जीवन के तीसरे वर्ष में बच्चे का मनोवैज्ञानिक विकास। भाषण और शब्दावली

बच्चे के जीवन के तीसरे वर्ष मेंजारी है, हालांकि पहले की उम्र की तुलना में कुछ धीमी है, लेकिन फिर भी बहुत तेजी से विकास . बच्चा खेल और स्वयं सेवा दोनों में अधिक से अधिक मोबाइल, निपुण और अधिक से अधिक स्वतंत्र हो जाता है.

बच्चे का भाषण तेजी से विकसित होता है - उसकी शब्दार्थ सामग्री समृद्ध होती है, शब्दावली का विस्तार होता है, और व्याकरणिक रूप से यह अधिक से अधिक सही हो जाता है।

जीवन के तीसरे वर्ष के बच्चे के विकास के लिए भाषण का समय पर विकास बहुत महत्वपूर्ण है। दूसरों के भाषण को समझने से बच्चे के विचारों, ज्ञान के संवर्धन और विस्तार में योगदान होता है।

उस समय से, वह न केवल नेत्रहीन, बल्कि वयस्कों से मौखिक स्पष्टीकरण के माध्यम से भी पर्यावरण के बारे में ज्ञान प्राप्त करना शुरू कर देता है।

बोलने में सक्षम होने के कारण, बच्चा अन्य बच्चों के साथ अधिक विविध और जटिल संचार में प्रवेश कर सकता है (उदाहरण के लिए, एक साथ खेलना), जो उसके विकास में भी योगदान देता है।

भाषण की मदद से, वयस्क पहले से ही बच्चे के व्यवहार को पहले से अधिक नियंत्रित कर सकते हैं, क्योंकि उनके कई निर्देश उसे स्पष्ट हो जाते हैं।

जीवन के तीसरे वर्ष में, शब्द बी कुछ हद तक पहले से ही बच्चे के व्यवहार का स्व-नियामक बन जाता है।

इस प्रकार, जीवन के तीसरे वर्ष में बच्चे का भाषण उसके मानसिक विकास में योगदान देता है, उसके क्षितिज का विस्तार करता है, दूसरों के साथ संचार करता है, व्यवहार के नियमों के बारे में जागरूकता, अर्थात्, बच्चे के व्यक्तित्व का समग्र रूप से विकास करता है।

अपने स्वयं के अनुभव और एक वयस्क के स्पष्टीकरण के आधार पर, बच्चा विचारों और अवधारणाओं का निर्माण करता है(डॉक्टर इलाज करता है, ड्राइवर कार चलाता है, जंगल में मशरूम उगते हैं, आपको शाम को बिस्तर पर जाना पड़ता है, आदि)। एक बच्चे की सोच की एक विशेषता यह है कि वह अभी तक अमूर्त रूप से नहीं सोच सकता है, लेकिन जीवन में, विशिष्ट परिस्थितियों में, वह पहले से ही सबसे सरल मानसिक समस्याओं को हल करने में सक्षम है।

इसलिए, उदाहरण के लिए, वह इस सवाल का जवाब नहीं दे सकता है: "एक और एक कितना होगा?", लेकिन अगर आप उसे पेशकश करते हैं: "एक फूलदान में दो सेब रखो, और अपने लिए एक ले लो," वह आसानी से इस तरह के कार्य का सामना कर सकता है। . यदि आप उससे पूछते हैं: "एक उच्च शेल्फ से गुड़िया कैसे प्राप्त करें?", वह जवाब नहीं दे सकता है। जब उसे कोई ऊँची वस्तु प्राप्त करने की आवश्यकता होती है, तो वह बिना किसी हिचकिचाहट के एक कुर्सी लगा देगा, उस पर चढ़ जाएगा और वह प्राप्त कर लेगा जिसकी उसे आवश्यकता है।

इन उदाहरणों से पता चलता है कि बच्चे की सोच अभी भी सीधे तौर पर क्रिया से, ठोस वस्तुओं से जुड़ी हुई है। जीवन के तीसरे वर्ष के दौरान, बच्चे की नकल करने की क्षमता बहुत दृढ़ता से विकसित होती है। इसलिए, उनका खेल न केवल वयस्कों के सीधे संपर्क में उन्हें प्राप्त हुआ, बल्कि उन्होंने जो देखा और सुना, उसे दर्शाता है।

बच्चे की नकल में जो नया है वह यह है कि अब वह अलग-अलग अलग-अलग कार्यों को पुन: उत्पन्न नहीं करता है, जैसा कि पहले था (नकल करना, अपने बालों में कंघी करना, एक अखबार पढ़ना, एक गुड़िया को पालना), लेकिन परस्पर क्रिया, विभिन्न तरीकों से अलग-अलग समय पर प्राप्त छापों को मिलाकर : खेलते समय, कार से दचा पर सवारी करता है, मशरूम लेने के लिए अपने साथ एक टोकरी ले जाता है।

पालन-पोषण की अनुकूल परिस्थितियों में, बच्चा पहले से ही माँ के लिए चिंता, रोने के लिए सहानुभूति, साथियों के साथ अच्छा खेलने में सक्षम हो सकता है, आदि।वह पहले से ही बहुत बड़ा है और अपनी पहल पर विभिन्न अवसरों पर बच्चों और वयस्कों के साथ संवाद करता है।

अधिक से अधिक, बच्चे के मानस की व्यक्तिगत विशेषताओं को स्पष्ट रूप से रेखांकित किया जाता है, चरित्र की नींव बनने लगती है।

तीन साल के बच्चे की परवरिश के लिए वयस्कों के व्यवहार, उनके व्यक्तिगत उदाहरण का विशेष महत्व है। दो साल के बाद, एक बच्चा दूसरों के भाषण को अच्छी तरह से समझता है, वह जो देखता है और सुनता है उसका अनुकरण कर सकता है, और बहुत आसानी से सुझाव देने योग्य है, यानी वह आसानी से दूसरों की भावनाओं से "संक्रमित" होता है। इसलिए, न केवल प्रियजनों (माँ, पिता, दादी) के कार्य, बल्कि उनके बोलने के लहजे, उनकी आदतों, रुचियों, विचारों, काम के प्रति उनके दृष्टिकोण और उनके आसपास के लोगों का भी गठन पर बहुत प्रभाव पड़ता है। बच्चे के व्यक्तित्व और कुछ आदतों के अधिग्रहण पर।

बच्चे का ध्यान अधिक स्थिर हो जाता है। वह 30 मिनट तक एक काम कर सकता है, और वयस्कों की भागीदारी के साथ और भी अधिक समय तक। अगर उसे किसी चीज में दिलचस्पी है, तो अब वह इतनी आसानी से विचलित नहीं होता है। हालांकि, वह उस पर ध्यान केंद्रित करने में असमर्थ है जिसमें उसकी दिलचस्पी नहीं है, जो उसकी भावनाओं को नहीं पकड़ता है।. वह अभी तक स्वैच्छिक ध्यान देने में सक्षम नहीं है . इसलिए, किसी बच्चे को कुछ समझाते समय या उसमें किसी प्रकार का कौशल बनाते समय, उसकी भावनाओं पर कार्य करना, रुचि और समझ जगाना, और उसे मजबूर नहीं करना बहुत महत्वपूर्ण है। केवल इस तरह से कोई उससे एक वयस्क की आवश्यकताओं की पूर्ति प्राप्त कर सकता है।

31. "पूर्वस्कूली संस्थान में विकासशील वातावरण का निर्माण" की अवधारणा

किंडरगार्टन और अनाथालयों में बच्चों के आसपास के वातावरण को उनके जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करनी चाहिए, स्वास्थ्य को बढ़ावा देना चाहिए और उनमें से प्रत्येक के शरीर को सख्त बनाना चाहिए।

किसी भी प्रकार के पूर्वस्कूली संस्थानों में विकासशील वातावरण के निर्माण के लिए एक अनिवार्य शर्त लोगों के बीच बातचीत के व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल पर निर्भरता है।

इसका मतलब यह है कि एक जीवित वातावरण के निर्माण की रणनीति और रणनीति शिक्षा के व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल की विशेषताओं से निर्धारित होती है। इसकी मुख्य विशेषताएं इस प्रकार हैं। बच्चों के साथ व्यवहार में एक वयस्क स्थिति का पालन करता है: "अगले नहीं, ऊपर नहीं, बल्कि एक साथ!"। इसका उद्देश्य एक व्यक्ति के रूप में बच्चे के विकास में योगदान देना है। इसमें निम्नलिखित कार्यों को हल करना शामिल है: मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की भावना प्रदान करने के लिए - दुनिया में बच्चे का विश्वास, अस्तित्व की खुशियाँ (मानसिक स्वास्थ्य); व्यक्तित्व की शुरुआत का गठन (व्यक्तिगत संस्कृति का आधार); बच्चे के व्यक्तित्व का विकास "प्रोग्रामिंग" नहीं है, बल्कि व्यक्तित्व विकास को बढ़ावा देना है; ज्ञान, कौशल, कौशल को एक लक्ष्य के रूप में नहीं, बल्कि व्यक्ति के पूर्ण विकास के साधन के रूप में माना जाता है। संचार के तरीके - बच्चे की स्थिति को लेने के लिए वयस्कों में उभरती क्षमता के आधार पर बच्चे के व्यक्तित्व की समझ, पहचान और स्वीकृति, उसके दृष्टिकोण को ध्यान में रखें और उसकी भावनाओं और भावनाओं को अनदेखा न करें। संचार रणनीति - सहयोग। एक वयस्क की स्थिति बच्चे के हितों और समाज के पूर्ण सदस्य के रूप में उसके आगे के विकास की संभावनाओं से आगे बढ़ना है।. वयस्क, बच्चे को कला (कथा, संगीत, आदि) से परिचित कराते हुए, व्यक्तित्व के सौंदर्य और नैतिक विकास, इसके मानवीकरण, कला के संयुक्त आनंद के लिए, रचनात्मक, कलात्मक क्षमताओं की अभिव्यक्ति और विकास के लिए स्थितियां बनाते हैं। बच्चा। संतान पर एक नजर - ​​सहयोग की दृष्टि से पूर्ण भागीदार के रूप में।

शैक्षिक प्रक्रिया में असाधारण महत्व खेल को दिया जाता है, जो बच्चे को अपनी गतिविधि दिखाने, खुद को पूरी तरह से महसूस करने की अनुमति देता है।. खेल बच्चों के साथ एक वयस्क के स्वतंत्र सहयोग पर आधारित है और बच्चे स्वयं एक दूसरे के साथ हैं, यह बच्चों के जीवन का मुख्य रूप बन जाता है। एक खेल के अनुकूल वातावरण वह है जो व्यापक श्रेणी के आंदोलन की अनुमति देता है, जितना संभव हो सके अंतरिक्ष में बच्चे को प्रतिबंधित नहीं करता है, और खेल में उपयोग के लिए विभिन्न प्रकार की वस्तुएं प्रदान करता है। अंतरिक्ष के संगठन को बहु-भिन्न खेलों के लिए अवसर प्रदान करना चाहिए। एक जटिल और सुरक्षित स्थान बनाना आवश्यक है जहां बच्चे की अपने लिए कुछ खोजने की प्रवृत्ति, अपनी कल्पना को लागू करने, उसके द्वारा आविष्कार की गई कहानियों के नायक बनने की प्रवृत्ति को महसूस किया जा सकता है। इस तरह, खेल की जगह में स्वतंत्र रूप से परिभाषित तत्व होने चाहिए - खेल क्षेत्र के भीतर अजीबोगरीब स्थानिक चर, जो आविष्कारों और खोजों के लिए गुंजाइश देंगे।

छात्र-केंद्रित मॉडल के ये प्रावधान पूर्वस्कूली संस्थानों में विकासशील वातावरण के निर्माण के लिए निम्नलिखित सिद्धांतों में पाए जाते हैं:

1) दूरी का सिद्धांत, बातचीत में स्थिति;

2) गतिविधि, स्वतंत्रता, रचनात्मकता का सिद्धांत;

3) स्थिरता का सिद्धांत - गतिशीलता;

4) एकीकरण और लचीले ज़ोनिंग का सिद्धांत;

5) पर्यावरण की भावनात्मकता, व्यक्तिगत आराम और प्रत्येक बच्चे और वयस्क की भावनात्मक भलाई का सिद्धांत;

6) पर्यावरण के सौंदर्य संगठन में परिचित और असाधारण तत्वों के संयोजन का सिद्धांत;

7) खुलेपन का सिद्धांत - निकटता;

8) बच्चों में लिंग और उम्र के अंतर को ध्यान में रखने का सिद्धांत।

32. छोटे बच्चों की दैनिक दिनचर्यासमूह घंटे 12 घंटे।
6.30 - 7.30 घर पर (लगभग): उठो, सुबह का शौचालय।
7.00 - 8.05 बालवाड़ी में:
बच्चे के स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में माता-पिता का स्वागत, परीक्षा, पूछताछ।
शिक्षक, संचार, अवलोकन के साथ स्वतंत्र और संयुक्त खेल।
8.05 - 8.15 खेलों में सुधार: अनुकूली, भावनात्मक रूप से एक साथ लाना। सुबह जिमनास्टिक।
8.15 - 8.40 नाश्ते, नाश्ते की तैयारी।
8.40 - 9.15 व्यक्तिगत खेल और उपसमूह पाठ।
8.40 - 8.55 पाठ: पहला उपसमूह
9.05 - 9.15 दूसरा उपसमूह

9.15 - 9.35 दूसरा नाश्ता। टहलने की तैयारी कर रहा है।
9.35 - 11.20 वॉक: अवलोकन, खेल, शारीरिक व्यायाम।
11.20 - 11.40 वॉक से वापसी। फिंगर गेम, नर्सरी राइम के साथ। कलात्मक शब्द।
11.40 - 12.00 रात के खाने की तैयारी। रात का खाना।
12.00 - 15.00 बिस्तर के लिए तैयार होना। लोरी। दिन का सपना।
1 5.00 - 15.20 क्रमिक वृद्धि। वेलनेस गेम्स।
15.20 - 15.40 स्वतंत्र और शिक्षक के साथ संयुक्त खेल, मनोरंजन।
15.40 - 16.00 दोपहर का नाश्ता।
16.00 - 16.10 पाठ पहला उपसमूह।
16.20 - 16.30 दूसरा उपसमूह।
16.30 - 16.45 चलने की तैयारी
16.45 - 19.00 वॉक: अवलोकन, खेल, शारीरिक व्यायाम। घर छोड़ रहा हैं

इसी तरह की जानकारी।

एक बच्चे के जीवन का तीसरा वर्ष - अक्सर - माता-पिता के लिए पहली वास्तविक कठिन परीक्षा होती है। ऐसा लगता है कि सभी कठिनाइयाँ पीछे हैं: बच्चा बड़ा हुआ, बोला। एक दयालु, बुद्धिमान, सक्रिय प्राणी, और उसके साथ संवाद करना खुशी की बात है। लेकिन अचानक कुछ समझ से बाहर शुरू होता है: नाश्ते में, उसने दलिया को धक्का दिया और सूप की मांग की, टहलने के प्रस्ताव से इनकार कर दिया, अपनी दादी को "बुरा" कहा, अपने खिलौनों को साफ करने के अनुरोध पर, वह कालीन पर लेट गया और नाटक किया सोने के लिए।

विज्ञान तीन साल के बच्चों के व्यवहार में इस तरह की अभिव्यक्ति को अप्रिय शब्द "संकट" के साथ परिभाषित करता है। मनोवैज्ञानिक आमतौर पर माता-पिता को घबराने की सलाह नहीं देते हैं। संकट एक प्राकृतिक घटना है, यह बीत जाएगा। और कुछ बच्चों के लिए, यह वास्तव में गुजरता है - जल्दी और बिना किसी परिणाम के। लेकिन दूसरों के लिए यह जटिल रूप लेता है, और उन्हें मदद की ज़रूरत होती है - सही ढंग से और समय पर।

चिकित्सकों को संकट लंबे समय से ज्ञात हैं। पेस्टलोज़ी, कोमेन्स्की और रूसो के समय भी, बच्चे के असमान विकास को उसके जीवन के विभिन्न अवधियों में नोट किया गया था: यह या तो धीमा हो जाता है, कुछ उम्र के अंतराल पर स्थिर हो जाता है, फिर दूसरों पर अपनी गति को तेज कर देता है। तीव्र, तीव्र विकास कभी-कभी बच्चे के दूसरों के साथ संबंध को जटिल बना देता है। सबसे विनम्र बच्चा भी इस समय कठोर, शालीन, हठी, हिस्टीरिकल हो सकता है। संकट इस तरह के तेजी से विकास की अवधि है, और शिक्षित करना मुश्किल के लक्षण इसकी शुरुआत का संकेत हैं।

बच्चे को क्या होता है?

कोई फर्क नहीं पड़ता कि वे जीवन के तीसरे वर्ष के संकट को कैसे कहते हैं - और "हमारी और हमले की उम्र", और "स्वतंत्रता का संकट", और "कठिन बचपन"। और सभी क्योंकि संकट अपरिहार्य नहीं है, यह आवश्यक है। लेकिन कैसे हो? अनिवार्यता के प्रति समर्पण और "कठिन उम्र" से गुजरने तक प्रतीक्षा करें, आपका बच्चा फिर से वही हो जाएगा, और उसका मानसिक विकास एक स्थिर चरण में प्रवेश करेगा?

यह सबसे अच्छा तरीका नहीं है। निष्क्रिय प्रतीक्षा समस्या का सही समाधान नहीं है, और संकट के बाद बच्चा पहले जैसा नहीं रहेगा। यह बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है कि वह बदतर हो जाएगा, कि एक कठिन (संकट) उम्र उसके चरित्र को खराब कर देगी - वह उससे कहीं ज्यादा बेहतर बन सकता है, और आप निश्चित रूप से देखेंगे कि वह होशियार, अधिक स्वतंत्र और अधिक परिपक्व हो गया है। संकट पर्यावरण के प्रति बच्चे के दृष्टिकोण को पूरी तरह से बदल देता है: वस्तुनिष्ठ दुनिया के लिए, अन्य लोगों के लिए, स्वयं के लिए।

मनोवैज्ञानिक ऐसे परिवर्तनों को उम्र से संबंधित व्यक्तित्व परिवर्तन कहते हैं, क्योंकि वे सभी मानसिक प्रक्रियाओं को प्रभावित करते हैं, बच्चे की विश्वदृष्टि, जीवन में उसकी स्थिति को बदलते हैं। संकट व्यक्तित्व को नवीनीकृत करता है: बच्चा पूरी तरह से, पूरी तरह से, सभी मुख्य चरित्र लक्षणों में बदल जाता है। यह प्रक्रिया बच्चे और माता-पिता दोनों के लिए बहुत कठिन है। वे हमेशा उसके मानस में भारी बदलाव के साथ नहीं रहते हैं और अनजाने में, अनजाने में उस नकारात्मक व्यवहार को भड़का सकते हैं जिससे वे खुद सबसे पहले पीड़ित हैं।

हालांकि, हाल के अध्ययनों से पता चलता है कि ऐसा व्यवहार किसी भी तरह से आवश्यक नहीं है: लगभग एक तिहाई बच्चे कठिन शिक्षा के लक्षणों के बिना संकट से गुजरते हैं। संकट की अनिवार्यता के बारे में बोलते हुए, वैज्ञानिकों ने बच्चे के विकास की दिशा और उसकी गति को ध्यान में रखा है। ये वस्तुनिष्ठ प्रक्रियाएं हैं और इनसे कोई नहीं बच सकता।

लेकिन संकट के दौर में एक बच्चे के व्यवहार की शैली एक व्यक्तिपरक कारक है: यह न केवल अलग-अलग बच्चों के लिए अलग है, बल्कि एक ही बच्चे के लिए भी यह संकट की शुरुआत से अंत तक महत्वपूर्ण रूप से बदल सकता है।

और यह माता-पिता के व्यवहार की शैली को भी प्रभावित करता है। इसलिए, विशेषज्ञों के लिए भी यह निर्धारित करना आसान नहीं है कि संकट के लक्षणों का संयोजन कहां है, व्यक्तित्व पुनर्गठन के प्राकृतिक पाठ्यक्रम को दर्शाता है, और बच्चे के चरित्र में विक्षिप्त परिवर्तनों की शुरुआत कहां है। हालांकि, संकट में "आदर्श" और "विचलन" के कुछ संकेत अभी भी मौजूद हैं, और उन्हें सामान्य पारिवारिक गलतियों से बचने के लिए जाना जाना चाहिए।

संकट के चेहरे

कई बच्चों के लिए, संकट की उम्र नकारात्मकता, आत्म-इच्छा, हठ के साथ प्रकट होती है - बच्चा लगातार हर चीज में आपका खंडन करेगा। आप उसे टहलने के लिए बुलाते हैं, वह मना कर देता है, हालाँकि वह चलना पसंद करता है, लेकिन जैसे ही आप चलना रद्द करते हैं, वह तुरंत कराहना शुरू कर देता है: "मुझे टहलने जाना है, चलो टहलने चलते हैं।" तुम उसके कपड़े इकट्ठा करो, और वह फिर से टहलने जाने से इंकार कर देता है। थकाऊ टकराव अधिक से अधिक बार हो जाता है। आप मेज पर पनीर रख देते हैं, और वह हठपूर्वक उसे मक्खन कहता है। बहस करते-करते थक गए, आप सहमत हैं: "मक्खन", वह प्रसन्नतापूर्वक आपत्ति जताता है: "अरे नहीं, यह पनीर है।" उसे परवाह नहीं है कि मेज पर क्या है - सच्चाई नहीं, लेकिन एक वयस्क के साथ तर्क उसका मुख्य लक्ष्य है।

वयस्क सबसे अधिक बार कैसे प्रतिक्रिया करते हैं? अजीब है, लेकिन वे बच्चे से नाराज हैं, उसके व्यवहार को उन्हें परेशान करने की सचेत इच्छा के रूप में मानते हैं। शांत हो जाओ - प्राथमिक भोली नकारात्मकता किसी भी तरह से बच्चे के बिगड़े हुए स्वभाव और आपके प्रति उसकी नापसंदगी का प्रमाण नहीं है। इसके विपरीत, यह उसके विकास में प्रगतिशील प्रवृत्तियों का प्रतिबिंब है - एक वयस्क से मानसिक "मुक्ति" शुरू होती है, अपने स्वयं के इरादों को घोषित करने के लिए खुद को दूसरों से अलग करने का प्रयास।

बच्चा इसे अनाड़ी ढंग से करता है, जो स्वाभाविक है। खुद को व्यक्त करने की उसकी क्षमता बहुत सीमित है, और वह इन इरादों की स्पष्ट रूप से कल्पना भी नहीं कर सकता है। इसलिए, स्पष्ट के लिए एक बेतुका विरोधाभास के रूप में सब कुछ अलग हो जाता है। वे उसे "हां" कहते हैं, लेकिन वह "नहीं" दोहराता है, और कुछ नहीं चाहता है, लेकिन यह स्पष्ट करने के लिए कि उसे अपनी राय का अधिकार है और वह उसके साथ रहना चाहता है।

स्वतंत्रता के लिए इस आवेदन को सम्मान और समझ के साथ समझें। उसे समय-समय पर उचित सीमा के भीतर "जीतने" का अवसर देना आवश्यक है, निश्चित रूप से। बार-बार मिलने वाली रियायतें और भी अजीब व्यवहार से भरी होती हैं। एक परिवार में जहां हमने तीन साल के बच्चे के विकास को देखा, माँ, हमारे अनुरोध पर, केवल एक ही तरीके से उसकी नकारात्मकता से "संघर्ष" करती थी - वह हर चीज में उसके साथ सहमत थी। एक हफ्ते बाद, उसने "नकारात्मकता" खेलना शुरू किया: उसने खिलौने को वयस्कों में से एक के बगल में रख दिया, कुछ दूर भाग गया और चिल्लाया: "मेरे खिलौने को मत छुओ," उसके पास पहुंचा, हालांकि किसी ने नहीं सोचा था उसका अतिक्रमण करो। एक बार, बिस्तर पर जाने से पहले, जब एक बार फिर उसकी सारी मनोकामनाएँ पूरी हुईं, तो वह बस उन्माद में चला गया।

हमारे अन्य अवलोकनों से यह भी पता चला है कि एक बच्चा जो अपने किसी भी दावे के जवाब में वयस्कों के प्रतिरोध का शायद ही कभी सामना करता है, तीन साल की उम्र तक हिस्टीरिकल और बहुत दुखी हो जाता है। जाहिर है, समस्या यह है: एक वयस्क की इच्छा का प्रतिरोध, उसके साथ बातचीत करने के जबरदस्त तरीके, इस उम्र के एक बच्चे की अभी भी जरूरत है - उन्हें हटाना असंभव है, और यह आवश्यक नहीं है।

उनकी मदद से, वह, जैसा कि अनुमत है, की सीमा के लिए "टटोलता है", यह निर्धारित करता है कि "क्या अच्छा है और क्या बुरा है," और माता-पिता की प्रतिक्रियाएं न केवल उसके आसपास की दुनिया में, बल्कि उसके अंदर भी नेविगेट करने में मदद करती हैं। खुद की इच्छाएं और भावनाएं। जिन बच्चों को हर चीज से मना किया जाता है, जिनमें नकारात्मकता के सभी प्राथमिक रूपों को दबा दिया जाता है, भविष्य में उनमें पहल की कमी होती है, वे खुद पर कब्जा करने या खेल के साथ आने में असमर्थ होते हैं। उनकी कल्पना या तो अत्यंत दरिद्र है, या, इसके विपरीत, हिंसक, अव्यवस्थित और अनुत्पादक रूप से प्रकट होती है।

बार-बार निषेध और बच्चे का ध्यान अपने भोले-भाले विचारों से अन्य लक्ष्यों की ओर ले जाना, इस उम्र में बनने वाले बच्चे की पहल के नाजुक तंत्र को तोड़ देता है। यदि निषेध बिल्कुल भी मौजूद नहीं है, यदि कोई बेतुकी आवश्यकता पूरी होती है, तो बच्चे की अपनी पहल की उपयुक्तता और समीचीनता के बीच अंतर करने की क्षमता प्रभावित होती है - वह पूरी तरह से अस्त-व्यस्त हो जाता है।

उसके पास अपने कार्यों पर भरोसा करने के लिए कुछ भी नहीं है, वह अपने कार्यों की शुद्धता के माप को नहीं समझता है, क्योंकि वह अपनी इच्छाओं के आवश्यक "सीमक" से वंचित है - प्रतिबंध। और एक वयस्क के नकारात्मक आकलन की भी आवश्यकता होती है क्योंकि इस उम्र के बच्चे अक्सर अपने कार्यों या उनके कार्यों के परिणाम का मूल्यांकन "इसके विपरीत" विधि से करते हैं: "मैं अच्छा हूं क्योंकि मैं बुरे काम नहीं करता हूं।"

संकट के सामान्य पाठ्यक्रम में, तीसरे वर्ष के अंत में, बच्चा कमोबेश अपनी योजनाओं को स्पष्ट रूप से बनाना सीखता है और "मानव" तरीकों से उनका बचाव करता है। माता-पिता के बीच बेतुका टकराव गायब हो जाता है, लेकिन यह हमेशा उनके लिए आसान नहीं होता है: नकारात्मकता और आत्म-इच्छा को बदलने के लिए अन्य, कोई कम जटिल लक्षण नहीं आते हैं।

संकट और कल्पना

जीवन के तीसरे वर्ष के बच्चों में आमतौर पर दिखाई देने वाली पहल उनके साथ वस्तुओं और कार्यों में बढ़ती रुचि के साथ होती है। विज्ञान की भाषा में - "व्यक्तिगत क्रिया का निर्माण: एक बच्चे द्वारा कल्पना की गई और उसके द्वारा स्वतंत्र रूप से की गई क्रिया अचानक उसके लिए कुछ विशेष मूल्य प्राप्त कर लेती है। उसे इस क्रिया से विचलित करना मुश्किल है; अगर यह ठीक नहीं होता है, तब वह आंसुओं से परेशान हो सकता है, और आलोचना पूरी तरह से असामान्य प्रतिक्रिया कर सकती है: आप पर चिल्लाओ, दूसरे पर विफलता को दोष देने की कोशिश करो, शर्म से शरमाओ।

व्यक्तित्व पुनर्गठन के अधिकांश लक्षण विशुद्ध रूप से सकारात्मक हैं: बच्चा स्वतंत्र, लगातार और मेहनती हो जाता है। यदि पहले वह उस वस्तु के साथ कार्य करता था जो उसकी नज़र में आती थी, तो अब वह विशेष रूप से उस कार्य योजना के लिए वस्तुओं की तलाश और चयन करता है जिसे उसने पहले से तैयार किया था। और क्रिया अपने आप अलग हो जाती है - उद्देश्यपूर्ण। बच्चा प्रतिबिंबित करता है और तुलना करता है: यदि कार्रवाई वांछित परिणाम की ओर नहीं ले जाती है, तो वह इसे दूसरे में बदल देता है जो उसके लक्ष्यों के लिए अधिक उपयुक्त है।

हालांकि, माता-पिता शायद ही कभी इन लक्षणों को नोटिस करते हैं: जो समस्या का कारण नहीं बनता है वह उनका ध्यान नहीं रोकता है। सबसे बढ़कर, इस उम्र में, वे धोखे, प्रतिशोध, बेलगाम शेखी बघारने, अविश्वसनीय चालाक और साधन संपन्नता के लगातार बढ़ते मामलों से चिंतित हैं। उदाहरण के लिए: अत्यधिक जिज्ञासु बच्चे को वैक्यूम क्लीनर को छूने से मना किया गया था। अपनी माँ के कमरे से बाहर निकलने की प्रतीक्षा करने के बाद, वह खिड़की पर गया, जो एक पर्दे से खींची गई थी: "बादल, क्या मैं धूल भरी धूल डाल सकता हूँ?" - "आप कर सकते हैं, किला (किरा), आप कर सकते हैं," उसने खुद को अनुमति दी और एक स्पष्ट विवेक के साथ निषिद्ध विषय लिया। कल्पना की मदद से अवांछित निषेधों को दरकिनार करने की क्षमता तीन साल के "संकट" के बच्चों में बहुत विकसित होती है। सामान्य तौर पर, इस उम्र में कल्पना बहुत सक्रिय होती है और बच्चे द्वारा विभिन्न उद्देश्यों के लिए इसका उपयोग किया जाता है। सबसे पहले, यह उसके वस्तुनिष्ठ कार्यों में एक प्रमुख भूमिका निभाता है, क्योंकि यह उसे उन्हें पहले से योजना बनाने, उन्हें प्राप्त करने के तरीकों को अपने दिमाग में हल करने और अंतिम लक्ष्य को ध्यान में रखने की अनुमति देता है। यह। एक उत्पादक और उपयोगी कल्पना, इसलिए बोलने के लिए। हालाँकि, अक्सर बच्चे को अपनी गरिमा और अपने अधिकारों की रक्षा के लिए अपनी कल्पना का उपयोग करने के लिए मजबूर किया जाता है। यह सुरक्षात्मक कल्पना है जो माता-पिता को सबसे अधिक चिंतित करती है, हालांकि यह वे हैं जो इसे अक्सर जीवन में लाते हैं। अवरोध बच्चे को अपने आसपास जाने के लिए अपनी कल्पना को सक्रिय करने के लिए मजबूर करते हैं। आखिरकार, विषय गतिविधि उसके लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है। तीन साल की उम्र में, बच्चे का "मैं" गतिविधि में पहले स्वतंत्र परिणामों के साथ एक अजीबोगरीब तरीके से जुड़ता है। उसका गौरव कोई सीमा नहीं जानता: विषय के साथ कार्यों में सफलता, जैसा कि यह था, हम वयस्कों के साथ उसके अधिकारों की बराबरी करता है। वस्तुनिष्ठ गतिविधि ही एकमात्र ऐसी चीज है जिसे वह हमारे पीछे और उसी तरह दोहरा सकता है जैसे हम करते हैं। यह उसके लिए बहुत महत्वपूर्ण है, इसलिए उसे माँ की तरह वैक्यूम करने या पिताजी की तरह कील ठोकने के अवसर से वंचित करना लगभग असंभव है। रक्षात्मक कल्पना उद्देश्य गतिविधि में पुरानी विफलता और माता-पिता की लगातार आलोचना दोनों को जन्म देती है। इससे बच्चे को दर्द होता है। इस उम्र में सफलता और असफलता उसके "मैं" से इतनी निकटता से संबंधित हैं कि वह अपनी उपलब्धियों की गैर-मान्यता को व्यक्तिगत हार के रूप में, एक त्रासदी के रूप में, अपने माता-पिता के लिए अपने कम मूल्य के संकेत के रूप में देखेगा। और वह अलग-अलग तरीकों से व्यवहार कर सकता है: अपने आप में वापस आना, अनिर्णायक और अशांत हो जाना, या वह बस अपनी सफलता का "आविष्कार" कर सकता है। ये सभी अभिव्यक्तियाँ परेशान करने वाली और रोगसूचक हैं। यदि बच्चा अक्सर आपको धोखा देने लगे, यदि वह आपकी सख्त टिप्पणियों से पहले से भयभीत है और कल्पना की मदद से अपराध को दूर करने की कोशिश करता है, तो सबसे पहले अपने व्यवहार के बारे में सोचें, अपने आकलन की प्रणाली और सजा के तरीकों पर पुनर्विचार करें - क्या उनकी गंभीरता उसके अपराधों के अनुरूप है, क्या उसके घमंड के लिए कोई अत्यधिक आक्रोश है। बच्चों के झूठ के लक्षण आसानी से दूर हो जाते हैं यदि उनके कारण होने वाले कारणों को तुरंत समाप्त कर दिया जाए, अन्यथा उन्हें लंबे समय तक ठीक किया जा सकता है, यदि हमेशा के लिए नहीं।

कल्पना और भय

"संकट" भय भी कल्पना के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। पिछले वाले से उनका अंतर यह है कि वे असामान्य और मजबूत उत्तेजनाओं के लिए सिर्फ एक बच्चे की प्रतिक्रिया नहीं हैं। दो साल की उम्र में, वह अच्छी तरह से दहाड़ सकता है, पहली बार कॉफी की चक्की का शोर या जलपरी की आवाज सुनकर: आत्म-संरक्षण की वृत्ति शुरू हो जाती है। रोते हुए, वह अपने माता-पिता का ध्यान असुविधा की ओर आकर्षित करता है, अपने जीवन पर आक्रमण करने वाले खतरनाक और सुरक्षित नवाचारों के बीच अंतर करना सीखता है।

तीन साल के बच्चे का डर अलग तरह का होता है। वे एक परी कथा पढ़ने के बाद या अंधेरे की असहजता से उत्पन्न हो सकते हैं और लंबे समय तक उसकी आत्मा में बस सकते हैं, उसके व्यवहार को दर्शाते हुए। उसकी कल्पना "भयानक" की विचित्र छवियां बनाएगी और वह उनका सामना नहीं कर सकता। तीन साल के बच्चों में भय के जन्म के तंत्र का बहुत खराब अध्ययन किया गया है। एक नियम के रूप में, संकट के एक सफल पाठ्यक्रम के साथ, वे विशेष रूप से बच्चे को तनाव नहीं देते हैं, लेकिन एक बोझ के साथ, वे एक बहुत ही गंभीर समस्या बन सकते हैं।

अक्सर, जुनूनी भय व्यक्तित्व के विक्षिप्तता का संकेत होता है और बच्चे को तत्काल एक विशेषज्ञ को दिखाया जाना चाहिए। लेकिन बचपन के ज्यादातर डर खुद ही दूर किए जा सकते हैं। और सबसे बढ़कर, आपको बच्चे को यह विश्वास नहीं दिलाना चाहिए कि उसे डरने की कोई बात नहीं है, या यह कि डरना शर्मनाक है। अनुनय से, भय दूर नहीं होते हैं, लेकिन अपराध की भावना जुड़ जाती है, और स्थिति और अधिक जटिल हो सकती है। इसलिए, डरने के अधिकार को पहचाना जाना चाहिए, लेकिन साथ ही बच्चे को उसकी सारी प्रतिभा को जुटाकर डर से लड़ने में मदद करना चाहिए। एक तीन साल के बच्चे को "जादू की तलवार" से मदद मिली - एक विलो टहनी छाल से छील गई, जिसे उसके माता-पिता ने उसके बिस्तर के पास रखा। एक और बच्चा, अपनी माँ की मदद से, भूतों के खिलाफ एक औषधि "पीसा" - सबसे कड़वा और बेस्वाद भोजन एक मग में डाला गया। यह हास्यास्पद लग सकता है, लेकिन बच्चे में सुरक्षा की भावना है और उसके लिए डर अब भयानक नहीं है।

इसलिए, तीन साल एक मील का पत्थर है जिसे हर बच्चा अपने विकास में एक महत्वपूर्ण और जिम्मेदार अवधि से पार कर लेता है: वह अपने पूरे मानसिक जीवन के पुनर्गठन के चरण में प्रवेश करता है। वह वस्तुनिष्ठ गतिविधि में खुद को महसूस करने का प्रयास करता है, दूसरों द्वारा अपने कौशल के आकलन के प्रति संवेदनशील होता है, वह अपनी गरिमा की भावना विकसित करता है।

यदि वयस्क उसे छोटा, अयोग्य मानते हैं, अपमानजनक टिप्पणियों के साथ उसके गौरव को चोट पहुँचाते हैं, उसकी पहल को सीमित करते हैं और उसकी गतिविधि को सख्ती से नियंत्रित करते हैं, यदि वे उसके हितों के प्रति असावधान हैं, तो संकट बढ़ जाता है और बच्चा कठिन और कठिन हो जाता है।

यह जड़ पकड़ सकता है अगर वयस्क उसके साथ अपने रिश्ते का पुनर्निर्माण नहीं करते हैं। और, इसके विपरीत, यह आसानी से दूर हो जाता है यदि वे उसकी गतिविधियों और चिंताओं का सम्मान करते हैं, उसके परिणामों का नाजुक मूल्यांकन करते हैं, उसका समर्थन करते हैं और उसे प्रोत्साहित करते हैं।

तब बच्चे में आत्म-सम्मान की भावना होती है - बाद के युगों में सभी बच्चों की क्षमताओं के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण व्यक्तिगत आधार। इस भावना को खोजने में उसकी मदद करना बहुत महत्वपूर्ण है। यदि यह तीन साल के संकट के चरण में नहीं बनता है, तो यह कभी भी उत्पन्न नहीं हो सकता है। प्रत्येक मानसिक कार्य, प्रत्येक व्यक्तित्व विशेषता की उत्पत्ति की अपनी इष्टतम अवधि होती है। मुख्य बात यह याद नहीं है।

तो तीन साल उड़ गए! उज्ज्वल, संतृप्त, अद्वितीय! आपका बच्चा अपने चरित्र, आदतों, स्वभाव के साथ एक पूर्ण व्यक्तित्व में बदल गया है, उसकी आकृति और व्यवहार की अपनी विशिष्टताएं हैं। वह एक अच्छा संवादी है, वह बता सकता है कि उसका दिन कैसा गया, वह कहाँ था, उसने क्या देखा। 3 साल की उम्र में बच्चे अपनी इच्छाओं, रुचियों और वरीयताओं के साथ खुद को अलग व्यक्तियों के रूप में महसूस करना शुरू कर देते हैं। इन वर्षों में, बच्चा काफी बड़ा हो गया है, नए कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल है, निपुण, सक्रिय और जिज्ञासु बन गया है। 3 साल की उम्र में शब्दावली 1000 शब्दों तक होती है, बच्चे अपने भाषण में सफलतापूर्वक संख्याओं, विशेषणों, सर्वनामों, क्रियाविशेषणों का उपयोग करते हैं, बच्चों के प्रश्नों में आप अक्सर "कैसे?" सुन सकते हैं। और क्यों?" कभी उनके कई सवाल आपको चौंकाते हैं तो कभी उनके नंबर से आपका सिर घूम रहा होता है. धैर्य रखें, आपको बच्चे को बाधित नहीं करना चाहिए, उसके आस-पास की दुनिया में नई चीजें सीखने की उसकी इच्छा स्वाभाविक है, और आपकी कठोरता बच्चे में उसकी संज्ञानात्मक आकांक्षाओं को दबा सकती है, और यह टुकड़ों के आगे के विकास पर प्रतिकूल प्रभाव डाल सकता है। बच्चा अच्छा बनना चाहता है, हम एक वयस्क से अनुमोदन और प्रशंसा की प्रतीक्षा कर रहे हैं। अधिक से अधिक आत्मनिर्भर और स्वतंत्र होता जा रहा है। इस उम्र में बच्चे की तारीफ और तारीफ करना बहुत जरूरी है।

नया क्या है

तीन साल की उम्र में, एक बच्चे को चार प्राथमिक रंगों और कुछ रंगों के रंगों को सही ढंग से जानना और नाम देना चाहिए।

इस उम्र में, बच्चा क्रमिक रूप से (अर्थात सबसे छोटे से सबसे बड़े तक) कैप, एक पिरामिड, मोल्ड, 4-6 घटकों का एक मैत्रियोश्का इकट्ठा करने में सक्षम होता है।

नमूने के अनुसार ज्यामितीय आकृतियों को लेने में सक्षम, विकासात्मक सहायता (खेल) में छेद के आकार के अनुसार संबंधित आकृतियों को भी उठा सकते हैं।

परिचित ज्यामितीय आकृतियों को नाम दे सकते हैं। 10 छल्ले का एक पिरामिड एकत्र करता है (आकार में, उदाहरण के लिए, अवरोही क्रम में, रंग में, आकार में)।

वस्तुओं को आकार के आधार पर भेद करता है - छोटा, मध्यम, बड़ा। किसी वस्तु को बनावट से अलग कर सकते हैं - नरम, कठोर।

ड्राइंग कौशल में सुधार हो रहा है, इसलिए बच्चा लापता विवरण को वयस्क के ड्राइंग में पूरा कर सकता है - उदाहरण के लिए, एक शाखा के लिए एक पत्ता, एक फूल के लिए एक स्टेम, भाप लोकोमोटिव के लिए धुआं।

वह पेंट करने की कोशिश करता है, अंडाकार, वृत्त खींचता है, रेखाएँ खींचता है।

ड्राइंग करते समय, बच्चा एक वयस्क के लेखन की नकल कर सकता है। मॉडलिंग के दौरान, वह प्लास्टिसिन के एक टुकड़े को चुटकी बजा सकता है, उसे अपनी हथेलियों में घुमा सकता है और भागों को जोड़ सकता है। वह साधारण आकृतियों - सॉसेज, बॉल, बैगेल और अन्य को गढ़ने की कोशिश करता है।

तीन साल की उम्र में, एक बच्चा काफी जटिल कौशल में महारत हासिल करने में सक्षम होता है, जैसे कि तिपहिया साइकिल चलाना, झूलना, स्लेजिंग करना। तीन साल की उम्र तक, कई बच्चे अब तैरने से नहीं डरते। बच्चा बाधाओं पर कूदने में अच्छा है, एक झुके हुए विमान पर चलता है, दो पैरों पर एक जगह से लंबाई में कूदता है, छोटी ऊंचाई से कूद सकता है। इस उम्र में, बच्चे एक ही समय में दो क्रियाएं कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, स्टॉम्प और ताली, कूदना और अपनी बाहों को पक्षों तक उठाना)। बच्चा आसानी से गेंद फेंकता है, लुढ़कता है, पकड़ता है।

तीन साल के बच्चे अपने साथियों के साथ खेलने और संवाद करने, खिलौनों का आदान-प्रदान करने, "ड्राइविंग" कंपनियों का आनंद लेते हैं।

वह एक खिलौने के साथ लंबे खेल में भी सक्षम है जिसने उसका ध्यान आकर्षित किया है, कहानी के खेल खेलते हैं, चित्रों को देखते हैं और परियों की कहानियां सुनते हैं। लंबे समय तक कार्यों पर ध्यान केंद्रित करता है।

तीन साल की उम्र में एक बच्चे में तंत्रिका तंत्र का विकास

तीन से छह साल तक, तंतुओं का अंतिम माइलिनेशन होता है, बच्चे का मस्तिष्क लगभग परिपक्व होता है, महत्वपूर्ण कौशल बनते हैं। छह साल की उम्र तक, एक बच्चे का मानसिक विकास इस हद तक पहुंच जाता है कि, वयस्कों की अनुपस्थिति में, यह छोटा व्यक्ति अपने जीवन का पूरा पोषण कर सकता है।

एक बच्चे के जीवन में 3 से 6 साल तक - पूर्वस्कूली अवधि। पूर्वस्कूली उम्र प्रारंभिक और प्राथमिक स्कूल की उम्र (3 से 6-7 साल तक) के बीच एक स्थान रखती है और बच्चे के मानस और व्यक्तित्व के विकास के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है। इस युग की अग्रणी गतिविधि खेल है, इसलिए यह कोई संयोग नहीं है कि इसे "खेल का युग" भी कहा जाता है। पूर्वस्कूली उम्र के भीतर, 3 अवधियों को प्रतिष्ठित किया जाता है:

• जूनियर पूर्वस्कूली उम्र 3-4 साल।


• औसत 4-5 साल।


• वरिष्ठ 5-6/7 वर्ष।

छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चा, खेलता है, उन वस्तुओं के साथ क्रियाओं को पुन: पेश करता है जो उससे परिचित हैं। लेकिन इन क्रियाओं से खेल के कथानक का विकास नहीं होता है, हालाँकि, बच्चे का ऐसा कोई लक्ष्य नहीं होता है।

औसतन, खेल की मुख्य सामग्री लोगों के बीच संबंध है। बच्चे तथाकथित रोल-प्लेइंग गेम खेलते हैं। यहां, कार्यों के लिए अब कार्रवाई नहीं की जाती है, वे भूमिका को साकार करने का एक साधन हैं, जो साजिश के विकास में योगदान करते हैं। एक कथानक और एक नाटक भूमिका की शुरूआत मानसिक जीवन के कई क्षेत्रों में बच्चे की क्षमताओं को काफी बढ़ा देती है।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, भूमिका निभाने वाले खेल को धीरे-धीरे नियमों वाले खेल से बदल दिया जाता है। खेल की मुख्य सामग्री पर ली गई भूमिका से उत्पन्न होने वाले नियमों का कार्यान्वयन है। खेल क्रियाएं कम हो जाती हैं, सामान्यीकृत हो जाती हैं और सशर्त हो जाती हैं।

वैज्ञानिक दृष्टिकोण से बच्चों के मानसिक विकास के लिए खेलों का अत्यधिक महत्व है। इस उम्र में, शैक्षिक संस्थानों में एक व्यवस्थित शैक्षिक प्रक्रिया की शुरुआत के लिए एक प्रीस्कूलर का मानसिक विकास लगभग तैयार है।

बच्चों को ऐसे खेल दिए जाते हैं जो:

• उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।


• सहयोगी सरणी बढ़ाएँ।


• वे कम जटिलता की तार्किक समस्याओं को हल करने में मदद करते हैं।


• ध्यान विकसित करें।

खेल में, बच्चा साथियों के साथ संवाद करना सीखता है, अपने व्यवहार को नियंत्रित करना सीखता है, खेल के नियमों का पालन करता है। खेल में एक बच्चे के लिए अपेक्षाकृत आसान क्या है, वयस्कों की इसी आवश्यकताओं के साथ बहुत बुरा प्राप्त होता है। खेल में, बच्चा धैर्य, दृढ़ता, अनुशासन के चमत्कार दिखाता है। रचनात्मक कल्पना, सरलता, दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुण, नैतिक दृष्टिकोण विकसित होते हैं। यह खेल में है कि बच्चे को वयस्कों के जीवन का अनुकरण करते हुए, स्वतंत्रता की अपनी इच्छा का एहसास होता है। वह मानवीय संबंधों, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों, लोगों के सामाजिक कार्यों की इस दुनिया की खोज करता है।

खेल के अलावा, गतिविधि के अन्य रूप भी पूर्वस्कूली उम्र की विशेषता हैं: डिजाइनिंग, ड्राइंग, मॉडलिंग, परियों की कहानियों और कहानियों की धारणा, आदि। बच्चा धीरे-धीरे छोटे हाथों के आंदोलनों के समन्वय में महारत हासिल करता है। इससे उसे अपनी दृश्य गतिविधि में सुधार करने का अवसर मिलता है। इस उम्र के अधिकांश बच्चे बड़े उत्साह के साथ आकर्षित करते हैं। इस उम्र के बच्चे की दृश्य गतिविधि इस मायने में अलग है कि परिणाम उसके लिए पूरी तरह से महत्वहीन है। चित्र बनाने की प्रक्रिया सामने आती है। इसलिए, एक बार एक ड्राइंग तैयार हो जाने के बाद, बच्चे अक्सर उसे फेंक देते हैं। और केवल पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक, बच्चा अपने काम के परिणाम का मूल्यांकन करने के लिए, ड्राइंग पर ही ध्यान देना शुरू कर देता है। मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, ड्राइंग को बच्चों के भाषण के रूप में और लिखित भाषण के लिए प्रारंभिक चरण के रूप में माना जाता है। चित्र में, बच्चा वास्तविकता के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है, इसमें आप तुरंत देख सकते हैं कि बच्चे के लिए मुख्य बात क्या है, और माध्यमिक क्या है।

अपने बच्चे को परियों की कहानियों और कविताओं को पढ़ना सुनिश्चित करें, और फिर उन्हें उन्हें फिर से सुनाने के लिए कहें।

बच्चे के तंत्रिका-मनोवैज्ञानिक विकास के लिए अधिक से अधिक समय समर्पित करने में आलस्य न करें। नानी, बगीचे, स्कूल पर जिम्मेदारी न डालें। भले ही कुछ गलत हो जाए, बच्चे प्लास्टिसिन की तरह होते हैं: कम उम्र में, बहुत कुछ ठीक किया जा सकता है।

तीन साल का संकट

आपका बच्चा जिन संकटों को दूर करेगा (और पहले ही पार कर चुका है) वास्तव में इतने कम नहीं हैं: यह एक नवजात संकट है, एक वर्ष, तीन वर्ष, सात वर्ष का संकट, किशोरावस्था का प्रसिद्ध संकट है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि संकटों के नाम (शायद, नवजात शिशुओं को छोड़कर) बहुत सशर्त हैं, और उनकी घटना का समय विशेष बच्चे और उसके जीवन की स्थितियों पर निर्भर करता है।

तीन साल की उम्र तक, माता-पिता अक्सर पाते हैं कि बच्चे को संभालना इतना आसान नहीं है। वह अचानक आज्ञा का पालन करना बंद कर देता है, और जो कुछ उसने हाल ही में मान लिया था वह अब उसके विरोध की आंधी का कारण बनता है। ये क्यों हो रहा है? और बच्चे को आदेश और शांति के लिए कैसे बुलाएं?

तीन साल की उम्र वह उम्र होती है जब एक बच्चा एक वयस्क और स्वतंत्र की तरह महसूस करना चाहता है, इस उम्र में बच्चों की पहले से ही अपनी "चाहत" होती है और वे वयस्कों के सामने इसका बचाव करने के लिए तैयार होते हैं। यह खोजों और खोजों का समय है, एक व्यक्ति के रूप में स्वयं की कल्पना और जागरूकता को जगाने का युग है। इस अवधि की एक स्पष्ट विशेषता तीन साल का संकट है। शिशुओं में, यह खुद को अलग-अलग तरीकों से प्रकट कर सकता है, लेकिन मुख्य "लक्षण" अत्यधिक हठ, नकारात्मकता और आत्म-इच्छा हैं।

यह सब इस तथ्य से समझाया गया है कि 3-5 साल की उम्र में बच्चा लोगों के बीच अपनी जगह लेने की कोशिश कर रहा है। वह अपने व्यक्तित्व और अन्य बच्चों से अपने मतभेदों को महसूस करने की कोशिश कर रहा है। वह एक व्यक्ति की तरह महसूस करता है और सब कुछ करता है ताकि वयस्क उसे एक समान समझें। यह इस समय है कि एक छोटा व्यक्ति उन गतिविधियों को खोजने की कोशिश कर रहा है जो उसे पसंद हैं। वह हर चीज में वयस्कों की तरह बनना चाहता है, और यह तथ्य कि वे हमेशा उसकी हर चीज में मदद करते हैं, उसे नकारात्मकता की ओर ले जाता है। व्यवहार बदलने से चरित्र और दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों का निर्माण होता है। उनकी सफलताओं पर गर्व है, मदद करने की इच्छा है, स्वतंत्रता है, कर्तव्य की भावना है। और मुद्दा यह भी नहीं है कि यह अवधि कैसे आगे बढ़ती है, लेकिन यह बच्चे के चरित्र में क्या बदलाव लाएगा। लेकिन यह प्रक्रिया कितने समय तक चलेगी और बच्चे के लिए यह कितना दर्दनाक है, यह सीधे माता-पिता, उनकी शिक्षा के तरीकों पर निर्भर करता है। अकारण दण्ड और निषेध, स्वतंत्रता की सीमा, पहल का दमन इस काल के तीव्र प्रवाह का कारण हो सकता है।

जानकर अच्छा लगा

बच्चों में 3 साल का संकट माता-पिता के लिए एक गंभीर परीक्षा है, लेकिन इस समय बच्चे के पास और भी कठिन समय होता है। उसे समझ नहीं आ रहा है कि उसके साथ क्या हो रहा है, और वह अपने व्यवहार को नियंत्रित करने में सक्षम नहीं है। और उसे आपके समर्थन की जरूरत है।

संकट के संकेत 3 साल

1. नकारात्मकता।एक सामान्य अर्थ में, नकारात्मकता का अर्थ है विरोधाभास करने की इच्छा, जो उसे बताया गया है उसके विपरीत करना। एक बच्चा बहुत भूखा हो सकता है, या वास्तव में एक परी कथा सुनना चाहता है, लेकिन वह केवल इसलिए मना कर देगा क्योंकि आप, या कोई अन्य वयस्क, उसे यह पेशकश करता है। नकारात्मकता को सामान्य अवज्ञा से अलग किया जाना चाहिए। आखिरकार, बच्चा आपकी बात नहीं मानता, इसलिए नहीं कि वह चाहता है, बल्कि इसलिए कि फिलहाल वह अन्यथा नहीं कर सकता। आपके प्रस्ताव या अनुरोध को अस्वीकार करके, वह अपने "मैं" का "बचाव" करता है।


2. हठ।अपनी बात व्यक्त करने या कुछ माँगने के बाद, तीन साल का जिद्दी अपनी पूरी ताकत से अपनी लाइन मोड़ लेगा। क्या वह वास्तव में "आवेदन" का निष्पादन चाहता है? शायद। लेकिन, सबसे अधिक संभावना है, बहुत अधिक नहीं, या सामान्य रूप से लंबे समय तक खोई हुई इच्छा। लेकिन बच्चा कैसे समझेगा कि उसकी बात मानी जाती है, कि अगर आप इसे अपने तरीके से करते हैं तो उसकी राय सुनी जाती है?


3. हठ।नकारात्मकता के विपरीत, हठ, जीवन के सामान्य तरीके, पालन-पोषण के मानदंडों के खिलाफ एक सामान्य विरोध है। बच्चा उसे दी जाने वाली हर चीज से असंतुष्ट होता है।


4. इच्छाशक्ति।तीन साल का नन्हा जिद्दी केवल वही स्वीकार करता है जो उसने तय किया है और अपने लिए कल्पना की है। यह स्वतंत्रता की ओर एक प्रकार की प्रवृत्ति है, लेकिन अतिपोषित और बच्चे की क्षमताओं के लिए अपर्याप्त है। यह अनुमान लगाना कठिन नहीं है कि इस तरह के व्यवहार से दूसरों के साथ संघर्ष और झगड़े होते हैं।


5. मूल्यह्रास।सब कुछ जो दिलचस्प, परिचित, महंगा हुआ करता था, वह मूल्यह्रास कर रहा है। इस अवधि के दौरान पसंदीदा खिलौने खराब हो जाते हैं, स्नेही दादी - गंदा, माता-पिता - क्रोधित। बच्चा कसम खाना शुरू कर सकता है, नाम पुकार सकता है (व्यवहार के पुराने मानदंडों का मूल्यह्रास है), एक पसंदीदा खिलौना तोड़ सकता है या एक किताब फाड़ सकता है (पहले की महंगी वस्तुओं से लगाव कम हो जाता है), आदि।


6. विरोध दंगा।इस स्थिति का सबसे अच्छा वर्णन प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक एल.एस. वायगोत्स्की: "बच्चा दूसरों के साथ युद्ध में है, उनके साथ लगातार संघर्ष में है।"


7. निरंकुशता।कुछ समय पहले तक, स्नेही, तीन साल की उम्र में एक बच्चा अक्सर एक वास्तविक पारिवारिक तानाशाह में बदल जाता है। वह अपने आस-पास के सभी लोगों को व्यवहार के मानदंड और नियम बताता है: उसे क्या खिलाना है, क्या पहनना है, कौन कमरा छोड़ सकता है और कौन नहीं, परिवार के एक सदस्य के लिए क्या करना है और बाकी के लिए क्या करना है। यदि परिवार में अभी भी बच्चे हैं, तो निरंकुशता बढ़ी हुई ईर्ष्या की विशेषताओं को लेना शुरू कर देती है। दरअसल, तीन साल की मूंगफली की दृष्टि से उसके भाइयों या बहनों का परिवार में कोई अधिकार नहीं है।

एक बच्चे में 3 साल का संकट हानिकारकता या नकारात्मक आनुवंशिकता की अभिव्यक्ति नहीं है, बल्कि इच्छाशक्ति और आत्म-महत्व की भावना को मजबूत करने के लिए खुद को परखने की एक स्वाभाविक आवश्यकता है। यह जीवन की एक ऐसी अवस्था है, जिसके बिना बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण असंभव है। तीन साल का संकट छोटे आदमी के विकास में सबसे प्रसिद्ध और अध्ययनित संकटों में से एक है। और यह अच्छा है: आप बहुत सारी जानकारी प्राप्त कर सकते हैं, विभिन्न दृष्टिकोण सीख सकते हैं, अपने बच्चे के जीवन में ऐसी अवधि के लिए ध्यान से तैयारी कर सकते हैं।

जानकर अच्छा लगा

बच्चों में तीन साल का संकट बस तूफान की तरह इंतजार करना चाहिए, भूकंप की तरह अनुभव करना चाहिए और बीमारी की तरह सहन करना चाहिए। तो इस वर्ष के लिए आपका आदर्श वाक्य धैर्य, धैर्य और धैर्य है!

शांत, केवल शांत

संकट की मुख्य अभिव्यक्तियाँ, परेशान करने वाले माता-पिता, आमतौर पर तथाकथित "भावात्मक प्रकोप" में होते हैं - नखरे, आँसू, सनक। ऐसी स्थितियों में व्यवहार के लिए सिफारिशें समान होंगी: कुछ भी न करें और तब तक निर्णय न लें जब तक कि बच्चा पूरी तरह से शांत न हो जाए। हालांकि, ऐसे कई बच्चे हैं जो लंबे समय तक "उन्माद में लड़ने" में सक्षम हैं, और कुछ मां के दिल इस तस्वीर का सामना कर सकते हैं। इसलिए, बच्चे को "दया" करना उपयोगी हो सकता है: गले लगाओ, अपने घुटनों पर रखो, सिर पर थपथपाओ। यह विधि आमतौर पर त्रुटिपूर्ण रूप से काम करती है, लेकिन आपको इसका दुरुपयोग नहीं करना चाहिए। आखिरकार, बच्चे को इस तथ्य की आदत हो जाती है कि उसके आँसू और सनक के बाद "सकारात्मक सुदृढीकरण" होता है। और एक बार जब उसे इसकी आदत हो जाती है, तो वह इस अवसर का उपयोग स्नेह और ध्यान का एक अतिरिक्त "हिस्सा" प्राप्त करने के लिए करेगा। केवल ध्यान बदलकर शुरुआती तंत्र-मंत्र को रोकना सबसे अच्छा है। तीन साल की उम्र में, बच्चे हर चीज के लिए बहुत ग्रहणशील होते हैं, और एक नया खिलौना, कार्टून, या कुछ दिलचस्प करने की पेशकश संघर्ष को रोक सकती है और आपकी नसों को बचा सकती है।

परीक्षण और त्रुटि विधि

अपने बच्चे को अब अपनी आंखों के सामने गलती करने दें। इससे उसे भविष्य में कई गंभीर समस्याओं से बचने में मदद मिलेगी। लेकिन इसके लिए आपको खुद अपने बच्चे में, कल के बच्चे में, एक स्वतंत्र व्यक्ति को देखना होगा, जिसे अपने तरीके से जाने और समझने का अधिकार है। यह पाया गया कि यदि माता-पिता बच्चे की स्वतंत्रता की अभिव्यक्तियों को सीमित करते हैं, स्वतंत्रता पर उसके प्रयासों को दंडित या उपहास करते हैं, तो छोटे आदमी का विकास बाधित होता है: और इच्छा के बजाय, स्वतंत्रता, शर्म और असुरक्षा की एक बढ़ी हुई भावना पैदा होती है। बेशक, आजादी का रास्ता मिलीभगत का रास्ता नहीं है। अपने लिए उन सीमाओं को परिभाषित करें जिनसे बच्चे को आगे जाने का अधिकार नहीं है। उदाहरण के लिए, आप सड़क पर नहीं खेल सकते, आप झपकी नहीं ले सकते, आप बिना टोपी के जंगल में नहीं चल सकते, आदि। आपको किसी भी परिस्थिति में इन सीमाओं का पालन करना होगा। अन्य स्थितियों में, बच्चे को अपने दिमाग से कार्य करने की स्वतंत्रता दें।

पसंद का अधिकार

अपना निर्णय लेने का अधिकार इस बात का मुख्य संकेत है कि हम किसी विशेष स्थिति में कितना स्वतंत्र महसूस करते हैं। तीन साल के बच्चे को वास्तविकता की एक ही धारणा है। यह बच्चे को जीवन में आवश्यक गुणों का निर्माण करने की अनुमति देगा, और आप तीन साल के संकट की कुछ नकारात्मक अभिव्यक्तियों का सामना करने में सक्षम होंगे। क्या बच्चा हर चीज के लिए "नहीं", "मैं नहीं करूंगा", "मुझे नहीं चाहिए" कहता है? फिर जबरदस्ती मत करो! उसे चुनने के लिए दो विकल्प दें: लगा-टिप पेन या पेंसिल से ड्रा करें, यार्ड में या पार्क में टहलें, नीली या हरी प्लेट से खाएं। आप अपनी नसों को बचाएंगे, और बच्चा आनंद लेगा और सुनिश्चित करेगा कि उसकी राय को ध्यान में रखा जाए। बच्चा जिद्दी है, और आप उसे किसी भी तरह से मना नहीं सकते? ऐसी स्थितियों को "सुरक्षित" स्थितियों में "मंच" करने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए, जब आप जल्दी में नहीं होते हैं और कई विकल्पों में से चुन सकते हैं। आखिरकार, यदि बच्चा अपनी बात का बचाव करने का प्रबंधन करता है, तो उसे अपनी क्षमताओं, अपनी राय के महत्व पर विश्वास हो जाता है। जिद इच्छाशक्ति के विकास की शुरुआत है, लक्ष्य की प्राप्ति। और इसे इस दिशा में निर्देशित करना आपकी शक्ति में है, और इसे जीवन के लिए "गधा" चरित्र लक्षणों का स्रोत नहीं बनाना है। कुछ माता-पिता को ज्ञात "विपरीत करें" तकनीक का भी उल्लेख करना उचित है। अंतहीन "नहीं", "मैं नहीं चाहता" और "मैं नहीं करूंगा" से थककर, माँ अपने बच्चे को जो हासिल करने की कोशिश कर रही है, उसके विपरीत ऊर्जावान रूप से समझाने लगती है। उदाहरण के लिए, "किसी भी परिस्थिति में बिस्तर पर न जाएं", "आपको सोना नहीं चाहिए", "यह सूप न खाएं"। तीन साल के छोटे जिद्दी के साथ, यह तरीका अक्सर काम करता है। हालांकि, क्या यह इसका उपयोग करने लायक है? बाहर से भी, यह बहुत अनैतिक लगता है: एक बच्चा आपके जैसा ही व्यक्ति है, हालांकि, अपनी स्थिति, अनुभव, ज्ञान का उपयोग करके, आप उसे धोखा देते हैं और हेरफेर करते हैं। नैतिकता के मुद्दे के अलावा, यहां हम एक और बिंदु को याद कर सकते हैं: संकट व्यक्ति के विकास, चरित्र के निर्माण का कार्य करता है। क्या इस तरह से लगातार "धोखा" देने वाला बच्चा कुछ नया सीखेगा? क्या वह अपने आप में आवश्यक गुणों का विकास करेगा? इस पर केवल संदेह किया जा सकता है।

खेल

बढ़ी हुई स्वतंत्रता तीन साल के संकट की विशेषताओं में से एक है। माता-पिता वास्तव में बच्चे को संकट से तेजी से उबरने में मदद कर सकते हैं, इसे स्वयं बच्चे के लिए और उसके आसपास के सभी लोगों के लिए कम दर्दनाक बना सकते हैं। यह खेल में किया जा सकता है। यह उनके महान मनोवैज्ञानिक और बाल विकास के विशेषज्ञ, एरिक एरिकसन थे, जिन्होंने इसकी तुलना एक "सुरक्षित द्वीप" से की, जहाँ बच्चा "अपनी स्वतंत्रता, स्वतंत्रता का विकास और परीक्षण कर सकता है।" खेल से ही दुनिया सीखती है। इसके बारे में मत भूलना। खेल की मदद से आप उसे न केवल शिष्टाचार या आचरण के नियम सिखा सकते हैं, बल्कि उसे वह करने के लिए भी मजबूर कर सकते हैं जो वह नहीं चाहता। उदाहरण के लिए, यदि वह खाने से इनकार करता है, तो उसे खिलौने खिलाने की पेशकश करें जो केवल उसके साथ खाएगा। इसका इस्तेमाल करें।

उम्र का संकट बच्चे के जीवन में एक महत्वपूर्ण मोड़ होता है। उसे आपके प्यार, देखभाल और कोमलता की पहले से कहीं अधिक आवश्यकता होगी। इसलिए कंजूस मत बनो, उसे महसूस होने दो कि वह तुमसे प्यार करता है।

3 साल की उम्र में बच्चे का शारीरिक विकास

कुछ सेकंड के लिए टिपटो (मोजे) पर खड़े हो सकते हैं। टिपटो पर कम से कम 3 मीटर तक चलता है। कम से कम 3-4 सेकंड के लिए एक पैर पर खड़े होने में सक्षम होना चाहिए।

फर्श पर एक रेखा पर कूदता है। तीन साल की उम्र तक, और अक्सर पहले भी, वह स्वतंत्र रूप से सीढ़ियों पर चढ़ता है, बारी-बारी से पैर: ऊपर चढ़ते समय वह प्रत्येक चरण पर एक पैर रखता है। वह अधिक सावधानी से नीचे उतरता है, प्रत्येक चरण पर दो पैर रखता है। दोनों पैरों को एक साथ रखकर अंतिम चरण से नीचे कूद सकते हैं।

गेंद फेंकता है और पकड़ता है। 3.5 साल की उम्र में, सभी बच्चों को 2 मीटर की दूरी से फेंकी गई गेंद को पकड़ना चाहिए।

वह ट्राइसाइकिल चलाता है, पेडलिंग करता है। यदि बच्चे के पास साइकिल नहीं है, तो आप एक परीक्षण का उपयोग करके समन्वय की जांच कर सकते हैं।

परीक्षण
यदि अच्छी तरह से दिखाया और समझाया जाए, तो बच्चा एक ही समय में दो अलग-अलग क्रियाएं कर सकता है - अपने पैरों को थपथपाएं और अपने हाथों को ताली बजाएं।

3 साल पुराना कौशल

वह खुद कपड़े पहनता है और पहनता है। असुविधाजनक लोगों को छोड़कर, बन्धन बटन, उदाहरण के लिए, पीठ पर। कुछ बच्चों को फावड़ियों के फीते बाँधना सिखाया जा सकता है। स्वतंत्र रूप से कपड़े उतारता है। बिस्तर पर जाने से पहले अपने कपड़े मोड़ना जानता है।

अपने कपड़ों में गंदगी को नोटिस करता है। बिना याद दिलाए रुमाल और रुमाल को जरूरत के मुताबिक इस्तेमाल करना जानते हैं। अपार्टमेंट के प्रवेश द्वार पर अपने पैरों को पोंछना जानता है। हाथों को साबुन से स्वयं धोएं और उन्हें तौलिये से सुखाएं। कुछ बच्चे अपने दाँत स्वयं ब्रश करते हैं, लेकिन अधिकांश को अभी भी ब्रश पर टूथपेस्ट निचोड़ने में मदद की ज़रूरत होती है। दरवाजे के ताले में (दो साल की उम्र से) चाबी डालता है, दरवाजे के ताले में चाबी घुमाता है। परिवार के दैनिक जीवन में, वह सक्रिय है: वह वयस्कों को घर की सफाई, खरीदारी, बगीचे और बगीचे में काम करने में मदद करना पसंद करता है। आप बच्चे को व्यंजन ले जाने और टेबल सेट करने के लिए सौंप सकते हैं।

अपनी शारीरिक जरूरतों को नियंत्रित करता है - समय पर शौचालय जाता है। टॉयलेट पेपर का उपयोग करने के अलावा, सब कुछ अपने आप करता है (कपड़े उतारना, बैठना, कपड़े पहनना)।

वह चम्मच और कांटे से ध्यान से खाता है। उन्हें संभाल के अंत तक पकड़ता है।

3 साल के बच्चे का खेल

एक पैटर्न या पैटर्न (आकार के अवरोही क्रम में, आकार और रंग में, आकार और आकार में) के अनुसार आठ से दस छल्ले के पिरामिड को इकट्ठा करता है। आठ से नौ घनों की मीनार बनाता है।

नमूने के लिए समतल ज्यामितीय आकृतियों का चयन करता है (वृत्त, आयत, त्रिभुज, समलंब, अंडाकार, वर्ग)। उनमें से कुछ को कहा जाता है: वृत्त, त्रिभुज, वर्ग, आदि।

शो में, एक वयस्क के अनुरोध पर, या एक स्वतंत्र खेल में, वह क्रमिक रूप से इकट्ठा करता है (छोटे को बड़े में डालता है) घोंसले के शिकार गुड़िया, कटोरे, मोल्ड, चार से पांच घटकों से टोपी (यानी, वह डाल सकता है) 3-4 घोंसले के शिकार गुड़िया एक दूसरे में)। आकृतियों को घोंसला बनाते समय, आपको अब पाशविक बल का उपयोग नहीं करना चाहिए। वह अच्छी तरह से समझता है कि किसी वस्तु को कैसे सम्मिलित करना है, उसके किस भाग या भुजा को दूसरी वस्तु में लाना है। लेकिन आपको matryoshka को बंद करने और इसके दो हिस्सों पर पैटर्न को संयोजित करने में भी मदद की आवश्यकता हो सकती है।

जब विभिन्न आकारों की तीन वस्तुओं के साथ प्रस्तुत किया जाता है, तो वह बड़े, छोटे और मध्यम को ढूंढता है और नाम दे सकता है। बनावट (नरम, कठोर) द्वारा वस्तु को निर्धारित करता है।

क्यूब्स, एक डिजाइनर या सहायक सामग्री से, वह अधिक जटिल कहानी भवन बनाना शुरू करता है और उन्हें कॉल करता है: एक घर, एक बाड़, एक कार, एक पुल, आदि। वह न केवल अपने दम पर या एक वयस्क के भाषण निर्देश के अनुसार बनाता है, वह एक मॉडल या ड्राइंग के अनुसार निर्माण कर सकता है, मॉडल की नकल करता है। प्लॉट खिलौनों (कार, भालू, गुड़िया) के साथ बोर्ड गेम के लिए इन इमारतों का उपयोग करता है।

इस उम्र में, आप पहले से ही अपने बच्चे के लिए सबसे सरल बोर्ड गेम खरीदना शुरू कर सकते हैं।

अन्य बच्चों के साथ खेलना चाहता है। बच्चे के लिए सामूहिक भूमिका निभाने वाले खेल में भाग लेना महत्वपूर्ण हो जाता है। भूमिकाएँ बाँटते समय, प्राचीन उसे सौंपी गई भूमिका आसानी से निभाते हैं: "तुम एक बन्नी बनोगे।" खेल में स्वेच्छा से कार्य करता है। आउटडोर गेम्स में नियमों का पालन करते हैं। बच्चों के साथ खेलते समय टर्न लेने की समझ प्रदर्शित करता है। मित्र होने की प्रवृत्ति होती है। कृपया बच्चों के साथ व्यवहार करें: खिलौनों को नहीं पकड़ता, बिना पूछे नहीं लेता, अपने खिलौने साझा करता है। बच्चे के आगे के विकास के लिए, अन्य बच्चों के साथ संचार को व्यवस्थित करना और बालवाड़ी में भाग लेना उपयोगी है। जैसा कि पहले कहा गया है, लड़कियों को किंडरगार्टन की बेहतर आदत होती है। लड़कों के लिए, किंडरगार्टन की शुरुआत में 3.5 साल तक की देरी हो सकती है।

बेहतर स्वतंत्र भूमिका निभाने वाला खेल। उदाहरण के लिए, एक गुड़िया या भालू के साथ खेलते समय, एक बच्चा कह सकता है "मैं एक माँ हूँ", "मैं एक डॉक्टर हूँ", यानी वह एक निश्चित भूमिका निभाता है। पोशाक और कपड़े उतारना गुड़िया। खेल में कल्पना दिखाता है (कुर्सी - कार, घन - साबुन)। कल्पना के कारण वह बिना वस्तुओं के खेल क्रिया कर सकता है। खेल में कल्पना करता है, इसमें परी-कथा पात्रों का परिचय देता है। खेल में, वह खुद को किसी तरह का चरित्र कहता है। एक वयस्क के प्रश्न का उत्तर दें: "आप कौन हैं?" वह खेल के दौरान बहुत कुछ बोलता है, अपने कार्यों पर टिप्पणी करता है या खेल में वह क्या कल्पना करता है। खेल में भूमिका निभाने वाले भाषण का उपयोग करता है। खुद के लिए और गुड़िया के लिए बोलता है।

ड्रॉ
प्रमुख हाथ की उंगलियों के साथ पेंसिल को सही ढंग से रखता है, नमूने से प्रतियां, क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर रेखाएं, बंद आकार (सर्कल, सूर्य, सेब) खींचता है। शो के अनुसार, वह एक क्रॉस बना सकता है, लेकिन हर बच्चा उसकी नकल नहीं कर सकता। नकल करना ड्रॉइंग से शो के हिसाब से अलग होता है क्योंकि नकल करते समय बच्चा यह नहीं देखता कि आप खुद को कैसे ड्रा करते हैं। बच्चा आपके द्वारा पहले ही खींची गई ड्राइंग से कॉपी करता है। इसलिए, अपने शो से ड्राइंग की तुलना में नकल करना अधिक कठिन काम है।

आपके शो के बाद, वह दो-भाग वाले आदमी को खींचना शुरू कर देता है, जिसमें दो अंग होते हैं, उदाहरण के लिए, दो भुजाएँ, जिन्हें एक भाग के रूप में गिना जाता है। वह आमतौर पर या तो धड़ और सिर, या धड़ और पैर खींचता है, अक्सर एक "सेफलोपॉड" - बिना धड़ वाला आदमी।

वह अपने आप पेंट करना शुरू कर देता है। बताता है कि वह क्या चित्रित कर रहा है (सूर्य, पथ, वर्षा, आदि)। रेखाचित्रों पर पेंट करना शुरू कर देता है। ड्राइंग और मॉडलिंग में रुचि दिखाता है। हथेलियों में मिट्टी, प्लास्टिसिन की गांठ को रोल करता है, भागों को जोड़ता है। मूर्तियां सरल आकार (गेंद, स्तंभ, सॉसेज, बैगेल)। इस सवाल के जवाब में उन्हें फोन करता है: "यह क्या है?" जब वह सफल होता है तो वह अपने कार्यों में प्रसन्न होता है। जब वह कुछ नहीं कर पाता तो परेशान हो जाता है।

3 साल की उम्र में बच्चे का मानसिक विकास

वह माता-पिता के लिए ("पिता सबसे मजबूत है", "माँ सबसे सुंदर है"), अपने आप में गर्व की भावना दिखाता है ("मैं सबसे अच्छा दौड़ता हूं")। हास्य समझने लगता है - हंसता है, हैरान होता है। भावनात्मक रूप से सुंदर, बदसूरत के लिए अलग तरह से प्रतिक्रिया करता है: नोटिस करता है, अलग करता है, मूल्यांकन करता है।

भावनात्मक रूप से स्थिति का मूल्यांकन करता है: सहानुभूति (यदि किसी को चोट लगी है), मदद करता है (यदि आपको सहायता की आवश्यकता है), सहानुभूति देता है, चुपचाप व्यवहार करता है (यदि कोई सो रहा है, थका हुआ है)। वह वयस्कों या बच्चों के दुःख, असंतोष, खुशी को नोटिस करता है। परियों की कहानियों को सुनते समय, बच्चों के प्रदर्शन, कार्टून (वह खुश, उदास, क्रोधित, "दर्द" से जीतता है) को देखते हुए पात्रों के साथ भावनात्मक रूप से सहानुभूति रखता है।

शर्मिंदगी, शर्म की भावना का अनुभव करना। वह समझता है कि उसने कुछ बुरा किया (शौचालय जाने का समय नहीं था, पानी गिरा दिया), एक वयस्क से नकारात्मक मूल्यांकन की अपेक्षा करता है। डांटा तो चिंता। लंबे समय तक सजा से आहत हो सकते हैं। वह समझता है कि कोई और कुछ गलत कर रहा है। भावनात्मक रूप से नकारात्मक मूल्यांकन देता है: "आप अपमान नहीं कर सकते (टूटना, फाड़ना, दूर ले जाना, लड़ना)।"

ईर्ष्यालु हो सकता है, नाराज हो सकता है, हस्तक्षेप कर सकता है, क्रोधित हो सकता है, चालाक, शरारती हो सकता है।

विशिष्ट चेहरे के भावों के साथ शर्मीलापन दिखाता है, खासकर जब कोई अजनबी उसे संबोधित करता है। अपरिचित जानवरों, व्यक्तियों, नई स्थितियों से सावधान। भय हो सकता है, अँधेरे का भय।

सावधानी की भावना और खतरे की समझ बनती है। शब्दों में नेविगेट करना शुरू करता है: खतरनाक - सुरक्षित, हानिकारक - उपयोगी। हालांकि, इस उम्र में भी, बच्चे को संभावित खतरों के बारे में समझाना जारी रखना आवश्यक है, जैसा कि पिछले चरण "2 साल 6 महीने" में वर्णित है। चार से पांच चरणों वाले मौखिक निर्देश करता है। अधिक मिलनसार बन जाता है, अतीत और भविष्य के बीच के अंतर को समझना शुरू कर देता है, और भविष्य के लिए अपनी इच्छाओं की तत्काल पूर्ति को स्थगित करने की संभावना को महसूस करता है। अपने आसपास चीजों को व्यवस्थित करने का प्रयास करता है। उचित परवरिश के साथ, वह भावनात्मक संयम दिखाता है: वह सार्वजनिक स्थानों पर चिल्लाता नहीं है, शांति से एक वयस्क के साथ सड़क पार करता है, फुटपाथ के साथ नहीं चलता है, शांति से एक वयस्क के अनुरोध को सुनता है और उसे पूरा करता है, उचित प्रतिबंध के साथ रोना बंद कर देता है .

साथ ही, वह अवज्ञाकारी, भावनात्मक रूप से तनावग्रस्त हो सकता है जब आंदोलन सीमित होते हैं, जब वयस्क उसके अनुरोधों और इच्छाओं को नहीं समझते हैं। अपनी मांगों को लेकर मुखर हो सकते हैं। अक्सर दोहराता है: "मैं खुद।" "2 साल 6 महीने" के चरण की तुलना में, सभी बच्चों को पहले से ही मात्रात्मक अनुपात (एक और कई) को स्पष्ट रूप से समझना चाहिए। इस समझ का परीक्षण करने के लिए एक परीक्षण किया जा सकता है।

परीक्षण
मेज पर एक वस्तु रखें (अधिमानतः एक कैंडी), और दूसरी तरफ - कुछ कैंडीज; फिर बच्चे को यह दिखाने के लिए कहें: "एक कैंडी कहाँ है, और बहुत कुछ कहाँ है?" भविष्य में, संख्याओं के विचार का विस्तार होता है। बच्चा दिखाता है और कहता है: "एक, दो, तीन, कई, कुछ।"

दाएं और बाएं पक्षों के बीच अंतर करना शुरू कर देता है, हालांकि वह अभी भी गलत हो सकता है। अग्रणी हाथ (दाएं हाथ या बाएं हाथ) 20 महीने - 4 साल के अंतराल में निर्धारित किया जाता है। जीवन के दूसरे भाग में दाएँ हाथ के बच्चों में क्षणिक वामपंथीपन हो सकता है।

वह अपने और किसी और के बीच के अंतर को समझता है, दूसरों के साथ साझा करना सीखता है। वह समझता है कि उसकी चीजें वापस लौटा दी जानी चाहिए, और अन्य लोगों के खिलौने (उदाहरण के लिए, किंडरगार्टन में) उसके नहीं हैं, उन्हें वापस किया जाना चाहिए। शरीर के अंगों (सिर, गर्दन, पीठ, छाती, पेट, हाथ, पैर, उंगलियां) के नाम जानता है। शरीर के अंगों का उद्देश्य जानता है: "आंखें दिखती हैं", "कान सुनते हैं", "पैर चलते हैं"।

मनुष्यों और जानवरों में शरीर के समान भागों के नाम जानता है: "आँखें - सभी के लिए, पैर - एक व्यक्ति के लिए, पंजे - एक जानवर के लिए, हाथ - एक व्यक्ति के लिए, पंख - एक पक्षी के लिए।"

इस आयु अवधि के दौरान, बच्चे को चार रंगों में काफी अच्छी तरह से उन्मुख होना चाहिए। काले और सफेद रंगों के बीच अंतर करना शुरू करता है, उन्हें एक नमूने के अनुसार या एक वयस्क के अनुरोध पर चुनता है: "मुझे एक लाल घन दें, मुझे एक काला घन दें।" प्रश्न के लिए "घन किस रंग का है?" सही नाम 2-3 (कभी-कभी अधिक) रंग।

वह परियों की कहानियों को बड़े चाव से सुनते हैं, उनकी सबसे पसंदीदा कहानियां हैं और उन्हें बार-बार दोहराने की मांग करता है। टीवी देखना पसंद है।

3 साल की उम्र में बच्चे का सक्रिय भाषण

तीन साल की उम्र में, विभिन्न बच्चों के भाषण विकास में प्राकृतिक विविधता (परिवर्तनशीलता) कम हो जाती है, और बिना किसी विकासात्मक विचलन के सभी बच्चों को नीचे की आवश्यकताओं को पूरा करना होगा।

चित्र से कुछ जानवरों के नाम के साथ-साथ उनके शावकों, घरेलू सामानों, कपड़े, बर्तन, उपकरण, पौधों आदि के नाम भी बताए।

इस उम्र में सभी बच्चों को अपने बारे में "मैं" कहना चाहिए: "मैं गया", "मैं स्वयं"। सर्वनाम "आप", "हम", "मेरा" का उपयोग करता है।

बच्चे को सरल, व्याकरणिक वाक्यांशों में बोलने में सक्षम होना चाहिए। आमतौर पर वाक्यांशों में तीन या चार शब्द होते हैं। दो वाक्यांशों को एक जटिल वाक्य में जोड़ना शुरू करता है (वाक्य के मुख्य और अधीनस्थ भाग): "जब पिताजी काम से घर आएंगे, तो हम टहलने जाएंगे।" वाक्यांशों में शब्द संख्याओं और मामलों में बदल सकते हैं। बच्चे का भाषण बाहरी लोगों के लिए समझने योग्य होना चाहिए। वह अक्सर भाषण के साथ अपने कार्यों के साथ होता है। बच्चों और वयस्कों के साथ भाषण संवाद में प्रवेश करता है। वयस्कों को संक्षेप में बताता है कि वह अभी क्या कर रहा है या उसने हाल ही में क्या किया है, यानी वह कई वाक्यों की बातचीत कर रहा है। कथानक चित्र के अनुसार एक वयस्क के प्रश्नों के उत्तर देता है। एक परिचित कहानी को जुड़े तरीके से बताता है।

ध्यान!

यदि 3 साल की उम्र में कोई बच्चा केवल बड़बड़ाने वाले शब्दों और बड़बड़ाने वाले वाक्यों की मदद से संवाद करता है: "गकी" (आंखें), "नोट्स" (पैर), "आंख" (खिड़की), "कुंवारी" (दरवाजा), " यूटी" (हाथ); "दा टीना" (मुझे एक कार दें), फिर एक न्यूरोलॉजिस्ट के साथ एक तत्काल परामर्श और भाषण चिकित्सक के साथ कक्षाएं आवश्यक हैं (भले ही बच्चे ने "आधिकारिक" भाषण चिकित्सक की निवारक परीक्षा सफलतापूर्वक उत्तीर्ण की हो)।

इस अवधि के दौरान, बच्चा परियों की कहानियों से छोटी कविताओं (जोड़ों और चौपाइयों), लघु गीतों और अंशों को सीख और दोहरा सकता है। शब्द निर्माण और तुकबंदी की प्रवृत्ति दिखाई देती है। आपस में वयस्कों की बातचीत में विशेष रुचि दिखाते हैं।

इस प्रश्न का तुरंत उत्तर दें: "आपका नाम क्या है?" वह न केवल अपना पहला नाम, बल्कि अपना अंतिम नाम भी पुकारता है। दोस्तों को नाम से बुलाता है।

प्रश्न का उत्तर दें: "आप कितने साल के हैं?" सबसे पहले, वह केवल अपनी उंगलियों पर दिखाता है, और थोड़ी देर बाद वह अपनी उम्र का नाम देना शुरू कर देता है। अपना लिंग जानता है। इस प्रश्न का सही उत्तर दें: "क्या आप लड़का हैं या लड़की?" दूसरों के लिंग भेद करने लगते हैं।

न केवल सरल प्रश्न पूछता है: "यह क्या है?", "कौन?", "कहाँ?", "कहाँ?" अधिक से अधिक, संज्ञानात्मक प्रश्न प्रकट होते हैं: "क्यों?", "कब?", "क्यों?" और दूसरे। प्रश्न "क्यों?" बच्चे के मानसिक विकास में एक नया चरण चिह्नित करता है। उम्र क्यों आ रही है। इससे पहले, वह बस दुनिया से परिचित हो गया, और अब वह इस दुनिया को समझना चाहता है। बच्चे ने जितनी जल्दी सवाल पूछा "क्यों?", उसका मानसिक विकास जितना पूरा होगा, बाद में, देरी उतनी ही अधिक स्पष्ट होगी। अगर तीन साल का बच्चा अभी तक यह सवाल नहीं पूछता है, तो माता-पिता को खुद से पूछना चाहिए और खुद इसका जवाब देना चाहिए, जिससे बच्चे की संज्ञानात्मक रुचि को उत्तेजित किया जा सके।

3 साल की उम्र में चाइल्ड मोड

3 साल की उम्र में एक बच्चे की नींद व्यावहारिक रूप से एक साल पहले की नींद से अलग नहीं होती है। यह सलाह दी जाती है कि रात में कम से कम 10 घंटे की नींद लें और तीन साल के बच्चे को दिन में एक या दो घंटे में एक बार सुलाएं। बढ़ी हुई मोटर गतिविधि और मजबूत प्रभाव क्षमता के कारण, इस उम्र में बच्चों को दिन में सुलाना आसान नहीं है, लेकिन बेहतर है कि आप खुद पर जोर दें - नींद की व्यवस्थित कमी बच्चे के शरीर के लिए उपयोगी नहीं होगी।

बिस्तर पर जाने से पहले स्नान करना उपयोगी होता है। स्वच्छता के बारे में मत भूलना: 3 साल का बच्चा पहले से ही खुद को धोने, अपने दाँत ब्रश करने और शौचालय जाने में सक्षम होना चाहिए।

उसके कपड़े साफ और इस्त्री होने चाहिए। अगर बच्चा गंदा है तो उसे तुरंत बदल देना चाहिए। उसे पता होना चाहिए कि गंदे कपड़ों में नहीं घूमना चाहिए, इसलिए उसे साफ-सुथरा रहने की आदत हो जाएगी। बच्चों के लिए, केवल प्राकृतिक कपड़ों से ही कपड़े खरीदने की सलाह दी जाती है। खासकर, जो शरीर के संपर्क में हो, जिससे उसमें जलन और जलन न हो। घर पर, बच्चे को नरम, आरामदायक फलालैन या बुना हुआ कपड़ा पहनाया जाना चाहिए।

तीन साल की उम्र में, बच्चा वयस्कों की देखरेख में अपने दाँत ब्रश करने की कोशिश करता है। उसे ऐसा करने दें, जबकि समय-समय पर उसे दिखाएँ कि ब्रश को सही तरीके से कैसे चलाना है। दांतों के बीच रिक्त स्थान पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए, क्योंकि यह वहाँ है कि अधिकांश खाद्य कण रहते हैं और पट्टिका जमा हो जाती है। बच्चे के दांतों को दिन में 2 बार ब्रश करना चाहिए: सुबह - नाश्ते के बाद और शाम को - रात के खाने के बाद। के दौरान, प्रत्येक भोजन के बाद (विशेषकर मीठा), अपने बच्चे को अपना मुँह कुल्ला करना सिखाएँ।

अपने बच्चे को केवल अपनी स्वयं की स्वच्छता वस्तुओं (तौलिया, वॉशक्लॉथ, टूथब्रश, कंघी, आदि) का उपयोग करना सिखाएं। बीमारियों से बचाव के लिए, बच्चे के लिए एक अलग तौलिया लटका देना बेहतर है। उसे दिखाएँ कि वह कहाँ लटका हुआ है और इसे नियमित रूप से एक साफ से बदलें।

3 साल वह समय होता है जब ज्यादातर बच्चे किंडरगार्टन जाते हैं। सभी बच्चे अलग-अलग हैं, और इसलिए यह तय करना आवश्यक है कि 3 साल के बच्चे को किंडरगार्टन भेजा जा सकता है या नहीं, साथ की परिस्थितियों के आधार पर। यदि आपके पास कोई अन्य विकल्प नहीं है - बेशक, बच्चा बालवाड़ी जाएगा। यदि आप अपने बच्चे को बगीचे में ले जाने का निर्णय लेते हैं, तो उससे कम से कम कुछ समय पहले, उसके साथ शुरुआती विकास समूहों में जाएँ - ताकि आपके साथ बिदाई इतनी अचानक न हो। बच्चे को पहले से साथियों की टीम के लिए आदी बनाना आवश्यक है। तब बालवाड़ी उसके लिए एक खुशी होगी: नए इंप्रेशन, नए चेहरे, साथियों के साथ खेल।

जानकर अच्छा लगा

दैनिक दिनचर्या के अनुपालन से बच्चे के बालवाड़ी में अनुकूलन की अवधि को सुविधाजनक बनाने में मदद मिलेगी। पहले से पता करें कि किंडरगार्टन में दैनिक दिनचर्या क्या है (जिस पर बच्चा जाएगा) और उससे चिपके रहने की कोशिश करें।

3 साल के बच्चे को स्तनपान कैसे कराएं

तीन साल की उम्र में, बच्चा अधिक से अधिक सक्रिय हो जाता है। बच्चे का पोषण सही, संतुलित, विविध होना चाहिए। कई माता-पिता गलती से मानते हैं कि 3 साल की उम्र से बच्चे के लिए वयस्क टेबल से सभी व्यंजन खाने का समय आ गया है। लेकिन इस उम्र में पाचन अभी भी पर्याप्त रूप से विकसित नहीं हुआ है और पोषण पर ध्यान देना जारी रखना आवश्यक है। एक बच्चे को पूरी तरह से एक वयस्क टेबल पर स्थानांतरित करना इसके लायक नहीं है। समझदारी से काम लेना बहुत आसान है - पूरे परिवार को एक स्वस्थ आहार में स्थानांतरित करना, जिससे बच्चों और वयस्कों के लिए एक सामान्य मेनू स्थापित किया जा सके।

शिशु आहार बनाते समय निश्चित रूप से अब ब्लेंडर का उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है। भोजन टुकड़ों में होना चाहिए, चबाने वाली मांसपेशियों को काम करना चाहिए और मजबूत करना चाहिए। लेकिन कठोर भोजन नहीं करना चाहिए, बच्चा इसे अच्छी तरह से चबा नहीं पाएगा या ऐसे भोजन को पूरी तरह से मना नहीं कर पाएगा।

3 साल के बच्चों के लिए पोषण भी स्वतंत्रता है। पहले, बच्चा एक चम्मच लाते हुए देखकर अपना मुंह खोलना पसंद करता था, या प्यूरी को अपने आस-पास की सतहों पर फैलाता था। जैसे-जैसे वह बड़ा होता है, वह खुशी-खुशी चम्मच के स्वतंत्र उपयोग के अपने कौशल का प्रदर्शन करता है, वयस्कों के साथ एक ही टेबल पर खाना पसंद करता है, खाने की प्रक्रिया की नकल करता है, अन्य बच्चों या पसंदीदा खिलौनों के साथ खेलता है।

3 साल के बच्चे की दिनचर्या में तीन से चार घंटे के अंतराल के साथ कम से कम 4-5 बार भोजन करना चाहिए:

• नाश्ता।


• दूसरा नाश्ता नाश्ते की तरह लग सकता है।



• दोपहर की चाय


• रात का खाना।

बच्चे के पेट में भोजन औसतन 3.5-4 घंटे में पच जाता है, इसलिए भोजन के बीच का अंतराल इस समय के लगभग बराबर होना चाहिए। 3-4 साल के बच्चों के लिए, सबसे शारीरिक आहार दिन में चार बार भोजन करना है: सुबह 8 बजे - नाश्ता, 12 बजे - दोपहर का भोजन, 15.30 बजे - दोपहर का नाश्ता, 19 बजे - रात का खाना। पूरे दिन के लिए भोजन की कुल मात्रा औसतन है: 3 साल के बच्चों के लिए - 1500-1600 ग्राम, 4 साल के बच्चों के लिए - 1700-1750 ग्राम। कैलोरी की कुल मात्रा लगभग 1540 किलो कैलोरी होनी चाहिए।

जानकर अच्छा लगा

उपाय का पालन करना महत्वपूर्ण है - बच्चे को अधिक दूध न पिलाएं। लंबे समय से वे भूखे समय हैं जब अच्छी तरह से खिलाया का मतलब स्वस्थ था। एक बच्चा वयस्क भाग नहीं खा सकता है और न ही खाना चाहिए। बच्चे पर दया करें - भविष्य में ज्यादा खाने की आदत से कई तरह की समस्याएं हो सकती हैं, चिकित्सकीय और मनोवैज्ञानिक दोनों।

तीन साल के बच्चे के आहार में क्या होना चाहिए

मांस उत्पाद - प्रति दिन 70 ग्राम की मात्रा में। रोजाना सेवन करें। यह खरगोश, वील, लीन पोर्क, लीवर, साथ ही प्रीमियम मांस उत्पाद हो सकते हैं: बच्चों के दूध के सॉसेज, सॉसेज, डॉक्टर के उबले हुए सॉसेज। मूंगफली के लिए स्मोक्ड मांस उत्पादों को contraindicated है।

मछली और मछली के व्यंजन (उदाहरण के लिए, मछली केक) से प्रति दिन 60-70 ग्राम की मात्रा में। सप्ताह में दो बार सेवन करें। अनिवार्य शर्त: मछली को हड्डियों से सावधानीपूर्वक अलग किया जाना चाहिए।

दूध और डेयरी उत्पादों से जो बच्चे को रोजाना चाहिए। इस मूल्यवान उत्पाद की संरचना में कैल्शियम और आसानी से पचने योग्य प्रोटीन शामिल हैं, जो बच्चे की वृद्धि और विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं। आप अपने बच्चे को उसके लिए नए व्यंजनों के साथ आश्चर्यचकित कर सकते हैं: आलसी पकौड़ी, पनीर द्रव्यमान, पनीर पनीर पुलाव, आदि।

दलिया - जो बच्चे को रोजाना नाश्ते में परोसने की सलाह दी जाती है। सुबह क्यों? हां, क्योंकि जिस अनाज से अनाज तैयार किया जाता है, उसमें उपयोगी पाचन फाइबर होते हैं जो पाचन तंत्र के कामकाज में सुधार करते हैं, इसमें विटामिन होते हैं, कई ट्रेस तत्व होते हैं जो बच्चे को पूरे दिन के लिए ऊर्जा प्रदान करते हैं। तीन साल के बच्चे के लिए दलिया, एक प्रकार का अनाज, मोती जौ, गेहूं और जौ का दलिया, पानी या दूध में उबालकर खाना उपयोगी होता है।

उबले अंडे। बच्चे को कच्चे अंडे देने से मना किया जाता है।

सब्जियां - जिनका सेवन बच्चे को रोजाना तीन सौ ग्राम की मात्रा में करना चाहिए। यह आलू, बीट्स, गाजर, प्याज उबला हुआ या दम किया हुआ होना चाहिए। सब्जियों से विनैग्रेट बनाया जा सकता है।

आटा उत्पाद - ब्रेड, पास्ता, पेनकेक्स, पेनकेक्स, बिस्किट और दलिया कुकीज़, जो बच्चे को प्रति दिन एक सौ ग्राम की मात्रा में चाहिए।

फल - सेब, नाशपाती, सूखे मेवे, केला।

पीना - प्राकृतिक रस, कोको, फलों के पेय, फलों के पेय, चाय। अपने बच्चे को उतना ही पीने दें जितना वह चाहता है, खासकर गर्मी के मौसम में। सोडा की सिफारिश नहीं की जाती है, पानी से पतला करने के लिए रस अभी भी बेहतर और स्वस्थ हैं।

आमतौर पर यह तीन या चार साल की उम्र में होता है कि बच्चे का पहला परिचय मिठाई से होता है - जब तक कि निश्चित रूप से, माता-पिता उनके प्रमुख विरोधी न हों। अपने बच्चे को कभी-कभी कैंडी देना कोई बड़ी बात नहीं है (हालाँकि शहद स्वास्थ्यवर्धक होता है), लेकिन इसे दूध पिलाने के बीच में न करें। आप मुरब्बा या मार्शमॉलो का भी आनंद ले सकते हैं। अगर आपको इससे एलर्जी नहीं है तो चॉकलेट सीमित मात्रा में दी जा सकती है।

जानकर अच्छा लगा

बच्चों को रात में मिठाई नहीं देनी चाहिए, क्योंकि मिठाई के बाद मुंह में बनने वाला एसिड दांतों में सड़न पैदा करता है।

मिठाई की जगह आप अपने बच्चे को सूखे मेवे दे सकते हैं। वे बच्चों के लिए बहुत अच्छे हैं, पोटेशियम, कैल्शियम, लौह और मैग्नीशियम जैसे खनिजों में समृद्ध हैं, लेकिन इनमें कुछ उपचार गुण भी हैं। सूखे खुबानी हृदय प्रणाली के लिए अच्छे होते हैं, और कब्ज में मदद करते हैं, और सूखे नाशपाती को अपच और दस्त की प्रवृत्ति के लिए अनुशंसित किया जाता है।

जानकर अच्छा लगा

सूखे मेवे खरीदते समय, सुंदर दिखने का पीछा न करें - प्रस्तुति को बेहतर बनाने के लिए, विक्रेता अक्सर सूखे मेवों को सल्फर डाइऑक्साइड या रासायनिक रंगों से उपचारित करते हैं।

लगभग प्रति दिन, 3-5 वर्ष के बच्चे को प्रोटीन प्राप्त करना चाहिए:

• मांस - 100-140 ग्राम।


• मछली - 50-100 ग्राम।


• अंडा - 1/2–1 पीसी।


• दूध (खाना पकाने की लागत सहित) और केफिर - 600 मिली।


• पनीर - 50 ग्राम, हार्ड पनीर और खट्टा क्रीम - 10-15 ग्राम प्रत्येक।

कार्बोहाइड्रेट शरीर में समान रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं - यह ऊर्जा का मुख्य स्रोत है। कार्बोहाइड्रेट में शरीर को फिर से भरने के लिए, आपको सब्जियां, फल, अनाज खाने की जरूरत है। कार्बोहाइड्रेट के अपर्याप्त सेवन के साथ, शरीर ऊर्जा की जरूरतों के लिए प्रोटीन का उपयोग कर सकता है, जिससे प्रोटीन की कमी हो जाएगी। बदले में, कार्बोहाइड्रेट की अधिकता से शरीर में मोटापा, पेट फूलना, हाइपोविटामिनोसिस, जल प्रतिधारण हो सकता है। लगभग प्रति दिन, 3-5 वर्ष के बच्चे को कार्बोहाइड्रेट प्राप्त करना चाहिए:

• अनाज, फलियां, पास्ता - 60 ग्राम, आटा - 30 ग्राम।


• सब्जियां - 300 ग्राम (बच्चों को शलजम, मूली, लहसुन, हरी सलाद देना न भूलें), आलू - 150-200 ग्राम।


• फल और जामुन - 200 ग्राम।


• सूखे मेवे - 15 ग्राम।


• रोटी - 80-100 ग्राम।


• चीनी (इसे कन्फेक्शनरी उत्पादों की संरचना में मानते हुए) - 60-70 ग्राम।


• चाय (शराब बनाना) - 0.2 ग्राम।

तीसरा महत्वपूर्ण घटक वसा है। शरीर के लिए उनकी भूमिका को कम करके आंका नहीं जा सकता है - वे ऊर्जा, पॉलीअनसेचुरेटेड फैटी एसिड, वसा में घुलनशील विटामिन का एक स्रोत हैं, और एक प्रोटीन-बचत कार्य करते हैं। आपको आदर्श से अधिक वसा नहीं खाना चाहिए, क्योंकि उनमें कैलोरी की मात्रा अधिक होती है, वे आसानी से पाचन अंगों के कामकाज को बाधित करते हैं। लगभग प्रति दिन, 3-5 वर्ष के बच्चे को वसा प्राप्त करना चाहिए: वनस्पति तेल - 30 ग्राम तक, मक्खन - 10 ग्राम तक।

जानकर अच्छा लगा

वनस्पति तेल को गर्म करने पर बनने वाली वसा सबसे हानिकारक होती है। इसलिए, बच्चे के आहार में वास्तव में सीमित होने की आवश्यकता है कि बड़ी मात्रा में तेल (चिप्स, फ्रेंच फ्राइज़, फास्ट फूड) में तला हुआ भोजन, साथ ही मार्जरीन और इसके उपयोग से तैयार सभी उत्पाद - कुकीज़, पेस्ट्री।

सूक्ष्म, मैक्रोलेमेंट्स और विटामिन का शरीर के लिए कोई पोषण मूल्य नहीं है, लेकिन हड्डियों और दांतों की संरचना, प्रतिरक्षा प्रणाली, त्वचा, आंखों के स्वास्थ्य के लिए, चयापचय प्रक्रियाओं, आसमाटिक दबाव, एसिड-बेस अवस्था के लिए आवश्यक हैं। इसलिए, आपको मिनरल वाटर पीने, विविध खाने, हर दिन सब्जियां और फल खाने और सलाद में डिल, अजमोद, प्याज और अजवाइन को शामिल करना सुनिश्चित करें।

व्यंजन विधि:

सामग्री प्रति 500 ​​ग्राम (तीन छोटी सर्विंग्स):

• 120 ग्राम नूडल्स या पास्ता या सेंवई।


• 180 ग्राम पनीर 9% (1 पैक)।


• 1 अंडा।


• 2 बड़े चम्मच चीनी।


• 10 ग्राम खट्टा क्रीम।


• 1 छोटा चम्मच ब्रेडक्रम्ब्स।


• मोल्ड को ग्रीस करने के लिए मक्खन।


• परोसने के लिए खट्टा क्रीम।

एक छोटे सॉस पैन में एक लीटर पानी उबालें, उसमें थोड़ा नमक डालें। नूडल्स को पैकेज के निर्देशों के अनुसार पकने तक उबलते पानी में पकाएं (आमतौर पर नूडल्स 8-10 मिनट तक पकेंगे)। पानी निथार लें, नूडल्स को एक बड़े बाउल में डालें।

गरम नूडल्स में पनीर और चीनी डालें, चम्मच से तब तक मिलाएँ जब तक कि पनीर के बड़े टुकड़े न हो जाएँ।

अंडा डालें और फिर से मिलाएँ।

मोल्ड को तेल से ग्रीस करें और ब्रेडक्रंब के साथ मोल्ड के नीचे और किनारों को छिड़कें, अतिरिक्त ब्रेडक्रंब को हिलाएं। नूडल्स को पनीर के साथ एक सांचे में डालकर चिकना कर लीजिए. पुलाव के शीर्ष को खट्टा क्रीम के साथ ब्रश करें और थोड़ा ब्रेडक्रंब के साथ छिड़के।

ओवन को 200 डिग्री पर प्रीहीट करें। पुलाव को ओवन में रखें और पुलाव को ब्राउन होने तक लगभग 30-35 मिनट तक बेक करें। पुलाव निकालें और इसे 15 मिनट तक खड़े रहने दें, फिर टुकड़ों में काट लें और खट्टा क्रीम के साथ परोसें।

3 साल की उम्र में बच्चे का विकास कैसे करें

3 साल के बच्चे के साथ कोई भी कक्षा किसी भी रूप में जबरदस्ती के उपयोग के बिना, एक चंचल तरीके से की जानी चाहिए। बच्चे को शैक्षिक खेल में रुचि दिखानी चाहिए और उसका आनंद लेना चाहिए, अन्यथा वह इसमें रुचि खो देगा और इसे पूरी तरह से खेलना बंद कर देगा। किसी भी सक्रिय गतिविधि पर 15 मिनट से अधिक समय न बिताएं। यह मांग न करें कि 3 साल का बच्चा "चाहे जो भी हो" कार्य पूरा करे - इससे अधिक काम हो सकता है। अपने बच्चे की उपलब्धियों को प्रोत्साहित करें - उसे पोस्टकार्ड या घर का बना पदक दें। आप कक्षाओं के चक्र के अंत में एक पत्र बना सकते हैं, उस पर हस्ताक्षर कर सकते हैं और बच्चे को पुरस्कृत कर सकते हैं।

विभिन्न उपदेशात्मक साधनों का उपयोग करें - चित्रों के साथ लेआउट किताबें, बिंगो या डोमिनोज़, अभिव्यंजक चित्रण वाली किताबें, खिड़कियों वाली किताबें, चित्रों के साथ बोर्ड गेम, दीवार कैलेंडर और उपयोगी जानकारी वाले पोस्टर (जानवर, पौधे, संख्या, मौसम)। रेत तालियाँ किट, कागज तालियाँ। आप अपने बच्चे को बच्चों की कैंची की पेशकश कर सकते हैं - तीन साल की उम्र में, बच्चे साधारण आकृतियों को काटना शुरू कर देते हैं, सुरक्षा कारणों से, कैंची के साथ खेल आपकी देखरेख में होने दें।

क्रिएटिव किट - पेंसिल, क्रेयॉन, प्लास्टिसिन, क्ले, लेसिंग गेम्स, रंगीन पेपर किट, स्टिकर, वॉटर कलर। चित्रफलक ड्राइंग के लिए बहुत अच्छा है। रोल में कागज का उपयोग करना बहुत सुविधाजनक है, इसे फर्श पर लुढ़काया जा सकता है और रचनात्मकता के लिए अधिक जगह बना सकता है।

3 साल की उम्र के बच्चे के लिए कौन से खिलौने चुनें

इस उम्र में, बच्चे अधिक जटिल और कार्यात्मक खिलौने पसंद करते हैं। मोटर विकास के लिए खिलौने - गेंदें, जिमनास्टिक की छड़ें, पुल-अप खिलौने, साइकिल, तैराकी मंडल, स्किटल्स और अन्य।

डिजाइन क्षमताओं के विकास के लिए - ज्यामितीय आकृतियों वाले खिलौने, खिलौने, क्यूब्स, पिरामिड, बड़े हिस्से के साथ लेगो, रेत के सांचे और अन्य खोलना और बंद करना।

रोल-प्लेइंग और कहानी के खेल के लिए खिलौने - एक डॉक्टर, एक फायरमैन, एक नाई, एक बिल्डर, एक शिक्षक की दुकान, बच्चों के व्यंजनों का एक सेट, खिलौना सब्जियां, फल, कार, घर, गुड़िया, जानवर और अन्य के सेट।

इस तथ्य के बावजूद कि बच्चा पहले से ही बड़ा है, उसे समय देने की कोशिश करें। उसके साथ खेलें और पढ़ाई करें। प्रयासों की अधिक बार प्रशंसा करें और फिर उनकी सफलताएं आपको इंतजार नहीं कराएंगी।

प्रोजेक्टर प्राप्त करें ...

जानकर अच्छा लगा

टीवी या डीवीडी पर आधुनिक कार्टून, यह निश्चित रूप से अच्छा है। लेकिन यह और भी अच्छा होगा यदि आपके पास पुरानी फिल्मस्ट्रिप और प्रोजेक्टर हो। बच्चों को दीवार पर या सफेद चादर पर ऐसे होममेड कार्टून देखने का बहुत शौक होता है। इस प्रक्रिया में एक निश्चित मात्रा में रहस्य और रहस्य है। इसके अलावा, पुराने सोवियत कार्टून दिलचस्प और बहुत दयालु हैं। एक बच्चे के लिए यह महत्वपूर्ण है कि माँ या पिताजी पास हों, जो इस समय अच्छे जादूगरों की तरह दिखते हैं।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

ऐसे खेलों का एक उदाहरण:
हंस या अन्य जानवरों की तरह चलो।
चारों तरफ चलो।
स्वीडिश दीवार पर या पूरे घर के खेल परिसर पर काम करें - अंगूठियां, एक ट्रेपोजॉइड, क्रॉसबार, रस्सी सीढ़ी, एक रस्सी के साथ।
एक inflatable या गुब्बारे के साथ वॉलीबॉल खेलें।
बोलिंग खेलें।
अपने सिर पर एक नरम खिलौना या एक किताब लेकर चलो।

क्या मुझे 3 साल की उम्र में क्लिनिक जाने की ज़रूरत है

तीन साल की उम्र में, बच्चा एक गहन चिकित्सा परीक्षा से गुजरता है - नैदानिक ​​​​परीक्षा, खासकर अगर वह बालवाड़ी जाता है।

तीन साल की चिकित्सा परीक्षा में शामिल हैं:

• एक बाल रोग विशेषज्ञ, न्यूरोलॉजिस्ट, नेत्र रोग विशेषज्ञ, ईएनटी डॉक्टर, ऑर्थोपेडिक सर्जन, त्वचा विशेषज्ञ, भाषण चिकित्सक, दंत चिकित्सक, संभवतः एक स्त्री रोग विशेषज्ञ द्वारा परीक्षा।


• प्रयोगशाला परीक्षा - रक्त, मूत्र, कोप्रोस्कोपी का नैदानिक ​​विश्लेषण, एंटरोबियासिस के लिए स्क्रैपिंग की जांच (या हेल्मिन्थ अंडे के लिए मल)।

यदि किसी बच्चे को राष्ट्रीय टीकाकरण कार्यक्रम के अनुसार टीका लगाया जाता है, तो तीन वर्ष की आयु में कोई भी नियमित टीकाकरण नहीं किया जाता है।

तीन साल की उम्र तक, आपके बच्चे को पता चलता है कि उसके माँ और पिताजी दुनिया के सबसे अच्छे लोग हैं। वह आपसे प्यार करता है और आपके कार्यों की नकल करके अपना प्यार दिखाता है: फर्श पर झाड़ू लगाना, बर्तन धोना, आईने के सामने "शेव करना", माता-पिता की तरह कपड़े पहनना। लड़कों को एहसास होता है कि वे "लड़के" हैं, और लड़कियां बिल्कुल "लड़कियों" के व्यवहार की नकल करती हैं। लेकिन उनमें जिद काफी है, शायद पूरे परिवार के लिए। इसलिए धैर्य रखें।

शारीरिक विकास

शरीर के वजन में औसतन 1.5-2 किलोग्राम की वृद्धि होती है। इस छमाही में, लड़कियां विकास में आगे हैं, लेकिन लड़के बड़े पैमाने पर "पकड़" लेते हैं। लेकिन केवल आपका डॉक्टर इन संकेतकों का सामान्य मूल्यांकन देगा, जो जीवन के पूरे तीसरे वर्ष के परिणाम को "समाप्त" करेगा।

दैनिक शासन

जीवन के तीसरे वर्ष के दौरान, दैनिक दिनचर्या के संगठन का बहुत महत्व है। दिन और रात की नींद की अवधि वर्ष की पहली छमाही की तरह ही रहती है: दिन का समय 2-3 घंटे और रात का समय 10-11 घंटे होना चाहिए।

रोजाना टहलना बेहद जरूरी है। पार्क या चौक में बच्चे के साथ चलना सबसे अच्छा है। आपके बच्चे को पूरे परिवार के साथ टहलने से सबसे ज्यादा खुशी मिलेगी, खासकर डैडी के कंधों पर बैठकर! अपने बच्चे को इस खुशी से वंचित न करें। लंबी सैर, उदाहरण के लिए, जंगल में, सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा। यहां एक बच्चा नए अनुभवों, स्वच्छ हवा, आपके और प्रकृति के साथ संवाद करने की खुशी की अपेक्षा करेगा।

कैरिजवे के पास की जगहों पर चलते समय आपको काफी सावधान रहने की जरूरत है: तीन साल का बच्चा बहुत तेज और मोबाइल है, लेकिन उसने अभी तक सुरक्षा की भावना विकसित नहीं की है। इसलिए खतरनाक जगहों से दूर ही चलें। बच्चे के अकेले या बड़े भाइयों या बहनों के साथ घर पर रहने से इसी तरह की समस्याओं का खतरा होता है। आपके बच्चे को अभी तक पता नहीं है कि क्या अच्छा है और क्या बुरा। और बड़े बच्चे वास्तव में अब इतने "बड़े" नहीं रहे। इसलिए, केवल अपने या वयस्क रिश्तेदारों पर भरोसा करें।

डॉक्टर के साथ परामर्श

पहले की तरह, हर छह महीने में दो बार (हर तीन महीने में एक बार) आपको अपने जिला बाल रोग विशेषज्ञ से मिलने की जरूरत है, जो सभी शारीरिक संकेतकों को मापता है और उनका आकलन करता है। स्वास्थ्य की स्थिति का परीक्षण करने के बाद, सामाजिक वातावरण, परिवार में मनोवैज्ञानिक वातावरण, बच्चे के साथ मनोरंजन की संभावना के मुद्दे पर चर्चा करें। आपको अपने बच्चे के साथ लंबी और थका देने वाली यात्रा नहीं करनी चाहिए। और तीन वर्ष से अधिक की आयु तक समुद्र की यात्राओं को स्थगित कर दें।

गतिशीलता

शिशु में हलचल की आवश्यकता मुख्य प्रोत्साहन है! वह अवर्णनीय रूप से खुश है कि उसे दौड़ने और खेलने का अवसर मिला है। लेकिन यह अक्सर गिरता है, बहुत सारी वस्तुओं को बिखेरता है, रास्ते में आने पर बहुत सारे व्यंजन तोड़ देता है। विशेष रूप से लड़कों में, "खिल" खरोंच दिखाई देते हैं, जो इस तरह की मोबाइल जीवन शैली का एक अनिवार्य गुण है। बच्चे के जीवन के तीसरे वर्ष के अंत तक आंदोलन की आवश्यकता अपनी परिणति तक पहुँच जाती है, इसलिए आधे साल के बाद आपके लिए बच्चे को पकड़ना, कहना, सैर पर जाना आसान हो जाएगा और देखें कि सब कुछ क्रम में है या नहीं। इस तरह की उच्च ऊर्जा और आंदोलनों की तीव्रता को इस तथ्य से समझाया जाता है कि आपके बच्चे ने अंततः बड़ी निपुणता और आत्मविश्वास के साथ, सभी दिशाओं में मुड़ना, सीढ़ियां चढ़ना, बेंच या कुर्सी पर चढ़ना सीख लिया है। और यह सब एक साथ, एक नियम के रूप में, बस आपको डराता है! खैर, व्यर्थ। बच्चे को दुनिया का पता लगाने दें और उसकी नई उपलब्धियों का आनंद लें! हालांकि इस तरह के प्रयासों पर, निश्चित रूप से अतिरिक्त ध्यान देने की आवश्यकता है।

ठीक मोटर गतिविधि में सुधार। बच्चा कुशलता से एक हैंडल के साथ एक खिलौना लेता है, उसे संतुष्टि के साथ खींचता है, उसे धक्का देता है, क्यूब्स को मोड़ता है। "विनाशक" धीरे-धीरे "निर्माता" में बदल जाता है।

खेल

खेल न केवल मनोरंजन बन जाता है, बल्कि नई उपलब्धियों के लिए एक प्रोत्साहन भी बन जाता है। तीन साल का बच्चा अभी भी अकेला खेल रहा है, अपने साथियों को देख रहा है जो पास में हैं। लेकिन वयस्कों के साथ खेल लुभावना होते हैं, और बच्चा स्वेच्छा से आपके साथ कंपनी में खेलता है। लेकिन एक कमरे या कमरे में नहीं। तीन साल के लिए यह जगह पर्याप्त नहीं है। पार्क, खेल का मैदान, चौक - यही वह जगह है जहाँ खेलना दिलचस्प है। अपार्टमेंट के विपरीत अभी भी बहुत कुछ नया और बेरोज़गार है।

और आसपास क्या हो रहा है?

जीवन के तीसरे वर्ष में, एक बच्चा एक वृत्त, एक अंडाकार, एक वर्ग, एक आयत, एक त्रिभुज, एक बहुभुज, साथ ही साथ सभी प्राथमिक रंगों जैसे सरल आकृतियों के बीच अंतर कर सकता है: लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला - बैंगनी। बच्चा कुछ आवश्यक विशेषताओं (रंग, आकार, आकार) के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने में सक्षम है।

बच्चा कल्पना और सरलता विकसित करता है। क्या टोपी के बजाय अपने सिर पर सॉस पैन रखना एक मूल विचार नहीं है। और बच्चे के विकास के लिए ऐसी खोजों के महत्व को कम मत समझो। हम, वयस्क, इसे पहले से ही अन्य शिशुओं में एक से अधिक बार देख चुके हैं, लेकिन तथ्य यह है कि आपके बच्चे ने इसे अभी तक नहीं देखा है। तो, वह पूरी तरह से पैन और कई अन्य वस्तुओं के उपयोग के इस तरीके के खोजकर्ता होने का दावा कर सकता है।

सामान्य तौर पर, कुछ वस्तुओं का उपयोग दूसरों के बजाय एक काफी महत्वपूर्ण कदम है। छोटे बच्चे अभी तक क्रिया को वस्तु से अलग करने में सक्षम नहीं हैं, लेकिन जीवन के तीसरे वर्ष तक, बच्चे पहले से ही वस्तु क्रियाओं में इस हद तक महारत हासिल कर चुके हैं कि वे वास्तविक चीज़ से अमूर्त हो सकते हैं और इसके विकल्प का उपयोग कर सकते हैं।

बच्चा कल्पना विकसित करना शुरू कर देता है, और वह न केवल वास्तविकता के आधार पर कार्य करना शुरू कर देता है, बल्कि अपनी स्वयं की कल्पनाओं के आधार पर भी उसमें उत्पन्न होता है। कल्पना की पहली अभिव्यक्तियाँ 2.5-3 वर्षों में देखी जा सकती हैं। यह इस उम्र में है कि बच्चा काल्पनिक वस्तुओं के साथ एक नकली स्थिति में कार्य करना शुरू कर देता है। ऐसा होता है, सबसे पहले, खेल में, और माता-पिता को बच्चे की कल्पना और कल्पना की पहली अभिव्यक्तियों का समर्थन करने की आवश्यकता होती है, क्योंकि बाद में उनके आधार पर रचनात्मक सोच जैसा एक महत्वपूर्ण तंत्र बनेगा।

बच्चा सक्रिय रूप से दुनिया का पता लगाना जारी रखता है, तेजी से सवाल पूछता है: "यह क्या है?", "कहां?", "कहां?"। और इस स्तर पर आपका काम इन सभी सवालों के जवाब देना है। लेकिन यहां जाने-पहचाने सच को बचपन की भाषा में अनुवाद करने में सक्षम होना जरूरी है, यानी इसे इस तरह से बताना कि यह बच्चे की समझ के लिए सुलभ हो। यह संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास की दिशा में पहला कदम है। प्रत्येक प्रश्न दुनिया की एक छोटी सी खोज और उसके बाद के ज्ञान की ओर पहला कदम है, यह अहसास कि दुनिया का अध्ययन न केवल वस्तुओं के साथ सीधे अभिनय करके किया जा सकता है, बल्कि शब्द के माध्यम से और विचार की मदद से भी किया जा सकता है।

तीन साल की उम्र में, बच्चा पहली बार महसूस करता है कि एक "मैं" और "मैं नहीं" है। वह पहले से ही खुद को वयस्क से अलग करता है, और खुद को बाहरी दुनिया से अलग करता है। और "नाता ने किया" वाक्यांशों की भाषा में उपस्थिति इस रास्ते पर पहला कदम है। और दूसरा कदम है अपने बारे में "मैं" कहना। आईने में देखते हुए, बच्चा पहले से ही घोषणा कर सकता है - "यह मैं हूँ।" जीवन के तीसरे वर्ष तक, बच्चा अपने बारे में एक स्पष्ट जागरूकता विकसित करता है, पहला संकेत प्रकट होता है कि बच्चा अपने लिंग, "लड़का" या "लड़की" से अवगत है।

शायद हमें बात करनी चाहिए?

तीन साल की उम्र तक एक बच्चा डेढ़ हजार शब्द तक सीख जाता है। भाषण के लगभग सभी भाग उनकी शब्दावली में पाए जाते हैं। कम से कम वह सार्थक शब्दों का प्रयोग करता है। शब्दों के अर्थ स्थिर हो जाते हैं, अर्थात, यदि पहले "बूम" शब्द का अर्थ ड्रम, एक प्याला जो गिरता है, और एक खड़खड़ाहट हो सकता है, अब प्रत्येक वस्तु का अपना नाम है।

शिशु के भाषण की गतिविधि बेहद बढ़ रही है। वह आसानी से याद करता है और छोटी परियों की कहानियों और कविताओं को दोहराने की कोशिश करता है, वयस्कों की भाषा समझता है, सुनता है कि उसके आस-पास के लोग क्या कहते हैं और नए शब्दों को दोहराते हैं, व्याकरणिक रूप से सही ढंग से वाक्य बनाते हैं, वाक्य में उपयोग किए जाने वाले शब्दों को बदलते हैं (मामला, लिंग, आदि)। पी।)।

बच्चा हकलाता है, तुमने देखा। भले ही आपको लगे। स्थिति को अपने तरीके से चलने देने से बेहतर है कि समय पर कार्रवाई की जाए। स्पीच थेरेपिस्ट के पास अपॉइंटमेंट पर जाना सबसे अच्छा है, यह दौरा न केवल बच्चे के लिए, बल्कि आपके लिए भी बहुत उपयोगी होगा। डॉक्टर उन स्थितियों का वर्णन करेंगे जिन पर आपको ध्यान देने की आवश्यकता है (होम मिनी डायग्नोस्टिक्स), और आप निरीक्षण करेंगे, सही प्रतिक्रिया देंगे और बच्चे की मदद करेंगे।

संचार में लड़के विशेष रूप से शोर करते हैं। वे अपने सभी आंदोलनों, इशारों के साथ कई विस्मयादिबोधक और रोते हैं। मजबूत सेक्स पहली बार अपनी शेखी बघारता है।

संचार में, बच्चा खुद को तीसरे व्यक्ति के रूप में मानता है और प्रस्तुत करता है, यह महसूस करते हुए कि वह दूसरों से अलग है: "उसे एक किटी दें", "उसे टहलने के लिए ले जाएं" और इसी तरह। ऐसा इसलिए है क्योंकि अक्सर माता-पिता और यहां तक ​​​​कि रिश्तेदार भी बच्चे को "आप" से नहीं, बल्कि इस नाम से संबोधित करते हैं: "तान्या खाने के लिए जाएगी।"

तीन साल की उम्र में संचार में, हठ के पहले नोट दिखाई देते हैं। वैसे, मनोवैज्ञानिक इस अवधि को "जिद्दीपन का पहला चरण" कहते हैं। ऐसा दूसरा चरण 12-13 साल की उम्र में आएगा। यद्यपि शिशुओं में यह व्यवहार केवल स्वयं को परखने और इच्छाशक्ति की भावना को मजबूत करने की स्वाभाविक आवश्यकता के कारण होता है। सामान्य तौर पर, इस उम्र के लिए, हठ की अभिव्यक्तियाँ एक गंभीर समस्या हैं। यह अक्सर माता-पिता को परेशान करता है, और उन्हें गुस्सा भी दिलाता है। और यह पहले से ही एक गलती है। तब बच्चा सबसे रोजमर्रा की चीजों पर नकारात्मक प्रतिक्रिया दिखाएगा - खाना, सोना या स्वच्छता कौशल। वह आपके "नहीं" का विरोध करने में कितना सक्षम है, इसका परीक्षण करने में वह अधिक दृढ़ रहेगा। लेकिन हकीकत में बच्चा सिर्फ आपसे बहुत प्यार करता है। इसलिए, अपनी प्रतिक्रिया बदलें और उसे गले लगाओ - इस अवधि को बस धैर्यपूर्वक सहन करने की आवश्यकता है।

सवालों का दौर जारी है। हर दिन, पर्यावरण बच्चे में "क्यों?", "किस लिए?", "क्यों", आदि की वास्तविक हड़बड़ी का कारण बनता है। आपको जानकारी के लिए अपनी भूख को संतुष्ट करना चाहिए, अन्यथा अन्य स्रोत बाद में इस अंतर को भर देंगे, और हमेशा वे नहीं जिन्हें आप स्वीकार करते हैं।

स्मृति

जीवन के तीसरे वर्ष की दूसरी छमाही तक, बच्चा पहले से ही अपने खिलौनों को अच्छी तरह जानता है और उन्हें अन्य बच्चों के खिलौनों से अलग कर सकता है। चित्र से, बच्चा पुस्तक को पहचानता है और यह बता सकता है कि यह किस बारे में है। कभी-कभी एक बच्चा छोटे बच्चों की परियों की कहानियों की सामग्री को लगभग शब्दशः व्यक्त कर सकता है, यहां तक ​​​​कि अपने माता-पिता के समान स्वरों का पालन करते हुए, वह कविताओं का पाठ करता है जो वह बहुत आसानी से सीखता है।

लेकिन इस उम्र में बच्चों का कंठस्थ करना अनैच्छिक होता है, यानी अगर बच्चे को 5-7 शब्द सीखने के लिए कहा जाए तो वह माता-पिता के "आदेश से" दो से अधिक शब्द याद नहीं रख सकता है। लेकिन बच्चा बहुत आसानी से उस सामग्री को "पकड़ लेता है" जिसे बार-बार दोहराया जाता है, सबसे जल्दी उन पाठों को सीखता है जो भावनात्मक अनुभव पैदा करते हैं।

तीन साल की उम्र तक बच्चे का ध्यान पहले से ही पर्याप्त रूप से विकसित हो चुका होता है, लेकिन अभी तक पर्याप्त रूप से स्थिर नहीं होता है। यहां तक ​​कि एक बहुत ही रोमांचक खेल, बच्चा आमतौर पर 10-15 मिनट से अधिक नहीं खेलता है। और अक्सर ऐसा होता है कि एक बच्चा 4-5 मिनट के लिए भी ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता है, इसलिए एक छोटे बच्चे का ध्यान विकसित करने की जरूरत है, लेकिन उसे एक ही गतिविधि के साथ अधिक काम नहीं करना चाहिए, बल्कि गतिविधियों में विविधता लाना, नए खेल के क्षणों का परिचय देना।

इस उम्र में एक बच्चे के लिए एक ही समय में कई वस्तुओं के बीच ध्यान वितरित करना अभी भी मुश्किल है। इसलिए, उसे अलग-अलग कार्य देते समय, यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि उन्हें एक साथ कई जटिल वस्तुओं और कार्यों पर ध्यान देने की आवश्यकता नहीं है। यदि आप एक चित्र पुस्तक पढ़ रहे हैं, तो पहले चित्रों को देखना और फिर पढ़ना बेहतर है, क्योंकि एक बच्चे के लिए एक ही समय में सामग्री और उज्ज्वल चित्रों दोनों पर ध्यान देना अभी भी मुश्किल है।

यह संक्षेप में कहा जा सकता है कि यह आपके बच्चे के जीवन का तीसरा वर्ष है जो सबसे अधिक रोगी, सबसे चौकस देखभाल की आवश्यकता में सबसे कठिन है। लेकिन आपको अपने लिए यह महसूस करना चाहिए कि आप एक बेटे या बेटी की परवरिश करना चाहते हैं, जो बाद में व्यक्ति बन जाएगा, विभिन्न आपत्तियों और प्रतिबंधों से जटिल नहीं, बल्कि अपने स्वयं के निर्णय, विचार और निर्णय के साथ बच्चे। ऐसे बच्चे बड़े होकर कभी भी मुश्किलों से नहीं डरेंगे और भविष्य में आपको अपनी कृतज्ञता की बातें बताएंगे।

प्रत्येक बच्चे के बड़े होने के रास्ते में कई संकट काल होते हैं। उनमें से एक तीन साल की उम्र में आता है, लेकिन कई बाल रोग विशेषज्ञ इसे 2-3 साल के संकट के रूप में चिह्नित करते हैं। इस समय बच्चे के साथ क्या होता है और माता-पिता को अपनी सतर्कता क्यों दोगुनी करनी चाहिए? आइए बात करते हैं कि इस कठिन दौर से कैसे बचे और कैसे निर्धारित किया जाए कि बच्चा अपनी उम्र के मानदंडों के अनुसार बढ़ रहा है और विकसित हो रहा है।

पहली महत्वपूर्ण संकट अवधि 3 साल से पहले भी हो सकती है

भौतिक संकेतक

शुरू करने के लिए, यह समझने योग्य है कि 2-3 साल की उम्र में बच्चे को क्या करने में सक्षम होना चाहिए। हालांकि, यह पता लगाना भी उतना ही महत्वपूर्ण है कि शिशु के लिए कौन सी शर्तें प्रदान करने की आवश्यकता है ताकि वह अपने साथियों से पीछे न रहे। पूर्ण और व्यापक विकास न केवल शिक्षा द्वारा, बल्कि इसके द्वारा भी सुगम होता है:

• अच्छी तरह से डिजाइन की गई दैनिक दिनचर्या;
• संतुलित आहार;
• चलता है;
• सक्रिय खेल, शारीरिक शिक्षा।

यदि बच्चा सामान्य परिस्थितियों में बढ़ता है, तो माता-पिता उस पर पर्याप्त ध्यान दें, शारीरिक विकास में कोई समस्या नहीं होगी। इस उम्र में एक बच्चा वयस्कों के निर्देशों का अच्छी तरह से पालन कर सकता है, साथ ही अपने विवेक से कार्य कर सकता है, लक्ष्यों को प्राप्त कर सकता है। तो, 2-3 साल के अंतराल में बच्चे के विकास के मुख्य कौशल और चारित्रिक चरण:

• चलने, दौड़ने, कूदने, पैर की उंगलियों पर चलने, ऊँची एड़ी के जूते, स्क्वाट, कम दहलीज पर कदम रखने की क्षमता।
• गेंद के साथ खेलो - इसे किसी को फेंक दो, टोकरी, दीवार से टकराओ।
• थोड़ा अभ्यास करने के बाद गेंद को दोनों हाथों से पकड़ें।
• अन्य लोगों के व्यवहार की नकल करें। माँ, पिताजी, बड़ी बहन या भाई के कार्यों को दोहराते हुए खेलें।
• समानांतर में एक से अधिक क्रियाएं करें - उदाहरण के लिए, ताली बजाकर कूदें।
• साइकिल चलाना सीखता है - चार या तीन पहियों वाले मॉडल में महारत हासिल करता है।
• तैराकी, स्केटिंग, स्कीइंग, रोलरब्लाडिंग का प्रयास करें।

इस उम्र का बच्चा ट्राइसाइकिल में महारत हासिल कर सकता है

बौद्धिक स्तर

प्रिय पाठक!

यह लेख आपके प्रश्नों को हल करने के विशिष्ट तरीकों के बारे में बात करता है, लेकिन प्रत्येक मामला अद्वितीय है! यदि आप जानना चाहते हैं कि अपनी विशेष समस्या का समाधान कैसे करें - अपना प्रश्न पूछें। यह तेज़ और मुफ़्त है!

अगला, हम 2-3 साल के बच्चों के विकास की विशेषताओं को सूचीबद्ध करते हैं - उनकी बौद्धिक, तार्किक सोच। उपरोक्त सभी मानदंड शिशुओं के पालन-पोषण, मानसिक और शारीरिक विकास में विशेषज्ञों द्वारा अनुमोदित हैं। हालाँकि, वे केवल सांकेतिक हैं। अगर दो साल का बच्चा किसी तरह से औसत तक नहीं पहुंचता है, तो उसके साथ इस दिशा में काम करना समझ में आता है। हम यह पता लगाएंगे कि एक बच्चे को क्या समझना चाहिए, याद रखना चाहिए, और यह भी कि उसे अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने में कितना सक्षम होना चाहिए।

स्मृति का विकास, तार्किक सोच

2 साल के बच्चे का ध्यान अभी भी अस्थिर होता है, लेकिन वह जितना बड़ा होता जाता है, उतना ही अधिक समय वह किसी एक गतिविधि में बिता सकता है। तीन साल के करीब, बच्चे को 10-15 मिनट के लिए ध्यान आकर्षित करने में सक्षम होना चाहिए, अगर उसे कुछ दिलचस्पी है। यह एक नया खिलौना, एक कार्टून, माँ के साथ गतिविधियाँ हो सकती हैं।

इस उम्र में, स्मृति तेजी से विकसित हो रही है - बच्चा अपने जीवन की सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं को याद कर सकता है जो एक सप्ताह, एक महीने या उससे अधिक समय पहले हुई थी। उदाहरण के लिए, एक बेटे को याद हो सकता है कि वह अपनी माँ और पिताजी के साथ अपनी दादी के पास गया था, सर्कस गया था, या पेड़ के नीचे सांता क्लॉज़ से उपहार मिला था।

एक बच्चा क्या कर सकता है:

• एक बंधनेवाला खिलौने के हिस्सों को सही ढंग से कनेक्ट करें, जिसमें कम से कम 4 घटक हों - एक पिरामिड इकट्ठा करें, सरल पहेली से एक चित्र बनाएं, क्यूब्स का एक टॉवर बनाएं;
• किसी वस्तु को उसके किसी एक विवरण से पहचानने में सक्षम हो - पंख एक तितली के हैं, पहिए एक टाइपराइटर के हैं;
• निर्धारित करें कि कोई वस्तु किस रंग की है;
• एक ही खिलौने या अलग-अलग खिलौनों के बीच अंतर करने में सक्षम हो, कौन सी गुड़िया बड़ी है और कौन सी छोटी है;
• वस्तुओं के आकार में अंतर - वर्ग, वृत्त, त्रिकोण;
• परिभाषाओं के अर्थ को समझें - यह खिलौना नरम है, चाय गर्म है, कुर्सी भारी है;
• चित्र में लापता भागों का निर्धारण करें - कलाकार किस चरित्र की पूंछ खींचना भूल गया, जिसके पास पर्याप्त कान नहीं हैं, आदि;
• किसी वस्तु को उसकी विशेषताओं से खोजें;
• माँ को यह बताने में सक्षम हो कि उसने तस्वीर, तस्वीरों में क्या देखा - घर में कितने पात्र हैं, उनमें से प्रत्येक क्या करता है, उसने क्या पहना है;
• पूरे दिन आपने जो किया उसके बारे में बात करें।

अब बच्चा सार्थक रूप से वाक्यांश बनाता है, अतीत या काल्पनिक घटनाओं के बारे में बात कर सकता है।

यदि उपरोक्त में से कोई भी अभी तक बच्चे के लिए उपलब्ध नहीं है, तो आपको इस कौशल को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है। एक बच्चे के उचित पालन-पोषण में तार्किक सोच को उत्तेजित करना शामिल है: उसने जो सुना, उसे फिर से बताना, चित्रों का वर्णन करना और ध्यान केंद्रित करना सीखना।

गिनती और तर्क

इस कम उम्र में एक बच्चे को पहले से ही सरल गणितीय अवधारणाओं में उन्मुख होना चाहिए। बच्चे को पहले से ही गिनना सिखाया जा सकता है, यह समझाने के लिए कि गिनती बाएं से दाएं की जाती है। सुनिश्चित करें कि गिनती करते समय, एक छोटा छात्र संख्याओं को नहीं छोड़ता है। बच्चे के जीवन के तीसरे वर्ष में, आप सिखा सकते हैं:

• 5 तक गिनें;
• याद रखें कि हाथों पर पांच उंगलियां होती हैं;
• तुलना - अधिक, कम, व्यापक, लंबा;
• यह समझना कि चित्र कई वस्तुओं, या एक वस्तु को दर्शाता है;
• परिचित संख्याओं के साथ शब्दों को सहसंबंधित करें - एक कमरे में तीन कुर्सियाँ, दो खिड़कियाँ;
• दिखाओ कि ऊपर क्या है, नीचे क्या है।

भाषण और शब्दावली

जीवन की इस अवधि के दौरान, बच्चा सक्रिय रूप से शब्दावली का निर्माण करता है। ऐसा माना जाता है कि तीन साल के बच्चे के पास 1200-1500 शब्दों का शब्दकोष हो सकता है। यह इस उम्र में है कि 3-4 शब्दों से मिलकर सरल वाक्यांशों की रचना करने की क्षमता बनती है। तीन साल की उम्र तक, बच्चा स्वतंत्र रूप से जटिल वाक्यों को लागू करने में सक्षम होगा। उसे एक वयस्क के भाषण को इस स्तर पर समझना चाहिए कि वह लघु कथाओं के सार को समझता है, उस वस्तु के विवरण को समझता है जिसे वह इस समय या किसी घटना में नहीं देखता है। इस उम्र में बच्चे:

• वे उन वस्तुओं के नाम जानते हैं जिन्हें वे देखते हैं, जिनका वे और उनके माता-पिता उपयोग करते हैं। उनके कार्य, महत्व की डिग्री को समझें।
• उन्हें इस तरह के सामान्यीकरण में निर्देशित किया जाता है: "जानवर", "पक्षी", "परिवहन", "व्यंजन", यह निर्धारित करते हैं कि वे जो देखते हैं वह एक निश्चित समूह से संबंधित है।
• वे कार्यों के लिए शब्द सीखना शुरू करते हैं। वे जानते हैं कि कैसे कहना है कि कार चला रही है, विमान उड़ रहा है, माँ सूप पका रही है, तस्वीर में भालू खा रहा है।
• वे समझते हैं कि कुछ व्यवसायों का अर्थ क्या है, वे समझते हैं कि एक सीमस्ट्रेस, एक ड्राइवर, एक डाकिया क्या करता है।
• वे सरल प्रश्नों का उत्तर देते हैं। यदि बच्चा मोनोसिलेबल्स में उत्तर देने के लिए इच्छुक है, तो आपको उसे विस्तृत उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है।
• वयस्कों से प्रश्न पूछें।

इस उम्र के बच्चे के लिए "क्यों" होना पूरी तरह से स्वाभाविक है।

• वे कुछ सरल कविताओं को 4 पंक्तियों तक जान सकते हैं।
• माँ की मदद से, वे एक ड्राइंग या फोटो से कहानी लिखने की कोशिश करते हैं।
• वे जानवरों या कार्टून चरित्रों को उनकी विशिष्ट ध्वनियों से पहचानते हैं - एक सुअर "ओइंक-ओइंक", एक गाय "मू", एक गौरैया चहकती है।
• तीन साल की उम्र तक, बच्चे भाषण में संज्ञा, क्रिया, परिभाषाओं का उपयोग कर सकते हैं।
• बच्चा न केवल वयस्कों के साथ, बल्कि बच्चों के साथ भी संवाद करने की कोशिश करता है।

खेल और रचनात्मकता के लिए समय

खेल एक बच्चे के विकास के लिए एक शक्तिशाली प्रोत्साहन है। इसकी मदद से, वह खुद को व्यक्त करता है, वयस्कों की नकल करना सीखता है, वस्तुओं के नाम, किसी विशेष स्थिति में क्रियाओं के क्रम को स्पष्ट रूप से याद करता है। 2-3 साल की उम्र में बच्चे के विकास का मतलब है कि वह कर सकता है:

• तुकबंदी, गीत, तुकबंदी गिनने के शब्दों को याद रखें;
• पेंसिल, लगा-टिप पेन, स्कल्प बॉल, प्लास्टिसिन से सॉसेज के साथ ड्रा करें;
• एक वयस्क के मार्गदर्शन में रचनात्मकता में संलग्न होने के लिए खुशी के साथ।

माता-पिता को अपने बेटे या बेटी को रचनात्मक रूप से सोचने, ठीक मोटर कौशल विकसित करने, शिल्प, चित्र की मदद से खुद को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करने का प्रयास करना चाहिए। ऐसा करने के लिए, आपको घर पर एक रचनात्मक माहौल बनाने की जरूरत है, बच्चे को मॉडलिंग, डिजाइनर और विभिन्न शैक्षिक खिलौनों के लिए मिट्टी का उपयोग करने का अवसर दें।

माँ और पिताजी को पता होना चाहिए कि ठीक मोटर कौशल का विकास भाषण, स्मृति और ध्यान में सुधार के लिए आवश्यक शर्तें बनाता है। यह सलाह दी जाती है कि बच्चे को इस प्रकार के खेल के सामान प्रदान करें:

• पहेलियाँ, घोंसले के शिकार गुड़िया, पिरामिड, विभिन्न सॉर्टर्स, कंस्ट्रक्टर, मोज़ाइक;
• वयस्क जीवन का अनुकरण करने के लिए सेट - प्लास्टिक के व्यंजन, एक डॉक्टर का मामला, दुकान के उपकरण, आदि;
• साहित्य विकसित करना, उम्र के हिसाब से किताबें (हम पढ़ने की सलाह देते हैं :)।

मनोवैज्ञानिक चित्र

जीवन के तीसरे वर्ष में, बच्चा उन विशेषताओं को दिखाता है जिनके बारे में माता-पिता को पता होना चाहिए। इस उम्र में बच्चे का मनोविज्ञान ऐसा होता है कि वह दबाव को स्वीकार नहीं करता और ज्यादा से ज्यादा आजादी पाने की कोशिश करता है। उसे और अधिकार देने की कोशिश करना जरूरी है, लेकिन साथ ही समझाएं कि टुकड़ों की कुछ जिम्मेदारियां हैं। उदाहरण के लिए, क्यूब्स को हटा दें, डिजाइनर को मोड़ो, अपने हाथ धो लो। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे को कुछ करने के लिए मजबूर न करें, बल्कि उसके लिए ऐसी परिस्थितियाँ बनाएँ जो उसे स्वयं करना चाहें। हम 2-3 साल के बच्चों की विशिष्ट मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को सूचीबद्ध करते हैं:

• तंत्रिका तंत्र पहले से ही तनाव का सामना कर सकता है, बच्चे को मिजाज का खतरा कम होता है, उसके नखरे होने की संभावना कम होती है, उसका मानसिक स्वास्थ्य मजबूत होता है, कभी-कभी वह मजबूत भावनाओं को छिपा सकता है;
• जागने की अवधि 7 घंटे तक बढ़ा दी गई है;
• दृढ़ता प्रकट होती है, धैर्य, उद्देश्यपूर्णता विकसित होती है;
• वह अब तुरंत एक गेम से दूसरे गेम में स्विच नहीं कर सकता, यह पहले की तुलना में अधिक आसानी से होता है।

इस उम्र में एक बच्चा लगातार अपने कौशल और क्षमताओं में सुधार कर रहा है। यह अब है कि ठीक मोटर कौशल के विकास में उछाल आ सकता है, जो बच्चे को बहुत कुछ सीखने की अनुमति देता है। उदाहरण के लिए, मोज़े, चप्पलें, बटन खोल दें, कपड़ों पर दाग छोड़े बिना चम्मच से सावधानी से खाएं।

साथ ही, इस अवधि को समाजीकरण की इच्छा, साथियों के साथ संपर्क की खोज, वयस्कों के समाज में स्वयं के बारे में जागरूकता की विशेषता है। यह देखा गया है कि 36 महीने के करीब का बच्चा पहले से ही:

• समाज के व्यवहार की शैली को अपनाना, बालवाड़ी में, घर पर, खेल के मैदान में अपनाए गए नियमों का पालन करना;
• वयस्कों के कार्यों को दोहराएं, उनके हावभाव, शब्द, कुछ विशिष्ट विशेषताओं पर ध्यान दें।

पूरी तरह से स्वतंत्र होने की इच्छा तीन साल के बच्चे की एक विशेषता है।

कई माताओं से परिचित, अपने दम पर कुछ करने की इच्छा कहीं गायब नहीं होती है, बच्चा भी उसके लिए कुछ कठिन कार्य करने की कोशिश करता है। इस उम्र में, आत्म-जागरूकता पैदा होती है - बच्चा अब तीसरे व्यक्ति में अपने बारे में बात नहीं करता है, वह "I" सर्वनाम का उपयोग करना शुरू कर सकता है।

अभी, माता-पिता कुख्यात "तीन साल के संकट" की शुरुआत के संकेत देख रहे हैं। स्वतंत्रता की अनुमेय सीमाओं को रेखांकित करना और सहमत नियमों से विचलित न होना बहुत महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, माँ और पिताजी को बिना पर्यवेक्षण के बिजली के उपकरणों का उपयोग करने, खिड़कियां खोलने, चाकू उठाने से टुकड़ों को प्रतिबंधित करने का अधिकार है। उसी समय, वह बच्चों के लिए कटलरी का काफी सामना कर सकता है - एक कांटा और एक चम्मच, अपने हाथों को अपने आप धो लें, एक छोटी कुर्सी पर खड़े हों, आदि।

माता-पिता को स्पष्ट रूप से समझना चाहिए कि बच्चे को क्या चाहिए और ऐसी स्थितियाँ बनाने का प्रयास करें जिसमें वह सहज महसूस करे। बच्चे की परवरिश करते समय, चरम पर जाना गलत है: अनुमति देना या टुकड़ों की गहन देखभाल करना। इस उम्र के बच्चों के माता-पिता को ध्यान में रखने के लिए यहां कुछ महत्वपूर्ण बिंदु दिए गए हैं:

• 2 साल की उम्र में बच्चे की परवरिश का मतलब है स्वतंत्रता के लिए हर तरह का प्रोत्साहन, हर नई उपलब्धि की तारीफ (यह भी देखें :)।
• उसके प्रयासों के प्रति अपना दृष्टिकोण दिखाएं, यह स्पष्ट करें कि माँ और पिताजी परिणाम के प्रति उदासीन नहीं हैं।
• पहल को जब्त न करें और जो बच्चे ने शुरू किया है उसे अंत तक न लाएं यदि वह इसे स्वयं करने का प्रबंधन नहीं करता है। कार्य की शर्तों को आसान बनाना, उसके समाधान के लिए सलाह देना, उसे फिर से करने के लिए प्रोत्साहित करना बेहतर है।

यह इस उम्र में है कि एक बच्चे को परिश्रम और स्वतंत्रता के साथ प्रेरित किया जा सकता है - एक परिणाम प्राप्त करने के लिए, बस उसकी पहल को रोकना नहीं है

• अगर crumbs सफल नहीं होते हैं तो माँ और पिताजी को हँसना या मज़ाक नहीं करना चाहिए।
• धैर्य रखें, याद रखें कि शिशु को कोई भी क्रिया सीखने में समय लगता है।
• बच्चे को डांटें नहीं, घबराहट से खींचे अगर वह कुछ साफ-सुथरा नहीं कर सका, या खिलौना तोड़ दिया, यह समझने की कोशिश कर रहा था कि यह कैसे काम करता है।
• विश्वास और विश्वास प्रदर्शित करें कि वह कार्य का सामना करेगा।

2-3 साल की उम्र में बच्चे का उचित पालन-पोषण एक निरंतर प्रोत्साहन है, कठिनाइयों को दूर करने के लिए उत्तेजना, इस तथ्य की तैयारी कि सब कुछ आसान नहीं है। बच्चे में आत्मविश्वास का विकास करना बहुत जरूरी है। उदाहरण के लिए, यदि वह कुछ नहीं कर सका, तो उसे शांत करें, उसे बताएं कि अगली बार क्या होगा। इस मामले में, बच्चे के लिए कार्य का सामना करना मनोवैज्ञानिक रूप से आसान होगा।

प्रत्येक बच्चा अपने स्वयं के हितों और इच्छाओं, दुनिया की दृष्टि वाला व्यक्ति है। माता-पिता का कार्य उसके दृष्टिकोण को अस्वीकार करना, उसके मानसिक स्वास्थ्य को नष्ट करना, उसे अपने स्वयं के मानकों को पूरा करने के लिए मजबूर नहीं करना है, बल्कि आत्म-अभिव्यक्ति और स्वतंत्रता की इच्छा का समर्थन करने के लिए हर संभव तरीके से है। बच्चे की रुचि को सही दिशा में निर्देशित करना आवश्यक है, और व्यवस्था करने का प्रयास करना चाहिए ताकि वह स्वयं निर्णय लेना सीख सके, साथ ही साथ उनकी जिम्मेदारी भी ले सके। धैर्य और सकारात्मक दृष्टिकोण माँ, पिताजी और बच्चे को एक कठिन लेकिन बहुत ही दिलचस्प अवधि से बचने में मदद करेगा जिसे "जीवन के 3 साल का संकट" कहा जाता है।