Luokat esikoululaisille. Vaatteita peleissä, puheharjoituksissa, runoja ja kuvia lapsille.

Hyvät Native Pathin lukijat! Tästä artikkelista löydät materiaalit luokat ja pelit lapsen kanssa aiheesta "Vaatteita peleissä, puheharjoituksia, runoutta ja kuvia lapsille":

• Mitä vaatteet ovat?
• Millainen se on?
• Tehtävät ja pelit, joilla kehitetään riimitajua, luovia puhetaitoja, ajattelua, motorisia taitoja,
• Opetetaan lapsia kirjoittamaan kuvaus suunnitelman mukaan.
• Esitys "Vaatteet" luokille esikoululaisten kanssa.

Toivotan teille menestystä vauvojen puheen kehittämisessä ja heidän esittelemisessä ympäröivälle maailmalle!

Vaatetus. Osa 1. Tehtävät ja pelit 3-4-vuotiaille lapsille

Tehtävä 1. Oppia vertaamaan, tarkkailemaan, kuvaamaan esineitä

Katso kuvat. He ovat veli ja sisko. Heidän nimensä ovat Tanya ja Vanya. Näet kuinka he hymyilevät kuvassa. He ovat iloisia voidessaan tavata sinut!

Eilen äiti ja isä osti uusia talvivaatteita Tanyalle ja Vanyalle. Loppujen lopuksi on pian talvi, se tulee hyvin kylmäksi ja ulkona voi kävellä vain lämpimissä vaatteissa. Katso kuvaa - nämä ovat vaatteita, jotka Tanya osti. Mikä se on?

Mikä on ero Turkki ja takki ? (Turkki on valmistettu turkista, se on turkista ja takki on kangasta). Miten ne ovat samanlaisia? (Ne ovat lämpimiä; meillä on talvella sekä turkki että takki; niissä on hihat, napit, taskut, kaulus).

Arvaa arvoitus: ”Pörröinen, ei lunta. Se lämmittää, ei liesi. " Mikä se on? (Turkki). Miksi sanot noin? (Turkki on pörröinen, se lämmittää, se on erittäin lämmin).

Arvaa arvoitus. Mitä ajattelen - turkki tai takki? "Nämä ovat talvivaatteita. Se on erittäin lämmin. Hänellä on iso huppu, pitkät hihat. Siinä ei ole taskuja. Se on valmistettu turkista. Mikä se on?" (Turkki). Hyvin tehty! Anna nyt arvoitus. "Nämä vaatteet ... Hänellä on ... ja ... Hän on tehty ... Mitä tämä on?" (Auta vauvaa kuvaamaan turkki tai takki antamalla hänelle lauseiden alku, ehdottaen yksittäisiä sanoja). Muista kehua lasta: ”Kuinka ihana arvoitus olet tehnyt”, kirjoita arvoitus muistiin ja kysy sitä isälle, isoäidille, lapsen ystäville.

Ja Vanyalle äiti ja isä ostivat muita talvivaatteita. Näytä lapsellesi kuva Vanyan uusista vaatteista. Mikä se on? (Takki ja haalari). Miten ne ovat samanlaisia? (ne ovat lämpimiä, talvisia; niissä on hihat, napit kiinnikkeessä, taskut, huppu turkista). Mikä on ero? (Takki on lyhyt ja haalari on pitkä. Haalari on kulunut jaloissa ja siinä on jalat, mutta takissa ei ole. Ne ovat erivärisiä. Takki on musta ja haalari on sininen ja ruskea

Arvaa mitä Vanya piti enemmän - takki tai haalari - “Nämä ovat talvivaatteita. Hänellä on turkishuppu, napit ja paljon taskuja. Hän on musta. Se on lyhyt. Mikä se on?"

Tehtävä 2. Mikä on vaatetus? Tunnistamme yleistävän sanan "vaatteet"

Katso kuvaa. Nämä ovat asioita, joita Tanya rakastaa pukeutua erittäin paljon. Mikä se on? (mekkohame).

Ja mitä Vanya haluaa käyttää, näet seuraavassa kuvassa. Mikä se on? (shortsit, housut, paita)

Miten kaikki nämä asiat ovat samanlaisia?(Kerro lapselle kysymys - "Miksi tarvitsemme mekkoa, housuja, shortseja, paitaa, hamea? Kyllä, käytämme niitä, pukeudumme niihin. Joten ne ovat samankaltaisia ​​siinä, että laitamme ne itsellemme") pukeudumme, pukeudumme kutsutaan vaatteiksi. Miksi tarvitsemme vaatteita? Keskustele vauvasi kanssa.

• Vaatteet suojaavat meitä kylmältä. Jäätyisimme talvella ilman turkkia tai takkia.
• Ja kesällä vaatteet suojaavat meitä kuumuudelta ja auringolta.
• Vaatteet suojaavat meitä myös hyttysiltä ja kääpiöiltä, ​​jotta ne eivät pure. He istuvat vaatteiden päällä, mutta eivät voi purra meitä.
• Vaatteita tarvitaan myös kauneuden vuoksi. Kauniit vaatteet antavat meille hyvän mielen.

Kysy lapselta, mitä vaatteita hänellä on. Onko hänellä lempivaatteita? Millaisia ​​vaatteita äidillä on? Ja isä? Onko sinulla veli tai sisko? Harkitse kotona olevia vaatteita ja nimeä vaatteiden yksityiskohdat - hihansuut, taskut, napit, vetoketju, kaulus, hihat, napit. Esimerkiksi: "Mikä tämä on? Hihansuut. Missä muissa vaatteissa on hihansuut? Onko käsineissä hihansuita? Ja takissa? "

Tehtävä 3. Puheharjoitus "Millaisia ​​vaatteita siellä on?"

Kerro lapselle, mitä ulkona käyttämiämme vaatteita kutsutaan "päällysvaatteet". Miksi? (Kuuntele vauvan ehdotuksia). Kyllä, koska sitä käytetään muiden vaatteiden päällä. Hän on ylhäällä, ylhäällä, joten hän on "ylhäällä". Millaisia ​​päällysvaatteita lapsella, äidillä, isällä on?

Ja mikä on vaatteiden nimi juhliin? ( Juhlava). Mikä on työvaatteiden nimi? (Työ) Ja vaatteet miehille? ( Uros)... Naisten vaatteet -? ( Naisten). Entä lasten vaatteet? ( Lapset). Vaatteita nukkeille -? ( Nukkekoti)

Kuuntele lasten vastauksia tarkasti ja kannusta heitä! Sanan luominen, ts. vauvan keksimät uudet sanat (aviomies miehen sijasta tai loma juhlien sijasta jne.) on osoitus siitä, että lapsi yrittää kokeilla sanoja, löytää tapoja muodostaa uusia sanoja itse. Tämä on erittäin tärkeää ja erittäin välttämätöntä lapsen täyden henkisen kehityksen kannalta! Siksi ylistä häntä sanan luomisesta. Älä koskaan naura lapsesi virheille tai toista niitä. Sano vain: ”Tällainen sana voi olla venäjäksi. Mutta ihmiset suostuivat puhumaan eri tavalla. He kutsuvat näitä vaatteita "juhlallisiksi"

Tehtävä 4. Arvaa missä vika on tässä vaatteita koskevassa runossa.

Kesällä kuumina aikoina -
Vain t-paita ja alushousut.
Ja talvella tarvitsemme:
Villapaita, lämpimät housut,
Huivi, takki, sandaalit,
Hattu ja niin edelleen.
Hattu ..., villapaita ...,
Kuitenkin, minä ...
Olen hämmentynyt ystäviä!
A. Shibaev

Lue tämä runo lapsellesi ja pyydä häntä löytämään virhe. Millaisia ​​vaatteita tarvitsemme kesällä? Ja millainen talvi?"Ja talvella tarvitsemme pusero, lämpimät housut, huivi, takki, sandaalit, hattu ja niin edelleen." Mikä tässä on virhe? Mitä täällä ei ole vaatteita? (Sandaalit ovat kesäkenkiä, eivät talvivaatteita)

Tehtävä 5. Arvailla arvoituksia vaatteista. Opi keksimään arvoituksia suunnitelman mukaan

Ja nyt ehdotan arvoituksia vaatteistasi tai vauvasi vaatteista. Tämä on erittäin mielenkiintoinen ja erittäin hyödyllinen peli! Ja sanakirja rikastuttaa ja opettaa kuvaamaan esineitä suunnitelman mukaisesti, ja lapset pitävät siitä aina - loppujen lopuksi kaikkien on mielenkiintoista arvata!

Kuvailemme - ajattelemme tietyssä järjestyksessä - suunnitelman mukaan, esimerkiksi:

1. Väri,
2. koko,
3. materiaali (paksu, ohut, pörröinen, sileä jne.),
4. yksityiskohdat.

Aluksi - 3 -vuotiaana - vauva vain kuuntelee arvoituksiasi ja arvaa ne. 4-5-vuotiaana hänellä on jo kokemusta arvoitusten arvonnasta ja hän voi tämän suunnitelman mukaan tehdä itse arvoituksen kuvissa, eli kuvata kohdetta.

Aseta 4-5 vaatekappaletta pöydälle, tuolille tai sohvalle ja kuvaile yhtä esinettä nimeämättä sitä. Esimerkki arvoituksesta, jonka voit kysyä lapselta: ”Tämä asia on pitkä, se on kevyt, se on valmistettu kauniista paksusta kankaasta. Tässä vaatteessa on vyö, valkoiset pyöreät napit, kaulus ja hihansuut. Mikä se on?" Auta lastasi arvaamaan esittämällä kysymyksiä: ”Luuletko, että nämä ovat housut? Kyllä, housut ovat pitkät. Mutta arvoitus sanoi - "on kaulus ja hihansuut." Onko housuissa kaulus ja hihansuut? Onko housuissa valkoiset pyöreät napit? En siis ajatellut housuja. Ja mitä? "

Sitten voit pelata tätä peliä monimutkaisemmassa versiossa- ajatella asioita, jotka riippuvat kaapissa tai käytävällä. Ja on monia asioita - yritä arvata! Sinun täytyy kuunnella tarkasti, muistaa merkit, tarkkailla, etsiä, ajatella.

Kun vauva kasvaa - viisivuotiaana - hän itse alkaa tehdä tällaisia ​​arvoituksia, mutta toistaiseksi hän "imee" näytteet, jotka annamme hänelle. Siksi on erittäin tärkeää, että "aikuiset" näytteemme arvoituksista-kuvauksista on rakennettu loogisesti, jotta yksityiskohdat, väri ja muoto on selvästi nimetty.

Ja vielä yksi tärkeä kohta. Jotta lapset olisivat kiinnostuneita tästä pelistä, on parempi leikkiä ei kuvilla, vaan "elävillä" todellisilla asioilla, joita voidaan koskettaa, silittää kankaalle tai painikkeille, napitettaville tai napillisille taskuille - yhdellä sanalla, käytä kaikkia aistit.

Tehtävä 6. Satu

Kehitämme lapsen huomiota sanojen ääniin, opetamme valitsemaan sanoja riimissä

Pelataan peliä "Kerro minulle sana". Arvaa mikä sana sinun on saatava loppuun, jotta saat kappalekappaleen.

Lähetä eläimet basaariin
Katso uusi tuote.
Sika turkissa,
Ja koira ... (hame).
Kissa takissa
Hiiri sisään ... (ota se).
Kitty korvakorussa
Lehmä ... (saappaat).
Karitsaa kahvilassa
Vuohi sisään ... (sundress).

Jos lapsi ei arvaa, mikä sana sopii riimille täällä, aloita siitä, että hän yrittää lisätä eri sanoja kuvasta: ”Sika turkissa ja koira ...? Baretissa. Toimiiko siis sujuvasti? Ei. Kokeillaan toisin. Mikä se on? Aivan oikein, hame. Mitä voimme tehdä tällä sanalla? Sika turkissa ja koira - ... (lapsi lisää "Hameessa") Se onnistui hienosti! Riimiin! " Harjoituksen lopussa lue "sävellyksesi on tarina" uudelleen kokonaisuudessaan kaikkien valittujen riimien kanssa.

Etsi kuvasta vaatteita(hame, sundress).

Selitä lapsellesi, että asioita, joita laitamme päämme päälle, ei kutsuta ”vaatteiksi”, vaan ”hattuiksi”, koska laitamme ne päähän eikä vartaloon. Ja asioita, joita laitamme jaloillemme, kutsutaan "kengiksi". Kengät ja hatut eivät ole vaatteita.

Tehtävä 7. Opimme puhumaan ilman virheitä - sanat ”laita päälle” ja “laita päälle”. Pelaamme ja muistamme!

Yleinen puhevirhe lapsilla on sanojen "pukeutua" ja "pukeutua" väärinkäyttö. Tässä on sääntö: "KÄYTÄ", me sanomme, jos pukeudumme jonkun (pukeudumme poikaamme kävelylle, pukeudumme nukkeen, karhun, vauvan, sairaan ihmisen). Pukeudumme aina johonkin - takkiin, sadetakkiin. Ja "laita päälle" sanotaan, kun "PÄÄLLÄ - pukeudu päälle" itsellemme - käsillemme, jaloillemme. Siksi olisi oikein sanoa "laita housut (itselleni)", mutta "laita nukke kävelylle".

Sinun ei tarvitse muistaa tätä sääntöä. Sinun tarvitsee vain pelata puhepelejä lapsesi kanssa, ja hän muistaa sen helposti ja leikkisästi eikä tee enää virheitä. Ja tietysti jokapäiväisessä viestinnässä sinun on seurattava näiden sanojen oikeaa käyttöä (esimerkki vertailuksi: "Oletko jo pukeutunut villapaitaan? Hyvin tehty!"

Aloitetaan pelaaminen!

Lue lapsellesi fragmentti Elena Blagininan runosta.

Äiti lauloi laulun
Olin pukeutunut tyttäreni.
Laitoin päälle - päälläni
Valkoinen paita.
Valkoinen paita,
Ohut viiva ...

Äiti lopetti laulun,
Äiti pukeutui tyttöön.
Punainen mekko, jossa on pilkkuja
Uudet jalkineet.
Niin äiti oli tyytyväinen -
Pukein tyttäreni toukokuulle.
Sellainen äiti ...
Kulta suoraan!

Ketä äiti pukeutui? Miten hän pukeutui tyttärensä?

Leiki sanalla "mekko".

Kutsu lapsesi leikkimään. Sinulla on ikään kuin KÄYTTÄJÄ karhu tai pupu kävelylle (näytä nämä toimet eleillä), ja vauvan täytyy arvata eleilläsi, mihin pukeudut. Osoita esimerkiksi, että sinulla on villapaita (ei villapaitaa, vain eleitä) ja kysy: "Mitä minulla on päälläsi?" Tai näytä, että pukeudut Mishkaan housuihin ja kysy "Mitä minä nyt olen pukeutunut häneen?" Voit näyttää eleellä, kuinka laitat karhun paitaan, napit hihoissa. Anna sitten lapsen kysyä sinulta samanlaisia ​​arvoituksia. Tässä pelissä käytetään aina sanaa ”mekko”, ja mitä useammin, sitä parempi! "Mitä olen laittanut karhun päälle?" - "Laititko karhun takkiin?" - "Ei, en laittanut sitä takkiin. Pukein hänet johonkin erilaiseen, mutta samanlaiseen takkiin. No, voitko arvata? " - "Laititko hänet takkiin?" jne. Lapsi muistaa sanan toistuvan luonnollisen toistumisen pelissä, eikä hän erehdy.

Parempi muistaa käyttää sanaa "mekko" auttaa ja tämä pieni riimi lapsille.

Leiki sanalla "laita päälle".

Kun ensimmäisen pelin vauva nimeää toiminnan aina oikein (“pukea” nukke, karhu, pupu - mitä? Pukeudu turkkiin, takkiin, mekkoon, shortseihin), voit siirtyä toiseen peliin - sanalla "laita päälle".

Näytä kuinka laitat jotain itsellesi, ja lapsi arvaa, millaista toimintaa näytit - "Äiti, oletko laittanut takkisi?" "Ei, ei takki. Ja tässä on mitä ... (salaperäisellä äänellä ja toista ele). " - Oletko pukeutunut turkkiin? - Ei, ei turkki. En käyttänyt turkkia. Pukeudun täysin erilaisiin vaatteisiin (toistamme eleen uudelleen) ”ja niin edelleen. Sitten vaihdamme rooleja - lapsi näyttää, millaisia ​​vaatteita hän on pukeutunut itselleen (tekee meistä arvoituksen). Ja arvaamme.

Jotkut lapset eivät halua näyttää eleellä, mutta todella alkavat pukeutua vaatteisiinsa tässä pelissä. Anna heidän käyttää sitä! Se ei satuta yhtään! Ja jopa juonittelua. Seiso selkä lapsellesi, sulje silmäsi (voit sitoa silmät nenäliinalla) ja ala arvata, mitä vauva laittaa päälle tällä hetkellä: ”Käytätkö sukkahousuja? Ei? Laitatko sitten shortsit? Myös ei. Mmmmm. Ehkä sinulla on haalari päällä? " jne. Tämän pelin luonnollinen kylläisyys sanalla "laita päälle", kiinnostus lapsen leikkiä kohtaan johtaa siihen, että tämä sana ja sen oikean käytön tilanne muistetaan hyvin yksinkertaisesti ja nopeasti. Ja tulevaisuudessa lapsella ei ole ongelmia sanojen "pukea" ja "laita päälle" oikeassa käytössä! Ja näiden sanojen tylsää toistoa harjoituksissa ei tarvita, koska elämässä kaikki muistetaan luonnollisesti, helposti ja yksinkertaisesti!

Tehtävä 8. Tutustumme verbeihin "ompele", "kirjonta", "neuloa", valitsemme sanoja, opimme ilmaisun "kultaiset kädet"

Kuuntele runo Tanyasta. Tanyalla on suosikki nukke - Kid. Hän tekee vaatteita tälle nukelle itse - ompelee, neuloo, kirjontaa. Näin voit tehdä.

Taitavat sormet

Sheila Tanya vauvalle
Uudet vaatteet:
Turkki, housut ja takki,
Takki kiinnityksellä.

Meidän Tanya vauvalle
Neulotut lapaset.
Kuvioillaan hän
Sisustettu pitkään.

Lanka kulkee iloisesti
Tanya kirjontaa.
Vauva katsoo häntä,
Pää nyökkää.

Tanyusha ompelee vauvan
Eikä hän tunne tylsyyttä.
Kaikki sanovat Tanyasta:
"Taitavat sormet". (

Tanniinin kädet voivat tehdä paljon erilaisia ​​töitä, ja he tekevät sen erittäin hyvin, kauniisti. Siksi he sanovat Tanyasta, että hänellä on taitavat sormet... Ja mitä äitisi, isoäitisi voi tehdä? (Leipoa piirakoita, keittää keittoa, paistaa leikkeleitä, kasvattaa kukkia, kirjontaa ...). Voimmeko sanoa, että äidilläsi ja isoäidilläsi on kultaiset kädet?

Etsi kuva tytön kanssa ompelee... Mitä hän tarvitsee työskennelläkseen? (Neula, lanka, sormustin, sakset, ompelukone). Näytä vauvalle kankaasta valmistetut vaatteet, erilaiset kangaspalat. Lapset ovat suuresti vaikuttuneita myymälässä olevista kangasrullista - he ovat aina kiinnostuneita erilaisista kankaista, varsinkin jos on mahdollisuus koskettaa niitä. Jopa pojat ovat aina kiinnostuneita siitä, mistä heidän vaatteensa ovat peräisin, mistä ne on tehty, koska se ei kasvanut kaupassa.

Ja missä kuvassa tyttö kirjoa? Mitä hän tarvitsee työskennelläkseen? (Vanne, neula, kirjontalanka, sakset) Katso, hänellä on käsissä vanne, jossa on kangas, ja hän kirjailee neulalla ja langalla. Mitä hän kirjailee? (Kukat, kuviot). Mitä muuta voit kirjontaa? (Erilaisia ​​kuvioita, kauniita kuvia). Näytä lapsellesi kotona oleva kirjonta (maalaukset, kirjonta lapasissa, mekkoissa tai shortseissa)

Näytä kuva, joka kuvaa tyttöä neuleita. Hänellä on neulepuikot käsissään. Lanka juoksee iloisesti pallosta. Neulat ovat teräviä. Mikä muu on mausteista? (Neula, sakset, veitsi, piikki, siili). Mitä voidaan yhdistää? (Huivi, sukat, hattu, pusero, villapaita). Näytä lapselle neulotut vaatteet (huivi, lapaset, sukat, pusero)

Tehtävä 9. Pelataan! Sormien voimistelu

Pyydä lastasi kuvaamaan, kuinka äiti (tai isoäiti) ompelee (laita kolme sormea ​​nipistämään, ikään kuin he pitäisivät neulaa ja lankaa ja liikuttaisivat sujuvasti kättään ylös ja alas) ja lue laulun sanat hänelle.

Neula, neula
Olet terävä ja terävä.
Älä työnnä sormea ​​minuun
Shay sarafan (venäläinen kansanlaulu)

Toista vauvan kanssa tämän kansanlaulun sanat, jotka kuvaavat ompelua. Toista aluksi kappale hitaasti (neula ompelee hitaasti), sitten nopeammin, sitten hyvin nopeasti (myös käden toiminnan tahti kiihtyy), jälleen hitaasti. Siten opetamme lapsen tietoisesti muuttamaan puheen tempoa.

Tehtävä 10. Hymyillään yhdessä!

Ja lopuksi haluan hymyillä kanssanne ja ehdottaa lukemaan hauskan tarinan, jossa vaatteilla on johtava rooli.

Näytä vauvalle kuva. "Tietääkö tämä poika pukeutua itse? Miksi? Mitä hän teki väärin? Mitä voi tapahtua pojalle tai tytölle, joka ei osaa pukeutua? Kuuntele tarina pojasta, joka ei voinut pukeutua itse. "

"Tyhmä tarina". M. Zoshchenko.

Petya ei ollut niin pieni poika. Hän oli neljä vuotta vanha. Mutta äitini piti häntä hyvin pienenä lapsena. Hän ruokki häntä lusikalla, vei hänet kävelylle kahvasta ja aamulla pukeutui itse.

Eräänä päivänä Petya heräsi sängyssään. Ja äitini alkoi pukea häntä. Joten hän laittoi sen päälle ja pani sen jaloilleen sängyn viereen. Mutta Petya kaatui yhtäkkiä. Äiti ajatteli, että hän oli tuhma, ja nosti hänet jälleen jaloilleen. Mutta hän kaatui jälleen. Äiti oli yllättynyt ja laittoi hänet kolmannen kerran sängyn lähelle. Mutta lapsi kaatui jälleen.

Äiti pelästyi ja soitti isälle puhelimessa toimistossa.
Hän kertoi isälle:
- Tulkaa pian kotiin. Meidän pojallemme tapahtui jotain - hän ei pysty seisomaan jaloillaan.
Joten isä tulee ja sanoo:
- Hölynpöly. Poikamme kävelee ja juoksee hyvin, eikä voi olla, että hän putosi kanssamme.
Ja hän asettaa pojan heti matolle. Poika haluaa mennä leluilleen, mutta putoaa jälleen neljännen kerran. Isä sanoo:
- Meidän on kutsuttava lääkäri nopeasti. Todennäköisesti poikamme sairastui.
Hän söi eilen luultavasti liian paljon karkkia.
He soittivat lääkärille. Lääkäri tulee lasien ja piipun kanssa. Lääkäri sanoo Petelle:
- Mikä tämä uutinen on! Miksi putoat?
Petya sanoo:
"En tiedä miksi, mutta minä hiipun hieman.
Lääkäri sanoo äidille:
- Riisu riisu tämä lapsi, minä tutkin hänet nyt.
Äiti riisui Petjan, ja lääkäri alkoi kuunnella häntä. Lääkäri kuunteli häntä putken läpi ja sanoi:
- Lapsi on täysin terve. Ja on hämmästyttävää, miksi se kuuluu sinulle. Tule, laita se päälle ja laita se jaloilleen.
Täällä äiti pukee pojan nopeasti ja laittaa hänet lattialle.
Ja lääkäri laittaa lasit nenäänsä, jotta hän voi paremmin nähdä, kuinka poika putoaa. Vain poika asetettiin jaloilleen - ja yhtäkkiä hän putosi jälleen.
Lääkäri yllättyi ja sanoi:
- Soita professorille. Ehkä professori arvaa, miksi tämä lapsi kaatuu.
Isä meni kutsumaan professoria, ja sillä hetkellä pieni poika Kolya tulee Petian luokse. Kolya katsoi Petyaan, nauroi ja sanoi:
- Ja tiedän, miksi Petyasi putoaa.
Lääkäri sanoo:
- Katso, kuinka oppinut lapsi löydettiin - hän tietää paremmin kuin minä, miksi lapset kaatuvat.
Kolja sanoo:
- Katso kuinka Petya on pukeutunut. Hänellä on yksi jalka roikkumassa, ja molemmat jalat on työnnetty toiseen. Siksi hän kaatuu.
Sitten kaikki alkoivat huokaista ja huokailla.
Petya sanoo:
- Äitini pukeutui minuun.
Lääkäri sanoo:
"Sinun ei tarvitse soittaa professorille. Nyt ymmärrämme, miksi lapsi kaatuu.
Äiti sanoo:
- Aamulla minulla oli kiire keittää puuroa hänelle, ja nyt olin hyvin huolissani, ja siksi panin hänen housunsa niin väärin.
Kolja sanoo:
- Ja minä pukeudun aina itseeni, eikä minulla ole sellaista hölynpölyä jalkojeni kanssa. Aikuiset sotkevat asiat aina.
Petya sanoo:
- Nyt pukeudun minäkin.
Sitten kaikki nauroivat. Ja lääkäri nauroi. Hän sanoi hyvästit kaikille ja hyvästeli myös Koljan. Ja hän jatkoi asioitaan. Isä meni palvelukseen.
Äiti meni keittiöön. Ja Kolya ja Petya jäivät huoneeseen. Ja he alkoivat leikkiä leluilla.
Ja seuraavana päivänä Petya pukeutui itse housuihin, eikä mitään typeriä tarinoita tapahtunut hänelle enää.

Jos haluat käyttää esitysten esikatselua, luo itsellesi Google -tili (tili) ja kirjaudu siihen: https://accounts.google.com

Dian kuvatekstit:

Esitys aiheesta: "Vaatteet, jalkineet, hatut." Kehittäjä: kasvattaja MB esikouluoppilaitos nro 47 Nigmatulina Vera Vladimirovna

Peli "The Fourth Extra"?

Peli "The Fourth Extra"?

Kuka käyttää näitä vaatteita? Koululaiset (opiskelijat)

Kuka käyttää näitä vaatteita? Urheilijat

Kuka käyttää näitä vaatteita? Lääkärit

Kuka käyttää näitä vaatteita? Armeija

Kaksi punosta, kaksi sisarta, hienosta lammaslangasta, kuinka kävellä - laita päälle, niin että viisi ja viisi eivät jäädy. Rukkaset?

Housut? Kävelin tietä pitkin, löysin kaksi tietä, kävelin molempia pitkin.

Kylmältä ja lumelta Pitää sinut lämpimänä missä tahansa! Anna sinun näyttää siltä kuin karhu, mitä talvella käytät? ? Turkki

Kumisaappaat? Arvaa arvoitus: keitä me olemme? Selkeänä päivänä istumme kotona, Sataa - meillä on työ: Stomp - meloa suiden läpi.

Istun tien päällä, en tiedä kuka. ? Lippalakki

Hiha on pitkä ja lyhyt, lankku tai kosovorotka, rinnassa on taskuja. Mikä se on? Paita?

Kaapu? Pukeudu rauhaan, ja lähde kohteliaisuudesta.

Käytän kenttiä päässäni, mutta tämä ei ole ollenkaan maa. Hattu?

Hakkaa vaatteet pois

Kirjoa

Jotta sormesi ei pistäisi

Ompele, ompele

Kokeile vaatteita

Rauta, höyry

Kuvion piirtäminen

Mittaa ihminen ja kudos

Leikkaa osat oikein

Aiheesta: menetelmäkehitys, esitykset ja muistiinpanot

Leksinen aihe "Vaatteet. Kengät. Päähineet" Esitys lasten ja aikuisten yhteisten toimintojen toteuttamiseen. Etäopetustekniikka.

Pelit ja harjoitukset auttavat kehittämään ja rikastamaan lasten sanastoa tästä leksisestä aiheesta ...

Jos haluat käyttää esitysten esikatselua, luo itsellesi Google -tili (tili) ja kirjaudu siihen: https://accounts.google.com

Dian kuvatekstit:

Leksinen aihe Vaatteet. Kengät. Hatut.

Hatut

PELI "FOURTH EXTRA"

Peli "Sano paljon sanalla"

Peli "Soita hellästi" Kesäpaita - kesät -paita Lämpimät käsineet - lämpimät käsineet Kevyt panama - kevyt panama Tossut - kotitossut Suosikkikengät - suosikkikengät Vaaleanpunainen korkki - vaaleanpunainen korkki

Peli "Kerro minulle mikä, mikä, mikä?" villakintaat - villaiset, nahkasaappaat - nahka, huopahattu - huopa, chintz -sundress - chintz, turkishattu - turkki, silkkimekko - silkkihuopa - villainen,

Peli "Etsi samanlaisia ​​sanoja" SANALLE "OME" OMPELEMISEKSI OMPELEMME OMPELEMME OMPELULLA OMPELUSSA ENNEN OMPELEMISTA

PELI "Sano sanallani, MY, MY, MY" Pitkä takki - ... pitkä takki, Lämpimät lapaset - ... lämpimät lapaset, Neulottu hattu - ... neulottu hattu, Uudet saappaat - ... minun uudet saappaat, kirkas uimapuku - .... kirkas uimapuku, vauvan haalari -…. minun vauvan haalari

Peli "Kerää tarjous" Laita päälle tyylikäs tyttö, mekko. - Tyttö pukeutuu tyylikkääseen mekkoon. Kauppa, kengät, monet, myynnissä. - Kauppa myy paljon kenkiä. Osta, äiti, muodikas, minä, ruudullinen, korkki. - Äiti osti minulle muodikkaan ruudullisen lippiksen.

Aiheesta: menetelmäkehitys, esitykset ja muistiinpanot

Kasvatus- ja kasvatustyön suunnittelu 2. nuorempi ryhmä (16.10-20.10) Viikon aihe: Syksy. Vaatetus. Hatut. Kengät. Tarkoitus: tutustuttaa lapset erityyppisiin vaatteisiin, kenkiin ...

Viikon aihe: "Vaatteet, hatut, kengät" 28.01 - 01.02. Tarkoitus: lasten käsitysten muodostaminen vaatteiden alkuperästä, sen tarkoituksesta. Muodostetaan lasten ideoita ...

Kuvaus ja suositukset Peli on tarkoitettu 5-7-vuotiaille esikoululaisille. Voit käyttää peliä sekä lapsiryhmän kanssa että yksittäin esikoululaitoksissa sekä kotona. Pysyäkseen esikoululaisten kiinnostuksessa peli on varustettu visuaalisilla ja äänitehosteilla. Kun napsautat hiiren vasenta painiketta oikealla kuvalla, hyväksyttävä ääni kuuluu ja kuva katoaa, ja jos valitset väärin, kuva heiluu hieman näytölle. Napsauttamalla hiiren vasenta painiketta kuvaketta, joka sijaitsee dian oikeassa alakulmassa, siirryt seuraavaan diaan. Jos haluat nähdä oikean vastauksen, arvoitukset -osiossa on napsautettava dian tyhjää osaa. vastauksen vieressä näkyy pelin symboli käänteen tai sananmuodostuksen kehittämiseksi. Käytetty esitys: Kuvia ja äänitehosteita lainattu Internetistä sekä Microsoft Power Pointista

Tavoitteet ja tavoitteet Kehittää visuaalista ja kuuloa. Kehitä loogista ajattelua. Laajenna, aktivoi sanakirja, yhdistä yleisttävät käsitteet sanastoista "Vaatteet", "Kengät", "Hatut". Parantaa taivutus- ja sananmuodostustoimintoja (substantiivien muodostaminen pienennysmuodossa, substantiivien koordinointi omistavien nimisanojen kanssa, substantiivien koordinointi numeroilla). Yhdenmukaisen puheen kehittäminen (kehota lasta keksimään lauseita, joissa on kuvavastauksia).