Առակներ և ասացվածքներ տոհմաբանական ծառի մասին. Բանաստեղծություններ տոհմային, ընտանեկան լուսանկարների ալբոմներ

Թիրախ:զարգացնել հետաքրքրություն իրենց ընտանիքի պատմության, ընտանեկան ավանդույթների, ծագումնաբանության նկատմամբ:

Նախնական պատրաստում.

1. Ծնողների հանդիպում «Ընտանիքի հոգևոր ավանդույթները» թեմայով.
2. Փնտրեք հին փաստաթղթեր, իրեր, լուսանկարներ, որոնք պահվում են ընտանիքներում: «Ընտանեկան ժառանգներ» ցուցահանդեսի պատրաստում.
3. Էսսե-մանրանկարների գրել «Իմ ընտանիքի ավանդույթներն ու հոբբիները» թեմայով:

Գրանցում:

Սարքավորումներ:

1. Մ.Բոյարսկու «Ծառ տնկիր» երգի սաունդթրեքը
2. Գունավոր թուղթ, սոսինձ, մկրատ:

Գտնվելու վայրը: 2-րդ դասարան.

Զրույցի առաջընթաց

Ուսուցիչ:-Մեր այսօրվա զրույցի թեման է՝ «Հիշիր քո արմատները»։ Ի՞նչ կարծիքի եք այսօրվա մեր զրույցի «արմատների» մասին։ (Երեխաների պատասխանները):

Ուսուցիչ:-Հավաքվել ենք խոսելու ձեր ընտանիքի, նրա ավանդույթների, նախասիրությունների, ձեր նախնիների մասին։ Ձեզանից շատերը շատ բան ունեն կիսելու ձեր դասընկերների հետ: Մեր զրույցը սկսենք հանելուկով.

Հիմա ես ձեզ հանելուկ կխնդրեմ.
Լսեք, ահա իմ ընտանիքը.
Պապ, տատիկ և եղբայր.
Մենք տանը կարգ ու կանոն ունենք, լավ
Իսկ մաքրությունը, և ինչո՞ւ։
Մեր տանը երկու մայր կա։
Երկու հայր, երկու որդի,
Քույր, հարս, դուստր։
Իսկ ամենափոքրը ես եմ
Ինչպիսի՞ ընտանիք ունենք։

(Պատասխան՝ 6 հոգի. պապիկ, տատիկ, հայրիկ, մայրիկ, որդի, դուստր):

Ուսուցիչ:-Այո, մեկ մարդու համար հեշտ չէ ապրել։ Եվ ինչ էլ ասեն, ընտանիքը կյանքում գլխավոր հարստությունն է։ Ընտանիքը, որտեղ հայրիկն ու մայրն էին, իսկ հետո այն, որ դու ինքդ կկառուցես: Ինչ ԸՆՏԱՆԻՔ? (Երեխաների պատասխանները):

Ընդհանրացում ուսուցչի կողմից: Ընտանիքը միասին ապրող մերձավոր ազգականների խումբ է։

Ուսուցիչ:-Մինչև 20-րդ դարի սկիզբը ընտանիքը բաղկացած էր մի քանի սերունդից։ Պատահական չէ, որ ձևավորվել է այսպիսի բառ՝ «ՅՈԹ» - «Ես»։ Բոլորն ապրում էին որպես մեկ մեծ ընտանիք, օգնում էին միմյանց։ Ոմանք տնային տնտեսության հետ էին, մյուսներն աշխատում էին դաշտում։ Ապրում էին ուրախ, հարգում ծերությունը, պաշտպանում երիտասարդներին։ Ընտանիքները մեծ էին ու ամուր։ Ես գտա դրա շատ ապացույցներ: Հիշենք գոնե ժողովրդական ասացվածքներ, ասացվածքներ, որոնք խոսում են ընտանիքի մասին. Ես կսկսեմ ասացվածքը, և դուք միասին կփորձեք ավարտել այն ...

Հյուր լինելը լավ է, բայց տանը լինելն ավելի լավ է):
Գանձի կարիք չկա... (եթե ընտանիքում ճանապարհ կա):
Քան հարուստ, ... (և այնքան երջանիկ):
Երբ ընտանիքը միասին է ... (ուրեմն հոգին տեղում է):
Մեկը դաշտում ... (ոչ ռազմիկ):

Ուսուցիչ:- Մեր օրերում ընտանիքները փոքր են, հաճախ ունենում են մեկ երեխա։ Բայց հետաքրքիր է՝ աշխարհում ո՞ր ընտանիքում է ավելի հեշտ ապրել։ (Երեխաների պատասխանները):

Ուսուցիչ:-Իսկ հիմա մենք միասին կփորձենք պատասխանել հարցին. «Երջանիկ ընտանիք. Ինչպիսի՞ն է նա»: (Երեխաների պատասխանները):

Ընդհանրացում ուսուցչի կողմից.-Երջանիկ ընտանիքն այն է, երբ բոլորն իրենց լավ են զգում միասին։ Ոչ ոք ոչ մեկին չի նյարդայնացնում, երեխաները կատակ չեն անում, ծնողները չեն վիճում։ Երբ հանգստյան օրերին ծնողները չեն թողնում իրենց երեխաներին տատիկի և պապիկի մոտ, և ամբողջ ընտանիքը տոները նշում է բարեկամաբար և ուրախ: Երբ ծնողները ժամանակ ունեն խաղալու իրենց երեխայի հետ: Երբ ծնողներն ու երեխաները ունեն ընդհանուր հոբբի: Երբ երեխաներն ու մեծերը միասին են արձակուրդում, նրանք միասին են ճանապարհորդում: Երբ երեխաներն ու ծնողները կրքոտ են մեկ գործով և այլն:

Ուսուցիչ:-Ի՞նչ եք կարծում, բոլոր ընտանիքները նույնն են: (Երեխաների պատասխանները):

Ուսուցիչ:-Բոլոր ընտանիքները տարբեր են, տարբերվում են միմյանցից իրենց սովորություններով, սովորույթներով, նախասիրություններով, ավանդույթներով։ Դուք ձեր շարադրություններում գրել եք ձեր ընտանիքի մասին, և այժմ ժամանակն է խոսել ձեր ընտանիքի հոբբիների մասին: (Մանկական պատմություններ):

Ուսուցիչ:Ձեր ընտանիքներում կա՞ն այդպիսիք ԱՎԱՆԴՈՒՅԹՆԵՐ. (Մանկական պատմություններ):

Ընդհանրացում ուսուցչի կողմից.Ավանդույթն այն է, ինչ անցել է մի սերնդից մյուսը, այն, ինչ ժառանգվել է նախորդ սերունդներից։

Ուսուցիչ:- Ռուսաստանում հին ժամանակներից սովորություն կար՝ մեկ ընտանիքի ներկայացուցիչները զբաղվում էին մի տեսակ գործունեությամբ՝ սերնդեսերունդ փոխանցելով իրենց հմտությունները, աշխատանքային հմտությունները։ Այսպես ծնվեցին ԴԻՆԱՍՏԻԱՆԵՐ... Կավագործների, դերձակների, հացթուխների, զինվորների, շինարարների, ուսուցիչների դինաստիաներ։ Օրինակ՝ իմ ընտանիքում տատիկս ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի է, մայրս՝ ֆրանսերենի և գերմաներենի, իսկ ես և քույրս՝ տարրական դասարանների ուսուցիչներ։

Ալյոշայի մայրը՝ Լարիսա Իվանովնան, մեզ կպատմի շատ հայտնի ընտանիքի մասին, նա երաժշտագետ է, հայտնի երաժիշտ Մստիսլավ Ռոստրոպովիչի ընտանիքի արխիվի ղեկավարը։

(Պատմություն Ռոստրոպովիչների ընտանիքի մասին):

Ուսանողները, որոնց ընտանիքները տոհմեր ունեն, դասարանին պատմեք դրանց մասին։

Ուսուցիչ:-Մարդ ծնվում է, անուն է ստանում։ Ծնողները անուն են ընտրում ըստ օրացույցի (եկեղեցական գրքերի)՝ ի պատիվ ինչ-որ սրբի, ում տոնը նշվում է երեխայի ծննդյան օրը։ Հաճախ ծնողները տալիս են իրենց նախընտրած անունը (այս ժամանակաշրջանում մոդայիկ), իսկ մյուս ծնողներն իրենց երեխաներին անվանում են հարազատների անուններով։ Օրինակ՝ ինձ անվանակոչել են մեծ տատիկիս անունով՝ Օլգա (ֆոտոշոու): Ձեզանից ո՞վ է կոչվել նաև Ձեր հարազատների անունով։ (Երեխաների պատասխանները):

Ուսուցիչ:-Մեր դասարանում շատ երեխաներ կան, որոնք գեղեցիկ հին անուններ են կրում։ Սերաֆիմա, Մատվեյ, Պոլինա, Լյուդմիլա, Գրիգորի, Ստեֆանի ...

ԱշակերտՍտեֆանին խոսում է իր անվան ծագման մասին։

Ուսուցիչ:-Հետաքրքիր է, որ բոլոր ժամանակների և ժողովուրդների ամենասիրված կանացի անունը Աննա է։ Նրա գրեթե 100 միլիոն սեփականատերերը շրջում են Երկիր մոլորակով:

Այսպիսով, ծնողներն ընտրել են մեզանից յուրաքանչյուրի անունը։ Հայրանունը կազմվում է հոր անունից, որն իր հերթին նրան տվել են ծնողները։ Որտեղի՞ց է ծագել ազգանունը: Ազգանունների ծագումը գալիս է հեռավոր անցյալից։ Ոմանք առաջացել են անուններից.

Իվանովը Իվանի հետնորդն է. Վասիլևա - Վասիլի; Գրիգորիևա - Գրիգորի; Զախարովա - Զախարա և այլն: Որոշ ազգանուններ առաջացել են իրենց նախնիների մասնագիտությունից՝ Կուզնեցովներ, Ռիբակովներ, Ստոլյարովներ։ Նրանցից մի քանիսը աշխարհագրական անուններից են՝ Գորսկիե, Պոլյանսկի, Ռժևսկի։ Ձեզանից որևէ մեկը գիտի՞ ձեր ազգանվան ծագումը: (Երեխաների պատասխանները):

Ուսուցիչ:- Ինչ վերաբերում է ամենատարածված ազգանուններին, ապա դրանց հետ կապված իրավիճակը հետևյալն է՝ միայն Մոսկվայում 100 հազարից ավելի Իվանովների ընտանիքներ են ապրում, Շվեդիայում՝ ավելի քան 300 հազար Կարլսոններ, որոնք, իհարկե, ոչ թե տանիքում են ապրում, այլ Չինաստանում։ 90 միլիոն չինացի պատասխանում է Լի ազգանունով.

Ուսուցիչ:«Ընտանեկան լուսանկարներ հավաքելը և պահելը ևս մեկ ավանդույթ է:

Յուրաքանչյուր ընտանիք ունի լուսանկարներ, որոնք երկար ժամանակ հիշողություն են թողնում սիրելի մարդկանց և իրադարձությունների մասին: Այս լուսանկարները պահվում են յուրաքանչյուր ընտանիքում: Ահա իմ նախապապի և իմ նախապապի լուսանկարը: Նկարն արվել է 19-րդ դարի վերջին։ Իսկ այս նկարում իմ մեծ տատիկն է իր մոր՝ Պելագեայի հետ։ Բայց սա իմ նախապապն է՝ մեծ տատի՝ Օլյայի ամուսինը, ում անունով էլ ինձ անվանեցին Օլգա։ Մենք մեծ խնամքով ենք պահում այս լուսանկարները։

Ես սիրում եմ այս կարգի հաղորդությունը,
Ընտանեկան ոգի, որը ապրում է
Ժողովրդի սիրտը պարտադրելով
Ընկերանալ անցյալի գեղեցկության հետ:
«Ռասթրելիի ակնարկ» Ս. Կոպիտկին (1915)

Մանկական պատմությունընտանեկան արխիվում պահվող հին լուսանկարների մասին։

Ուսուցիչ:-Ժամանակը կանցնի, և երեխաներդ ու թոռներդ կնայեն քո լուսանկարներին, որոնք դու կթողնես ընտանեկան արխիվում։

Ուսանող:«Ընտանեկան լուսանկարչություն» բանաստեղծությունը (Վալենտին Բերեստով).

Ես հագել եմ նոր ծովային կոստյում
Եվ տատիկը ուղղում է մազերը,
Հայրիկը նոր գծավոր տաբատ է հագել
Մայրիկը լայն բաճկոն է հագել,
Եղբայրը հիանալի տրամադրություն ունի,
Կարմրում և ելակի օճառի հոտ է գալիս
Եվ սպասում է հնազանդության քաղցրավենիքին:
Մենք հանդիսավոր կերպով տեղափոխում ենք աթոռները դեպի այգի։
Լուսանկարիչը ուղղորդում է տեսախցիկը:
Ծիծաղը շուրթերին. Հուզմունք կրծքավանդակում.
Լռություն։ Սեղմել. Եվ տոնն ավարտվեց:

Ուսուցիչ:- Տղերք, ինչն է տունը դարձնում տուն, ի տարբերություն այլ տների: Ի՞նչ է ձեզ շրջապատում բնակարանում: (Երեխաների պատասխանները):

Ուսուցիչ:- Մարդն ապրում է, օգտագործում ցանկացած իր, որը թանկ է իր համար՝ կապված իր կյանքի տարբեր իրադարձությունների հետ։ Եվ նույնիսկ երբ մարդն այլեւս աշխարհում չէ, մենք շարունակում ենք հոգ տանել նրա իրերի մասին՝ դրանց օգնությամբ պահպանելով մեզ համար թանկ մարդու հիշատակը։

Շատ տներ ընտանիք ունեն ՄԱՍՆՈՒՆՔՆԵՐ- սրբորեն պահպանված բաները որպես անցյալի հիշողություն:

Մանկական պատմություններընտանեկան ժառանգության մասին.

Ուսուցիչ:-Հաղորդակցության ժամանակակից միջոցների հայտնվելուն պես մարդիկ գնալով ավելի քիչ են նամակներ գրում, ավելի ու ավելի հաճախ սահմանափակվում են հեռախոսազրույցով։ Բայց մեր նախնիների համար հեռակա հաղորդակցության հիմնական միջոցը տառերն էին։ Իմ ընտանիքում մեր հարազատների նամակներն ու բացիկները մասունք են։ Նամակներ ... Հուզիչ են, խորհրդավոր, պահում են անցյալի ոգին։ Ես ուզում եմ ձեզ ցույց տալ մի նամակ, որը իմ մեծ հորեղբայրը՝ Ստեփան Ավերյանովիչը, գրել է իր սիրելի կնոջը՝ Կատերինային, երբ նա ծառայում էր պահակային կորպուսում։ Հին գրամեքենայի վրա տպվել է տառ, որտեղ նույնիսկ բառերի վերջում վերագրվում է «բ». Նամակը թվագրված է 1918 թվականի հունվարի 19-ով։ Այն պահվում է նաև մեր ընտանիքում՝ որպես մասունք (ընթերցվում է մի հատված)։

Մարդը ծնվում է աշխարհում, մեծանում, մտածում է. «Ո՞վ եմ ես. որտեղի՞ց են իմ արմատները»։ Մարդիկ միշտ մեծարել են իրենց նախնիներին։ Տոհմածառը գրվել է առանձին մագաղաթների վրա, որոնք փոխանցվել են հաջորդ սերունդներին։ Ա.Ս. Պուշկինն այնքան էր հպարտանում իր նախնիներով, որ հրամայեց իր հեռավոր նախնի Աբրամ Հանիբալի համազգեստից կոճակ մտցնել իր սիրելի ձեռնափայտի մեջ, որից գրեթե երբեք չէր բաժանվում, և միշտ հպարտությամբ ցույց էր տալիս ընկերներին։

Ուսուցիչ:-Այսօր մենք կծանոթանանք գիտությանը ՏԱԳՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ.Ծագումնաբանությունը գիտության մի ճյուղ է, որն ուսումնասիրում է ցեղի ծագումը։ Հունարենից թարգմանաբար նշանակում է «ծագումնաբանություն», այսինքն. նախնիների գիտություն.

Սեռի պատմությունը պատկերված է ճյուղավորված ծառի տեսքով, որը կոչվում է ՏՈՄՆԱԾԱՌ -նույն սեռի սերունդների ցանկ, որտեղ հաստատված է ազգակցական կապի ծագումն ու աստիճանը։

Օրինակ, նույն Ա.Ս. Պուշկինի տոհմածառն ուներ 5000 պատմական անուն։ Տոհմածառեր կազմելու ավանդույթը վերադառնում է ընտանիքներին.

(Ծնողների պատմություններըտոհմածառերի մասին։)

Ուսուցիչ:-Ինչո՞ւ է պետք ընտանեկան ավանդույթներին հետևել, հարգել, հարգել դրանք, պահպանել, փոխանցել սերնդեսերունդ։ (Երեխաների պատասխանները).

Ձեր ընտանիքի անդամներին ավելի հաճախ հարցրեք իրենց մանկության մասին, թող նրանք ձեզ հնարավորինս շատ պատմեն իրենց կյանքի մասին:

Ուսուցիչ:-Այսօր խոսեցինք ձեր ընտանիքների մասին։ Բայց չպետք է մոռանալ, որ մենք ունենք ևս մեկ մեծ ու ընկերասեր ընտանիք՝ ուսանողների ընտանիք՝ միավորված ընդհանուր շահերով։ Մեր դասարանը բոլոր 11 դպրոցական տարիների ընտանիք է: Մեր թիմը նույնպես աստիճանաբար կզարգացնի սեփական ավանդույթները՝ ցերեկույթներ, արձակուրդներ, էքսկուրսիաներ, արշավներ:

Առաջարկում եմ այսօր տնկել մեր դասարանի բարեկամության ծառը։

(Օսկար Ֆելթսմանի «Plant a Tree» երգի սաունդթրեքի ներքո՝ Մ. Բոյարսկու կատարմամբ, ուսանողները գունավոր թղթից կտրեցին տերևավոր գրիչներ և կպցրին պատրաստված ծառի բնի վրա):

Ամփոփելով դասաժամը.

Ուսուցիչ:-Ձեզ դուր եկավ մեր այսօրվա զրույցը: Ձեզանից քանի՞սն էին ցանկանում ավելին իմանալ ձեր նախնիների մասին: Ի՞նչ հարցեր են հայտնվել, որ ցանկանում եք տալ ձեր ծնողներին:

Եթե ​​դիմենք մեր նախնիներից ժառանգած ժողովրդական իմաստության պահեստին, ապա այնտեղ ծառերի մասին մի շարք գեղեցիկ ասացվածքներ կգտնենք։ Օրինակ՝ «Ծառի արմատները ամուր են»։ Ենթադրությունն այն է, որ երբ ծառը արմատներ ունի, ուրեմն նաև ուժ ունի: Հայտնի է, որ, ի տարբերություն թույլ արմատային համակարգ ունեցող ծառերի, հզոր արմատներով ծառը հաջողությամբ գոյատևում է անբարենպաստ պայմաններում՝ փոթորիկների և ձյան տեղումների ժամանակ, ուժեղ ցրտահարություններով և քամիներով:

Հյութերը արմատներից հոսում են ծառի բնի և պսակի մեջ, որոնք թույլ են տալիս նրան աճել լայնությամբ և վերև, պսակով ձգտել դեպի արևը, և ​​դրանում ոչ ոք չի կարող խանգարել դրան: Նախնիներն այս մասին ասել են. «Եթե ծառը չծռես, նա շարունակում է մեծանալ»։

Արմատների շնորհիվ ծառերի վրա հասունանում են սերմերը և պտուղները, որոնցից, երբ նրանք մտնում են բարի հողը, նոր կյանք է աճում` երիտասարդ ծառերի ընձյուղները: Ակնհայտ է, որ առանց արմատների և պսակի գերանը կամ սխալ տնկված ծառը չի կարող «ծնել» այլ ծառեր։ Ուստի. «Ծառը արմատը վեր մի՛ տնկիր»։

Ցանկացած ծառ իր կյանքը սկսում է հողի մեջ ընկած սերմերից: Ավելին, ամենափոքր սերմը սկզբում պարունակում է ապագա մեծ ծառի մասին բոլոր մանրամասն տեղեկությունները: Ընդ որում, ինչ սերմ է, այն էլ ծառը։ Դրա համար էլ ասում էին «Կաղամախուց նարինջ չի ծնվի»։

Վերջին ասացվածքը փոխաբերականորեն վերաբերում է նաև այն սեռին, որի շրջանակներում բոլոր առնչվող հարաբերությունները կարող են փոխաբերականորեն ներկայացված լինել մեծ ճյուղավորված Ծառի տեսքով: Հենց այս տեսակով են կառուցվում տոհմային (տոհմաբանական) ծառերը։ Ավելի ճիշտ այս միտքը փոխանցում է ասացվածքը. «Ինչ ծառ է, սեպ. ինչպես հայրն է, այնպես էլ որդին է»: Կամ «ինչ է արգանդը, այնպես էլ երեխաները»: Եվ այստեղ ավելացնելու ոչինչ չկա։

Անգամ նախնիներն էին ասում. «Որտեղ մարդ չի կարողանում գլուխ հանել, այնտեղ կլանը կաջակցի»։ Եվ սա անփոփոխ ճշմարտություն էր, քանի որ Ռուսաստանում մանուկ հասակից բոլոր հարազատներին պատվաստում էին, և փոխօգնությունն ու փոխօգնությունը բարձր էին գնահատում։ Հայրն ու մայրը կռվել են կենաց-մահու երեխաների համար, եղբայրը, փորը չխնայելով, կանգնել է եղբայրների ու քույրերի օգտին... Ուստի նաև ավելացրել են.«Ռուս մարդն առանց հարազատի չի ապրում»։ Կամ «Ընտանիքը կույտում, նույնիսկ ամպը սարսափելի չէ»: Հարազատները միշտ օգնության էին հասնում ցանկացած դժվարության, առանց դրա անհնար էր գոյատևել: Հետո «բոլորը մեկի համար, և մեկը բոլորի համար» արտահայտությունը արտասանվեց ոչ թե հանուն բառապաշարի, այլ խիստ կոնկրետ, պարտավորեցնող բովանդակություն ուներ բոլոր հարազատների համար։

Առանձնահատուկ հարգանք կար ծնողների և ծերերի նկատմամբ։ Ասում էին. «Իր ծնողներին հարգողը հավիտյան չի կորչի»։ Կամ՝ «Ծնողները ողջ են, կարդացել են, մահացել են, հիշել»։ Առանց ավագ սերունդների ներկայացուցիչների օրհնության, ոչ մի լուրջ գործ չի սկսվել։ Հիշում եմ. «Ծնողական օրհնությունը ջրի վրա չի սուզվում և կրակի վրա չի այրվում»:

Ճիշտ է նշել նախնիները՝ «Առանց հողը մեռած է, ընտանիք չունեցող մարդը՝ անպտուղ ծաղիկ»։ Ավելին՝ «Ընտանեկան կաթսան միշտ եռում է»։ Ուստի մեծ նշանակություն էր տրվում այն ​​հանգամանքին, որ տոհմում ու ընտանիքում տիրում էր ներդաշնակությունն ու փոխըմբռնումը։ Այս առիթով մեզ շատ առածներ են հասել. Ահա դրանցից մեկը՝ «Ընտանիքում ներդաշնակությունն ու ներդաշնակությունը գանձ են»։ Կամ «Ընտանիքը համաձայն է, և գործերը լավ են ընթանում»: Ընդգծվել է. «Ակնարկներն ու կշտամբանքները ընտանեկան արատներ են»։

Լավ ամուսինների մասին ասում էին. «Լավ կնոջ սամովարը փայլում է, լավ ամուսնու կինը փայլում է»։ Կամ՝ «Ամուսինն ու կինը մեկ հոգի են»։

Ամուսնուն հիշեցրել են. «Դու ունես երեք ընկեր՝ հայր, մայր և հավատարիմ կին»: Ուստի պետք է գնահատել կնոջը. «Կինը գուսլի չէ. խաղալուց հետո այն չես կարող կախել պատից»։ Ամուսնու մասին ասացին՝ «Թռչունը թեւերով ուժեղ է, կինը՝ իր ամուսնուց կարմիր»։ Կամ «Սիրելի ամուսնու հետ և ձմեռը ցուրտ չէ»: Ավելին՝ «Խոտը կանաչում է կամրջի հետևում, կինը երիտասարդանում է լավ ամուսնու համար»։ Գլխավորն այն է, որ «Պարզ, բայց իմը, հերոս, բայց օտար»։

Կնոջ մասին ասում էին. «Կինը, ինչպես կարապ-թռչուն, մի շարան երեխաներ հանեց»։ Կամ՝ «Վատ կնոջից կծերանաս, լավ կնոջից երիտասարդանաս»։ Եվ նրանք խելամտորեն եզրակացրեցին. «Լավ կնոջ հետ վիշտը կես վիշտ է, իսկ ուրախությունը՝ կրկնակի»։

Ընտանիքում նշվել է կնոջ և տղամարդու փոխլրացումը՝ «Ամուսինը գլուխն է, իսկ կինը՝ սիրտը»։ Կամ՝ «Առանց առանց գլխի ամուսնու և առանց ձեռքի կնոջ»։ Ավելին, ամուսնուն խորհուրդ են տվել. «Կնոջդ սովորեցրու առանց երեխաների, իսկ երեխաներին՝ առանց մարդկանց»։

Տնային տնտեսությունում և հասարակության մեջ ամուսինները նույնպես տարբեր դերեր ունեն՝ «Կինն ու կատուն խրճիթում, տղամարդն ու շունը՝ բակում»։

Երեխաների մասին միշտ հիշում էին. «Երեխաների հետ սոդոմ, իսկ առանց երեխաների՝ գերեզման»։ Կամ՝ «Երեխեք, որ աստղերը հաճախակի են լինում. նրանք փայլում են և ուրախանում գիշերը մթության մեջ»։ Նրանք խելամտորեն նկատեցին. «Բազմազավակ ունեցողը Աստծո կողմից մոռացված չէ»։

Այս ասացվածքներից յուրաքանչյուրի հետևում կանգնած է ընտանեկան և կլանային հարաբերությունների հնագույն մշակույթը, որն ավելի վաղ գոյություն է ունեցել սլավոնական հողերում: Այս մշակույթը հիմնված էր Աստծո, Տիեզերքի, հասարակության և մարդկանց մասին ամենախոր գիտելիքների վրա: Ժամանակն է վերակենդանացնել օգտակար, բայց մոռացվածը...

Նախնիների ժառանգությունը.

Ժողովրդական ասացվածքներ

Հին ժամանակներից մեր նախնիները գիտելիքը փոխանցել են հաջորդ սերնդին հեքիաթների, էպոսների, առակների ու ասացվածքների միջոցով։ Մեթոդներից յուրաքանչյուրն իր նպատակն էր հետապնդում, և բոլորն էլ կարևոր էին ժողովրդական դարավոր իմաստության փոխանցման համար։
Առակներում ծավալուն գիտելիքի էությունը փոխանցվում էր կարճ արտահայտությունների միջոցով։

Ցավոք սրտի, շատ ասույթներ չեն հասել մեր ժամանակին, այսօրվա գոյություն ունեցողներից. շատերը հազվադեպ են օգտագործվում, որոշներն արդեն բոլորովին անհասկանալի են, մյուսները կորցրել են իրենց սկզբնական իմաստը։ Վերջին երևույթն առաջացել է որոշ բառերի առաջնային ըմբռնման կորստի, ինչպես նաև առածների որոշ արտահայտությունների վերապատմման ընթացքում կորստի հետևանքով, քանի որ 20-21-րդ դարերում մենք դադարել ենք պահպանել մեր նախնիների իմաստությունը։

Երբ ես բացեցի 1800-ականների գրքերը, ես տարբերություն գտա շատ ասացվածքների ըմբռնման և ընկալման մեջ: Հետաքրքիր է, որ որոշ դեպքերում վերջաբանը կորցնելուց հետո ասացվածքը սկսել է կրել հակառակ իմաստը.

Օրինակ, ես կարծում եմ, որ մենք բոլորս հիշում ենք այնպիսի ասացվածք, ինչպիսին է.
“Ինչքան հանգիստ գնաս, այնքան առաջ կհասնես»: 1800-ական թվականներին այն ընթանում էր այսպես. Որքան հանգիստ գնաս, այնքան ավելի հեռու կլինես այն վայրից, որտեղ գնում ես.

Ավելի հետաքրքիր:
Ծեծվածի համար՝ երկու անհաղթ տալ, հետո չվերցնել:

Երկու երրորդը սպասում են, բայց յոթը մեկին չեն սպասում:

Երեկոյան առավոտն ավելի իմաստուն է - ծղոտի խոտն ավելի կանաչ է:

Ոչ թե նա, ով մոլորվել է, ով հայտնվել է փորձանքի մեջ, այլ նա, ով կորել է, ով ընկել է հոգով:

Համառին կառավարում է մահակը, իսկ կուզիկը գերեզմանն է։

Կրկնությունը ուսման մայրն է և ապաստան ծույլ մարդկանց համար:

Նաև շատ ասացվածքներ և ասացվածքներ նվիրված էին կյանքի ձևին, ահա թե ինչ է ասում ժողովրդական իմաստությունը ալկոհոլային թմրանյութերի օգտագործման մասին.

Գագաթին տանող ճանապարհը ճանապարհ չէ, իսկ հարբած մարդու խոսքը զրույց չէ։

Նա սիրահարվեց գինին - նա փչացրեց ընտանիքը:

Խմեք և քայլեք - լավ չէ տեսնել:

Ժողովրդի մեջ հարբեցողը բանջարանոցում մոլախոտի նման է.

Սթափ մարդուց բռունցքը ծառ է կտրում, հարբածից կացինը չի վերցնում։

Գինի վերցրեց, ընկերը գնաց:

Նկատենք, որ առածի էության այսօրվա ըմբռնումը մի փոքր տարբերվում է բնագրից։

Ներքևի տող. Ճշմարիտ և փոքր օգուտը նախընտրելով սխալ, թեկուզև մեծը, մարդիկ ասում էին.
Երկնքում կռունկ մի խոստացեք, ձեր ձեռքերում ծիտ տվեք:

Եզրակացություն. Նոր ընկերներ ձեռք բերելու ժամանակ մի մոռացեք հիններին:
Հին ընկերն ավելի լավ է, քան երկու նորը:

Բայց այս ասացվածքը իջավ բնագրում.
Եթե ​​դու հետապնդես երկու նապաստակ, մեկին չես բռնի:

Հետաքրքիր ասացվածք մտածելու համար.
Ավելի լավ է ապրել նախանձով, քան խղճահարությամբ:

Յուրաքանչյուրի ունակությունների տարբերության մասին.
Ամեն մեկն աշխատում է իր ցանկությամբ։ Ամեն մեկն ունի իր սովորույթը.

Քանի գլուխ - այսքան խելք:

Լսեք մարդկանց, բայց ունեցեք ձեր սեփական միտքը:

Ուրիշների ձեռքերը թեթև են, բայց ոչ սրտին:

Ճակատագրի մասին.

Իր երջանկության յուրաքանչյուր մարդ դարբին է։

Այծերը խարխափում են թեքված ծառի վրա: (էությունը. եթե գլխում անախորժություն լինի, կյանքում էլ կլինի անախորժություն):

Ինչ ցանես, սա էլ կհնձես:

Անարդար սեփական շահը ոչ մի օգուտ չունի:

Լավ է ուշ քան երբեք.

Մարդկանց նկատմամբ գործողությունների մեթոդների ընտրության վերաբերյալ.

Սեպը սեպի պես դուրս է ցցվում։

Հարվածեք մի այտին - շրջեք մյուսը, բայց թույլ մի տվեք, որ ձեզ հարվածեն:

Մտքի - խոսք - գործ - արդյունքի մասին.
Վերջը պսակում է գործը։

Եթե ​​ֆորդին չես հարցնում, քիթդ ջուրը մի խոթիր։ (էությունը՝ նախ մտածիր, հետո արա):

Հետո ցատկելիս ասա գոպ:

Ինչպիսի սահնակները նման են իրենց:

Աչքերը տեսան, թե ինչ տարան։

Ուրիշի կյանքին միջամտելու մասին.
Մի դիմեք ուրիշի խորհրդին. մինչ նրանք կոչ են անում սպասել (սպասել):

Մի գնեք ծառայությունը կամ
Եթե ​​նրանք չեն հարցնում, մի խոթեք ձեր քիթը: (էությունը՝ ծառայությանը ուժով չպարտադրել)։

Այնտեղ, որտեղ երկուսը կռվում են, երրորդը չի խանգարում:

Լեզուն բերեք Կիև և ակնարկ:

Իրերի նկատմամբ հարգանքի մասին, ինչ էլ որ լինեին, եթե ոչ գնված, այլ նվիրաբերված.
Տվյալ ձիու ատամներին չեն նայում։

Մարդկանց նկատմամբ վերաբերմունքի, աշխարհը համարժեք ընկալելու, վարդագույն ակնոցներ չկրելու մասին.

Գայլին մի կերակրեք, բայց, միեւնույն է, խոզին կանցնի։

Փորձեք նշան տալ շանը, բայց փայտը բաց մի թողեք:

Ձուկը գլխից սկսում է փչանալ։

Ծեծվածի համար - երկու անտաղանդ են տալիս, բայց կաղամբով ապուր չեն վերցնում։

Դումկան հենց անկյունում է, իսկ մահը մեր հետևում է։

Կինը սայլով, բայց ձիով ավելի հեշտ է։

Մի շտապեք ուրիշի վախկոտ աչքերին, այլ ինքներդ ձեզ:

Հոդվածը գրելու համար օգտագործված նյութեր
Իվան Միխայլովիչ Սնեգիրև «Ռուսկին իրենց ասացվածքներում» Գիրք I (Մոսկվա - Համալսարանական տպարան, 1831)
Իվան Միխայլովիչ Սնեգիրև «Ռուսկին իրենց ասացվածքներում» Գիրք II (Մոսկվա - Համալսարանական տպարան, 1831)
Վլադիմիր Դալ «Ռուս ժողովրդի ասացվածքներ. Հատոր I «(Սանկտ Պետերբուրգ - Մ., 1879)
Վլադիմիր Դալ «Ռուս ժողովրդի ասացվածքներ. Հատոր II «(Սանկտ Պետերբուրգ - Մ., 1879)
Ժամանակակից ուղղագրության մեջ ասացվածքները մեջբերում են ռուսերեն թարգմանությամբ:

Սվյատոսլավ Ստեցենկո, 10.05.2009թ
թերթ «ՌՈԴՈՎՈՅ ՏՈՒՆ», թիվ 5 (23)

և երգ և

Սրտանց հատված - բուժում է հոգին ...

Սրտի չափածո - բուժում է մարդու հոգին,
Նա կջերմացնի նրան, և ցավը կխոսի,
Կարդա պոեզիա, բարեկամս, կամ լսիր ընթերցողին,
Իսկապես, դրանցում խոսում է բանաստեղծի հոգին։

Երբեմն նա վշտանում է, երբեմն նա լացում է նրանց մեջ,
Կամ ուրախություն այդ հատվածներում, ապա տխուր շարժառիթ նրանց մեջ,
Բայց հատվածը հուզեց իմ սիրտը, և դա շատ բան է նշանակում.
Նա ձեզ լավ ու դրական բերեց:

Բանաստեղծը տաղանդա՞ն է, թե՞ սխալ է գրում,
Ամեն մեկն ունի իր ճաշակը, գրաքննությունն ու արգելքը...
Հոգեվարքի մեջ ծնված ոտանավոր է, թե՞ համարձակ է գրված.
Չէ՞ որ գլխավորն այն է՝ կա՞ իմաստ, թե՞ չկա։

Այան թափանցող է, բուժում է մարդկանց հոգին,
Ինչը երբեմն տանջվում է և ելք չի տեսնում:
Եվ երբեմն նա իր մեջ այնպիսի բեռ է պահում,
Որքա՞ն է նրա քաշը, ինչքանո՞վ է այն ծանրաբեռնում։

Ով հավատում է բարին, ով կարող է հասկանալ համարը,
Այդ պայծառ մարդը, և Աստված պահում է նրան,
Բանաստեղծը միշտ չէ, որ խոսուն է,
Եվ նա միշտ չէ, որ խոսում է իր կյանքի հետ։

Ի վերջո, ոտանավորը գրել է հենց բանաստեղծի հոգին,
Եվ քանի որ ինչ-որ մեկը, ճանաչելով իրեն, լռեց,
Այսպիսով, դա տրվում է բանաստեղծներին, միայն սա նրանց չի տրվում.
Նախապես իմացեք, թե ինչի մասին է հոգին ոտանավոր գրել...

ՏԱԾԵՐ ՏՈՆԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ

ԻՄ ՏՈՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆԸ

Խոսիր ինձ հետ, մայրիկ, խոսիր:
Պատմեք ձեր կյանքը ավելի մանրամասն
Նախ կրկնեք ամբողջ ճակատագիրը,
Մի շտապեք, ես կնստեմ:

Ինչ և ինչպես, ովքեր ում հարազատներ են եղել,
Հավատացեք ինձ, ամեն ինչ ինձ հետաքրքրում է:
Օրը չի հերիքում, որ խոսենք,
Դե, լավ, մեզ չի հետաքրքրում:

Տոհմածառի արմատները խորն են
Ես ուզում եմ ավելին իմանալ նրանց մասին,
Այդ ժամանակները հեռու էին
Ես կցանկանայի նրանց ավելի երկար հիշել:

Ես մանրամասն կգրեմ քո պատմությունը,
Կարծես ոչինչ չեմ մոռացել,
Ես դողում եմ իմ զգացմունքների հուզմունքից.
Ինչքան բան կար կյանքում:

Ժամանակների կապը դրվել է իմ թերթիկի վրա,
Անցյալն ակնթարթորեն մոտեցավ:
Բոլոր զգացմունքները չեն կարող զսպվել
Եվ դա ձեզ ընդհանրապես պետք չէ:

Հիշեք ամեն ինչ և ճանաչեք ձեր սեփական ընտանիքը
Ես հավատում եմ, որ բոլորը պարտավոր են,
Միգուցե դա բերի ժողովրդին
Մի անգամ անտարբերության դարաշրջանում:

Ես չգիտեմ իմ ծագումնաբանությունը
Հաշիվն ավելի հեռու չի գնում, քան նախապապերը,
Ես միայն գիտեմ՝ իմ արյունակիցների մեջ
Բոլորը չքայլող մարդիկ կային։

Տոնին՝ երգարաններ, կատակասերներ,
Աշխատանքային օրերին - քաշեք բառը տիզերով:
Եվ չնայած նրանցից միանգամից երեք կաշի պոկվեցին,
Նրանք, այնուամենայնիվ, ողջ մնացին։

Նրանք ձմռանը տանը գիշերե՞լ են,
Մի փոքր գարուն՝ խարույկի մոտ:
Նրանք թաքցրին Լյադան, արմատախիլ արեցին կոճղերը,
Վախով բռնել սատանային:

Նրանք ցանեցին անասունները, կտրեցին խոտը -
Նրանք աղոթեցին երկրի գեղեցկության համար:
Եվ արջերը զարմացան իրենց ուժի վրա,
Ճանապարհ բացելով անտառում:

Հարևաններն ասացին միմյանց.
-Իրենց տանը ինչ պատահի,
Այս աշխատողները երկու միջուկ են
Նրանք ոչ մեկի առաջ չեն խոնարհվի։

Նրանք չեն լացի, երբ դուրս գան փողոց,
Ամեն ինչ, ինչպես կա, խրճիթից հանելով ...
Ես վիրավորված չեմ իմ նախնիներից,
Կոլը հաջողության հասավ բնավորությամբ:

Ռիլենկովի բանաստեղծությունները

«Ընտանեկան ալբոմը» մեր բոլոր պատմությունների հսկայական, վիթխարի ալբոմն է՝ հավաքված, միասին հավաքված և, հետևաբար, ճշմարիտ և ժամանակի մեջ անփոփոխ»։
(Նախագիծ «Ընտանեկան ալբոմ»)

ԸՆՏԱՆԵԿԱՆ ԱԼԲՈՄ

Փափուկ վերմակով ծածկված պատուհանից դուրս ձնաբուք Հայելանման մակերես՝ ծածկելով գետերը։ Անքնության անդունդ, և մտքերը միաժամանակ Նրանք թռչում են շաբաթ օրը, ինչպես ցեցը դեպի կրակը: Լուսանկարներից երևում են ծանոթ դեմքեր, Խոսում են, գալիս են իմ տուն։ Հիշողության գրքի պես՝ էջ առ էջ, Այստեղ ժամանակն անզոր է, այն կցրի պահեր, Ինչպես աստղերը երկնքում, ինչպես տերևները այգում: Հինգ սերունդների կյանքի պատմությունը, Ես ձեզ կբերեմ ճակատագրերի շղթայով: Այստեղ պապը ժպտաց, և ահա ես տղա եմ, Եվ մայրիկը ոտաբոբիկ քայլում է խոտերի վրա: Էջ առ էջ, ինչպես հիշողության գիրքը, Ես թերթում եմ հին ընտանեկան ալբոմը: Անցյալի պահապան, գաղտնիքների ժառանգորդ, Նրա մեջ երիտասարդությունը հավերժ է, իսկ ծերությունը՝ իմաստուն։ Այստեղ յուրաքանչյուր լուսանկար տաքանում է հոգով, Պատուհան սերունդների համար, բարության ուսուցիչ։ Կյանքը մեզ ցրեց՝ սահմաններ դնելով, Բայց այն օրերին, երբ ծիծաղը լցվում է իմ տուն Երեկոյան թեյի ժամանակ, էջ առ էջ, Մենք թերթում ենք հին ընտանեկան ալբոմը: Վլադիմիր Տիսսեն

Երգը «Ընտանեկան ալբոմ" http://vladimir-tissen.com/semeynyy_albom

ԸՆՏԱՆԵԿԱՆ ԱԼԲՈՄ

Ընտանեկան ալբոմը կյանքի տարեգրություն է։
Այն պարունակում է նրանց, ում հետ մարդ ժամանակին ապրել է։
Ամբողջ կյանքը՝ ծնունդից մինչև հուղարկավորություն,
Ո՞վ էր նրա կողքին, ում հետ անցավ նրա դարը։

Դրանում տատիկն է, մայրը, հայրը, երեխաները, թոռները,
Բոլոր նրանց, ում հետ նա ընկերություն էր անում և ում սիրում էր։
Երբեմն նստում ես, թերթում ես ձանձրույթից
Եվ կարծես նորից այցելեց հարազատներին։

Դու կհայտնվես դրա մեջ, էլ ուր ես երեխա,
Այնտեղ, որտեղ մայրդ դեռ քեզ իր գրկում է պահում
Այնտեղ, որտեղ դեռ չեմ հասցրել դուրս գալ շորից,
Դեռ չես կարող ոտքի վրա քայլել։

Մեկ այլ էջ, այն, որտեղ դուք արդեն դպրոցում եք:
Ընկերների և ընկերուհիների լուրջ դեմքեր.
Որտե՞ղ է կյանքը քեզ համար, ինչպես տափաստանային ազատությունը,
Պայծառ, մեծ, անվերջ շրջանի պես:

Եվ ահա դուք հագնում եք զգեստապահարան, կայազորի գլխարկ,
Միանգամայն այլ դեմքի արտահայտություն.
Տարբեր աչքեր և տարբեր քայլվածք
Այն, ինչ մի ժամանակ ուներ հայրս:

Եվ ահա իմ հայրը, ես նրան չեմ ճանաչում:
Նա հղիացավ ինձ և գնաց կռվի։
Բայց միևնույն է, ես անընդհատ հիշում եմ նրան,
Ափսոս, որ չհասցրի նրան տեսնել:

Եվ այս տատիկը պարզ գյուղացի կին է,
Նա իր ողջ կյանքի ընթացքում ապրել է գյուղում։
Ինչպես ապրել, սովորեցրեց ինձ անընդհատ
Եվ որքան հոգի ու ջերմություն կար նրա մեջ։

Ահա մայրիկիս լուսանկարը, ինչ գեղեցիկ է այն։
Ինչպես արևը, ինչպես այն ամենը, ինչ հաճելի է աչքը:
Նա սիրում էր ինձ այնպես, ինչպես ոչ ոք,
Ինչ ափսոս, որ նա հիմա ինձ հետ չէ։

Ահա դուստրերը, ինչի համար ես ապրել եմ իմ կյանքը,
Ի՜նչ ժպիտներ, ի՜նչ աչքեր։
Եվ նրանք կարծես ինձ նման լինեն,
Մասնավորապես ինչ, չեմ կարող ասել։

Ես ավելին եմ թերթում, բայց ահա թոռը և ահա թոռնուհին։
Ես չեմ կարող անտարբեր նայել նրանց։
Նրանք իմ սիրելին են, ինչու
Երբ տեսնում եմ նրանց, ուզում եմ երգել։

Եվ ահա կինս, ես այսքան ժամանակ ապրել եմ նրա հետ։
Սիրահարվել, ծանոթություն, երեխաներ, մայրամուտ:
Ինչ չի եղել կյանքում, ո՜վ Աստված:
Բայց վատ չեն ապրել, ինչպես բոլորն են ասում։

Ահա թե ինչպես եմ ես ապրում, երբ թերթում եմ էջերը,
Երբեմն նայում եմ հին լուսանկարները։
Որքա՞ն եմ ապրելու, հաստատ չգիտեմ
Այս մասին դեռ շատ բան չեմ ասում:

ԸՆՏԱՆԵԿԱՆ ԱԼԲՈՄ

Տարիները արագ թռան ինչ-որ բան

Եվ նորից նայում եմ հայելու մեջ,

Ընտանեկան հին լուսանկարով ալբոմ վերցնելը

Ես նայում եմ իմ երիտասարդությանը.

Ես պառկած եմ տատիկիս գրկում.

Ես վախեցած նայում եմ օբյեկտիվի մեջ։

Նոր սպիտակ գոգնոց, խելացի տեսք։

Սա ես եմ, որ երգում եմ բոլորի հետ երգչախմբում,

Հինգերորդ դասարան ... Բոլոր աղեղներն ու ժապավենները.

Քիթը կծկված է, գանգուրը՝ գանգուր։

Դա դպրոցական գնդակ է և հաճոյախոսություններ:

Ահա դստեր ծնունդ, որդու համար մեկ տարի:

Իսկ այս նկարում հիվանդանոցից

Տատիկը բերում է իր թոռնուհուն ...

Անվան օրեր, հարսանիքներ և կնունքներ...

Ամբողջ կյանքս քայլ առ քայլ պտտվելով,

Տարեցտարի բազմապատկելով գարնան օրը,

Ժամանակն անվերջ սպառվում է։

Կյանքը թռչում է հրթիռի արագությամբ...

Ձյունը ծածկեց իմ տաճարը

Իսկ կնճիռները՝ աշնան նշաններ.

Նրանք թեք պառկած էին աչքերի առաջ։

Գիտեմ, որ ծիծաղից են

Եվ շողերի թարթումը գիշերվա լռության մեջ,

Դժբախտության ժամին կամ հաջողության օրերին,

Շտապե՛ք տեսնել ձեր ալբոմը...

Տատյանա Լավրովա

ԸՆՏԱՆԵԿԱՆ ԱԼԲՈՄ

Օ՜, ինչ չկար մեզ հետ:

Առաջին քայլ, առաջին կարգ, առաջին վալս
Այն ամենը, ինչ չի կարելի ասել բառերով
Լուսանկարները կպատմեն մեր մասին

Ինչքան բան ենք մոռացել
Քանի՞սն ենք հետո նորից մոռանալու
Հիշելու համար, թե ովքեր էինք մենք
Նայեք ընտանեկան ալբոմին

Արագ տարիները գլորվում են բլուրով,
Եվ չի տրվում դրանք գագաթին վերադարձնելը։
Մեր հետևում, ինչպես ասում են.
Այրվել են բազմաթիվ կամուրջներ։

Մեզ համար ամեն ինչ թանկ է` ամեն մանրուք
Ամեն պահ հեռու է:
Որպեսզի այս ամենը չկորչի,
Պահպանեք ձեր ընտանեկան ալբոմը:

Եվ նրանք թռչում են էջի էջի հետևից,
Մեր օրերի նշաձողերը,
Իսկ տնային ալբոմը պարունակում է
Մեր ճակատագրի լուսապատճենը.

Ինչ-որ մեկի հետ նա հանկարծ բաժանեց մեզ,
Ես ինչ-որ մեկի հետ հանդիպման ակնարկ տվեցի:
Որպեսզի կյանքը ի սկզբանե կրկնվի
Նայեք ընտանեկան ալբոմին:

Մ.Տանիճ

ԱՌԱՋ ներս Օ YNE Ես գտա գանձը մեր հին տանը (Որքա՞ն ժամանակ է, ինչ ես այստեղ եմ) - Ալբոմում դեղին ծրար էր դրված, Նա, որը կոչվում է եռանկյուն: Ես երբեք նման բան չեմ տեսել, պապը նամակ է գրել կնոջը, Հեռավոր քառասուն երկրորդից - Սիրո օրհներգը, չնայած պատերազմին: Երգչախումբ. Տատիկ, սիրելիս, արի նստենք: Հիշենք պապի մասին, խոսենք Ինչպես էր նա սիրում, ծաղիկներ նվիրում, ինչպես էիք սպասում նրան պատերազմից։ Տատիկ, դա պատահո՞ւմ է: Դժվար է բացատրել իմ ողջ կյանքը բառերով, Ցավն ու սերը, երազն ու վախը... Ես պարզապես նամակ եմ բռնում ձեռքումս... Նա քեզ հանդիպեց գյուղական դպրոցում, որտեղ նա դասավանդում էր երեխաների պատմությունը: Եվ երբ նա տեսավ քեզ աղմկոտ միջանցքում, ես քեզ իմն անվանեցի… Բոլոր ուսանողները սիրահարվեցին քեզ: Եվ, հավանաբար, դա առանց պատճառի չէ։ Աչքերդ փայլում էին ուրախությունից Եվ դու միշտ ժպիտով էիր: Հարսանիքը խաղացվեց ու բուժվեց, տղադ արդեն քառասունն անց էր։ Բայց դա տեղի չունեցավ, նրանց դուր չեկավ, նրանք շատ բան հետաձգեցին հետո ... Պապը խնդրեց գնալ նաև ճակատ: Նա սրընթաց պահակախմբի սերժանտ դարձավ։ Լուսանկարում նա ավելի երիտասարդ է երևում, Թեև այնքան էլ երիտասարդ չէր… Երգչախումբ. Տատիկ, սիրելիս, արի նստենք: Հիշենք պապի մասին, խոսենք Ինչպես էր նա սիրում, ծաղիկներ նվիրում, ինչպես էիք սպասում նրան պատերազմից։ Տատիկ, դա պատահո՞ւմ է: Դժվար է բառերով բացատրել իմ ամբողջ կյանքը, Ցավն ու սերը, երազն ու վախը... Ուղղակի մի նամակ եմ ձեռքումս... Նա գրել է. վտարե՛ք ֆաշիստներին: Ինչքա՜ն եմ սիրում, կարոտում եմ ձեզ, սիրելինե՛րս: Տղա՛ս, ես դա չեմ տեսել ձմռանից հետո… «Բայց պապս անհետացել է 1944-ին… Եվ դու ամբողջ կյանքդ սպասել ես նրան… Կա շքանշան և արիության շքանշան... Հիշողությունն ու սերը չեն մեռել։ Երգչախմբի մեղեդու ֆոնին, ասմունքող՝ Տատ ջան։ ..

որ այնտեղ հայտնաբերվել է զանգվածային գերեզման, որտեղ թաղված է պապը ...Եվ վերջին ճամփորդության ժամանակ բոլորը ճանապարհեցին տատիկին այդ ձյունառատ գարունը, արցունքն աչքերին, դողալով կարդացին, որ նրա ամուսինը գտնվել է՝ հերոս... Գտել են զանգվածային գերեզման: Թող նրա հոգին հեշտ լինի: Կարդում էին պապիս նամակը՝ Սիրո հիմնը, չնայած պատերազմին։ Տատիկ ջան... Տատ ջան... Խոսքեր և երաժշտություն Մարիա Ժուկովայի