વૃદ્ધ પ્રિસ્કુલર્સના વિકાસમાં કોયડાઓની ભૂમિકા

વરિષ્ઠ જૂથ "ફેરી ટેલ" ના શિક્ષક ઓલ્ગા વ્લાદિમીરોવના ચુમાકોવા

આધુનિક કિન્ડરગાર્ટનમાં, કોયડાઓનો ઉપયોગ બાળકોને શીખવવા અને તેમના નવરાશના સમયને ગોઠવવા માટે ઉપદેશાત્મક, ઉત્તેજક સાધન તરીકે કરવામાં આવે છે. અનુમાન લગાવવાથી કોયડાઓ બાળકોના શબ્દભંડોળને સક્રિય કરે છે અને વસ્તુઓની આવશ્યક વિશેષતાઓને ઓળખવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવે છે. કોયડાઓ બાળકોમાં જિજ્ઞાસા અને તેમની મૂળ ભાષામાં રસ વિકસાવે છે. તેઓ બાળકને દરેક શબ્દ વિશે કાળજીપૂર્વક વિચારવા, અન્ય શબ્દો સાથે તેની તુલના કરવા, તેમનામાં સમાનતા અને તફાવતો શોધવા દબાણ કરે છે. ઘણી કોયડાઓના જવાબો રમુજી અને અણધાર્યા લાગે છે, જેનો અર્થ છે કે તેઓ બાળકની રમૂજની ભાવના વિકસાવે છે અને તેને સર્જનાત્મક રીતે અને બૉક્સની બહાર વિચારવાનું શીખવે છે.

યોગ્ય પરિસ્થિતિમાં બાળકોને કોયડાઓ પૂછવાની સલાહ આપવામાં આવે છે. કોયડાનો ઉપયોગ ચાલવા, રમતોમાં, ઘરે, કામ પર થઈ શકે છે. તે બાળકને વિચારવા, અવલોકન, આસપાસની વાસ્તવિકતાને વિચારવાની અને સમજવાની ઇચ્છા વિકસાવે છે. સ્વરૂપ પોતે, કોયડાઓ, બાળકોનું ધ્યાન આકર્ષિત કરે છે અને શીખવાનું રસપ્રદ અને સ્વાભાવિક બનાવે છે.

રહસ્ય:

આ માત્ર એક રમત નથી, પણ તર્કમાં, સાબિત કરવાની ક્ષમતામાં એક કસરત પણ છે. પરંતુ કોયડાઓની સામગ્રી અને માળખું એવી છે કે તે બાળકોને તેમની તાર્કિક વિચારસરણી વિકસાવવા અને ભાષણ-પુરાવા અને ભાષણ-વર્ણનને સમજવામાં અને ઉપયોગમાં લેવાની તેમની કુશળતા વિકસાવવા દે છે. આમ, કોયડો એ માત્ર એક રમત નથી, પણ શિક્ષણ, તાલીમ, બાળકોના વિકાસ, તર્કની કવાયત અને સાબિત કરવાની ક્ષમતાનું સાધન પણ છે.

કોયડાની સુધારાત્મક અને વિકાસની શક્યતાઓ વિવિધ છે. તેમાંના સૌથી મહત્વપૂર્ણ છે:

કોઠાસૂઝ, ઝડપી બુદ્ધિ અને પ્રતિક્રિયાની ઝડપ કેળવવી;

માનસિક પ્રવૃત્તિની ઉત્તેજના;

વિચાર, વાણી, મેમરી, ધ્યાન, કલ્પનાનો વિકાસ;

આપણી આસપાસના વિશ્વ વિશે જ્ઞાન અને વિચારોના સ્ટોકને વિસ્તૃત કરવું;

સંવેદનાત્મક ક્ષેત્રનો વિકાસ.

ઉદાહરણો સાથે કોયડાઓના પ્રકાર.

1. સીધા કોયડા , જેમાં, રૂપક, પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ લક્ષણોની મદદથી, કોઈ રહસ્યમય વસ્તુ અથવા ઘટનાનું વર્ણન કરવામાં આવ્યું છે. તેઓ કાં તો બોલચાલ અથવા કાવ્યાત્મક હોઈ શકે છે.

બોલાયેલ સ્વરૂપ:
તે શું છે: તે ભસતું નથી, કરડતું નથી અને તમને ઘરમાં પ્રવેશવા દેતું નથી?
જવાબ: કિલ્લો.

કાવ્યાત્મક સ્વરૂપ:

ગ્રે ગરદન,
પીળા મોજાં,
નદીમાં તરવું
ફ્લોટ જેવું.

જવાબ: બતક.

2. રાઇમિંગ કોયડાઓ . તેમનું અનુમાન લગાવવું અજોડ રીતે સરળ છે કારણ કે સાચો શબ્દ ફક્ત જીભ પર હોય છે. પરંતુ આવા શબ્દ રમતોના ફાયદાઓ પ્રચંડ છે. તેઓબાળકની બુદ્ધિના વિકાસમાં ફાળો આપો, કાલ્પનિકતા અને કલ્પનાને જાગૃત કરો,પરંતુ, સૌથી અગત્યનું, તેઓ કવિતા વિશે પ્રથમ વિચારો મેળવવામાં મદદ કરે છે. સૌથી વધુનાના "અનુમાન લગાવનારા" સરળ કોયડાઓ મેળવે છે.

નારંગી અને કેળા ખૂબ જ લોકપ્રિય છે... (વાંદરા)

મેં મારું મોજા ગુમાવ્યું, તેને ખેંચી લેવામાં આવ્યું... (ગલુડિયા)

નદીમાં એક મોટી લડાઈ છે: બે લોકો ઝઘડ્યા... (ક્રેફિશ)

તેમાં ઘણી બધી બારીઓ છે. અમે તેમાં રહીએ છીએ. આ છે... (ઘર)

હું "સ્કેટર" શબ્દથી ડરતો નથી - હું વન બિલાડી છું... (લિન્ક્સ)

3. ટ્રીક કોયડાઓ તેઓ કવિતા પણ કરે છે, પરંતુ તે યુક્તિ છે. જવાબ પ્રાસ માટે નહીં, પરંતુ તેના અર્થ અનુસાર પસંદ કરવો જોઈએ. જો તમે કવિતાનો છેલ્લો શબ્દ કહો છો, તો તે રમુજી નોનસેન્સ બનશે. આવી કોયડાઓ બાળકોને વિચારવાનું અને સચેત રહેવાનું શીખવે છે, અને છેતરવાનું નહીં. તેઓ રમૂજની ભાવના પણ વિકસાવે છે.

બાળકોના કોયડાનું ઉદાહરણ:
કોણ શાખા પર પાઈન શંકુ ચાવવાનું છે?
સારું, અલબત્ત તે છે ...
( રીંછ ખિસકોલી)

પામ વૃક્ષ પરથી નીચે પામ વૃક્ષ પર ફરીથી
ચપળતાથી કૂદકો...

( ગાય , વાનર)

સવારે મેદાનમાં પડોશી
લાંબા ગાળાના...

( કાંગારૂ , ઘોડો)

એક વિદેશીએ પણ સાંભળ્યું -
જંગલમાં દરેક વ્યક્તિ વધુ ચાલાક છે ...

( સસલું , શિયાળ)

4. કલ્પનાશીલ વિચાર માટે કોયડાઓ જો આપણે આ મુદ્દાને શાબ્દિક રીતે નહીં, પરંતુ અલંકારિક રીતે અથવા વ્યાપક રીતે ધ્યાનમાં લઈએ તો સામાન્ય રીતે ઉકેલાઈ જાય છે. નિર્ણયમાં એવા પરિબળોનો સમાવેશ કરો કે જે પ્રશ્નના અસ્પષ્ટ અર્થઘટન અથવા તેમાં વપરાતા શબ્દો દ્વારા સૂચિત હોઈ શકે.

બત્રીસ યોદ્ધાઓ પાસે એક સેનાપતિ છે. (દાંત અને જીભ)

બાર ભાઈઓ

તેઓ એકબીજાની પાછળ ભટકે છે,

તેઓ એકબીજાને બાયપાસ કરતા નથી. (મહિના)

તે ઘાસના મેદાનમાં મહત્વપૂર્ણ રીતે ભટકે છે,

સૂકા પાણીમાંથી બહાર આવે છે,

લાલ ચંપલ પહેરે છે

સોફ્ટ ફેધરબેડ આપે છે. (હંસ)

મારા માટે કયું વર્ષ છે?

રૂમમાં હેજહોગ રહે છે.

જો ફ્લોર વેક્સ્ડ હોય,

તે તેને ચમકવા માટે પોલિશ કરશે. (પોલિશર)

તેઓ પછાડે છે અને પછાડે છે - તેઓ તમને કંટાળો આવવાનું કહેતા નથી.

તેઓ જાય છે અને જાય છે, અને બધું જ ત્યાં છે. (જુઓ)

4. ગણિતના કોયડા ગણતરીઓનો ઉપયોગ કરીને ઉકેલવામાં આવે છે, પરંતુ ઘણીવાર અલંકારિક અને તાર્કિક વિચારસરણી બંનેનો ઉપયોગ સામેલ છે. અને કેટલીકવાર તે શુદ્ધ ગણિત હોય છે, પરંતુ અલંકારિક લોક ભાષણમાં ઘડવામાં આવે છે. દાખ્લા તરીકે:

સેરીઓઝા ટૂંક સમયમાં 10 વર્ષની થશે -

દિમા હજુ છ વર્ષની નથી.

દિમા હજી પણ કરી શકતી નથી

સીરીઓઝા સુધી વધો.

અને કેટલા વર્ષ નાના

બોય દિમા, સેરીઓઝા કરતાં?

(4 વર્ષ માટે)

જંગલની ધાર પર જંગલની નજીક, તેમાંથી ત્રણ ઝૂંપડામાં રહે છે.

ત્રણ ખુરશીઓ અને ત્રણ મગ, ત્રણ પથારી, ત્રણ ગાદલા છે.

શું તમે કોઈ સંકેત વિના અનુમાન કરી શકો છો કે આ પરીકથાના હીરો કોણ છે?

(મશેન્કા અને ત્રણ રીંછ).

પાંચ ભાઈઓ અવિભાજ્ય છે; તેઓ ક્યારેય એક સાથે કંટાળો આવતા નથી.

તેઓ પેન, કરવત, ચમચી અને કુહાડી (આંગળીઓ) વડે કામ કરે છે.

ચેરેન, પરંતુ કાગડો નહીં.

શિંગડાવાળા, પણ બળદ નહીં.

છખૂર વગરના પગ.

તે ઉડતું અને ગુંજી રહ્યું છે

ધોધ - જમીન ખોદવી

(ભૂલ).

વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકો માટે કોયડાઓ પસંદ કરવાના સિદ્ધાંતો

સાથે કામ કરવા માટે કોયડાઓ પસંદ કરતી વખતેવરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકો પૂરતો જીવન અનુભવ, વિકસિત અવલોકન, તર્ક કરવાની ક્ષમતા ધ્યાનમાં લેવી જરૂરી છે; બાળકને કોયડાઓ પ્રદાન કરવી જરૂરી છે જેમાં ઊંડા વિચાર પ્રક્રિયાની જરૂર હોય છે અને તેમના જ્ઞાનનો ઉપયોગ જ્ઞાનાત્મક-ભાષણ વિકાસ કાર્યક્રમની સામગ્રીને પ્રતિબિંબિત કરે છે.

કુદરતી ઘટના વિશે કોયડાઓ , અસાધારણ ગુણધર્મો વિશે જે આપણે રોજિંદા જીવનમાં નોંધતા નથી, પરંતુ બાળકો માટે આ એક સંપૂર્ણ શોધ છે.

વિન્ટર ગ્લાસ
તે ઝરણામાં વહેવા લાગી.
જવાબ: બરફ

ફ્લફી કાર્પેટ
તમારા હાથથી ફેબ્રિક નહીં,
સિલ્ક વડે નથી બનાવતા.
સૂર્યમાં, મહિનામાં
ચાંદીની જેમ ચમકે છે.

જવાબ: બરફ

લીલો ઉગાડો

તેઓ પડી જશે અને પીળા થઈ જશે

તેઓ સૂઈ જશે અને કાળા થઈ જશે

જવાબ: (પાંદડા)

ખાસ કરીને વૃદ્ધ પ્રિસ્કુલર્સ માટે સારુંશક્ય બહુવિધ સાચા જવાબો સાથે કોયડાઓ , જ્યાં પુરાવા-આધારિત ભાષણ ચર્ચામાં વિકાસ કરી શકે છે.
ભાઈ સાથે ભાઈ
જીવનભર તમારી બાજુમાં બેસે છે,
સફેદ પ્રકાશ જુઓ
પરંતુ એકબીજા - ત્યાં કોઈ અન્ય નથી.

જવાબ: આંખો

પેટમાં બાથહાઉસ છે,
નાકમાં ચાળણી છે,
માથા પર નાભિ
પીઠ પર હાથ.

જવાબ: ચાની કીટલી.

મોટા બાળકો માટે એક કોયડો પાઠના ભાગ રૂપે અથવા સંપૂર્ણ પાઠ તરીકે વાપરી શકાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, કોયડાઓ જે કોઈ શબ્દના પોલિસેમેન્ટિક અર્થનો ખ્યાલ આપે છે તે એટલી બધી માહિતી ધરાવે છે કે તેને વગાડવાથી સમગ્ર પાઠ લેવામાં આવશે.
અનુમાન કરો કે દરેક દરજી પાસે કયો શબ્દ છે?
હેજહોગ ફર કોટને બદલે તેની પીઠ પર આ શબ્દ પહેરે છે.
આ શબ્દ નવા વર્ષમાં ક્રિસમસ ટ્રી સાથે મારી પાસે આવશે.

જવાબ: સોય

આવા કોયડાઓ ચોક્કસપણે બાળકોની દ્રશ્ય પ્રવૃત્તિઓમાં તેમનું ચાલુ રાખશે.
કોયડાઓ સાથે કામ કરતી વખતે, તે એટલું મહત્વનું નથી કે બાળકો તેને કેટલી ઝડપથી હલ કરે છે, મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે બાળકોને રસ લેવો, તેમને સરખામણી, વિરોધાભાસ, ચર્ચા અને જવાબ શોધવાની પ્રક્રિયામાં સામેલ કરવું. પ્રશ્નો, વિવાદો, ધારણાઓ - આ ભાષણ, સર્જનાત્મક કલ્પના, કાલ્પનિક વિચારસરણીનો વિકાસ છે.

કોયડાઓ સાથે કામ કરવાની પદ્ધતિઓ

બાળકોને કોયડાઓ ઉકેલતા શીખવવા માટે ઘણી ધીરજ અને તૈયારીની જરૂર પડે છે. કોયડાઓને ઉકેલવાનું શીખવાની શરૂઆત તેમને પૂછવાથી નહીં, પરંતુ જીવનનું અવલોકન કરવાની, વિવિધ બાજુઓથી વસ્તુઓ અને ઘટનાઓને સમજવાની, વિશ્વને વિવિધ જોડાણો અને અવલંબનમાં, રંગો, અવાજો, ચળવળ અને પરિવર્તનમાં જોવાની ક્ષમતા વિકસાવવા સાથે શરૂ થાય છે.
પ્રિસ્કુલરની તમામ માનસિક પ્રક્રિયાઓનો વિકાસ એ કોયડાને ઉકેલવા માટેનો આધાર છે, અને જે વસ્તુઓ અને ઘટનાઓની ચર્ચા કરવામાં આવશે તેની સાથે બાળકોની પ્રારંભિક પરિચય એ કોયડાની સમજણ અને સાચા અનુમાનને સુનિશ્ચિત કરવાની મુખ્ય શરત છે.

કોયડા ઉકેલતી વખતે બાળકો જે મુખ્ય ભૂલો કરે છે તે શિક્ષકને પણ જાણવાની જરૂર છે.

બાળકો જવાબ આપવા માટે ઉતાવળમાં છે, અંત સાંભળતા નથી, અને બધી વિગતો યાદ રાખતા નથી. નાના પ્રિસ્કુલર્સમાં, ધ્યાન ઘણીવાર કેટલીક તેજસ્વી વસ્તુ દ્વારા આકર્ષાય છે જે પહેલેથી જ જાણીતું છે અને ધ્યાનનો દોર તૂટી ગયો છે.

બાળકો એક સાથે અનેક ગૌણ વસ્તુઓ ઓળખે છે, પરંતુ મુખ્ય લક્ષણ ચૂકી જાય છે.

બાળકો ઇરાદાપૂર્વક કોયડામાં નામ આપવામાં આવેલ ચિહ્નોમાંથી એકને ચૂકી જાય છે, તેને તેમના પોતાના સાથે બદલો, જેમ કે તે તેમને લાગે છે, સાચા અને, જેમ કે તે જવાબને અનુકૂલિત કરે છે, તેને વિકૃત કરે છે.

ઈન્ટરનેટ સ્ત્રોત વપરાયેલhttp://nsportal.ru/

સાહિત્ય:

ઇલેરિઓનોવા યુ.જી. બાળકોને કોયડા ઉકેલતા શીખવો. -એમ.: શિક્ષણ, 1976.

કુદ્ર્યાવત્સેવા ઇ. ડિડેક્ટિક રમતોમાં કોયડાઓનો ઉપયોગ (વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાની ઉંમર) // પૂર્વશાળા. શિક્ષણ.-1986.-નં.9.-પી.23-26.

જર્ની થ્રુ ધ લેન્ડ ઓફ મિસ્ટ્રીઝ / સંકલિત: શૈદુરોવા એન.વી. બરનૌલ: BSPU, 2000.

રોમેનેન્કો એલ. બાળકોની ભાષણ પ્રવૃત્તિના વિકાસમાં મૌખિક લોક કલા // પૂર્વશાળા. શિક્ષણ.-1990.-નં.7

ઓક્સાના કોર્નીવા
કોયડાઓ વિશે. શિક્ષકો માટે સતત પરામર્શ

કોયડાઓ વિશે:

આ કોયડાઓ વિશેની મારી અગાઉની પોસ્ટનું ચાલુ છે. મેં તમને કોયડાઓના ઇતિહાસ વિશે પહેલેથી જ કહ્યું છે. અહીં:

http://www..html

આજે મારે કોયડાના પ્રકારો અને શીખવવાની પદ્ધતિઓ વિશે વાત કરવી છે.

આપણે બધા, શિક્ષકો, પહેલાથી જ શિક્ષણના નવા ધોરણ તરફ વળ્યા છીએ. પૂર્વશાળાના બાળકોને ભણાવવામાં નવી તકનીકીઓની રજૂઆતથી આધુનિક શિક્ષણશાસ્ત્રની પરિસ્થિતિમાં પરિવર્તન આવ્યું છે, જે શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રક્રિયાના માનવીકરણ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, અને સૌથી ઉપર: બાળકના વ્યક્તિત્વને આકર્ષિત કરે છે.

આધુનિક શિક્ષકો સામે મુખ્ય કાર્ય છે: સર્જનાત્મક વ્યક્તિત્વનું શિક્ષણ.અને તે કોયડો છે જે બાળકની માનસિક પ્રવૃત્તિ અને વાણીના વિકાસના એક અસરકારક માધ્યમ તરીકે કાર્ય કરે છે.

શરૂઆતમાં, કોયડો સંપ્રદાયના હેતુઓ માટે સેવા આપે છે. આદિમ માણસને ખાતરી હતી કે તે તેના સાધનો, પ્રાણીઓ અથવા ઇરાદાઓનું નામ લીધા વિના શિકારની તૈયારીઓ છુપાવી રહ્યો છે. (મેં અગાઉના પ્રકાશનમાં આ વિશે વાત કરી હતી).

આધુનિક વિશ્વમાં, કોયડાએ સંપ્રદાય, રહસ્યવાદી અને સામાજિક ભૂમિકા ભજવવાનું લગભગ બંધ કરી દીધું છે. પરંતુ તેમ છતાં, કલાત્મક અને શૈક્ષણિક કાર્યો રહ્યા. કોયડાઓ એ મનોરંજન છે, જેનો ઉપયોગ શૈક્ષણિક હેતુઓ માટે બાળકોની રમતોમાં થાય છે અને શિક્ષણ સહાયમાં સમાવેશ થાય છે.

અને અમે આ વિશે વધુ વિગતવાર વાત કરીશું.

કોયડાઓની વિવિધતા:

1. સીધા કોયડા- આ કોયડાઓ છે જેમાં રૂપકની મદદથી કોઈ રહસ્યમય વસ્તુ અથવા ઘટનાનું વર્ણન કરવામાં આવે છે. તેઓ કાં તો બોલવામાં અથવા કાવ્યાત્મક હોઈ શકે છે.

બોલાયેલ સ્વરૂપ:

શું થયું છે? : ભસતો નથી, કરડતો નથી, પણ ઘરમાં ઘૂસવા દેતો નથી? (લોક.)

તે જરૂરી નથી કે કોયડામાં માત્ર એક જ વસ્તુનો અનુમાન લગાવવામાં આવે. ત્યાં ચાર સંપૂર્ણપણે અલગ હોઈ શકે છે: તે આગ વિના બળે છે, તે પાંખો વિના ઉડે ​​છે, તે પગ વિના ચાલે છે, તે ઘા વિના પીડાય છે. (સૂર્ય, વાદળ, નદી, હૃદય).

કાવ્યાત્મક સ્વરૂપ:

એકલા કોની પાસે હોર્ન છે?

ધારી લો.

જવાબ: ગેંડા

2. કોયડાઓ - યુક્તિઓઅલગ છે કે તેઓ એક ઉકેલ સૂચવે છે, પરંતુ વાસ્તવમાં, શબ્દો પરના નાટક અથવા અન્ય ભ્રામક ઉપકરણ પાછળ, સંપૂર્ણપણે અલગ છે.

બાળકોના કોયડાનું ઉદાહરણ:

કોણ શાખા પર પાઈન શંકુ ચાવવાનું છે?

ઠીક છે, અલબત્ત, આ છે... રીંછ ખિસકોલી *

3. કલ્પનાશીલ વિચાર માટે કોયડાઓજો આપણે આ મુદ્દાને શાબ્દિક રીતે નહીં, પરંતુ અલંકારિક રીતે અથવા વ્યાપક રીતે ધ્યાનમાં લઈએ તો સામાન્ય રીતે ઉકેલાઈ જાય છે. નિર્ણયના પરિબળોમાં શામેલ કરો કે જે પ્રશ્નમાં અસ્પષ્ટતા દ્વારા અથવા તેમાં વપરાતા શબ્દો દ્વારા સૂચિત હોઈ શકે છે.

નદીમાં કયા પથ્થરો નથી? (સૂકી)

તમે શું રાંધી શકો છો પણ ખાઈ શકતા નથી? (પાઠ).

4. ગણિતના કોયડા- ગણતરીઓનો ઉપયોગ કરીને ઉકેલવામાં આવે છે, પરંતુ ઘણીવાર અલંકારિક અને તાર્કિક વિચારસરણી બંનેનો ઉપયોગ સામેલ છે.

દાખ્લા તરીકે:

દાદીએ તેના પૌત્રો માટે સ્કાર્ફ અને મિટન્સ ગૂંથેલા. કુલ મળીને તેણીએ 3 સ્કાર્ફ અને 6 મિટન્સ ગૂંથેલા. દાદીમાને કેટલા પૌત્રો છે? જવાબ: 3 પૌત્રો

5. વાર્તા- પ્લોટ કોયડાઓની વિશેષ શ્રેણી. અહીં પ્લોટ મુખ્ય ભૂમિકા ભજવે છે, બંને પૃષ્ઠભૂમિ અને કોયડા માટેની શરતોનો સમૂહ છે. સારું, આ પ્રખ્યાત રમત છે "દાનેટકી". મેં મારા અગાઉના પ્રકાશનમાં આ રમત વિશે વાત કરી હતી. જો રસ હોય, તો મારું અગાઉનું પ્રકાશન તપાસો.

6. તાર્કિક- દરેક ચુકાદાની સત્યતા અને ચુકાદાઓના વિવિધ સંયોજનોને અલગથી ચકાસીને ઉકેલવામાં આવે છે અને તે હંમેશા તાર્કિક સમીકરણોનો ઉપયોગ કરીને ઉકેલી શકાય છે.

7. કોયડાઓ - ટુચકાઓ- સામાન્ય રીતે તેઓ અનુમાન લગાવતા નથી, પરંતુ ટુચકાઓનું પાત્ર ધરાવે છે. અને તેમની પાસે એક પ્રશ્ન છે.

દાખ્લા તરીકે:

વરસાદ દરમિયાન સસલું કયા ઝાડ નીચે બેસે છે? જવાબ: ભીના હેઠળ.

8. ઓપ્ટિકલ ભ્રમણામોટેભાગે તેઓ કોયડાઓ નથી. સામાન્ય રીતે આ માત્ર ચિત્રો છે જે ઓપ્ટિકલ ઇલ્યુઝનના ચોક્કસ ગુણધર્મો દર્શાવે છે.

ચૅરેડ્સ, એનાગ્રામ્સ, કોયડાઓ. તેમનો સાર શબ્દોમાંથી સિલેબલ અથવા અક્ષરોને અલગ કરવા અને તેમાંથી નવા શબ્દો બનાવવા માટે નીચે આવે છે.

પુખ્ત વયના લોકો, જ્યારે બાળકો માટે કોયડાઓ પૂછે છે, ત્યારે ઘણીવાર બાળક તેનો અનુમાન લગાવી શકશે કે કેમ તે વિશે વિચારતા નથી, અનુમાન લગાવતી વખતે બાળકની વિચારસરણીનું વિશ્લેષણ કરતા નથી, અને તે ભૂલીને બાળકને દોડાવે છે. મુખ્ય વસ્તુ અનુમાન લગાવવાની ઝડપી ગતિમાં નથી, પરંતુ હકીકત એ છે કે સાચો જવાબ બાળક પોતે જ શોધી કાઢે છે.

બાળકોને કોયડાઓ ઉકેલવાની ક્ષમતા શીખવવાની શરૂઆત તેમને પૂછવાથી નહીં, પરંતુ જીવનનું અવલોકન કરવાની, વિવિધ બાજુઓથી વસ્તુઓ અને ઘટનાઓને સમજવાની, વિશ્વને વિવિધ જોડાણો, રંગો, અવાજો, હલનચલન અને પરિવર્તનમાં જોવાની ક્ષમતા વિકસાવવા સાથે શરૂ થાય છે.

કોયડાઓની સાચી સમજણ અને તેમના સાચા અનુમાનની ખાતરી કરવાની મુખ્ય શરત છે કોયડામાં ચર્ચા કરવામાં આવશે તેવી વસ્તુઓ અને ઘટનાઓ સાથે બાળકોનો પ્રારંભિક પરિચય. આ કાર્ય આસપાસના જીવન અને પ્રકૃતિમાં વ્યવસ્થિત રીતે હાથ ધરવામાં આવેલા અવલોકનો પર આધારિત છે.વ્યવસ્થિત રીતે કુદરતી ઘટનાઓનું અવલોકન કરીને, બાળક તેના વિકાસના વિવિધ સમયગાળા દરમિયાન આ ઘટનાને જોઈ શકશે અને તેનું વધુ સંપૂર્ણ ચિત્ર બનાવી શકશે. દાખ્લા તરીકે,:

રુંવાટીવાળું કપાસ ઊન

ક્યાંક તરતું.

ઊન જેટલું નીચું,

વરસાદ જેટલો નજીક આવે છે.

(વાદળો)

જ્ઞાનનો એક મહત્વપૂર્ણ સ્ત્રોત પણ છે કાલ્પનિક. તે અવલોકન કૌશલ્યને તીક્ષ્ણ બનાવે છે અને તે જ સમયે બાળકોને અલંકારિક અભિવ્યક્તિઓનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા શીખવે છે.

અને સૌથી મહત્વપૂર્ણકોયડાઓ (કોયડાઓ) નો અનુમાન લગાવતી વખતે પુખ્ત વ્યક્તિએ શું જાણવું જોઈએ: વિશ્લેષણ.

તે છે, ઉદાહરણ તરીકે, એક કોયડો:

ફૂલની ચારેય પાંખડીઓ હલતી હતી. હું તેને પસંદ કરવા માંગતો હતો, પરંતુ તે ઉપડ્યો અને ઉડી ગયો.

તમારે શું જોવું જોઈએ? એક ફૂલ, પરંતુ સામાન્ય નથી, પરંતુ એક જે ફફડી શકે છે અને ઉડી શકે છે. આનો અર્થ છે "ફૂલ" ઉડે છે. તે કેવો છે? તેની ચાર પાંખડીઓ છે, તેઓ ફરે છે. તો આ પાંખો છે. બાળક, સ્વતંત્ર રીતે તેનું વિશ્લેષણ કર્યા પછી, જવાબ આપે છે: "તે બટરફ્લાય છે."

હું આશા રાખું છું કે તમને આ સામગ્રી તમારા કાર્યમાં ઉપયોગી લાગશે.

તમારા ધ્યાન બદલ આભાર!

વિષય પર પ્રકાશનો:

માતાપિતાની વિનંતીઓ પર વ્યક્તિગત પરામર્શપ્રિય સાથીદારો! તમામ કિન્ડરગાર્ટન્સમાં, શિક્ષકો માતાપિતાની વિનંતી પર વ્યક્તિગત વાતચીત અને પરામર્શ કરે છે. આઈ.

માતાપિતા માટે પરામર્શનો સારાંશ "આધુનિક કુટુંબ - તે કેવું છે?"કુટુંબ એ લઘુચિત્રમાં એક સમાજ છે, જેની અખંડિતતા પર સમગ્ર વિશાળ માનવ સમાજની સુરક્ષા નિર્ભર છે. એફ. એડલર કુટુંબ - સામાજિક.

માતાપિતા માટે પરામર્શ "સપ્તાહના અંતે ભોજન"સંતુલિત આહાર વિના બાળકોના સ્વાસ્થ્યની ખાતરી કરી શકાતી નથી, જે તેમના સુમેળભર્યા શારીરિક વિકાસ માટે જરૂરી સ્થિતિ છે.

વ્હાલા માતા પિતા! આ અઠવાડિયે આપણે વિષય પર સામગ્રીનો અભ્યાસ કરીશું - "મારું ઘર, મારું શહેર!". 1) બહારની દુનિયા સાથે પરિચિતતા. વિષય: "અમારો."

આ અઠવાડિયે આપણે વિષય પર સામગ્રીનો અભ્યાસ કરીશું - "હું અને મારો પરિવાર." 1) બહારની દુનિયા સાથે પરિચિતતા. વિષય: “હું શીખ્યો કે મારી પાસે એક વિશાળ છે.

ઘણા વર્ષો પહેલા, શાળામાં, શિક્ષકે અમને બોક્સની બહાર વિચારવાનું કહેવા માટે એક કોયડો આપ્યો, અને આખા વર્ગે 30 મિનિટમાં તે ઉકેલી નાખ્યો. મને આ પ્રકારનો કોયડો ખરેખર ગમ્યો, પરંતુ નવી ખૂબ જ ભાગ્યે જ મળી. અને પછી મને પોલ સ્લોનનું એક અદ્ભુત પુસ્તક મળ્યું: ઓઝોન પર “ટ્રિકી લેટરલ થિંકિંગ પઝલ”. સિચ્યુએશન કોયડાઓ અથવા ફક્ત "હા/ના" કોયડાઓ, આ કોયડાઓ સામૂહિક રીતે ઉકેલવા માટે સારી છે.

હું તમને આ કોયડાઓમાંથી એક ઉકેલવાની સલાહ આપું છું!

નિયમો: પ્રસ્તુતકર્તા એક વિચિત્ર વાર્તાના ભાગનું વર્ણન કરે છે, અને અનુમાન લગાવનારાઓએ સમગ્ર પરિસ્થિતિનું પુનર્નિર્માણ કરવું જોઈએ. પ્રસ્તુતકર્તા ફક્ત "હા," "ના," અથવા "અપ્રસ્તુત" જવાબ આપી શકે છે, જેનો અર્થ છે કે પ્રશ્નો યોગ્ય હોવા જોઈએ.

રહસ્ય:
- એક વ્યક્તિ કારમાં હાઇવે પર ડ્રાઇવિંગ કરી રહ્યો હતો, રેડિયો ચાલુ કર્યો, થોડીવાર સાંભળ્યો, રેડિયો બંધ કર્યો, કાર બંધ કરી, બહાર નીકળ્યો અને પોતાને ગોળી મારી દીધી. શા માટે?

દરેક સાચા પ્રશ્ન સાથે, તમે જવાબની નજીક જશો.

પ્રશ્નોના ઉદાહરણો:
- શું આ દિવસ દરમિયાન થયું હતું? - હા,
- શું તેનો પીછો કરવામાં આવી રહ્યો હતો? - ના

જો તમને તરત જ જવાબ ખબર હોય, તો કૃપા કરીને અન્ય લોકો માટે આનંદ બગાડો નહીં!

મારી પ્રથમ પોસ્ટ, તેને કેવી રીતે સુધારવી અથવા તેને ક્યાં ખસેડવું તે અંગેની સલાહ માટે મને આનંદ થશે :).

અહીં એવા પ્રશ્નો છે જ્યાં જવાબ છે: હા, હું HOBAA ની વિનંતી પર સબમિટ કરું છું:
- શું તેણે રેડિયો પર જે સાંભળ્યું તે તેની સાથે સીધું સંબંધિત હતું? - હા
- અથવા તેના કામના સ્થળે? - હા
- શું તે હાલમાં આ નોકરીનો કર્મચારી હતો?, શું તેણે ભવિષ્યમાં આ નોકરી પર કામ કરવાની યોજના બનાવી હતી?, શું તેણે આ નોકરી પર પહેલેથી જ કામ કર્યું હતું? - હા
- શું તેણે રેડિયો પર જે સાંભળ્યું તે તેના જીવનને હંમેશ માટે બરબાદ કરવાનું હતું? - હા
- શું તે પ્રખ્યાત, અથવા લોકપ્રિય, અથવા શ્રીમંત વ્યક્તિ છે? - હા
- શું તેમનું પોતાનું કામ રેડિયો સાથે સંબંધિત હતું? - હા!
- શું આ શાંતિકાળમાં થયું હતું? - હા
- શું તે આ રેડિયો સ્ટેશન પર કામ કરે છે? - હા!
- શું તેને રેડિયોમાંથી કાઢી મૂકવામાં આવ્યો હતો? ના
- શું તેણે પોતે જે કાર્યક્રમ પરફોર્મ કર્યું હતું તેનું રેકોર્ડિંગ સાંભળ્યું હતું? - YEEES
- શું તેણે રેડિયો પ્રસ્તુતકર્તા તરીકે કામ કર્યું? - હા
- શું તેને ખબર હતી કે આ કાર્યક્રમ પ્રસારિત થવાનો છે? - હા
- શું તે ખરેખર જે કહેવા જઈ રહ્યો હતો તેમાં કોઈ વિકૃતિઓ દાખલ કરવામાં આવી હતી (ઉદાહરણ તરીકે સંપાદન)? જવાબ: કેટલીક વિકૃતિ - હા
હેતુસર ઉમેર્યું? - ના
- શું સર્વર બાજુએ પ્રોગ્રામમાં વિક્ષેપ પડ્યો હતો? - હા
- તેના કામનું પરિણામ રેડિયો પર જાહેર કરવામાં આવ્યું હતું? - ના
- શું તેણે કાયદો તોડ્યો? - હા
- શું તે જીવંત પ્રસારણ હતું? - ના
- રેકોર્ડિંગ? - હા
- શું તે એકલા મુસાફરી કરી રહ્યો હતો? - હા
- શું તેણે જાણી જોઈને કાયદો તોડ્યો હતો? - હા
- શું રેડિયો સ્ટેશને તેનું સ્થાન બદલ્યું છે (પ્રસારણ આવર્તન, ભૌતિક સ્થાન)? - હા
- સર્વર બાજુનું અસ્તિત્વ બંધ થઈ ગયું છે? ના, રેડિયો સ્ટેશન આગળ પ્રસારણ કરી રહ્યું છે.
- શું રેડિયો સ્ટેશન જાણતું હતું કે રેકોર્ડિંગમાં શું હતું? -> ફિલ્મ ભજવનાર કેમેરામેનને શું ખબર હતી? - હા, અને "મેનેજર"? - ના
- ટેકનિકલ કારણોસર રેકોર્ડિંગમાં વિક્ષેપ પડ્યો હતો? - હા
- શું ફિલ્મ ઓપરેટર દ્વારા મૂકવામાં આવી હતી જેણે તેનું રેકોર્ડિંગ કર્યું હતું? - હા
- જો પ્રસારણમાં કોઈ વિક્ષેપ ન આવ્યો હોત, તો કંઈ થયું ન હોત? - હા, ત્યાં કોઈ આત્મહત્યા હશે નહીં
- કાયદાના ઉલ્લંઘનમાં તેમના દ્વારા ન બોલાયેલા શબ્દોનો સમાવેશ થાય છે? (પ્રસારણ વિક્ષેપને કારણે) - હા
- શું તેણે પોતે પ્રસારણ કર્યું હતું અને અવાજ પોતે સંપાદિત કર્યો હતો? - હા
- અને સામાન્ય રીતે, શું આ સમસ્યા ફિલ્મ સાથે સંબંધિત છે? - હા
- શું પ્રસારણ વિરામ દરમિયાન મૌન હતું? - ના
દખલગીરી? - હા
અન્ય રેડિયો? - ના
શું પ્રસારણ વિરામ ફક્ત તેને અથવા હાલમાં આ રેડિયો તરંગ સાંભળી રહેલા દરેક માટે સાંભળી શકાય તેવું હતું? - દરેક વ્યક્તિ

સાચો જવાબ:
તે માણસે એક નાના રેડિયો સ્ટેશન પર કામ કર્યું, તેનો પ્રોગ્રામ ટેપ પર રેકોર્ડ કર્યો અને તેને પ્લેબેક પર મૂક્યો (રેડિયો સ્ટેશન પર, આ સમયે તે એકલો છે, અને પ્રોગ્રામ સામાન્ય રીતે જીવંત પ્રસારિત થાય છે). તે પોતાની પત્નીને જાતે જ મારવા ગયો હતો. કામ પર પાછા ફરતી વખતે, તેણે ફિલ્મનું ઓપરેશન તપાસવાનું નક્કી કર્યું અને સાંભળ્યું કે ફિલ્મ જામ થઈ ગઈ છે. તેથી તેની પાસે હવે કોઈ અલીબી નથી ...

ટિપ્પણીઓમાં નીચેના કોયડાઓ પૂછવામાં આવ્યા હતા (અને પહેલેથી જ અનુમાન લગાવ્યું હતું).

જેમ જેમ બાળક વધે છે, તેની સાથેની પ્રવૃત્તિઓ તેના માટે માત્ર રસપ્રદ જ નહીં, પણ ઉપયોગી પણ હોવી જોઈએ. ચાતુર્ય કોયડાઓ બાળકને ફક્ત પહેલાથી જ જાણીતા ડેટાનો ઉપયોગ કરવાની જ નહીં, પણ જવાબ વિશે વિચારવાની પણ મંજૂરી આપે છે. તે આ રીતે વિકાસ પામે છે. અલબત્ત, પુખ્ત વયના લોકોએ આવા કોયડાઓ સાથે આવવા માટે તેમના મગજને રેક કરવું પડશે. જો કે તેમાં કંઈ જટિલ નથી.

યુક્તિ સાથે રમુજી વિકલ્પો

કોયડાઓ કે જેને ચાતુર્યની જરૂર હોય છે તેનો કોઈ સીધો જવાબ હોવો જરૂરી નથી. ના, તેઓ જેટલા ગૂંચવણમાં મૂકે છે, તેટલું વધુ રસપ્રદ. ઉદાહરણ તરીકે, આની જેમ:

• શિકારીઓ અનુસાર,
• વિશ્વના પ્રથમ સેમિકન્ડક્ટરનું નામ શું હતું?
• કામ એ વરુ નથી. દરેક વ્યક્તિ આ જાણે છે. અને પછી શું?

આવા મુશ્કેલ કોયડાઓ પુખ્ત વયના લોકો માટે પણ યોગ્ય છે. દરેકને જવાબો મળ્યા નથી, ખરું ને? અને તે સરળ છે: પૃથ્વીનો સ્કેરક્રો, ઇવાન સુસાનિન, અંતર અને શક્તિનું ઉત્પાદન. વૃદ્ધ શાળાના બાળકો સરળતાથી આવા કોયડાઓનો સામનો કરી શકે છે. અને યુવાન લોકો, અલબત્ત, તેને શોધવામાં મુશ્કેલ સમય હશે. તેથી, તેઓ કંઈક સરળ સાથે આવી શકે છે.

નાના વિદ્યાર્થીઓ માટે વિકલ્પો

નાના બાળકો, જો કે તેઓ ખૂબ જ ઝડપથી વિચારે છે, તેમને ઓછું જ્ઞાન હોય છે, તેથી ચાતુર્ય માટે રમુજી કોયડાઓ તેમના જ્ઞાન સાથે સુસંગત હોવા જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે, આની જેમ:

• માઉસટ્રેપમાં ચીઝ છે. પરંતુ શું ઉંદર તે મેળવી શકે છે?
• તે સૌથી મોટા પાનમાં પણ ફિટ થશે નહીં.
• એવી વસ્તુ છે કે જેના પર ઘણીવાર ચાલવામાં આવે છે, પરંતુ ખૂબ જ ભાગ્યે જ ચલાવવામાં આવે છે. આ શું છે?

બાળકો માટે તેમની ચાતુર્યનો ઉપયોગ કરીને આવા કોયડાઓના જવાબ શોધવા તે એકદમ સરળ અને મનોરંજક હશે. શું તમે તેમને શોધી શક્યા? જવાબો સરળ છે: બીજું માઉસ, આ પાનમાંથી ઢાંકણ, એક સીડી. કડીઓ શોધવી એ માત્ર મનોરંજક અને રસપ્રદ નથી, પણ શૈક્ષણિક પણ છે. તેનાથી વિચાર અને તર્કનો વિકાસ થાય છે.

છેતરપિંડી સાથે કોયડાઓ

અહીં તમારે પહેલાથી જ પ્રશ્નમાં જે આપવામાં આવ્યું છે તેના આધારે સાચો જવાબ વિચારવાની જરૂર છે. બાળકો માટે આ ચાતુર્ય કોયડાઓ તમને માત્ર નવીન વિચાર અને તર્ક જ નહીં, પણ સચેતતા પણ વિકસાવવા દે છે. ઉદાહરણ તરીકે, આની જેમ:

• અમારા યુલ્કાના ગાલ પર આઈસિકલ છે.
• અમારા ટીપાં આખા અઠવાડિયા સુધી નદીમાં તરતા હતા.
• બરફનું તોફાન અને ઠંડી દૂર થઈ ગઈ છે. એક ખાબોચિયું આકાશમાં તેજસ્વી રીતે ચમકે છે.
• જંગલમાં કઠણ અવાજ આવે છે. શું તે સૂર્યનું ડ્રમિંગ છે?
• શું વસંતઋતુમાં સ્નોડ્રોપ હંમેશા ખુશખુશાલ, ઉત્સાહથી, કોમળતાથી કૂદકો કરે છે?
• પાઈન્સ વચ્ચે બરફ પહેલેથી જ ઓગળી ગયો છે. અને શિયાળો પાનખર દ્વારા બદલાઈ ગયો છે?

સૌથી વધુ સચેત લોકોએ ચાતુર્યના આધારે આ કોયડાઓના જવાબો પહેલેથી જ શોધી લીધા છે. આ છે: ફ્રીકલ્સ, આઇસ ફ્લોઝ, સૂર્ય, લક્કડખોદ, કબૂતર, વસંત. ઉકેલ માત્ર બાળકો માટે જ નહીં, પણ પુખ્ત વયના લોકો માટે પણ રસપ્રદ રહેશે. તેથી, તમે કૌટુંબિક રમતના જવાબો સાથે ચાતુર્ય માટે આવા કોયડાઓનો ઉપયોગ કરી શકો છો. અથવા રસ્તા પર, જ્યારે તમારે તમારા બાળકને વ્યસ્ત રાખવાની જરૂર હોય અને જાતે મજા કરો.

બાળકોની રમુજી કોયડાઓ

તમે સફરમાં તેમાંથી ઘણા બધા સાથે આવી શકો છો. અહીં કેટલાક ઉદાહરણો છે:

• વિન્ની ધ પૂહ કોણ છે - ડુક્કર કે ભૂંડ?
• માશાના પપ્પાને પાંચ દીકરીઓ છે. ચાર નામો છે: તાન્યા, અન્યા, એલેના, સ્વેતા. પાંચમાનું નામ શું છે?
• છ ભાઈઓને એક બહેન છે. કુલ કેટલી બહેનો છે?
• જો તેમાં વધુ હોય, તો વજન ઓછું થાય છે.
• તમે તમારા પોતાના પર જાઓ, અને તમે તેને પાછળ છોડી દો.
• ઘરની બાજુમાં શું છે, તેનાથી ઊંચું છે, પરંતુ તેનું વજન કંઈ નથી?
• તમે તેને હાથમાં પકડી શકતા નથી, પરંતુ જો તમે તેને આંખમાં મેળવો છો, તો તમે રડશો.
• એક પીછા તરીકે પ્રકાશ, પરંતુ તમે તેને લાંબા સમય સુધી પકડી શકતા નથી.

જવાબો સાથે આ ચાતુર્ય કોયડાઓ એકદમ સરળ છે:

• રીંછ.
• માશા.
• એક બહેન, કારણ કે તેઓ બધા ભાઈઓ છે.
• છિદ્રો.
• ટ્રેક.
• ઘરમાંથી પડછાયો.
• શ્વાસમાં લેવું.

તમે તેમની સાથે ઝડપથી અને વધુ તણાવ વિના આવી શકો છો. અથવા જૂના, સાબિત વિકલ્પોનો ઉપયોગ કરો જેમ કે: કયું ઉંદર બંને પગ પર ચાલે છે, કયું બતક બે પગ પર ચાલી શકે છે, હાથીને ફ્રીઝરમાં મૂકવા માટે કઈ ક્રિયાઓની જરૂર છે. ઘણા પુખ્ત વયના લોકો બાળપણના જવાબો યાદ રાખે છે: મિકી માઉસ, કોઈપણ બતક બે પગ પર ચાલે છે, ફ્રીઝર ખોલો, હાથીને અંદર મૂકો, દરવાજો બંધ કરો (કુલ 3 પગલાં).

ચાતુર્ય માટે તર્કશાસ્ત્ર કોયડાઓ

પુખ્ત વયના અને શાળાના બાળકોને આવા કોયડાઓના જવાબો શોધવાનું રસપ્રદ લાગશે, કારણ કે તેઓ વિચારને ઉત્તેજિત કરે છે. જવાબો શોધવા માટે તમારે સખત મહેનત કરવી પડશે. અહીં કેટલાક ઉદાહરણો છે:

• બૃહદદર્શક કાચ સાથે ત્રિકોણને જોતા, શું વિસ્તૃત કરી શકાતું નથી?
• કાળી બિલાડી માટે ઘરમાં પ્રવેશવાનો સૌથી સહેલો સમય એ છે જ્યારે...
• જો કાર જમણી તરફ વળે તો કયું વ્હીલ ફરતું નથી?
• સસલું જંગલમાં કેટલું ઊંડું દોડી શકે છે?
• રૂમમાં 30 મીણબત્તીઓ સળગી રહી હતી, જેમાંથી 10 બુઝાઈ ગઈ હતી. કેટલું બાકી છે?
• ચાર પક્ષીઓ એક ડાળી પર બેઠા હતા, તેમાંથી ત્રણે ઉડવાનું નક્કી કર્યું. હવે બ્રાન્ચ પર કેટલા બેઠા છે?
• તમે તમારા જમણા હાથમાં શું લઈ શકો છો, પરંતુ તમારા ડાબા હાથમાં લઈ શકતા નથી?

દરેક પુખ્ત વ્યક્તિ આ સમસ્યાઓના જવાબો શોધી શકશે નહીં. અને જો તમે કાળજીપૂર્વક વિચારો તો તે એકદમ સરળ અને તાર્કિક છે:

• ખૂણાઓ (તેઓ વિપુલ - દર્શક કાચના પ્રભાવ હેઠળ મોટા થશે નહીં).
• જ્યારે દરવાજો ખુલ્લો હોય (અન્યથા કોઈપણ બિલાડી માટે ઘરમાં પ્રવેશવું મુશ્કેલ છે).
• ફાજલ, અન્ય તમામ ડ્રાઇવિંગ કરતી વખતે સ્પિન કરે છે.
• બરાબર જંગલની મધ્યમાં. મધ્યથી શરૂ કરીને, તે જંગલમાં દોડવાને બદલે બહાર દોડી જશે.
• ત્યાં 10 મીણબત્તીઓ બાકી રહેશે, બાકીના બળી જશે.
• ત્યાં ચાર બાકી છે, ત્રણે હમણાં જ ઉડવાનું નક્કી કર્યું, પરંતુ હજી સુધી ઉડાન ભરી નથી.
• ડાબી કોણી જમણા હાથમાં લઈ શકાય છે, પરંતુ ડાબી બાજુએ નહીં.

એક ક્ષણ માટે જોક્સ

ઘણા પુખ્ત વયના લોકો તેમની સાથે પરિચિત છે, પરંતુ તેઓ સરળતાથી બાળકો માટે અનુકૂળ થઈ શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, અહીં વિકલ્પો છે:

• શું શાહમૃગ પોતાને પક્ષી કહી શકે?
• મોટી, મૂછો સાથે, સંપૂર્ણપણે સસલા સાથે સ્ટફ્ડ. આ શું છે?
• જ્યારે વરસાદ પડે છે, ત્યારે શિયાળ હંમેશા આ ઝાડ નીચે સંતાઈ જાય છે. આ કયા પ્રકારનું વૃક્ષ છે?
• વર્ષના કયા મહિનામાં 28 દિવસ હોય છે?
• જ્યારે ચિકન રસ્તો ક્રોસ કરે છે, ત્યારે તે ક્યાં જાય છે?
• ગ્રે, નાનો, હાથી જેવો.

આવા ટૂંકા ટુચકાઓ પણ બાળકોમાં સંપૂર્ણ રીતે તર્ક વિકસાવે છે, જેથી તમે તેમને વર્ગમાં સુરક્ષિત રીતે બનાવી શકો. તે જ સમયે, બાળકોને ખ્યાલ પણ નહીં આવે કે આ વિકાસના પાઠ છે. અને જેમને જવાબ આપવાનું મુશ્કેલ લાગે છે, તેઓ અહીં છે:

• ના, તે કરી શકતું નથી, પક્ષીઓ વાત કરતા નથી.
• ટ્રોલીબસ.
• ભીનું. જ્યારે વરસાદ પડે છે, ત્યારે જંગલના તમામ વૃક્ષો ભીના થઈ જાય છે.
• બધા મહિનામાં ઓછામાં ઓછા 28 દિવસ હોય છે.
• ચિકન રસ્તાની બીજી બાજુ જાય છે, આ તેનો પોતાનો વ્યવસાય છે.
• બાળ હાથી પુખ્ત હાથીઓ જેવો જ નાનો અને રાખોડી રંગનો હોય છે.

તમે તમારા અને તમારા બાળક બંનેના મનોરંજન માટે સફરમાં આવી કોયડાઓ સાથે આવી શકો છો. કડીઓ શોધવી એ બંને માટે આનંદદાયક પણ હશે, તેથી જ ઘણા શિક્ષકો અને શિક્ષકો વિવિધ રજાઓ અને મીટિંગોમાં આ પ્રકારનો નાટકનો ઉપયોગ કરે છે. જો કુટુંબ મોટું હોય, તો પછી તમે ઘરે કોયડાઓ સાથે સ્પર્ધાઓ પણ ગોઠવી શકો છો. તે મનોરંજક અને રસપ્રદ અને શૈક્ષણિક પણ હશે, જેમ કે ઘણા માતાપિતા ઇચ્છે છે. આખા કુટુંબ માટે આવી શાંત શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ ઘણાને અપીલ કરશે.

ઉસાચેવા સ્વેત્લાના મિખૈલોવના
જોબ શીર્ષક:શિક્ષક
શૈક્ષણિક સંસ્થા: MBDOU નંબર 136
વિસ્તાર: Tver શહેર
સામગ્રીનું નામ:અનુભવ
વિષય:"વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકોમાં મૌખિક અને તાર્કિક વિચારસરણીની રચનામાં કોયડાઓની ભૂમિકા."
પ્રકાશન તારીખ: 23.12.2017
પ્રકરણ:પૂર્વશાળા શિક્ષણ

MBDOU કિન્ડરગાર્ટન નંબર 136 ના શિક્ષક દ્વારા ભાષણ

સ્વેત્લાના મિખૈલોવના ઉસાચેવા “મૌખિક રચનામાં કોયડાઓની ભૂમિકા - વિષય પર

વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકોની તાર્કિક વિચારસરણી"

સુસંગતતા."કોયડાઓ ખૂબ મૂલ્યવાન છે કારણ કે ... વિચાર વિકાસ,

કલ્પના,

બુદ્ધિ

વિસ્તૃત કરો

ક્ષિતિજ

વિકાસ

જિજ્ઞાસા

મેમરી અને ધ્યાનને તાલીમ આપે છે. કોયડો, મૌખિક લોક કલાના સ્વરૂપોમાંનું એક છે,

બાળકોને રશિયન સંસ્કૃતિની ઉત્પત્તિ સાથે પરિચય કરાવે છે, તેમના લોકો માટે પ્રેમનો પાયો નાખે છે." બધા

અનુલક્ષે છે

ફેડરલ

રાજ્ય

શૈક્ષણિક

પૂર્વશાળા શિક્ષણનું ધોરણ (FSES DO). જ્યાં મુખ્ય કાર્યોમાંનું એક શિક્ષણ છે

સર્જનાત્મક વ્યક્તિ, અને સર્જનાત્મકતા એવી રીતે આવતી નથી, સર્જનાત્મકતા શીખવી જોઈએ. વી.એ.

સુખોમલિન્સ્કીએ તે ખુશ સમયને ચૂકી ન જવા વિનંતી કરી: “...દરેક વ્યક્તિ સુધી પહોંચવા માટે

તે નસમાં જ્યાંથી અનન્ય પ્રતિભા શરૂ થાય છે." અને અહીં, એક અસરકારક તરીકે

વિકાસ

માનસિક

પ્રવૃત્તિઓ

ઊભો છે

આવા બની જાય છે જ્યારે તેઓ બાળકો સમક્ષ માત્ર આનંદ તરીકે જ નહીં, પણ આનંદ તરીકે દેખાય છે

તદ્દન ગંભીર બાબત. કે.ડી. ઉશિન્સ્કીએ લખ્યું છે કે કોયડો બાળકના મગજમાં કંઈક ઉપયોગી લાવે છે.

કસરત, અને શિક્ષક માટે તે પાઠને મનોરંજક અને રસપ્રદ બનાવવાનું શક્ય બનાવે છે.

કોયડાઓ બાળકોને અવલોકન કરવાની ક્ષમતા, કંઈક વિશેષ જોવાની ક્ષમતા, સાર જોવાની ક્ષમતા શીખવે છે

પદાર્થ, તેનો હેતુ. કોયડામાં હંમેશા એક પ્રશ્ન હોય છે જેને વિચારવાની જરૂર હોય છે

પ્રવૃત્તિ, એકાગ્રતા, કલ્પના અને અલબત્ત બાળકને નવું જ્ઞાન આપે છે

આસપાસની દુનિયા.

સમજાવતી વખતે બાળકોની સ્પષ્ટ વાણી કૌશલ્ય વિકસાવવા પર વ્યવસ્થિત કાર્ય

કોયડાઓ, વધુ સારી રીતે વિવિધ અને રસપ્રદ દલીલોનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે

અનુમાન માટે વાજબીપણું. સાબિત કરવા માટે સક્ષમ બનવું એ માત્ર યોગ્ય રીતે, તાર્કિક રીતે વિચારવામાં સમર્થ હોવું જ નથી,

પણ તમારા વિચારોને યોગ્ય રીતે વ્યક્ત કરવા માટે, તેને ચોક્કસ મૌખિક સ્વરૂપમાં મૂકીને. આમ,

બાળકના વ્યાપક વિકાસ માટેનું એક માધ્યમ, મૌખિક અને તાર્કિક રચના

વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકોમાં વિચારને સામાન્ય કોયડાઓ કહી શકાય.

પૂર્વધારણા:વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકોમાં મૌખિક અને તાર્કિક વિચારસરણીના વિકાસનું સ્તર

જો તમે સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓમાં કોયડાઓનો ઉપયોગ કરશો તો ઉંમર વધશે.

લક્ષ્ય:પ્રમોશન

વિકાસ

મૌખિક રીતે

તાર્કિક

વિચાર

વરિષ્ઠ

સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓમાં કોયડાઓના ઉપયોગ દ્વારા પૂર્વશાળાની ઉંમર.

કાર્યો:

મનોવિજ્ઞાનીનો અભ્યાસ અને વિશ્લેષણ કરો - શિક્ષણશાસ્ત્ર અને પદ્ધતિસરના સાહિત્ય પર

સમસ્યા

રચના

મૌખિક રીતે

તાર્કિક

વિચાર

વરિષ્ઠ

કોયડાઓ દ્વારા પૂર્વશાળાની ઉંમર;

વિકાસ

મૌખિક રીતે

તાર્કિક

વિચાર

વરિષ્ઠ

પૂર્વશાળાની ઉંમર;

વિકાસ કરો

શિક્ષણશાસ્ત્રીય

રચના

વરિષ્ઠ

પૂર્વશાળા

ઉંમર

મૌખિક રીતે

તાર્કિક

વિચાર

પ્રક્રિયા

તાલીમ

અનુમાન લગાવવું અને કોયડાઓ બનાવવી;

વિકાસ કરો

જિજ્ઞાસા,

કલ્પના

સર્જનાત્મક

પ્રવૃત્તિ,

પુરાવા

મદદથી

Tver પ્રદેશ.

પ્રમોટ કરો

યોગ્યતા

મા - બાપ

વિદ્યાર્થીઓ

(વિકાસ

મૌખિક - તાર્કિક વિચારસરણી).

અપેક્ષિત

પરિણામ:ખાતે

વિકાસ

વિચારવું

જિજ્ઞાસા,

બુદ્ધિ, પ્રદર્શનાત્મક ભાષણ, તમારી ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરો, તમારું મૌખિક સ્તર વધારો -

તાર્કિક વિચારસરણી, બાળકો કોયડાઓ સહિત કોયડાઓમાં રસ વિકસાવશે

લોકકથા શૈલીઓ પૈકી એક તરીકે Tver પ્રદેશ. બાળકો સમાન ચિહ્નો ઓળખી શકશે

તેમને જૂથ બનાવો અને કોષ્ટકોનો ઉપયોગ કરીને અને તેમના વિના સ્વતંત્ર રીતે કોયડાઓ લખો.

બાળકો જાણે છે:

કોયડો MFJ નો એક પ્રકાર છે;

કોયડાઓના વિવિધ પ્રકારો અને પ્રકારો;

સંદર્ભ કોષ્ટકોનો ઉપયોગ કરીને અને તેના વિના કોયડા કેવી રીતે લખવા;

ટાવર પ્રદેશના રહસ્યો.

બાળકો આ કરી શકે છે:

એક અથવા બે ચિહ્નોના આધારે, ઑબ્જેક્ટની સંપૂર્ણ છબી પુનઃસ્થાપિત કરો અને કોયડો ઉકેલો;

ઘણી ક્રમિક ક્રિયાઓ શોધો - એક જાતિની લાક્ષણિકતા ચિહ્નો

જવાબ. ઉદાહરણ તરીકે, કોયડામાં "પહેલા ચમકે છે, ચમક્યા પછી ક્રેકીંગ છે, કર્કશ પછી સ્પ્લેશ છે" (વાવાઝોડું);

સરખામણી, વસ્તુઓ અને ઘટનાઓની સરખામણીના આધારે વિવિધ પ્રકારના કોયડાઓનું અનુમાન લગાવો;

સમાન લક્ષણો ઓળખો, તેમને જૂથ બનાવો અને જાતે કોયડા બનાવો.

સૈદ્ધાંતિક આધાર.

આ સમસ્યાને વધુ સારી રીતે ઉકેલવા માટે વિષય પર "ભૂમિકા

રચના

મૌખિક રીતે

તાર્કિક

વિચારવું",

મનોવિજ્ઞાની

શિક્ષણશાસ્ત્ર અને પદ્ધતિસરનું સાહિત્ય. મૌખિક અને તાર્કિક રચના પર કામ કરો

કોયડાઓનો ઉપયોગ કરવાનો વિચાર પહેલેથી જ અગ્રણી શિક્ષકો જેમ કે કે.ડી.

ઉશિન્સ્કી, યુ.જી. ઇલેરિઓનોવા, એ.એમ. બોરોડિચ, ઇ. કુદ્ર્યાવત્સેવા, ઇ.આઇ. તિખેયેવા, એફ.એ. સોખિન, એ.પી.

યુસોવા અને અન્ય.

વિવિધ સ્ત્રોતોના અભ્યાસ દરમિયાન જાણવા મળ્યું કે:

કોયડાની શૈલી અલગ છે જેમાં તમારે જે વસ્તુનું વર્ણન કરવામાં આવી રહ્યું છે તેનું અનુમાન લગાવવું જરૂરી છે. તેથી, તે એક રહસ્ય છે

અર્થ

રચના

બુદ્ધિ

અનુમાન લગાવવું

ધારે છે

જ્ઞાનની હાજરી, સંખ્યાબંધ વસ્તુઓ વિશેના વિચારો, આપણી આસપાસની દુનિયાની ઘટનાઓ,

તમારી ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરે છે, તમને અવલોકનો માટે ટેવ પાડે છે, તમે જે ધારી રહ્યા છો તેના પર તમારું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે

એક પદાર્થ, એક શબ્દ જે તેનું વર્ણન કરે છે, એક અવાજ જે કોયડાને ઉકેલવામાં મદદ કરે છે, વગેરે.

એક અભિપ્રાય છે કે આદિમ લોકો બાહ્ય સભાન શક્તિમાં માનતા હતા અને ડરતા હતા

તેણીના. તમારા પર ગુસ્સો ન આવે અને પોતાને શિકારમાં નિષ્ફળતા, આગ, પૂરથી બચાવવા માટે,

પાક નિષ્ફળતા,

વપરાયેલ

શરતી

તે તારણ આપે છે,

શોધ કરી

અભિવ્યક્તિ, જે તેને વ્યાખ્યાયિત કરે છે તેનું વાસ્તવિક નામ મોટેથી કહેવા માંગતા નથી

વર્ષો અને સદીઓ વીતી ગયા, કોયડાનો મૂળ અર્થ ધીમે ધીમે ખોવાઈ ગયો, પરંતુ તેમ છતાં તે

બંધાયેલ

ધાર્મિક વિધિઓ

રજાઓ

પરંપરાગત રીતે ત્રણ કોયડાઓ પૂછે છે? તેની બુદ્ધિ અને કોઠાસૂઝ ચકાસવા માટે.

વાસ્તવિકતા સમાજનો વિકાસ થાય છે, અને કોયડાઓની થીમ પણ બદલાય છે. વિશેષ મહત્વ છે

સંગ્રહ "રશિયન લોકોના રહસ્યો" એન.ડી. સડોવનીકોવા. તેમાં 2500 કોયડાઓ છે, વિવિધતાની ગણતરી નથી.

લોકોની જીવનશૈલી સાથે કોયડાઓના ગાઢ જોડાણને ધ્યાનમાં રાખીને, તેણે કોયડાઓની થીમ અનુસાર કોયડાઓ ગોઠવી.

આ વિભાગ અનુકૂળ છે અને હજુ પણ અસ્તિત્વમાં છે.

એવું માનવામાં આવે છે કે બાળકો સાથે કામ કરતી વખતે કોયડાઓનો ઉપયોગ તેમના વિકાસમાં ફાળો આપે છે

પુરાવા

વર્ણનાત્મક

સાબિત કરો

યોગ્ય રીતે, તાર્કિક રીતે વિચારો, પણ તમારા વિચારોને ચોક્કસ રીતે મૂકીને યોગ્ય રીતે વ્યક્ત કરો

મૌખિક

સાબિતી

ઉત્તમ

વર્ણનો

ભાષણ પેટર્ન, વ્યાકરણની રચના, વિશેષ રચનાનું વર્ણન.

બાળકોની રુચિ જગાડવા અને અનુમાન લગાવતી વખતે પુરાવાની જરૂર છે

કોયડાઓ સાથે મેં બાળક માટે ચોક્કસ ધ્યેય નક્કી કર્યું છે: માત્ર કોયડાનો અનુમાન લગાવવા માટે નહીં, પરંતુ તે સાબિત કરવા માટે

અનુમાન સાચું છે. હું બાળકોને આજુબાજુના વિશ્વની વસ્તુઓ અને ઘટનાઓને તેમની સંપૂર્ણતામાં સમજવાનું શીખવું છું.

જોડાણો અને સંબંધોની સંપૂર્ણતા અને ઊંડાઈ. હું તમને તે વસ્તુઓ અને ઘટનાઓ વિશે અગાઉથી પરિચય આપું છું

ઓફર કરવામાં આવશે

સાબિતી

વાજબી

બાળકોની કુશળતા વિકસાવવા માટે વ્યવસ્થિત કાર્ય

ખાતે પ્રમાણિક ભાષણ

કોયડાઓ સમજાવીને, વિવિધ અને રસપ્રદ દલીલોનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે

અનુમાનને વધુ સારી રીતે ન્યાયી ઠેરવવા માટે. બાળકો ઝડપથી વાણીના વર્ણનાત્મક સ્વરૂપમાં નિપુણતા મેળવી શકે તે માટે,

અમે ચૂકવણી કરીએ છીએ

ધ્યાન

ભાષાકીય

વિશિષ્ટતા

નોટિસ

મૌલિક્તા

કલાત્મક

સમજવું,

ભાષણ

અર્થ

ચોક્કસ અને અલંકારિક શબ્દો માટે સ્વાદ વિકસાવો. કોયડાની સામગ્રીને ધ્યાનમાં રાખીને, અમે બાળકોને શીખવીશું

રચનાત્મક

વિશિષ્ટતા

અનુભવ

મૌલિક્તા

સિન્ટેક્ટિક માળખાં.

રચનાત્મક

ભાષાકીય

વિશિષ્ટતા

અભિવ્યક્ત

તાર્કિક કાર્ય - મનોરંજક, એટલે કે. આપણે નિષ્કર્ષ પર આવી શકીએ છીએ કે કોયડો તાર્કિક છે

પ્રસ્તાવિત

કલાત્મક

વ્યવસ્થિત

કોયડાઓ બાળકોને માત્ર લોક શાણપણની અભિવ્યક્તિને સમજવાની તક આપે છે, પણ તેમનામાં પણ

તાર્કિક તારણો કાઢવાનો આધાર.

કાર્ય સિસ્ટમ.

શિક્ષણશાસ્ત્રીય

ડાયગ્નોસ્ટિક્સ

ઓળખ

વિકાસ

મૌખિક રીતે

તાર્કિક

વિચાર

પૂર્વશાળાના બાળકો

પરિણામો

બતાવ્યું

અપૂરતું

વિકાસ

મૌખિક રીતે

મોટા બાળકો માટે તાર્કિક વિચારસરણી. તેથી મેં સ્તર વધારવાનું નક્કી કર્યું

વિકાસ

મૌખિક રીતે

તાર્કિક

વિચાર

વાપરવુ

સંયુક્ત

બાળકો સાથે પ્રવૃત્તિઓ. સાથે સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ માટે લાંબા ગાળાની કાર્ય યોજના તૈયાર કરી

પડોશમાં બાળકો.

કારણ કે કોયડાઓ ઉકેલવા માટેનો આધાર એકદમ સંપૂર્ણ સમજ છે

વસ્તુઓ અને અસાધારણ ઘટના, મેં બાળકોના અનુભવને ધ્યાનમાં લીધા, સામૂહિક અને વ્યક્તિગત બંને.

તેથી, મારા કાર્યનો પ્રથમ તબક્કો એ તૈયારીનો તબક્કો છે.

કોયડાઓની વિવિધતાને ધ્યાનમાં રાખીને, મારા કાર્યમાં હું તે જ ઉપયોગ કરું છું જે વય-યોગ્ય છે,

માનસિક વિકાસ અને બાળકની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ, અને પદ્ધતિસરનો ઉપયોગ કરો

ક્રમ (સરળથી જટિલ સુધી);

સુસંગતતા (પેસેબલ લેક્સિકલ વિષય પર કોયડાઓનો ઉપયોગ).

પ્રથમ પ્રકારનું પ્રારંભિક કાર્ય એ પર્યટન છે,જે દરેક સમયે હાથ ધરવામાં આવે છે

વર્ષ નું. પર્યટન પર, હું અસ્પષ્ટ શબ્દો સમજાવું છું, બાળકોનું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરું છું અને સમૃદ્ધ કરું છું

શબ્દભંડોળ, મેમરી વિકસિત કરો અને તમને તાર્કિક રીતે વિચારવાનું શીખવો, કારણ કે બાળકો સતત સામનો કરે છે

પ્રશ્નો: શા માટે? શેના માટે? શેના માટે?

II પ્રકારનું પ્રારંભિક કાર્ય - ચોક્કસ સાથે સંકળાયેલ વસ્તુઓની તપાસ

લેક્સિકલ વિષય.

ચાલો હું તમને એક ઉદાહરણ આપું. વિષય: "પરિવહન"

અમે સાયકલ જોઈ રહ્યા છીએ. અમે દેખાવના ચિહ્નો નક્કી કરીએ છીએ: સાયકલમાં શું છે? (વ્હીલ્સ

મોટા પાસે 2 છે, નાનામાં 3 છે, પેડલ્સ, સ્ટીયરિંગ વ્હીલ, સીટ, ટ્રંક, બેલ); પાત્ર

ચળવળ (રસ્તા પર સાયકલ ચાલે છે, સાયકલ શેરીમાં ચાલે છે); હેતુ (જરૂરી,

જેથી બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકો તેને ચલાવી શકે). પરીક્ષા દરમિયાન મેળવેલ જ્ઞાન છે

કોયડો ઉકેલવા માટેનો આધાર:

“ચમત્કાર, ચમત્કાર. ચમત્કારો

પોડમોય બે પૈડાં,

હું તેમને મારા પગથી સ્પિન કરું છું

અને હું સ્વિંગ, હું સ્વિંગ, હું સ્વિંગ.

ઑબ્જેક્ટને જોયા પછી, મોટાભાગના બાળકો કોયડાનો યોગ્ય રીતે અનુમાન લગાવે છે. આમ,

વિવિધ વસ્તુઓની તપાસ કરીને, બાળકો આવશ્યક લક્ષણો, જોડાણો ઓળખવાનું શીખે છે.

અવલંબન, દેખાવની વિશેષતાઓ નોંધો, સામગ્રી જેમાંથી તેઓ બનાવવામાં આવે છે,

હેતુ, વસ્તુઓનો ઉપયોગ કરવાની પદ્ધતિ.

III પ્રકારનું પ્રારંભિક કાર્ય - સરખામણી.

પ્રારંભિક કાર્ય હાથ ધરીને, હું બાળકોને અસાધારણ ઘટનામાં જોવાનું શીખવું છું, તેમની તુલના કરો, જુઓ

સામાન્ય અને વિશિષ્ટ, તમને સૂચવવા માટે શબ્દો અને અભિવ્યક્તિઓ શોધવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવા માટે પ્રશ્નો પૂછવા

જોયું: "તે કેવું દેખાય છે?", "તમે શું સાથે તુલના કરી શકો?", "તમે કયા શબ્દો વિશે કહી શકો છો?

આ?" સરખામણીઓ જેટલી વધુ વૈવિધ્યસભર છે, બાળકો માટે અલંકારિક અર્થ શીખવું તેટલું સરળ છે.

અલંકારિક અભિવ્યક્તિઓ, જે કોયડા ઉકેલતી વખતે જરૂરી છે.

IV પ્રકારનું પ્રારંભિક કાર્ય - સ્પર્શેન્દ્રિય સંવેદના.

જો બાળક મોટી રકમ મેળવે તો તેનો માનસિક વિકાસ વધુ સફળ થાય છે

તમારી ઇન્દ્રિયોમાંથી માહિતી. તેથી, પ્રારંભિક તબક્કે, કામ શરૂ થાય છે

સ્પર્શેન્દ્રિય મેમરીનું શિક્ષણ. કામની પ્રક્રિયામાં, હું બાળકોને સ્પર્શ દ્વારા વસ્તુઓને ઓળખવાનું શીખવું છું,

ગરમી અને ઠંડી, ધાતુ, લાકડું, નરમ અને સખત વસ્તુઓ, કદ, જથ્થો, વચ્ચેનો તફાવત

ગંધ, સ્વાદ.

ઉપરોક્ત પ્રારંભિક કાર્ય હાથ ધર્યા પછી, મેં ધ્યાનમાં લેતા, 3 પ્રકારના કોયડાઓ બનાવવાનું શરૂ કર્યું

તેમની શબ્દભંડોળ, શ્રાવ્ય દ્રષ્ટિ, મેમરી, માનસિક કામગીરી અને વ્યક્તિગત

વિશિષ્ટતા

1 પ્રકારની કોયડાઓ - વર્ણનાત્મક,જેમાં એપિથેટ્સનો મુખ્યત્વે ઉપયોગ થાય છે.

"સફેદ, રુંવાટીવાળું, ચપળતાથી કૂદકે છે, ગાજરને નિબલ્સ કરે છે." (હરે).

પ્રકાર II - સરખામણી કોયડાઓ.

"આંખો ઉપર તીર છે

એક છોકરો અને એક છોકરી.

જેણે આટલી ચતુરાઈથી કર્યું

આંખો ઉપર?

આ છે..." (ભમર)

III પ્રકાર - રૂપક કોયડાઓ,એકના સંપૂર્ણ રિપ્લેસમેન્ટના સિદ્ધાંત પર બનેલ છે

તેમની સમાનતાના આધારે અન્ય લોકો માટે વિભાવનાઓ.

"અમારા એપાર્ટમેન્ટમાં એક રોબોટ છે,

તેની પાસે એક વિશાળ ટ્રંક છે.

રોબોટને સ્વચ્છતા પસંદ છે

અને તે ટીયુ એરલાઇનરની જેમ ગુંજે છે.”

મારા કામમાં મેં નીચેનાનો ઉપયોગ કર્યો પદ્ધતિઓ:

વિઝ્યુઅલ

અવલોકન. ઉદાહરણ તરીકે, કોયડો ઉકેલવા માટે "હું પાણીમાં તરી ગયો, પણ સૂકો રહ્યો,"

સ્નાન કર્યા પછી પક્ષીના પીંછા કેમ આવે છે તે સમજવા માટે તમારે હંસની આ વિશેષતાનું અવલોકન કરવાની જરૂર છે

શુષ્ક રહે છે. આ જળાશયના પર્યટન પર અથવા જોઈને જોઈ શકાય છે

વિડિયો ફિલ્મ

ચિત્રો અને રમકડાંનું પ્રદર્શન. ઉદાહરણ તરીકે, "બાળક નૃત્ય કરી રહ્યું છે, પરંતુ એક જ પગ છે"

(ટોચ) એટલે કે આ કિસ્સામાં, કોયડો આવા ગુણધર્મો, ઑબ્જેક્ટ્સના જ્ઞાન પર બનાવવામાં આવે છે

તેની સાથે ક્રિયા કરવાની પ્રક્રિયા.

ચિત્રો, રમકડાં, વસ્તુઓ વગેરેની પરીક્ષા. ઉદાહરણ તરીકે, પછી

મશરૂમ્સ જોતી વખતે, બાળકોને મશરૂમ્સ વિશે કોયડાઓ પૂછવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, "મારો જન્મ થયો હતો

એક યુવાન એસ્પેન વૃક્ષ હેઠળ વરસાદી દિવસ. ગોળાકાર, સરળ, સુંદર. એક ચરબી સાથે

સ્ટેમ અને સીધા" (બોલેટસ). સૂચિબદ્ધ લક્ષણો, ફોર્મમાં રચાયેલ છે

કોયડામાં કલાત્મક વર્ણન, વધુ ઊંડાણપૂર્વક સમજાય છે, અને તેથી વધુ નિશ્ચિતપણે આત્મસાત થાય છે.

મૌખિક

2.1. અભ્યાસ કરવામાં આવતા લેક્સિકલ વિષયના માળખામાં વાતચીત. ઉદાહરણ તરીકે, તમારે પ્રશ્નો પૂછવાની જરૂર છે

વિખરાયેલા સ્વભાવનું, બાળકને જવાબની એકતરફી છતી કરે છે. તો એક કોયડો

"સ્નોબોલ પીગળે છે, ઘાસના મેદાનો જીવંત થાય છે, તે દિવસ આવે છે જ્યારે આવું થાય છે."

2.2. વ્યક્તિગત અનુભવમાંથી બાળકોના નિવેદનો.

2.3.કાલ્પનિક વાંચન.

2.4. સમસ્યાની પરિસ્થિતિઓ.

3. વ્યવહારુ.

3.1. કોઈપણ વિશેષતાના આધારે વસ્તુઓનું વર્ગીકરણ કરવા માટેની ડિડેક્ટિક રમતો.

ઉદાહરણ તરીકે, "આની કોને જરૂર છે?", "તે શેનું બનેલું છે?".

3.2. ભાષણ રમતો. ઉદાહરણ તરીકે, "કોણ વિચિત્ર છે?" બાળકો 3-4 કોયડાઓ ધારે છે, એક વિશે

પ્રાણીઓ, બાકીના પક્ષીઓ વિશે છે. અને તેઓ તેમના જવાબને યોગ્ય ઠેરવતા, વિચિત્રમાંથી કોણ છે તે પસંદ કરે છે.

3.3. આઉટડોર રમતો.

3.4. ડ્રામેટાઇઝેશન રમતો. અહીં આપણે કોયડાઓનો ઉપયોગ કરીએ છીએ - ડેકોયસ, કોયડાઓ - જોડકણાં,

રૂપક

3.5.મોડેલિંગ.

3.6.ગ્રાફિક કોયડાઓ.

3.7. સમસ્યારૂપ - શોધ પ્રવૃત્તિ. ઉદાહરણ તરીકે, કોયડો ઉકેલવા માટે "તે આગમાં બળી શકતું નથી,

પાણીમાં ડૂબી જતું નથી” (બરફ). આપણે બરફ સાથે પ્રયોગો કરવાની જરૂર છે. તેઓ જવાબની ચાવી હશે.

3.8. ગાણિતિક કોયડાઓ.

આમ, મૌખિક અને તાર્કિક વિચારસરણીની રચના પર કામ કરવાની સિસ્ટમ

કોયડા દ્વારા વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાની ઉંમરમાં તમામ પ્રકારની વિચારસરણીના વિકાસનો સમાવેશ થાય છે

પ્રવૃત્તિઓ

તમે સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓમાં કોયડાઓનો ઉપયોગ કરી શકો છો, બંને નિયમિત ક્ષણોમાં અને અંદર

શૈક્ષણિક

પ્રવૃત્તિઓ,

મનોરંજન

વપરાયેલ

શૈક્ષણિક

વિસ્તાર,

ફાળવેલ

ધોરણ

પૂર્વશાળા

શિક્ષણ

ક્રિયાપ્રતિક્રિયા.

તમામ કાર્ય વિદ્યાર્થીઓના વાલીઓ સાથે ગાઢ સહકારથી હાથ ધરવામાં આવે છે. માટે

આ હાંસલ કરવા માટે, સક્રિય સ્વરૂપો અને કાર્યની પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે: સંયુક્ત લેઝર અને મનોરંજન,

પ્રશ્નોત્તરી

ખુલ્લા

દૃશ્યો

સંયુક્ત

પ્રવૃત્તિઓ

પરામર્શ સંગીતની પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના નિષ્ણાતો સાથે પણ કામ નજીકથી હાથ ધરવામાં આવે છે.

નેતા

પ્રશિક્ષક

એકસાથે

વિકસાવવામાં આવી રહ્યા છે

દૃશ્યો

ઘટનાઓ

કોયડાઓનો ઉપયોગ કરીને થીમ આધારિત દિવસો અને અઠવાડિયા, જેમાં ટાવર પ્રદેશના કોયડાઓનો સમાવેશ થાય છે.

"Tver પ્રદેશના યુવા પ્રકૃતિવાદીઓનું પ્રાદેશિક સ્ટેશન" સાથે મળીને તે યોજવામાં આવ્યું હતું

વિષયોની ઘટના "કોયડાઓ અને ચિત્રોમાં ટાવર પ્રદેશની રેડ બુક."

નિષ્કર્ષ.

બાળકના વ્યક્તિત્વના વિકાસ અને નિર્માણમાં કોયડાનું ખૂબ મહત્વ છે. સરળ

બાળક અનુમાન કરે છે, તેની બુદ્ધિ વધારે છે, કારણ કે અહીં સૌથી વિકસિત માનસિક વિકાસ જરૂરી છે

પ્રક્રિયાઓ: કલ્પના, રજૂઆત, મેમરી, સામાન્યીકરણ, ધારણા (સ્વરૂપ, કદ),

સુનાવણી વિકાસ.

ઉપરોક્ત તમામ બાબતોને ધ્યાનમાં લેતા, અમે નિષ્કર્ષ પર આવી શકીએ છીએ: જો વ્યવસ્થિત રીતે, સતત

અનુમાન લગાવવા અને કોયડાઓ બનાવવા પર કામ કરો, મૌખિક અને તાર્કિક સ્તર વધારો

મોટા બાળકોમાં વિચારવું.

અરજી

ઉદાહરણો સાથે કોયડાઓના પ્રકાર

1. પ્રત્યક્ષકોયડાઓ જેમાં, રૂપક, પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ લક્ષણોની મદદથી,

એક રહસ્યમય વસ્તુ અથવા ઘટના. તેઓ કાં તો બોલચાલ અથવા કાવ્યાત્મક હોઈ શકે છે.

બોલાયેલ સ્વરૂપ:

તે શું છે: તે ભસતું નથી, કરડતું નથી અને તમને ઘરમાં પ્રવેશવા દેતું નથી?

જવાબ: કિલ્લો.

2. યુક્તિ કોયડાઓઅલગ છે કે તેઓ એક ઉકેલ સૂચવે છે, પરંતુ હકીકતમાં,

શબ્દો અથવા અન્ય ભ્રામક ઉપકરણ પરના નાટક પાછળ, કંઈક સંપૂર્ણપણે અલગ છે.

બાળકોના કોયડાનું ઉદાહરણ:

કોણ શાખા પર પાઈન શંકુ ચાવવાનું છે?

સારું, અલબત્ત તે છે ...

(રીંછ\ ખિસકોલી)

3. કાલ્પનિક વિચારસરણી માટે કોયડાઓજો સમસ્યા ધ્યાનમાં લેવામાં ન આવે તો સામાન્ય રીતે ઉકેલાઈ જાય છે

શાબ્દિક રીતે, પરંતુ અલંકારિક રીતે અથવા વ્યાપક રીતે. નિર્ણય પ્લેન પરિબળોમાં શામેલ કરો જે કરી શકે છે

પ્રશ્ન અથવા તેમાંના શબ્દોના અસ્પષ્ટ અર્થઘટનને કારણે ગર્ભિત થવું

ઉપયોગ કરવામાં આવે છે.

ત્રણ ટ્રેક્ટર ડ્રાઇવરોને એક ભાઈ, સેર્ગેઈ છે, પરંતુ સેર્ગેઈને કોઈ ભાઈ નથી. શું આ શક્ય બની શકે?

જવાબ: (હા, જો ટ્રેક્ટર ચાલક મહિલાઓ હોય તો).

4. ગણિતના કોયડાગણતરીઓનો ઉપયોગ કરીને ઉકેલવામાં આવે છે, પરંતુ ઘણી વખત સૂચિત કરે છે

અલંકારિક અને તાર્કિક વિચારસરણી બંનેનો ઉપયોગ. અને કેટલીકવાર તે શુદ્ધ ગણિત છે, પરંતુ

અલંકારિક લોક ભાષણમાં રચાયેલ.

5. પ્લોટ કોયડાઓ

પ્લોટ કોયડાઓની એક વિશેષ શ્રેણી છે જેમાં પ્લોટ મુખ્ય ભૂમિકા ભજવે છે

એક સાથે પૃષ્ઠભૂમિ અને કોયડાની શરતોનો સમૂહ.

6. તર્કશાસ્ત્ર કોયડાઓમુજબ દરેક ચુકાદાની સત્યતા ચકાસીને ઉકેલવામાં આવે છે

વ્યક્તિગત રીતે અને નિર્ણયોના વિવિધ સંયોજનો. ઉપરાંત, તેઓ હંમેશા ઉપયોગ કરીને ઉકેલી શકાય છે

તાર્કિક સમીકરણો.

7. રમૂજી(મૂર્ખ) કોયડાઓ સામાન્ય રીતે ઉકેલાતા નથી, પરંતુ ટુચકાઓનું પાત્ર હોય છે,

કોયડા અથવા પ્રશ્નના રૂપમાં ફક્ત વ્યક્ત.

આ શું છે? લીલો, સફેદ, ચોરસ અને માખીઓ?

જવાબ: ચોરસ સફેદ અને લીલા તરબૂચ!

કોયડાઓ સાથે કામ કરતી વખતે ઉપયોગમાં લેવાતી પદ્ધતિઓ અને તકનીકો

વિઝ્યુઅલ

મૌખિક

વ્યવહારુ

અવલોકન;

રમકડાનો શો,

ચિત્રો અને વિડિઓઝ;

ચિત્રો જોઈને અને

વસ્તુઓ

વ્યક્તિગત તરફથી નિવેદનો

કલાત્મક

સાહિત્ય;

સમસ્યા પરિસ્થિતિઓ.

ડિડેક્ટિક રમતો;

ભાષણ રમતો;

આઉટડોર રમતો;

ડ્રામેટાઇઝેશન રમતો;

અનુભવો, પર્યટન;

મોડેલિંગ;

ગ્રાફિક અને

ગણિત સમસ્યાઓ;

કોયડાઓનો ઉપયોગ કરતા બાળકો સાથે સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓના પ્રકાર

માં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ અને પ્રવૃત્તિઓ

શાસન ક્ષણો

લેઝર પ્રવૃત્તિઓ

સમસ્યા પરિસ્થિતિઓ

થિયેટર પ્રવૃત્તિઓ

વાર્તા આધારિત ભૂમિકા ભજવવાની રમતો

ક્વિઝ

શું? ક્યાં? ક્યારે?

સંસ્થાકીય પાસાઓ

મનોરંજનની સાંજ

રજાઓ

કોન્સર્ટ

થિયેટર પ્રવૃત્તિઓ

ડ્રામેટાઇઝેશન

શારીરિક શિક્ષણ