Pekerjaan rumah: cara mengajar anak mengerjakan pekerjaan rumahnya sendiri. Apakah mungkin untuk melakukan pelajaran untuk uang atau hadiah?

Pakar kami - psikolog klinis, terapis seni Tatiana Chalik.

Lingkungan di mana seorang anak belajar di rumah berbeda secara signifikan dari sekolah. Anda bisa bangun dan bergerak kapan saja, ibu tidak menempatkan dua, tidak ada yang menghukum karena mengintip buku teks. Ini menciptakan suasana kebebasan, yang, di satu sisi, mengembangkan minat pada pengetahuan, dan di sisi lain, penuh dengan tidak bertanggung jawab.

Bagaimana membuat waktu pelajaran Anda bermanfaat?

Di sekolah dasar

1. Anak harus tahu bahwa setiap hari, setelah kembali ke rumah, setelah istirahat singkat (satu setengah jam) ia akan duduk untuk pelajaran. Pada saat ini, dia akan punya waktu untuk istirahat dari sekolah, tetapi dia belum akan lelah dan terlalu bersemangat dari hiburan dan permainan. Jika anak sibuk dengan hal penting lainnya - pergi ke sekolah musik atau menggambar, misalnya, Anda dapat duduk untuk mempersiapkan pelajaran nanti. Tetapi bagaimanapun juga, itu tidak dapat ditunda sampai malam hari. Untuk anak-anak yang berada di shift kedua, yang terbaik adalah mengerjakan pekerjaan rumah mereka di pagi hari.

Diperlukan waktu enam bulan bagi siswa kelas satu untuk beradaptasi dengan sekolah. Selama ini, orang tua perlu membantu anak-anak mematuhi rezim baru.

2. Pekerjaan rumah yang sukses membutuhkan ritme kerja yang jelas. Misalnya, setelah 25 menit kelas, seorang siswa junior harus istirahat 5-10 menit.

3. Di kelas dua, anak harus belajar mengatur waktunya. Orang tua hanya perlu menanggapi panggilan untuk meminta bantuan. Ambil bantuan ketika anak memintanya, jika tidak, dia akan berpikir bahwa ibunya akan menyelesaikan segalanya untuknya.

4. Prioritaskan dengan jelas: yang utama sekarang adalah belajar. Jangan mengalihkan perhatian anak Anda saat menyelesaikan pelajaran. Anda dapat membersihkan kamar dan membuang sampah di malam hari.

Di SMP dan SMA

Siswa SMP seharusnya sudah bisa mengatur waktu, mengingat berapa banyak yang diminta untuk dibawa pulang dan tanggal berapa. Tetapi . Mengapa?

Anak mempelajari pelajaran untuk waktu yang lama, sering terganggu.

Mungkin dia tidak "menarik" volume beban? Sekarang, bahkan di sekolah "biasa", mereka banyak bertanya di rumah, jadi Anda tidak boleh membebani anak Anda dengan aktivitas tambahan. Seringkali, dengan dalih "harus", orang tua membawa anak mereka ke kursus catur, menggambar, dan bahasa asing. Meskipun orang tua membutuhkan ini, anak tidak beristirahat di sana, tetapi tetap menjalankan tugas, seperti di sekolah. Sisanya harus menjadi sesuatu yang menyenangkan anak dan bukan orang tua.

Anda tidak boleh membatasi waktu untuk pekerjaan rumah, misalnya, untuk memperingatkan bahwa dalam setengah jam Anda akan mengambil buku catatan. Lebih baik ajari anak Anda untuk menetapkan tujuan yang realistis.

Mungkin anak sedang mencoba untuk mendapatkan perhatian Anda dengan cara ini?

Jangan terus-menerus memarahinya, ini hanya akan memperkuat perilaku buruknya, terutama jika Anda memperhatikan anak hanya ketika dia bersalah. Pujilah dia lebih sering, dan siswa Anda akan lebih bersedia melakukan semuanya sendiri.

Mungkin dia sengaja tidak terburu-buru mengerjakan pekerjaan rumahnya, karena dia tahu bahwa pada akhirnya kamu akan duduk di sebelahnya?

Jangan pernah melakukan pekerjaannya, jelaskan saja bagaimana melakukannya, dan kemudian jika dia meminta Anda untuk melakukannya. Menjelaskan bukanlah suatu keputusan, itu hanya untuk menunjukkan arah berpikir atau untuk memperjelas tugas.

Anak mengerjakan pekerjaan rumah dengan cepat tetapi santai.

Cari tahu alasannya. Lebih sering daripada tidak, berjalan-jalan. Dalam situasi ini, Anda harus memeriksa kualitas pekerjaan rumah Anda secara metodis untuk beberapa waktu. Hanya saja, jangan memfokuskan anak pada nilai, karena jika tidak, ia mungkin memutuskan bahwa merekalah yang penting, dan bukan pengetahuan itu sendiri.

Jangan menghukum anak karena kinerjanya yang buruk, lebih baik tanyakan mengapa ini terjadi.

Anak harus mengerti bahwa hanya setelah pelajaran selesai, dia bisa melakukan apa yang dia suka.

Anak takut mendapat "deu".

Lebih penting menanamkan kecintaan pada ilmu, daripada nilai yang bagus. Dan Anda perlu mengatakan dan melakukan segalanya agar anak itu mengerti, mereka akan mencintainya, terlepas dari nilai buruk atau keluhan dari guru. Kemudian dia akan mencoba, karena tidak ada yang ingin mengecewakan orang yang mencintaimu.

Hanya dalam satu tahun, seorang anak berubah dari orang bodoh kecil menjadi pria yang sepenuhnya berkembang dengan semua keterampilan dasar yang diperlukan untuk hidup.

• Per bulan dia mencoba memegang kepalanya, ini sangat bagus ketika berbaring tengkurap.
• Pukul dua dia berhasil menarik kepala dan dadanya dari permukaan untuk sementara waktu, di mana dia berbaring, sekali lagi, di perutnya.
• Pukul tiga selama berbulan-bulan, beberapa berhasil berguling sendiri.
• Pukul empat- hampir semua anak dengan mudah mengubah posisi tubuh mereka, berbalik dari belakang ke samping.
• Mendekati tahun kebanyakan bayi berjalan dengan baik dan bahkan berlari.

Puncak perkembangan anak di bawah satu tahun jatuh pada sekitar 5-6 bulan kehidupan. Pada saat ini, mereka mulai memahami cara mengendalikan tubuh mereka dan hampir sepenuhnya siap untuk keterampilan "hebat" baru, yang berarti bahwa orang tua akan memiliki pertanyaan yang sepenuhnya logis: bagaimana cara mengajar anak duduk? Disini kami akan mencoba menjawabnya.

Dalam artikel ini, Anda akan belajar:

Banyak dari kita tidak sabar untuk mendudukkan bayi kita, dan ada penjelasan yang masuk akal untuk itu. Semua yang dilihat bayi, berbaring di buaian atau buaiannya, hanyalah langit-langit, tepi ruangan, orang tua mengintip ke dalam, serta cabang-cabang pohon, awan, dan langit saat berjalan.

Hanya perubahan posisi tubuhnya yang membantu membawa variasi pada kehidupan orang kecil. Hal pertama yang dipraktikkan dengan anak-anak setelah "berguling" di lengan mereka adalah duduk.

Ada pendapat bahwa tidak ada gunanya mulai mendudukkan perempuan sampai mereka berbalik 6 bulan... Pada saat ini, ada risiko memprovokasi perkembangan lengkungan rahim di dalamnya. Dengan anak laki-laki, semuanya berbeda, sudah di 5 bulan perkembangan mereka dapat secara bertahap dipersiapkan untuk duduk penuh.

Sangat mudah untuk menentukan kesiapan anak menguasai ilmu duduk.

Punggung bulat dan jatuh miring pada upaya pertama untuk mendudukkannya menunjukkan bahwa bayi belum siap untuk mengubah posisi tubuh dari horizontal ke vertikal, tetapi jika ia berbaring dengan percaya diri dan untuk waktu yang lama tengkurap, memegang kepalanya, dia berdiri di atas pegangan, merobek permukaan dada yang kokoh, terus menekankan siku dan tahu bagaimana berguling dari belakang ke samping dan ke belakang, maka kita dapat dengan percaya diri mengatakan itu tanpa bantuan, tetapi bayi siap untuk belajar duduk.

Kami bertindak dengan lancar, tanpa terburu-buru

Orang tua sering melatih anak-anak mereka untuk duduk sendiri, melempar bantal ke sekeliling mereka di semua sisi, tetapi seringkali ini berakhir dengan fakta bahwa mereka jatuh begitu saja.

Seperti disebutkan di atas - ini bukti keengganan anak untuk duduk... Selain itu, upaya eksperimental awal untuk menanam remah seperti itu dapat berakhir dengan kegagalan, yaitu terjadinya masalah pada tulang belakang, termasuk skoliosis, dan oleh karena itu lebih baik untuk segera meninggalkannya.

Agar proses belajar berjalan lancar, sebaiknya jangan terburu-buru, lebih baik memulai dari awal. Langkah pertama adalah mempersiapkan bayi Anda secara fisik untuk duduk, yaitu, sering melakukan latihan jangka pendek dengannya, yang akan membantu memperkuat otot-otot punggung, leher, dan perut.

Untuk tujuan ini, seluruh kompleks latihan khusus telah dikembangkan agar bayi dapat berhasil melakukannya bersama orang tuanya.

Tetapi, sebelum memulai latihan itu sendiri, Anda harus benar-benar "memanaskan" remah-remah dengan bantuan pijatan sederhana dan senam, yang Anda lakukan setiap hari.

Usap lengan, kaki, perut, dan punggung - aktifkan sistem peredaran darah, rentangkan lengan ke samping dan ke atas, silangkan di dada, tekuk dengan lembut, tekuk kaki di lutut, rentangkan kaki yang ditekuk ke samping dan lipat bersama-sama, sesuai dengan prinsip membuka buku, simulasikan berjalan , letakkan kaki Anda di permukaan yang keras, sentuh lutut yang ditekuk ke dada dan lakukan latihan "sepeda".

Secara umum, lakukan aktivitas standar dengan anak Anda, yang memakan waktu tidak lebih dari 5-10 menit.

Setelah tubuh siap untuk "bekerja", Anda bisa mulai melakukan latihan yang melatih otot yang diinginkan.

Memasak dan mengajar anak duduk

Latihan tentang cara mengajar anak duduk sudah tidak asing lagi bagi banyak orang. Ini termasuk:

Pull-up

Anak itu bersandar di punggung. Ibu mengulurkan tangannya padanya, dan bayi itu meraih ibu jarinya. Dalam posisi ini, bayi tentu akan berusaha menarik dirinya lebih dekat dengan ibunya. Di sini penting untuk memperbaiki tangan dengan baik, menjaga tangan tidak bergerak dan memberi anak kesempatan untuk bangkit sendiri, sedikit menariknya ke arah dirinya sendiri.

Karena pegangan kecilnya masih lemah, Anda tidak perlu mengangkat terlalu banyak. Beberapa pendekatan sudah cukup, setelah itu bayi harus beristirahat.

Push up

Sebarkan selimut di lantai dan baringkan bayi Anda di atasnya, tengkurap. Dia akan mencoba berdiri di atas tangannya, mengangkat dadanya dari lantai. Ini akan membuat push-up mini untuk Anda sendiri, di mana punggung anak secara bertahap akan menjadi lebih kuat.

Memperkuat punggung dan leher

Pada selimut yang sama, dalam posisi tubuh yang sama, sebarkan mainan yang cerah, buku berwarna-warni, gambar, dengan kata lain, segala sesuatu yang mungkin menarik bagi bayi pada jarak dua puluh hingga tiga puluh sentimeter dari bayi.

Dalam mencoba mencapai target, ia harus menggunakan kelompok otot utama yang diperlukan untuk duduk, yang berarti bahwa melakukan latihan seperti itu selama 2-4 menit 2-3 kali sehari akan secara signifikan memperkuat mereka dan mempersiapkan anak untuk itu. pelatihan tahap selanjutnya.

Ingat posisinya

Dudukkan anak di pangkuan Anda sehingga ia dapat beristirahat dengan baik di atas Anda. Anda dapat tetap dalam posisi ini selama 2-3 menit pada tahap awal pelatihan (pada usia 5 bulan), dan hingga 20 menit sehari, dengan peningkatan bertahap dalam interval waktu remah dari enam bulan.

Hari demi hari, posisi ini akan menjadi semakin akrab bagi bayi, dan Anda dapat membantunya memegangnya sendiri, secara bertahap mengurangi dukungan dengan tangan Anda sendiri.

Kami melatih ketekunan

Latihan ini bisa dilakukan di tangan atau di permukaan yang keras. Dudukkan bayi dan perbaiki kakinya dengan satu tangan, pegang tangannya dengan tangan yang lain, sehingga dia dengan aman meraih ibu jari tangan Anda. Sekarang anak dapat digoyang dengan lembut - ke kiri, kanan, maju, mundur dengan mulus.

Latihan harus diberikan tidak lebih dari 2-3 menit. Tindakan sederhana seperti itu tidak hanya akan membantu memaksa bayi untuk menjaga tubuh dalam posisi lurus, sehingga menekan secara bergantian, otot-otot perut yang miring, otot-otot leher dan punggung, tetapi juga memungkinkan Anda untuk melatih alat vestibularnya.

lereng

Inti lateral dan otot punggung diperkuat dengan tikungan. Untuk melakukan latihan dengan benar, Anda harus mengembalikan anak itu kepada Anda dan meletakkannya di atas kakinya. Dengan satu tangan, ibu mengangkat bayi di atas lutut, yang lain menopangnya di bawah payudara.

Sekarang Anda dapat memiringkan bayi secara perlahan hingga punggung mengambil posisi horizontal, setelah itu harus dikembalikan ke posisi vertikal semula. Anda dapat mengulangi kemiringan 8-10 kali.

Tetap dalam posisi duduk

Latihan terakhir tentang cara mengajar anak duduk cocok untuk anak usia enam bulan.

Untuk menyelesaikannya, Anda perlu mendudukkan bayi di sofa dan mengamankannya dengan bantal tinggi, yang akan menjadi penopang utamanya. Segera setelah anak duduk tegak dengan kaki terentang di depannya, undang dia untuk memegang tangan Anda. Pertama-tama coba goyangkan agar bisa dipegang sambil duduk.

Sekarang Anda dapat mengatur tugas yang lebih sulit: undang anak Anda untuk mendapatkan mainan favoritnya. Untuk melakukan ini, ambil di tangan Anda yang bebas dan angkat sedikit di atas tangan yang dipegang bayi. Tujuan utamanya adalah membuatnya melepaskan Anda dan mencoba mengambil mainannya, sambil tetap dalam posisi duduk.

Pada pasangan pertama, akan sulit baginya untuk melakukan ini, tetapi semakin sering Anda melakukan latihan ini, semakin baik koordinasi gerakan anak.

Kami telah berbicara tentang cara mengajar anak duduk. Lengkapi aktivitas Anda dengan suasana hati yang baik dan sikap positif, lakukan dengan cara yang menyenangkan. Temani semua tindakan Anda dengan kata, pujian, lagu, atau puisi yang baik. Dengan cara ini, Anda tidak hanya akan menikmati latihan, tetapi juga berkontribusi pada perkembangan mental bayi Anda dan menjalin kontak emosional dengannya.

Jangan paksa anak untuk duduk jika tidak mau. Jangan melanggar hal-hal yang wajar jika anak Anda tidak menyukai upaya Anda untuk mengajarinya. Pemaksaan tidak akan berakhir dengan baik.

Ingatlah bahwa bayi belajar duduk, rata-rata, pada 6-8 bulan... Bayi yang lemah sejak lahir belajar proses duduk nanti.

Jika Anda melakukan latihan teratur, maka anak akan menyenangkan orang tua dengan keterampilan baru yang disempurnakan pada usia 7 bulan, dan karena itu lakukanlah, dan suatu hari anak Anda akan bertemu pagi hari, duduk di buaian dan tersenyum dengan semua mulutnya yang ompong atau bergigi!

1. Anak berbicara dengan lancar dalam kalimat dan mengerti arti dari apa yang dikatakan.
2. Anak membedakan antara suara (apa yang disebut terapis wicara sebagai pendengaran fonemik yang berkembang). Sederhananya, anak akan mudah mengerti dengan telinga dimana rumah dan Bawang, Dan dimana - volume dan Lukas.
3. Anak Anda mengucapkan semua suara dan tidak memiliki masalah terapi wicara.
4. Anak memahami arah: kiri-kanan, atas-bawah. Abaikan poin bahwa orang dewasa sering membingungkan kiri dan kanan. Untuk belajar membaca, penting agar anak Anda dapat mengikuti teks dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah.

8 aturan untuk membantu anak Anda membaca

Menurut contoh

Dalam keluarga yang memiliki budaya dan tradisi membaca, anak sendiri akan tertarik pada buku. Baca bukan karena perlu dan berguna, tetapi karena itu untuk kesenangan Anda.

Baca bersama dan diskusikan

Anda membaca dengan keras dan kemudian melihat gambar itu bersama-sama, mendorong anak untuk berinteraksi dengan buku: “Siapa yang digambar ini? Tunjukkan telinga kucing? Dan siapa yang berdiri di sampingnya ini?" Anak-anak yang lebih besar dapat ditanyai pertanyaan yang lebih sulit: “Mengapa dia melakukan ini? Menurutmu apa yang akan terjadi nanti? "

Mulai dari yang sederhana hingga yang kompleks

Mulailah dengan suara, lalu lanjutkan ke suku kata. Biarkan kata-kata pertama menjadi kata-kata yang terdiri dari suku kata yang berulang: ma-ma, pa-pa, uny-un, nya-nya... Setelah mereka, lanjutkan ke kombinasi yang lebih kompleks: to-t, zhu-k, to-m.

Tunjukkan bahwa huruf ada dimana-mana

Mainkan permainannya. Biarkan anak menemukan surat-surat yang mengelilinginya di jalan dan di rumah. Ini adalah nama toko, dan papan informasi, dan bahkan pesan lampu lalu lintas: kebetulan tulisan "Pergi" menyala hijau, dan "Tunggu beberapa detik" berwarna merah.

Bermain

Main lagi. Lipat kubus dengan huruf dan suku kata, buat kata-kata, minta anak Anda membacakan Anda beberapa tanda atau tulisan pada kemasan di toko.

Gunakan setiap kesempatan untuk berlatih

Apakah Anda sedang mengantri di klinik atau mengemudi di suatu tempat, bawakan buku dengan gambar dan cerita pendek kepada mereka dan ajak anak Anda untuk membaca bersama.

Bangun kesuksesan Anda

Ulangi teks yang sudah dikenal, cari pahlawan yang sudah terkenal di cerita baru. Kelinci yang melarikan diri dapat ditemukan di Teremka dan Kolobok.

Jangan memaksa

Ini mungkin hal yang paling penting. Jangan mengambil dari anak masa kecilnya. Belajar tidak harus melalui air mata.

6 teknik yang telah teruji waktu

ABC dan primer

Tradisional, tapi cara terpanjang. Perbedaan antara buku-buku ini adalah bahwa alfabet memperbaiki setiap huruf dengan gambar mnemonik: pada halaman dengan B sebuah drum akan ditarik, dan di sebelah NS- berputar-putar. Alfabet membantu mengingat huruf dan - sering - sajak yang menarik, tetapi tidak akan mengajari Anda cara membaca.

Primer secara berurutan mengajarkan anak untuk menggabungkan suara menjadi suku kata, dan suku kata menjadi kata-kata. Proses ini tidak mudah dan membutuhkan ketekunan.

Orang tua setuju bahwa salah satu metode yang paling dapat dipahami untuk mengajar anak-anak prasekolah adalah primer Nadezhda Zhukova. Penulis hanya menjelaskan hal yang paling sulit bagi seorang anak: cara mengubah huruf menjadi suku kata, cara membaca Ibu daripada mulai menamai setiap huruf aku-aku-aku.

Jika, saat belajar dari primer, anak secara berurutan menguasai huruf dan suku kata, maka dalam 52 kubus Zaitsev ia diberikan akses ke semuanya sekaligus: satu huruf atau kombinasi konsonan dan vokal, konsonan dan tanda keras atau lunak.

Anak dengan mudah mempelajari perbedaan antara suara tak bersuara dan bersuara, karena kubus dengan konsonan tak bersuara diisi dengan potongan kayu, dan kubus dengan konsonan bersuara diisi dengan logam.

Kubus juga berbeda dalam ukuran. Yang besar menggambarkan gudang yang kokoh, yang kecil - yang lunak. Penulis teknik menjelaskan hal ini dengan fakta bahwa ketika kita mengucapkan pada(gudang keras), mulut terbuka lebar, juga bukan(lipatan lembut) - bibir setengah tersenyum.

Set termasuk meja dengan gudang, yang dinyanyikan orang tua (ya, tidak berbicara, tetapi bernyanyi) untuk anaknya.

Anak itu dengan cepat menguasai membaca gudang dengan bantuan kubus, tetapi mungkin mulai menelan akhiran dan akan menghadapi kesulitan di sekolah ketika menguraikan kata dengan komposisi.

"Gudang" dan "Teremki" oleh Vyacheslav Voskobovich

Di Skladushki, Vyacheslav Voskobovich mengerjakan ulang ide Zaitsev: pada 21 kartu, semua gudang bahasa Rusia disajikan dengan gambar-gambar tematik yang cantik. Set termasuk disk dengan lagu, lirik yang ada di bawah setiap gambar.

Lipatannya sangat cocok untuk anak-anak yang suka melihat gambar. Masing-masing dari mereka adalah kesempatan untuk berdiskusi dengan anak di mana anak kucing itu berada, apa yang dilakukan anak anjing itu, ke mana kumbang itu terbang.

Anda dapat mengajar anak menggunakan kartu-kartu ini sejak usia tiga tahun. Perlu dicatat bahwa penulis teknik tidak menganggapnya perlu Vyacheslav Voskobovich: “Bagaimana cara menyimpan seorang anak di dalam dirinya sendiri? Bermain! " mendorong perkembangan awal.

"Teremki" Voskobovich terdiri dari 12 kubus kayu dengan konsonan dan 12 kubus kardus dengan vokal. Pertama, anak berkenalan dengan alfabet dan mencoba, dengan bantuan orang tua, untuk menemukan kata-kata yang dimulai dengan masing-masing huruf.

Maka saatnya untuk mempelajari suku kata. Di rumah dengan surat itu M diinvestasikan A- dan ternyata suku kata pertama ibu... Anda dapat mengeluarkan kata-kata dari beberapa rumah. Pembelajaran didasarkan pada permainan. Jadi, saat mengganti vokal rumah akan berubah menjadi merokok.

Anda dapat mulai bermain teremki sejak usia dua tahun. Pada saat yang sama, orang tua tidak akan ditinggalkan sendirian dengan kubus: set termasuk manual dengan deskripsi terperinci tentang metodologi dan opsi untuk permainan.

Manual Evgeny Chaplygin mencakup 10 kubus dan 10 balok bergerak. Setiap blok dinamis terdiri dari pasangan konsonan dan vokal. Tugas anak adalah memutar kubus dan menemukan pasangan.

Pada tahap awal, seperti metode pengajaran membaca lainnya di gudang, anak membuat kata-kata paling sederhana dari pengulangan suku kata: ma-ma, pa-pa, ba-ba... Keterampilan motorik yang terlibat membantu menghafal garis besar huruf dengan cepat, dan pencarian suku kata yang sudah dikenal berubah menjadi permainan yang mengasyikkan. Sebuah manual dilampirkan pada kubus dengan deskripsi teknik dan kata-kata yang dapat disusun.

Usia optimal untuk pelatihan adalah 4-5 tahun. Anda dapat memulai lebih awal, tetapi hanya dalam format game.

Dokter Amerika Glenn Doman menyarankan untuk mengajar anak-anak bukan huruf individu atau bahkan suku kata, tetapi seluruh kata. Orang tua menyebutkan nama dan menunjukkan kepada anak kata-kata di kartu selama 1-2 detik. Pada saat yang sama, bayi tidak diharuskan mengulangi apa yang didengarnya.

Kelas dimulai dengan 15 kartu dengan konsep paling sederhana seperti ibu-ibu dan ayah... Secara bertahap, jumlah kata meningkat, yang sudah dipelajari meninggalkan set, dan anak mulai belajar frasa: misalnya, warna + objek, ukuran + objek.

Bagaimana memahami bahwa anak memahami dan mengingat gambar visual kata, jika penulis metode merekomendasikan memulai kelas sejak lahir? Perlu memperhatikan detail penting yang diabaikan orang tua dalam upaya menjadikan anak yang paling cerdas, paling berkembang, paling banyak.

Glenn Doman dalam "Perkembangan Harmonis Anak" sangat menekankan bahwa tidak perlu mengatur tes dan ujian untuk anak: anak-anak tidak menyukai ini dan kehilangan minat di kelas.

Lebih baik mengingat 50 kartu dari 100 daripada 10 dari 10.

Glenn Doman

Tetapi mengingat orang tua tidak bisa tidak memeriksa, dia menyarankan, jika anak mau dan siap, untuk bermain game. Misalnya, Anda dapat meletakkan beberapa kartu dan meminta untuk membawa satu atau menunjuk ke sana.

Hari ini psikolog, ahli saraf Steven Novella, MD, "Pola Psikomotor" dan dokter anak American Academy of Pediatrics "Perawatan Doman-Delacato untuk Anak Cacat Neurologis" setuju bahwa metode Doman tidak ditujukan untuk mengajar membaca, tetapi untuk menghafal gambar visual kata-kata secara mekanis. Anak ternyata menjadi objek pembelajaran dan hampir kehilangan kesempatan untuk mempelajari sesuatu sendiri.

Perlu juga ditambahkan: untuk melanjutkan ke tahap membaca menurut Doman, orang tua perlu menyiapkan kartu dengan semua (!) Kata-kata yang ditemukan dalam buku tertentu.

Membaca di Montessori bertolak dari kebalikannya: pertama kita menulis dan baru kemudian kita membaca. Huruf adalah gambar yang sama, jadi pertama-tama Anda perlu belajar cara menggambarnya dan baru kemudian berlatih pengucapan dan membaca. Anak-anak memulai dengan menjiplak dan mengarsir huruf, sehingga mereka menghafal gaya mereka. Ketika beberapa vokal dan konsonan telah dipelajari, mereka beralih ke kata-kata sederhana pertama.

Banyak perhatian diberikan pada komponen taktil, sehingga anak-anak benar-benar dapat menyentuh alfabet, memotong kertas kasar atau beludru.

Nilai metodologi terletak pada belajar melalui bermain. Jadi, Anda dapat meletakkan surat kasar dan piring dengan semolina di depan anak dan menyarankan agar Anda terlebih dahulu melingkari tanda dengan jari Anda, dan kemudian ulangi ini pada semolina.

Kesulitan bagi orang tua - membeli atau menyiapkan sejumlah besar selebaran.

kesimpulan

Di Internet dan di poster yang mengiklankan "perkembangan", Anda akan ditawari metode ultra-modern untuk mengajar anak membaca pada usia tiga, dua tahun atau bahkan sejak lahir. Tapi mari kita realistis: seorang ibu yang bahagia dibutuhkan setahun, bukan aktivitas perkembangan.

Mitos bahwa sudah terlambat setelah pukul tiga tertanam kuat di benak dan hati para orang tua yang lelah dan secara aktif didorong oleh para pemasar.

Para penulis semua metode ini bersikeras bahwa proses kognisi yang paling alami bagi seorang anak adalah melalui bermain, dan bukan melalui kelas di mana orang tua memainkan peran sebagai pengontrol yang ketat. Asisten utama Anda dalam belajar adalah rasa ingin tahu anak itu sendiri.

Beberapa anak akan belajar selama enam bulan dan mulai membaca pada usia tiga tahun, yang lain perlu menunggu beberapa tahun untuk belajar hanya dalam sebulan. Mulai dari minat anak. Jika dia menyukai buku dan gambar, primer dan "Gudang" akan datang untuk menyelamatkan. Jika dia gelisah, maka kubus dan sistem Montessori akan membantu.

Belajar membaca itu sederhana dan kompleks pada saat yang bersamaan. Jika anak Anda sering melihat Anda dengan buku, Anda telah mengembangkan tradisi membaca sebelum tidur, peluang Anda akan meningkat secara signifikan.

Begitu anak naik ke kelas satu, para ibu menyadari bahwa mereka sebenarnya harus belajar dengannya. Dan pertanyaan tentang bagaimana mengajar seorang anak untuk mengatasi pelajaran sendiri menjadi mendesak.

Tegasnya, di kelas satu tidak ada yang diminta dan tidak ada nilai yang diberikan. Semua pekerjaan rumah adalah apa yang disebut "rekomendasi". Tetapi cobalah untuk tidak menyelesaikannya, Anda akan langsung menangkap senyuman sedih dan beberapa tanda tangan guru lainnya yang segera menjadi jelas bahwa Anda harus melakukan pelajaran.

Tugas, menurut pendapat orang tua kami, juga tampak sederhana, tetapi bayi belum dapat melakukannya sendiri dengan semua konsentrasi dan akurasi. Jadi kami duduk berjam-jam membahas resep dan pemanasan matematika. Jika Anda ingin anak Anda terus mengembangkan keterampilan kerja mandiri pada kelas dua, dan pada kelas tiga ia mulai melibatkan dirinya sepenuhnya, Anda perlu mengerjakan ini sejak kelas satu. Dan ini sama pentingnya dengan mengembangkan keterampilan menulis tangan atau membaca cepat yang baik.

Jadi apa yang harus Anda lakukan untuk mengajari anak Anda cara belajar?

Tentukan area tanggung jawab. Anak harus tahu bahwa pelajaran dan nilainya adalah tanggung jawabnya. "Ibu berkata begitu", "Ayah salah menulis", "Saya bertanya kepada nenek saya, dia mengangguk" - semua ini tidak membebaskannya dari tanggung jawab untuk studinya. Karena dia butuh ilmu. Atur anak Anda agar belajar seperti pekerjaan ayah. Ini sangat penting dan sangat bertanggung jawab, Anda tidak selalu menginginkannya, tetapi bagaimanapun juga Anda perlu melakukannya.

Sisihkan waktu yang konstan untuk tugas rumah. Saatnya untuk bisnis - satu jam kesenangan, ini hanya tentang pekerjaan rumah yang tidak ingin Anda lakukan, tetapi Anda masih perlu melakukannya, jadi lebih baik melakukannya segera dan kemudian beristirahat dengan hati nurani yang bersih. Dalam beberapa bulan pertama, anak akan terbiasa dengan kenyataan bahwa segera setelah makan siang dia duduk untuk belajar, dan tidak akan menunggu sampai yang terakhir.

Siapkan tempat kerja Anda. Seringkali lebih nyaman bagi ibu dari anak kelas satu ketika bayi mengerjakan pekerjaan rumah di dapur, setidaknya saat dia mengeluarkan kait dalam resep, ibu dapat mengupas kentang atau mencuci piring. Tetapi pada kenyataannya, semua ini sangat mengganggu, dan barang-barang yang diperlukan tidak selalu tersedia. Anak harus memiliki tempat kerja. Duduk di mejanya, anak itu tahu bahwa sekarang tidak ada waktu untuk bermain dan memanjakan, dia perlu berkonsentrasi. Jika dia melakukan pelajaran "berlutut", akan sulit baginya untuk menganggapnya serius.

Anak harus membaca sendiri tugas dan mempelajarinya. Praktek keji banyak orang tua untuk segera membaca dan menjelaskan dengan jari mereka apa yang dituntut dari seorang siswa kecil. Dia hanya harus memenuhi. Hal ini sangat merugikan proses pendidikan. Anak mulai memahami arti dari apa yang ditulis jauh kemudian. Sudah di kelas dua, ketika ujian dan pekerjaan mandiri dimulai, dia akan menghabiskan terlalu banyak waktu untuk mencari tahu apa yang mereka inginkan darinya, dan pasti mendapatkan nilai yang lebih buruk daripada yang dia bisa. Anda perlu membantu dan menjelaskan ketika Anda tidak dapat melakukannya tanpanya. Dan pertama-tama lebih baik bertanya bagaimana dia sendiri memahami tugas itu.

Beri anak Anda mencoba sendiri. Dalam menulis, tentu saja, Anda dapat melakukannya tanpa konsep. Tapi soal matematika, contoh dan jawaban tertulis untuk membaca paling baik dilakukan di selembar kertas terlebih dahulu. Dan hanya kemudian, bersama Anda, memilah kesalahan dan menulis ulang untuk salinan yang bersih.

Jangan memarahi anak Anda karena nilai. Empat atau bahkan tiga, diterima untuk pelajaran yang dia lakukan sendiri, adalah pengalamannya. Tetapi pujian untuk si A harus pasti, katakan bahwa dia melakukan pekerjaan dengan baik, dan Anda senang bahwa usahanya sangat dihargai. Tidak peduli apa kata orang, pujian yang layak adalah motivasi terbaik untuk melakukan yang terbaik.

Percayalah pada anak Anda. Tentu saja, Anda harus tetap waspada, tetapi bagaimanapun juga, dia tidak lagi bodoh, karena dia pergi ke sekolah. Semakin banyak tugas yang dia lakukan sendiri, semakin dia bertanggung jawab, jika, tentu saja, dia tahu bahwa pelajaran akan diperiksa dan menyontek tidak berguna.

Orang tua dari anak sekolah mungkin pernah mengalami situasi di mana anak tidak ingin menyelesaikan pelajaran. Dia siap melakukan apa pun kecuali pekerjaan rumah. Saat-saat seperti itu sering menyebabkan situasi stres dalam keluarga. Ibu dan Ayah mulai khawatir, gugup tentang hal ini. Kegembiraan ditransmisikan ke anak, dan depresi terjadi kemudian. Psikolog menyarankan untuk tidak membiarkan situasi seperti itu. Untuk melakukan ini, Anda perlu tahu cara membuat anak mengerjakan pekerjaan rumah agar prosesnya menarik dan menghibur baginya. Seluruh metode dan serangkaian tindakan telah dikembangkan, yang akan kita bicarakan di artikel.

Jangan merasa kasihan pada anak kelas satu

Banyak orang tua tersiksa oleh pertanyaan: "Bagaimana cara membuat anak mengerjakan pekerjaan rumah?" Ingat: perlu mengajari bayi Anda mengerjakan pekerjaan rumah tanpa histeris sejak kelas satu. Sejak awal, Anda perlu menjelaskan kepada anak bahwa proses pendidikan telah dimulai, sekarang ia memiliki tugas wajib yang harus ia tangani sendiri.

Penting bagi orang tua untuk mempersiapkan dan menyesuaikan bayi dengan benar ke tahap baru dalam hidupnya. Bahkan selama liburan, ada baiknya mengatur tempat untuk melakukan pelajaran, membangun rezim. Setelah proses pendidikan dimulai, Anda perlu:

Gantung jadwal sekolah di tempat yang menonjol sehingga anak dapat menyusun jadwalnya sendiri. Jangan lupa untuk menunjukkan waktu mengunjungi lingkaran dan bagian. Pada pasangan pertama, bayi tidak dapat melakukannya tanpa bantuan orang tua. Anda tidak perlu memutuskan segalanya untuk anak. Ambil pensil dan buku catatan, buat rencana terperinci yang menunjukkan waktu untuk pekerjaan rumah, berjalan-jalan di udara segar, menonton TV, bermain game di komputer.

Jangan pernah melakukan pelajaran untuk seorang anak. Bahkan jika sesuatu tidak berhasil baginya, lebih baik sekali lagi menjelaskan aturannya, mengajukan pertanyaan yang mengarah, memberi petunjuk, menyarankan.

Cobalah untuk mengikuti aturan secara ketat dari hari ke hari sehingga anak terlibat dalam prosesnya. Hanya menyimpang dari jadwal dalam situasi sulit (masalah kesehatan, hal mendesak, dll).

Jelaskan kepada anak Anda bahwa sekolah adalah pekerjaan. Dan itu hanya tergantung padanya apa hasilnya.

Orang tua sering merasa kasihan pada anak kelas satu mereka, menganggap mereka kecil. Tetapi proses pendidikan disusun sedemikian rupa sehingga semua kemampuan usia anak-anak diperhitungkan. Anda tidak perlu khawatir dan berpikir bahwa anak Anda terlalu banyak bekerja, karena jika sejak hari pertama sekolah Anda tidak mengajari siswa mengerjakan pekerjaan rumah, di masa depan pertanyaan bagaimana membuat anak mengerjakan pekerjaan rumah pasti akan muncul.

Draf adalah temanmu

Setelah anak mulai bersekolah, muncul pertanyaan tentang bagaimana melakukan pekerjaan rumahnya dengan benar bersamanya. Guru merekomendasikan menggunakan konsep tanpa gagal. Ini akan membantu menghemat waktu untuk anak. Penting untuk menulis esai, memecahkan contoh dan masalah di buku catatan terpisah. Setelah itu, Anda perlu meminta orang tua memeriksa tulisannya. Hanya dengan demikian dapat ditransfer ke salinan akhir.

Dalam konsep, anak dapat memperbaiki kesalahan, Anda tidak boleh meminta untuk menulis ulang beberapa kali. Untuk ini, notebook serupa diperlukan.

Saat menjawab pertanyaan tentang bagaimana melakukan pekerjaan rumah dengan benar dengan seorang anak, perlu dipandu oleh aturan psikolog dan ingat bahwa hingga kelas 5 anak-anak tidak rajin, perhatian mereka tersebar. Setelah 20-30 menit menyelesaikan pelajaran, ada baiknya beristirahat sejenak selama lima menit. Kesalahan orang tua adalah tidak membiarkan anak-anaknya meninggalkan meja selama 2-3 jam.

Mengapa anak tidak mau mengerjakan pekerjaan rumah. Mencari tahu alasannya

Banyak anak mengatakan mereka tidak ingin mengerjakan pekerjaan rumah mereka. Dalam situasi ini, pertanyaan logis muncul: "Bagaimana membuat anak mengerjakan pekerjaan rumah tanpa skandal?" Pertama, Anda perlu mencari tahu alasan mengapa dia menolak untuk mematuhinya. Faktanya, tidak banyak dari mereka:

Kemalasan alami. Sayangnya, ada anak-anak yang memiliki fenomena serupa. Tetapi ada sangat sedikit dari mereka. Jika Anda tahu bahwa beberapa proses (membaca buku, permainan yang mengasyikkan, menonton kartun, menggambar, dll.) memikat bayi untuk waktu yang lama, maka masalahnya jelas bukan kemalasan.

Takut gagal. Ini adalah salah satu alasan paling umum, terutama jika ada situasi di mana orang dewasa berperilaku buruk sebelumnya. Katakanlah seorang guru yang ketat memarahi di depan seluruh kelas karena suatu kesalahan, atau orang tua memarahi karena nilai yang buruk. Anda tidak dapat melakukan tindakan seperti itu. Jika tidak, itu akan mempengaruhi pembelajaran lebih lanjut dan keberhasilan anak.

Anak belum sepenuhnya menguasai mata pelajaran tersebut. Masalah ini sangat akut untuk siswa kelas satu dan sekolah menengah. Setiap upaya harus dilakukan untuk memastikan bahwa anak memahami materi.

Kurangnya perhatian orang tua. Tampaknya, bagaimana kegagalan mengikuti pelajaran dapat dikaitkan dengan kasih ibu dan ayah? Psikolog menemukan hubungan langsung dalam hal ini. Dengan demikian, anak-anak berusaha untuk menarik perhatian pada diri mereka sendiri dan setidaknya membangkitkan beberapa perasaan. Biasanya, situasi serupa terjadi pada keluarga pecandu kerja. Hanya ada satu jalan keluar dari cerita ini - memuji bayi itu sesering mungkin dan mengatakan bahwa Anda bangga padanya.

Prosesnya sendiri tampaknya tidak menarik bagi anak, terutama bagi siswa kelas satu, yang terbiasa memandang kelas hanya dalam bentuk permainan. Tugas orang tua dan guru adalah menyesuaikan si kecil dengan belajar secepat mungkin.

Sebelum mengajukan pertanyaan tentang cara mengajar anak mengerjakan pekerjaan rumah, perlu diketahui alasan mengapa dia menolak mengerjakan pekerjaan rumahnya. Jika Anda tidak dapat mengatasinya sendiri, Anda harus mencari bantuan dari spesialis. Dia akan merekomendasikan mengatur dewan keluarga, dan sudah membahas kemungkinan alasan dan keengganan anak untuk belajar. Dan di sini hal utama adalah menemukan sikap yang tepat untuk orang dewasa: tidak berteriak, tetapi melakukan dialog yang konstruktif.



Apa yang harus dilakukan jika anak tidak memahami subjek?

Orang tua dapat mengatasi semua masalah di atas karena tidak menyelesaikan pelajaran sendiri. Tetapi bagaimana dengan situasi ketika anak tidak memahami subjek, atau diberikan kepadanya dengan keras? Psikolog mengatakan bahwa orang dewasa memecahkan masalah ini sendiri, hanya melakukan tugas-tugas sulit untuk anak-anak. Dengan demikian, mereka semakin memperburuk situasi.

Satu-satunya keputusan yang benar adalah mempekerjakan seorang guru atau tutor. Anda tidak boleh menyisihkan uang, hanya beberapa pelajaran individu sudah cukup untuk membantu anak Anda menangani topik yang kompleks.



Apakah Anda memerlukan bantuan untuk mempelajari pelajaran?

Beberapa anak melakukan yang terbaik untuk melepaskan diri dari tanggung jawab untuk menyelesaikan pelajaran. Untuk melakukan ini, mereka berpura-pura sakit, terlalu banyak bekerja, dan meminta bantuan orang tua mereka. Tentu saja, mereka setuju, tetapi mereka tidak mengerti bahwa anak itu memperdaya mereka. Setelah Anda menyerah pada trik beberapa kali, skema ini akan bekerja sepanjang waktu.

Untuk menjawab pertanyaan tentang bagaimana mengajar anak melakukan pekerjaan rumah sendiri, perlu untuk menganalisis situasi berikut:

seberapa sering bayi meminta bantuan Anda;

sudah berapa lama dia sakit;

ke kelas apa anak itu pergi.

Jika dia sering meminta bantuan Anda, ketika dia sedikit sakit, dan bahkan seorang siswa sekolah menengah, Anda hanya perlu menjelaskan kepadanya bahwa mulai sekarang dia mengerjakan pekerjaan rumahnya sendiri. Tetapi lebih baik tidak membawanya ke situasi seperti itu, tetapi sejak kelas satu mengajar bayi untuk melakukan pekerjaan rumahnya.

Kami mengajarkan anak untuk mandiri

Pertanyaan tentang bagaimana membuat seorang anak mengerjakan pekerjaan rumahnya sendiri cukup sering muncul di benak orang tua. Jika, dengan bantuan orang dewasa, seorang siswa entah bagaimana masih mencoba memecahkan masalah, maka seseorang tidak dapat mengatasinya dengan cara apa pun. Dengan latar belakang ini, skandal dan pertengkaran terjadi, yang hanya memperburuk situasi.

Pertama-tama, Anda perlu mencoba menjelaskan kepada anak itu bahwa penerimaan lebih lanjut ke universitas tergantung pada studinya. Semakin baik keberhasilannya, semakin besar kemungkinan untuk masuk ke lembaga bergengsi. Jangan pernah mengerjakan pekerjaan rumah Anda untuk seorang siswa. Yang paling dapat Anda bantu adalah memperjelas aturan ini atau itu.

Tidak perlu terus-menerus memantau prosesnya, cukup dengan memeriksa draf dan salinan bersih. Ini adalah satu-satunya cara untuk mengembangkan kemandirian pada anak-anak. Anda harus memulai ini dari hari-hari pertama sekolah, dan kemudian di masa depan Anda tidak akan memiliki pertanyaan: "Bagaimana cara mengajar anak mengerjakan pekerjaan rumah sendiri?"

Apakah saya memerlukan hadiah uang tunai?

Baru-baru ini, cara baru untuk memberi penghargaan kepada anak-anak untuk nilai bagus di sekolah telah muncul di kalangan orang tua. Hadiahnya adalah uang. Dengan demikian, mereka yakin bahwa siswa akan berusaha lebih keras dan mengerjakan pekerjaan rumah mereka sendiri. Psikolog mengklaim bahwa ini adalah kesalahan besar. Seharusnya tidak ada hubungan keuangan antara orang tua dan anak-anak pada usia ini.

Ada banyak cara untuk membuat anak Anda mengerjakan pekerjaan rumahnya tanpa menangis atau histeris. Anda hanya perlu mendapatkan kekuatan dan kesabaran. Lagi pula, waktu sekolah adalah waktu yang agak sulit, terutama bagi siswa kelas satu.

Perjalanan ke sirkus, bioskop, pusat permainan bisa menjadi hadiah. Sangat diharapkan bahwa orang tua menghabiskan waktu ini dengan anak-anak mereka. Dengan demikian, mereka akan menjalin kontak lebih banyak lagi.

Banyak orang tua bertanya kepada psikolog: "Bagaimana membuat anak mengerjakan pekerjaan rumahnya sendiri?" Menggunakan teknik motivasi. Tetapi bonus uang tunai tidak dapat diterima. Memang, di masa depan, anak-anak akan menuntut tagihan gemerisik untuk semua perbuatan baik dan prestasi mereka.

Algoritma untuk menyelesaikan pekerjaan rumah

Waktu sekolah adalah waktu yang agak sulit bagi anak-anak dan orang tua mereka. Anak dituntut untuk mandiri, lebih bertanggung jawab, bertanggung jawab atas tindakannya. Seringkali anak sekolah (terutama siswa kelas satu) menolak untuk menyelesaikan pelajaran mereka, atau melakukannya dengan sangat enggan. Inilah yang menjadi penyebab konflik. Seringkali dari orang tua Anda dapat mendengar ungkapan: "Bagaimana cara mengajar anak mengerjakan pekerjaan rumah sendiri?" Agar proses berjalan seperti jarum jam dan tidak menimbulkan kesulitan tertentu, Anda perlu mengetahui dan mengikuti aturan berikut:

Setelah anak pulang sekolah, sebaiknya jangan langsung memaksanya duduk untuk menyelesaikan pelajaran. Skema berikut akan optimal: berjalan-jalan di udara, makan siang, istirahat hingga 30 menit.

Waktu terbaik untuk mengerjakan pekerjaan rumah Anda adalah dari pukul 15.00 hingga 18.00. Hal ini telah dibuktikan oleh para ahli. Selama jam-jam ini, otak paling efisien.

Perhatikan rezim. Cobalah untuk menyelesaikan tugas secara bersamaan.

Cobalah untuk memilih mata pelajaran yang sulit segera, dan kemudian beralih ke yang lebih mudah.

Anda tidak harus terus-menerus memantau anak Anda. Latih dia untuk mandiri. Untuk memulainya, biarkan dia melakukan pekerjaan dalam draf, membawanya untuk ditinjau, dan kemudian mentransfer data ke salinan draf.

Setelah anak Anda selesai dengan pekerjaan rumahnya, pastikan untuk memuji mereka.

Agar Anda tidak memiliki pertanyaan tentang bagaimana memaksa anak untuk mengerjakan pekerjaan rumah, ikuti aturan dan rekomendasi di atas.

Wortel atau tongkat?

Psikolog sangat sering menghadapi situasi ketika seorang anak menutup dirinya sendiri, berhenti melihat orang tuanya, ia tampaknya menarik diri dari dunia luar, dan menemukan kedamaian dalam permainan komputer. Mengapa itu terjadi? Ini semua kesalahan dari perilaku orang dewasa yang salah, yang disetujui dengan mengorbankan anak-anak.

Banyak orang percaya bahwa cara terbaik untuk membuat anak melakukan sesuatu adalah dengan menunjukkan kelebihan mereka. Ini bisa dilakukan dengan berteriak atau memukul mereka. Posisi ini tidak benar. dengan anak-anak, dorongan, pujian adalah kunci sukses. Hal yang sama berlaku untuk pekerjaan rumah.

Anda mungkin sering mendengar ungkapan bahwa anak menolak untuk mengerjakan pekerjaan rumah. Mungkin alasannya terletak pada kenyataan bahwa orang tua berperilaku buruk dengan anak sekolah. Penting untuk mematuhi aturan berikut:

Saat memeriksa pekerjaan rumah, jangan pernah meninggikan suara, jangan menyebut nama atau mempermalukan anak. Mulailah dengan memuji anak Anda karena telah menyelesaikan pekerjaan rumah. Dan baru kemudian mulai menunjukkan kesalahan, jika itu dibuat.

Nilai adalah poin yang menyakitkan bagi banyak orang tua. Bagaimanapun, Anda mungkin ingin anak Anda menjadi yang terbaik. Dan betapa tidak menyenangkannya kadang-kadang mendengar ungkapan bahwa anak itu tidak mengatasi tugas dan menerima nilai yang tidak memuaskan. Cobalah untuk berbicara dengan tenang dengan siswa, jelaskan bahwa kunci sukses di masa depan adalah basis pengetahuan yang diperoleh.

Untuk menjawab pertanyaan tentang bagaimana melakukan pekerjaan rumah dengan seorang anak tanpa berteriak, Anda perlu mengingat hal berikut: setiap orang adalah seseorang, dengan karakternya sendiri, Anda tidak boleh merusaknya. Penghinaan, teriakan, kata-kata yang menyakitkan hanya akan memperburuk keadaan, dan orang tua akan kehilangan martabatnya di mata anak.

Aturan dasar untuk diingat orang tua

Banyak orang tua bertanya: "Jika anak tidak belajar, apa yang harus dilakukan?" Pertama, Anda perlu mencari tahu alasan mengapa ini terjadi. Mungkin sepele - kurangnya pemahaman tentang subjek. Jika demikian, bantu anak itu dan sewalah seorang tutor.