Նշումներ երկրորդ կրտսեր խմբում «Բարև Զիմուշկա-Ձմեռ» թեմայով դասի պլան (կրտսեր խումբ) թեմայի վերաբերյալ: Խոսքի զարգացման վերաբերյալ ինտեգրված դասի ամփոփում «Ձյունաճերմակ ձմեռային թեմա ձմեռային ձմեռ երկրորդ կրտսեր խմբի համար» թեմայով

Իրինա Պտաշնիկովա

Առարկա: Զիմուշկա-Ձմեռ.

Ծրագրի բովանդակությունը:

Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները սեզոնի մասին՝ ձմեռ, ամրապնդել ձմռան նշանները (ցուրտ է, ձյունը սպիտակ է ու ցուրտ, թափվում է գետնին, ծառերին, տներին, մենք շատ հագուստ ենք կրում, ծառերը թափել են իրենց բոլոր տերևները):

Ակտիվացրեք երեխաների բառապաշարը, օգտագործեք նախադրյալներ խոսքում:

Սովորեցրեք երեխաներին նախադասություններ կազմել տվյալ թեմայի վերաբերյալ և հարցերին պատասխանել մանրամասն նախադասությամբ:

Հարստացրեք երեխաների ակտիվ բառապաշարը:

Ձմեռային սեզոնի հանդեպ սեր սերմանեք։

զարգացնել մտածողությունը, լսողական և տեսողական ուշադրությունը, համահունչ խոսքը,

Զարգացրեք ուշադիր լսելու և ուրիշներին չընդհատելու ունակությունը:

Ամրապնդեք ծակոցով նկարելու ունակությունը՝ պատկերը տարածելով ամբողջ թերթիկի վրա:

Մասնակցեք փորձին (ձյունը հալվում է ջերմության ազդեցության տակ).

ՍարքավորումներՄարինկա տիկնիկ տաք հագուստով, մի դույլ ձյուն, թղթե ձյան փաթիլներ, սպիտակ գուաշ ներկ, վրձիններ, ներկված սավաններ, անձեռոցիկներ:

Նախնական աշխատանքԶբոսանքի ընթացքում ես երեխաների ուշադրությունը հրավիրում եմ ձմեռային բնության գեղեցկությանը, ծառերի և թփերի ձյան ծածկույթին, ձյան փաթիլների գեղեցկությանը և երեխաների հետ պարզում եմ, թե ինչպիսի ձյուն է դա:

Օրգ. պահը:

V-l: - Տղերք, եկեք բարևենք մեր հյուրերին:

Դ.: - Բարև:

V-l: - Լավ արեց:

Ո՞ր սեզոնին:

V-lՏղերք, ասեք ինձ, տարվա ո՞ր եղանակն է:

V-l: Լավ արեցիր։ Ինչո՞ւ որոշեցիք, որ հիմա ձմեռ է։

Դ: Ցուրտ է: Ձյուն է տեղում։ Մենք շատ հագուստ ենք կրում։ Ծառեր առանց տերևների.

V-l: Սիրու՞մ եք ձմեռը։

V-l: Ինչու՞ ես սիրում նրան:

Դ.: Դուք կարող եք կառուցել ձյունե կին: Դուք կարող եք խաղալ ձնագնդի: Դուք կարող եք սահնակ վարել: Պատրաստեք Զատկի ձյան տորթեր.

V-l: Լսիր։

Ձյուն դաշտերում, սառույց՝ ջրերում,

Ձյունը քայլում է. Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:

(Ձմեռ)

Դ.: Ձմռանը:

Եկեք խաղ խաղանք «Ասա նախադասությունը».

Ես կսկսեմ, իսկ դու կավարտես: Լա՞վ:

Եղանակը ձմռանը (որ) (ցուրտ)

Երկինքը ձմռանը (ինչ... (մոխրագույն)

Քամին ձմռանը (ինչ... (սառը, ուժեղ, սառցե)

Ձյուն ձմռանը (ինչ... (Սպիտակ, փափուկ, փափուկ, փխրուն, փայլուն, շողշողացող)

Ծառերը ձմռանը (ինչ... (մերկ, առանց տերևների)

Գետերը ձմռանը (ինչ են անում…. (Սառեցրեք, ծածկված սառույցով)

Ձյունը ձմռանը (ինչ է անում…. (քայլում է, ընկնում, պտտվում, թռչում)

V-l: Լավ արեցիր։ Դու ամեն ինչ գիտես։

IN խումբհյուրը թակում է - Մարինա տիկնիկ (տաք հագուստով). Ես տղաներին մի դույլով ձյուն բերեցի։

V-l- Օ՜, տղերք: Տիկնիկ Մարինան եկավ մեզ այցելելու: Նա քայլում էր փողոցով և որոշեց գալ մեզ մոտ։ Երեխաներ, ի՞նչ է հագել տիկնիկը:

Դ.: Տաբատ, բաճկոն և գլխարկ:

V-l:

Մարինկան իր ափին ունի երկու ձյան փաթիլ

Ես ուզում էի ցույց տալ բոլորին

Ահա, տեսադաշտում ձյան փաթիլներ չկան։

Ո՞վ վերցրեց ձյան փաթիլները:

Մեր Մարինկայո՞ւմ։

Ի՞նչ կար Մարինկայի ափի վրա:

Դ. - Ձյան փաթիլներ:

V-l- Ի՞նչ էր ուզում անել նրանց հետ:

Դ.: - Ես ուզում էի ցույց տալ մեզ:

V-l- Ո՞վ է վերցրել այս ձյան փաթիլները: Ո՞ւր գնացին։

Դ. - Ոչ ոք չի վերցրել: Նրանք հալվեցին։

V-l- Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ են ձյան փաթիլները հալվել:

Դ.: - Որովհետև ձեր ափերը տաք են:

V-l- Ի՞նչ եք կարծում, ձյան փաթիլները կհալվեն ձեր ափերի վրա:

Դ.: - Կհալվեն:

V-l: Եկեք ստուգենք այն հիմա: (Ուսուցիչը յուրաքանչյուր երեխայի ձեռքին մի փոքր ձյուն է տալիս)Ո՞ւր գնաց ձյունը։

Դ.: Հալված!

V-l: - Ինչո՞ւ եք կարծում:

Դ.: Որովհետև մեր ափերը տաք են:

V-l: Ճիշտ! Մարինկան տաքացավ։ Նա կգնա դրսում և մեզ այնտեղ կսպասի։ (Տիկնիկը տանում են միջանցք):

Փորձարկում.

Հիմա եկեք ձյունը մի դույլի մեջ դնենք մարտկոցի վրա և տեսնենք, թե ինչ կլինի դրա հետ մեր մարտկոցի վերջում դասեր!

Ձյան փաթիլներ.

Ինչպիսի՞ աստղեր են դրանք:

Վերարկուի՞ վրա, թե՞ շարֆի վրա։

Ամբողջ կտրվածքով,

Եվ վերցրեք ջուրը ձեր ձեռքում:

Ինչ է սա? (Ուսուցիչը երեխաներին թղթե ձյան փաթիլներ է բաժանում):

Ձյան փաթիլները ընկնում են ձեր ափի վրա,

Յուրաքանչյուրը նման է մի փոքրիկ սպիտակ ժանյակի:

Մեկ ձյան փաթիլն ունի լայն ու ատամնավոր ճառագայթներ,

Իսկ մյուսը սուր է, ինչպես նետերը։

Նրանց զգեստները ժանյակավոր են և թափանցիկ։

Ինչո՞ւ այս ձյան փաթիլները չհալվեցին ձեր ափերում: Միգուցե մեր ափերը սառն են:

Դ.: - Ոչ: Ձյան փաթիլներն իրական չեն: Թուղթ են։

V-l- Ճիշտ է, սրանք մեր թղթե ձյան փաթիլներն են: Բայց մենք կարող ենք ցույց տալ, թե ինչպես են ձյան փաթիլները թռչում:

Շնչառական վարժություններ:

Եկեք վերածվենք փոքրիկ քամիների և փչենք նրանց վրա: (Երեխաները փչում են ձյան փաթիլների վրա):

Ֆիզ. մի րոպե. -Իսկ հիմա ես ու դու կվերածվենք ձյան փաթիլների։

Ձյուն, ձյուն է պտտվում, ամբողջ փողոցը սպիտակ է,

Շրջանակ հավաքվեցինք ու բմբուլի պես ցրվեցինք։

Ձյան փաթիլները, փոքրիկ բմբուլները հոգնում են քամուց,

Նրանք դադարեցին պտտվել և նստեցին հանգստանալու։

Կրկնել 2-3 անգամ։

Ձյան փաթիլները թռան իրենց տեղերը։ (Երեխաները նստում են իրենց տեղերը):

V-l- Եկեք թղթի վրա ձյան փաթիլներ նկարենք:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս ձյան փաթիլներ պատրաստելու տեխնիկան (խոզանակով ծակել)ներկված թղթի վրա:

V-l:

Մեկ ձյան փաթիլ, երկու ձյան փաթիլ,

Մի ամբողջ ձյուն միասին.

Երեխաների անկախ աշխատանք.

V-l- Ահա թե որքան հրաշալի ձյան փաթիլներ թռան մեզ մոտ:

Որտե՞ղ է մեր ձյան դույլը: Տեսեք տղերք, ի՞նչ եղավ ձյունը։

Դ.: - Հալված!

V-l.: Ինչու՞ նա հալվեց: Մենք նրան ձեռք չենք տվել, չէ՞:

Դ.: Բ խումբը նույնպես ջերմ է. Ձյունը հալվեց շոգից։

Խաղ-գործունեությունն իրականացվել է երկրորդ կրտսեր խմբում։ Նպատակները հետևյալն են. զարգացնել հետաքրքրություն պոեզիայի նկատմամբ, ձմռան բանաստեղծական կերպարը: Ձմռան մասին երեխաների գիտելիքները համախմբելու համար կիրառեք նկարագրելու համար ածականներ ընտրելը. Բարելավեք ձյան փաթիլներ ձեր մատներով նկարելու ոչ ավանդական ձևերը օգտագործելու ունակությունը: Երեխաները շատ էին սիրում խաղալ, հեքիաթի հերոսի գալը մեծապես «վերակենդանացրեց» խաղը:

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Խաղ - «Ձմեռ-ձմեռ» գործունեություն երկրորդ կրտսեր խմբում»:

Թեմա՝ «Բարև, Զիմուշկա-ձմեռ»:

Ծրագրի բովանդակությունը.

Մշակել հետաքրքրություն պոեզիայի, ձմռան բանաստեղծական կերպարի նկատմամբ:

Ձմռան մասին երեխաների գիտելիքները համախմբելու համար կիրառեք նկարագրելու համար ածականներ ընտրելը.

Բարելավեք ձյան փաթիլներ ձեր մատներով նկարելու ոչ ավանդական ձևերը օգտագործելու ունակությունը:

Նյութ դասի համարձմեռային բնական երևույթներ, բնանկարներ, գուաշ, նկարչական թուղթ, թղթե անձեռոցիկներ պատկերող նկարներ:

Նախնական աշխատանքդիտել ձմեռային բնապատկերների նկարազարդումներ, անգիր անել ձմռան մասին բանաստեղծություններ, հանելուկներ հարցնել, նկարել ձմեռային երևույթները, դիտել բնությունը:

Բառապաշարի աշխատանքհարստացրեք երեխաների բառապաշարը ածականներով՝ կտրված, ձյունաճերմակ, փորագրված:

Դասի առաջընթաց.

Դաստիարակ- Տղերք, առաջարկում եմ խաղալ: Համաձայն ես? (Այո): Մենք գիտենք շատ հանելուկներ և բանաստեղծություններ ձմռան մասին: Հիմա ես ձեզ մի հանելուկ կասեմ, և դուք կռահեք.

Տանիքը ծածկված է մորթով, գլխավերեւում սպիտակ ծխով։ Բակը ձյունածածկ է, տները սպիտակ - գիշերը... եկավ մեզ մոտ։ (Ձմեռ)

Դա ճիշտ է տղաներ! Հիշենք ձմռան մասին բանաստեղծությունը.

Ձմեռ, ձմեռ, դրսի արահետները ծածկված են ձյունով: Փափուկ ձյունը պտտվում է, Եվ մենք նայում ենք պատուհանից դուրս: Եթե ​​տաքանա։ Մենք շուտով կգնանք զբոսնելու:

Ե՛վ անտառում, և՛ շքամուտքում - Հյուրը այցելում էր ամենուր. Նա ցրեց ծածկոցը, Կամուրջ կառուցեց գետի վրա, Ներկեց բոլոր պատուհանները, սրբեց բոլոր արահետները: Բարև, Զիմուշկա - ձմեռ:

Ձյան փաթիլները հանգիստ թափվում են բացատում, արահետի վրա: Նրանք չեն պառկում ափի վրա, նրանք անմիջապես մի փոքր փայլում են:

Ձեռք բերեք այս ձյան փաթիլը, բայց այն չկա:

Լավ տղերք, լավ կարդացիք ձմռան մասին բանաստեղծությունները։ Եվ հիմա ես ձեզ հրավիրում եմ խաղալ «Ձմեռային բառեր» խաղը: Ես կսկսեմ, իսկ դու ավարտիր.

Ձմռանը դառնում է սպիտակ, փափուկ… (ձյուն) Սառը փչում…. (քամիներ) Հաճախ է պատահում…. (բուք, ձնաբուք, ձնաբուք), Պատուհանների վրա գծում է գեղեցիկ նախշեր.... (սառնամանիք), Երեխաները խաղում են ...... (ձնագնդիկներ), Դարձնել ..... (ձնեմարդ):

(Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանից հետո ուսուցիչը ուշադրություն է հրավիրում մուլտիմեդիա տեղադրման էկրանին, որը ցույց է տալիս պատասխանով նկար)

Լավ արեցիք, տղաները կատարեցին առաջադրանքը: Հիմա ես ձեզ կասեմ մեկ այլ հանելուկ, և դուք փորձեք գուշակել այն.

Երկու փայլուն ածուխ, պայծառ քիթ, ավելը ձեռքին։ Ես սովոր եմ ձմռան քամուն: Մեր ընկերը..... (Ձնեմարդ):

(Տխուր ձնեմարդը մտնում է ուրախ երաժշտության ներքո)

ՁնեմարդՕ,, որտե՞ղ եմ հայտնվել: Երևի մանկապարտեզ։ Այստեղ շատ տղաներ կան։ Բարև տղաներ:

(Ուսուցիչը և երեխաները բարև են ասում)

Մանկավարժ.Ճիշտ. Դու հայտնվել ես մանկապարտեզում: Ինչու եք այդքան տխուր:

ՁնեմարդԵս կանգնած էի փողոցում և հանկարծ լսեցի, որ ինչ-որ մեկը կանչում է ինձ։ Միգուցե դա իմ երեւակայությո՞ւնն էր։

ԴաստիարակՈչ, դուք չեք պատկերացնում Ձնեմարդին: Տղերք, ասեք հիմա ում մասին էինք խոսում։ (Ձնեմարդու մասին):

ՁնեմարդՈւրեմն իմ մասին էիր խոսում: Հիշեցի՞ր ինձ։

Մանկավարժ.Դե, իհարկե, մի տխրիր, Ձնեմարդ: Տղերք, եկեք ուրախացնենք ձնեմարդուն և մի փոքր խաղանք նրա հետ: Խաղացվում է «Որտեղ էինք, մենք ձեզ չենք ասի, բայց ինչ արեցինք, ձեզ ցույց կտանք» խաղը: Երեխաները և նրանց ուսուցիչը ցանկացած շարժում են անում, Ձնեմարդը չի կարող կռահել մեկ շարժում)

ՁնեմարդԵվ հիմա, տղերք, մի հանելուկ ասեմ.

Ո՞վ չի վախենում ցրտին:

Մնացել է առանց փետուր մահճակալի

Եվ թափահարում է այն գետնին

Թռչող բմբուլ.

(Ձմեռ)

Վերևից թռավ երկնքից
Նա նստեց իմ ափի վրա,
Oh եւ թեթեւ բմբուլ
Արծաթ…..( Ձյան փաթիլ)

Ձնեմարդ.Ճիշտ է, դա ձյան փաթիլ է: Ինչ տեսք ունի ձյան փաթիլը: (Աստղի համար, մի կտոր սառույցի համար, բմբուլի համար, արևի համար): Տղերք, տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ վերմակ եմ պատրաստել ձյան փաթիլներից: (Ցույց է տալիս կիսադատարկ վերմակ առանց ձյան փաթիլների):

ԴաստիարակԱնկողնային ծածկոցը, իհարկե, գեղեցիկ է։ Ի՞նչ եք կարծում, տղաներ: (այո, գեղեցիկ): Միայն թե ձյան փաթիլներ գրեթե չկան։

ՁնեմարդԻնչու՞ ոչ, ո՞ւր անհետացան։

ԴաստիարակՏղերք, ձեր կարծիքով որտե՞ղ են ձյան փաթիլները: (հալեց, մոռացավ կպցնել, թռավ, քամին տարավ): Մի տխրիր Ձնեմարդ, մենք իսկապես կօգնենք քեզ, տղերք: (Այո)

Հանգիստ երաժշտության ուղեկցությամբ երեխաները մատներով ձյան փաթիլ են նկարում տարբեր ձևերի թերթիկների վրա՝ կլոր և քառակուսի: Երեխաները պետք է ճիշտ կպցնեն իրենց ձյան փաթիլը Ձնեմարդու «վերմակին»:

ՁնեմարդՇնորհակալություն, տղաներ, ես այս վերմակը պատրաստել եմ Ձմեռ պապի համար: Դուք նրան ճանաչո՞ւմ եք։ (մենք գիտենք).

Մանկավարժ- Երեխաներ, եկեք հիշենք, թե ինչ տոն է մեզ մոտ ձմռանը: (Ամանոր. Երեխաները պատմում են, թե ինչպես են նշում Նոր տարին):

Ձնեմարդ: Շնորհակալություն. Տղերք, ժամանակն է, որ ես գնամ։

Ուսուցիչը և երեխաները հրաժեշտ են տալիս ձնեմարդուն.

Մանկավարժ. Տղաներ, դուք բոլորդ հիանալի եք: Հիշենք, թե ինչպես խաղացինք այսօր։ Դասի ամփոփում.

Դասի ամփոփում կրտսեր խմբի համար «Ձմեռը եկել է մեզ այցելելու»

Բուրաչևսկայա Անաստասիա Սերգեևնա, MBOU «Շեգարսկայա թիվ 1 միջնակարգ դպրոց» ուսուցիչ, էջ. Մելնիկովո, Տոմսկի շրջան։
Նյութի նկարագրությունԱռաջարկում եմ ձեզ երկրորդ կրտսեր խմբի (3-4 տարեկան) երեխաների անմիջական կրթական գործունեության ամփոփագիր՝ «Ձմեռ» թեմայով: Այս նյութը օգտակար կլինի կրտսեր խմբի ուսուցիչների համար: Սա ինտեգրված դասի ամփոփումն է, որի նպատակն է համախմբել երեխաների գիտելիքները սեզոնային փոփոխությունների մասին:
Կրթական ոլորտների ինտեգրում.«Ճանաչողական զարգացում» (աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորում), «Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում», «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում» (գծանկար), «Ֆիզիկական զարգացում»:
Թիրախ:Շարունակեք պատկերացումներ կազմել եղանակների մասին (ձմեռ):
Առաջադրանքներ.
Ուսումնականսովորեք ստեղծել պարզ սյուժետային նկար՝ լրացնելով մեծահասակների նկարը, սովորեք անվանել ձմեռային շրջանի հիմնական նշանները, համախմբել բառապաշարը «Ձմեռ», «Հագուստ» թեմայով:
Զարգացնողզարգացնել ճիշտ ֆիզիոլոգիական շնչառություն, զարգացնել հետաքրքրություն պարային ստեղծագործության նկատմամբ:
Ուսումնական:զարգացնել հետաքրքրասիրություն, ակտիվություն, անկախություն, հարգանք հասակակիցների պատասխանի նկատմամբ:
Նյութեր և սարքավորումներ.նկարներ ձմռան մասին, նկարներ տիկնիկով ձմեռային և ամառային (աշուն) հագուստով, թղթե ձյան փաթիլներ (յուրաքանչյուր երեխայի համար), մագնիտոֆոն, թաց անձեռոցիկներ, յուղաներկ, սպիտակ գուաշ, ափսեներ, ձմեռային ծառի բլանկ:
Մեթոդական տեխնիկա.զրույց - երկխոսություն, նկարազարդումներ դիտելը և դրանց մասին խոսելը, ֆիզիկական դաստիարակությունը, ակտիվ խաղ երաժշտական ​​դասի տարրերով, երեխաների արդյունավետ գործունեություն, արտացոլում:

GCD շարժում.

Դասը սկսվում է «Նվեր տոնածառի տակ» մարմնամարզությամբ:
Նպատակը. հանգստացնել երեխաներին դասից առաջ և պատրաստվել աշխատանքի:

«Նվեր ծառի տակ»

«Պատկերացրու, որ շուտով ամանորյա տոնն է, դու մի ամբողջ տարի երազում էիր հրաշալի նվերի մասին, ուրեմն մոտենում ես ծառին, ամուր փակում աչքերդ ու խորը շունչ քաշում, շունչդ պահիր, ի՞նչ կա ծառի տակ։ Հիմա արտաշնչիր և բացիր աչքերդ.Օ՜հ, հրաշք, երկար սպասված խաղալիքը քո առջև է, դու երջանի՞կ ես, ժպտացիր»:

Մանկավարժ.Տղերք, ուշադիր նայեք նկարներին։ Տարվա ո՞ր ժամանակն են դրանք պատկերված: (Ձմեռ) Ինչպե՞ս գուշակեցիք: (Ծառերի ու գետնի վրա շատ ձյուն կա, երեխաները ձնեմարդ են սարքում, մարդիկ տաք հագնված են) Հիմա այստեղ ձմե՞ռ է: (Այո) Ի՞նչ կա ձմռանը շատ: (Ձյուն) Ինչպիսի՞ն է նա: (Սպիտակ, սառը, փափկամազ, փշոտ) Իսկ ձյունը փոքրիկ ձյան փաթիլներ են: Եկեք վերածվենք ձյան փաթիլների:
Ուսուցիչը կարդում է տեքստը, ցույց է տալիս շարժումները, իսկ երեխաները կրկնում են.
Ձյուն, ձնագնդի պտտվում է - «Լապտեր» շարժումը կատարելով ձեր ձեռքերով:
Ամբողջ փողոցը սպիտակ է։ – Ձեր իջեցրած ձեռքերը թեքեք աջ – ձախ:
Մենք նույնպես հավաքվեցինք շրջանով - Քայլում ենք շուրջպարով:
Նրանք պտտվում էին ձնագնդի պես։ - Երեխաները պարում են «Ձյան փաթիլների վալս» երաժշտության ներքո:
Մանկավարժ.Սրանք մեր պատրաստած գեղեցիկ ձյան փաթիլներն են։ Տղերք, ես դեռ ձյան փաթիլներ ունեմ: Եկեք ձեզ հետ ձյուն բերենք: Ուսուցիչը յուրաքանչյուր երեխայի բաժանում է ձյան փաթիլներ և խնդրում է փչել դրանց վրա, որպեսզի նրանք նույնպես պտտվեն:

Մանկավարժ.Հիմա դրսում ձյուն է և ցուրտ: Ի՞նչ ենք հագնելու ես և դու, եթե դուրս գանք զբոսնելու: (Երեխաների պատասխանները)
ԴաստիարակՏեսեք, մեր տիկնիկներն էլ են ուզում զբոսնել։ Ուշադիր նայիր ու ասա, թե նրանցից ով կարող է ձմռանը զբոսնել։ Ինչ է նա հագնում: (Երեխաների պատասխանները) Ճիշտ է, տիկնիկը, որն ավելի տաք է հագնված, կարող է ձմռանը զբոսնել:
Մանկավարժ.Տղերք, եկեք հիմա ձնագնդի նկարենք: Գնացեք սեղանների մոտ: Բայց նախքան նկարել սկսելը, մենք պետք է վարժություններ անենք մեր մատների համար։

Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ - հերթով թեքեք ձեր մատները
Եկանք բակ զբոսնելու։ – Քայլեք սեղանի երկայնքով ցուցամատով և միջնամատով
Մենք ձյունե կին ենք քանդակել - երկու ափով մի գունդ ենք քանդակում
Թռչունները սնվում էին փշրանքներով՝ բոլոր մատներով փշրվող շարժումներով
Հետո ձիավարեցինք իջանք,- աջ ձեռքի ցուցամատը ձախ ձեռքի ափի երկայնքով անցկացրեցինք
Եվ նրանք նույնպես պառկած էին ձյան մեջ։ – Մենք մեր ափերը դնում ենք սեղանի վրա՝ սկզբում մի կողմից, հետո՝ մյուս:
Բոլորը տուն եկան ձյունով ծածկված։ - Թափահարեք ձեր ափերը
Ապուր կերանք ու գնացինք քնելու։ – Շարժում երևակայական գդալով. Ձեռքեր այտերի տակ

Երեխաները սկսում են ձյուն նկարել՝ իրենց մատներով, նախապես պատրաստված թերթերի վրա՝ ծառի նկարով: Ուսուցիչը օգնում է դժվարության մեջ գտնվող երեխաներին աշխատելիս. Ավարտելուց հետո բոլորը միասին նայում են ստացված նկարներին:

Առավոտյան ջրափոսերի վրա
Բարակ սառույց:
Օդում պտտվող
Առաջին ձնագնդի.
Փողոցով ոլորվում
Թեթև բմբուլ.
Երեխաները հիանում են.
Ինչ լավ է:
Վ.Կալինկին
Արտացոլում:- Տղերք, տարվա ո՞ր ժամանակի մասին էինք խոսում այսօր:
- Ի՞նչ եք հիշում ձմռան մասին:
-Ինչպե՞ս նկարեցինք ձյունը:

Պետբյուջետային ուսումնական հաստատություն Մոսկվայի նախադպրոցական բաժանմունք թիվ 1421 դպրոց

Մանկավարժ՝ Բոբիլևա Լյուդմիլա Ստանիսլավովնա

Թիրախ:

• համախմբել երեխաների գիտելիքները ձմեռային և ձմեռային երևույթների մասին.
• պարզաբանել գիտելիքները ձմեռային արձակուրդների և զվարճանքի մասին.
• ընդլայնել և ակտիվացնել բառապաշարը թեմայի շուրջ «Ձմեռ, ձմեռային զվարճանք» ;

Առաջադրանքներ.

• զարգացնել շարժիչ հմտությունները և կարողությունները
• սովորեք գործել ազդակների վրա
• զարգացնել շարժունություն, արագություն, շարժումների համակարգում
• զարգացնել բարեկամական վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ

Ուսումնական:

• ընդլայնել երեխաների գիտելիքները սեզոնի մասին՝ ձմեռ:
• ամրապնդել այն գաղափարը, որ ձմեռային ժամանցը բնորոշ է միայն ձմռանը:
• սովորել կռահել հանելուկ բանաստեղծություններ.
• ակտիվացնել երեխաների խոսքը գեղարվեստական ​​արտահայտման միջոցով.
• շարունակեք սովորել, թե ինչպես պատասխանել հարցերին:

Ուսումնական:

• զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները
• զարգացնել և կատարելագործել հաղորդակցման հմտությունները.

Մանկավարժներ.

• մշակել կոկիկություն
• զարգացնել անկախությունը առաջադրանքները կատարելիս.

Սարքավորումներ՝ ներկայացում «Ձմեռային զվարճանք» , Ձնեմարդի կոստյում; ձնագնդիներ՝ պատրաստված լիցքավոր պոլիեսթերից; երաժշտական ​​նվագակցություն ձյան փաթիլների համար, ձյան փաթիլներ.

Նախնական աշխատանք՝ ձմռան մասին նկարների և նկարազարդումների դիտում: Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում. Զրույցներ ձմեռային զվարճանքի մասին. Հանելուկների պատրաստում.

Դասի առաջընթացը.

Երեխաները մտնում են երաժշտություն:

Ուսուցիչ. Տղաներ, գուշակեք հանելուկը.

Ձյուն է գալիս,

Սպիտակ բրդի տակ

Փողոցներն ու տները անհետացան։

Բոլոր տղաները ուրախ են ձյան համար -

Նորից եկավ մեզ մոտ... (Ձմեռ)

Երեխաները պատասխանում են.

Դա ճիշտ է տղաներ: Ի՞նչ նշաններով եք որոշել, որ դրսում ձմեռ է։ Ո՞վ է սիրում ձմեռը: (երեխաները պատասխանում են). Ինչու՞ ես սիրում ձմեռը, ինչու՞: (երեխաների պատասխանները). Այո տղաներ, այդպես է: Ձմռանը շատ զվարճալի բաներ կան, մասնավորապես՝ լեռնադահուկային սպորտ, դուք կարող եք կառուցել ձնեմարդ, դահուկներ և սահադաշտ:

Եվ այսօր մեզ մոտ հյուր եկավ։ Իսկ ո՞րը կսովորեք հանելուկից.

Երեխաները խելամտորեն քանդակեցին նրան,
Նրանք ձյան գնդիկներ պատրաստեցին:
Քթի փոխարեն գազար կա,
աչքերի փոխարեն ածուխ կա.

Մի դույլ դրեցին գլխիս
և ծղոտե պարիկ:
Հիմա ասա ինձ արագ
ով է սա? (ձնեմարդ)

Ձնեմարդ: Բարև տղաներ: Իմ անունը Ձնեմարդ է: Ես եկել եմ ձեզ այցելելու:

Ուզու՞մ ես խաղալ ինձ հետ։ Ձեզ դուր է գալիս ձնագնդի խաղալ: Եկեք ձեզ հետ կախարդական ձնագնդի խաղալ:

Ձնեմարդը վերցնում է ձնագնդի մի զամբյուղ և ասում.

Ձնագնդիները բարձր կնետեմ, հեռու կթռչեն, երեխաները բոլորին կհավաքեն ու զամբյուղի մեջ ինձ մոտ կբերեն։ (խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ).

Երեխաները նստում են աթոռների վրա:

Ձնեմարդ.

Ինչքան խելացի ես։ Եվ նա գիտի, թե ինչպես լուծել հանելուկներ:

Երկու կեչի ձի
Նրանք ինձ տանում են ձյան միջով։
Այս կարմիր ձիերը
Իսկ նրանց անուններն են...

(Դահուկներ.)

Ես փամփուշտի պես առաջ եմ շտապում,
Սառույցը պարզապես ճռռում է
Թող լույսերը թարթեն:
Ո՞վ է ինձ տանում...

(Չմուշկներ.)

Նրանք քարշ տվեցին նրանց բլուրը
Մրցավազք կազմակերպելու համար:

(Սահնակ.)

Մենք ձնագնդի պատրաստեցինք
Նրա վրա գլխարկ սարքեցին,
Քիթը կպցրեց, և մի ակնթարթում
Պարզվեց... (Ձնեմարդ):

Ձմռանը կա միայն մեկ զվարճանք.
Բոլորին անհրաժեշտ է դրանում ճշգրտություն և ճարտարություն:
Ի՞նչ եք դուք անվանում «պատյաններ»:
Ի՞նչ եք պատրաստում և շպրտում ձեր ընկերներին:

(Ձնագնդիներ)

Ձմեռային զվարճանքի մասին ներկայացման ցուցադրում:

Ձնեմարդ. Ձմռանը շատ ձյուն է գալիս: Իսկ ձյունը ձյան փաթիլներ են, որոնք թափվում են երկնքից: Իսկ հիմա ես ձեզ բոլորիդ ձյան փաթիլներ կդարձնեմ։

Թեքվեք ձախ, թեքվեք աջ

Եվ վերածվեք ձյան փաթիլների:

Դե, ես ձեզ դարձրի ձյան փաթիլներ, այնքան թեթև, սպիտակ և գեղեցիկ: Երբ քամին փչում է, ձյան փաթիլները պտտվում և թռչում են: Իսկ երբ քամին մարում է, ձյան փաթիլները ընկնում են գետնին։

/Խաղ «Ձյան փաթիլներ» - երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և ձեռքերը բռնում: Ձնեմարդիկի ազդանշանով` «Քամին փչեց, ձյան փաթիլները ցրվեցին», երեխաները ցրվում են խմբի շուրջը և պտտվում: Ազդանշանի վրա՝ «Քամին մարեց», երեխաները կծկվել են: /

Խաղի վարժություն «Հոկեյ»

Ձնեմարդ: Լավ արեցիք տղերք: Մենք հիանալի խաղացինք:

Իսկ անտառի իմ ձնառատ բացատում կա մի զամբյուղ, որի մեջ ձնագնդիկներ են: Դուք դեռ ցանկանում եք խաղալ ձյան մեջ:

Ձնեմարդ: Հետո գնանք անտառ: Բայց նախ, եկեք հագնվենք: Անտառում ցուրտ է։

Արագ բռնեք ձեր ձեռնոցները
Եվ, իհարկե, ֆետրյա կոշիկներ։
Եկեք տաք մորթյա վերարկու հագնենք,
Ավելի տաք գլխարկ:

Եվ եկեք բոլորս միասին գնանք
Շուտով կգնանք զբոսնելու։

/իմիտացիա «Զբոսանքի համար հագնվել» տեքստին համապատասխան/

Խաղի վարժություն «Եկեք գնանք անտառ»

/երեխաները մեկը մյուսի հետևից քայլում են շրջանով, գործում են առաջնորդի ազդանշանով/

Օ՜, դու ձմեռ-ձմեռ,
Պտտվել, ավլվել
Բոլոր ուղիները, բոլոր ուղիները:
Մի՛ անցիր, մի՛ անցիր։

Մենք միասին նստեցինք մեր դահուկները,
Նրանք վազեցին միմյանց հետևից։
/նմանացնում է դահուկավազքը/
Մենք նստեցինք սահնակին

Նրանք արագ թռան։

/զույգերի բաժանվել, առաջինը ձեռքերը հետ է ձգում, երկրորդը ձեռքերը միացնում, սահնակի նմանակում է/

Մենք արագ նստեցինք մեր չմուշկները,

Եվ նրանք գեղեցիկ պարեցին:

/պտտվել, չմշկասահքի նմանակում/

Ձնեմարդ: Ահա մենք եկել ենք: Որտե՞ղ է իմ զամբյուղը:

Երեխաներ: Ահա նա է:

Ձնեմարդ. Եկեք ձնագնդի խաղանք:

Զվարճալի խաղ ձնագնդիներով.

Երեխաները հերթով կանգնած են սյունակում: Երաժշտություն լսելիս հերթով ձնագնդիներ են նետում 1,5-2 մ հեռավորության վրա կանգնած զամբյուղի մեջ։

Ձնեմարդ: Լավ արեցիք տղերք: Զվարճալի է խաղալ ձեզ հետ: Հիմա օգնիր ինձ հավաքել ձնագնդիները զամբյուղում: Մեկ, երկու, երեք - արագ հավաքեք:

Հարգելի Ձնեմարդ, հավանաբար հոգնած ես, հանգստացիր: Եվ երեխաները ձեզ բանաստեղծություններ կպատմեն ձմռան մասին:

/երեխաները նստում են, մի քանի երեխա ցանկության դեպքում բանաստեղծություն են կարդում/

1 երեխա

Զվարճալի երգերով
Հին մութ անտառի մեջ
Ձմեռը եկել է
Հրաշքների կրծքավանդակով:

2 երեխա

Ձյուն, ձյուն է պտտվում:
Ամբողջ փողոցը սպիտակ է։
Մենք հավաքվեցինք շրջանակի մեջ,
Նրանք ձնագնդի պես պտտվեցին։

3 երեխա

Ձյունը հանդարտ գալիս է,
Ձմեռը եկել է, իմ ընկեր:
Խաղում ենք, զվարճանում,
Եվ մենք չենք վախենում սառնամանիքից:

4 երեխա

Ձնագնդիկը թռչում է, պտտվում,
Դրսում սպիտակ է:
Եվ ջրափոսերը շրջվեցին
Թափանցիկ ապակու մեջ։

Զ.Ալեքսանդրովա

5 երեխա

Սպիտակ ձյուն, փափկամազ,
Օդում պտտվող
Իսկ գետինը հանգիստ է
Ընկնում է, պառկում։

Ի.Սուրիկով

Ձնեմարդ: Տղերք, դուք այնքան հիանալի եք:

Ես ու դու այնքան լավ խաղացինք, որ այնքան տաքացա, և ես շուտով կհալչեմ։ Ես պետք է սառչեմ, և ես հիմա կսառեցնեմ բոլորիդ: Դե, արագ թաքցրեք ձեր ձեռքերը: /Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ, երբ մոտենում է Ձնեմարդը - ձեռքերը թաքցնում են մեջքի հետևում: /

Ձնեմարդ: Ահ, լավ արեցիք: Ոչ մեկին չի սառեցրել: Հիանալի է խաղալ քեզ հետ, բայց ժամանակն է, որ դու վերադառնաս: Ցտեսություն տղերք։ /Ձնեմարդը հրաժեշտ է տալիս երեխաներին և դուրս է գալիս խմբից: /

Դասի առաջընթաց.

1. Երեխաները գնում են խումբ: Ասեք «Բարև» հյուրերին:

Դաստիարակ. Տղերք, ինչ-որ աղմուկ լսու՞մ եք:

Դուք հանգիստ նստեք, իսկ ես կգնամ և կնայեմ։

Ներս է մտնում Վյուգա տատիկը։

Բարև տղերք, դուք ինձ ճանաչո՞ւմ եք:

Ես Վյուգա տատիկն եմ: Ես քեզ մոտ եմ եկել հեքիաթից:

Հիշում եք այս հեքիաթը: (Այո)

Ո՞վ է գրել: (Եղբայրներ Գրիմ)

Տղերք, ես ձեզ հանելուկ եմ բերել, լսեք և գուշակեք.

Ձյունը դաշտերում

սառույցը գետերի վրա,

ձյունը քայլում է,

երբ է դա տեղի ունենում (ձմռանը).

Տարվա ո՞ր ժամանակն է հիմա:

Տարվա ո՞ր ժամանակից հետո է սկսվում ձմեռը:

Ի՞նչ է կատարվում բնության մեջ ձմռանը.

(ձմռանը դառնում է ցուրտ, ցրտաշունչ, արևը շուտ է քնում,

Բավական տաք չէ, ձյուն է գալիս, սառը քամի է փչում)

Ինչպիսի ձյուն կա:

(սպիտակ, փափուկ, կպչուն, շողշողացող,

փխրուն, արծաթափայլ, փխրուն, սառը)

Տղերք, ուզում եք իմանալ, թե որտեղից է ձյունը գալիս:

Այնուհետև լսեք առաջին ձյան մասին հեքիաթը.

Ուշադիր լսեք, հետո կհարցնեմ.

"Ձմռան մի օր քամին ինձ շատ սառեցրեց։

Նա նստեց և դողում էր, անիծելով ձմեռը.

ինչու է այդքան ցուրտ, ինչու է ձմեռը այդքան երկար.

Իսկ եթե ձմռանը անձրև գա:

Քեփը որոշեց դա անել։

Նա շտապեց դեպի հարավ՝ դեպի ծովը, հավաքեց ամպերի մի ամբողջ երամ

և նրանց հետ շտապեց դեպի ձմեռային թագավորություն:

Քամին ներս թռավ

Իմ ձմեռային անտառը նստած է եղևնի թաթին,

կախում է ոտքերը և սպասում, որ ամպերից անձրև գա:

Իսկ վերևում այս պահին սա այն է, ինչ տեղի էր ունենում.

Ամպերից գոլորշին սկսեց վերածվել կաթիլների,

որը ծանրացավ ու ընկավ։

Այո, դա հենց այդպես էր

ցուրտ է, որ սառնամանիքները թույլ չտվեցին ընկնել և սառեցրեցին, նրանք շրջվեցին

կաթիլներ սուր սառցե ասեղների մեջ:

Ահա թե ինչպես են ձյան փաթիլները տարբերվում, իրար նման չեն,

մեկը մյուսից գեղեցիկ է:

Քամին չգիտեր, որ ձմռանը, երբ ցրտաշունչ է ու ցուրտ, անձրեւ չի գալիս։ Ձյան փաթիլները թափվեցին երկնքից և ծածկեցին ամբողջ երկիրը։

Գեղեցիկ դարձավ անտառում, քաղաքում, այգում։ Ձմռանը ձյունը փայլում է, ցուրտ, շողշողացող, փափկամազ, ճռճռան:

Բոլորը զարմացած են»:

Զրույց «Առաջին ձյունը» հեքիաթի շուրջ.

Տղերք, ձեզ դուր եկավ հեքիաթը:

Հիշո՞ւմ եք, թե ով էր ուզում ձմռանը անձրև բերել այս հեքիաթում: (քամի)

Ինչու է քամին բարկացած ձմռանը:

(քամին շատ ցուրտ էր, քամին սառեց)

Ճիշտ է, ասում է հեքիաթը

որ քամին սառեց, նշանակում է նա շատ ցուրտ էր,

դողում է ցրտից.

Ի՞նչ արեց քամին, երբ բարկացավ:

(նա թռավ հարավ՝ ամպերի հետևում)

Ի՞նչ է սառնամանիքը:

(սա այն ժամանակ, երբ շատ ցուրտ է, սաստիկ սառնամանիք)

Ինչու՞ ամպերից ձյուն եկավ և անձրև չեղավ:

(քանի որ ցրտահարությունը սառեցրել է կաթիլները

և դրանք վերածեցին ձյան փաթիլների):

- Եվ այս ձյան փաթիլները թռան դեպի մեր տոնածառերը:

Տեսեք, թե որքան գեղեցիկ են, տարբեր և փորագրված:

2. Դինամիկ մարմնամարզություն

«Սպիտակ ձյան փաթիլներ».

- Տղաներ, եկեք ձեզ ցույց տանք, թե ինչպիսի ձյան փաթիլներ կան:

Թել, պտտվել

Սպիտակ ձյան փաթիլներ.
Նրանք վեր թռան սպիտակ հոտի մեջ

Թեթև բմբուլ.

Չար բուքը մի փոքր հանդարտվել է

Նրանք տեղավորվեցին ամենուր։

Նրանք մարգարիտների պես փայլում էին

Բոլորը հիանում են հրաշքով:

Սպիտակ ընկերուհիները փայլում էին և փայլում:

Երեխաներն ու պառավները շտապեցին զբոսնելու։

3. Դիդակտիկ վարժություն

«Ավելացրու «ձյուն» բառը»

- Տղերք, կցանկանա՞ք, որ մենք խաղ խաղանք: Ես ձեզ համար բանաստեղծություն կկարդամ, իսկ դուք կավելացնեք «Ձյունոտ» բառը։

Հանգիստ, հանգիստ, ինչպես երազում,

Ընկնում է գետնին... (ձյուն):

Բոլոր բմբուլները սահում են երկնքից -

Արծաթե...(ձյան փաթիլներ):

Դեպի գյուղեր, դեպի մարգագետին

Ամեն ինչ իջնում ​​է... (ձնագնդի):

Ահա մի քանի զվարճանք տղաների համար -

Ավելի ու ավելի... (ձյուն):

Բոլորը վազում են մրցավազքի մեջ

Բոլորը ցանկանում են խաղալ (ձնագնդիներ):

Ինչպես կրել սպիտակ բաճկոն

Հագնված... (Ձնեմարդ):

Մոտակայքում կա ձյան պատկեր.

Սա աղջիկ է (Սնեգուրկա):

Ձյան մեջ, նայիր -

Կարմիր կրծքով...(ցուլֆինչներ):

Ի՞նչ բառեր եք ավելացրել:

Ի՞նչ բառի են նման նրանք բոլորը:

(«ձյուն» բառի համար):

4. Զրույց ձմեռող կենդանիների մասին.

Տղերք, դուք գիտեք, որ ես ապրում եմ անտառում, իմ փոքրիկ խրճիթում։

Եվ իմ ընկերները նույնպես ապրում են ինձ հետ անտառում,

Ձեր կարծիքով ովքե՞ր են նրանք: (կենդանիներ և թռչուններ)

- Ի՞նչ կենդանիներ և թռչուններ կարելի է գտնել անտառում ձմռանը:

(նապաստակ, աղվես, սկյուռ, ցուլֆինջ, ճնճղուկ, կաղամբ, վայրի խոզ):

Տղերք, ինչո՞ւ կենդանիները չեն սառչում:

(Կենդանիները ձմռանը փոխում են իրենց մորթյա բաճկոնները, սառըները փոխում են տաքի հետ):

Ի՞նչ են ուտում կենդանիները ձմռանը անտառում:

Եկեք հիշենք և կերակրենք մեր կենդանիներին.

Նապաստակ - հաչալ,

Սկյուռ – կոներ, ընկույզներ, սունկ,

Ցուլֆինշ - հատապտուղներ,

Էլկ - մամուռ, ճյուղեր,

Վարազ - ձյան տակից փորում է կաղիններ և արմատներ:

Ի՜նչ հիանալի մարդ ես դու,

Հիմա մեր կենդանիները սոված չեն մնա.

Տղերք, տեսեք, թե որտեղ եմ ապրում

(ցուցադրում է նկար):

Սա իմ խրճիթն է, անտառը։ Միայն թե ձյուն չկա։

Ի՞նչ եմ ես սովորաբար անում, որպեսզի դրսում ձյուն լինի:

(դուք պետք է թակել փետուր մահճակալները):

Դե, դժբախտություն, ես ինձ հետ ոչ մի փետուր մահճակալ չեմ վերցրել:

Ինչ անել? (երեխաների ենթադրություններ)

Ես ավելի լավ պատկերացում ունեմ.

Տեսեք, ես ինձ հետ ձյան փաթիլներ եմ բերել։

Ինչպե՞ս կարող եք ստիպել դրանք երևալ նկարում: (սոսինձ)

5. Թիմային աշխատանք.

Երեխաները ուսուցչի օգնությամբ նկարին սոսնձում են ձյան փաթիլներ:

Լավ արեցիր, լավ գործ արեցիր։

Ցույց է տալիս նկարը հյուրերին:

Եվ այն փաստի համար, որ դուք ինձ օգնեցիք, ես ուզում եմ ձեզ ձյուն տալ:

Երեխաների վրա կոնֆետի փչելը.

Եվ հիմա ժամանակն է, որ ես հեռանամ։ Ցտեսություն, տղաներ:

6. Ամփոփում.

Տատիկը գնում է, ուսուցիչը գալիս է։

Տղաներ, այստեղ այնքան գեղեցիկ է, շուրջբոլորը ձյուն է: Ո՞վ էր քո հյուրը։ Ի՞նչ հետաքրքիր բաներ եք արել նրա հետ: