Presentasi tentang pendidikan patriotik di TK. Pendidikan patriotik anak-anak prasekolah melalui kenalan dengan tanah air kecil

SLIDE 1.

AKU INGIN MENGATAKAN, AKU ADALAH KAMU, TEMAN-TEMAN, DALAM PROFESI AKU TIDAK SIA-SIA. SAYA BEKERJA SELAMA 30 TAHUN DAN ANDA TAHU APA RAHASIA SAYA? SELALU AJARKAN ANAK-ANAK UNTUK TIDAK MELAKUKAN BAIK DAN JAHAT KEPADA SIAPAPUN. Keberanian, keberanian untuk menunjukkan

UNTUK MENCINTAI DAN MENGHORMATI KELUARGA YANG LEBIH MUDA UNTUK MEMBANTU,

SLIDE 2.

PILIHAN TEMA SAYA DITENTUKAN OLEH KEINGINAN UNTUK MENGINSULASI ANAK-ANAK PERASAAN CINTA PADA RUMAH PERTAMA, KE KELUARGA, KE TK, KE KOTA, KE NEGERI. DI TK KITA, MASALAH SAYA LEBIH DALAM "- PENDIDIKAN MORAL-PATRIOTIK". MINAT SAYA PADA PENGALAMAN KERJA INI TERLIHAT PADA NILAI-NILAI MORAL, PADA WARISAN PEDAGOGIS RUSIA DAN BUDAYA NASIONAL RAKYAT KITA.

SLIDE 3.

SLIDE 4.

PENDIDIKAN KUALITAS MORAL DAN PATIOTIK ORANG KECIL BUKAN TUGAS KURANG PENTING DARIPADA PELESTARIAN DAN PENGUATAN KESEHATAN ANAK.

SLIDE 5.

DALAM PROSES PEMBENTUKAN RASA PATRIOTISME PADA USIA PRA SEKOLAH, PENTING PADA ANAK-ANAK DASAR PENGETAHUAN DASAR TENTANG NEGERI, REPRESENTASI NEGARA KITA, RAKYAT, ADAT ADAT, SEJARAH, BUDAYA. NAMUN DENGAN INI PERLU DIKETAHUI BAHWA ASAL USUL PATRIOTISME DIHASILKAN DALAM HATI MANUSIA. TEPAT OLEH KARENA ITU, USIA PRA SEKOLAH, DENGAN KEKUATAN JIWA DAN REAKSI EMOSIONAL YANG TERBATAS, DALAM KEKUATAN MASIH KETERBUKAAN JIWA YANG PALING NYAMAN UNTUK PEMBENTUKAN PERASAAN TERSEBUT, SEPERTI KETERBUKAAN JIWA.

SLIDE 6.

DALAM PEKERJAAN SAYA MENGGUNAKAN BERBAGAI BENTUK PEKERJAAN: TRADISIONAL (JALAN-JALAN, PERCAKAPAN, KEGIATAN PENDIDIKAN) DAN TIDAK KONVENSIONAL ((AKTIVITAS PROYEK, PARTISIPASI ANAK DALAM KOMPETISI INTERNET).

SLIDE #7

DALAM PEKERJAAN SAYA, SAYA MENGIKUTI PERSYARATAN DASAR FGOS UNTUK PENDIDIKAN PATRIOTISME DI PAUD - INI ADALAH PEKERJAAN REGULER DAN TUJUAN DENGAN ANAK-ANAK.

SLIDE 8-9

KELUARGA ASLI. PEMAHAMAN PRA SEKOLAH TENTANG TANAH ANAK BERHUBUNGAN DEKAT DENGAN KONSEP KHUSUS APA YANG DEKAT DAN MAHAL BAGI MEREKA. DIMULAI DARI ANAK DENGAN SIKAP TERHADAP KELUARGA, TERHADAP ORANG TERDEKAT - IBU, AYAH, NENEK, KAKAK..

INILAH TEMAN YANG SEHAT, JIKA DALAM HIDUP ADA KELUARGA-

KUAT DAN RAMAH, DIBUTUHKAN OLEH SEMUA ORANG DI DUNIA.

KITA BERBICARA, DUDUK, TENTANG KELUARGA YANG KITA BICARA -

APA YANG PERLU KITA KETAHUI TENTANG KELUARGA SEBAGAI IBU DAN AYAH ADALAH PENTING.

SIAPA YANG MENDUKUNG KITA, MEMBUAT KITA

DAN SIAPA YANG PEDULI ITU AKAN.

SLIDE 10.

NEGERI KECIL.

KITA BERBICARA TENTANG NEGERI KECIL,

TIDAK ADA YANG LEBIH BAIK DI TANAH NEGERI ASLI.

ANAK-ANAK BANGGA DENGAN KOTA MEREKA,

DAN KOTA TIDAK TAHU LEBIH BAIK.

SAYA TAHU ANAK-ANAK DENGAN OSTROGOZHSKY, DENGAN MEREKA YANG TINGGAL DI ITU DAN HIDUP SEKARANG.

ADA MUSEUM KRAMSKY DAN MILITER (DI BAGIAN).

TANAH TERKENAL SELALU KEHORMATAN.

SLIDE 12-13.

SIFAT PERASAAN NASIONAL NEGERI DIMULAI DENGAN PENERIMAAN APA YANG DILIHAT ANAK DI DEPANNYA, APA YANG DIA TERKAJAKAN DAN APA TANGGAPAN DALAM JIWANYA. DAN MESKIPUN BANYAK KESAN YANG TIDAK DIKENALI OLEH MEREKA, TAPI MELALUI PERSEPSI ANAK DAN BERPERAN BESAR DALAM PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN OLEH KARENA ITU, SAYA TELAH BELAJAR UNTUK ANAK-ANAK. MELALUI OBSERVASI, PERCAKAPAN BERJALAN, SAYA MENYATAKAN PENGETAHUAN TENTANG BUNGA DAN TANAMAN YANG TUMBUH DI TANAH OSTRGOZHSKAYA, MENCIPTAKAN RASA TANGGUNG JAWAB TERHADAP PELESTARIAN ALAM TANAH ASLI.

SLIDE 14

AKTIVITAS KETENAGAKERJAAN.

DARI ANAK, SAYA BELAJAR BEKERJA, SAYA MENGAJAR JANGAN MALAS.

KARENA TANPA KERJA, JANGAN KELUARKAN IKAN DARI KOLAM.

SLIDE 15-

TK FAVORIT SAYA.

TK RUMAH NATIVE SAYA, ANAK-ANAK LARI KE KITA IKUTI,

DI SINI KAMI BERMAIN DAN BERNYANYI, SANGAT MENYENANGKAN LANGSUNG.

DI SINI KITA SALING MEMBANTU, KITA IKUTI PROMOSI CALITY....

SLIDE nomor 16-17

DALAM GAME KITA BELAJAR HIDUP,

DARI PERSAHABATAN KECIL SAMPAI MAHAL.

KAMI BERPARTISIPASI DALAM PERMAINAN TEATER DAN DIDAKTIK: "TK KAMI", CARI KATA-KATA BAIK "," CERITAKAN TENTANG IBUMU? " "TINDAKAN MULIA", KAMI MENYIAPKAN MAKANAN — ADA YANG SEPERTI DALAM KELUARGA NYATA.

DALAM KELOMPOK JENIS SAYA, SAYA MENCIPTAKAN SUASANA EMOSI YANG MENGUNTUNGKAN.

SLIDE 18.

KAMI TINGGAL DI RUSIA.

KAMI BANGGA TINGGAL DI RUSIA. KAMI MEMILIKI SUNGAI DAN LAPANGAN. TIDAK ADA NEGARA, CHEER, INDAH. DARI NEGERI PRIBADI SAYA.

Bersama-sama kita membaca dan bermimpi untuk memiliki Tanah Air yang lebih baik.

Kami juga mempelajari lagu kebangsaan dan lambang negara.

SLIDE 19 .

TIDAK ADA YANG TERLUPAKAN, TIDAK ADA YANG TERLUPAKAN

TUGAS UTAMA PENDIDIKAN PATRIOTIK, DALAM PANDANGAN SAYA BUKAN LUPA TANGGAL MENJADI SEJARAH NEGARA KITA BERDARAH. DAN TIDAK ADA SATU MONUMEN DI KOTA KITA YANG TIDAK TERTINGGAL TANPA PERHATIAN KITA: IBU TANAH ANAK, KEBAKARAN KEKAL, MUSEUM KEMULIAAN MILITER DI \ PART. DAN TENTU SAJA KAMI DITERIMA OLEH ORANG TUA. SANGAT MENYENANGKAN MELIHAT BAGAIMANA CARA AYAH MENANGANI TANGAN ANAK PEREMPUAN SAAT MENGUNJUNGI MUSEUM, DAN ANAK ANAK Bangga akan Masa Kecil sebagai Ayah.

SLIDE 20.

TRADISI RUSIA.

JANGAN LUPA TRADISI LEluhur! SAYA SELALU MEMBACA TENTANG INI DENGAN ANAK-ANAK I.

CINTA KEPADA MEREKA SEJAK KECIL HARUS DILAKSANAKAN DAN DI DALAM MEREKA RUSIA KUDUS ADALAH LEBIH BANYAK KEKUATAN.

SLIDE 21 ORANG TUA KITA ADALAH GUYS, UNTUK MEMBANTU DALAM SEGALA SESUATU DI SEMUA LIBURAN, PAGI, FILM - MEREKA BERSAMA KITA SAMA SEKALI. UNTUK MEMBUAT, UNTUK MENARI, UNTUK MELOMPAT, UNTUK BERMAIN.

DI situlah KESATUAN KELUARGA SETIAP ANAK DAN KELUARGA TK SECARA KESELURUHAN LAHIR.

MENGGESER #

FOTO DENGAN KELUARGA.

YANG PALING MAHAL ADALAH ANAK KITA. MEREKA UNTUK AYAH DAN IBU, TERBAIK DI DUNIA.

KEPADA PENDIDIKAN KITA, ORANG TUA MEMPERCAYAI HAL TERKASIH MEREKA ADA, ANAK-ANAK MEREKA. JALAN KEHIDUPAN YANG AKAN MEREKA JALANI TERGANTUNG UPAYA BERSAMA PARA PENDIDIKAN DAN ORANG TUA. MASA DEPAN ANAK-ANAK NEGERI KITA, MERAWAT MEREKA DAN MELINDUNGI RUANGNYA, KEINDAHANNYA, KEKAYAANNYA.

Dari pengalaman guru lembaga pendidikan prasekolah "Pendidikan patriotik anak-anak prasekolah"

Deskripsi pekerjaan: Materi ini akan berguna untuk anak-anak usia pertengahan, senior dan persiapan.
Materi ini selalu digunakan dalam proses pendidikan untuk menanamkan cinta tanah air kepada anak-anak.
***
Patriotisme- itu adalah pengabdian kepada Tanah Air seseorang, dan keinginan untuk melakukan segala yang mungkin untuk melestarikan identitas budaya masing-masing bangsa.
Tujuan dari lembaga prasekolah kami adalah peningkatan pendidikan patriotik, pengembangan budaya pribadi anak, sebagai dasar cintanya pada Tanah Air.
Urgensi masalahnya terletak pada kenyataan bahwa anak-anak modern tahu sedikit tentang kampung halaman, negara, kekhasan tradisi rakyat, sering acuh tak acuh terhadap orang dekat, termasuk teman satu kelompok, jarang merasa kasihan pada kesedihan orang lain.
Bekerja dengan orang tua tentang masalah pendidikan moral dan patriotik dalam keluarga jelas tidak cukup.
Tugas untuk pendidikan patriotik:
membesarkan cinta dan kasih sayang anak untuk keluarganya, rumah, taman kanak-kanak, jalan, kota;
pembentukan sikap hormat terhadap alam dan semua makhluk hidup;
memupuk rasa hormat terhadap pekerjaan;
mengembangkan minat pada tradisi dan kerajinan;
pembentukan pengetahuan dasar tentang hak asasi manusia;
perluasan ide tentang Donbass;
kenalan anak-anak dengan simbol-simbol Republik (lambang, bendera, lagu kebangsaan);

Menumbuhkan rasa tanggung jawab dan kebanggaan atas prestasi NKRI;
pembentukan toleransi, rasa hormat terhadap orang lain, tradisi mereka.
Bentuk dan metode pendidikan patriotik anak-anak prasekolah:
Gambar anak-anak, yang mencerminkan perasaan cinta yang kuat dan murni untuk kampung halaman mereka, alam asli, memungkinkan mereka untuk membuat gambar ekspresif berdasarkan pengamatan mereka sendiri, dan juga membuat mereka berpikir tentang sikap mereka terhadap dunia di sekitar mereka.
Percakapan dengan anak-anak tentang Republik, kampung halaman.
Kenalan anak-anak dengan simbol-simbol Republik (bendera, lambang, lagu kebangsaan).
Pengamatan adalah salah satu manifestasi dari patriotisme - cinta alam.
Membaca dongeng, mendengarkan musik, melihat ilustrasi.
Pendidikan patriotik dimungkinkan melalui semua jenis cerita rakyat. Dongeng adalah sumber yang subur dan tak tergantikan untuk menumbuhkan cinta untuk Tanah Air. Dongeng adalah kekayaan spiritual budaya, mengetahui yang mana, anak belajar dengan hatinya orang-orang asalnya.

Pendidikan tenaga kerja
Mendorong aktivitas kerja anak berdasarkan keinginan untuk melakukan sesuatu bagi orang lain. Pekerjaan anak prasekolah kecil dan sederhana, tetapi itu perlu untuk pembentukan kepribadiannya.
Tempat besar dalam pendidikan patriotik adalah milik bermain, karena itu adalah kegiatan utama anak prasekolah. Anak-anak bermain-main dengan mata pelajaran sehari-hari, pekerjaan, sosial.
Tempat khusus dalam pendidikan patriotik diberikan pada hari libur. Liburan adalah elemen paling kuno dari budaya masyarakat manusia dan bagian tanpa syarat dari hidupnya.
Cinta untuk Tanah Air dimulai dengan hal-hal kecil - dengan cinta untuk ibumu, dengan menghormati orang-orang di sekitarmu, dari rumahmu, dari jalan, dari kemampuan untuk menemukan di sekitarmu apa yang layak dikagumi.
Lembaga prasekolah kami menyelenggarakan perayaan yang didedikasikan untuk Hari Kemenangan.
Hasil:
Anak-anak telah secara signifikan memperluas pengetahuan mereka tentang kampung halaman mereka, Republik.
Kami berkenalan dengan simbolisme.
Ada keinginan untuk menjaga ketertiban dalam kelompok dan di lokasi taman kanak-kanak.
Kami berkenalan dengan seni rakyat lisan, sajak anak-anak, liburan, dengan pahlawan dongeng dan eksploitasi mereka.
Pengetahuan anak-anak tentang profesi telah berkembang.
Sikap hormat terhadap alam telah terbentuk.
Anak-anak dengan benar menilai tindakan mereka sendiri dan tindakan orang lain.
Kosa kata telah berkembang secara signifikan.
Tingkat pengendalian diri dan harga diri telah meningkat karena
pengetahuan yang diperoleh.
Aktivitas orang tua dalam mempersiapkan dan mengadakan acara bersama meningkat.
Keluaran: Mendidik perasaan patriotik adalah seperangkat nilai kemanusiaan universal: konsep cinta, persahabatan, kebaikan, kebenaran bergabung dengan aktivitas kognitif, gagasan tentang realitas modern, sikap aktif dan praktis terhadap dunia.
Setiap orang perlu mengetahui sifat asalnya, sejarah dan budaya orang-orang di mana dia berasal, tempatnya di dunia di sekitarnya.
Kita harus yakin bahwa anak cucu kelak akan baik-baik saja, kita harus menghargai diri sendiri dan mengajarkan hal ini kepada orang lain. Jika integritas proses ini dilanggar, hubungan antar generasi akan hancur. Mendidik perasaan patriotik adalah dan akan menjadi salah satu komponen utama pengasuhan warga negara kecil.
Di masa depan, kami berencana untuk terus mengerjakan topik ini, karena kami percaya bahwa patriotisme adalah ciri utama masyarakat, ini membantu menumbuhkan rasa cinta tanah air dan dunia di sekitar kita.
Dan itu tergantung pada kita orang dewasa akan seperti apa anak-anak kita, apa yang akan mereka ambil dari masa kanak-kanak.

Presentasi dengan topik: Pendidikan patriotik anak-anak prasekolah

Pendidikan patriotik anak-anak prasekolah melalui kenalan dengan Tanah Air kecil

Tonkonog Lyudmila Nikolaevna, pendidik senior dari lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota "TK" Lastochka "hal. Novy Sad "Distrik Simferopol Republik Krimea
Deskripsi bahan: Saya menawarkan artikel dari pengalaman taman kanak-kanak kami tentang pendidikan patriotik anak-anak prasekolah, yang menggambarkan bentuk-bentuk pekerjaan yang dapat diakses dan menarik bagi anak-anak dan guru. Materi ini dapat digunakan sebagai konsultasi bagi guru dan pidato pada pertemuan orang tua.
Sebuah presentasi ditawarkan untuk artikel tersebut.
Target: pembentukan fondasi patriotisme di antara anak-anak prasekolah melalui pengenalan dengan tanah air kecil
Tugas:
- untuk menumbuhkan cinta tanah air, menekankan bahwa tempat di mana kita masing-masing tinggal adalah bagian dari negara besar
- untuk membentuk sikap hormat dan kebanggaan di tanah air kecil mereka
-untuk mengembangkan minat anak-anak dalam studi sejarah, alam, budaya tanah air mereka

SLIDE 1. Judul.
SLIDE 2.Rasa patriotisme tidak muncul dengan sendirinya, harus ditanamkan sejak usia dini, pembentukannya adalah proses yang kompleks, terarah, dan berjangka panjang.
SLIDE 3. Cinta untuk Tanah Air dimulai dengan cinta untuk apa yang mengelilingi seorang anak sejak kecil - tempat ia dilahirkan, keluarganya, desanya - dengan cinta untuk Tanah Airnya yang kecil. Tanah air yang besar selalu dimulai dari yang kecil.
Tanah air kecil adalah bagian dari tanah air besar. Dan hanya setelah belajar mencintai tanah air kecil Anda, Anda dapat berbicara tentang cinta untuk orang-orang Anda dan tentang patriotisme.
SLIDE 4. Anak-anak usia prasekolah, karena pengalaman hidup mereka yang masih buruk, sulit membayangkan negara kita secara keseluruhan, jadi kita mulai mengenalnya dengan apa yang ada di sekitar mereka.
Kita perlu mengajari anak-anak untuk mencintai apa yang mereka ketahui dan pahami, dekat dan mahal - taman kanak-kanak kita, desa di mana ia berada, orang-orang yang bekerja di sini.
Salah satu tugas utama kami adalah mengajarkan untuk merasakan keindahan tanah kelahiran, keindahan seseorang yang hidup di bumi ini, untuk menumbuhkan cinta tanah air, untuk segala sesuatu yang mengelilingi anak sejak kecil.
Kami mencoba untuk menyampaikan kepada mereka bahwa setiap sudut negara kita memiliki keunikan budaya dan alam dan setiap orang mencintai tanah kelahirannya, dan tempat TK kami berada juga unik.
SLIDE 5. Dan untuk mencintai tanah air kecil Anda, Anda perlu mengetahuinya.
Untuk membiasakan anak-anak dengan desa asal mereka, para guru dari lembaga pendidikan prasekolah mengembangkan ringkasan pelajaran "Taman Baruku", di mana anak-anak akan belajar sejarah desa, namanya, tentang orang-orangnya, berkat pohon karyanya dan semak dari berbagai negara ditanam, varietas baru pohon buah-buahan dikembangkan dan semak hias.
Materi yang dipilih memungkinkan anak-anak untuk membentuk gagasan tentang apa tanah kelahiran mereka yang terkenal dan unik, dan membangkitkan rasa bangga di dalamnya.
SLIDE 6. Kerja aktif mereka sangat penting dalam pendidikan patriotik anak-anak, karena menjadi patriot tidak hanya mengenal dan mencintai negara Anda, tetapi juga aktif bertindak untuk kepentingannya.
Di taman kanak-kanak, kami mengadakan kampanye lingkungan “Tanam Pohon”.
Dengan menanam pohon dan semak, anak-anak sendiri hampir menciptakan keindahan unik desa dan taman kanak-kanak mereka. Dan kini mereka bangga dan senang merawat tanaman yang telah mereka tanam sendiri.
SLIDE 7. Salah satu komponennya adalah patriotisme, menumbuhkan kecintaan pada alam asli dengan jalan-jalan dan tamasya.
Anak-anak kami berkesempatan untuk melihat keindahan tanah kelahiran mereka selama kunjungan ke arboretum, tempat unik di mana berbagai spesies tanaman langka tumbuh, termasuk yang tercantum dalam Buku Merah.
SLIDE 8. Saat memperkenalkan seorang anak dengan tanah kelahirannya, tugas terpenting adalah memilih dari sejumlah besar kesan yang diterima oleh anak prasekolah, yang paling mudah diakses olehnya, membangkitkan emosi positif, respons dalam jiwanya.
Jenis tulip baru sedang dikembangbiakkan di desa kami. Di musim semi, ketika mereka mekar, kami bertamasya untuk mengagumi keindahan unik ini. Setelah jalan-jalan, kami mengadakan pameran foto. Emosi jelas yang diterima anak-anak setelah bertamasya ke tempat-tempat seperti itu tetap bersama mereka untuk waktu yang lama.
Lambat laun, anak-anak mengembangkan gagasan tentang desa asalnya, alam menjadi lebih dekat dan lebih mudah dipahami, anak-anak mencoba melakukan sesuatu untuk itu, merasakan tanggung jawab sebelumnya dan rasa bangga di tanah air kecil mereka.
SLIDE 9. Tanpa membawa anak-anak lebih dekat ke sejarah dan kehidupan tanah air mereka, tidak mungkin untuk memecahkan masalah perkembangan moral anak-anak prasekolah. Membina patriotisme dimungkinkan ketika mereka memiliki pengetahuan tentang sejarah negara mereka, tempat mereka tinggal.
SLIDE 10. Anak-anak mempelajari sejarah heroik desa melalui monumennya, belajar tentang eksploitasi rekan senegaranya melalui kunjungan virtual.
Penggunaan materi tersebut untuk menerangi masalah sejarah memungkinkan guru untuk lebih meyakinkan dan lebih jelas mempengaruhi pembentukan warga negara. Anak-anak memiliki rasa keterlibatan dalam peristiwa-peristiwa yang terjadi di negara kita, desa kita, karena peserta dalam acara-acara tersebut adalah saudara sebangsa kita, dan kadang-kadang teman dan kerabat.
SLIDE 11. Pendidikan patriotik berdasarkan contoh keberanian dan kepahlawanan orang-orang Soviet di tahun-tahun pencobaan besar yang mengerikan memberikan hasil positif, membekali anak-anak dengan pengetahuan tentang sejarah kita.
Dan ketika anak-anak menjadi peserta langsung dalam persiapan dan perayaan tanggal-tanggal seperti Hari Kemenangan, Hari pembebasan desa, mereka mengunjungi tempat-tempat kejayaan militer, yang sudah mereka pikirkan dari kunjungan virtual. Pelibatan anak-anak dalam kegiatan sosial yang signifikan inilah yang memungkinkan mereka merasa menjadi bagian dari Orang-Orang Hebat, mereka mengembangkan cinta untuk tanah air mereka, Tanah Air.
SLIDE 12. IG Ehrenburg menulis: "Agar patriotisme menjadi kuat, tak tergoyahkan, perlu bahwa itu berasal dari cinta untuk tanah airnya yang kecil - kota asalnya, alam asli, desa, tanah."
Perasaan patriotik diletakkan dalam proses kehidupan seseorang dalam kerangka lingkungan sosial budaya tertentu. Sejak lahir, seorang anak secara alami terbiasa dengan lingkungan, alam, dan budayanya.
Dunia memasuki kehidupan anak-anak secara bertahap. Tugas kita adalah menunjukkan dunia ini kepada seorang anak sedemikian rupa sehingga dia akan jatuh cinta padanya, untuk membantu anak itu melihat keindahan dan keunikan tempat dia dilahirkan dan mengambil langkah pertamanya.
Pertama, anak belajar apa yang mengelilinginya di rumah. Seiring waktu, pengalaman hidupnya diperkaya, dan dia mengenali taman kanak-kanak, jalan tempat dia tinggal, desa, seluruh negaranya yang luas, pengetahuan berkembang dan meningkat, sambil membentuk satu gambar dan ide tentang Tanah Air.
SLIDE 13. Mendidik perasaan patriotik pada anak-anak adalah proses yang kompleks dan panjang, dan kami pikir kami mampu melahirkan tunas-tunas patriotisme pertama, yang di masa depan akan berubah menjadi cinta yang besar untuk negara kita, rakyat kita, Tanah Air kita.

Presentasi dengan topik: Pendidikan patriotik anak-anak prasekolah melalui perkenalan dengan tanah air kecil

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat sendiri akun Google (akun) dan masuk ke dalamnya: https://accounts.google.com

Teks slide:

Pendidikan moral dan patriotik anak-anak prasekolah

Cinta untuk tanah air, budaya asli, pidato asli dimulai dengan yang kecil - cinta untuk keluarga Anda, untuk rumah Anda, untuk taman kanak-kanak Anda. Secara bertahap berkembang, cinta ini berubah menjadi cinta untuk tanah air, untuk sejarahnya, dulu dan sekarang, untuk seluruh umat manusia. D.S. Likhachev

Pendahuluan Dalam kondisi modern, ketika perubahan besar terjadi dalam kehidupan masyarakat, pendidikan patriotik menjadi salah satu bidang utama pekerjaan generasi muda. Sekarang, dalam masa ketidakstabilan dalam masyarakat, ada kebutuhan untuk kembali ke tradisi terbaik rakyat kita, ke akarnya yang sudah berabad-abad, ke konsep abadi seperti klan, kekerabatan, tanah air. Perasaan patriotisme beragam isinya: itu adalah cinta untuk tempat asalnya, dan kebanggaan pada orangnya, dan perasaan tidak dapat dipisahkan dengan orang lain, dan keinginan untuk melestarikan dan meningkatkan kekayaan negaranya. Menjadi patriot berarti merasa menjadi bagian integral dari Tanah Air. Perasaan kompleks ini muncul bahkan di masa kanak-kanak prasekolah, ketika fondasi sikap nilai terhadap dunia di sekitar mereka diletakkan, dan secara bertahap terbentuk pada anak, dalam proses menumbuhkan cinta untuk tetangganya, untuk taman kanak-kanak, untuk tempat asalnya, negara asalnya. Usia prasekolah sebagai masa pembentukan kepribadian memiliki potensi untuk pembentukan perasaan moral yang lebih tinggi, yang meliputi rasa cinta tanah air.

Tugas membina cinta dan kasih sayang anak untuk keluarganya, rumah, taman kanak-kanak, jalan, kota; pembentukan sikap hormat terhadap alam dan semua makhluk hidup; memupuk rasa hormat terhadap pekerjaan; mengembangkan minat pada tradisi dan kerajinan Rusia; pembentukan pengetahuan dasar tentang hak asasi manusia; perluasan gagasan tentang Rusia, ibu kotanya; kenalan anak-anak dengan simbol-simbol negara: lambang, bendera, lagu kebangsaan; mengembangkan rasa tanggung jawab dan kebanggaan atas prestasi Tanah Air; terbentuknya toleransi, rasa hormat dan simpati terhadap orang lain, bangsa, tradisinya.

Prinsip-prinsip membangun karya "sentrisme positif" (pemilihan pengetahuan yang paling relevan untuk anak pada usia tertentu); Kontinuitas dan kontinuitas proses pedagogis; Pendekatan yang berbeda untuk setiap anak, pertimbangan maksimum karakteristik psikologis, kemampuan, dan minatnya; Kombinasi rasional dari berbagai jenis aktivitas, sesuai dengan usia, keseimbangan beban intelektual, emosional dan motorik; Pendekatan aktivitas; Sifat perkembangan belajar berdasarkan aktivitas anak.

Untuk pelaksanaan pendidikan moral dan patriotik anak-anak prasekolah perlu: Penciptaan kondisi materi, teknis dan sosial yang menguntungkan; Memperbarui konten pendidikan, memilih materi yang paling menarik dan mudah diakses berdasarkan pengalaman dan perasaan anak; Orientasi yang konsisten terhadap kesesuaian budaya pendidikan, yang dirancang untuk memastikan pembentukan dunia spiritual seseorang; Kontak erat tentang masalah ini dengan keluarga, ketergantungan pada tradisi dan pengalamannya.

Sistem dan urutan kerja pada pendidikan moral dan patriotik anak-anak. Pendidikan patriotik Halo, ini saya! Keluargaku Kebunku Tradisi Negaraku Kotaku

Blok tematik bekerja dengan anak-anak prasekolah untuk menumbuhkan rasa patriotisme

Blokir "Halo, ini aku!" Pembentukan gagasan pada anak tentang dirinya sebagai pribadi yang memiliki hak atas perbedaan individu dengan orang lain. Tampilkan berbagai nama. membantu anak menyadari individualitasnya sendiri, meningkatkan harga diri; untuk memahami pentingnya mereka sendiri di hati orang tua mereka (ini sangat penting bagi anak-anak yang orang tuanya tidak cenderung pada manifestasi kelembutan yang berlebihan dan yang pengasuhannya terkenal keras);

Kegiatan terorganisir Grup tengah: Permainan dansa bundar: "Kamu lebih suka, Tanya, sembunyikan ...", "Kenali dengan suara" Waktu luang "Nama hari" "Perayaan nama" Grup senior: "Nama kami" Proyek "Nama saya" Grup persiapan: Latihan didaktik: " Aku dan Semesta "," Buat Lambang Anda Sendiri "" Album "Ini Aku!" "Aku akan menjadi siapa."

Blok "Keluargaku" Untuk menanamkan rasa bangga pada keluarga mereka; menumbuhkan cinta untuk rumah seseorang; mengajar untuk lebih memperhatikan acara di keluarga Anda, untuk tertarik pada urusan dan tradisi rumah Anda.

Kegiatan terorganisir Kelompok sedang: Keakraban dengan komposisi keluarga. Merancang album keluarga Latihan didaktik "Bangun keluarga" Membuat sudut privasi dengan foto keluarga Merayakan ulang tahun taman kanak-kanak Grup senior: Proyek: "Keluarga saya", "Tradisi keluarga: rekreasi, koleksi" Album foto "Suatu hari di kami keluarga” Pertukaran informasi antara orang tua Grup persiapan: Album "Keluarga yang ramah" Proyek: "Lambang", "Tradisi keluarga" Mengunjungi pameran kota, museum

Blokir "Taman Saya" Bentuk keinginan untuk menghadiri lembaga prasekolah, bertemu dengan teman-teman; menumbuhkan sikap hormat terhadap staf taman kanak-kanak; menanamkan rasa hormat terhadap karya orang dewasa, keinginan untuk memberikan semua bantuan yang mungkin; ajari untuk mengingat jalan menuju TK, alamatnya; untuk memperkenalkan anak-anak prasekolah dengan kunjungan taman kanak-kanak, untuk menumbuhkan keinginan untuk menjaga ketertiban dalam kelompok mereka, di taman bermain mereka.

Kegiatan terorganisir Album foto grup sedang “Saya dan teman-teman ulang tahun kami! Grup senior Pameran karya anak-anak "TK favoritku" Album "Rute dari rumah ke taman kanak-kanak" Album grup persiapan dengan cerita "Sahabatku" Ulang tahun taman kanak-kanak.

Blokir "Kota Saya" untuk mengenalkan anak-anak dengan sejarah Peterhof. untuk menanamkan rasa hormat kepada anak-anak prasekolah terhadap orang-orang dari berbagai profesi yang bekerja di kota; untuk memberikan gambaran tentang transportasi kota, sifatnya; menanamkan minat pada warisan sejarah dan budaya masyarakatnya; untuk membentuk sikap hormat terhadap para veteran Perang Patriotik Hebat di kampung halaman mereka.

Kegiatan terorganisir Kelompok tengah Sudut "Kotaku" D / dan "Kumpulkan gambar" "Tata siluetnya" Kelompok senior Sudut "Peterhofku" "Labyrinths" D / dan "Temukan bayangannya" Kelompok persiapan Sudut "Aku tinggal di Petrodvorets" Album "Peterhof favorit saya »Tata letak lingkungan Album untuk dilihat di semua kelompok umur

Blokir "Negara Saya" Untuk berkenalan dengan simbol negara Rusia. Untuk memberikan pengetahuan tentang negara tempat kita tinggal (kota, kebangsaan, kekayaan negara kita, seni rakyat) Untuk berkenalan dengan peta, bola dunia. Perkenalkan liburan.

Kegiatan terorganisir Album grup sedang untuk dilihat Grup senior Album "Kota-kota Rusia" Album grup persiapan "Lebar adalah tanah kelahiranku" Pameran gambar "Tanah Airku - Rusia"

Blok "Tradisi Saya" Untuk mengembangkan selera artistik, kreativitas anak-anak; untuk menumbuhkan rasa bangga dan kekaguman terhadap tanah air kecil mereka dengan bantuan tradisi rakyat Rusia dan melalui pedagogi museum; menanamkan minat pada nilai-nilai budaya mereka sendiri dan orang lain.

Menyelenggarakan kegiatan "Maslenitsa" liburan "Paskah" Hari libur Naum album tata bahasa seni terapan rakyat Pameran karya anak-anak. Kelas master membuat boneka Kenalan dengan seni rakyat lisan

Bentuk-bentuk pekerjaan dengan anak-anak dan orang tua mereka: Tamasya; Sedang berjalan; Kegiatan pendidikan bersama Liburan dan hiburan; Malam pertemuan; Perjalanan wisata. Pertemuan orang tua Pertemuan meja bundar Pertemuan Subbotnik Konsultasi Kuesioner agitasi visual Pameran Pameran foto Kuis Pembuatan album

Memo untuk orang tua Menarik perhatian anak Anda pada keindahan kota kelahirannya Saat Anda berjalan, ceritakan apa yang ada di jalan Anda, bicarakan arti dari setiap benda. Berikan gambaran tentang pekerjaan lembaga publik: kantor pos, toko, perpustakaan, dll. Amati pekerjaan karyawan lembaga-lembaga ini, perhatikan nilai pekerjaan mereka. Bersama dengan anak Anda, ambil bagian dalam pekerjaan perbaikan dan lansekap halaman Anda. Perluas wawasan Anda sendiri Ajari anak Anda untuk mengevaluasi dengan benar tindakan mereka sendiri dan tindakan orang lain. Bacakan buku untuknya tentang tanah air, pahlawannya, tentang tradisi dan budaya masyarakat Anda. Dorong anak Anda untuk keinginannya untuk menjaga ketertiban, perilaku yang baik di tempat umum.

Kesimpulan: Patriotisme adalah karya pikiran dan jiwa yang konstan, cinta dan hormat kepada orang yang lebih tua, upaya sehari-hari atas nama tanah air kita bersama - Rusia, menjadi lebih kuat dan lebih indah, sehingga warga Federasi Rusia, terlepas dari kebangsaan mereka, hidup lebih baik dan percaya pada masa depan anak dan cucu mereka. Ini adalah penghormatan terhadap sejarah masa lalu tanah air dan tradisi yang diwarisi darinya; keterikatan dengan tempat tinggal.

Geser 2

"Air untuk ikan, udara untuk burung, dan untuk manusia, tanah air adalah alam semesta." Pepatah Rusia

Geser 3

Pendidikan moral dan patriotik anak-anak adalah salah satu syarat penting bagi keberhasilan perkembangan masyarakat Rusia modern, yang titik acuan utamanya harus menjadi nilai-nilai kemanusiaan universal mutlak yang abadi "Kebenaran - Kebaikan - Keindahan".

Geser 4

Moralitas adalah moralitas internal, bertanggung jawab atas tindakan Anda, yaitu bertindak sesuai dengan hati nurani Anda. Patriotisme - cinta untuk keluarga, rumah, tempat asal, tanah air, kebanggaan orang, sikap toleran terhadap orang lain, keinginan untuk melestarikan dan meningkatkan kekayaan negara sendiri. Pendidikan moral dan patriotik - interaksi antara orang dewasa dan anak-anak dalam kegiatan dan komunikasi bersama, yang bertujuan untuk mengungkapkan dan membentuk pada seorang anak kualitas moral universal dari suatu kepribadian, membiasakan diri dengan asal-usul budaya daerah nasional, sifat tanah air, memupuk sikap yang efektif secara emosional, rasa memiliki, keterikatan dengan orang lain ...

Geser 5

Tugas pendidikan moral dan patriotik

Geser 6

menumbuhkan cinta dan kasih sayang untuk keluarga, rumah, taman kanak-kanak, jalan, kota, tanah air Anda; pembentukan sikap hormat terhadap alam dan semua makhluk hidup; berkenalan dengan simbol-simbol negara (lambang, bendera, lagu kebangsaan); pembentukan pengetahuan dasar tentang hak asasi manusia; mengembangkan rasa tanggung jawab dan kebanggaan atas prestasi negara; pembentukan toleransi, rasa hormat terhadap orang lain, tradisi; memupuk rasa hormat terhadap pekerjaan; menumbuhkan sikap manusiawi (kebajikan, rasa hormat, perhatian, tanggap); memupuk perasaan dan hubungan kolektivis; pembentukan prinsip kreatif, pengembangan imajinasi anak dengan melibatkannya dalam proses kognisi yang aktif.

Geser 7

Karakteristik usia perkembangan moral anak-anak prasekolah anak usia dini (hingga 6,5 ​​tahun) - "waktu emas" dalam kehidupan emosional seorang anak (spontanitas ekspresi perasaan, tidak adanya konflik emosional, kerentanan terhadap perubahan cepat dari tayangan satu kali, kebebasan mengungkapkan perasaan); puncak perkembangan kualitas moral, yang menurun seiring bertambahnya usia: integritas spiritual, kemurnian moral, kedekatan, kepolosan, ketulusan, kasih sayang; sikap terhadap dunia sekitarnya: ide-ide tentangnya dianimasikan - seluruh dunia untuk seorang anak penuh dengan kehidupan; masa kanak-kanak prasekolah adalah periode kemampuan belajar terbesar dan kepatuhan dengan pengaruh pedagogis; peningkatan kerentanan terhadap pengaruh sosial, imitasi; kebutuhan akan komunikasi merupakan kebutuhan sosial yang penting; keterikatan bawaan dengan orang yang dicintai, ketergantungan emosional pada orang dewasa.

Geser 8

Bentuk pekerjaan

Geser 9

Sarana pendidikan moral dan patriotik

Geser 10

Metode dan teknik

Geser 11

Mekanisme pembentukan moral kepribadian:

Geser 12

Kondisi untuk implementasi: penciptaan lingkungan pengembangan subjek (sudut budaya Rusia, simbol negara, dll.); ketergantungan pada pengalaman pribadi, lingkungan terdekat (dari cinta rumah hingga cinta Tanah Air, dll.); pewarnaan emosional, dampak pada perasaan anak; interaksi tiga komponen: intelektual, sensorik-emosional dan efektif-praktis (kenali-kontemplasi-ciptakan); organisasi kegiatan kreatif sebagai sarana untuk mengekspresikan perasaan dan emosi (seni, dramatisasi, konser dan pertunjukan di depan umum, dll.); kerjasama dengan keluarga

Geser 13

"Hanya mereka yang mencintai, menghargai, dan menghormati yang dikumpulkan dan dilestarikan oleh generasi sebelumnya yang dapat mencintai Tanah Air, mengenalnya, menjadi patriot sejati" S. Mikhalkov

Geser 14

Sastra: Pendidikan perasaan moral pada anak-anak prasekolah yang lebih tua / Ed. NS. Vinogradova - M., 1991. Zharikov A.D. Membesarkan anak-anak sebagai patriot - M., 1980. Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Tanah air. -M., 1990. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Mengundang anak-anak ke asal-usul budaya rakyat Rusia: Program. - SPb: Childhood-Press, 1999. Kostik E. P., Kochneva N. N.. Rumahku. - M., 2004. Kuprina L.S., Budarina T.A., Markeeva O.A., Korepanova O.N. dan lain-lain Kenalan anak-anak dengan seni rakyat Rusia. - SPb: Childhood-Press, 1999. Lyalina L.A. Permainan rakyat di TK. - M.: TC Sphere, 2009. Makhaneva M.D. Pendidikan moral dan patriotik anak-anak prasekolah. - M.: TC Sphere, 2009.

Geser 15

TERIMAKASIH ATAS PERHATIANNYA

Lihat semua slide