Gambar yang tidak biasa di kelompok tengah. Teknik melukis yang tidak biasa

Latih anak-anak dalam teknik menggambar yang akrab dalam situasi yang tidak biasa.

Menumbuhkan rasa gotong royong, saling menghargai dalam menggambar bersama.

Peralatan: guas berbagai warna dalam kaleng dan palet, tisu basah, tutup dengan diameter berbeda, pensil lilin berwarna.

Bahan: Boneka Anya, boneka Vanya, Landak, Beruang, Kelinci.

Kursus pelajaran di kelompok tengah dengan menggambar dengan teknik yang tidak konvensional:

V. - Duduklah, anak-anak, itu lebih nyaman, saya akan memberitahu Anda sesuatu. Dalam sebuah dongeng hiduplah sebuah boneka bernama Anya, yang sangat suka menggambar. Dan dia punya saudara laki-laki Vanya. Dia masih kecil dan tidak tahu cara menggunakan kuas. Dia melukis dengan jari-jarinya.

Tetapi begitu Anya berjanji bahwa ketika dia kembali dari taman kanak-kanak, dia akan mengajarinya cara menangani sikat dengan benar. Vanya tidak menunggu, dan ketika Anya dan ibunya pergi ke taman kanak-kanak, tanpa izin dia memegang tangannya.

Dia mengetuknya, menekannya dengan keras, tetapi kuasnya tidak melukis sama sekali, atau meninggalkan bekas yang samar dan tidak jelas. Vanya bosan dengan pekerjaan ini, dia marah dan melemparkan kuas ke belakang kabinet.

Anya sangat kesal, tetapi tidak memarahi kakaknya, tetapi memutuskan untuk mencari sikat favoritnya bersamanya. Ayo bantu boneka-boneka itu menemukannya!

T. - Menurut Anda, di mana Anda harus memulai pencarian? Tentu saja, dari lemari! Lagi pula, di sanalah Vanya melemparkan kuasnya. (Anak-anak melihat ke bawah lemari, menemukan Landak di sana).

V. - Selamat siang, Landak! Bisakah Anda memberi tahu kami di mana mencari kuas?

E. - Dan Anda akan memperlakukan saya dengan apel, maka saya akan memberitahu Anda! (Memberi anak-anak selembar kertas dalam bentuk bulat, dalam bentuk piring).

T. - Coba pikirkan bagaimana Anda bisa menggambar apel tanpa kuas? Memang, Anda bisa membuat cetakan dengan silinder, atau spons busa. Mari kita ambil hal-hal seperti itu, rendam dalam cat dan gambar apel besar dan kecil berwarna merah dan kuning di atas piring.

Anak-anak melukis gambar kolektif dengan spons

D. - Bantu dirimu, Landak!

E. - Terima kasih! Saya akan membawanya ke anak-anak saya, dan kami akan bersenang-senang bersama! Dan Anda menyusuri jalan menuju Mishka, dia akan membantu!

(Anak-anak berputar-putar mengikuti musik, bertemu Mishka).

V. - Beruang teddy! Apakah Anda tahu bagaimana menemukan kuas untuk kami?

M. - Dan Anda akan memperlakukan saya dengan raspberry, maka saya akan memberitahu Anda!

T. - Anak-anak, bagaimana Anda bisa menggambar buah beri jika kita tidak memiliki kuas? Kita harus melakukannya dengan baik dan cepat! Ya, itu benar, menggambar dengan jari Anda! (Anak-anak menggambar buah beri di keranjang dengan jari mereka).

lukisan jari

V. - Ini, Beruang untukmu, sekeranjang penuh raspberry, bantu dirimu sendiri!

M. - Terima kasih! Ikuti jalan ini ke Kelinci, dia tahu segalanya dan pasti akan membantu Anda! (Anak-anak berjalan di sepanjang jalan bergaris).

V. - Halo, Kelinci! Tolong beri tahu saya di mana menemukan kuas Anya!

Z. - Mengapa Anda membutuhkan kuas? Bagaimanapun, dunia telah lama dicat, dan segala sesuatu di sekitarnya gelap dan redup! Beginilah saya melihat segala sesuatu di sekitar pada malam hari, karena pada siang hari saya takut keluar sehingga Rubah tidak menangkap saya!

V. - Tidak, Kelinci, kamu salah! Dunia ini cerah, penuh warna, menyenangkan! Anak-anak, beri tahu Kelinci warna apa yang kamu tahu! (Anak-anak nama warna).

V. - Dan kami akan menggambar kembang api untukmu! Itu penuh warna, menyenangkan, dan dapat dilihat dengan jelas di langit malam! (Pada selembar kertas Whatman, anak-anak menggambar bintang kembang api dengan krayon lilin berwarna).

Z. - Tapi langit cerah, saya tidak melihat apa-apa!

V. - Sudahlah, sekarang kita akan membuatnya begitu gelap seperti di malam hari! (Dengan spons yang dicelupkan ke dalam cat, guru membuat latar belakang. Pola lilin muncul).

Z. - Terima kasih teman-teman! Betapa senangnya saya melihat begitu banyak warna cerah! Bahkan, saya mengikuti perjalanan Anda dan menyadari bahwa Anda adalah anak-anak yang ramah dan pekerja keras! Anda tahu bagaimana menemukan jalan keluar dari situasi yang sulit, Anda tahu bagaimana bekerja sama, membantu teman. Saya harap Anda akan membantu Ana mengajari saudara laki-lakinya cara menangani sikat dengan benar: jangan menekan keras, menggambar dengan hati-hati, mencuci dan mengeringkan sikat setelah bekerja. Maka dia tidak akan tersinggung, tetapi akan menjadi penolong yang baik bagi Anda. Keluarlah, sikat! Di taman kanak-kanak ini Anda tidak akan tersinggung oleh anak-anak atau boneka! (Anak-anak membantu boneka untuk mencuci dan mengeringkan kuas.)

Ringkasan pelajaran menggambar non-tradisional untuk anak-anak dari kelompok tengah "Ikan Mas" .

Artemyeva Natalya Alekseevna, pendidik, MBDOU "Pusat Pengembangan Anak, TK No. 47", Staraya Kupavna, Distrik Noginsky, Wilayah Moskow.

Target: Buat gambar ikan ajaib menggunakan teknik"krayon lilin dan cat air".

Tugas:

Untuk mengenalkan anak-anak dengan materi grafis non-tradisional, untuk memberikan gambaran tentang cara bekerja dalam teknik "krayon lilin dan cat air".

Ajari anak menggambar dengan cara yang tidak biasa, dengan krayon dan gelembung sabun.

Belajar menggambar dengan perangko (kantong plastik).

Kembangkan rasa komposisi.

Meningkatkan minat anak-anak di dunia di sekitar mereka, cinta alam, mengembangkan imajinasi.

Bahan: Lembaran kertas cat air, krayon lilin, cat air, kantong plastik bersih, piring sekali pakai, air, sampo, sedotan koktail, nalat bantu visual "Menggambar ikan secara bertahap".

Pekerjaan awal : Membaca dongeng oleh A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish", menonton film animasi "Catch the Fish" dari serial "Masha and the Bear", melihat ikan.

Kursus pelajaran:

Saya Mengatur waktu

Kawan, tamu telah datang kepada kami hari ini. Mari kita menyapa mereka.

Senam jari

Ikan berenang, menyelam Telapak tangan yang diluruskan ditekan bersama. Jari-jari diarahkan "menjauh dari Anda") Putar telapak tangan yang tertutup ke kanan dan kiri, meniru gerakan ikan dengan ekornya

Di air hangat yang bersihGerakan tangan santai yang bergelombang dan mengalir

Mereka akan menyusutRemas jari Anda dengan sangat erat

Akan membukaRentangkan jari Anda ke samping

Mereka akan mengubur diri di pasir.Satukan jari-jari Anda dan lakukan gerakan secara bergantian dengan tangan Anda, seolah-olah sedang menggali pasir.

Silahkan Duduk. (Anak-anak duduk.)

Guys, apakah Anda tahu cara menebak teka-teki? (Ya.)

Aku akan memeriksanya sekarang.

Aku mengambang di bawah jembatan

Dan mengibaskan ekorku.

Saya tidak berjalan di tanah

Ada mulut, tapi saya tidak mengatakannya

Saya punya mata - saya tidak berkedip

Ada sayap - saya tidak terbang. (Seekor ikan)

Benar, ikan.

"Keluar dari laut" seekor ikan muncul.

Ikan kami tidak sederhana, tetapi emas.(Guru menunjukkan ikan).

Kenapa disebut emas?(Karena dia berkilau seperti emas)

Ikan kami tidak hanya emas, tetapi juga ajaib. Mari dengarkan. Saya pikir dia ingin mengatakan sesuatu.

(Guru berbicara atas nama ikan )

Saya tinggal di laut biru, saya suka berenang dan bermain. Tapi sekarang aku sangat kesepian. Guys, bantu aku menemukan pacar.

Pendidik : - Teman-teman, bisakah kami membantu ikannya? Bagaimana kita bisa membantunya? (Mari kita menggambar beberapa pacar untuknya.)

Kami akan menggambar ikan ajaib - pacar ikan mas kami, dan karena ikan kami ajaib, tidak biasa, maka kami akan menggambarnya dengan cara yang tidak biasa.

Pensil ajaib yang Anda lihat di meja Anda juga akan membantu kami menggambar.

Saya Saya Pertunjukan menggambar ikan. (Pengasuh Sampel)

Mari kita ingat, dari mana kita mulai menggambar pacar ikan mas? (Tubuh, mata, insang, ekor, sirip, sisik)

Ikan datang dalam berbagai ukuran. Tetapi kita perlu menggambar ikan dengan ukuran sedemikian rupa sehingga menempati bagian tengah lembaran kita.(Guru menunjukkan tahapan menggambar di papan tulis)

Pacar pertama untuk ikan mas telah muncul. Sekarang, teman-teman, Anda menggambar ikan - pacar untuk ikan mas kami.

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Sekarang Anda dapat mengambil daun ajaib dan memulai. Biarkan ikan Anda berenang ke arah yang berbeda.

Saya harap ikan yang Anda gambar akan menyenangkan dan menyenangkan.

Saya II Pekerjaan mandiri anak-anak.

Bagus teman-teman, Anda sangat baik dalam hal itu!

Guru memperhatikan bagaimana anak-anak menggambar. Membantu mereka yang kesulitan menggambar, mendorong mereka.

Betapa indahnya ikan Anda.Anda bisa menggambar mahkota.

Saya V Pelajaran fisik.

(Anak-anak berdiri di kursi mereka)

Di mana ikan mas hidup?(Di laut)

Apa warna laut yang paling sering?(Biru)

Ketika tidak ada angin, apa itu laut?(Tenang)

Mari kita bayangkan bahwa kita adalah penyihir hebat, berdiri di tepi pantai dan ingin membuat ombak tinggi. Mari kita meniup air laut. Mula-mula angin sepoi-sepoi bertiup, lalu semakin kuat dan kencang, laut bermain. Mari kita gambarkan ombak dengan tangan di udara.

Silahkan Duduk.

Kawan, apa yang hilang dari gambar kita?(Itu benar, air.) - Ikan tidak bisa hidup tanpa air, mereka tidak takut laut dan berenang kemanapun mereka mau. - Kita perlu mengambil air untuk ikan kita. Dan kami akan menggambar dengan Anda dengan cara yang tidak biasa, karena ikan kami tidak sederhana.

- Tetapi caranya, kita akan melukis, karena kita tidak punya kuas.

Ambil kantong plastik, buat bola darinya, celupkan ke dalam cat air yang diencerkan dengan air dan cap lembarannya.

Oh, dan ikan saya dibiarkan tanpa air. Aku akan memperbaikinya sekarang.

Menggunakan sedotan koktail di penghuni meniup gelembung sabun di piring sampai "slide" diperoleh.

KE Tempatkan selembar kertasnya di atas piring gelembung selama beberapa detik agar kertas tidak basah.

Menembak, membalik sisi kanan ke atas.

V Pameran karya.

Pendidik :

Mari kita bahagiakan tamu kita - seekor ikan mas! Mari kita tunjukkan berapa banyak ikan - pacar yang kita gambar untuknya. Dan untuk ini kita akan membawa semua ikan bersama-sama.

Ikan mas, akan saya lepaskan ke laut...
Aku akan memberikan kebebasan, sayang selamanya ...
Karena ikan tidak hidup di penangkaran ...
Bahkan ombak biru pun mengetahuinya...

(Musik menyala) Gambar anak-anak digantung di papan tulis.

Oh, keajaiban apa yang kami lakukan?(Jawaban anak-anak).

Saya melihat laut bermain sedikit, dan ikan mas bermain riang di laut.

Apakah Anda menikmati melakukan pekerjaan itu?

V I Cerminan.

Dan sekarang diam. Apa yang akan dikatakan ikan mas sekarang.

Mereka menggambar pacar yang luar biasa untuk saya.

Saya sangat menyukai mereka semua. Sekarang saya tidak akan bosan!

Aku juga punya hadiah untukmu. (Mentransmisikan rekaman "Dunia Ikan").

Selamat tinggal! Sampai Lain waktu!

Elena Druzhina
Abstrak pembelajaran menggambar teknik nontradisional pada kelompok menengah.

Tugas program:

Terus ajari anak-anak untuk secara mandiri menyampaikan plot lanskap musim dingin menggunakan teknik melukis yang tidak konvensional;

Mempelajari melukis pemandangan menggunakan bahan visual yang berbeda dalam satu gambar dan teknik menggambar yang tidak konvensional(cetakan dengan daun kubis)- perluas dan klarifikasi ide anak-anak tentang musim - musim dingin;

Untuk mengembangkan perasaan estetika dan emosional dalam persepsi kata sastra, karya musik;

Untuk membesarkan anak-anak rasa keindahan, cinta untuk alam, untuk tanah air mereka melalui seni rupa, musik, puisi.

Kembangkan minat dalam mencerminkan kesan mereka dalam aktivitas visual.

Kembangkan akurasi saat bekerja dengan cat. METODOLOGI PENERIMAAN:

Reseptif informasi (pemeriksaan; percakapan; mendengarkan karya musik; membaca fiksi; menunjukkan kepada pendidik)

Reproduksi (konsolidasi pengetahuan dan keterampilan anak)

Penelitian (pengembangan aktivitas kognitif pada anak-anak dan kemampuan bereksperimen dengan materi artistik dan teknisi dalam seni rupa)

Heuristik (kemandirian dalam pelaksanaan gambar, manifestasi kreativitas, imajinasi dalam aktivitas artistik)

Bahan dan peralatan: guas putih, gelas air. Kuas, serbet, dudukan kuas, lembaran A4 berwarna, daun kubis Peking, penyeka kapas, iringan musik, presentasi multimedia.

Pekerjaan kosa kata: lanskap, jejak.

Kursus pelajaran.

Hallo teman-teman! Halo teman teman! Saya senang melihat Anda semua!

Apakah kalian suka menebak teka-teki? Biarkan saya menebak teka-teki:

Siapa, tebak?

Nyonya berambut abu-abu?

Mengguncang tempat tidur bulu -

Dan kepingan salju akan terbang di atas dunia.

Mari kita ingat seperti apa musim dingin? Kata-kata apa yang bisa Anda ceritakan tentangnya?

(Musim dingin itu putih, bersalju, seputih salju, dingin, indah, beku, halus, berkilau, garang).

Bagaimana Anda bisa bermain di musim dingin? (Seluncur, skating, ski)

Tapi kami juga menyukai musim dingin karena keindahannya. Seniman telah menulis banyak lukisan tentang musim dingin, penyair menyanyikan pujian penyihir - musim dingin dalam syair. Sekarang kita akan melihat beberapa lukisan pemandangan tentang musim dingin.

(Suara musik (contoh PI Tchaikovsky “Seasons. "Januari", presentasi multimedia dengan reproduksi lukisan oleh seniman tentang musim dingin ditampilkan).

Teman-teman, apakah Anda tahu apa itu lanskap?

Benar sekali, lanskap adalah penggambaran alam. Ini adalah lukisan yang menggambarkan hutan, ladang, sungai, danau.

Musim dingin adalah waktu yang indah sepanjang tahun! Di musim dingin, keajaiban yang berbeda terjadi!

Lihat betapa cantiknya dia. Dikatakan - "Teman-teman kelompok menengah TK"Matahari"... Itu adalah kamu? (Ya.) Saya ingin memeriksanya, tetapi masalahnya adalah, itu tidak bisa dibuka? Saya pikir saya tahu apa yang terjadi. Ini akan terbuka ketika Anda membaca puisi tentang musim dingin. Siapa yang tahu puisi tentang musim dingin dan bisa membacanya.

Sasha M., Salju putih kami tertutupi:

Dan pohon dan rumah.

Angin bersayap ringan bersiul -

Halo musim dingin musim dingin!

Jejak angin yang rumit

Dari tempat terbuka sampai ke bukit.

Kelinci ini mengetik -

Halo musim dingin musim dingin!

Sebuah ketukan di pintu.

(Seekor kelinci muncul).

Kelinci: Hallo teman-teman!

Kelinci: Apakah tidak ada rubah di sini?

L: Apa yang terjadi, kelinci?

Kelinci: Apakah tidak ada serigala?

L: Tidak.

Kelinci: Setidaknya aku bisa menarik napas!

L: Di mana Anda terburu-buru, di mana Anda terburu-buru?

Kelinci: Aku akan pulang.

Tapi masalahnya aku tersesat!

L: Apakah kamu berjalan sendirian di hutan?

Kawan, bisakah aku berjalan sendirian di hutan? (Tidak)

Kelinci: Saya ingin orang-orang dari d / s dengan liburan

Selamat Tahun Baru, hadiah di tangan.

Saya meninggalkan hadiah saya dan tersesat.

L: Jangan marah, si putih kecil.

Kami akan membantu Anda. Kami telah menerima paket Anda. Terima kasih.

Kami hanya tidak bisa membukanya.

Kelinci: Aku akan membantumu! Sekali dan selesai!

L: Apa itu teman-teman?

Kelinci: Ini daun kubis yang enak!

L: Terima kasih, kelinci. Dan aku dan teman-teman memutuskan untuk menggambar.

Kelinci: Tidak, tidak, aku harus pergi, aku harus cepat pulang.

L: Kami akan menunjukkan jalannya. Jalur terpendek, Anda bisa pulang dalam waktu singkat. KELUAR.

-L: Ini kelinci dan lari ke hutannya. Kawan, betapa indahnya di hutan musim dingin!

Saya sarankan Anda menjadi pelukis lanskap dan seri hutan peri musim dingin. Apa kamu setuju?

- Teman-teman: Iya! Kemudian ambil tempat duduk Anda.

Di sini kita memiliki daun kubis di meja kita, sekarang kita akan berubah menjadi penyihir ... dan kita akan menggambar pemandangan musim dingin dengan daun ini, jangan hanya cat, kami akan mencetak di selembar kertas jejak daun kubis.

Mari kita ulangi "sidik jari".

Kita perlu mengoleskan lapisan tebal cat putih ke daun kubis dengan kuas. Untuk memulainya, celupkan kuas ke dalam cangkir air, tekan perlahan kuas ke tepi gelas, lalu celupkan kuas ke dalam cat dan oleskan lapisan tebal pada daun kubis Peking. Kami tidak lagi membutuhkan kuas, kami mencucinya dalam segelas air dan meletakkannya di atas dudukan. Sekarang kami dengan hati-hati mengambil daun kubis dan menerapkannya pada daun, menekannya dengan tangan kami, lalu dengan hati-hati, dengan kedua tangan, lepaskan daun kubis, kami mendapat cetakan, seperti apa bentuknya?

Itu benar, itu terlihat seperti pohon yang tertutup salju. Jadi, semua orang mengerti bagaimana kita nantinya menggambar pohon? Siap?

(Aktivitas independen anak-anak. Anak-anak menggambar musik (O. Gazmanov "Salju putih"... Guru melakukan pekerjaan individu, membantu sesuai kebutuhan).

Apakah Anda mungkin lelah anak-anak, mari kita bermain sedikit? Berdiri dalam lingkaran.

Permainan: "MANUSIA SALJU"

Baiklah, kita istirahat, dan mari kita lihat pohon kita, mereka baru saja mengering selama ini, kita akan melanjutkan pekerjaan kita. Kawan, lihat, menurut saya ada sesuatu yang hilang dalam pekerjaan kami, karena kami menggambar pemandangan musim dingin. (Jawaban anak-anak.)

Itu benar, tidak ada salju di lanskap. Angin membawa awan salju, dan mulai turun salju. - Dan kepingan salju bisa menjadi menggambar dengan kapas, maka mereka akan menjadi kecil dan ringan. Ke menggambar kepingan salju, kami mengambil kapas, memasukkannya ke dalam toples cat putih dan menerapkan titik-titik. Kami bekerja dengan metode poke.

(Karya Mandiri anak-anak)

Kepingan salju jatuh di tanah dan kami mendapatkan salju ... kami akan menggambarnya di bawah pohon.

(Anak-anak selesai melukis pemandangan, pengasuh membantu mereka sesuai kebutuhan)

Bagus, teman-teman, beginilah cara kami mendapatkan pemandangan musim dingin. Kawan, kami akan mengambil foto sebagai suvenir dan mengirimkannya ke kelinci di hutan.

Analisis karya.

Mari kita lihat gambar kita. Daripada kita adalah dia dilukis?

Jam berapa tahun tercermin dalam pekerjaan kita?

Menurut Anda apa yang kita miliki dengan pemandangan musim dingin?

Dan apa yang paling kamu suka cat?

Kawan, saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak dari hutan ajaib dongeng.

Hasil kelas.

Jadi perjalanan kami ke hutan musim dingin telah berakhir. Apakah itu menarik?

Apa yang Anda ingat dari perjalanan kami?

Terima kasih teman-teman karena telah menjadi penolong yang setia dan cerdas bagi saya dalam perjalanan ini! Pelajaran selesai!

Publikasi terkait:

Abstrak pelajaran menggambar dalam teknik non-tradisional "Mainan lari" Aktivitas artistik dan kreatif anak-anak prasekolah. Topik: Mainan lari Tujuan pelajaran: 1. Memperbaiki cara menggambar dengan anak-anak - menggambar.

NNOD tentang pembentukan keterampilan kerja sama dan menggambar dalam teknik non-tradisional di kelompok tengah "Hidangan untuk Fedora" Tugas: Pendidikan: 1. Membentuk keterampilan kerjasama, hubungan persahabatan antar anak, rasa tanggung jawab. 2. Kencangkan.

Abstrak pelajaran terbuka dalam menggambar dalam teknik yang tidak konvensional "Rumah untuk Gadis Salju" I. Tugas program: mengajar anak-anak membuat gambar berdasarkan dongeng; meningkatkan kemampuan menggambar rumah peri, menggambar.

Abstrak pelajaran menggambar dalam teknik "Awal Musim Semi" yang tidak biasa Ringkasan pelajaran tentang aktivitas visual dalam teknik menggambar yang tidak konvensional untuk kelompok yang lebih tua dengan topik: "Awal Musim Semi". Kelas.

"Waktu musim gugur" Tugas pengembangan: Perluas ide anak-anak tentang karakteristik musim gugur; Mengembangkan komponen visual.

Abstrak pelajaran menggambar dalam teknik "Merry Rain" yang tidak konvensional MBDOU "TK nomor 65" Lesnaya Polyanka "Ringkasan kelas di bidang pendidikan pengembangan estetika artistik pada topik.

GCD untuk menggambar (menggunakan ICT) dalam teknik menggambar non-tradisional di kelompok tengah

Ringkasan pelajaran menggunakan teknik menggambar non-tradisional untuk anak-anak berusia 4-5 tahun. GCD "Ayam dengan ayam."

Saya mengusulkan pelajaran menggambar menggunakan teknik menggambar yang tidak biasa. Pelajaran ini ditujukan untuk pendidik prasekolah yang bekerja dengan anak-anak dari kelompok usia prasekolah yang lebih muda-menengah.
Target: untuk mengenalkan anak-anak dengan teknik menggambar non-tradisional dengan jari dan telapak tangan.
Tugas: untuk membentuk sikap hormat terhadap benda-benda hidup di sekitarnya. Mengembangkan keterampilan motorik halus tangan dan koordinasi gerakan. Lanjutkan untuk membiasakan diri dengan sifat-sifat cat dan warna. Meningkatkan keterampilan artistik. Gambar objek secara merata di seluruh lembar. Mengembangkan persepsi estetika, akurasi dan imajinasi kreatif.
Pekerjaan awal.
Membacakan cerita, pantun anak, dongeng, membuat teka-teki tentang ayam. Meneliti ilustrasi. Permainan luar ruangan: "Induk ayam dan ayam", "Rubah di kandang ayam"

Bahan untuk pelajaran. Lembaran kertas putih, cat kuning dituangkan ke dalam wadah datar yang nyaman, juga cat merah, kuas, kapas, dan tisu basah. Masker ayam dan ayam, ilustrasi yang menggambarkan ayam dan ayam.

Kursus pelajaran.

Guru memakai topeng ayam dan mengajak anak bermain game "Ibu ayam dan ayam" Anak memakai topeng ayam.

Guru membacakan puisi T. Volgina Chickens: "Seekor ayam pergi jalan-jalan, menggigit rumput segar, dan anak-anak mengikutinya - ayam kuning. Jangan pergi jauh. Mendayung dengan cakarmu, cari biji-bijian." Anak-anak berjalan berkelompok, melambai-lambaikan tangan dengan “sayap”, jongkok, “mematuk bulir”, mengulangi gerakan di belakang guru.
Pendidik
Awan di langit mengernyit, hujan semakin deras. Segera lari ke arahku, aku akan melindungimu dari hujan. Ini adalah ayam yang baik! Sudah selesai dilakukan dengan baik!

Guru menunjukkan kepada anak-anak ilustrasi yang telah disiapkan sebelumnya "Ayam dengan Ayam"
Menanyakan pertanyaan. Siapa yang ada di gambar? ayam apa? Apa jenis ayam? Dia mendengarkan jawaban anak-anak, memuji mereka.
Ya gaes, induk ayam merawat dan melindungi ayam, mengajari mereka cara mencari makan dan bersembunyi jika ada bahaya, sementara ayam kecil dan tidak berdaya. Mereka mematuhi dan mencintai ibu mereka.
Guys, apakah Anda ingin menggambar ayam dengan ayam? Saya mengundang Anda untuk pergi ke meja.
Pendidik
Guys, hati-hati, saya akan menunjukkan cara menggambar ayam dan ayam menggunakan telapak tangan dan jari. Saya mencelupkan telapak tangan saya ke dalam cat kuning dan menerapkannya dengan lembut ke selembar kertas. Saya akan menekan dan menghapus. Lihat, telapak tangan ditutupi cat. Anda perlu menyekanya dengan serbet.

Dan sekarang saya akan mengambil kuas dan melukis pada ayam sisir, paruh, mata dan kaki. Ternyata ayam yang tidak biasa! Ayam memanggil ayam! Kami akan menggambarnya dengan jari kami, dan saya akan mencelupkan jari saya ke dalam cat kuning dan menempelkannya ke selembar kertas juga. Saya akan mencoba ini beberapa kali. Saya menyeka jari saya dengan serbet dan menggunakan kuas untuk melukis mata, paruh dan kaki ayam. Dan inilah gambar yang kami dapatkan!

Sekarang Anda juga bisa menggambar ayam dengan ayam menggunakan telapak tangan dan jari Anda. Gambarlah dengan hati-hati Gambarlah di telapak tangan dan jari dengan baik sehingga gambarnya cerah.
Guru memuji dan membantu anak-anak yang membutuhkan bantuan.

Pendidik Bagus sekali! Berikut adalah beberapa ayam dan ayam yang dicat!

Saya mengusulkan untuk membuat pameran gambar Anda, dan kami akan menyebutnya "Ayam dengan Ayam.

Anak-anak saling mengagumi karya satu sama lain.
Pelajaran sudah berakhir.

Konten perangkat lunak: untuk berkenalan dengan teknik gambar yang tidak konvensional (menggambar dengan bantuan pohon cemara atau ranting pinus), untuk mendidik kemampuan bekerja dalam tim. Kembangkan imajinasi dan imajinasi.

Bahan: guas berbagai warna, Firebird dilukis di atas kertas Whatman dengan ekor yang terbuat dari bulu kertas yang dipotong sesuai dengan jumlah anak (bulu dalam bentuk tetesan besar memanjang), cabang cemara kecil (6 - 8 cm) atau pinus sesuai dengan jumlah anak, rekaman, peti dengan jumbai, cat air kuning dan spons untuk guru, gambar kontur matahari, di mana peti digambar dengan pensil lilin putih.

Kursus pelajaran

Anak-anak memasuki studio seni dan duduk di tempat kerja mereka.

Pendidik: - Anak-anak, pagi ini saya menyiapkan kuas untuk Anda lukis, tetapi masalahnya adalah - semua kuas menghilang di suatu tempat.

Guru diam-diam menyalakan tape recorder dengan rekaman: "Ha-ha-ha, saya badai salju yang jahat, saya ingin membekukan seluruh dunia dan menjadikannya putih-putih, jadi saya mengambil semua kuas di dunia sehingga tidak ada yang bisa melukis dengan cat dan membuat dunia berwarna!"

Pendidik: - Bagaimana kita bisa sekarang, karena jika kita tidak menemukan kuas, maka segala sesuatu di sekitarnya akan menjadi putih: pohon, rumah, dan mainan. Saya bertanya-tanya di mana Blizzard bisa menyembunyikan kuas? Kurasa aku tahu siapa yang bisa membantu kita. Siapa yang tertinggi di langit, menerangi segala sesuatu di dunia, melihat segalanya dan mengetahui segalanya? (Jawaban anak-anak adalah matahari.)

Itu benar, anak-anak, ini adalah matahari kita. Tapi siapa yang bisa terbang ke matahari? Burung apa, bagaimana panasnya membakar dan berkilauan dengan setiap bulu? (Jawaban anak-anak - Burung Api.)

Ya, ini Firebird, dia bisa terbang ke matahari dan bertanya di mana Blizzard jahat menyembunyikan jumbai.

Guru membuka kuda-kuda tempat Burung Api digambar dan menarik perhatian anak-anak ke gambarnya.

Pendidik: - Lihat, anak-anak, ini Firebird kita, hanya Blizzard jahat yang berhasil membekukannya - ekornya menjadi benar-benar putih. Hanya cabang cemara tempat burung kami duduk yang tetap hijau.

Guru mengambil sebatang ranting kecil dan menunjukkannya kepada anak-anak: “Ada begitu banyak jarum di ranting, seperti sikat vili. Dan apa yang terjadi jika Anda mencelupkan ranting ke dalam cat dan mencoba melukis dengannya?"

Guru menunjukkan pada kuda-kuda cara mendapatkan gambar dengan bantuan ranting: “Lihat betapa tipis, garis tipis yang ditarik ranting, betapa indahnya bulu yang diperoleh! Mari kita ambil ranting cemara dan bulu dari ekor dan menganimasikan Firebird kita dengan cat. Mari kita buat bulu-bulunya cerdas, berwarna-warni, cerah, hiasi dengan pola yang berbeda, dan kemudian burung kita akan bisa terbang ke matahari.

Guru membagikan kepada anak-anak siluet bulu dan cabang pohon cemara yang dipotong dari kertas, anak-anak mulai bekerja. (Untuk mencegah ranting tertusuk, mereka dapat dibungkus dengan selotip terlebih dahulu.) Guru memantau kemajuan menggambar, jika perlu, mendorong dan melakukan pertunjukan individu. Dia menempelkan gambar yang sudah jadi pada magnet ke ekor Firebird.

Pendidik: - Ekor burung kita yang indah, cerah, dan berwarna-warni. Sekarang dia pasti akan terbang ke matahari. Sementara itu, dia akan terbang, Anda dan saya akan beristirahat sebentar.

Satu menit pendidikan jasmani dilakukan, anak-anak berdiri di sebelah meja dan melakukan gerakan yang sesuai dengan teks.

Pegangan tepuk-tepuk

Kaki atas-atas

Kami mengangkat tangan,
Kami menurunkan pegangannya,
Mereka meremasnya erat-erat menjadi kepalan tangan,
Mereka mengetuk dengan tinju mereka:
Ketuk-Ketuk.
Burung-burung terbang
Melambaikan sayapnya:
Seperti ini, seperti ini.
Terbang, terbang
Dan mereka duduk di cabang:
Seperti ini, seperti ini. (anak-anak duduk di kursi mereka)

Guru melukis matahari dengan cat air menggunakan spons (digambar di bagian atas kertas Whatman dengan Firebird) dan gambar yang dibuat dengan pensil lilin muncul di atasnya - sebuah peti.

Pendidik: Lihat, anak-anak, Firebird kita telah mencapai matahari dan itu memberi kita petunjuk. Apa yang dikatakan matahari kepada kita, di mana Blizzard jahat menyembunyikan kuas kita?

Anak-anak menjawab, dan guru menemukan petunjuk di kantor - ini peti.

Pendidik: - Di sini, anak-anak, kami mengalahkan Badai Salju yang jahat. Dan siapa yang membantu kami dalam hal ini - ranting cemara. Kami mengembalikan kuas kami dan lain kali kami pasti akan menggambar dengan mereka, dan sekarang saatnya untuk bergabung dengan grup.

Referensi:

IE Averina "Menit budaya fisik dan jeda dinamis di lembaga pendidikan prasekolah" panduan praktis.