किशोरों में कंप्यूटर की लत की रोकथाम के लिए कार्यक्रम "इंटरनेट नेटवर्क की कैद के बिना। किशोरों में कंप्यूटर की लत की रोकथाम के लिए कार्यक्रम "इंटरनेट नेटवर्क की कैद के बिना इंटरनेट जोखिमों को रोकने के उपाय"

26 अप्रैल को, स्टेट बजटरी हेल्थकेयर इंस्टीट्यूशन "इंटरडिस्ट्रिक्ट मल्टीडिसिप्लिनरी हॉस्पिटल" के कॉन्फ्रेंस हॉल में, इस विषय पर एक निवारक बातचीत हुई: "बच्चों और किशोरों के जीवन के लिए इंटरनेट जोखिम और खतरे।"

लक्ष्य: बाल और किशोर आत्महत्या की रोकथाम की प्रभावशीलता में वृद्धि।

कार्य:

1. किशोरावस्था की समस्याओं के प्रति माता-पिता की संवेदनशीलता और परिवार में आत्महत्या के जोखिम की रोकथाम के क्षेत्र में उनकी क्षमता को बढ़ाना।
2. बच्चों और किशोरों के लिए इंटरनेट के मुख्य जोखिमों पर चर्चा करें।
3. बच्चों और किशोरों के जीवन के लिए कठिन परिस्थितियों और खतरों की स्थितियों में विभिन्न प्रकार की पेशेवर सहायता (मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा, कानूनी) प्राप्त करने की संभावनाओं के बारे में माता-पिता को सूचित करें।

किशोरावस्था बचपन और वयस्कता के बीच की अवस्था है। शारीरिक और मनोवैज्ञानिक स्तर पर परिवर्तन होते हैं, वयस्कों और साथियों के साथ संबंध अलग तरह से बनते हैं।

किशोरावस्था में प्रमुख आवश्यकता आत्म-पुष्टि की आवश्यकता है। एक किशोर आत्म-पुष्टि के लिए विभिन्न क्षेत्रों और विकल्पों की तलाश में है, इसके लिए प्रयास करता है, उसके लिए महत्वपूर्ण महसूस करना महत्वपूर्ण है। इसके लिए वह कई बार जोखिम भरे कामों में भी चले जाते हैं। वे अपने साथियों के बीच समूह में अपनी स्थिति को बहुत महत्व देते हैं। उन्हें प्रतिष्ठा की बहुत आवश्यकता होती है, वे दिखने में और अपनी गतिविधियों और शौक दोनों में "फैशन" का पालन करने का प्रयास करते हैं। किशोरों को जीवन के अर्थ की समस्या में रुचि की विशेषता है, वे इस जीवन में अपनी भूमिका और स्थान को समझते हैं।

अवसाद के विशिष्ट लक्षण:

• अक्सर उदास मनोदशा, समय-समय पर रोना, अकेलेपन की भावना, बेकारता;
• सुस्ती, पुरानी थकान, निराशा और लाचारी;
• गतिविधियों में रुचि में कमी या उन गतिविधियों में आनंद में कमी, जिनका बच्चा आनंद लेता था;
• मृत्यु के विषय में अवशोषण;
• लगातार ऊब;
• सामाजिक अलगाव और रिश्ते की कठिनाइयाँ, लापता स्कूल या खराब शैक्षणिक प्रदर्शन;
• विनाशकारी व्यवहार;
• अपर्याप्तता, बेकार की भावना, आत्म-सम्मान की हानि, कम आत्म-सम्मान, और अपराध की भावनाएं;
• विफलता के लिए अतिसंवेदनशीलता या प्रशंसा और पुरस्कार के लिए अपर्याप्त प्रतिक्रिया;
• बढ़ी हुई चिड़चिड़ापन, क्रोध, शत्रुता, या गंभीर चिंता;
• उदाहरण के लिए, शारीरिक दर्द की शिकायत। पेट दर्द या सिरदर्द;
• मुश्किल से ध्यान दे;
• नींद और भूख में महत्वपूर्ण परिवर्तन।

उन बच्चों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए जो आत्मघाती जोखिम समूह बनाते हैं।

जोखिम समूह किशोर है:

1. एक कठिन पारिवारिक स्थिति में;
2. गंभीर शैक्षणिक समस्याएं होना;
3. उत्कृष्ट छात्र, सब कुछ केवल "उत्कृष्ट" करने की कोशिश कर रहे हैं और तीव्रता से किसी भी झटके का अनुभव कर रहे हैं;
4. कोई स्थिर हित, शौक नहीं होना;
5. उदास होना या अवसाद का शिकार होना;
6. शोक संतप्त:
7. तीव्र रूप से दुखी प्रेम का अनुभव करना;
8. आत्महत्या का पारिवारिक इतिहास है;
9. शराब, साइकोएक्टिव पदार्थों का सेवन;
10. शारीरिक अक्षमताओं, अक्षमताओं, चिरकालिक दैहिक रोगों के साथ4
11. एक गंभीर कदाचार, एक आपराधिक दंडनीय कार्य किया है या एक आपराधिक अपराध के शिकार हैं;
12. विनाशकारी समूहों, धार्मिक संप्रदायों या युवा आंदोलनों के प्रभाव में पड़ गए।

जोखिम हो सकते हैं:

• एक किशोर द्वारा जीवन की परिस्थितियों या परिस्थितियों को असहनीय रूप से कठिन, दुर्गम माना जाता है;
• किशोर का इंटरनेट संसाधनों का उपयोग जिसके माध्यम से उस पर खतरनाक और अक्सर मानसिक रूप से विनाशकारी प्रभाव डाला जा सकता है

किशोरों के जीवन और भलाई के लिए गंभीर खतरे - इंटरनेट पर खतरनाक साइटें

इंटरनेट पर, विनाशकारी समूहों और समुदायों को संगठित और लॉन्च किया गया है, जिसमें बच्चों और किशोरों को "घातक" और घातक खेलों में शामिल किया गया है। उदाहरण के लिए, ये तथाकथित "मृत्यु समूह" हैं जो बच्चों को जीवन से स्वैच्छिक प्रस्थान के लिए तैयार करते हैं। ऐसे समूहों के उदाहरण: "ब्लू व्हेल", "मुझे 4.20 बजे जगाओ", आदि। लगभग सभी आत्मघाती समूहों के नाम पर हैशटैग और एक्रोनिम्स होते हैं।

जीवन के लिए जोखिम और खतरों की रोकथाम के लिए महत्वपूर्ण उपाय (शर्तें):

1. बच्चे के वातावरण (परिवार, स्कूल, कक्षा में) में अनुकूल भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक वातावरण।
2. ज्वलंत घटनाओं के साथ जीवन की संतृप्ति जो एक किशोरी को सफलता प्राप्त करने, खुद को व्यक्त करने और उसके महत्व (सामाजिक परियोजनाओं, रचनात्मक कार्यों, आदि) को महसूस करने का अवसर देती है।
3. एक किशोरी और माता-पिता, शिक्षकों के बीच गोपनीय संचार की संभावना, जीवन की घटनाओं में वयस्कों की ओर से ईमानदारी से रुचि, एक किशोरी की भावनाओं और अनुभवों में।
4. समस्याओं को हल करने और कठिनाइयों पर काबू पाने में सहायता और समर्थन। मैं
5. स्थिर सामाजिक संबंध जो एक किशोरी के लिए महत्वपूर्ण हैं और सबसे बढ़कर, पारिवारिक संबंध। मैं
6. इंटरनेट संसाधनों के बच्चे के उपयोग की निगरानी करना।

इंटरनेट जोखिमों और जीवन के लिए खतरों की रोकथाम के लिए मुख्य उपाय (शर्तें)किशोर बोल रहे हैं टी गोपनीय संचार और इंटरनेट उपयोग का नियंत्रण।इस तथ्य के कारण कि किशोरों के आत्मघाती व्यवहार की रोकथाम में, सामाजिक संबंध एक प्रमुख भूमिका निभाते हैं, और सबसे बढ़कर, पारिवारिक संबंध, स्कूल का कार्य माता-पिता को उनके जीवन के मौजूदा जोखिमों और खतरों के बारे में सक्षम रूप से सूचित करना है। बच्चों और उन्हें सक्रिय निवारक कार्य में शामिल करना, इसे लागू करने में मदद करना। इसके लिए अभिभावकों की बैठक होगी।

किशोरों के जीवन के लिए जोखिम और खतरे, दुर्भाग्य से, आज की वास्तविकता हैं। इस वास्तविकता को बदलने के लिए, वयस्कों को किशोरों की समस्याओं के प्रति संवेदनशीलता बढ़ाने, उनकी भावनाओं और अनुभवों पर ध्यान देने की आवश्यकता है। डिजिटल तकनीकों और गैजेट्स की स्थितियों में, बच्चों में अक्सर सरल मानव संचार की कमी होती है, जो हम, वयस्क, उन्हें दे सकते हैं और देना चाहिए। जीवन के लिए जोखिम और खतरों की समस्या जटिल और बहुआयामी है

शैक्षणिक सलाह

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

क्रास्नोडार क्षेत्र की शिक्षा, विज्ञान और युवा नीति मंत्रालय

राज्य बजटीय व्यावसायिक शिक्षण संस्थान

क्रास्नोडार क्षेत्र

"कुर्गनिंस्की एग्रेरियन एंड टेक्नोलॉजिकल कॉलेज"

(जीबीपीयू केके "कैट")

शैक्षणिक सलाह

शिक्षकों के लिए कार्यप्रणाली सामग्री

शिक्षक - मनोवैज्ञानिक कराचेवत्सेवा ओ.ए.

"बच्चों और किशोरों के जीवन के लिए इंटरनेट जोखिमों और खतरों की रोकथाम"

लक्ष्य: रोकथाम में शिक्षकों की क्षमता बढ़ाना

इंटरनेट जोखिम और बच्चों और किशोरों के जीवन के लिए खतरा।

कार्य:

1. इंटरनेट जोखिम के मामलों में शिक्षकों की क्षमता बढ़ाने के लिए,

बच्चों और किशोरों में आत्मघाती व्यवहार का मनोविज्ञान: इसके कारण, कारक

जोखिम और रोकथाम की स्थिति।

2. सहायता प्रदान करने में पेशेवर अवसरों का विस्तार करें

और किशोरों के जीवन के लिए जोखिम और खतरे की स्थितियों में सहायता करना।

3. शिक्षकों को समस्या पर पैरेंटिंग मीटिंग के लिए तैयार करें

किशोरों के जीवन के लिए इंटरनेट जोखिमों और खतरों की रोकथाम।

प्रिय साथियों!

व्यक्तित्व विकास में किशोरावस्था एक कठिन और तनावपूर्ण अवस्था है,

दोनों खुद किशोरी के लिए और उसके माता-पिता और शिक्षकों के लिए। यह तनाव

होने वाले शारीरिक और मनोवैज्ञानिक परिवर्तन पैदा करें

किशोरी बहुत तीव्र है। आइए सबसे महत्वपूर्ण पर प्रकाश डालने के लिए फिर से मुड़ें

किशोरावस्था की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं। किशोरावस्था की विशेषताएं जो जीवन के लिए जोखिमों और खतरों के प्रति संवेदनशीलता को बढ़ाती हैं इस उम्र में प्रमुख आवश्यकता आत्म-पुष्टि की आवश्यकता है। किशोरी आत्म-पुष्टि के लिए विभिन्न क्षेत्रों और विकल्पों की तलाश में है, इसके लिए प्रयास करें। उसके लिए महत्वपूर्ण महसूस करना महत्वपूर्ण है। इसके कारण, वे जोखिम भरा व्यवहार करने के लिए प्रवृत्त होते हैं।

किशोरावस्था के लिए, एक समूहीकरण प्रतिक्रिया विशेषता है। प्रत्येक किशोर के लिए एक महत्वपूर्ण समूह का सदस्य होना, उसमें स्वीकार होना, उनमें से एक माना जाना महत्वपूर्ण है।

किशोर अपने साथियों के बीच समूह में अपनी स्थिति को बहुत महत्व देते हैं। उन्हें प्रतिष्ठा की बहुत आवश्यकता है, वे दिखने में और अपनी गतिविधियों और शौक दोनों में "फैशन" का पालन करने का प्रयास करते हैं।

एक किशोर अपने स्वयं के मूल्यों की प्रणाली बनाता है, उनके

संरचना एक किशोरी के लिए अपनी खुद की मूल्य प्रणाली बनाने के लिए

किसी चीज़ से दूर जाना आवश्यक है और यह कुछ आवश्यकताओं और मूल्यों के रूप में सामने आता है,

वयस्कों द्वारा प्रसारित या लगाया गया। में मूल्यों का गठन

किशोरों को जीवन शक्ति परीक्षण और विरोध के माध्यम से किया जाता है

वयस्क दुनिया उनके लिए जो प्रतिनिधित्व करती है, उसके खिलाफ। किशोरी दूसरों की तलाश में है, उत्कृष्ट

वयस्कों द्वारा प्रेषित मूल्यों से।

किशोरों को जीवन के अर्थ की समस्या में रुचि की विशेषता होती है, वे

इस जीवन में अपनी भूमिका और स्थान को समझें।

किशोरावस्था अनुभव के प्रति संवेदनशील होती है

कठिन परिस्थितियाँ: एक किशोरी की धारणा में दुनिया "ब्लैक एंड व्हाइट" दिखाई देती है - वह

अघुलनशील लगता है; हार्मोनल तूफान के कारण कम प्रतिरोध

तनाव।

किशोरों के लिए ये विशेषताएं स्वाभाविक हैं, लेकिन प्रतिकूल के साथ

परिस्थितियों में, वे जोखिम कारक के रूप में कार्य कर सकते हैं और जानबूझकर उपयोग किए जा सकते हैं

साइबर अपराधियों को उकसाने के साधन के रूप में।

व्यक्तित्व लक्षणों की पहचान करना संभव है जो एक किशोर को अनुमति नहीं देते हैं

जीवन की समस्याओं के लिए पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया करता है और इस प्रकार

आत्मघाती व्यवहार:

उनकी जरूरतों और इच्छाओं को पूरा करने के तरीके खोजने में असमर्थता;

कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने से इनकार, कम प्रतिरोध

तनाव;

जीवन के अनुभव की कमी, रचनात्मक समाधान के लिए कौशल की कमी

समस्या;

जो उनकी मदद करना चाहते हैं (रिश्तेदार, डॉक्टर, मनोवैज्ञानिक);

समझौता न करने वाला;

किशोरावस्था में, वे अभी तक पूरी तरह से नहीं बने हैं (या खराब .)

गठित) जीवन लक्ष्य, मूल्य, दृष्टिकोण। ऐसे के अभाव में

मूल्यों और जीवन के अनुभव की कमी जब एक कठिन परिस्थिति का सामना करना पड़ता है,

एक किशोरी द्वारा व्यक्तिपरक रूप से निराशाजनक माना जाता है, इस जीवन को छोड़ने का विचार

दबदबा बन सकता है।

बढ़ते हुए क्षेत्र में किशोरों के जीवन के लिए जोखिम और खतरे के रूप में

आज शिक्षकों और अभिभावकों का ध्यान इस ओर होना चाहिए:

किशोरों द्वारा अनुभव की जाने वाली जीवन परिस्थितियाँ या परिस्थितियाँ

असहनीय रूप से कठिन, अनूठा;

किशोर का इंटरनेट संसाधनों का अनियंत्रित उपयोग जिसके माध्यम से

यह विनाशकारी हो सकता है।

उन स्थितियों में जो आत्महत्या को प्रेरित कर सकती हैं

व्यवहार, बाहर खड़े हो जाओ:

1. असंतोष, अकेलापन, खुद की बेकारता, अलगाव का अनुभव करना

और गलतफहमी।

2. माता-पिता के प्यार की वास्तविक या कथित हानि, अविभाजित

भावना और ईर्ष्या।

3. परिवार में एक कठिन परिस्थिति से जुड़े अनुभव, मृत्यु के साथ,

परिवार से तलाक या माता-पिता का प्रस्थान।

4. अपराधबोध, लज्जा, आहत अभिमान, आत्म-दोष की भावना।

5. शर्म, उपहास या अपमान का डर।

6. सजा का डर (उदाहरण के लिए, प्रारंभिक गर्भावस्था की स्थितियों में, गंभीर)

कदाचार या गलत काम), या असफल कार्यों के परिणाम (उदाहरण के लिए,

परीक्षा में फेल होने का डर)।

7. प्रेम में असफलता, यौन संबंधों में कठिनाई, गर्भावस्था।

8. बदला लेने, क्रोध, विरोध, धमकी या जबरन वसूली की भावनाएं।

9. ध्यान आकर्षित करने, सहानुभूति जगाने, टालने की इच्छा

अप्रिय परिणाम, एक कठिन परिस्थिति से दूर हो जाओ, किसी अन्य व्यक्ति को प्रभावित करें।

10. कामरेडों, मूर्तियों, किताबों के नायकों की सहानुभूति या नकल या

फिल्में, "फैशन" के बाद।

11. आत्म-पुष्टि की अधूरी जरूरतें, अपनेपन के लिए

एक महत्वपूर्ण समूह के लिए, एक निराशावादी आत्म-मूल्यांकन।

उपरोक्त परिस्थितियों के उपयोग से बढ़ सकता है

ड्रग्स, शराब, जुआ या इंटरनेट की लत, अवसादग्रस्त

राज्यों ... अपने जीवन की स्थिति को दुर्गम समझकर, बच्चे कभी-कभी

चरम कार्यों में सक्षम, सबसे भयानक तक - आत्महत्या करने का प्रयास! वयस्क, दुर्भाग्य से, यह नहीं जानते (ध्यान नहीं देते) कि क्या हो रहा है

असहनीय लगते हैं। एक वयस्क की समझ और समर्थन प्राप्त नहीं करना,

इन परिस्थितियों में किशोर समझ से बाहर, अकेला, परित्यक्त महसूस करता है।

वह इस भावना के साथ रहता है - "कोई रास्ता नहीं है", "वापस जाने का कोई रास्ता नहीं है"! इसमें है

विरोधाभास, मुख्य कठिनाई समय पर जीवन के जोखिमों को पहचानना है।

आज एक किशोर के जीवन और कल्याण के लिए एक गंभीर खतरा है

इंटरनेट पर खतरनाक सामग्री. इस तरह से विनाशकारी समूहों और समुदायों को संगठित किया गया और इंटरनेट पर लॉन्च किया गया, जिसमें बच्चों और किशोरों को "घातक" में शामिल किया गया।

और घातक खेल। ये हैं, उदाहरण के लिए, तथाकथित "मृत्यु समूह"

जो बच्चों को जीवन से स्वैच्छिक प्रस्थान के लिए तैयार करते हैं। ऐसे समूहों के उदाहरण हैं:

ब्लू व्हेल, क्विट हाउस, मुझे 4:20 बजे जगाओ, आदि।

लगभग सभी आत्मघाती समूहों में हैशटैग होते हैं और

संक्षिप्ताक्षर। हैशटैग, हैश # द्वारा दर्शाया गया है, जो दूसरों को

उपयोगकर्ता एक खोज इंजन के माध्यम से इस आइकन से चिह्नित सभी प्रविष्टियां ढूंढते हैं

#रीनापालेंकोवा #मृत आत्माएं # शांत घर # समुद्र_व्हेल # न्यापोका # एक खेल चाहते हैं

#चाहिए_इन_गेम।

ध्यान! बच्चों को इन हैशटैग को आवाज नहीं देनी चाहिए, ताकि नहीं

किशोरों को ऐसे समूहों में शामिल करने के लिए, हमलावर न्यायसंगत हैं

किशोरों की आयु विशेषताओं का उपयोग करें: उनकी इच्छा

आत्म-पुष्टि के लिए, महत्वपूर्ण समूहों में संबंधित और उच्च स्थिति के लिए,

जीवन और मृत्यु की समस्याओं सहित हर रहस्य में रुचि, देखने की प्रवृत्ति

कोई कठिनाई, एक अघुलनशील समस्या, भावनात्मक अस्थिरता,

भावनाओं और अनुभवों की तीव्रता। और वो आपके साथ हमारा भी इस्तेमाल करते हैं

एक किशोर की समस्याओं के प्रति असावधानी, उसके अनुभवों को देखने में हमारी असमर्थता,

उसे समझ और समर्थन दिखाएं।

प्रणाली इस प्रकार संरचित है: बच्चे एक रहस्यमय में शामिल हैं

और एक खतरनाक खेल। समूह का सदस्य बनने के लिए समूह में प्रवेश की एक प्रणाली विकसित की

खतरनाक कार्यों को करना आवश्यक है, साथ ही, स्थानांतरण पर सख्त प्रतिबंध

वयस्कों के लिए जानकारी। समूह में प्रवेश के रूप में रसीद के आधार पर किया जाता है

जितना संभव हो उतने "पसंद"। बच्चे को हर संभव तरीके से सहारा दिया जाता है

यह विचार कि वास्तविक दुनिया में किसी को उसकी आवश्यकता नहीं है, कि यहाँ वह केवल है

भुगतता है, लेकिन एक और खुशहाल दुनिया है जहां वह खुश होगा। बच्चे प्राप्त करते हैं

कार्य और उन्हें वीडियो पर प्रदर्शन रिकॉर्ड करके और वीडियो पोस्ट करके उन्हें पूरा करना होगा

नेटवर्क या इसे "क्यूरेटर" को भेजकर। बच्चा "अर्जित" एक स्थिति, सार्थक संबंध

और रिश्ते। समूह में विशेष लोग हैं जो प्रदर्शन का मूल्यांकन करते हैं

असाइनमेंट और बच्चे के इस विश्वास का "समर्थन" करें कि वह सही रास्ते पर है,

स्वाभाविक रूप से विनाशकारी व्यवहार को प्रोत्साहित करना। शोषित आकांक्षा

एक किशोरी एक महत्वपूर्ण समूह से संबंधित है, रहस्य का प्रभाव पैदा होता है,

एक बंद गुप्त समूह में सदस्यता "चुनाव" और महत्व पर जोर देती है

किशोरी। खेल के किसी बिंदु पर, खासकर यदि किशोर भयभीत हो जाता है

या खेल में भागीदारी की विनाशकारीता को समझने के लिए, "क्यूरेटर" शुरू करते हैं

किशोर के परिवार और दोस्तों के पारिवारिक मूल्यों और हितों में हेरफेर:

अपने प्रियजनों के खिलाफ प्रतिशोध की धमकियों तक, उसमें अपराध की भावना पैदा की जाती है।

किशोर अपने प्रिय लोगों की मृत्यु का कारण बनने से डरता है और छोड़ना पसंद करता है

जीवन से ही।

किशोरों और अधिकांश . के बीच इन गुप्त समूहों का सदस्य होना फैशनेबल है

वे खतरे की डिग्री को महसूस किए बिना फैशन का पालन करते हैं। जान छोड़ना माना जाता है

उनके द्वारा एक अधिनियम के रूप में, साहस का एक संकेतक। पोल दिखाते हैं कि किशोर

जीवन से एक सहकर्मी की मृत्यु का आकलन इस प्रकार करें: "वह कितनी अच्छी साथी है, इसलिए वह कर सकती है!"।

एक तरह का "कामोत्तेजक" बनाया गया है जिसके अनुरूप बच्चे बनना चाहते हैं। उनमें से कईं

असली के लिए मरने वाले नहीं हैं, वे प्रोत्साहित करने का खेल खेल रहे हैं

साथियों और "क्यूरेटर" खेलते हैं। इन समूहों में अक्सर किशोर शामिल होते हैं

पूरी कक्षाएं।

खतरों को कैसे पहचानें?

किशोर आत्महत्या पर शोधकर्ताओं ने महत्वपूर्ण पहचान की है

विशेषताएं:

1. अक्सर ऐसे मामले होते हैं जब बच्चों और किशोरों की आत्महत्या होती है

क्रोध, विरोध, क्रोध, या स्वयं को और दूसरों को दंडित करने की इच्छा।

2. एक किशोर की भावनात्मक अस्थिरता अक्सर आत्महत्या की ओर ले जाती है, जो

लगभग एक चौथाई स्वस्थ किशोरों में निहित है (साथ ही कमजोर करने में असमर्थता

भावनात्मक तनाव)। विशेषज्ञों का कहना है कि किशोर अक्सर होते हैं

वे जो चाहते हैं, उसे दूसरे उनसे अलग नहीं कर सकते, नहीं कर सकते

विचारों और कार्यों से अलग अनुभव।

3. बच्चों और किशोरों में पर्याप्त मूल्यांकन का अभाव है

उनके कार्यों के परिणाम। किशोरों के लिए, मृत्यु स्पष्ट हो जाती है

घटना। हालाँकि, वे वास्तव में प्रयोग करके इसे अपने लिए नकारते हैं

खतरनाक पदार्थों के साथ या किसी अन्य आकर्षक में शामिल होने के कारण,

लेकिन जोखिम भरी गतिविधि। किशोर अपनी मृत्यु के विचार को स्वीकार करता है, लेकिन,

जो चिंता उत्पन्न हुई है उस पर काबू पाना, इस संभावना की वास्तविकता को नकारता है। संतान,

और अक्सर कई किशोर, आत्महत्या करने वाले, सीधे तौर पर इसके लिए प्रावधान नहीं करते हैं

घातक परिणाम।

4. इसके अलावा, किशोरों में आत्मघाती व्यवहार हो सकता है

अनुकरणीय, क्योंकि वे व्यवहार के पैटर्न की नकल करते हैं जो वे अपने आसपास देखते हैं

स्वयं, (टेलीविजन, इंटरनेट, किशोर उपसंस्कृति)। किशोरों की प्रवृत्ति होती है

बढ़ी हुई सुस्पष्टता, जिसके कारण समूह आत्महत्या करता है

प्रयास। गंभीर चिंता बच्चों और किशोरों में आत्महत्या का कारण बनती है

भाई या बहन (माता-पिता दु:ख में इतने डूबे हुए हैं कि वे दूसरों को नोटिस नहीं करते हैं

उनके बच्चे, जो पीड़ित भी होते हैं और माता-पिता का ध्यान आकर्षित करने के लिए

प्रियजनों के आत्मघाती कृत्य को दोहरा सकते हैं)।

5. किशोर आत्मघाती व्यवहार की एक अन्य विशेषता है

आत्महत्या के प्रयास और कुटिल व्यवहार के बीच संबंध की उपस्थिति: पलायन

घर से, ट्रुन्सी, जल्दी धूम्रपान, मामूली अपराध,

माता-पिता के साथ संघर्ष, शराब, नशीली दवाओं की लत, समस्याएं

यौन संबंध, आदि।

किशोर आत्महत्या का मनोवैज्ञानिक अर्थ, सबसे अधिक बार, "एक रोना" है

मदद के बारे में ", या" विरोध, बदला ", आपकी ओर ध्यान आकर्षित करने की इच्छा

कष्ट। मृत्यु की कोई वास्तविक इच्छा नहीं है, इसका विचार अत्यंत है

अस्पष्ट, शिशु. लेकिन अगर यह "मदद के लिए रोना" है, तो क्या हम सक्षम नहीं हैं

पहले से सुनें?

उन बच्चों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए जो आत्मघाती जोखिम समूह बनाते हैं।

जोखिम समूह किशोर है:

एक कठिन पारिवारिक स्थिति में (माता-पिता का उच्च रोजगार,

जिसमें बच्चे के साथ संचार सीमित है; माता-पिता का दर्दनाक तलाक,

एक बच्चे के लिए दूसरे पर माता-पिता की प्राथमिकता, क्रूर

पारिवारिक उपचार, मानसिक रूप से बीमार रिश्तेदार);

गंभीर शैक्षणिक समस्याएं होना;

उत्कृष्ट छात्र जो सब कुछ केवल "उत्कृष्ट" और तीव्रता से करने की कोशिश करते हैं

किसी भी असफलता का अनुभव करना;

कोई वास्तविक मित्र नहीं होना (उसी समय, आभासी वाले - इंटरनेट पर -

आप जितने चाहें उतने हो सकते हैं);

कोई स्थिर हित, शौक न होना;

उदास होना या अवसाद से ग्रस्त होना;

शोक संतप्त;

तीव्र रूप से दुखी प्रेम का अनुभव करना (महत्वपूर्ण प्रेम का टूटना)

रिश्ते);

आत्महत्या का पारिवारिक इतिहास रहा हो (या जिसने आत्महत्या करते देखा हो,

या जिन्होंने खुद आत्महत्या करने की कोशिश की);

शराब पीना, साइकोएक्टिव पदार्थ;

शारीरिक अक्षमता, विकलांगता, पुरानी है

दैहिक रोग;

एक गंभीर कदाचार के अपराधी, एक आपराधिक अपराध

(आपराधिक व्यवहार की विशेषता) या अपराधी के शिकार

अपराध (हिंसा सहित);

विनाशकारी समूहों (सामाजिक नेटवर्क में समूहों सहित) से प्रभावित,

धार्मिक संप्रदाय या युवा आंदोलन।

"खतरनाक" समूहों में बच्चे की भागीदारी के खतरनाक संकेतक हैं:

मनोदशा और व्यवहार की पृष्ठभूमि में तेज बदलाव, प्रबलता

उदास मन;

इंटरनेट पर बिताया गया महत्वपूर्ण समय (लगभग सभी निःशुल्क .)

समय), चिंता, नकारात्मक भावनाओं का अनुभव करना जब बाहर निकलना असंभव हो

इंटरनेट पर भी कम समय;

समूह में संचार और रात में वीडियो देखना, परिणाम

जागने में क्या मुश्किलें आती हैं, बच्चे को नींद नहीं आती;

वयस्कों से इंटरनेट पर अपने पृष्ठों और कार्यों को छिपाना, अनिच्छा

एक बच्चा समूह की खबरों, उसमें उनके कार्यों पर चर्चा करने के लिए;

एक ही समय में कई पृष्ठों को अलग-अलग नामों से ऑनलाइन रखते हुए,

विशेष रूप से लड़की और लड़के दोनों की ओर से;

विभिन्न कार्यों को करना और संबंधित सहित उनकी वीडियो रिकॉर्डिंग करना

दूसरों के प्रति आक्रामक कार्यों के साथ (जानवरों के प्रति,

सहपाठियों के लिए) या खुद को नुकसान पहुंचाना (उदाहरण के लिए, हाथों पर कटौती या

तन ...);

भाषण में और चित्र, सूत्र, टैग के वेब पेजों पर उपस्थिति,

उदाहरण के लिए, आत्मघाती व्यवहार से जुड़ा हुआ है, "हाथों पर घाव दर्द को दूर कर देता है"

शॉवर में "," सूरज की उड़ान "," लिफ्ट लोगों को स्वर्ग तक ले जाती है ", आदि।

कठिन जीवन स्थितियों में किशोर और अनुभव

नकारात्मक भावनाओं की एक पूरी श्रृंखला, वे आत्महत्या के बारे में सोचने लगती हैं। वे

भ्रमित हैं। भले ही वे भावना से अभिभूत हों

निराशा, निराशा, वे अनजाने में "संकेत" कर सकते हैं

दूसरों को उनके इरादों के बारे में। उनके सभी कार्यों के पीछे का तर्क है खोजना

कोई है जो उन्हें राहत और सुरक्षा की भावना लाएगा। शिक्षकों के लिए

अवसर को न चूकने के लिए इन "संकेतों" पर ध्यान देना आवश्यक है

उभरते आत्मघाती व्यवहार को रोकें।

जीवन के लिए आसन्न खतरों के संकेत:

जीने की अनिच्छा के बारे में कथन: "मरना बेहतर होगा", "मैं नहीं चाहता"

ज्यादा जिओ "," मुझे अब किसी के लिए कोई समस्या नहीं होगी "," आप और

आपको मेरी चिंता करने की ज़रूरत नहीं होगी "," सो जाना अच्छा होगा और जागना नहीं "," मैं

आप मदद नहीं कर सकते ”,“ यह जल्द ही खत्म हो जाएगा ”, सहित। चुटकुले, विडंबनापूर्ण टिप्पणी

मरने की इच्छा के बारे में, जीवन की व्यर्थता के बारे में;

चित्र, कविता, साहित्य, चित्रकला में मृत्यु के विषय पर निर्धारण,

संगीत; इसके बारे में बार-बार बातचीत करना, आत्महत्या के तरीकों के बारे में जानकारी इकट्ठा करना (उदाहरण के लिए,

इंटरनेट में);

आत्महत्या करने के चुने हुए तरीके के लिए सक्रिय तैयारी

(उदाहरण के लिए, गोलियां इकट्ठा करना, जहरीले पदार्थों का भंडारण करना, घर की छत पर चढ़ना,

पुल की रेलिंग पर);

आत्महत्या करने के निर्णय के बारे में दोस्तों को बताना (प्रत्यक्ष .)

और अप्रत्यक्ष); उदाहरण के लिए, आत्मघाती कार्यों की संभावना के अप्रत्यक्ष संकेत,

अपनी तस्वीर को एक काले फ्रेम में रखकर, पत्राचार में इसका इस्तेमाल करते हुए,

अभियोगात्मक बयानों, प्रतीकों की बातचीत;

चिड़चिड़ापन, उदासी, उदास मनोदशा, अभिव्यक्ति

भय, लाचारी, निराशा, निराशा, अकेलेपन की भावनाओं के संकेत

("कोई मुझे नहीं समझता है, और किसी को मेरी आवश्यकता नहीं है"), नियंत्रण की जटिलता

भावनाओं, भावनाओं का अचानक परिवर्तन (या तो उत्साह, या निराशा के झटके);

आपके व्यक्तित्व, आपके आस-पास की दुनिया और भविष्य का नकारात्मक आकलन,

भविष्य के दृष्टिकोण का नुकसान;

लगातार कम मूड, उदासी। बच्चे का मानना ​​है कि

वह सफल नहीं होगा, वह कुछ भी करने में सक्षम नहीं है। बच्चा उदास है

उदासीन, कभी-कभी दूसरों के सामने दोषी महसूस करता है;

इस बच्चे के लिए असामान्य, अस्वाभाविक व्यवहार (अधिक

लापरवाह, आवेगी, आक्रामक; अस्वाभाविक आकांक्षा

एकांत में, मिलनसार बच्चों में सामाजिक गतिविधि में कमी, और इसके विपरीत,

उत्तेजित व्यवहार और असंचारी में वृद्धि हुई सुजनता और

चुप)। संभव शराब का दुरुपयोग, साइकोएक्टिव

पदार्थ;

जोखिम भरे कार्यों की इच्छा, समस्याओं से इनकार;

शैक्षणिक प्रदर्शन में कमी, कक्षाएं छोड़ना, गृहकार्य न करना

कार्य;

अपने निकटतम लोगों को प्रतीकात्मक विदाई (व्यक्तिगत का वितरण

दोस्तों और परिवार को समर्पित वीडियो की चीजें, तस्वीरें, तैयारी और प्रदर्शन,

अपनों से हर बात के लिए माफ़ी मांगता है, भूतकाल में कहता है कि बहुत

प्यारे लगे वो); दूसरों को महान व्यक्तिगत महत्व की चीजें देना;

एकांत में प्रयास: एकांत, अलोकप्रिय स्थानों पर पलायन।

माता-पिता के साथ इंटरनेट जोखिम और जीवन के लिए खतरों को रोकने के उद्देश्य से

किशोरों

बैठक या बातचीत करने से पहले, शिक्षकों को चाहिए

माता-पिता को प्रस्तुत सामग्री को ध्यान से पढ़ें

बैठक में (स्क्रिप्ट, अतिरिक्त सामग्री, प्रस्तुति), स्पष्ट करें

सभी प्रश्न, यदि आवश्यक हो, एक प्रतिनिधि से सलाह लें

प्रशासन, मनोवैज्ञानिक या अन्य विशेषज्ञ।

बैठक के लिए जानकारी तैयार करना आवश्यक है (पते और फोन नंबर)

क्षेत्रीय संगठन जिनके लिए माता-पिता मुश्किल में बदल सकते हैं

किशोर के जीवन के लिए खतरे की स्थिति में स्थितियां: क्षेत्रीय सेवाएं और केंद्र

परिवारों और बच्चों को सहायता, क्षेत्रीय हेल्पलाइन, पीएचसी केंद्र,

मनोवैज्ञानिक, मानसिक स्वास्थ्य सेवाएं, इकाइयां और सेवाएं

सामाजिक सुरक्षा विभाग, किशोर मामलों के लिए विभाग

आदि।

विशेषज्ञ, मनोवैज्ञानिक,

चिकित्सा कर्मचारी।

बैठकें कक्षा में या उम्र के समानता के आधार पर सबसे अच्छी तरह से आयोजित की जाती हैं। बात चिट

माता-पिता के साथ विशिष्ट परिस्थितियों में केवल एक व्यक्ति पहनना चाहिए

चरित्र।

अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन आयोजित करते समय और माता-पिता के साथ बात करते समय, यह महत्वपूर्ण है कि

विषय के भावनात्मक महत्व को ध्यान में रखें। विशिष्ट

कक्षाओं या परिचित वातावरण में होने वाली घटनाएं।

माता-पिता को "भराई" गलत के बारे में सूचित करने की आवश्यकता है

सूचना, उन्हें इस तरह की जाँच की आवश्यकता और संभावना के बारे में सूचित करें

जानकारी। किसी भी मामले में आपको माता-पिता और किशोरों को खुद नहीं डराना चाहिए।

आत्महत्या की धमकी और आत्मघाती व्यवहार के लिए प्रेरित करना।

छात्रों के माता-पिता को जरूरत के बारे में जानकारी देने की जरूरत है

इंटरनेट पर बच्चे के समय का अभिभावक नियंत्रण

और बच्चे के इंटरनेट संसाधनों के उपयोग के साथ-साथ सुरक्षा के उपायों के बारे में

इंटरनेट जोखिम वे घर पर लागू कर सकते हैं और स्थापित कर सकते हैं

इंटरनेट संचार सेवाएं प्रदान करने वाले प्रदाता के साथ एक समझौते के तहत (परिशिष्ट)

2))। सुरक्षा के साधन के रूप में, माता-पिता को लोकप्रिय प्रस्तुत किया जा सकता है

सॉफ़्टवेयर उपकरण जो आपके बच्चे को अवांछित से बचाने में मदद करेंगे

वेब पर जानकारी,विशेष रूप से:

iProtectYou Pro - इंटरनेट फ़िल्टरिंग सॉफ़्टवेयर माता-पिता को अनुमति देता है

विभिन्न मापदंडों के आधार पर बच्चों द्वारा देखी जाने वाली साइटों को प्रतिबंधित करना।

KidsControl - बच्चे द्वारा इंटरनेट पर बिताए जाने वाले समय का नियंत्रण।

मिप्को टाइम शेरिफ आपके द्वारा बिताए गए समय को नियंत्रित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है

कंप्यूटर पर या विशिष्ट कार्यक्रमों और साइटों के साथ काम करने वाले बच्चे

नेटपोलिस लाइट बच्चों को रोकने के लिए माता-पिता के नियंत्रण के रूप में कार्य करता है

कुछ श्रेणियों की साइटों पर जाएँ (वयस्कों के लिए साइटें, गैर-मानक)

शब्दावली, आदि)।

इंटरनेट सेंसर - कार्यक्रम में मैन्युअल रूप से अद्वितीय शामिल हैं

सत्यापित "श्वेत सूची" जिसमें रूनेट पर सभी सुरक्षित साइटें शामिल हैं

और बायपास फ़िल्टरिंग।

माता-पिता को जितनी बार संभव हो जरूरत के लिए तैयार रहना चाहिए

यदि आवश्यक हो तो इंटरनेट पर बच्चों की गतिविधियों पर रिपोर्ट देखें

माता-पिता के उपयोग पर बच्चे के साथ एक समझौता करने के लिए

इंटरनेट। इसमें प्रत्येक सदस्य के अधिकारों और दायित्वों का उल्लेख होना चाहिए।

परिवार।

माता-पिता को सक्षम रूप से एक विश्वसनीय, वैज्ञानिक रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए

आत्महत्या के कारणों और उद्देश्यों, उनके कारकों के बारे में पुष्ट जानकारी

उत्तेजक, निवारक उपाय और वास्तविक स्थिति में मदद करने के तरीके

धमकी।

ट्रस्ट की स्थापना पर उनके बच्चों को जान से मारने की धमकी दी जाए

एक बच्चे के साथ संबंध, इंटरनेट के उपयोग पर विश्वास और नियंत्रण का संयोजन,

कठिन परिस्थितियों पर काबू पाने में किशोरों की सहायता करना, पालन-पोषण करना

पारंपरिक पारिवारिक मूल्यों पर आधारित किशोर जीवन मूल्य।

माता-पिता को क्षेत्र में उपलब्ध सेवाओं के बारे में जानकारी प्रदान करना महत्वपूर्ण है।

खतरे का सामना करने पर परिवार को सक्षम सहायता और सहायता प्रदान कर सकता है

आत्महत्या।

आत्मघाती व्यवहार:

बदमाशी की रोकथाम)।

समस्याएं पार करने योग्य हैं।

मनोचिकित्सक, आदि);

जोखिम।

शिक्षक (परिशिष्ट 4)।

निष्कर्ष

किशोरों के जीवन के लिए जोखिम और खतरे, दुर्भाग्य से, आज की वास्तविकता

दिन। इस वास्तविकता को बदलने के लिए, वयस्कों को उठाने की जरूरत है

किशोरों की समस्याओं के प्रति संवेदनशीलता, उनकी भावनाओं पर ध्यान देना,

अनुभव। डिजिटल वातावरण और गैजेट्स में, बच्चों में अक्सर कमी होती है

सरल मानव संचार जो हम वयस्क कर सकते हैं और उन्हें देना चाहिए।

जीवन के लिए जोखिम और खतरों की समस्या जटिल और बहुआयामी है। यह नामुमकिन है

एक बार की घटना में निकास।

सामान्य तौर पर, संबंधित समस्याओं को हल करने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण

अचानक मिजाज के साथ, विभिन्न व्यसनों (सहित .)

कंप्यूटर), विचलित व्यवहार (इसके नैदानिक ​​पहलुओं सहित)।

इसलिए, बच्चे के साथ होने वाले परिवर्तनों के प्रति संवेदनशील होना बहुत जरूरी है।

प्रत्येक शिक्षक को संलग्न के साथ खुद को परिचित करने की जरूरत है

जोखिमों और खतरों की रोकथाम पर अतिरिक्त सामग्री

जिंदगी:

ऐसी स्थितियां जो आत्मघाती व्यवहार के जोखिम को भड़काती हैं। ठेठ

अवसाद के लक्षण (परिशिष्ट 1)।

आपके बच्चे की सुरक्षा में मदद करने के लिए लोकप्रिय सॉफ़्टवेयर टूल

इंटरनेट पर अवांछित जानकारी से (परिशिष्ट 2)।

आत्महत्या की स्थिति में कहाँ जाना है (परिशिष्ट 3)।

एक बच्चे के साथ बातचीत के निर्माण के बुनियादी सिद्धांत

एक संकट (गंभीर भावनात्मक) स्थिति में। वार्तालाप संरचना

और मंशा और प्रावधान के प्राथमिक स्पष्टीकरण के लिए उदाहरण वाक्यांश

संकट की स्थिति में भावनात्मक समर्थन (परिशिष्ट 4)।

आवेदन

शिक्षकों द्वारा अध्ययन के लिए अतिरिक्त सामग्री

परिशिष्ट 1

ऐसी स्थितियां जो आत्मघाती व्यवहार के जोखिम को भड़काती हैं

अवसादग्रस्तता की स्थिति भावनात्मकता का एक खतरनाक संकेत है

एक किशोरी की परेशानी। सबसे बड़ी अवसादग्रस्त अवस्था की शुरुआत

डिग्री माता-पिता-बाल संबंधों की प्रकृति से संबंधित है और वे कैसे हैं

एक किशोर द्वारा माना जाता है। बच्चों और किशोरों में अवसाद

उदास मनोदशा के बजाय अधिक बार चिड़चिड़ापन के रूप में प्रकट होता है। ऐसा

किशोर अक्सर मूडी होते हैं, खुद को बदसूरत, बेवकूफ, बेकार समझते हैं,

अक्सर दोषी महसूस करते हैं, ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई की शिकायत करते हैं

ध्यान, "ऊर्जा की हानि", लगभग हर चीज के बारे में निराशावादी हैं।

अवसादग्रस्त किशोर ग्रहण करने की क्षमता खो देते हैं

जो उसे देता था उससे खुशी, उनके मूड की सामान्य पृष्ठभूमि हमेशा होती है

कम, दैहिक शिकायतें अधिक बार हो जाती हैं (पेट में दर्द, सिर में, आदि),

आक्रामकता की संभावित अभिव्यक्तियाँ (पहले एक बच्चे के लिए असामान्य), नकारात्मक,

असामाजिक व्यवहार। भूख में कमी, खाने से इनकार, या

इसका अत्यधिक उपयोग, शरीर के वजन में परिवर्तन, थकान, नींद न आने की समस्या

(या तो अनिद्रा या लगातार नींद आना), आपकी रुचि में कमी

दिखावट। अवसाद को लक्षणों से भी छुपाया जा सकता है जैसे

व्यवहार विकार, अति सक्रियता, enuresis, स्कूल की विफलता। किशोर

वापस ले लिया जा सकता है, उदास हो सकता है, या अत्यधिक भावनात्मक लग सकता है

संवेदनशील, विशेष रूप से साथियों के साथ संचार में। निश्चित रूप से ये सभी

लक्षणों को संयोजन में माना जाना चाहिए, प्रत्येक के साथ बातचीत में

दोस्त। मध्य और उच्च विद्यालय की आयु के बच्चों के लिए, विकल्प विशेषता है

तथाकथित विचलित व्यवहार से नकाबपोश अवसाद, जो

अशिष्टता में व्यक्त किया गया, परिवार के सदस्यों के साथ संघर्ष, स्कूल से कभी-कभी, कभी-कभी

घर से भागना, अवैध कामों में, शराब के सेवन में,

ड्रग्स, आदि

किशोरों में अवसाद की बढ़ती संभावना के साथ जुड़ा हुआ है

जैसे कारक: नकारात्मक शरीर की छवि, असुरक्षा, नकारात्मक

भविष्य की धारणा, माता-पिता के बीच तलाक या कलह, गंभीर बीमारी

(मानसिक सहित) परिवार के सदस्य, साथियों द्वारा अस्वीकृति ("अलोकप्रियता" in

एक किशोरी के लिए एक महत्वपूर्ण समूह), लगातार कम स्कूल प्रदर्शन। के अतिरिक्त,

ऐसे से जुड़े बच्चे के जीवन में अवधियों पर विशेष ध्यान देना चाहिए

रोल रिवर्सल कहा जाता है (नए स्कूल में जाना, स्कूल छोड़ना,

निवास का नया स्थान, यौवन, यौन का उद्भव

साथी)। किशोरों के जीवन में इन अवधियों को अक्सर बढ़ने से जोड़ा जा सकता है

जिम्मेदारी, दूसरों का दबाव, परिस्थितियां; आत्मसम्मान में कमी; उनकी और परिवार की अपेक्षाओं को पूरा करने में असमर्थता; गहरी इच्छा

परिवार से "अलग" और दर्द रहित तरीके से करने में असमर्थता। करने में विफल

किशोर अपने लिए एक नई भूमिका के लिए अभ्यस्त होने के लिए किशोर को अवसाद की ओर ले जा सकता है। वी

बदले में, अवसाद समस्या को बढ़ा सकता है, जिसके प्रकट होने का कारण बन सकता है

निराशा की किशोर भावनाएँ, एक नई भूमिका को स्वीकार करने की असंभवता की भावना।

जिस शिक्षक के पास मनोवैज्ञानिक शिक्षा नहीं है, उसे पहचानना मुश्किल है

एक बच्चे में अवसादग्रस्तता की स्थिति का विकास। हालांकि, कई विशिष्ट लक्षण हैं,

जो इसमें आपकी मदद कर सकता है।

अवसाद के विशिष्ट लक्षण:

अक्सर उदास मिजाज, बार-बार रोना, अकेलेपन का अहसास,

व्यर्थता;

सुस्ती, पुरानी थकान, निराशा और लाचारी;

गतिविधियों में रुचि कम होना या आनंद में कमी

ऐसी गतिविधियाँ जिनका बच्चा आनंद लेता था;

मृत्यु के विषय में अवशोषण;

लगातार ऊब;

सामाजिक अलगाव और संबंध कठिनाइयों;

स्कूल छोड़ना या खराब प्रदर्शन;

विनाशकारी (विनाशकारी, विचलित करने वाला) व्यवहार;

हीनता, मूल्यहीनता, आत्म-सम्मान की हानि, नीचता की भावनाएँ

आत्मसम्मान और अपराधबोध;

विफलता या अपर्याप्त प्रतिक्रिया के प्रति संवेदनशीलता में वृद्धि

प्रशंसा और पुरस्कार;

बढ़ती चिड़चिड़ापन, गुस्सा (अक्सर छोटी-छोटी बातों की वजह से),

शत्रुता या गंभीर चिंता;

पेट दर्द या सिरदर्द जैसे शारीरिक दर्द की शिकायत

दर्द;

मुश्किल से ध्यान दे;

नींद और भूख में महत्वपूर्ण परिवर्तन (अनिद्रा या उनींदापन,

भूख न लगना या अनियंत्रित द्वि घातुमान खाना)।

यदि आप एक बच्चे में अवसादग्रस्तता की स्थिति के विकास को नोटिस करते हैं,

माता-पिता को इस बारे में सूचित करना और उनसे संपर्क करने की सिफारिश करना आवश्यक है

एक बच्चे या किशोर मनोचिकित्सक के लिए।

परिशिष्ट 2

आपके बच्चे की सुरक्षा में मदद करने के लिए लोकप्रिय सॉफ़्टवेयर टूल

इंटरनेट पर अवांछित जानकारी से

आईप्रोटेक्ट यू प्रो - इंटरनेट फिल्टर सॉफ्टवेयर जो माता-पिता को अनुमति देता है

बच्चों द्वारा देखी जाने वाली साइटों को विभिन्न मापदंडों द्वारा प्रतिबंधित करें

साधन।

KidsControl का उद्देश्य बच्चे द्वारा बिताए जाने वाले समय को नियंत्रित करना है

इंटरनेट में।

मिप्को टाइम शेरिफ - बिताए गए समय को नियंत्रित करने के लिए डिज़ाइन किया गया

आपके बच्चे कंप्यूटर पर या विशिष्ट कार्यक्रमों के साथ काम कर रहे हैं

और साइटें

नेटपुलिस लाइट - माता-पिता के नियंत्रण का कार्य करता है, निषेध करता है

बच्चे कुछ श्रेणियों की साइटों पर जाते हैं (वयस्कों के लिए साइटें,

गाली-गलौज, आदि)।

इंटरनेट सेंसर - कार्यक्रम में मैन्युअल रूप से अद्वितीय शामिल हैं

सभी सुरक्षित घरेलू सहित सत्यापित श्वेतसूची

और प्रमुख विदेशी संसाधन। कार्यक्रम मज़बूती से हैकिंग से सुरक्षित है

और बायपास फ़िल्टरिंग।

परिशिष्ट 3

आत्महत्या की स्थिति में कहां जाएं

अखिल रूसी बाल हेल्पलाइन: 8-800-2000-122

(मुक्त, चौबीसों घंटे)

मनोवैज्ञानिक परामर्श, आपातकालीन और संकट मनोवैज्ञानिक

कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों, किशोरों और उनके माता-पिता के लिए सहायता।

रूसी संघ की जांच समिति की हॉटलाइन "खतरे में बच्चा"। बच्चे, उनके

माता-पिता, साथ ही सभी संबंधित नागरिक जिनके बारे में जानकारी है

नाबालिग के खिलाफ प्रतिबद्ध या आसन्न अपराध या

एक छोटा बच्चा, चौबीसों घंटे टोल-फ्री नंबर पर कॉल कर सकता है

रूस के मास्को क्षेत्र से फोन 8-800-200-19-10।

परिशिष्ट 4

एक बच्चे के साथ बातचीत करने के मूल सिद्धांत,

एक संकट (गंभीर भावनात्मक) स्थिति में

1. अपनी भावनात्मक स्थिति को सामान्य करने का प्रयास करें:

घबराहट और अन्य जटिल प्रतिक्रियाओं को खत्म करें।

2. वार्ताकार पर पूरा ध्यान दें, सीधे उसे देखें,

आराम से बैठना, बिना तनाव के उसके सामने (मेज के पार नहीं)।

3. बातचीत को ऐसे संचालित करें जैसे कि आपके पास असीमित समय हो और

अब आपके लिए इस बातचीत से ज्यादा महत्वपूर्ण कुछ नहीं है। बातचीत के दौरान, यह सलाह दी जाती है कि नहीं

कोई रिकॉर्ड न रखें, घड़ी न देखें, कोई प्रदर्शन न करें

"पासिंग" मामले।

4. ध्यान रखें कि संकेतन, अनुनय, भाषण का संरक्षक स्वर नहीं है

प्रभावी और हानिकारक (यह केवल किशोर को समझाएगा कि वयस्क जो उसके साथ है

बात करता है, उसे नहीं समझता)।

5. तीसरे पक्ष के माध्यम से किशोर को बातचीत के लिए आमंत्रित न करें (पहले करना बेहतर है

मिलो जैसे कि संयोग से, एक साधारण अनुरोध करें, या

बैठक का कारण रखने के लिए)। बातचीत के लिए जगह चुनते समय, मुख्य बात यह है कि

कोई अजनबी नहीं था (किसी को भी बातचीत में बाधा नहीं डालनी चाहिए, चाहे कितना भी हो)

जारी रखा)।

6. वह जो कहता है उसे सुनना और सुनने की कोशिश करना आवश्यक है

बच्चा। प्रश्न पूछें, बोलने का अवसर दें, ईमानदार रहें

उनके जवाब। किशोरी को आश्वस्त करने की आवश्यकता है कि वह अपने बारे में बात कर सकता है

बिना किसी हिचकिचाहट के भावनाएं, यहां तक ​​कि घृणा जैसी नकारात्मक भावनाओं के बारे में भी,

कड़वाहट, क्रोध, या बदला लेने की इच्छा। जब अवचेतन रूप से परेशान करने वाले विचार

महसूस किया गया, बोला गया, मुसीबतें इतनी घातक और अधिक नहीं लगती हैं

हल करने योग्य बच्चे की हर बात पर पूरा ध्यान दें, भुगतान करें

यहां तक ​​कि सबसे तुच्छ, पहली नज़र में, शिकायतों और शिकायतों पर भी ध्यान दें।

किशोर अपनी भावनाओं को स्पष्ट रूप से नहीं दिखा सकता है, लेकिन साथ ही अनुभव

सबसे मजबूत अनुभव।

7. चर्चा करें - योजनाओं और समस्याओं की खुली चर्चा से राहत मिलती है

चिंता। अधिकांश किशोर अपने बारे में बात करने में असहज महसूस करते हैं

समस्याएं (विशेषकर जीने की इच्छा न रखने के विचार), लेकिन यदि बच्चा

आत्महत्या की बात करता है, तो उसके बारे में बात करने से उसकी हालत नहीं बिगड़ सकती,

इसके विपरीत इस विषय को अनदेखा करने से चिंता, अविश्वास बढ़ता है। बिल्कुल नहीं

आक्रामकता न दिखाएं, इस तथ्य से सदमे व्यक्त न करने का प्रयास करें कि

सुना। अनिच्छा के बारे में विनोदी बातचीत के लिए भी चौकस रहें।

लाइव। किसी भी खतरे को गंभीरता से लिया जाना चाहिए।

8. समस्याओं की अस्थायी प्रकृति पर जोर दें, आशा को प्रेरित करें।

हमें अपने (संभवतः समान) अनुभवों के बारे में बताएं और कैसे और किसके तहत

परिस्थितियों, आप उनका सामना करने में सक्षम थे। बातों का ध्यानपूर्वक उल्लेख करें

बच्चे के लिए महत्वपूर्ण, उन स्थितियों को याद रखें जब बच्चा सफल हुआ था, जब वह

मुश्किल स्थिति को संभाला। आत्म-विनाश तब होता है जब किशोर

आशा, आशावाद, और उनका करीबी वातावरण उन्हें आत्मविश्वास हासिल करने में मदद नहीं करता है। बच्चे की ताकत को मजबूत करें, उसे किसी भी संकट में डालें

स्थिति को संभाला जा सकता है, लेकिन बच्चे के अनुभव को कम न करें।

9. स्थिति से रचनात्मक तरीकों की तलाश करें। बच्चे से पूछो

वैकल्पिक समाधानों पर आपके साथ विचार करने के लिए,

पहली नज़र में अव्यावहारिक, बेतुका लग सकता है, जो अभी तक नहीं है

किशोरी के दिमाग में आया। यह आवश्यक है कि बच्चा ठीक से समझे कि वह क्या है

समस्या को ठीक किया और यथासंभव सटीक रूप से पहचाना जो इसे बढ़ा रहा था। अगर समस्या लगती है

अघुलनशील रहते हुए, इस बारे में सोचें कि आप अनुभवों को कैसे कमजोर कर सकते हैं, नकारात्मक

उसके प्रति भावनाएँ। यह स्पष्ट करें कि फिर भी क्या सार्थक रहता है

बच्चे के लिए मूल्यवान। कौन लोग हैं जो उसके प्रति उदासीन नहीं हैं? लक्ष्य क्या हैं,

बच्चे के लिए सार्थक, प्राप्त करने योग्य? और अब जब स्थिति का विश्लेषण किया गया है, नहीं

क्या कोई नया समाधान आया है? क्या कोई आशा है?

10. बातचीत के अंत में, बच्चे को आश्वस्त करें कि आप नहीं करेंगे

बातचीत के बारे में किसी को बताएं। अपने समर्थन के लिए अपने बच्चे को आश्वस्त करें

उसके लिए कोई भी कठिन परिस्थिति। सहमत हूँ कि अब से, एक बार में

गंभीर स्थिति, वह पहले कोई कार्रवाई नहीं करेगा

की तुलना में आपसे बात नहीं करेंगे ताकि आप एक बार फिर आगे के तरीकों पर चर्चा कर सकें

समाधान।

11. एक स्पष्ट, गंभीर बातचीत के बाद, बच्चा महसूस कर सकता है

राहत मिलेगी, लेकिन कुछ समय बाद फिर से नकारात्मक विचारों में लौट सकते हैं।

इसलिए जरूरी है कि सफल होने के बाद भी अपने टीनएजर को अकेला न छोड़ें

बातचीत। लगातार बने रहें - मानसिक संकट में एक व्यक्ति के लिए

सख्त सकारात्मक निर्देश की जरूरत है। बच्चे को समझाएं कि उसने क्या किया है

आपकी मदद स्वीकार करके सही कदम।

मनोवैज्ञानिक, मनोचिकित्सक, चिकित्सक। साथ ही, बच्चा गुमनाम के लिए आवेदन कर सकता है

हेल्पलाइन पर कॉल कर मदद करें।

प्रारंभिक स्पष्टीकरण के लिए वार्तालाप संरचना और वाक्यांशों के उदाहरण

संकट की स्थिति में इरादे और भावनात्मक समर्थन

1. बातचीत की शुरुआत: "मुझे ऐसा लग रहा था कि आप हाल ही में दिख रहे हैं"

परेशान, क्या आपको कुछ हुआ? ”;

2. इरादों का स्पष्टीकरण: "क्या आपने कभी इतना कठिन महसूस किया है कि आप नहीं करना चाहते हैं"

जीना / चाहते थे कि यह सब जल्द से जल्द खत्म हो जाए?"

3. सक्रिय सुनना। दूसरे व्यक्ति ने आपसे क्या कहा, फिर से बताएं ताकि

उसने सुनिश्चित किया कि आपने जो सुना और नहीं, उसका सार आप वास्तव में समझ गए हैं

एक बहरा कान मुड़ा: "क्या मैंने इसे सही ढंग से समझा ...?"

4. परिप्रेक्ष्य का विस्तार: "आइए विचार करें कि इससे निकलने के तरीके क्या हैं"

यह स्थिति? आपने पहले कैसे मुश्किलों का सामना किया है? आप क्या कहेंगे अगर

क्या तुम्हारा दोस्त तुम्हारी जगह था?"

5. सामान्यीकरण, आशा जगाना: "कभी-कभी हम सभी महसूस करते हैं"

उदास, कुछ भी बदलने में असमर्थ, लेकिन फिर यह अवस्था

1. एंड्रीवा ए.डी. एक बच्चे को दु: ख से निपटने में कैसे मदद करें // मनोविज्ञान के प्रश्न।

1991. एन2। एस 87-96।

2. आर्टामोनोवा ई.जी. रूस की डिजिटल पीढ़ी का मनोवैज्ञानिक चित्र

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3. बननिकोव जीएस, विख्रीस्त्युक ओवी, मिलर एलवी, माताफोनोवा टी.यू। खुलासा

और नाबालिगों के बीच आत्मघाती व्यवहार की रोकथाम। ज्ञापन

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6. गिपेनरेइटर यू.बी. अपने बच्चे के साथ संवाद करें। कैसे? - एम।: चेरो, स्फीयर, 2003।

साधन:

... "नोवाया गज़ेटा" http://www.novayagazeta.ru बंद की एक पूरी श्रृंखला के बारे में बात करता है

VKontakte पर समूह के माध्यम से किशोर आत्महत्याओं का आयोजन

मनोवैज्ञानिक दबाव और भयावह खोज।

साइट "मैं एक अभिभावक हूं" साइट में उपयोगी टिप्स, निर्देश और

बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास पर माता-पिता के लिए टिप्स। समाधान

बच्चों की मनोवैज्ञानिक समस्याएं http://www.ya-roditel.ru

माता-पिता के लिए मेमो "कहां जाना है अगर खोजने का संदेह है"

मृत्यु समूहों में एक बच्चा?" http://www.ya-roditel.ru/parents/ig/gruppy-smerti-

छतो-नुज़्नो-ज़्नत-ओ-निख-रोदिटेल्याम

वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली पत्रिका "व्यक्तित्व शिक्षा"

http://www.ol-journal.ru

वैज्ञानिक और व्यावहारिक पत्रिका "व्यसनों की रोकथाम"

http: //निर्भरता रोकथाम.rf

रोकथाम में शिक्षक (कक्षा शिक्षक) के कार्य

आत्मघाती व्यवहार:

1. कक्षा में अनुकूल वातावरण का निर्माण (आत्म-सम्मान को मजबूत करना और

छात्रों का सकारात्मक आत्म-सम्मान, भावनाओं और भावनाओं की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करना,

बदमाशी की रोकथाम)।

2. किशोरों के साथ विभिन्न इंटरनेट के बारे में व्याख्यात्मक कार्य करना

जोखिम: ऑनलाइन धोखाधड़ी, उपयोगकर्ता के विश्वास का दुरुपयोग,

जिसमें जानबूझकर तकनीकी हमले, पहचान की चोरी और उनके शामिल हैं

अवैध उपयोग, वित्तीय धोखाधड़ी, इच्छाओं का प्रबंधन,

किसी अन्य व्यक्ति के कार्य, व्यवहार। किशोरों को सिद्धांतों की व्याख्या करना और

ऐसे जोखिमों से बचाव के तरीके: आपको केवल विशिष्ट साइटों पर जाने की आवश्यकता है,

उनके साथ व्यक्तिगत जानकारी साझा करें, उन्हें फ़ोटो और वीडियो भेजें, उनका अनुसरण करें

निर्देश देते हैं और अपने कार्यों को पूरा करते हैं।

किशोरों के बीच समूहों पर विशिष्ट जानकारी का प्रसार

यह असंभव है, क्योंकि यह ऐसे समूहों को खोजने के लिए रुचि और इच्छा जगा सकता है,

उनमें भाग लें, ताकत के लिए खुद को परखें, क्या खत्म हो सकता है

प्रतिकूल रूप से। लेकिन माता-पिता को सूचित करना आवश्यक है। व्याख्यात्मक कार्य

जीवन के मूल्य और सामान्य रूप से स्वतंत्रता के सिद्धांतों के आधार पर बनाया जाना चाहिए,

प्रत्येक व्यक्ति के जीवन और स्वतंत्रता का महत्व, उसके संरक्षण के अधिकार

जीवन और कल्याण। सकारात्मक पर अधिक बार ध्यान देना महत्वपूर्ण है।

जीवन, उसके चमकीले रंग, बच्चों के व्यवहार में सकारात्मकता पर जोर देते हैं, मदद

उन्हें वास्तविक जीवन में, साथियों के साथ संचार में, स्कूल में, में सफल होने के लिए

पाठ्येतर गतिविधियाँ, उनमें सच्ची दिलचस्पी दिखाएँ, सब कुछ दिखाएँ

समस्याएं पार करने योग्य हैं।

विनाशकारी इंटरनेट समुदायों के प्रभाव का एक शैक्षणिक विकल्प रचनात्मक अभिविन्यास के समूहों का निर्माण हो सकता है, जहां स्कूली बच्चों के लिए महत्वपूर्ण और दिलचस्प विषयों पर चर्चा की जाती है; बच्चों के साथ खुला और भरोसेमंद संचार।

3. किशोरों के कठिन जीवन के प्रति लचीलेपन के विकास को बढ़ावा देना

स्थितियां। यह वास्तविक कठिन चर्चा करके किया जा सकता है

किशोरों के साथ होने वाली परिस्थितियाँ, साहित्य में वर्णित परिस्थितियाँ आदि।

कठिन परिस्थितियों में व्यवहार करने के तरीकों, समाधान विकल्पों पर जोर दिया जा रहा है

समस्या। विशेष प्रशिक्षण पाठ्येतर गतिविधियों का आयोजन किया जा सकता है,

कठिन परिस्थितियों को दूर करने के लिए कौशल विकसित करने के उद्देश्य से।

4. किशोरों को कठिन परिस्थितियों में सहायता प्राप्त करने के बारे में जानकारी देना

स्थितियों, विशेषज्ञों के बारे में जो ऐसी सहायता प्रदान कर सकते हैं।

5. अशक्तता के लक्षण वाले बच्चों की प्राथमिक पहचान

भावनात्मक, व्यवहारिक, सामाजिक क्षेत्रों में।

6. छात्रों के माता-पिता के साथ निकट संपर्क बनाए रखना, आयोजन करना

बैठकें और बातचीत जब किशोर के व्यवहार में खतरनाक संकेत दिखाई देते हैं या

किशोरों के जीवन के लिए इंटरनेट जोखिमों और खतरों की रोकथाम पर माता-पिता के साथ बातचीत

पैरेंट मीटिंग परिदृश्य में और इसके लिए अतिरिक्त सामग्री में प्रस्तुत किए जाते हैं

विशेष विशेषज्ञों के लिए (शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, पीपीएमएस केंद्र के मनोवैज्ञानिक, डॉक्टर

मनोचिकित्सक, आदि);

जीवन-धमकी की स्थिति में क्या करना है?

यदि शिक्षक को किशोरी के जीवन के लिए वास्तविक खतरे की जानकारी मिली, तो वह

इस जानकारी की तुरंत जांच करनी चाहिए (मिलें

एक किशोरी के साथ, उससे बात करें, इरादे स्पष्ट करें) और प्रदान करने में शामिल हों

संकट के अनुभवों पर काबू पाने में ऐसे किशोर का समर्थन करें। शिक्षक

शैक्षिक संगठन के प्रशासन को सूचित करना चाहिए। प्रशासन

किशोर आयोग की एक इकाई से संपर्क करना चाहिए।

एक किशोर की मदद करने के विकल्प संयुक्त रूप से विकसित किए जा रहे हैं।

एक बच्चे के साथ बात करते समय शिक्षक का मुख्य कार्य

संकट की स्थिति में, - स्थिति का प्राथमिक स्पष्टीकरण और प्रेरणा के लिए

एक विशेषज्ञ (स्कूल मनोवैज्ञानिक, अन्य विशेषज्ञ) से अपील।

मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करना शिक्षक का कार्य नहीं है; फिर भी

आत्मघाती जोखिम की स्थिति की घटना (आत्मघाती प्रयास सहित)

शिक्षक शिक्षार्थी के सबसे निकट एकमात्र वयस्क हो सकता है

व्यक्ति और आत्महत्या को कम करने के लिए कार्रवाई करनी होगी

जोखिम।

दिल से दिल की बात आत्महत्या के जोखिम को कम करने का एक तरीका है।

एक बच्चे के साथ बातचीत के निर्माण के बुनियादी सिद्धांत

एक संकट (गंभीर भावनात्मक) स्थिति में, बातचीत की संरचना और उदाहरण

संकट की स्थिति में बच्चे का समर्थन करने के लिए वाक्यांश अतिरिक्त में प्रस्तुत किए जाते हैं

शैक्षणिक परिषद के लिए सामग्री और प्रत्येक द्वारा ध्यान से अध्ययन किया जाना चाहिए

शिक्षक (परिशिष्ट 4)।

मुख्य बात यह है कि दिल से दिल की बातचीत नैतिकता में नहीं बदल जाती है। के अतिरिक्त,

बच्चे को यकीन होना चाहिए कि, उसकी स्पष्टता के परिणामस्वरूप, वह नहीं करेगा

खारिज या दंडित। किशोरी को दिखाना जरूरी है कि आप क्या चाहते हैं

उसकी भावनाओं के बारे में बात करें और आप उसे इन भावनाओं के लिए नहीं आंकें।