जीवन में सक्रिय भाग लें। कक्षा जीवन में माता-पिता की भागीदारी

2013 में उसने माध्यमिक विद्यालय 96 से स्नातक किया। उन्हें "शिक्षण में विशेष उपलब्धियों के लिए" स्वर्ण पदक से सम्मानित किया गया। वर्तमान में वह "प्राथमिक शिक्षा" की दिशा में द्वितीय वर्ष की छात्रा है। वे वीजीएसपीयू के छात्रों के ट्रेड यूनियन संगठन के सदस्य हैं, अपने समूह के ट्रेड यूनियन नेता हैं। छात्र संकाय और विश्वविद्यालय के सामाजिक जीवन में सक्रिय भाग लेता है।

पहले वर्ष से ही उसने खुद को एक बहुमुखी व्यक्ति के रूप में दिखाया। अनिचका अभिनय में लगी हुई हैं। वह छात्र थिएटर "एस्टैट" और ड्रामा थिएटर "माई पर्नास" की एक अभिनेत्री हैं, जहां उन्होंने ए। ओस्ट्रोव्स्की "प्रॉफिटेबल प्लेस" के नाटक में मुख्य भूमिका निभाई थी। विश्वविद्यालय में उन्होंने कई मंचों में भाग लिया, जैसे: ट्रेड यूनियन संगठन "वीजीएसपीयू-2013 के नेता" का शैक्षिक मंच, जिसमें उन्हें "वीजीएसपीयू के नेता" नामांकन में सक्रिय भागीदारी और जीत के लिए सम्मानित किया गया था। ट्रेड यूनियन एसेट फोरम "वीजीएसपीयू", जनसंपर्क पर शीतकालीन मंच "फॉर्मूला पीआर", XXVII रिपोर्टिंग और वीजीएसपीयू छात्रों के प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन का चुनाव सम्मेलन,

2014 में, वार्षिक प्रतियोगिता के ढांचे के भीतर "वीजीएसपीयू के छात्र नेता" ने सार्वजनिक चर्चा खेल "डिबेट्स" में पहला स्थान हासिल किया, सामाजिक परियोजनाओं की प्रतियोगिता में सक्रिय भागीदारी के लिए, सर्वश्रेष्ठ मई के लिए प्रतियोगिता में सक्रिय भागीदारी के लिए सम्मानित किया गया। प्रतियोगिता के रचनात्मक चरण में सक्रिय भागीदारी के लिए नए "मई दिवस" ​​​​का दिन कॉलम, साथ ही छात्र पर्यावरण में राज्य युवा नीति के कार्यान्वयन, छात्रों के अधिकारों और हितों की रक्षा के लिए प्रभावी गतिविधियों के लिए सम्मानित किया गया।

विश्वविद्यालय के संकाय के सार्वजनिक जीवन में सक्रिय भागीदारी के लिए संकाय के डीन द्वारा अनिचका को सम्मानित किया गया था, और छात्र स्व-सरकारी प्रणाली के विकास में उनके योगदान के लिए वीजीएसपीयू के रेक्टर एनके सर्गेव द्वारा आभार पत्र से भी सम्मानित किया गया था। वीजीएसपीयू की, राज्य युवा नीति के उपायों के कार्यान्वयन में सक्रिय भागीदारी।

रूसी संघ के ग्रामीण बस्तियों के deputies के कांग्रेस के आयोजन में मदद की, जिसके लिए उन्हें वी.वी. लिकचेव से धन्यवाद पत्र से सम्मानित किया गया; वह वी दीक्षांत समारोह के वोल्गोग्राड क्षेत्रीय ड्यूमा के डिप्टी के उम्मीदवारों के रूप में बाद के नामांकन के लिए उम्मीदवारों को निर्धारित करने के लिए प्रारंभिक इंट्रा-पार्टी वोटिंग में एक पर्यवेक्षक थीं।

एमडीओयू नंबर 365 पर एक खुला दिन आयोजित करने और आयोजित करने में मदद के लिए आभार पत्र से सम्मानित किया गया।

2013 और 2014 में भाषाई घटना "साक्षरता के दिन" की अवधि के दौरान अनुसंधान गतिविधियों में दिखाए गए उच्च प्रदर्शन के लिए उन्हें प्रमाण पत्र से सम्मानित किया गया था।

और अनिचका अनुसंधान गतिविधियों में भी रुचि रखती है, सम्मेलनों में भाग लेती है: VIII अंतर्राष्ट्रीय छात्र मंच "शिक्षा का नया दर्शन: संस्कृति के अंतरिक्ष में लोग", VGSPU छात्रों का LXVIII वैज्ञानिक सम्मेलन "सक्रिय अनुसंधान के गठन में एक कारक के रूप में परियोजना गतिविधियाँ" छात्रों की स्थिति", जहां उन्होंने "एक युवा छात्र के व्यक्तिगत विकास की विशेषताएं" अनुभाग में एक रिपोर्ट बनाई और तीसरा स्थान प्राप्त किया। 2015 में, IX अंतर्राष्ट्रीय छात्र मंच "अच्छे के लिए दूसरों के लिए अच्छा करो" के ढांचे के भीतर, वैज्ञानिक रिपोर्ट नामांकन में तीसरा स्थान प्राप्त किया, और एक उच्च-गुणवत्ता वाला मास्टर वर्ग भी आयोजित किया "सब कुछ आपके हाथों में है।"

उन्होंने क्षेत्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक संगोष्ठी "के बारे में एक शब्द कहो" के काम में वी अखिल रूसी वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन "प्राथमिक विद्यालय में शिक्षक और बच्चे: एक पर्यावरण-सांस्कृतिक संवाद शैक्षिक वातावरण बनाना" के काम में भाग लिया। शिक्षक: प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के तनाव-प्रतिरोधी व्यवहार बनाने की तकनीक", क्षेत्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक संगोष्ठी के काम में

कक्षा के जीवन में माता-पिता की भागीदारी।

(विद्यालय के जीवन में माता-पिता की भागीदारी)

स्कोबत्सोवा ए.वी.

नगरपालिका बजट

शैक्षिक संस्था

माध्यमिक विद्यालय 7

मिनरलनी वोडी

"परिवार और स्कूल तट और समुद्र हैं, - एल। कासिल ने लिखा। - तट पर, बच्चा अपना पहला कदम उठाता है, और फिर उसके सामने ज्ञान का एक अंतहीन समुद्र खुल जाता है, और स्कूल एक कोर्स कर रहा है इस समुद्र में। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि वह तट से पूरी तरह अलग हो जाए।" यह कितना अफ़सोस की बात है कि आप इतनी देर से समझने लगे हैं, यह समझने के लिए कि पालन-पोषण की प्रक्रिया जटिल है और यहाँ कोई छोटी बात नहीं है। कक्षा के साथ शिक्षक की बातचीत भी माता-पिता के साथ संबंध है। हम अपने बच्चों को नहीं ले सकते, उन्हें परिवार, समाज से अलग कर सकते हैं और एक शैक्षणिक आदर्श बना सकते हैं।

आप अपने माता-पिता का समर्थन कैसे प्राप्त कर सकते हैं? हम उन्हें अपना समर्थक कैसे बना सकते हैं?

एक जूनियर छात्र के माता-पिता और हाई स्कूल के छात्र के माता-पिता एक-दूसरे से कम नहीं, यदि अधिक नहीं, तो उनके बच्चों से भिन्न होते हैं। एक बच्चे के माता-पिता होने के नाते जिसने अभी स्कूल शुरू किया है, एक विशेष भूमिका है। और ऐसे माता-पिता के साथ उत्पादक व्यावसायिक संबंध बनाना एक विशेष व्यावसायिक कार्य है। इसके सक्षम कार्यान्वयन के लिए, आपको बहुत कुछ जानने और सक्षम होने की आवश्यकता है: माता-पिता के मनोविज्ञान की कल्पना करें, संचार, अनुनय, स्पष्टीकरण की तकनीक में महारत हासिल करें; आपको इन संबंधों को बनाने में सक्षम होने की आवश्यकता है ताकि माता-पिता अपने बच्चे के साथ संचार की शैली चुनने में शिक्षक के स्वतंत्र और स्वतंत्र होने के अधिकार को पहचानें। माता-पिता के सामूहिक को एकजुट करना आवश्यक है (कभी-कभी बच्चों के समूह को सुगम बनाना आसान होता है), लेकिन साथ ही, प्रत्येक परिवार के लिए अपने बच्चे को पालने के अधिकार को संरक्षित करने के लिए, जैसा कि वह फिट देखता है; "उनके" माता-पिता के संबंध में एक साथी और एक ही समय में शैक्षणिक स्थिति लेने के लिए - अर्थात, पढ़ाने का नहीं तो सलाह देने का अधिकार सुरक्षित रखें। ऐसी है मेहनत।

प्रत्येक कक्षा शिक्षक का कार्य शिक्षा के मामलों में माता-पिता के लिए सहायक और सलाहकार बनना, बच्चों और माता-पिता की टीम में दया और पारस्परिक सहायता का माहौल बनाना है। प्राथमिक विद्यालय में यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, लेकिन माध्यमिक विद्यालय में यह उतना ही महत्वपूर्ण है जब बच्चा एक अलग सेटिंग में सीखना शुरू करता है। कई नए शिक्षक दिखाई देते हैं। प्रत्येक की अपनी आवश्यकताएं होती हैं, अपनी विशेषताएं होती हैं, और बच्चे को नई परिस्थितियों के अनुकूल होने की आवश्यकता होती है। और माता-पिता मानते हैं कि उनके बच्चे बड़े हो गए हैं, और अब उनकी बहुत अधिक देखभाल करने की आवश्यकता नहीं है। एक शिक्षक के लिए उन माता-पिता के साथ काम करना आसान होता है जिनके स्कूल में उनका पहला बच्चा होता है। इस मामले में, उनके पास अभी तक एक स्कूली बच्चे की परवरिश का अनुभव नहीं है, वे शिक्षक की सिफारिशों को सुनते हैं, आसानी से संपर्क करते हैं, न केवल अपने बच्चे के जीवन में, बल्कि पूरी कक्षा में सक्रिय भाग लेते हैं। हालांकि, एक महत्वपूर्ण कार्य शिक्षक के कंधों पर पड़ता है - माता-पिता के साथ काम को इस तरह व्यवस्थित करना आवश्यक है कि स्कूल जाना उनके लिए भारी बोझ न हो, बल्कि एक उपयोगी आवश्यकता बन जाए।

जितना अधिक माता-पिता अपने बच्चे को समय देते हैं, उतनी ही अधिक संभावना उन्हें वयस्क बच्चों से प्यार और देखभाल प्राप्त करने की होती है। एक बच्चे के लिए अपने प्यार में, माता-पिता कभी-कभी अपने बच्चे के मानवीय गुणों पर ध्यान नहीं देते हैं। वे अपने बच्चे की सुरक्षा को सबसे पहले रखते हैं, भले ही बच्चा सही हो या नहीं। कभी-कभी, इसके विपरीत, माता-पिता अपने बच्चे की समस्याओं से पूरी तरह से दूर होते हैं और उसके जीवन में सक्रिय भाग नहीं लेते हैं।

कक्षा शिक्षक और माता-पिता के बीच सहयोग के आयोजन में मुख्य दिशा माता-पिता की स्कूल शैक्षिक स्थान से संबंधित समझ का गठन है।

अपने काम में, मैं माता-पिता के साथ सहयोग के विभिन्न रूपों का उपयोग करता हूं।

1. माता-पिता की बैठकहर तिमाही में 1 बार अनिवार्य और, यदि आवश्यक हो, अतिरिक्त 1-2 बैठकें आयोजित की गईं। सभी बैठकों को समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

संगठनात्मक (प्रशिक्षण के एक नए स्तर पर जाने पर -5cl।)

विषयगत (विषय का चुनाव छात्रों की उम्र पर निर्भर करता है, विषय की प्रासंगिकता पर)

वर्तमान (अकादमिक प्रदर्शन, शैक्षिक कार्य, कक्षा सुधार, आदि के मुद्दों को हल करना)

अंतिम (एक निश्चित अवधि के लिए विभिन्न क्षेत्रों में कक्षा के परिणामों का सारांश)

2. मूल समिति का कार्य।इसमें सबसे सक्रिय माता-पिता शामिल हैं जो आर्थिक और घरेलू मुद्दों को हल करने में शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने में शिक्षक की मदद करने में सक्षम हैं। मेरी कक्षा में अभिभावक समिति के कार्यों में से एक छात्र के व्यवहार, सीखने की सफलता और पुरस्कृत करने के लिए छापेमारी करना है। माता-पिता की समिति कक्षा शिक्षक को माता-पिता के साथ व्यक्तिगत कार्य करने में मदद करती है। माता-पिता छुट्टियों के लिए उपहारों के आयोजन में शामिल होते हैं, कक्षा और स्कूल में उत्पन्न होने वाली समस्याओं पर संगठनात्मक, शैक्षिक कार्य करते हैं।

3. व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श।मैं व्यक्तिगत बातचीत करने के लिए समिति के एक मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षक, प्रशासन और माता-पिता को शामिल करता हूं। यह व्यक्तिगत बातचीत में है कि व्यक्तिगत छात्रों के पालन-पोषण की समस्याएं अधिक प्रभावित होती हैं। कार्य अनुभव से मुझे पता है कि पिता इस प्रकार के कार्य को बैठकों की तुलना में अधिक जिम्मेदारी से करते हैं। और इसके सकारात्मक परिणाम होते हैं।

4. मूल विश्वविद्यालय।कोई भी उत्साही अभिभावक कक्षा में वृत्त के कार्य को व्यवस्थित कर सकता है। इसका फोकस, छात्रों का कवरेज प्रत्येक मामले में विशेष रूप से तय किया जाता है। इस मामले में, शिक्षक काम से नहीं हटता है, लेकिन एक प्रत्यक्ष सहायक है।

2010 से, बच्चों के संचार क्लब "एक साथ घूमना मजेदार है" ने हमारी कक्षा में काम करना शुरू कर दिया है। क्लब के प्रमुख मूल समिति के अध्यक्ष थे - मास्युकोवा एन.वी. कक्षाओं का रूप अलग है: बातचीत, भ्रमण, फोटो प्रदर्शनी, समाचार पत्र डिजाइन, आदि। क्लब का उद्देश्य एक बच्चे के लिए स्कूल के अनुकूल होने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है, यह महसूस करने के लिए कि वह टीम का एक पूर्ण सदस्य है। . कक्षाएं महीने में 1 - 2 बार आयोजित की जाती हैं। अन्य माता-पिता भी शामिल हैं।

5. माता-पिता की कक्षा का समय।

हमारे मामले में, यह वर्ष में 2 बार आयोजित किया जाता है। वर्ष की पहली बैठक में, आप कक्षा घंटे तैयार करने और संचालित करने के लिए तुरंत माता-पिता का चयन कर सकते हैं। अगले वर्ष के लिए दूसरों को चुनें। इस प्रकार, माध्यमिक विद्यालय शिक्षा के 5 वर्षों में, 10 माता-पिता शिक्षक की भूमिका में खुद को आजमाएंगे। विषय शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जा सकता है, या यह माता-पिता के विवेक पर प्रदान किया जा सकता है। 2011 में, हमने मदर्स डे "आई लव यू, मॉम, क्यों, मुझे नहीं पता", 2012 के लिए विजय दिवस "युद्ध के वर्षों में बच्चे", 2013 में - "मिस ऑटम" के लिए कक्षा के घंटे की योजना बनाई और खर्च किया। मैं कह सकता हूं कि माता-पिता ऐसे आयोजनों की तैयारी को गंभीरता से लेते हैं, जो दिलचस्प और जीवंत होते हैं।

6. पर्यटक और स्थानीय इतिहास यात्राएं, भ्रमण ...

स्कूल वर्ष की शुरुआत में जंगल में एक दिवसीय ट्रेक कई कक्षाओं में एक परंपरा बन गई है। माता-पिता न केवल बच्चों के साथ जाते हैं, बल्कि एक पड़ाव का आयोजन भी करते हैं, जंगल में व्यवहार के बुनियादी नियमों के पालन की निगरानी करते हैं, प्रतियोगिताओं का आयोजन करते हैं। बच्चे इस घटना का इंतजार कर रहे हैं, पहले से चर्चा कर रहे हैं कि यह कैसे आयोजित किया जाएगा। वृद्धि महान शैक्षिक मूल्य का है। सबसे पहले: प्रकृति से परिचित होना, उसका सम्मान करना, "प्रकृति की आवाज" सुनने की क्षमता। हाइक के दौरान, भाईचारे की भावना पैदा होती है: बच्चे बैग ले जाने में एक-दूसरे की मदद करते हैं, पीछे रहने वालों पर नज़र रखते हैं, रुकने के दौरान सूखा राशन साझा करते हैं। अनौपचारिक सेटिंग में वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता विकसित होती है।

7. पत्राचार प्रतियोगिताएं।कई माता-पिता, अपने रोजगार के कारण, अक्सर स्कूल नहीं जा सकते हैं, सभी किसी भी कार्यक्रम में भाग लेने के लिए सहमत नहीं होते हैं। पत्राचार प्रतियोगिता में हर कोई काम में शामिल होता है, बच्चों को अपने माता-पिता के बराबर होने का अवसर देता है। अपने अभ्यास में, मैंने "मॉम्स ड्रॉ", "डैडीज़ हैंड्स" प्रतियोगिताएं आयोजित कीं। प्रतियोगिताओं के विषय, उनमें माता-पिता और दादा-दादी की भागीदारी शिक्षक के आविष्कार पर निर्भर करती है। मैं इस तरह की प्रतियोगिताओं में माता-पिता की उच्च गतिविधि को नोट कर सकता हूं। माता-पिता बिना घर छोड़े बच्चे के स्कूली जीवन में भाग लेते हैं। जब वे अपने प्रियजनों का काम लाते हैं तो बच्चों की भावनाओं को व्यक्त करना असंभव है। वे दूसरों के काम को देखते हैं, तुलना करते हैं, मूल्यांकन करते हैं, घर पर अपने माता-पिता के साथ चर्चा करते हैं। ऐसी प्रतियोगिताओं की जूरी में अन्य वर्गों और प्रशासन के बच्चों को आमंत्रित किया जा सकता है। संक्षेप करना आवश्यक है। विजेताओं को एक आम छुट्टी, बैठक में डिप्लोमा के साथ प्रस्तुत किया जा सकता है, बच्चों की उपस्थिति में ऐसा करना वांछनीय है।

8. माता-पिता की छापेमारी।ये डायरी, पाठ्यपुस्तकों की स्थिति और अन्य के सत्यापन पर छापेमारी कर सकते हैं। मूल समिति के सदस्यों द्वारा छापेमारी की जाती है। सबसे अच्छा परिणाम पूरी कक्षा को सूचित किया जाता है, सबसे खराब परिणाम माता-पिता को व्यक्तिगत रूप से सूचित किया जाता है। हम इस तरह के छापे साल में 1-2 बार करते हैं, हालांकि उन्हें ट्राइमेस्टर के संदर्भ में किया जा सकता है। माता-पिता के विवेक पर छापे के परिणामों के आधार पर बच्चों को पुरस्कृत किया जा सकता है।

9. गोल मेज।एक कप चाय से अधिक इसे अनौपचारिक सेटिंग में खर्च करना बेहतर है। आप "त्वरित परीक्षण" से शुरू कर सकते हैं (माता-पिता को तुरंत परिणाम पता चल जाएगा)। इसके बाद चर्चा का विषय आता है। एक शिक्षक या एक प्रशिक्षित माता-पिता समस्या को सामान्य शब्दों में शामिल करते हैं, उसके बाद एक चर्चा और निष्कर्ष निकालते हैं। माता-पिता को अलग से इकट्ठा न करने के लिए, आप वर्तमान बैठक की शुरुआत से पहले एक गोल मेज रख सकते हैं, जहां कोई बड़ा सवाल नहीं है। मुख्य बात यह है कि माता-पिता को चेहरे देखना चाहिए, न कि एक-दूसरे की पीठ, जैसा कि बैठकों में होता है। उन्हें इस मुद्दे पर अपनी बात व्यक्त करनी चाहिए, बातचीत करनी चाहिए, प्रस्ताव बनाना चाहिए। गोलमेज का कार्य न केवल अत्यावश्यक समस्याओं को हल करना है, बल्कि एक समेकित अभिभावक टीम बनाना भी है।

10. शोध कार्य।आधुनिक शिक्षा में अनुसंधान का महत्वपूर्ण स्थान है। हम कोशिश करते हैं, परियोजनाओं को सही ढंग से डिजाइन करना, शोध कार्य करना सीखते हैं। 5वीं कक्षा में, जब बच्चों को जानकारी एकत्र करने, अतिरिक्त साहित्य के साथ काम करने, सामग्री डिजाइन करने की क्षमता, माता-पिता की भूमिका में बहुत कम अनुभव होता है। शोध कार्य व्यक्तिगत परिवारों और पूरी कक्षा दोनों को सौंपा जा सकता है। शिक्षक काम का एक संरक्षक, नेता और सह-लेखक है। 2012 के शैक्षणिक वर्ष में, मैंने और मेरे छात्रों ने "अग्निशमन" शोध कार्य पूरा किया। सभी बच्चों और अधिकांश माता-पिता ने काम में भाग लिया। माता-पिता ने बच्चों को चित्रों की प्रदर्शनी के डिजाइन में जानकारी (पुस्तकालय, इंटरनेट) खोजने में मदद की। 2013 के शैक्षणिक वर्ष में, हमने फिर से शोध शुरू किया। इस बार हमने विषय चुना: "मेरा शौक"। और फिर माता-पिता ने हमें नहीं छोड़ा। प्रोजेक्ट शुरू हो गया है। ऐसा काम बच्चों और माता-पिता को एकजुट करता है, माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में प्रत्यक्ष भागीदार बनाता है। यह दुख की बात है कि मुख्य रूप से माताएं शोध कार्य में मदद करती हैं। हालांकि, शायद, यह काम के विषय के कारण है। यह संभव है कि पिता अन्य, अधिक "मर्दाना" शोध में मदद करेंगे।

11. छुट्टियां।स्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा में शिक्षकों और माता-पिता के बीच क्रमिक संबंधों को लागू करने के रूपों में से एक छुट्टियां हैं। उनका कार्यान्वयन माता-पिता और शिक्षकों को बच्चों के साथ बातचीत करने के लिए गैर-पारंपरिक दृष्टिकोण खोजने की अनुमति देता है। बदले में, बच्चे अपने माता-पिता को दिलचस्प, रचनात्मक लोगों के रूप में देखते हैं। छुट्टी एक विशेष, भरोसेमंद माहौल बनाती है। 5 वीं कक्षा में, दो कक्षा की छुट्टियां आयोजित की गईं: "हैलो, 5 वीं कक्षा", "हम एक साल के हो गए हैं।" यदि पहले मामले में शिक्षक बुनियादी प्रशिक्षण लेता है, तो दूसरे मामले में शिक्षक केवल माता-पिता का मार्गदर्शन करता है। प्रशिक्षण के अंत में, बच्चे और माता-पिता पहले से ही अपनी छुट्टियों का आयोजन कर सकते हैं। प्रत्येक वर्ग की अपनी पारंपरिक छुट्टियां होती हैं। अक्सर माता-पिता खुद सुझाव देते हैं कि वे अपने बच्चों के लिए कौन सी गतिविधियाँ चाहते हैं, जिसमें वे क्या मदद कर सकते हैं। प्रत्येक पार्टी के लिए कार्यक्रम में भागीदारी की डिग्री शिक्षक और माता-पिता स्वयं निर्धारित करते हैं। अनुभव से पता चलता है कि माता-पिता न केवल संगठनात्मक मुद्दों को हल कर सकते हैं, बल्कि सक्रिय भागीदार (कलाकार, जूरी सदस्य, आदि) भी हो सकते हैं।

12. पारिवारिक शाम।इस प्रकार के कार्य में व्यक्तिगत परिवार शामिल होते हैं। यह एक प्रतियोगिता "माई फैमिली", एक स्पोर्ट्स इवेंट "मॉम, डैड, आई एम ए स्पोर्ट्स फैमिली" हो सकती है। इन घटनाओं के बीच अंतर यह है कि माता-पिता दोनों निश्चित रूप से शामिल होते हैं। दुर्भाग्य से, पिता बहुत कम ही अपनी पहल पर स्कूल जाते हैं। उन्हें स्थापित करने और घटना में रुचि रखने की आवश्यकता है। परिवार के वरिष्ठ सदस्यों, दादा-दादी की भागीदारी को भी प्रोत्साहित किया जाता है ("पीढ़ी की गेंद", "बुजुर्गों का दिन", आदि) इस तरह के आयोजन भी महान शैक्षिक मूल्य के होते हैं, सबसे पहले - पीढ़ियों के बीच संबंध।

13. खुले दरवाजों का दिन।यह नाम प्रतीकात्मक है, क्योंकि छात्रों और अभिभावकों के लिए स्कूल के दरवाजे हमेशा खुले रहते हैं। लेकिन फिर भी, माता-पिता अक्सर पाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेते हैं, वे शैक्षिक कार्यों में शिक्षकों के सहायक होते हैं। हालांकि, ऐसे माता-पिता हैं जो यह देखने की इच्छा दिखाते हैं कि बच्चा पाठ में कैसे काम करता है। यह दूसरे तरीके से भी होता है - शिक्षक माता-पिता से पाठ में भाग लेने और बच्चे के काम का निरीक्षण करने के लिए कहता है। ओपन हाउस माता-पिता को दिन के दौरान किसी भी पाठ में भाग लेने का अवसर देता है। अभ्यास से मैं कह सकता हूँ कि उस दिन सभी माता-पिता स्कूल नहीं आते: कुछ काम में व्यस्त होते हैं, कुछ को इसकी आवश्यकता महसूस नहीं होती। ऐसे दिन बच्चे अपना सर्वश्रेष्ठ पक्ष दिखाने की कोशिश करते हैं। ऐसा काम माता-पिता को अंदर से शैक्षिक प्रक्रिया को देखने की अनुमति देता है।

माता-पिता किसी भी कार्यक्रम में सीधे भागीदार हो सकते हैं। वे अभिनेता, जूरी सदस्य, प्रतियोगी आदि के रूप में कार्य कर सकते हैं। सबसे अधिक सक्रिय माता-पिता हैं जिनका पहला बच्चा स्कूल गया था। शिक्षक का कार्य इस गतिविधि का समर्थन करना है, माता-पिता को यह विश्वास दिलाना है कि कक्षा की शैक्षिक और पालन-पोषण प्रक्रिया में उनकी सहायता की आवश्यकता है। माता-पिता अक्सर बच्चों की तरह व्यवहार करते हैं: उन्हें पहल करने, भीड़ से अलग दिखने में शर्म आती है। कक्षा की पेरेंटिंग टीम शिक्षक के लिए एक विश्वसनीय समर्थन, उसका दाहिना हाथ, किसी भी समस्या की स्थिति को हल करने के लिए एक सार्वभौमिक उपकरण बनना चाहिए। इस प्रकार, परिवार और स्कूल एक श्रृंखला में दो कड़ी हैं। उनका सामान्य कार्य: भविष्य की पीढ़ी की शिक्षा और पालन-पोषण, व्यक्ति के पूर्ण विकास के लिए आरामदायक स्थिति बनाना।

स्कोबत्सोवा ए.वी.

नगर प्रतियोगिता:

"मेरी पसंद। मैं अपने देश के जीवन को कैसे प्रभावित कर सकता हूं?"

"हम चुनते हैं, हम चुने जाते हैं ..." और इसलिए मेरा सारा जीवन।

हम में से प्रत्येक अपने देश के जीवन में सक्रिय भाग ले सकता है। इसके लिए केवल इच्छा की जरूरत होती है। दुर्भाग्य से आज के युवाओं की समस्या यह है कि इसके अधिकांश प्रतिनिधि अपने शहर, अपने देश के जीवन में कोई हिस्सा नहीं लेना चाहते हैं। दूसरे शब्दों में, युवा निष्क्रिय होते हैं। लेकिन यह वह है जो जीवन को प्रभावित कर सकती है। यदि हर कोई सार्वजनिक कार्य में योगदान देता है, तो यह उनके देश के भविष्य को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित कर सकता है। दरअसल, हमारे देश में, हर कोई शांति से अपनी राय व्यक्त कर सकता है, अपने विचार पेश कर सकता है, और यह सब राज्य द्वारा ध्यान में रखा जाएगा। लेकिन आपको यह याद रखने की जरूरत है कि आपको इसमें सक्रिय भाग लेने की जरूरत है। यानी किसी भी युवा आयोजन में भाग लेना जो देश के आगे विकास और उनकी अपनी भलाई में योगदान देगा। उदाहरण के लिए, हमारे शहर में, सबसे सक्रिय युवाओं की बैठकें नियमित रूप से आयोजित की जाती हैं। इन बैठकों में, हर कोई हमारे शहर के भविष्य के बारे में अपने विचार व्यक्त कर सकता है, अपने विचार व्यक्त कर सकता है, कुछ सुझाव दे सकता है जो उनकी जन्मभूमि के जीवन को बेहतर बना सके। कई बार ऐसी सभाओं में कहा जाता था कि बच्चों के यार्ड में आइस हॉकी रिंक नहीं होते हैं। अब देखिए, शहर के सभी सूक्ष्म जिलों में ऐसे स्केटिंग रिंक मौजूद हैं। जो बच्चे इस खेल में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं उनके पास खुद को पूरी तरह से महसूस करने का स्थान होता है।

और इसलिए हर शहर में। यह सब हम पर ही निर्भर करता है। युवा जो मौजूदा समस्याओं के बारे में बात करने से नहीं डरते, वे बेहतर के लिए अपना जीवन बदलने में सक्षम होंगे। अब सखालिन क्षेत्र में, विभिन्न कार्यक्रम लागू किए जा रहे हैं, घर, खेल परिसर, पार्क, सार्वजनिक उद्यान बनाए जा रहे हैं, समाज के सामाजिक रूप से कमजोर वर्गों को राज्य और स्थानीय कार्यक्रमों द्वारा समर्थित किया जाता है। यह सब हमारे द्वीप को संकट के दौरान अधिक विकसित और आर्थिक रूप से स्थिर बनाता है।

आप राष्ट्रपति चुनाव का उदाहरण भी दे सकते हैं। लोग जान-बूझकर उस व्यक्ति को चुनते हैं जिस पर वे भरोसा करते हैं, उन्हें उम्मीद है कि वह अपने देश को समृद्धि में लाने में सक्षम होगा। राष्ट्रपति को लोगों के हितों और अधिकारों की सुरक्षा सुनिश्चित करने, उनकी सेवा करने के लिए कहा जाता है (रूसी संघ का संविधान, अनुच्छेद 17, खंड 2)।

साथ ही, देश की भलाई राजनीतिक दलों पर निर्भर करती है। मैं कुछ राजनीतिक दलों के कार्यक्रमों से परिचित हूं, लेकिन सबसे बढ़कर मैं संयुक्त रूस की गतिविधियों में करीबी और दिलचस्पी रखता हूं। इसके नेता देश के नेता हैं। मुझे लोगों के प्रति उनका रवैया पसंद है, खासकर युवाओं के प्रति। वे समझते हैं कि देश का भविष्य काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि युवाओं के मूड, विचार, रुचियां कैसे बनती हैं, उनकी आकांक्षाएं क्या हैं और वे कहां पढ़ना और काम करना चाहते हैं। और इसलिए, नए स्कूल, खेल और मनोरंजन परिसर बनाए जा रहे हैं, रूस में शिक्षा की गुणवत्ता पर बहुत ध्यान दिया जाता है, उद्यमों में नई नौकरियां पैदा की जा रही हैं, एक शब्द में, रूसी संघ के राष्ट्रपति और सरकार में रुचि है रूस के अभी भी युवा नागरिकों के लिए एक सुखद भविष्य। खैर, हम, युवा, अपने द्वीप और पूरे देश की समृद्धि के लिए हर संभव प्रयास करेंगे।

और मैं एन.आई. टिटोवा की एक कविता के शब्दों के साथ अपना निबंध समाप्त करना चाहता हूं:

पृथ्वी के अंत में बड़ा

मेरा द्वीप फलता-फूलता है।

वह दुनिया में अकेला है

सखालिन परी-कथा द्वीप!

तो अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच,

कक्षा 10 ए . के छात्र

MBOU सेकेंडरी स्कूल नंबर 2, पोरोनैस्की