Miksi poika ei halua opiskella? Psykologi neuvoo: mitä tehdä, jos teini ei halua oppia ja pettää? Lahjakas mutta laiska

Lähettäessään uteliaita lapsiaan kouluun monet vanhemmat eivät edes epäile, mitä vaikeuksia he kohtaavat lähitulevaisuudessa. Viime vuosien opetuskäytäntö osoittaa, että niiden lasten määrä, jotka eivät halua oppia, kasvaa nopeasti vuosi vuodelta.

Entä jos vielä peruskoulussa? Edes asiantuntijat eivät aina pysty auttamaan tämän ongelman ratkaisemisessa, mutta yritämme silti ymmärtää tilanteen syitä.

Onko ongelma?

On huomattava, että jokaisessa lapsessa luonto on alun perin luontainen sellaisiin ominaisuuksiin kuin uteliaisuus ja tiedonhalu. Nykyaikainen koulutusjärjestelmä on kuitenkin kaukana täydellisestä. Opettajat ja vanhemmat ovat kiinnostuneita tottelevaisista lapsista, jotka eivät ilmaise omia mielipiteitään ja imevät uutta materiaalia käsittämättömissä määrin. Ja opiskelijat puolestaan ​​protestoivat tällaista järjestelmää vastaan. On luonnollista, että lapsi ei halua oppia. Psykologin neuvot auttavat lievittämään turhaa jännitystä ja hermostuneisuutta.

Ajattele itseäsi lapsena. Piditkö todella kaikista opiskeluista aineista ja yksittäisten tieteenalojen opetuksen erityispiirteistä? Mutta tänä aikana koulun opetussuunnitelma ei ole muuttunut parempaan suuntaan. Ajattele huolellisesti: ehkä ongelma ei ole niin vakava, ja aikanaan se korjaantuu itsestään.

Pistetyhjä kysymys: miksi lapset eivät halua oppia?

Psykologin neuvot antavat positiivisen tuloksen vain, jos syy lapsen oppimisprosessia kohtaan tunnetaan oikea-aikaisesti ja oikein. On olemassa useita päätekijöitä, jotka vaikuttavat suoraan lapsen asenteeseen koulun toimintaan. Nämä sisältävät:

• kiinnostuksen puute huomattavaa osaa kouluaineista kohtaan;
• vaikeudet, jotka syntyvät, kun vauva kommunikoi ikätovereiden (luokkatovereiden) kanssa;
• negatiiviset tunteet, jotka liittyvät tarpeeseen noudattaa tiukkaa hoito-ohjelmaa - herätä aikaisin aamulla, kestää tuntikausia pöydän ääressä, tehdä läksyjä joka päivä;
• ongelmia tietyn kouluaineen hallitsemisessa;
• yhden opettajan kanssa;
• motivaation menetys.

Kannustimien puute

Lapsen, joka kieltäytyy oppimasta, ei ole vaikea ymmärtää. Koulutunnit eivät ole niin mielenkiintoisia ja nautinnollisia kuin heidän vanhempansa kuvailivat niitä. Ensimmäiset innostuneet vaikutelmat menevät nopeasti ohi. Edelleen rutiinitoiminta, melko kova hallinto ja pelko huonoista arvosanoista. Vanhemmat ovat ymmällään: heidän lapsensa ei halua opiskella.

Psykologin neuvot liittyvät ensisijaisesti motivaation lisäämiseen. Tämä termi on tuttu aikuisille, joille työ ei ole vain tulonlähde, vaan myös mahdollisuus saavuttaa tiettyjä tavoitteita. Koulussa kannustimet toimivat melko heikosti. Hyvät arvosanat sinänsä voivat tuoda positiivisia tunteita. Kaikki lapset eivät kuitenkaan ole keskittyneet pitkäaikaisiin tuloksiin, esimerkiksi valmistumiseen arvosanoin tai ainakin ilman C:tä. Näin ollen merkittävä osa opiskelijoista ei yksinkertaisesti ymmärrä, mitä päivittäiset oppitunnit ovat tarkoitettu.

Tässä vaiheessa suuri merkitys on vanhempien vaikutuksilla, joiden täytyy suullisesti ja henkilökohtaisella esimerkillä näyttää lapsilleen, kuinka tärkeitä koulutunnit ovat heidän jatkokehityksensä kannalta. Aikuisten tulisi yrittää vakuuttaa pienet "kapinalliset" onnistuneen koulunkäynnin tarpeesta. Vertailun vuoksi voit mainita minkä tahansa tietokonepelin, jossa toisen ja kaikkien myöhempien tasojen kulku riippuu ensimmäisen vaiheen hallitsemisen tuloksista.

Joten vanhemmat kohtaavat epämiellyttävän tosiasian: heidän lapsensa ei halua opiskella. Psykologin neuvot tällaisessa tilanteessa ovat erittäin hyödyllisiä.

Kielteiset asenteet oppimista kohtaan: useita toissijaisia ​​syitä

Joissakin tapauksissa on mahdotonta heti määrittää, mikä on syy lapsen koulunvastaisuuteen. Syitä voi olla jopa useita. Saadaksesi selville koko totuuden, sinun tulee katsoa koulupoikaasi tarkasti. Joskus inho toimintaa kohtaan voi johtua seuraavista syistä:

• liiallinen emotionaalinen ja fyysinen stressi (lukuisat koulun ulkopuoliset toiminnot, jännitteet perheessä);
• vauvan ylivastuu, joka ei anna hänen rentoutua, mikä johtaa kiinnostuksen vähenemiseen;
• oppimisolosuhteiden muuttaminen (siirtyminen toiseen luokkaan, koulutustavan muuttaminen);
• oppituntien järjestelmällinen korvaaminen "ulkomaisilla" opettajilla.

Suhteen rakentaminen lapseen: asiantuntijan mielipide

Ensinnäkin, yritä itse selvittää, miksi lapsesi ei halua oppia. Kokeneen psykologin neuvot ovat seuraavat:

1. Älä koskaan painosta lastasi. Perheissä, joissa lapsilla vanhempiensa kanssa on tällaisia ​​tilanteita, ne ratkaistaan ​​paljon nopeammin ja helpommin.
2. Yritä rakentaa suhdettasi vauvaasi eri periaatteella - tulla ensin hänen ystäväkseen. Ja vasta sitten pelaa välittävän vanhemman roolia. Monille vanhemmille sukupolville tämä näyttää saavuttamattomalta. Jotkut vanhemmat uskovat, että lapsille ei koskaan pidä puhua tasavertaisina, koska lasten tulee aina olla lapsia. Jos et ole hämmentynyt, tällaiset tulokset ovat havaittavissa melkein välittömästi. Loppujen lopuksi lapsi ei salaa mitään parhaalta ystävältään, ja olet tietoinen kaikesta, mikä häntä huolestuttaa milloin tahansa.
3. Muista näyttää lapsellesi, että rakastat häntä kuka tahansa, vaikka et ole täysin onnistunut. Hänen ei pitäisi tuntea, että asenteesi häntä kohtaan saattaa muuttua sellaisen tosiasian vuoksi kuin oppimisen inho.

Monet oppimiseen kiinnostuneet koululaiset muuttuvat täysin hallitsemattomiksi kauden alkaessa. Vanhemmat ovat tällaisissa tilanteissa voimattomia, koska heidän on vaikea saada yhteyttä huomattavasti aikuisiin lapsiin. Ongelma on kuitenkin ilmeinen: lapsi ei halua oppia. Mitä tehdä? Psykologin neuvot auttavat sinua selviytymään tästä tilanteesta.

Lääketieteen kandidaatti Lyubov Samsonova, joka käsittelee endokrinologian ongelmia lapsuudessa ja nuoruudessa, uskoo, että yksi syy koululaisten haluttomuuteen opiskella on jodin puute. Tämän aineen puute vaikuttaa kilpirauhashormonien synteesiin. Tämä johtaa muistin heikkenemiseen, hajamielisyyteen. Visuaalinen-figuratiivinen ajattelu kärsii. Se on erityisen vaikeaa niille lapsille, jotka asuvat kaukana merestä ja kuluttavat vähimmäismäärän jodia sisältäviä tuotteita.

Huomautus vanhemmille: on pidettävä mielessä, että nuorten opiskelijoiden päivittäinen jodin saanti on 200 mcg. On suositeltavaa, että annat lapsellesi kaliumjodidia ja lisäät myös jodioitua suolaa ruokavalioon.

Noudata teini-ikäiseen luottamiseen liittyviä sääntöjä ja noudata joitain alla lueteltuja yleisiä ohjeita.

Vaikka lapsi ei haluaisi opiskella, psykologin neuvot helpottavat kaikkien perheenjäsenten elämää: he lievittävät stressiä, lakkaavat väittelemästä koulussa opiskelun tarkoituksenmukaisuudesta. Alla on joitain tärkeitä kohtia:

1. Yritä välttää lapselle tuskallisia vertailuja, älä mainitse hänen luokkatovereidensa tai naapureiden lasten menestystä esimerkkinä.
2. Anna poikasi tai tyttäresi päättää, missä järjestyksessä läksyt tehdään. Tässä tapauksessa kannattaa ehdottomasti kehottaa lasta huomaamattomasti, että ensin on alettava hallita vaikeinta materiaalia.
3. Yritä löytää kompromisseja lapsesi kanssa: voit neuvotella etukäteen optimaalisen ajan ulkopuolisten toimintojen suorittamiselle ja varata tietyn ajan lepoon ja kaikenlaiseen mukavaan toimintaan. Psykologit suosittelevat pidättäytymään asettamasta jäykkiä aikarajoja.

Paras palkinto - vanhempien hyväksyntä

Ei pidä luovuttaa, jos lapsi ei halua oppia. Psykologin neuvot vanhemmille tähtäävät ennen kaikkea muuttamaan aikuisten reaktiota kaikkeen, mitä heidän lapsilleen tapahtuu.

Lastenpsykiatrien ja psykologien liiton puheenjohtajana toimivan lääketieteen kandidaatin Anatoli Severnyn näkökulmasta varhaisessa kouluiässä on erittäin tärkeää, että lapset tuntevat vanhempiensa tuen, tietävät, että lähimmät ihmiset ovat aina heidän puolellaan. Vanhempien hyväksyntä jää taustalle, koska tässä vaiheessa motivaatio muuttuu (lapset pyrkivät toteuttamaan omia tavoitteitaan).

Älä kuitenkaan ajattele, että vanhempien tuki kasvavalle lapselle on tyhjä lause. Pikemminkin päinvastoin - vanhempien ymmärrys ja hyväksyntä voi tulla ratkaisevaksi paitsi kouluongelmien ratkaisemisessa, myös vaikeammissa elämäntilanteissa.

Yhteenvetona

Muista olla kiinnostunut lastesi elämästä, keskustele heidän kanssaan kuluneen päivän tapahtumista joka päivä, älä epäröi myöntää heille virheitäsi ja harhaluulojasi. Koulutus nykyaikaisessa koulussa on melko vaikea, mutta toteuttamiskelpoinen prosessi. Vanhempien ei tietenkään tule tehdä läksyjä lapsen puolesta. Mutta on todella välttämätöntä ymmärtää tilapäisten vaikeuksien syyt ja auttaa ratkaisemaan ilmaantuneet ongelmat.

Jos et vieläkään pohdinnan tuloksena ymmärrä, miksi lapsi ei halua opiskella, psykologin neuvot auttavat selvittämään tilannetta. Ja sitten ponnistelusi johtavat odotettuun tulokseen. Rakasta lapsiasi kaikesta huolimatta ja luota heihin!

Onnellinen lapsi 24.10.2017

Hyvät lukijat, syyskuussa lapsemme menivät kouluun, ja jo nyt monilla on vaikeuksia - lapsi ei halua opiskella. Eikä tätä kysymystä voi jättää avoimeksi, koska ongelma kasvaa kuin lumipallo. Kuinka selittää lapsille oikein koulunkäynnin tarve? Miksi lapsi ei halua oppia, mikä on todellinen syy? Ja kuinka voit auttaa poikaasi tai tytärtäsi selviytymään tästä tilanteesta luisumatta kasvatukseen ja henkiseen pahoinpitelyyn?

Osiollamme tarjoamme kokeiltuja ja oikeita neuvoja vanhemmille, joiden lapsi ei halua käydä koulua. Valitse mikä sopii sinulle ja perheellesi, kokeile, harjoittele ja nauti opinnoistasi! Loppujen lopuksi kouluvuodet ovat hienoa aikaa, eikä siitä saa missään tapauksessa tulla kidutusta lapsillesi ja itsellesi. Annan nyt puheenvuoron johtavalle kolumnille, Anna Kutyavinalle.

Hei rakkaat Irinan blogin lukijat! Monet meistä muistavat koulun lämmöllä. Hauskaa aikaa, vihkot ja oppikirjat, oppitunnit ja kauan odotetut lomat, ystävälliset luokkatoverit, yhteiset matkat, retket, olympialaiset ja tentit. Nyt näyttää siltä, ​​että tämä kaikki oli kuin kaksi kertaa kaksi verrattuna niihin tehtäviin, joita aikuiselämä joskus meille asettaa. Ja siinä A:n saaminen ei ole enää yhtä helppoa kuin ennen, ja epätyydyttävää on täysin mahdotonta saada uudelleen.

Siksi meistä on usein käsittämätöntä ja jopa ärsyttävää kohdata tilanne, jossa lapsemme ei halua oppia ollenkaan. Loppujen lopuksi näytät sijoittavan häneen paljon aikaa ja vaivaa, yrität, mutta hän tekee silti asiansa: "En halua opiskella!" Syyllisyyden tunne syntyy välittömästi - ilmeisesti heidät on kasvatettu huonosti, koska hän käyttäytyy tällä tavalla. Tai halu korjata kaikki rajusti oman auktoriteettisi avulla: "Näytän sinulle nyt!"

Mutta valitettavasti tällaiset menetelmät eivät auta eivätkä anna haluttua tulosta. Loppujen lopuksi sinun on ensin selvitettävä syyt opiskelusta kieltäytymiseen ja sitten päätettävä, mitä tehdä.

Selvitetään syitä

Miksi lapsi ei halua oppia? On tärkeää ymmärtää, että syy tähän käyttäytymiseen riippuu suurelta osin iästä. Se on yksi asia, kun 6-vuotias lapsi ei halua opiskella, ja aivan toinen asia, kun 10-vuotias ei halua oppia. Motiivit ovat hyvin erilaisia.

Ensin tarkastelemme tärkeimpiä syitä haluttomuuteen oppia pienimpien koululaisten keskuudessa. Arvioi tilanne rehellisesti ja puolueettomasti ja etsi samanlaisia ​​merkkejä perheestäsi. Ja sitten voit valita itsellesi sopivan ratkaisun ongelmaan.

Ylihallinta, ylisuoja ja korkeat odotukset

Viime aikoina tämä syy lapsen haluttomuuteen oppia on hyvin yleinen. Äiti ja isä hallitsevat vauvan jokaista askelta, huolehtivat hänestä, seuraavat mitä tahansa sanaa ja tekoa. Ja he ottavat automaattisesti vastuun oppimisesta.

Lapsi menee ensimmäiselle luokalle, sitten toiselle ja vanhemmille, ja hänen äitinsä tekee läksyt hänen kanssaan koko ajan. Ja itse asiassa hänelle. Äiti itse kerää poikansa tai tyttärensä salkun, tietää kaikista hänen kouluasioistaan. Lapsi itse tällaiselta ylisuojalta lakkaa ajattelemasta ja tekemästä jotain yksin. Joskus häneltä jopa riistetään äänioikeus: äitini sanoi, että tämä on oikein, niin se on.

Miksi vanhemmat käyttäytyvät näin? Ei tietenkään halusta vahingoittaa lasta. Päinvastoin, he haluavat parasta, he yrittävät auttaa tyhmää, koska heille hän on pieni. Erillinen muoti nykyajan äitien ja isien elämässä on tehdä kaikkensa lasten puolesta, tarjota heille parasta.

On myös tilanteita, joissa äiti tai isä ei tee omia läksyjä lapselle, vaan hallitsee hänen käyttäytymistään järjestyneellä äänellä. He tarkastavat oppitunnit huolellisesti, asettavat lapset kotitehtäviin valppaana valvonnassa, ei haluamaansa aikaan, vaan kun heidät määrätään. Lisäksi he sanovat, kuinka suurena ihmisenä he haluavat nähdä lapsensa tulevaisuudessa, kuinka he yrittävät tätä.

Mitä lapsi tekee joutuessaan tällaisen hoidon ja valvonnan alle? Lopettaa oppimisen. Hänestä tulee epämiellyttävä ja tylsä. Vanhemmat puolestaan ​​lisäävät painetta, alkavat rikkoa lapsen tahtoa. Hän vastustaa, konfliktit ja skandaalit alkavat. Ja koska tilanne syntyy koulutehtävien takia, on inhoa ​​itse koulua kohtaan.

Vaikeus kommunikoida ikätovereiden kanssa

Toinen tärkeä syy haluttomuuteen opiskella ja yleensä käydä koulua on konflikti luokkatovereiden kanssa. Ehkä lapsi loukkaantuu tai kiusataan koulussa, he eivät halua olla ystäviä hänen kanssaan, heitä ei hyväksytä seuraan. Tai hän on liian ujo, ei osaa kommunikoida ja luoda yhteyksiä lasten kanssa. Ja tämän vuoksi hän kärsii, kieltäytyy opiskelemasta.

Hallitukseen liittyvät negatiiviset tunteet

Joskus lapset kapinoivat tarvetta noudattaa tiukkaa kurinalaisuutta: herätä aikaisin aamulla, istua pöydän ääressä pitkään, tehdä läksyjä joka päivä. Ja hän haluaa, kuten ennenkin, juosta ja hypätä, viettää aikaa pelissä.

Banaali tylsyys

Usein lapset, jotka osoittavat hyviä tuloksia kehityksessä ja oppimisessa varhaislapsuudesta lähtien, tulevat kouluun ja alkavat kyllästyä. Vanhemmat ovat ymmällään: miksi lapsi ei halua opiskella? He haaveilivat niin paljon hänen upeasta tulevaisuudestaan!

Ja lapsi menee tunneille tikun alta, hänen akateeminen suoritus kärsii. Ja hän on edelleen laiska tekemään tylsiä tehtäviä, etenkin niitä, jotka hän suoritti ennen koulua.

Vaikea suhde opettajaan

Valitettavasti tilanteessa, jossa opettajalla on suosikkeja ja syrjäytyneitä, kukaan ei ole turvassa. Tämän seurauksena lapsi käyttää paljon energiaa tähän ongelmaan, mutta oppimiseen ei yksinkertaisesti kiinnitetä tarpeeksi huomiota.

Terveysongelmia

Jos lapsella on jokin sairaus, hän saa useimmiten paljon huomiota ja hemmottelua vanhemmilta ja sitten opettajilta. Kaikki he säälivät heitä, kohtelevat heitä alentavasti. Valitettavasti lapset käyttävät tätä usein hyväkseen ja teeskentelevät vaivoja. Loppujen lopuksi kukaan ei moiti sinua poissaoloista, ja he antavat hyvän arvosanan säälistä. Kysymys kuuluu, miksi sitten opiskella ja mennä kouluun?

Kyvyttömyys keskittyä

Kasvaminen on pitkä ja asteittainen prosessi. Ei ole mitään järkeä moittia alakoululaista, koska hän ei halua opiskella. On tärkeää ymmärtää, että tässä iässä lapset eivät yksinkertaisesti osaa kiinnittää huomiota pitkään muuhun kuin leikkimiseen. Pöydän ääressä istuminen ja opettajan kuuntelu ei ole kuusivuotiaalle helppo tehtävä. Tutkijoiden mukaan lapsi pystyy täysin opiskelemaan ja havaitsemaan kaikki tarvittavat tiedot oppitunnissa vasta 10-12-vuotiaana.

Teini-ikäisten vanhemmat valittavat usein, että aikuiset lapset yksinkertaisesti lopettavat oppimisen ja tavoittelevat tietoa. Vaikka ala-asteella opiskelu sujui räjähdysmäisesti, siirtymäkaudella poikien ja tyttärien oppimenestys heikkenee, he lopettavat läksyjen tekemisen ja usein vain jättävät koulun väliin.

Edellä mainittujen syiden lisäksi, miksi ei halua käydä koulua, ilmaantuu uusia tekijöitä teini-iässä. 12-vuotias lapsi ei halua opiskella - miksi? Tarkastellaanpa mahdollisia syitä tarkemmin.

Persoonallisuuden muodostuminen

Tämä on erittäin tärkeä ajanjakso ihmisen kehityksessä, mutta se ei aina mene sujuvasti. 12-13-vuotiaana lapsilla alkaa murrosikä ja sen mukana erimielisyydet sääntöjen kanssa, kapina. Se näkyy myös tutkimuksissa.

Sietämätön fyysinen ja henkinen stressi

Usein käy niin, että vanhemmat unohtavat mahdollisuuksien rajat yrittäessään antaa lapselleen parasta. Tämän seurauksena lapsi käy kymmenissä koulun ulkopuolisissa toimissa, eikä hänellä yksinkertaisesti ole aikaa levätä ja toipua. Tilanne pahenee, jos perhe on jännittynyt, eikä lapsi voi rentoutua kotonakaan.

Kiinnostuksen puute aihetta kohtaan tai ongelmia sen hallitsemisessa

Jollekin ei anneta matematiikkaa, toisille - vieras kieli, kolmannelle - biologia kemian kanssa. Olemme kaikki yksilöitä, ja on mahdotonta rakastaa yhtäläisesti kaikkia esineitä ja olla hyvä niissä.

Opiskeluehtojen muutos

Myös lapsen siirtyminen toiseen luokkaan tai kouluun, asuinpaikan vaihto, koulutustavan muutos voivat aiheuttaa kiinnostuksen menetyksen kouluun. Loppujen lopuksi lapsen on sopeuduttava ei aina mukaviin olosuhteisiin, menetettävä yhteys luokkatovereihin ja totuttava uuteen joukkueeseen. Ja nämä eivät ole helppoja tehtäviä.

Motivaatio katoaa, tarve oppia uusia asioita

Lapset lakkaavat jossain vaiheessa näkemästä opinnoissaan merkitystä. Varsinkin jos he näkevät esimerkkejä siitä, että koulutetuimmat aikuiset menestyvät vähemmän kuin entiset häviäjät. Herää luonnollinen kysymys: miksi opiskella?

On melko vaikeaa antaa neuvoja näkemättä tiettyä tilannetta. Mutta yleisesti ottaen seuraavat suositukset voidaan tarjota.

Liiallisen hallinnan tapauksessa

Jos valvontaa ja huoltajuutta on liikaa, on parempi antaa lapselle enemmän vapautta. Kyllä, aluksi todennäköisimmin akateeminen suorituskyky laskee vielä enemmän, koska lapsi tuntee tahdon ja alkaa tehdä sitä, mikä oli aiemmin kiellettyä. Mutta sitten hän ymmärtää, että jälkeenjääneiden joukossa oleminen ei myöskään ole hauskaa, ja alkaa ryhtyä toimiin parantaakseen suorituskykyään. Ja kun hän tuntee menestyksen maun, hän ei todennäköisesti pysty luopumaan siitä.

Tylsistyminen

Jos lapsi on kehitystasossa selvästi luokkatoverinsa edellä ja on tylsistynyt luokkahuoneessa, sinun on valittava hänelle koulu, jossa on monimutkainen ohjelma. Joten lapsi saa uutta tietoa ja lakkaa kyllästymisestä.

Konfliktit luokkatovereiden ja opettajien kanssa

Ristiriitojen sattuessa luokkatovereiden tai opettajan kanssa äidin ja isän tulee selittää tilanne varovasti ja miettiä ratkaisuja. Jos et voi tehdä sitä itse, voit ottaa yhteyttä psykologiin.

On parempi välttää lapsen vertaamista ikätovereihin, älä mainitse luokkatovereiden ja muiden lasten menestystä esimerkkinä.

On tärkeää oppia löytämään kompromisseja. Anna lapsesi päättää, missä järjestyksessä suorittaa tehtävät, varaa aikaa lepoon ja lapselle nautinnolliseen toimintaan. Koulu ei ole kovaa työtä, eikä lapsen elämän pitäisi koostua pelkästään opiskelusta.

Jos poika tai tytär käy läpi siirtymäikää, on tällä hetkellä tärkeää olla painostamatta heitä, vaan auttaa heitä selviytymään vaikeuksista. Vanhempien päätehtävänä ei ole tehdä lapsistaan ​​erinomaisia ​​opiskelijoita, vaan ylläpitää lämpimiä suhteita heihin. Tarvittaessa voit palkata tutorin.

On tärkeää muistaa, että kaiken ikäiset lapset tarvitsevat vanhempien tukea, huomiota ja rakkautta.

Onnea sinulle ja lapsillesi!

Suosittelen katsomaan videon siitä, kuinka voit auttaa lastasi opiskelemaan koulussa, jos hän ei halua.

Anna Kutyavina,
psykologi, tarinankertoja,
sivuston Fairytale world omistaja,
aikuisille suunnatun koulutuskirjan kirjoittaja Toiveiden säästöpossu

Kiitän Anyaa niin tärkeästä aiheesta monille. Lähes kaikilla on aikoja, jolloin lapset eivät todennäköisesti käy koulua. Ja vaikka kysymys ei olisi samalla liian akuutti, mutta tietysti on syytä selvittää, miksi tämä haluttomuus syntyy. Kaikki Anyan suositukset auttavat tässä tapauksessa hyvin.

Ja nyt ehdotan, että kuuntelet kappaleen Koulu... Bändi clip Rakkaustarinat .

Katso myös

14 kommenttia

Martha
19. syyskuuta 2018 klo 6:32

Vastata

Kreikkalainen pappi ja lasten psykoterapeutti Vasily Fermos, nunna Catherine kääntämä erityisesti Matrona.RU-lehteä varten. Ennen lukuvuoden alkua otamme jälleen kouluaiheen esille.

Elokuun viimeiset päivät ovat odotuksen ja lasten ja vanhempien aktiivisinta kouluun valmistautumista. Suurin osa koulutarvikkeista on jo ostettu, mutta pitää ostaa kukkakimppu, valmistella vaatteita, säätää arjen rutiineja ja ... virittää pitkiin kuukausiin lähes jatkuvaa lukemista. Tietenkin kouluelämä ei ole vain oppitunteja, oppikirjoja ja kokeita. Se sisältää myös tapaamisia luokkatovereiden ja ystävien kanssa, yhteisiä pelejä ja kilpailuja, elokuvissa ja toistensa luona käymistä, tunteja erilaisissa urheiluseuroissa, taide- ja musiikkipiireissä ja studioissa ja paljon muuta. Ja syyskuuhun mennessä tämä kaikki alkaa puuttua jopa niiltä kavereilta, joiden intressit eivät selvästikään liity akateemisen tiedon hankkimiseen.

Tänään puhumme joistakin ongelmista, joita lapset kohtaavat koulun aikana, sekä siitä, kuinka vanhemmat voivat auttaa koululaisiaan voittamaan kaikki nämä koulutusprosessin "sudenkuoret".

Lapsemme viettävät puolet päivästä koulussa ja vielä enemmän aikaa lukiossa, puhumattakaan tunneista, joita he viettävät läksyihin. Voidaan liioittelematta sanoa, että juuri koululla (perheen jälkeen) on ratkaiseva rooli lapsen kehityksessä ja hänen persoonallisuutensa muodostumisessa.

Esikoululaiset haaveilevat ensiluokkalaisista, ja sitten tulee pettymys, lapset eivät halua mennä kouluun, eivät halua opiskella yksin ja lukea kirjoja - kaikki tämä on vanhemmille tuttua. Miksi niin usein unesta alkanut kouluelämä muuttuu myöhemmin painajaiseksi? Mistä syystä lapset eivät ole halukkaita oppimaan täysillä? Mikä estää lapsiamme lukemasta kaunokirjallisuutta? Onko kirjojen lukemisen ja hyvän koulusuorituksen välillä yhteyttä? Miten me vanhemmat voimme työskennellä opettajien kanssa? Yritetään vastata näihin ja joihinkin muihin kysymyksiin.

Melko usein voit kuulla vanhemmilta ja opettajilta valituksia monista "lahjakkaista mutta laiskoista" lapsista, jotka eivät halua työskennellä luokkahuoneessa eivätkä opiskele niin paljon kuin voisivat yksin. Tälle asenteelle oppimista kohtaan on useita keskeisiä syitä.

Ensiksi, osaava ja älykäs lapsi kaikilla ansioillaan ei pidä kirjojen lukemisesta... Eri syistä hän ei pidä tai hän ei ole tottunut lukemaan kaikkea, mitä tarkoitamme termillä "maailmankirjallisuus" tai koulun termein "ulkopuolinen lukeminen". Mutta kun lapsi rakastaa kirjoja ja tykkää lukea, hän pystyy valmistautumaan oppitunteihin paljon tehokkaammin, lukemaan oppikirjoja ja lisäkirjallisuutta.

Ensinnäkin lasten on paljon helpompi havaita kuva kuin teksti, ja lisäksi heidän on paljon vaikeampaa kuin aikuisten keskittää huomionsa johonkin toimintaan tai esineeseen. Siksi televisio kaikille lapsille on todellinen ansa. Television ohjauspaneelia käsissään pitäen hänestä tulee hetkeksi "tilanteen herra" ja hän voi vaihtaa toiselle kanavalle milloin tahansa, heti kun hän ei ole niin kiinnostunut katsomaan "liikkuvia kuvia" äänellä tässä. ohjelmoida. Kuvittele, kuinka vaikeaa tällaisen lapsen on keskittyä lukeakseen TEKSTIÄ kahdesta viiteen tai kymmeneen YHDEN kirjan sivua!

Kuinka voit auttaa lastasi rakastamaan lukemista? Vanhemmista on tultava todellisia tutkijoita ja psykologeja, oppikaa se oikeasti mielenkiintoista poika tai tytär se kiehtoo lapsiaan ja yritä löytää kirjoja näistä aiheista. Esimerkiksi lapsemme rakastaa eläimiä ja on pitkään haaveillut kissasta tai koirasta. Lopulta hänelle esiteltiin kissanpentu, ja lapsemme yrittää oppia kaiken siitä, miten lemmikkiään pitää hoitaa, mitä hän rakastaa ja mitä välttää. Vanhempana löydämme eläimistä kertovia lastenlehtiä, lasten tietosanakirjoja ja yksinkertaisesti hänen ikänsä kirjoja, jotka kertovat ihmisten ja eläinten suhteesta. Vähitellen, juuri siksi, että hän on kiinnostunut aiheesta, lapsemme vedetään lukemisen prosessiin, eikä hän edes huomaa, kuinka hän alkaa lukea kirjoja muista aiheista innostuneesti.

Mitä äiti yleensä tekee saadakseen lapsensa syömään hyvin? Hän yrittää valmistaa hänelle herkullisempaa ruokaa, koristella sen jollain mielenkiintoisella ja kauniilla tavalla - hän piirtää puuroon hauskat kasvot, laittaa värikkäitä hedelmiä jogurttiin tai laittaa hauskoja hahmoja pilkotuista vihanneksista. Välitämme niin paljon lasten ruumiinruoasta! Mutta sama on tehtävä myös sielun ruoan kanssa: jos lapsellamme "ei ole ruokahalua" lukea kirjoja, teemme tästä toiminnasta hänelle houkuttelevamman!

Voit ottaa lapsesi mukaan kirjakauppoihin, kiinnittää hänen huomionsa kauniisti suunniteltuihin, houkutteleviin kirjoihin, selata niitä hänen kanssaan ja, jos mahdollista, ostaa. Lapselle ei tarvitse antaa rahaa "kirjoihin", koska on liian suuri todennäköisyys, että hän käyttää sen lehtiin, joista ei ole mitään hyötyä, tai ylimääräisiin asioihin.

On tarpeen lukea kirjoja lapsen kanssa ja keskustella sitten yhdessä lukemastaan. Lisäksi, jotta lapset haluaisivat ystävystyä kirjan kanssa, heidän tulisi ainakin nähdä, että heidän vanhempansa lukevat usein kirjoja, eivätkä katso jatkuvasti televisiota eivätkä omista kaikkea vapaa-aikaansa tietokoneelle! Onhan se epäreilua istua television tai tietokoneen ääressä ja sanoa lapselle: "Mene lukemaan!"

toiseksi, lapsi voi ei olla kannustimia oppimiseen! Lapsi ei ole mekanismi, joka automaattisesti muistaa ja kirjoittaa muistiin kaiken, mitä koulussa sanotaan. Oppiminen on monimutkainen psykologinen prosessi, joka ei etene itsestään, se vaatii motivaatiota. Miten kannustaa lapsia opiskelemaan?

Lapsen elämän tärkein ärsyke on ylistys. Jos lapsi ei saanut kiitosta, jos hänen kykyjään ja saavutuksiaan ei huomattu jo koulutuksen ensimmäisissä vaiheissa, niin myöhemmin hän ei todennäköisesti halua istua oppitunteja, lukea kirjoja tai mennä kouluun omasta tahdostaan.

Mutta me aikuiset olemme itse asiassa sama asia: työntekijöiden motivaatio on yksi johtamisen perusta. Jos ponnistelumme, ahkeruutemme, saavutuksemme jäävät huomaamatta työssä, tuskin työskentelemme samalla antaumuksella kuin siinä tapauksessa, että saavutuksemme saavat tunnustusta työtovereiden ja esimiesten taholta.

Monet lapset sen sijaan, että heitä kehuttaisiin ja kannustettaisiin, päinvastoin saavat psyykkisiä traumoja ja loukkaantumisia, minkä seurauksena he pettyvät kouluun. Tämä voi johtua opettajien - kokemattomien, välinpitämättömien tai väsyneiden - ja liian vaativista vanhemmista, jotka kohtelevat lapsiaan liian ankarasti.

Mikä tahansa lapsen ongelma on syy vanhemmille pohtia elämäänsä ja käyttäytymistään. Aikuisten täytyy miettiä, vaativatko he liikaa pojalta tai tyttäreltä? Loppujen lopuksi tapahtuu, että vanhemmat näkevät lapsissa itsensä tai pikemminkin toteutumattomien unelmiensa ja toiveensa ja pakottavat lapset vastaamaan vanhempien toiveisiin.

Tällaiset vanhemmat tekevät yleensä kaksi virhettä kerralla: he unohtavat tai eivät pidä tarpeellisena kehua lasta onnistuneesta vastauksesta tai oikein ratkaistusta ongelmasta ja samalla liioittelevat jatkuvasti hänen epäonnistumisiaan, leimanamalla häntä lapsuudesta lähtien "kyvyttömäksi". , "tyhmä". Lapsesta alkaa tuntua siltä, ​​hänellä ei ole kannustinta edetä opinnoissaan, oppia uutta, parantaa akateemista suoritustaan. Riittää, kun tuetaan tällaisia ​​lapsia ja osoitetaan heille, että he ovat erittäin kykeneviä. Ei ole liian myöhäistä tehdä tämä edes lukiossa.

Joskus syy, miksi lapset eivät halua käydä koulua, on vanhempien negatiivinen koulukokemus, jotka eivät näin ollen pysty välittämään lapsilleen hyviä tunteita koulua kohtaan. Ja usein juuri aiemman negatiivisen kokemuksensa vuoksi vanhemmat ovat niin innokkaita antamaan hyvän koulutuksen jälkeläisilleen, että he alkavat taas painostaa heitä tässä suhteessa ja pakottavat heidät opiskelemaan liikaa.

Mutta entä jos esimerkiksi alakoululainen ollenkaan ei halua opiskella ja tehdä läksyjä yksin? Todennäköisesti olisi väärin lähettää hänet lastenhuoneeseen vetoomuksella "mene vihdoinkin asioimaan". Lapsen täytyy tuntea osallistumisemme, meidän on autettava häntä ainakin läksyjen alussa ja myös selvitettävä materiaali vaikeuksien sattuessa. Se on toivottavaa vanhemmille auttaa lapset tekevät läksyjä, muttaälä tarkista ja älä korjaa heidän virheitä, koska muuten opettajalla on vääristynyt näkemys lasten tiedosta!

Välttämätön perheen ja koulun yhteistyö ratkaistakseen pätevästi kaikki lasten opiskeluun liittyvät ongelmat. Olisi mukavaa, jos vanhemmat tulisivat usein opettajien luo juttelemaan kotona tuntien valmistelun aikana nousevista ongelmista, neuvomaan ja ottamaan selvää, miten lapsi käyttäytyy koulussa.

Jotkut vanhemmat (useimmiten äiti tai isoäiti tekevät sen) pakotetaan istumaan lapsensa vieressä tuntikausia ja tekemään läksyjä hänen kanssaan. Joskus on todellakin tarpeen uhrata paljon aikaa lapsen tunneille - esimerkiksi silloin, kun hän ei ole pitkän sairauden tai perhesyiden vuoksi käynyt koulua pitkään aikaan ja hänellä on monia puutteita tiedoissa . Silloin hän ei pärjää ilman aikuisen apua. Mutta tässä tapauksessa vanhemman ja lapsen välinen suhde muuttuu, muuttuu opettajan ja opiskelijan suhteeksi.

Vanhemmasta tulee tilapäisesti opettaja, mikä tuo pakotuksen elementin hänen suhteeseensa omaan lapseen. Sanalla sanoen, kun toisesta vanhemmista tulee lapsensa tutori, lapsesta tulee yksi opettaja lisää ja yksi vanhempi vähemmän... Jos on pieninkin mahdollisuus, on parempi ilmoittaa lapsi sopiville kursseille tai palkata opettaja lisätunneille.

Lisäksi usean lapsen perheissä äidin on melko vaikeaa kiinnittää huomiota yhden lapsen oppitunteihin useita tunteja päivässä: erilaisten arjen ongelmien lisäksi (äidillä ei yksinkertaisesti ole aikaa tehdä kaikkea välttämätön ympäri taloa), tämä voi myös aiheuttaa kateutta muiden lasten puolelta.

Jos lapsen tiedoissa ei ole suuria aukkoja, vanhempien ei tarvitse jatkuvasti seurata kotitehtäviä ja lisäksi tehdä melkein kaikkea lapsen puolesta. Loppujen lopuksi näin tekemällä me itse, tietämättään ja edes epäilemättä, pahennamme tilannetta, koska käyttäytymisemme näyttää sanovan lapselle: "Pidämme sinua pienenä, luulemme, että et pysty tekemään kaikkea tätä itse. , ja jonkun pitäisi työskennellä sinulle. ; uskomme, että et voi olla itsenäinen ja riippumaton missään, vaikka olet jo tarpeeksi vanha." Toisin sanoen vanhemmat itse tietämättään "auttavat" lastaan ​​tulemaan infantiiliksi ja kykenemättömiksi ottamaan vastuuta teoistaan.

Mutta entä jos lapsi ei halua tehdä läksyjä itse ja vaatii toisen vanhemman pakollista läsnäoloa?

Ensiksi, vanhemman tulee itse tajuta että kielteiset seuraukset hänen jatkuvasta läsnäolostaan ​​lapsen kanssa kotitehtävissä ovat paljon enemmän kuin positiivisia. Vasta sitten vanhemmat voivat kertoa lapselle päätöksestään. Lapset ovat erinomaisia ​​psykologeja, ja he ymmärtävät täydellisesti, mitä motiivit saavat aikuiset tekemään heidän kanssaan tavalla tai toisella: hetkellinen väsymys? ärsytys? ajan puute? Vai haluavatko vanhemmat todella, että heidän lapsensa voi hyvin tässä tilanteessa ja tekevät niin? Jos lapsi tuntee vanhempiensa epäröintiä, hän alkaa "painostaa" heitä ja aikuiset antautuvat.

Toiseksi se on välttämätöntä puhu lapselle rauhallisesti ja selittää, että hän on nyt tarpeeksi vanha antaakseen hänelle enemmän mahdollisuuksia osoittaa aloitetta ja itsenäisyyttä. On välttämätöntä, että lapsemme ymmärtää, että emme hylkää häntä ollenkaan ja olemme aina hänen käytettävissään, jos hänellä on vaikeuksia, mutta hänen on otettava pääosa työstään.

Kestää useita päiviä ja mahdollisesti viikkoja, ennen kuin sekä vanhemmat että heidän lapsensa tottuvat uuteen tilanteeseen. Ja älä pelkää, että lapsi menee kouluun useiden päivien ajan huonosti valmistautuneena. Loppujen lopuksi niin opi oppimaan, meidän lapsemme, kuten kaikki muutkin ihmiset, tarvitsee aikaa! Vanhempien ei pitäisi liikaa murehtia, ettei poika tai tytär selviä uusista olosuhteista, koska yleensä lapset eivät kestä vain sitä, mitä heidän vanhempansa eivät voi sietää!

Kun materiaalia julkaistaan ​​uudelleen Matrona.ru-verkkosivustolta, vaaditaan suora aktiivinen linkki materiaalin lähdetekstiin.

Koska olet täällä...

… Meillä on pieni pyyntö. Matrona-portaali kehittyy aktiivisesti, yleisömme kasvaa, mutta meillä ei ole tarpeeksi varoja toimitukselle. Monet aiheet, joita haluaisimme ottaa esille ja jotka kiinnostavat teitä, lukijoitamme, jäävät paljastumatta taloudellisten rajoitteiden vuoksi. Toisin kuin monet tiedotusvälineet, emme tarkoituksella tee maksullista tilausta, koska haluamme materiaalimme olevan kaikkien saatavilla.

Mutta. Matronit ovat päivittäisiä artikkeleita, kolumneja ja haastatteluja, käännöksiä parhaista englanninkielisistä perhettä ja vanhemmuutta koskevista artikkeleista, he ovat toimittajia, hosting-palveluita ja palvelimia. Voit siis ymmärtää, miksi pyydämme apuasi.

Onko esimerkiksi 50 ruplaa kuukaudessa paljon vai vähän? Kuppi kahvia? Ei paljon perheen budjettiin. Matroneille - paljon.

Jos kaikki Matronaa lukevat tukevat meitä 50 ruplalla kuukaudessa, he antavat valtavan panoksen julkaisun kehittämiseen ja uusien relevanttien ja mielenkiintoisten materiaalien syntymiseen naisen elämästä nykymaailmassa, perheestä, lasten kasvattamisesta, luovasta itsestään. -oivallus ja henkiset merkitykset.

8 kommenttiketjua

1 viestiketjun vastaukset

0 seuraajaa

Eniten reagoinut kommentti

Kuumin kommenttiketju

Uusi vanha suosittu

Termi "koulu" ei ole uusi, sen juuret ovat muinaisissa ajattelijoissa. Ensimmäiset antiikin kreikkalaiset koulut olivat keskusteluja luonnossa tiedemiesten ja nuorten välillä. Tunteilla ei ollut tiukkaa aikataulua, ne pidettiin ulkona puiden varjossa, lähellä temppeleitä. Tällaisissa istunnoissa viisaat jakoivat löytöjään ja havaintojaan, nuoret esittivät heitä kiinnostavia kysymyksiä. Hienostuneiden tiedemiesten ja nuorten symbioosi kantoi hedelmää. Tapaamisten jälkeen tiedemiehillä oli uusia ideoita löytöihin ja nuoret saivat tietoa.

Haluttomuus oppia johtuu monista syistä

Nykyaikaisesta koulusta on tullut lapsille raskas taakka. Ylivoimaiset tehtävät, tiukat aikakehykset, kurinalaisuus ja tottelevaisuus. Kaikki vapautta rakastavat luonteet eivät selviä tästä. Eivät aina kykenemättömät lapset halua oppia. Mutta minkä tahansa lapsen vanhemmille, joilla ei ole tiedonhalua, he muuttuvat raskaaksi työksi useiksi vuosiksi. Kysymyksellä: "Mitä tehdä, jos lapsi ei halua opiskella?", He kääntyvät eri asiantuntijoiden puoleen.

Kouluopetuksen pääongelmat

• Yksilöllisen lähestymistavan puute opiskelijaa kohtaan.
• Valtava määrä materiaalia, aineita, tieteenaloja.
• Lapsen nöyryyden ja alistumisen tunteen kehittäminen, asukkaiden koulutus.
• Yhden "vain oikean" mielipiteen hyväksyminen, ajanpuute perusteluille ja analysoinnille.
• Voimakkaat etiketit ja stereotypiat.
• Yksi luettelo kohteista ja niiden aukioloajoista.
• Opettajat ovat samoja ihmisiä, jos suhteet heihin eivät toimineet alusta alkaen, lapsi alkaa vihata aihetta.

Jokainen tilanne on yksilöllinen, syiden pohtimiseen tarvitaan asiantuntijan kuuleminen, lapsen ja vanhempien positiivinen asenne. Valitettavasti koulujärjestelmän uudelleenrakentamista ei voi muuttaa yksi oppilas, ja todistuksen saaminen on erittäin toivottavaa. Näissä olosuhteissa sinun täytyy yrittää sopeutua koulun sääntöihin ja muuttaa sitä, mitä voit tehdä.

Yritä luottamuksellisen keskustelun aikana selvittää, mitkä syyt estävät lastasi lähtemästä tunneille, jos vierailulla on todella kielteisiä puolia.

Jotkut yleisimmistä syistä, miksi et halua oppia, ovat:

Yhteiset ajatukset ja positiivinen kokemus lähiympäristöstä kertovat, että nykyaikaisessa koulussa oppiminen on toteutettavissa oleva tehtävä. Aina on keinoja ratkaista tiettyjä ongelmia. On tärkeää olla menettämättä luottamusta ja vuoropuhelua. Ensimmäiset askeleet tulisi suunnata tiettyjen ongelmien ratkaisemiseen, ja sitten vaikutusta tehostaa positiivinen motivaatio.

Miten voin auttaa lastani? Luottamuksellinen keskustelu

On tärkeää aloittaa avoin keskustelu lapsesi kanssa ilman kaunaa tai syytöksiä, jonka aikana on tarpeen selvittää koulunvastaisuuden tärkeimmät syyt. On tärkeää kysyä lapselta, miksi oppimisen halu katosi tai ei ilmaantunut, mitä voidaan tehdä tilanteen ratkaisemiseksi. Sinun ja lapsen tulee kommunikoida tasavertaisesti, tällaiset dialogit auttavat sinua tuntemaan lapsen paremmin.

On tarpeen selittää, että nykyinen tilanne on ratkaistavissa ja sen ratkaisu tuo positiivisia hetkiä kaikille osapuolille.

Mihin toimiin on ryhdyttävä selvitettäessä syitä olla osallistumatta tunneille:

1. Ongelmia kommunikoinnissa luokkatovereiden kanssa. Koulussa lapsi käy paitsi koulutuksen, myös kommunikoi ja ystävystyy luokkatovereiden kanssa. Jos häneltä riistetään tämä lastenjoukkueessa olemisen positiivinen puoli, vaikeudet alkavat. Jos lasta loukataan, uhkaillaan, kiristetään rahaa, tarvitaan integroitu lähestymistapa, johon osallistuvat koulun hallinto, opettajat ja vainoajien vanhemmat.

   Vertaisriidat johtavat haluttomuuteen mennä kouluun

2. Jos kaikki jätetään sattuman varaan, lapselle saattaa kehittyä käsitys yleisestä epäoikeudenmukaisuudesta ja rankaisemattomuuden tunne häntä kohtaan. Muista, kuinka vaikeaa on keskittyä työhön, kun henkilökohtaiset ongelmat ovat tiellä. Ei kannata väittää, että tämä on vähäpätöinen syy olla käymättä koulua, sillä vieraannat lapsen, hän ei kerro sinulle mitään muuta. Jos tilanne sallii, yritä neuvoa lastasi, kuinka ratkaista kaikki itse. Jos se onnistuu, lapsen itsetunto moninkertaistuu. Näytät sankarilta lapsen silmissä.
3. Tilanteen ratkaisemisen jälkeen lapsi tuntee olonsa turvallisemmaksi ja luottavaisemmaksi, nyt hän tietää, että perhe tukee häntä ehdottomasti.
4. Ongelmia tietyssä opettajassa. Jos tietyssä aineessa on vaikeuksia, se voi olla opettajan asia. Monet lapset heijastavat tunteita, joita opettaja herättää tietystä aiheesta. Tässä tapauksessa alitajunta itse hylkää opetusmateriaalin. Lapsi saa huonoja arvosanoja ja välttää sitten tunnit kokonaan. Lisäksi loput aiheet voidaan antaa hänelle hyvin.
5. Harvoin opiskelijat eivät pidä hyväntahtoisten, positiivisten opettajien opettamista aineista.
6. Tämä ongelma on melko yleinen. Vanhan koulun opettajat ovat erittäin vaativia ja autoritaarisia, jos opiskelija on vapautta rakastava ja ilmaisee avoimesti tunteensa, konfliktia ei voida välttää.

   Lapsi väsyy stressin vuoksi

7. Monilla opettajilla on "suosikkiopiskelijoita", jos lapsi ei ole heidän joukossaan, voi syntyä vastenmielisyyttä. Muista ja selitä lapsellesi, että kasvattajat ovat tavallisia ihmisiä, joilla on omat heikkoutensa. Sinun ei pidä tukea opettajan ankaraa kritiikkiä ja vihaisia ​​lausuntoja, sillä painotat jälleen kerran, että on muodikasta nöyryyttää ja loukata ihmisiä. Lapsen on ymmärrettävä, että hän on kaiken tämän yläpuolella.
8. Jos lapsi valittaa epäoikeudenmukaisuudesta, yritä auttaa häntä asiassa. Kun oppilaan tieto ei jätä epäilystäkään opettajan ennakkoluulosta, kannattaa keskustella luokanopettajan kanssa. Jos tilanne ei ole muuttunut, sinun on puolustettava näkemystäsi opettajan edessä.
9. Lapsi ei pidä koulun työajasta ja sen syrjäisyydestä. Suurin osa oppilaitoksista työskentelee ensimmäisessä vuorossa, jos tämä vie paljon aikaa tien päällä, niin lapsi herää aikaisin joka päivä. Ehkä lapsesi on pöllö biorytmissä, hänen aktiivisuushuippunsa tapahtuu illalla, ja aamulla on vaikea saada häneltä jotain ymmärrettävää.
10. Yritä selittää lapsellesi, että suurimman osan elämästään hänen on noustava aikaisin, tulevaisuudessa hän tulee korkeakouluun, työskentelee. Biorytmien erityispiirteiden huomioon ottaminen ei ole aina monotonta, mutta jos et ota huomioon julkisia toiveita, tämä vaikuttaa negatiivisesti koko elämääsi.
11. Yritä optimoida lapsesi aikataulu. Ehkä hän tekee läksyjänsä liian kauan, viettää paljon aikaa tietokoneen ääressä, on raskaasti täynnä piirejä ja osioita.

    Rakastuminen lukiossa häiritsee myös koulusta.

12. Jos lähellä on koulu, on parempi harkita tätä vaihtoehtoa, ehkä se ei ole niin arvostettu, mutta lapsesi menee sinne mielellään vain siksi, että hän voi nukkua ylimääräisen tunnin.
13. Yritä saada lapsi vuoropuheluun, kehota lasta valitsemaan tapa ratkaista ongelma.
14. Huono terveys, terveysongelmia. Joskus lasta moititaan perusteettomasti epätoivosta, apatiasta ja laiskuudesta. Kaikki nämä olosuhteet voivat johtua ylityöstä ja sairaudesta. Lapsi voi väsyä paitsi fyysisesti, myös henkisesti ja henkisesti. Kaikki on hyvin yksilöllistä, jotkut lapset käyvät useissa piireissä ja osastoissa, ja joku surullinen opiskelee vain koulun opetussuunnitelmaa puoliksi.
15. On tarpeen analysoida lapsen päivän kylläisyyttä, tarkistaa terveydentila. Koululle on ominaista pitkät opintojaksot, jotka keskeytyvät lyhyet lomat. Vain kesälomat ovat todella täysipainoisia. Jos näet erittelyn vuosineljänneksen loppuun mennessä, sinun on optimoitava lapsen päivähoito.
16. Henkinen väsymys ei aina ole selvästi havaittavissa, lapsesta tulee hajamielinen, huomaamaton, ärtyisä. Arvioi lapsesi kunto päivittäin. Lisää lapsesi altistumista raittiiseen ilmaan, yritä tehdä läksyjäsi ja omistaa loppuaika fyysiselle aktiivisuudelle. Erilaisten laitteiden oleskelua kannattaa rajoittaa rajusti, tietenkin, sitä on mahdotonta sulkea kokonaan pois. Oppimisprosessi vaatii vuorovaikutusta teknologian kanssa. On tarpeen työskennellä erittäin tehokkaasti tietokoneella, se on erittäin hyödyllistä opiskelijalle instituutissa ja työssä.
17. Lapsen mielestä oppiminen on tylsää ja epäkiinnostavaa.

    Usein lapset eivät ole kiinnostuneita oppimisesta

18. Laiskuus ja ikävystyminen ovat kehon luonnollinen reaktio toistuviin ja uuvuttavaan toimintaan ja kotitehtäviin. Epätoivoinen tilanne, joka ei jätä lapselle oikeutta valita masentavaa kiinnostusta. Jopa työssäkäyvä ihminen voi vaihtaa työpaikkaa, toisin kuin lapsi, joka joutuu kamppailemaan järjestelmän kanssa 10 vuotta. Pitkä harjoittelujakso ja toivottomuus tekevät tehtävänsä.
19. Positiivinen motivaatio ja harjoittelun tarkoituksenmukaisuus puuttuvat. Monilla nykyaikaisilla ekaluokkalaisilla ei ole halua oppia heti ensimmäisestä päivästä lähtien. Siitä ei voi syyttää lasta, jos hän on valmistautunut ensimmäiselle luokalle kursseilla kokonaisen vuoden ja on väsynyt syyskuun ensimmäiseen päivään mennessä. On jopa tarpeen tarkkailla toimenpidettä valmisteltaessa.
20. Useimmat vanhemmat puoltavat aiempien sukupolvien kokemuksen mukaan negatiivista motivaatiota. Nykylapsilla tämä ei toimi, he tietävät, että vanhemmat muuttavat pian pois ja etujen rajoitus voidaan kokea, leluja ja herkullisia makeisia.

Ongelmia teini-ikäisten lasten kanssa on ollut, on ja tulee olemaan. Nopea fyysinen kasvu ja murrosikä aiheuttavat kriisin, joka vaikeuttaa teini-ikäisen opettamista ja kasvatusta. Entä vanhemmat, jos lapsi kieltäytyy jyrkästi opiskelusta? Loppujen lopuksi tämä ajanjakso osuu tärkeälle harjoitteluvaiheelle. Nuorten on määritettävä tuleva ammattinsa, otettava ensimmäiset tärkeät askeleet tulevassa aikuiselämässään.

Miksi teini-ikäiset lapset eivät halua opiskella: syiden ymmärtäminen

”Poikani opiskeli hyvin 6-7 luokalle asti. Päiväkirjassa - vain viisi, opettajilta - silkkaa kiitosta. Ja yhtäkkiä, yhtäkkiä, halu oppia katosi, tietokone ja katu olivat mielessäni. En tiedä mitä tehdä?"- sellaisista ongelmista monet vanhemmat ovat huolissaan jossain vaiheessa elämäänsä.

Ennen kuin panikoit tai syytät jotakuta tästä tilanteesta, sinun on ymmärrettävä, mikä aiheuttaa tällaisen jatkuvan haluttomuuden oppia.

Psykologit tunnistavat useita tärkeimpiä syitä, miksi nuoret kieltäytyvät opiskelusta:

1. Murrosikä.
2. Nopea fyysinen kasvu.
3. Sydänongelmat fyysisen kasvun seurauksena.
4. Tunnetaustan muutos.

Miten murrosikä vaikuttaa lasten oppimiseen?

Murrosiän aikana kiihottumisprosessi on melko nopea, mutta esto päinvastoin hidastuu. Tältä osin mikä tahansa pieni asia voi saada nuoren miehen kiihtymään, ärsyttää, saada hänet hermostuneeksi. Rauhoittuminen ei ole helppoa. Luonnollisesti tällaisessa tilassa opetusmateriaalin hallitseminen on erittäin vaikeaa.

Teini-ikäisen nopea fyysinen kasvu

Nopea fyysinen kehitys johtaa siihen, että lapsen luut kasvavat suhteettomasti. Tulos: jatkuva väsymys, nopea väsymys.

Syy väsymykseen on joskus sydämessä

Monet alkavat valittaa sydänkivuista, koska sydämellä ei ole aikaa kasvaa. Sydänkrampit aiheuttavat ongelmia aivojen hapen saannissa. Siksi lapset alkavat ajatella huonosti, heidän huomionsa on hajallaan, heidän muistinsa on heikko.

Nuorten emotionaalinen epävakaus

Hormonaalisten nousujen taustalla nuoret ovat usein emotionaalisesti epävakaita, eli he ovat alttiita psykoosille, mielialan laskulle. Nämä merkit ovat erityisen voimakkaita tytöillä.

Ihannetapauksessa sinun täytyy käydä psykologilla poikasi (tyttäresi) kanssa ... Ymmärrämme kuitenkin, että erilaisista olosuhteista johtuen kaikilla ei ole tätä mahdollisuutta.

Kuinka selittää oikein, miksi sinun täytyy opiskella? Tai ehkä se on oikein: "jos et halua, älä opi" - mikä kanta vanhempien tulisi ottaa?

Pietarilainen psykologi Daria Grankina kommentoi tilannetta näin:

Voit juurruttaa oppimisen maun kenelle tahansa ja missä tahansa iässä. Teini-ikäiselle on tarjottava monenlaista tietoa tulevasta elämästä. Selitä syy-suhteet. Mutta ei kannata sanoa, että jos hän ei opi algebraa, hän pesee wc-astiat varatulla istuimella, vaikka, ja tämäkin, jonkun on tehtävä. Meidän on annettava lapselle tietoa, resursseja ja vaihtoehtoja. Tieto ei ole kuivia tosiasioita, vaan tämän maailman tuntemisen prosessina. Vaihtoehtona on, että lapsi voi ja hänen tulee kokeilla kykyjään kaikessa, tutkia. Resursseilla on selvää, mistä tässä on kyse. Tämä ei tietenkään ole täydellistä vapautta, vaan siisti säestys.

Voimmeko motivoida opiskelemaan? Motivoi = manipuloi, emmekä sitä halua. Siksi raha, suostuttelu ja uhkaukset eivät ole tehokkaita keinoja.

Tämän ikäisellä teini-ikäisellä on paljon kysymyksiä yhteiskunnalle ja maailmalle. Kuka minä olen, miksi olen, mikä minua odottaa, mikä odottaa maata, kuinka elää oikein ...? Ja tietenkään he eivät ole niin outoja, etteivät ymmärtäisi, että heidän on vielä opittava. Mutta koulu on rutiinityötä, ja muut ongelmat repeytyvät sisällä.

On myös tärkeä näkökohta, lapsi ei halua oppia tai EI VOI tehdä sitä? Ehkä on tarpeen laskea odotuksia ja ymmärtää, että se ei aina ole hyvä 5, arvosana 3 on myös hyvä. Sinun on ymmärrettävä, että sinun on opittava, sinun on opittava. Tämä on sekä hallinto että järjestelmä. Jos näin ei ole tapahtunut perusluokkien jälkeen, niin ehkä jo nyt on tarpeen keventää sekä sinun että lapsesi aikataulua.

Yleensä kaikessa, joka koskee lapsia, sinun on aloitettava terapia itsestäsi. Voit esimerkiksi käydä itse millä tahansa kurssilla, jopa tietokoneen, neuleen tai latinan kurssilla. Tämä osoittaa kykysi sopeutua uusiin trendeihin ja halusi oppia uusia asioita, avoimuuttasi maailmalle. On erittäin hyödyllistä muistaa itseään tässä iässä. Aloita meno lapsesi kanssa museoon, planetaarioon, eläintarhaan ja lopuksi lue kirjaa illalla. Voit aloittaa pehmeämmin ja kaukaa, mennä lapsen kanssa konserttiin, elokuvateatteriin uuteen elokuvaan, pyytää häntä selittämään, mikä hänen tietokonepelinsä ydin on. Tämä on kommunikaatiota, tämä on tiedon vaihtoa, joka edellyttää palautetta sinulta ja mielenkiintoisia dialogeja, jotka stimuloivat lasta kognitiiviseen toimintaan. Älä missään tapauksessa saa laskea käsiäsi tai piilottaa päätäsi hiekkaan. Tämä on sinun lapsesi ja sinä voit auttaa häntä. Voit työskennellä tämän kanssa.

Kuinka vanhemmat voivat kertoa, miksi teini ei halua opiskella?

Joten vanhemmat kohtasivat ongelman: "En halua opiskella". Kuinka edetä?

Ensin sinun on selvitettävä, mikä on tärkein syy:

• Miksi opiskella?

Hyvin usein syy on pinnassa, mutta joskus emme näe sitä tai emme halua nähdä sitä. Teini ei ymmärrä, miksi hänen pitää opiskella. Itse asiassa äitini on niin älykäs, hänellä on kaksi korkeakoulutusta ja hän työskentelee kerjäläispalkalla koulussa. Mutta Masha-täti, tuttu naapurimökistä, ajaa ulkomaisella autolla, lentää Pariisiin joka vuosi, hän oli huono oppilas koulussa. Hieman liioiteltu kuva, mutta kuitenkin.

Vanhempien tulee järjestelmällisesti elävien esimerkkien avulla selittää lapselle oppimisen edut, vetää hänelle tulevaisuudennäkymiä: mahdollisuus katsoa maailmaa, opiskella kulttuuria, kieliä, tehdä suuria löytöjä, olla mielenkiintoinen ammatti.

• Suhde opettajiin ja kollegoihin

Haluttomuus oppia voi liittyä suhteisiin ikätovereihin tai opettajiin. Kaikki lapset ovat erilaisia ​​luonteeltaan, luonteeltaan, kasvatustasoltaan. Koulussa heidän on opittava paitsi aineita, myös käyttäytymisnormeja, opittava elämään ryhmässä, luotava yhteys ympäröivään maailmaan. Valitettavasti kaikki eivät tee sitä sujuvasti. Luonnollisesti, jos opiskelija tuntee olonsa epämukavaksi koulussa, hän loukkaantuu, hän nauraa tai ei huomaa häntä, hänellä ei ole halua oppia .

• Perheen hyvinvointi

Perheen hyvinvointi tai sen puute vaikuttaa väistämättä lapsen suoritukseen koulussa.

Vanhempien väliset riidat, aikuisten perheenjäsenten moraaliton käytös vaikuttavat negatiivisesti opiskelijan käyttäytymiseen, hänen käsitykseensä ympäröivästä todellisuudesta.

"Huono yritys" voi johtaa teini-ikäisen suorituskyvyn heikkenemiseen ja. Tämä johtuu siitä, että voit tulla omaksesi katuyrityksessä vain sillä ehdolla, että "unohdat opiskella" (anteeksi slangi).

• Hyperaktiivisuus teinillä

Lapsi on äärimmäisen suvaitsematon oppimiselle, ei pysty keskittymään oppituntiin yliaktiivisena.

• Riippuvuus vempaimista

Yksi syy koulukiinnostuksen hiipumiseen on liiallinen innostus modernin tekniikan välineitä kohtaan.

Nuorten (eikä vain) riippuvuus kaikenlaisista vempaimista, uppoutuminen virtuaalimaailmaan, kylläisyys tarpeettomalla tiedolla ulkopuolelta aidaa heidät pois koulun kiinnostamattomasta oppimisprosessista.

Mitä tehdä, jos 13-15-vuotias teini ei halua opiskella: neuvoja psykologilta

Joskus me, sukulaiset ja ystävät, teemme hyvistä aikomuksista niin vakavia virheitä lasten suhteen, että vain pahennamme tilannetta. Kokeneet psykologit ovat johtaneet systemaattiseen nuorten käyttäytymistutkimukseen perustuen useita hyviä vinkkejä ja sääntöjä, joita on noudatettava otettaessa yhteyttä 13-15-vuotiaan lapseen.

Kaikki on hyvin selkeää ja yksinkertaista, tärkeintä on noudattaa sääntöjä säännöllisesti:

• Tarjoa lapsellesi tällainen työ- ja lepotapa jotta hän voi viettää aikaa ulkona joka päivä. Tämä voi olla kävelyä, lenkkeilyä tai pyöräilyä. Tällä hetkellä aivot saavat happea, lapsi latautuu positiivisella energialla ja keho saa tarvittavan määrän fyysistä aktiivisuutta.
• Uni on tärkein apulainen ... Tee säännöksi nukkua vähintään 8-9 tuntia päivässä. Mikään ei palauta muistia ja huomiota niin kuin täysi uni.
• Jaa koulun työmääräsi ... Lapsia ei pidä ylikuormittaa. Jos lapsi on juuri tullut koulusta, älä rasita häntä oppitunneilla, anna 1-1,5 taukoa.
• Lapsesi on kasvanut, hän haluaa näyttää aikuiselta , usein rohkea, osoittaa kylmää luonnettaan. Mutta hän on silti lapsesi ja tarvitsee yksinkertaista kumppanuutta. Yhteydenottoa ei pidä rajoittua rutiinikysymyksiin: "Kuinka voit?", "Haluatko syödä?" jne. Laita sivuun asioita ja puhu. Osoita, että olet kiinnostunut poikasi (tyttäresi) elämästä täysivaltaisena perheenjäsenenä etkä pidä häntä kohtuuttomana taaperona. Jopa vastauksena hänen röyhkeyyteensä, osoita tahdikkuutta ja pidättyväisyyttä. Tämä tekee meistä aikuisista, muodostuneista persoonallisuuksista erilaisia.
• Tämän ikäiset lapset muistavat mielenkiintoisen materiaalin hyvin. ... Siksi psykologien neuvoja sekä vanhemmille että opettajille: saa lapsi kiinnostumaan aiheesta. Ja sitten hän menee mielellään tunneille, ja opiskelusta tulee hänelle jännittävä matka tieteen maailmaan.
• Jos syy on ristiriidassa luokkatovereiden kanssa, opettaja , ja konflikti ei ratkea positiivisesti, on parempi vaihtaa opettajaa tai koulua, jos mahdollista, jotta tilanne ei pahenisi.
• Jos ongelmia esiintyy juuri tietyn aiheen assimilaatiossa voit palkata tutorin tai auttaa lastasi täyttämään puutteet itse.

Älä pelkää ongelmia teeskentelemällä, ettet huomaa niitä. Itse asiassa tämän päivän haluttomuus oppia voi kärjistyä paljon vakavammiksi ongelmiksi, jos siihen ei puututa.

Lapset ovat erittäin herkkiä aikuisten asenteille ... Jos vain rentoutat huomiosi hetkeksi, tulet kaipaamaan teini-ikäistä. Jokainen vanhempi tuntee ja tuntee lapsensa paremmin kuin kukaan muu. Et voi sovittaa kenenkään nuoren käyttäytymistä yleisiin malleihin.

Jokainen persoonallisuus, riippuen temperamentista, sosiaalisesta rakenteesta, erityistilanteesta, vaatii yksilöllistä lähestymistapaa.