प्लायत्सकोवस्की दोस्ती का पाठ ऑनलाइन पढ़ें। "एम.एस." विषय पर विकास पढ़ना।

वेरा वोरोनचिखिना
कथा पढ़ने के लिए सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ। एम। प्लायत्सकोवस्की की कहानी "द लेसन ऑफ फ्रेंडशिप" पढ़ना

शिक्षा का एकीकरण क्षेत्रों: "अनुभूति", "संचार", « फिक्शन पढ़ना» , "संगीत", "शारीरिक शिक्षा", « कलात्मक निर्माण» .

नर्सरी के प्रकार गतिविधियां: चंचल, उत्पादक, संचारी, संज्ञानात्मक अनुसंधान, धारणा उपन्यास.

लक्ष्य: एम के कार्य से परिचित होना। प्लायत्सकोवस्की; कार्यों का मूल्यांकन करना सिखाएं साहित्यिकनैतिक दृष्टिकोण से नायक; चेहरे के भावों की मदद से अभिव्यंजक चित्र बनाने की क्षमता विकसित करना; हल्के दबाव के साथ एक साधारण पेंसिल के साथ किसी वस्तु के समोच्च को खींचने के कौशल का गठन।

नियोजित परिणाम: शैलियों के बीच अंतर करता है साहित्यिक कार्य; सामग्री को फिर से बताता है कहानी; भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करता है साहित्यक रचना, नायकों के साथ सहानुभूति रखता है कहानी.

सामग्री और उपकरण: एम. का पोर्ट्रेट प्लायत्सकोवस्की, एक गौरैया की तस्वीर, गौरैया का मुखौटा, पेंसिल, कागज की एक शीट पर काम, गीत "मुस्कान", रिकार्ड तोड़ देनेवाला।

1. संगठनात्मक क्षण।

हमारे कान ऊपर हैं

आँखें खुली

हम सुनते हैं, याद करते हैं

एक मिनट नहीं, व्यर्थ नहीं।

मेहमान आज हमारे पास आए हैं, चलो उन्हें नमस्ते कहते हैं (नमस्ते).

पहेली का अनुमान लगाएं और आपको पता चल जाएगा कि हमारा मेहमान कौन होगा।

छोटा लड़का

एक ग्रे अर्मेनियाई में

गज के माध्यम से चुपके,

वह टुकड़ों को इकट्ठा करता है।

आपको कैसे पता चला कि यह एक गौरैया थी?

अर्मेनियाई क्या है? (Armyachishko सेनाक का एक छोटा सा है - बाहरी वस्त्र, मोटे, ऊनी कपड़े से बना एक कफ्तान)

मेरे बाद साफ वाक्यांश को धीरे-धीरे धीमी गति से, फुसफुसाते हुए दोहराएं (ताकि गौरैया से डर न जाए).

त्सोत्सुत्सा - एक पक्षी, एक जंजीर, एक अंडा, एक भेड़।

लो-लि-ला - ठंड, बर्फ तैरती है, बर्फ, चट्टान।

पो-पी-पा - आलूबुखारा, फुलाना, पैर।

टॉम, व्यंजन, टोस्ट, चाल।

खसखस, टैंक, साइन, सूट, बटन।

सुनो, उड़ो मत, सवारी करो,

नाचो, तैरो, धमकाओ।

2. M . का एक काम पढ़ना. प्लायत्सकोवस्की« दोस्ती का पाठ» .

(एम का एक चित्र दिखा रहा है। प्लायत्सकोवस्की.)

मिखाइल स्पार्टकोविच प्लायत्सकोवस्की- एक प्रसिद्ध गीतकार। कवि ने बच्चों के लिए "मुस्कान" के लिए कई गीत लिखे, और परियों की कहानियां भी लिखीं कहानियों.

विश्लेषण सवालों पर कहानी:

1. मुख्य पात्रों के नाम बताइए कहानी? (चिक और चिरिक)

2. आपकी दादी से पैकेज किसने प्राप्त किया? (चूजा)

3. आपकी दादी ने क्या भेजा? (बाजरा)

4. चूजे ने बाजरे का क्या किया? ( "बाजरा बाँट दूँ तो मेरे पास कुछ नहीं बचेगा"- उसने सोचा। इसलिए मैंने सारे अनाज अकेले खा लिए)

5. आप चिरिका के बारे में क्या कह सकते हैं? वह क्या है? (चिरिक ने बीज पाया, उन्हें एक बैग में बड़े करीने से इकट्ठा किया और अपने दोस्त चिक के पास गया। दयालु, देखभाल करने वाला।)

6. चूजा कैसा महसूस करता है कहानी? क्यों? (शर्म)

7. लज्जित व्यक्ति कैसा दिखता है? (बच्चों द्वारा दिखाते हुए, सिर मुड़ा हुआ, आँखें नीची)

8. क्या आपको लगता है कि चिकी ने अपनी गलती को समझा?

9. क्यों कहानी को दोस्ती का सबक कहा जाता है?

10. यह किस बारे में है कहानी?

11. क्या चिका और चिरिक को दोस्त कहा जा सकता है?

12. क्या समझ से बाहरजिन शब्दों में आप मिले हैं कहानी? (बाजरा अनाज है, पार्सल एक ऐसी चीज है जो पैकेज में भेजी जाती है, सबक- पाठ या गृहकार्य या यदि किसी व्यक्ति ने कुछ सीखा, तो उसे प्राप्त भी हुआ सबक, कहानी- एक छोटा काम जिसमें किसी चीज या किसी के बारे में कहा जाता है, हम कुछ नया सीखते हैं।

13. नाम क्या है कहानीकि हम पढ़ते हैं?

3. शारीरिक शिक्षा "गौरैया"

दोस्तों, अब हम खेलेंगे।

गौरैया के बारे में आप क्या जानते हैं?

वे क्या कर सकते हैं? (कूदना, फड़फड़ाना, ट्वीट करना, उड़ना, चोंच मारना)

1, 2, 3 तुम भी गौरैया हो, और मैं गौरैया की माता हूँ।

गौरैया उसे अपना कहती है बच्चे:

मेरी छोटी गौरैया मेरे पास आती है, जल्दी से उड़ो!

आज हम आपके साथ उड़ना सीख रहे हैं!

बल्कि, उठो और चलो शुरू करो!

एक सर्कल में निर्माण, विशिष्ट हाथ आंदोलनों के साथ चलना - "पंख फड़फड़ाना" (मां स्पैरो हरकत दिखाती है और एक तरफ कदम रखती है।)

शिक्षक: गौरैया की माँ सो गई, और गौरैयों को इसकी जरूरत थी, उन्होंने अपने पंख फैलाए और सभी दिशाओं में उड़ गए (अंदर आ रहा ढीला) .

गौरैया जाग जाती है:

चिक-चिरप, चिक-चिरपो

यह क्या शोर हो रहा है! क्या रोना है!

बल्कि एक सर्कल बनें

और फिर से उड़ना सीखो (खेल खुद को दोहराता है).

बस एक मिनट के लिए बंद हो गया

और गौरैयों ने जोर-जोर से शोर मचाया,

मैं सख्त हो जाऊंगा, अब मैं तुम्हें देखता हूं ताकि तुम आज्ञाकारी गौरैयों को विकसित करो!

1,2,3 हम फिर बच्चे हो गए।

4. खेल "शीट पर क्या छिपा है"

गौरैया लोगों से मदद मांगती है, न ही वह कैसे पता लगा सकता है कि चादर पर क्या लिखा है।

मुख्य लाल बिंदु से, सभी बिंदुओं को एक सतत रेखा से कनेक्ट करें, आपको वस्तु की रूपरेखा मिलती है। ड्राइंग विवरण, विषय के कुछ हिस्सों के साथ आओ और समाप्त करें, यह कैसा दिखता है। रूपरेखा से आगे बढ़े बिना ड्राइंग भरें (छायांकन नियमों को याद दिलाएं, काम से पहले फिंगर जिम्नास्टिक करें)।

5. खेल "मुझे प्रस्ताव बताओ".

बच्चों के काम की परीक्षा... (संभावित बच्चे काम करता है: matryoshka, प्रकाश बल्ब, स्नोमैन, नाशपाती, आदि)

प्रस्ताव तैयार करना।

शिक्षक: - मेरे पास एक स्वादिष्ट नाशपाती है। और वान्या के बारे में क्या? (बच्चों के उत्तर सुनें)

आप एक नाशपाती के साथ क्या कर सकते हैं? (खाना खा लो)

एस. मखोनिन की कविता सुनें "नाशपाती"

लड़कों के साथ क्यों साझा करें? (अगर तुम साझा करें और आपके साथ साझा करेंताकि यह शर्मिंदा न हो, ताकि दोस्तों के बिना नहीं छोड़ा जा सके, एक व्यक्ति के लिए दोस्तों के बिना रहना, उबाऊ, अकेला रहना मुश्किल है।

लोगों को एक नाशपाती के साथ गौरैया का इलाज करने के लिए आमंत्रित करें।

कृपया, गौरैया, नाशपाती की मदद करें! (काम को टेबल पर रखें)

और हम आपको और एक दोस्त को हमारी साइट पर भी आमंत्रित करते हैं, पोल्ट्री डाइनिंग रूम में आपको बाजरा, बीज, ब्रेड क्रम्ब्स मिलेंगे।

उत्पादन: गौरैया समझ गई कि इससे कैसे निपटा जाए दोस्त: साझा करें, एक साथ खेलें, अपमान न करें, अन्यथा आप दोस्तों के बिना रह सकते हैं।

6. गाना सुनना "मुस्कान"एम। प्लायत्सकोवस्की

एम। प्लायत्सकोवस्की ने कहानियाँ लिखीं, परियों की कहानियां, और गाने भी। आइए सुनते हैं गाना "मुस्कान"और अपने मेहमानों को दिखाएँ कि हम कैसे कर सकते हैं एक साथ नाचो.

7. प्रतिबिंब।

हम आज क्या कर रहे थे? आपने क्या नया सीखा है?

तुम्हे क्या पसंद है? तुम्हारा मूड कैसा है?

गौरैया अपने दोस्तों के पास उड़ गई, और अब हमारे लिए लोगों के पास जाने का समय हो गया है।

"दोस्ती का पाठ" विषय पर भाषण के विकास पर पाठ

कार्य ... बच्चों को वयस्कों और साथियों के साथ मौखिक बातचीत में प्रवेश करने के लिए प्रोत्साहित करें, एक सामान्य बातचीत में भाग लेने के लिए, साथ ही तर्क, तर्क कथन।

छोटे पाठों को फिर से सुनाना बच्चों को सिखाएं; किसी दिए गए शब्द के लिए सटीक विशेषणों का चयन करें।

ध्वन्यात्मक श्रवण, वाक् ध्यान, वाणी, वाक् की अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यंजना का विकास करना।

पाठ का कोर्स:

संगठनात्मक क्षण।

वी। शैंस्की का गीत "अगर तुम एक दोस्त के साथ बाहर गए थे" खेला जाता है

शिक्षक: दोस्तों, यह गाना किस बारे में है? (दोस्ती के बारे में)

आज हमारी बातचीत दोस्ती और दोस्तों के बारे में है।

दोस्ती के बारे में कई कहावतें हैं। उनमें से एक को सुनें: "दोस्ती और भाईचारा किसी भी धन से अधिक कीमती है।"

आप इस कहावत को कैसे समझते हैं? (बच्चों के उत्तर)

और इस कहावत का क्या अर्थ है: "एक दोस्त मुसीबत में जाना जाता है"? (बच्चों की बातें)

क्या आपके जीवन में ऐसे मामले आए हैं जब किसी मित्र को परेशानी में जाना गया हो?

नई सामग्री सीखना।

आज हम एम। प्लायत्सकोवस्की की कहानी "द लेसन ऑफ फ्रेंडशिप" पढ़ेंगे।

शिक्षक उस पुस्तक को दिखाता है जिसमें यह कहानी रखी गई है और पढ़ना शुरू करती है।

दो गौरैया थीं: चिक और चिरिक।
एक दिन चीकू को अपनी दादी से एक पैकेज मिला। बाजरा का एक पूरा डिब्बा। लेकिन चिकी ने इस बारे में अपने दोस्त से एक शब्द भी नहीं कहा। "अगर मैं बाजरा बाँट दूँ तो मेरे पास कुछ नहीं बचेगा," उसने सोचा। इसलिए उसने अकेले ही सारे अनाज खा लिए। और जब बक्सा फेंका गया, तब भी कुछ दाने जमीन पर उठे हुए थे। चिरिक ने इन अनाजों को पाया, उन्हें एक बैग में बड़े करीने से इकट्ठा किया और अपने दोस्त चिक के पास उड़ गए।
- हैलो, चिकी! आज मुझे बाजरे के दस दाने मिले। आइए उन्हें समान रूप से विभाजित करें और उन्हें एक साथ चोंचें।
- नहीं ... क्यों? .. - चूजा अपने पंख लहराने लगा। - तुमने पाया - तुम खाओ!
- लेकिन हम दोस्त हैं, - चिरिक ने कहा। - और दोस्तों हर चीज को आधा कर देना चाहिए। है न?
"आप शायद सही हैं," चिकी ने उत्तर दिया।

उसे बहुत शर्मिंदगी महसूस हुई। आखिर उसने खुद बाजरे की एक पूरी पेटी खा ली और उसे एक दोस्त के साथ साझा नहीं किया, उसे एक भी अनाज नहीं दिया। और अब मित्र के उपहार को ठुकराना उसे ठेस पहुंचाना है। चूजे ने पाँच दाने लिए और कहा:
- धन्यवाद, चिरिक! और बीज के लिए, और सबक के लिए ... दोस्ती!

शिक्षक: चिकी चिकी ने दोस्ती का क्या सबक सीखा? (आपको एक दोस्त के साथ साझा करने की आवश्यकता है)

दोस्त अक्सर एक दूसरे को फूल देते हैं। तो हम दोस्ती के फूल से खेलेंगे।

एक फूल के साथ खेलना।

शिक्षक: एक घेरे में खड़े हो जाओ। मैं फूल भेजूंगा, और तुम शब्दों को नाम दो। एक अच्छे दोस्त के बारे में आप क्या शब्द कह सकते हैं? वह क्या है? (बच्चे एक फूल और नाम शब्द पास करते हैं - विश्वसनीय, वफादार, साहसी, दयालु, सहानुभूतिपूर्ण, ईमानदार, सच्चा, चौकस, सख्त, आदि)

शिक्षक: सोचो, तुम्हारा सबसे विश्वसनीय दोस्त कौन है? वह किस तरह का है?

शारीरिक शिक्षा(बच्चे जोड़े में प्रदर्शन करते हैं):

तुम एक आदमी हो और मैं एक आदमी (शो)

तुम्हारे पास नाक है और मेरे पास नाक है।

तुम्हारे गाल लाल हैं और मेरे गाल लाल हैं,

तुम्हारे होंठ लाल रंग के हैं और मेरे होंठ लाल रंग के हैं।

हम दो दोस्त हैं, हम एक दूसरे से प्यार करते हैं (गले लगाना)।

ध्वनि उच्चारण पर काम करें।

शिक्षक: आइए एक वाक्यांश को एक साथ कहें:

एक चीड़ के पेड़ पर एक गौरैया बैठी थी,

मैं सो गया और सो गया।

अगर वह सो नहीं गया होता,

मैं अभी भी एक देवदार के पेड़ पर बैठा होता।

बच्चे धीरे-धीरे वाक्यांश पढ़ते हैं और मंडलियों में जाते हैं। शुद्ध वाक्यांश 3-4 बार पढ़ा जाता है।

शिक्षक: अब चलो खेलते हैंगेंद के खेल ... मैं आपसे प्रश्न पूछूंगा, और आप उस शब्द के साथ उत्तर दें जिसे मैंने हाइलाइट किया है, "हां" और "नहीं" शब्द न कहें।

शिक्षक बच्चे को गेंद फेंकता है और पूछता है: "बैठ गया एक देवदार के पेड़ पर गौरैया? "(शनि)

"एक गौरैया थी देवदार के पेड़ पर? ”(गौरैया)

"क्या चीड़ के पेड़ पर एक गौरैया बैठी थी?" (एक देवदार के पेड़ पर)

« सो गया और गिर गयाएक सपने में? (सो गया और गिर गया)

खेल जारी है क्योंकि बच्चों की रुचि जारी है।

जमीनी स्तर। हैरान करने वाला पल।

शिक्षक: मैंने एक बार फिर सुनिश्चित किया कि दोस्ती हमारे समूह में रहती है, आप जानते हैं कि दोस्त कैसे बनें और निश्चित रूप से, आप अन्य बच्चों को दोस्त बनना सिखा सकते हैं जिनके अभी तक दोस्त नहीं हैं। और अपने बीच की दोस्ती को मजबूत और वास्तविक बनाने के लिए अपनी इच्छाओं को इस जादू के डिब्बे में डाल दें। ऐसा करने के लिए, आप में से प्रत्येक एक दिल लेगा, एक इच्छा कहेगा (दोस्तों के प्रकट होने के लिए आपको क्या होना चाहिए) और इसे बॉक्स में फेंक दें। अब मैं आपके लिए शांत हूं, बॉक्स हमारे समूह में रहेगा, और आप इसे दोस्ती की नई इच्छाओं के साथ फिर से भरने में सक्षम होंगे।

आराम संगीत विराम.

एक घेरे में खड़े हों, हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ। मुझे बहुत खुशी है कि आप दोस्त बनना जानते हैं। आप महसूस करते हैं कि आपकी हथेलियों के बीच एक छोटी सी चिंगारी कैसे चमकी, एक छोटा, छोटा सूरज। यह जलता नहीं है, लेकिन आपकी आंखों में गर्म होता है, चमकता है। मैं जानता हूं कि आप कभी-कभी झगड़ते हैं, लेकिन जैसे ही किसी की आंखों में गुस्सा आता है, उसके कंधों पर हाथ रख दें, और अच्छाई बिना किसी निशान के क्रोध को पिघला देगी।

साहित्यिक पठन पाठ

विषय: एम.एस. प्लायत्सकोवस्की "दोस्ती का पाठ"।

लक्ष्य:

एम.एस. के कार्य से परिचित कराना। प्लायत्सकोवस्की "मैत्री का पाठ";

- अभिव्यंजक और दिमागदार पढ़ने के कौशल के विकास को बढ़ावा देना;

- पाठ को नेविगेट करने की क्षमता के सुधार में योगदान करने के लिए;

- नायकों के कार्यों की तुलना करने, सामान्य करने, करने की क्षमता के विकास के लिए स्थितियां बनाएंनिष्कर्ष;

रचनात्मकता विकसित करें;

- भावनाओं को विकसित करेंएससहायता, मैत्रीपूर्णइसंबंधइएक दूसरे को।

उपकरण: पाठ्यपुस्तक, नीतिवचन के एक भाग के साथ कार्ड, "सच्चे दोस्त" गीत की रिकॉर्डिंग।

कक्षाओं के दौरान

मैं समय का आयोजन।

स्कूल के लिए हमआया ( अध्ययन) ,

आलसी मत बनो, लेकिन ( काम) .

सुननासब ( ध्यान से) .

द्वितीय ... अद्यतन कर रहा है।

1. पहेली पर काम करना:

पहेली को हल करें और आपको पता चलेगा कि हमारे पाठ में क्या चर्चा की जाएगी:

वह अपनी खुशी मेरे साथ साझा करता है,
मेरे लिए हमेशा एक पहाड़।
अगर मुसीबत अचानक आती है,
वफादार मेरी मदद करेंगे ...(दोस्त)

2. सहयोगी झाड़ी "मित्र"

दोस्तों, जब आप "दोस्त" शब्द सुनते हैं तो आपका क्या जुड़ाव होता है?

(मदद, विश्वास, समर्पण, समझ, वफादारी)।

व्याख्यात्मक शब्दकोश में, "मित्र" शब्द का अर्थ इस प्रकार समझाया गया है:

मित्र वह व्यक्ति होता है जो किसी के साथ घनिष्ठ अच्छे संबंधों, आपसी सहानुभूति, आपसी समझ के आधार पर जुड़ा होता है।

4. गृहकार्य की जाँच करना।

पिछले पाठ में हमने आपके साथ कौन-सा पाठ पढ़ा था? लेखक का नाम और शीर्षक।

तृतीय पाठ के विषय और उद्देश्यों से परिचित होना।

आज हम एम। प्लायत्सकोवस्की के काम से परिचित होंगे। नाम दो शब्दों से मिलकर बना है। पहले शब्द की व्याख्या इस प्रकार की गई है:

* अध्ययन का समय, प्रशिक्षण पाठ आयोजित करने के लिए निर्धारित समय अवधि - सबक

दूसरे शब्द का अर्थ इस प्रकार है:

* आपसी विश्वास, स्नेह, हितों के समुदाय पर आधारित लोगों के बीच संबंध – मित्रता

आइए दो शब्दों को मिलाएं और एक नाम प्राप्त करेंदोस्ती का पाठ।

आपको क्या लगता है कि नए काम में क्या चर्चा की जाएगी? (बच्चों के उत्तर: पाठ के बारे में, दोस्ती के बारे में, दोस्ती के नियमों के बारे में ...)

चतुर्थ ... नई शैक्षिक सामग्री की धारणा।

1. शिक्षक द्वारा परी कथा का प्राथमिक वाचन। बातचीत

- क्या आपको काम पसंद है? आपको यह कैसा लगा?

प्रतिकाम किस विधा से संबंधित है? (परियों की कहानी) इसे साबित करो (जानवर बात करते हैं).

- काम के मुख्य पात्र कौन हैं? (चिकी और चिरिक गौरैया)

- आप नायकों को कैसे चित्रित कर सकते हैं? वे क्या हैं? (बच्चों के उत्तर)

शारीरिक मिनट "आप कैसे हैं?"

आप कैसे हैं? - इस कदर!

क्या आप तैर रहे हैं? - इस कदर!

आप कैसे चल रहे हैं? - इस कदर!

क्या आप दूर से देख रहे हैं? - इस कदर!

क्या आप दोपहर के भोजन की प्रतीक्षा कर रहे हैं? - इस कदर!

क्या आप पीछे लहरा रहे हैं? - इस कदर!

क्या आप सुबह सोते हैं? - इस कदर!

आप शरारती हैं? - इस कदर!

2. बच्चों द्वारा एक परी कथा पढ़ना। पढ़ने की सामग्री पर बातचीत।

- अब हम पढ़ते हैंपरियों की कहानीश्रृंखला के साथ

दोस्तों, इनकैसेवहीदोस्ती की सीख है"?

- सच्चा मित्र किसे माना जा सकता है और क्यों?( चिरिका। उसने एक दोस्त के साथ साझा किया.)

- यह कहानी क्या सिखाती है? ( सच बोलो, अपने साथियों के बारे में सोचो, हमेशा शेयर करो.)

- क्या चिकी समझ गई अपनी गलती? ( हां, मुझे यह मिल गया)

- एक परी कथा में ऐसे शब्द खोजें जो साबित करेंयह है (पाठ से अंश: चूजे ने पाँच बीज लिए और कहा:

धन्यवाद, चिरिक! और बीज के लिए, और सबक के लिए ... दोस्ती!

- क्या आपकी कक्षा में दोस्त हैं? (बच्चों के उत्तर)

जेडआप मित्र को क्या कहते हैं (बच्चों के उत्तर)

- क्या इस परी कथा के नायकों की तरह आपके साथ कुछ हुआ है? (बच्चों के उत्तर)

3. व्यायाम "चीजों को क्रम में रखें" (विकृत पाठ के साथ काम करें)।

वे हमेशा एक साथ अच्छे होते हैं।

सेमा और स्लाव दोस्त हैं।

सेमा स्लाव को चेकर्स खेलना सिखाती है।

वे हमेशा एक दूसरे की मदद करते हैं।

इस पाठ के लिए आप कौन सा शीर्षक चुन सकते हैं?

4. रचनात्मक कार्य (जोड़े में काम)।

- आपके पास अपने डेस्क पर दोस्ती के बारे में कहावतों का अंत है। उन्हें ध्यान से पढ़ें। अब मैं नीतिवचन की शुरुआत पढ़ूंगा, और आप अनुमान लगाने की कोशिश करेंगे कि किस जोड़ी की निरंतरता है:

(पहले, जोड़े में बच्चे नीतिवचन का अध्ययन करते हैं, और फिर शिक्षक नीतिवचन की शुरुआत पढ़ता है, और अंत उस जोड़े द्वारा पढ़ा जाता है जिसने निरंतरता पाई है).

अपने आप को नाश करें ... और अपने साथी की मदद करें

एक पुराना दोस्त दो नए से बेहतर होता है।

सौ रूबल नहीं, बल्कि सौ दोस्त हैं।

अगर आपका कोई दोस्त नहीं है, तो उसकी तलाश करें... लेकिन अगर मिल जाए तो उसका ख्याल रखना।

एक के लिए सभी और सभी के लिए एक।

मित्र वही जो मुसीबत में काम आये।

मजबूत दोस्ती ... और आप इसे कुल्हाड़ी से नहीं काट सकते।

यहां संख्याओं में सुरक्षा है।

नए दोस्त बनाएं... लेकिन अपने पुराने को न खोएं!

एक दोस्त पर भरोसा करो... लेकिन खुद मत करो।

दोस्त को पहचानने के लिए एक साथ नमक का पूड खाना जरूरी है...

बिना दोस्तों के आदमी ... बिना जड़ों के पेड़ की तरह।

दोस्त ढूंढना आसान होता है, लेकिन निभाना मुश्किल।

दोस्ती शीशे की तरह होती है:... तोड़ दोगे तो ठीक नहीं करोगे।

5. रचनात्मक कार्य "ट्री ऑफ फ्रेंडशिप" (समूहों में काम)।

दोस्तों, आपको क्या लगता है, लेकिन क्या दोस्ती टूट सकती है? ऐसा किन कारणों से हो सकता है?

मैं आपको कागज के टुकड़ों पर लिखकर दोस्ती के रहस्यों को खोजने के लिए आमंत्रित करता हूं (प्रत्येक समूह अपना नियम लिखता है और एक पेड़ को कागज का एक टुकड़ा देता है)।

* किसी का नाम न लें या अपने मित्र को अपमानित न करें।

* एक जरूरतमंद दोस्त की मदद करो।

* अपने दोस्त को धोखा मत दो, उसके साथ ईमानदार रहो।

* अपने दोस्त को धोखा मत दो।

* गलतियों को स्वीकार करने और दोस्त के साथ शांति बनाने में सक्षम हो।

* किसी मित्र को देने में सक्षम हो।

* अपने दोस्त के प्रति चौकस रहें।

इन नियमों का पालन करने से मुझे लगता है कि आप एक दोस्त को कभी नहीं खोएंगे।

वी ... परिणाम

दोस्ती के बारे में आज हमारी बातचीत खत्म हो गई है।आज आप सभी ने उल्लेखनीय काम किया, अपनी साक्षरता और एक साथ काम करने की क्षमता दिखाई।

- क्या काम जाना जाता हैएकसाथ इकट्ठा होना? ( मिखाइल प्लायत्सकोवस्की द्वारा "द लेसन ऑफ फ्रेंडशिप")

- परी कथा के नायकों के उदाहरण से आपने क्या सीखा? (बच्चों के उत्तर)

छठी ... होम वर्क: एक परी कथा पढ़ें, दोस्ती के सबक का अपना उदाहरण दें

दोस्ती का पाठ

दो गौरैया थीं: चिक और चिरिक।
एक दिन चीकू को अपनी दादी से एक पैकेज मिला। बाजरा का एक पूरा डिब्बा। लेकिन चिकी ने इस बारे में अपने दोस्त से एक शब्द भी नहीं कहा। "अगर मैं बाजरा बाँट दूँ तो मेरे पास कुछ नहीं बचेगा," उसने सोचा। इसलिए उसने अकेले ही सारे अनाज खा लिए। और जब बक्सा फेंका गया, तब भी कुछ दाने जमीन पर उठे हुए थे। चिरिक ने इन अनाजों को पाया, उन्हें एक बैग में बड़े करीने से इकट्ठा किया और अपने दोस्त चिक के पास उड़ गए।
- हैलो, चिकी! आज मुझे बाजरे के दस दाने मिले। आइए उन्हें समान रूप से विभाजित करें और उन्हें एक साथ चोंचें।
- नहीं ... क्यों? .. - चूजा अपने पंख लहराने लगा। - तुमने पाया - तुम खाओ!
- लेकिन हम दोस्त हैं, - चिरिक ने कहा। - और दोस्तों हर चीज को आधा कर देना चाहिए। है न?
"आप शायद सही कह रहे हैं," चिकी ने उत्तर दिया।

उसे बहुत शर्मिंदगी महसूस हुई। आखिर उसने खुद बाजरे की एक पूरी पेटी खा ली और उसे एक दोस्त के साथ साझा नहीं किया, उसे एक भी अनाज नहीं दिया। और अब मित्र के उपहार को ठुकराना उसे ठेस पहुंचाना है। चूजे ने पाँच दाने लिए और कहा:
- धन्यवाद, चिरिक! और बीज के लिए, और सबक के लिए ... दोस्ती!

दृष्टांत: सुतीव वी।

कक्षा 1 में पाठ्येतर पठन पाठ।

विषय: मिखाइल प्लायत्सकोवस्की "दोस्ती का पाठ"।

पाठ का उद्देश्य : अभिव्यंजक, धाराप्रवाह, सही पढ़ने, विस्तार से रीटेल करने के कौशल बनाने के लिए; तार्किक सोच और ध्यान विकसित करना; उदारता, अपनी गलतियों को स्वीकार करने और सुधारने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री और उपकरण: टीवी और वीसीआर; रिकार्ड तोड़ देनेवाला; वैनेसा मे की टेप रिकॉर्डिंग, कार्टून "द ब्रेव हरे" की वीडियो रिकॉर्डिंग; ध्यान के विकास के लिए टेबल; ड्राइंग "पक्षी"; प्रत्येक छात्र के लिए प्लायत्सकोवस्की की परी कथा "द लेसन ऑफ फ्रेंडशिप" का पाठ; 3 गौरैयों को खींचना: एक की काली पूंछ और एक काली चोंच है, दूसरे की एक काली पूंछ और एक भूरी चोंच है, तीसरे की एक भूरी चोंच और एक भूरी पूंछ है; प्रत्येक छात्र के लिए "ओरिगेमी" तकनीक में बने पक्षी।

संगठनात्मक क्षण।

मनोवैज्ञानिक रवैया:

- सूरज की किरण ने तुम्हारी आँखों में देखा। वह चेहरे के पार आगे भागा। धीरे से इसे अपनी हथेलियों से माथे, नाक, मुंह, गाल, ठुड्डी पर लगाएं, इसे धीरे से स्ट्रोक करें ताकि यह डर न जाए, सिर, गर्दन, पेट, हाथ, पैर को सहलाएं। वह कॉलर के पीछे पड़ गया - उसे भी वहीं थपथपाया। वह एक शरारती व्यक्ति नहीं है, वह आपको प्यार करता है और दुलार करता है। और तुम उसे पालते हो और उससे दोस्ती करते हो। उस पर मुस्कुराओ।

होमवर्क की जाँच। डी.एन. मामिन - साइबेरियन "द टेल ऑफ़ ए ब्रेव हरे - लंबे कान, तिरछी आँखें, छोटी पूंछ।"

उस परी कथा को याद करें जिसे हमने पिछले पाठ में पढ़ा था, और मुझे बताएं कि कौन से शब्द अतिश्योक्तिपूर्ण हैं?

इस कहानी का नाम क्या है? इस कहानी को और अधिक संक्षेप में कैसे कहा जा सकता है?

और अब आइए कार्टून को ध्वनि देने का प्रयास करें, जिसे "द ब्रेव हरे" कहा जाता है और इस परी कथा के आधार पर बनाया गया था।

एक परी कथा कैसे शुरू होती है?

कार्टून पर आधारित बच्चों की रीटेलिंग (ध्वनि बंद)।

नई सामग्री पर काम कर रहे हैं। एम। प्लायत्सकोवस्की "मैत्री का पाठ"।

आज पाठ में हम मिखाइल प्लायत्सकोवस्की की कहानी से परिचित होंगे। लेकिन यह कहानी किसके बारे में है और इसे क्या कहा जाता है, आप कई कार्यों - युक्तियों को पूरा करके जानेंगे।

परनग्न नया? परनग्न नया.

पर नंगानया? पर नंगानया।

नग्न पर नया? नग्न पर नया।

आपको क्या लगता है कि कौन ऐसी आवाज निकाल सकता है? (पक्षी)।

बी) तस्वीर को देखो और मुझे बताओ कि तुम कौन से पक्षियों को देखते हो। चित्र में कौन से पक्षी सबसे अधिक हैं? कितने गौरैया खींचे जाते हैं? दो गौरैयों की आज की कहानी।

ग) लेकिन उनके नाम क्या थे, आप रिकॉर्ड को डिक्रिप्ट करके पता लगाएंगे।

तो, अब हम जानते हैं कि यह कहानी चिकी और चिरिक नाम की दो गौरैयों की है।

परी कथा "मैत्री का पाठ" के शिक्षक द्वारा पढ़ना।

दो गौरैया थीं: चिकी और चिरिक। एक दिन चीकू को अपनी दादी से एक पैकेज मिला। बाजरा का एक पूरा डिब्बा। लेकिन चिकी ने इस बारे में अपने दोस्त से एक शब्द भी नहीं कहा।

"अगर मैं बाजरा बाँट दूँ तो मेरे पास कुछ नहीं बचेगा," उसने सोचा। इसलिए उसने अकेले ही सारे अनाज खा लिए। और जब बक्सा फेंका गया, तब भी कुछ दाने जमीन पर उठे हुए थे।

चिरिक ने इन अनाजों को पाया, उन्हें एक बैग में बड़े करीने से इकट्ठा किया और अपने दोस्त चिक के पास उड़ गए।
- हैलो, चिकी! मैंने आज पाया बाजरे के आठ दाने होते हैं। आइए उन्हें समान रूप से विभाजित करें और उन्हें एक साथ चोंचें।

नहीं ... क्यों? .. - चूजे अपने पंख लहराने लगे। - तुमने पाया - तुम खाओ!

लेकिन आप और मैं दोस्त हैं, - चिरिक ने कहा। - और दोस्तों हर चीज को आधा कर देना चाहिए। है न?

आप शायद सही कह रहे हैं, - चिकी ने उत्तर दिया। उसे बहुत शर्मिंदगी महसूस हुई। आखिर उसने खुद बाजरे की एक पूरी पेटी खा ली और उसे एक दोस्त के साथ साझा नहीं किया, उसे एक भी अनाज नहीं दिया। और अब मित्र के उपहार को ठुकराना उसे ठेस पहुंचाना है। चूजे ने पाँच दाने लिए और कहा:

धन्यवाद, चिरिक! और अनाज के लिए, और सबक के लिए ... दोस्ती ...

एक परी कथा के छापों पर बातचीत।

क्या आपको परी कथा पसंद आई?

वे कहते हैं कि एक परी कथा एक झूठ है, लेकिन इसका एक संकेत अच्छे लोगों के लिए एक सबक है। परी कथा क्या सिखाती है?

आप एक परी कथा को क्या कह सकते हैं?

6. एक परी कथा पढ़ने की तैयारी। एक घेरे में पढ़ना।

8. पढ़ने की तकनीक पर काम करें:

पठन प्रवाह विकास:

ए ) एक शब्द के माध्यम से पढ़ना;

गौरैया रहती थी: और। एक बार से आया था। साबुत बाजरा। चिकी ने यह शब्द अपने मित्र से कहा।

मैं बांटता हूं, तो कुछ नहीं रहेगा - वह। इसलिए उसने अनाज खा लिया। और बॉक्स, फिर अनाज चालू हैं। आदि।

बी ) शब्दों का केवल दूसरा भाग पढ़ना;

ली वा ओब्या: इक और रिक। एक बार की बात है, कानों से एक कड़ी होती थी। इसी तरह। उसके बारे में ओम और इचका ई हॉल के बारे में।

अगर मैं इनो अवत दू हूं, तो इसका कोई अस्तित्व नहीं है, ”उन्होंने कहा। बच्चे के शाफ्ट के समान ही।

वी) पंक्तियों को उल्टा पढ़ना.

चिरिक और चिकी गौरैया दो रहती थी। आदि।

पठन सुधार विकास:

ए) कानाफूसी में एक परी कथा का पाठ पढ़ना;

बी) सामान्य मात्रा में एक परी कथा पढ़ना;

ग) परी कथा को जोर से पढ़ना।

9. एक परी कथा का अभिव्यंजक पठन।

10. पाठ की सामग्री से मेल खाने वाले वाक्यों के आगे + या - चिह्न लगाएं।

चिरिक ने पैकेज प्राप्त किया।

दादी ने चिक को एक पैकेज भेजा।

पैकेज में सेब थे

चिकी ने तुरंत चिरिक के साथ साझा किया।

चिरिक ने एक बैग में बीज एकत्र किए और चिक के लिए उड़ान भरी।

ट्वीट लालची था।

चीकू को शर्मिंदगी महसूस हुई।

पूर्ण किए गए कार्य की जाँच करना। खुद को अंक दें।

12. तार्किक कार्य: प्रत्येक गौरैया के नाम सोचें और लिखें।

चूजे और चिरिक की पूंछ भूरी होती है, चोटी और चिरिक की काली चोंच होती है।

13. भूमिका से तैयारी और पढ़ना।

छात्रों द्वारा भूमिकाओं द्वारा पढ़ना।

14. कथा का विश्लेषण।

आपको चिकी या चिरिक कौन अधिक पसंद है? क्यों? और आपने उसके गलत कार्य के बावजूद, चिका में क्या अच्छा देखा है? चिरिक ने क्या किया? उन्होंने किस प्रकार का चरित्र प्रकट किया?

15. "उदारता" की नैतिक अवधारणा पर काम करें

आप उदारता शब्द को कैसे समझते हैं?

उदार होने का अर्थ है देने में सक्षम होना, लोगों को वह देना जो आप मूल्यवान हैं, बिना किसी पुरस्कार, प्रशंसा या वापसी उपहार के बारे में सोचे बिना देना। इसका अर्थ है बिना पीछे देखे देना, अपनी पूरी आत्मा के साथ उन लोगों की मदद करने का प्रयास करना जिन्हें मदद की ज़रूरत है और इसके लायक हैं।

भावनात्मक रवैया।

छात्र अपनी आँखें बंद करके शिक्षक के बाद मूड के शब्दों को दोहराते हैं।

मैं उदार हूँ। मैं हमेशा अपने दोस्तों के साथ साझा करता हूं। मैं अपरिवर्तनीय रूप से और खुशी के साथ देता हूं। मैं जानता हूं कि उदारता आत्मा को सूर्य के समान प्रकाशित करती है।

परीक्षण "क्या वह व्यक्ति उदार है जो ...?"

शिक्षक कथनों को पढ़ता है, और बच्चे, सहमति के मामले में, हाथ ऊपर उठाते हैं, असहमति के मामले में, वे उन्हें नीचे करते हैं।

ए) हमेशा वह सब कुछ साझा करता है जो उसके पास है

बी) जब वह उपहार देता है तो आनन्दित होता है

सी) नोटिस करता है कि किसी को मदद और मदद की ज़रूरत है

घ) उपहार देते समय, बदले में कुछ की अपेक्षा करता है

D) हमेशा याद दिलाता है कि आपने किसी को कुछ दिया है

ई) लालची नहीं है।

16. सबक सारांश।

परी कथा "मैत्री का पाठ" ने आपको क्या सिखाया?

आप चीकू को क्या कहना या विश करना चाहेंगे?

आप चिरिक को क्या कहना या कहना चाहेंगे?

आप अपने दोस्तों को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे?

आप हमारे पाठ में मेहमानों को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे? एक पक्षी ले लो, उस पर एक इच्छा लिखो और इसे अपने मेहमानों के सामने पेश करो। सबक खत्म हो गया है। (संगीत बजाना)