Lasten kuumelääkkeitä määrää lastenlääkäri. Kuumeessa on kuitenkin hätätilanteita, joissa lapselle on annettava lääkettä välittömästi. Sitten vanhemmat ottavat vastuun ja käyttävät kuumetta alentavia lääkkeitä. Mitä saa antaa imeväisille? Kuinka voit alentaa lämpötilaa vanhemmilla lapsilla? Mitkä ovat turvallisimmat lääkkeet?
Hanke
MBDOU "Päiväkodin numero 2 yhdistetty tyyppi"
PROJEKTI "PAINIKETARINTA"
TNR: n "Raduga" vanhempi ryhmä
Kasvattajat:
Belkova E.P.
T. V. Golovanova
Kamensk - Uralsky
Koulutusprojekti "Napin historia"
Projektityyppi
: informatiivinen kognitiivinen.
Kesto
: Lyhytaikainen.
Toteutusaika:
Lokakuu Marraskuu.
Hankkeen osallistujat:
vanhemman ryhmän lapset, kasvattajat, vanhemmat.
Koulutusalueiden integrointi:
O. "Kognitiosta"
- GCD: n tiedotusviestit painikkeiden ulkonäön historiasta, kognitiiviset - tutkimustoiminnot painikkeilla (koko, muoto, materiaali)
Oy "Viestintä"
-keskustelu, sananlaskujen muistaminen, painikkeista.
O. "sosialisoinnista"
- tutustuminen nappien valmistukseen osallistuvien ihmisten ammatteihin, roolipelit "Atelier", "Fashion Salon".
OO "Turvallisuus"
- perehtyminen nappien ompeluun liittyviin turvallisuussääntöihin.
O. "Taiteellisesta luovuudesta"
- käsintehtyjen esineiden tekeminen painikkeista.
Merkityksellisyys
”Sinusta voi tulla kuka tahansa, eikä kukaan huomaa. Mutta jos sinulla ei ole painiketta, kaikki kiinnittävät siihen huomiota ”, E.M. Itse asiassa emme enää kiinnitä huomiota kohteisiin, joita käytämme päivittäin. Mutta monet heistä, joskus jopa tavalliset saamelaiset, ovat täynnä paljon mielenkiintoisia asioita. Päätimme selvittää painikkeiden ulkonäön historian.
Kohde:
Tutustu painikkeiden ulkonäön historiaan.
Tehtävät:
Kognitiivisen kiinnostuksen edistäminen objektiivisessa maailmassa, näköalojen laajentaminen kognitiivisen tutkimustoiminnan avulla.
Hieno motoristen taitojen, johdonmukaisen puheen, ajattelun, luovuuden kehittäminen.
Odotettu tulos:
minimuseon "Button" luominen, näyttely teoksista teemasta "Tämä on niin painike!"
Toteutusvaiheet:
Vaihe 1 - valmistelut:
projektin kehittäminen, tavoitteiden asettaminen, aiheeseen tarvittavan materiaalin valinta (sananlaskut, sanonnat, tietomateriaali), tiivistelmien kehittäminen;
Vaihe 2 - pää:
keskustelut, havainnollistavan materiaalin tutkiminen, informatiivisen kirjallisuuden lukeminen aiheesta "Mitä sana painike tarkoittaa?", "Mitä ihmiset käyttivät ennen painikkeen keksimistä?", "Mitkä olivat ensimmäiset painikkeet ja mistä materiaalista ne tehtiin?" painikkeet ;
Vaihe 3 - lopullinen:
minimuseon luominen, näyttelyn "Se on nappi!"
Työmuodot:
GCD, keskustelut, kognitiiviset - tutkimusaktiviteetit didaktisista peleistä: "Etsi pari", "mikä on tarpeeton?", "Luo kuvio", "Kerää helmet". Tutustuminen sananlaskuihin ja sanontoihin napeista, taiteellisesta ja luovasta toiminnasta, juoniroolipelit "Atelier", "Muotisalonki", "Shop", "Button Department". Minimuseon luominen, käsityönäyttelyn järjestäminen painikkeista.
Vanhempien osallistuminen:
avustaminen tietojen valinnassa, osallistuminen minimuseon luomiseen, osallistuminen näyttelyn käsitöiden valmistukseen.
Hankkeen toteutuksen tulokset:
Hankkeen tuloksena syntyi minimuseo, jossa esiteltiin erilaisia painikkeita, niiden lisävarusteita ja materiaaleja, joista ne on valmistettu. Lapset oppivat myös painikkeen ulkonäön historiasta, sen parantamisesta. Lasten näköalojen laajentaminen: loppujen lopuksi lapset tekivät projektin aikana tutkimustoimintaa: vertasivat, kokeilivat. Tärkein asia, jonka lapset ja aikuiset ovat oppineet, on oivallus siitä, että kaikkein tavallisin asia voi säilyttää hämmästyttävän historian.
Napin historia
Napin historia alkoi seitsemänsataa vuotta sitten. Mutta henkilön nimi
kuka sen keksi, historia ei ole säilyttänyt. Ihmettelen mitä naiset
aluksi he sivuuttivat tämän keksinnön täysin ja jatkoivat
käyttää nastoja, napit kiinnostivat vain miehiä.
Koska noina aikoina miesten vaatteet eivät olleet yhtä kirkkaita kuin naisten napit, jotka oli valmistettu kalliista metalleista ja koristeltu jalokivillä. Ja niin monta nappia, yli muutama tuhat, oli ommeltu miehen mekkoon, että siitä tuli hyvin raskas. Historia muistaa ranskan
kuningas francis
tilasi 13600 kultaista nappia samettipuvun leikkaamiseen. Henkilön asema määritettiin painikkeilla. Napit valmistettiin aatelille kullasta ja hopeasta, sotilaille ja palvelijoille ei-arvokkaista materiaaleista, tavallisille ihmisille lasista ja puusta.
"Button" venäjäksi
sillä on sama juuri kuin sanalla
"pelotella"
... Ja tutkijat uskovat, että tämä sattuma ei ole sattumaa, se toimi kansamme suojana pimeiltä voimilta, oli talismani, joka pelottaa pahan. "Suuremman lujuuden" saavuttamiseksi niihin asetettiin metallipala tai pyöreä kivi, joka liikuttaessaan antoi samanlaisen äänen kuin kellon soiminen. Mitä painikkeita ei ole ollut vuosisatojen ajan. Monista niistä on tullut taideteoksia ja niitä säilytetään nyt museoissa. Ja nykyaikaiset lyhytkaupat myyvät hämmästyttävän valikoiman painikkeita!
Se on kiinnostavaa
Miesten vaatteissa napit sijaitsevat oikealla ja naisten vaatteet vasemmalla. Uskotaan, että painikkeiden käyttöönoton aikaan miehet pukeutuivat itse ja naiset palvelijoihin - siksi napit ommeltiin heille peilikuvana. Pietari I: n asetus, jossa määrättiin ommella tinapainikkeita ulkopuolelta sotilaiden univormujen hihoihin, oli täynnä salaista merkitystä: napit eivät sallineet sotilaiden pyyhkiä suuhunsa ja nenäänsä hihoillaan syömisen jälkeen tottumuksesta. Niinpä hän vieroitti sotilaat pahasta tavasta, joka pilaa univormun. Napin löytämistä pidetään edelleen hyvänä merkkinä, ja jos musta kissa juoksi polkusi yli, kosketa vain painiketta ja voit mennä turvallisesti eteenpäin.
Napin historia
Painikkeiden ulkonäköhistoria alkaa antiikin ajalta. Vanhimmat näytteet löydettiin Induksen laakson kaivausten aikana, mikä tarkoittaa, että niitä käytettiin jopa Intian sivilisaatiossa (III vuosituhannes eaa.). Lisäksi arkeologit ovat löytäneet vahvistuksen siitä, että painikkeita käyttivät muinaiset kreikkalaiset, skytit ja muinaiset roomalaiset. On löytöjä, jotka osoittavat, että ne olivat vyöillä, joilla soturit kiinnittivät haarniskansa. Näiden aikojen napit erotettiin eri muodoista - pyöreästä kanoniseen.
Kuitenkin painikkeita ei tietenkään käytetty niin laajalti muinaisina aikoina kuin keskiajalla. Sitten muotiin alkoivat tulla tiukasti istuvat puvut, jotka oli räätälöity hahmoon. Ensin ne ommeltiin suoraan henkilön päälle ja sitten saumat repesivät auki. Ajan myötä prosessin nopeuttamiseksi keksittiin sauma, joka hajosi, jos lankaa vedettiin toisesta päästä. Tämä ei kuitenkaan ollut kovin kätevää. Tämän seurauksena ongelma ratkaistiin painikkeilla. Totta, vain erittäin varakkailla ihmisillä oli varaa niihin, koska ne valmistettiin silloin jalometalleista - kullasta tai hopeasta. Mitä enemmän painikkeita henkilöllä oli puvussa, sitä korkeampi hänen asemansa oli. Tiedetään, että Ranskan kuningas Francis I oli pukuomistaja, jolle ommeltiin yli kolmetoista ja puoli tuhatta nappia!
Ajan myötä myös muut väestöryhmät saivat mahdollisuuden käyttää nappeja vaatteissa, koska ne alkoivat valmistaa halvemmista materiaaleista. Mielenkiintoista on, että niistä tuli myös tunnusmerkki - ne tehtiin leimatulla kuviolla, joka todisti, että puvun tai univormun omistaja kuului johonkin osastoon.
Kekseliäs Pietari I ehdotti epätavallista tapaa käyttää tätä kiinnitintä. Tämä mahdollisti kalliiden kankaiden säilyttämisen pidempään, joista puvut ommeltiin tuolloin.
Hankkeen tuoteesittely
toimintaa
SUURET PAINIKKEET
KESKIPAINIKKEET
PIENET PAINIKKEET
METALLIVOITA
LASTEN PAINIKKEET
ERITYISET MUOTIPAINIKKEET
MUODOTETUT PAINIKKEET
Yhteinen luova näyttely töistä
Yhteenveto oppitunnista vanhemman ryhmän lapsille aiheesta
"Napin ihme"
Tavoitteet ja tavoitteet:
- tutustuttaa lapset painikkeen alkuperän historiaan; - herättää kiinnostusta tutkittavaa aihetta kohtaan ja luovaa ajattelua arvoitusten ja pelien avulla; - laajentaa lasten edustusta painikkeiden käytön alalla; -kehittää luovaa mielikuvitusta. Koulutusalueiden integrointi: "Sosiaalinen - kommunikaatiokehitys", "Kognitiivinen kehitys", "Fyysinen kehitys", "Taiteellinen - esteettinen kehitys", "Puhekehitys". Materiaali: kokoelma painikkeita, runon teksti, arvoitusten teksti, kuvia tarinaa varten.
Aivohalvaus
Opettaja. - Tänään tutustumme tutun ja tutun asian alkuperän historiaan. Meitä ympäröi monia erilaisia asioita, emmekä koskaan ihmettele, mistä ne ovat peräisin, emme ole kiinnostuneita näiden tuttujen asioiden historiasta. Tästä puhumme tänään. -Arvaa arvoitus elämässämme välttämättömästä esineestä: 1. Löydät tämän tarvittavan asian vaatteista. Jos hän ei ole siellä, olet hölmö, sinulla on maine. Lasten vastaus. (nappi) 2. Pukeudu - Et voi tehdä ilman minua. Sekä aikuiset että lapset tietävät - painan kaiken maailmassa. Mikä se on?
Lasten vastaus. (painike) Kouluttaja. -Tietysti se on painike. Joten keskustelu jatkuu hänestä. -Katso kuinka erilaisia he ovat. (Kuvissa on erilaisia painikkeiden kuvia.) Vera Avdeevan runo luetaan. Painikkeet. Napit ankkureilla Merimiesten takkeissa. Haluan olla ystäviä meren kanssa. Olen valmis pukeutumaan hernetakkiin. Ja tammilehtien kanssa Metsänhoitaja -painikkeet. Haluan olla ystäviä metsien kanssa, olen valmis suojelemaan niitä. Ja kuljettajan univormussa on napit vasaralla. Jotta juna menisi nopeasti, käytän sellaista takkia. Mutta äitini sanoi hiljaa, jotta voisin ymmärtää kaiken: Vain kenraali kulkee kenraalin tunikassa. Äiti nauroi pitkään, koska olen taitava. Jos olen näyttelijä, olen kenraalin univormussa.
- Kuvittele, että painikkeet katosivat kaikkialta maailmasta. Mitä ihmisten pitäisi tehdä? Mikä voi korvata painikkeet? Lasten vastaukset. Opettaja. - Kuinka hyvä onkaan, että he ovat. - Mitä varten painikkeet ovat mielestäsi? Lasten vastaukset. Opettaja. Ovatko he aina olleet sellaisia kuin ovat nyt? Kuuntele poikkeuksellisen viihdyttävä tarina "napista". (Tarinan mukana on esitetty kuvituksia, aiheeseen liittyviä esineitä) Tiedätkö, että tapetun pedon iho oli alkeellisen ihmisen vaatetus?! Iho heitettiin olkapäiden yli ja pidettiin käsistä, jotta se ei luistaisi. (Näytä ensimmäinen kuva). Mutta alkeellisen ihmisen oli vapautettava kätensä työhön: valmistettava työkaluja metsästykseen, tehtävä ansa mammutille. (Näytä toinen kuva). Siksi vaatteisiin ilmestyi kiinnikkeitä. Ensimmäiset lukot olivat sorvatuista kivistä valmistettuja hiusneuloja, vahvoista kasvikuiduista valmistettuja solmioita. (Näytä kolmas kuva). - Käytämmekö primitiivisen ihmisen keksimiä lukkoja? Lasten vastaukset. Opettaja. - Aivan oikein, saimme muinaisista ajoista lähtien sellaisen kiinnitysmenetelmän kuin vyö ja vyö. Tietenkin se on hyvin erilainen kuin esi -isänsä, ja sillä on nyt melko koristeellinen elementti. (Näytä neljäs kuva). Nappia pidettiin ylellisyysesineenä, mutta tavallisessa elämässä he tekivät ilman sitä. Napit valmistettiin jalokivistä, jalometalleista ja -kivistä, kuparista, tinasta, puusta, luusta ja jopa hedelmän siemenistä, jotka siirrettiin perintönä. Mitä enemmän painikkeita on, sitä jaloin mestari. Itsekunnioittava aatelismies ompeli noin 40 nappia nauhaansa. (Näytetään viides kuva). Tšekin tasavallassa, Jablonecin kaupungissa, on eri aikakausien ja maiden painikkeiden museo.
- Tiesitkö, että napit on ommeltu naisten vaatteille vasemmalla ja miesten vaatteille oikealla. - Kuuntelitko tarinani huolellisesti? Vastaa sitten kysymyksiin: - Mistä materiaalista painikkeet tehtiin vanhoina aikoina? Lasten vastaukset. (Jalometalleista ja kivistä, kuparista, tinasta, puusta, luusta ja jopa hedelmän siemenistä) Kasvattaja. - Mitä materiaalia painikkeiden valmistukseen käytetään nyt? Lasten vastaukset. Opettaja. - Napit ovat muovia, metallia, puuta, kangasta tai nahkaa. (Opettaja näyttää painikkeet). Napit ovat välttämättömiä vaatteille, mutta voit leikkiä niiden kanssa. Tässä on erilaisia painikkeita, ja ehdotan, että niistä luodaan kuvio matolle.
Ihme matto.
Kohde
... Herätä lapsissa halu leikkiä erityyppisillä painikkeilla, kehittää mielikuvitusta, mielikuvitusta, huomiota.
Materiaali.
Erilaisia painikkeita, suorakulmainen aihio "matolle" (eri värejä). Lapset suorittavat tehtävät. Tehtävän eteneminen. Lapsia pyydetään valitsemaan suosikki taustansa "matolle". Valittuaan "maton" taustan, lapset asettivat itsenäisesti painikkeiden kuvion. Opettaja. Hyvin tehty, kaverit, teillä on upeita piirustuksia matoissa, ja ehdotan, että jätät työn pöydille, jotta voit tutkia ne huolellisesti. (Lapset nousevat pöydistä ja tutkivat "mattoja"). Opettaja kysyy lapsilta, mistä matosta he pitävät eniten.
(Lasten vastaukset). Opettaja. Nautitko oppitunnista? (Lasten vastaus). Opettaja. Mistä pidit eniten? (Lasten vastaukset). Opettaja. Oppituntimme on päättynyt, mutta tutustuminen painikkeiden ihmeeseen jatkuu varmasti.
Sananlaskuja ja sanontoja
Yksinkertainen kuin painike. Kiinnitetään kaikilla painikkeilla. Älä sido nappeja toisen suuhun. Kateellinen luulee, että toisella on kultaisia kiiltoja, mutta kuparipainike sopii lähemmäksi. Napit ovat kullattuja, eivätkä ole syöneet kolmeen päivään. Taitava fiksu tyttö - Tämä on kevyt painike. Painikkeet eivät ole valettuja, saranat eivät ole kiertyneet, mitään ei ole tehty.
PAINOPELIT
Voit pelata pelejä painikkeilla paitsi kehittää motorisia taitoja, myös logiikkaa ja ajattelua sekä värin havaitsemista, esineiden koon (suurten - pienten) käsitteiden muodostamista, luovaa mielikuvitusta. Lasten ja vanhempien yhteinen leikki antaa heidän päästä lähemmäksi ja luoda luottamuksellisten suhteiden perustan. Koska esikouluikäisellä aikuisella on ainutlaatuinen tilaisuus tulla merkittäväksi lapselleen, tulla henkilöksi, jonka puoleen lapsi voi aikuisena (erityisesti nuoruusiässä) hakea tukea.
PAINIKE SIKA
Tarvitset: tölkin kahvia tai kaakaota, jossa on muovinen kierrekorkki, painikkeita (ne voivat olla erivärisiä ja -kokoisia, riippuen asettamistasi tehtävistä: onko tarkoitus vahvistaa ajatus koosta, väri tai oppiminen laskemaan). Tee kanteen rako veitsellä (kuten säästöpossu). Näytä lapsellesi, kuinka painikkeita painetaan raon läpi. Kun kaikki painikkeet ovat purkissa, pyydä vauvaa avaamaan kansi ja saamaan napit. Voit aloittaa pelin alusta!
Epätavallinen nimi
Tarvitset: eriväriset ja -kokoiset litteät napit, muovailuvaha, hammastikkuja. Ota muovilohko ja työnnä siihen hammastikku (voit leikata hammastikkujen terävät kärjet pois etukäteen). Näytä lapsellesi, kuinka nauhat kiinnitetään epätavalliseen sauvaan. Kun seuraavan kerran pelaat lapsesi kanssa, vaikeuta sitä nauhoittamalla tietyn kokoisia tai värisiä painikkeita. Voit tehdä useita aihioita: vastaavien värien merkkijonopainikkeet hammastikkuihin, jotka on asetettu eriväriseen plastiliiniin. Voit kiinnittää eripituisia hammastikkuja ja pyytää lasta naruttamaan napit kiinnittäen lapsen huomion hammastikkujen pituuden ja niihin kiinnitettyjen painikkeiden lukumäärän väliseen suhteeseen. Muuten kaikkia painikkeita ei voi kiristää hammastikulle, koska painikkeiden reikien halkaisija ei aina ole sopiva. Siksi joko valitset etukäteen sopivat painikkeet tähän peliin tai annat lapselle mahdollisuuden varmistaa ristiriita
oma kokemus ja tee johtopäätökset. Kun pelaat vanhemman lapsen kanssa, voit pyytää häntä ilmaisemaan mielipiteensä etukäteen siitä, laitetaanko tämä painike tällaiselle tangolle vai ei, ja kehittää siten hänen silmäänsä.
PAINIKKEET
Lapsen luovien kykyjen ja mielikuvituksellisen ajattelun kehittämiseksi voit kutsua hänet asettamaan kukkia, polkuja, taloja, kaikenlaisia kuvioita painikkeista, sanalla sanoen, mitä mielikuvituksesi ja lapsesi mielikuvitus kertovat sinulle. "
Sormelta sormelle "
Ensimmäinen pelaaja asettaa napin etusormelleen ja kääntyy toisen pelaajan puoleen. Hänen on siirrettävä tämä painike etusormelleen, kun taas muita sormia ei voi käyttää. "
Painike jalkapallo "
Tätä peliä varten tarvitset 7 painiketta. Valitse pelikenttä, kuten matto. Portti tehdään toiselle puolelle (napit on sijoitettu noin 10 cm: n etäisyydelle toisistaan). Portti tehdään myös maton toiselle puolelle. Loput kolme painiketta ovat palloja. Voit tehdä iskun napsauttamalla painiketta sormellasi. Lisäksi voit painaa vain painiketta, joka on kahden muun välillä. Maalissa pelaajat vuorottelevat.
Löysässä
Matolle tai pöydälle on asetettu pariton määrä painikkeita. Mitä enemmän pelaajia, sitä enemmän painikkeita. Kilpailuun osallistuu parillinen määrä pelaajia. Isännän signaalin perusteella pelaajat alkavat kerätä painikkeita. Voit kerätä yhden kerrallaan ilman, että keräät kaikkea kerralla. Älä työnnä muita pelaajia äläkä estä niiden painikkeita. Se, joka kerää eniten painikkeita, voittaa.
Vielä kauemmas
Pelaajat seisovat rajaviivalla pitäen kumpikin samaa painiketta kädessään. Jos lasketaan yksi-kaksi-kolme, pelaajat yrittävät laittaa napin mahdollisimman kauas itsestään. Voit nojata eteenpäin, ojentaa käsiäsi. Mutta et voi poistua paikasta, paina painiketta. Jokainen, joka putoaa lattialle, on poissa pelistä. Ja se, joka painaa nappia kauimpana - voitti.
Enemmän vähemmän
Tässä pelissä mitä enemmän painikkeita, sitä parempi. Tärkeintä on, että ne ovat kaikki erikokoisia, ja yksi niistä on suurin ja pienin. Esittelijä sanoo: - Etsimme suurinta painiketta - ja kaataa kaikki painikkeet laatikosta pöydälle. Pelaajat istuvat pöydän ympärillä ja etsivät nappia häiritsemättä toisiaan. Se, joka löysi, laittaa sen viereen. Esittäjä kokoaa kaikki painikkeet laatikkoon ja antaa seuraavan tehtävän: - etsii pienintä painiketta ja niin edelleen. Tehtävät voivat olla seuraavanlaisia: - kolmen reiän painikkeen etsiminen - kolmionmuotoisen painikkeen etsiminen - suurimman punaisen painikkeen etsiminen Tärkeintä on kerätä kaikki painikkeet laatikkoon jokaisen kierroksen jälkeen (jotta
kukaan osallistujista ei voinut kurkistaa etukäteen). Peli jatkuu, kunnes kyllästyt. Tämän seurauksena he katsovat, kuka on kerännyt eniten voittavia painikkeita. Yksi ja voittaja.
Pyramidi
Voittaaksesi tämän pelin sinun on oltava erittäin varovainen. Pelaajien tehtävänä on rakentaa painikkeiden pyramidi. Ensimmäinen pelaaja asettaa suuren painikkeen pöydän keskelle, toinen pelaaja pienemmän painikkeen ensimmäisen päälle jne. Mitä korkeampi pyramidi, sitä vaikeampaa on asettaa painikkeet. Pyramidi alkaa horjua ja voi romahtaa mistä tahansa huolimattomasta liikkeestä. Pelaaja, joka tuhoaa pyramidin, häviää.
Dodgers
Kaikki pelaajat asettuvat samaan linjaan. Jokaiselle annetaan yksi painike. Pelaajat ojentavat vasenta jalkaansa eteenpäin ja litistävät sukan, jotta he voivat laittaa napin siihen. Johtajan käskystä kaikki pelaajat alkavat hypätä eteenpäin oikealla jalalla. Sinun on laukattava maaliin (sovittu viiva) pudottamatta painiketta.
Nyöritys
Jokaiselle pelaajalle annetaan lanka (noin 40 cm) ja viisi painiketta, joissa on neljä reikää. Jokaisen pelaajan tehtävä on kieltää kaikki langan napit niin, että lanka kulkee kaikkien reikien läpi. Isäntä taputtaa käsiään ja peli alkaa. Voittaja on se, joka suoritti tehtävän ensimmäisenä
"Muista ja toista"
Tämä peli auttaa kehittämään huomiota ja muistia. Se vaatii kaksi korttia (jaettu 9 neliöön) ja kaksi nappisarjaa (18 kappaletta ovat identtisiä pareittain). Yksi pelaaja on johtaja, hän asettaa useita painikkeita kenttään. Toinen pelaaja muistaa. Sitten kenttä peitetään nenäliinalla, ja kentällä olevan toisen pelaajan on asetettava napit samalla tavalla kuin johtaja. Voit harjoitella aluksi pieninä määrinä, lisäämällä vähitellen.
Hanke: "Olipa kerran painike!"
Valmis:
Kasvattajat MBDOU "KINDERGARTEN №16 Viipurissa"
Filippova N.F
Peskova L.A.
Hankkeen tyyppi: aihealue - kognitiivinen kehitys; aihealueen luonteen mukaan - puisto -ohjeellinen; kokoonpanon mukaan - ryhmä; kesto - 1 kuukausi.
Projektin osallistujat : keskiryhmän lapset, vanhemmat ja kasvattajat
Ongelma: napin historian tuntemus.
Hankkeen tavoite: keskikoululaisten kognitiivisen kiinnostuksen kehittäminen objektiivisessa maailmassa.
Lopullinen tapahtuma: mini-museon luominen "Olipa kerran painike ..."
- Lapsille: tutustuttaa lapset painikkeiden ulkonäön historiaan; osoittavat painikkeen merkityksen ihmisten jokapäiväisessä elämässä; vakiinnuttaa saadut teoreettiset tiedot painikkeista, niiden merkityksestä ja soveltamisesta erilaisiin luoviin toimintoihin; kehittää käsien hienoja motorisia taitoja, huomiota, muistia; kehittää lasten luovuutta, mielikuvitusta ja mielikuvitusta.
- Opettajille: simuloi pelitehtävien ja harjoitusten sykliä painikkeilla; edistää projektimenetelmän käyttöä työskenneltäessä lasten kanssa, muodostaa opettajien myönteinen asenne projektitoimintaan; käyttää ei-perinteisiä vuorovaikutuksen ja yhteistyön muotoja vanhempien kanssa.
- Vanhemmille: kokoelman luominen ja täydentäminen; lisää taitoja perehtyä lapsiin painikkeilla; houkutella aktiiviseen osallistumiseen projektitoimintaan.
.
Projektin tuotteet: Lapsille: käsintehtyjä artikkeleita painikkeista aiheesta "Napin upeat muunnokset"; satuja ja tarinoita napin seikkailuista; piirustukset aiheesta: "Mitkä ovat painikkeet" Opettajille: hankkeen esittely; manuaalien ja didaktisten pelien tuotanto. Vanhemmille: kokoelman luominen ja täydentäminen. Hankkeen vaiheet: 1. Valmisteleva - vanhempien tutustuminen hankkeen ongelmaan, tarkoitukseen ja tavoitteisiin; tehtävien jakaminen hankkeen osallistujien kesken; valikoima selkeästi menetelmällistä, opettavaista ja fiktiivistä kirjallisuutta, havainnollistavaa materiaalia tästä aiheesta; materiaalien valinta lasten tutkimukseen ja tuottavaan toimintaan; materiaalin valinta kokoelmaan; opetusvälineiden, OD -tiivistelmien kehittäminen 2. Käytännöllinen: hankkeen koulutusalueiden integrointi.
.
Koulutusalue "Kognitio" Keskustelu: "Mikä on painike?", "Mitä painikkeet ovat?" Pelaa toimintaa Didaktiset pelit : "Mikä on tarpeetonta?" , "Etsi pari", "Helmet", "Valitse värin mukaan", "Miltä painike näyttää?" -Painikkeet. Peliharjoitukset: "Löydä oikea talo", "Koristele mekko", "Laske kosketuksella", "Osu kohteeseen" - ulkoilupeli, lajittele painikkeet seuraavien ominaisuuksien mukaan: muodon mukaan; värin mukaan; koon mukaan; reikien lukumäärän mukaan, laske painikkeet ja näytä ne numeroina asettamalla geometriset luvut painikkeista. Rakentaminen . "Valokuvakehys söpölle äidille", "Hauska käärme", "Nappikimppu",. Kokeellinen hakutoiminto ... Painikkeiden kuvioiden tarkastelu suurennuslasin alla. Tutustuminen materiaalien ominaisuuksiin ja ominaisuuksiin, joista painikkeet on valmistettu.
« Taiteellinen luominen " Maalaus: "Äidin tossut koristettu nappeilla", "Ajattele ja piirrä oma painike", "Velho-painike" "Viestintä »Sananlaskuja ja sanontoja nappeista, satujen kirjoittamista painikkeista. Pelit "TRIZ" -teknologialla: "Mitä tapahtuisi, jos ihmiset eläisivät ilman painikkeita." Kuvataan kuvailevia tarinoita painikkeista. "Sosialisaation" roolipelit: "Atelier", "Shop", " Perhe" Hankkeen toteuttamisen aikana tehtiin seuraavat työt: Työskentele lasten kanssa. Tutkimustoiminnan pääkysymykset tunnistettiin: "Mitä sana" painike "tarkoittaa?", "Mitä ihmiset käyttivät ennen painikkeiden keksimistä?"; "Mitkä olivat ensimmäiset painikkeet?"; "Millaisia painikkeita on olemassa?"; “Mistä materiaaleista painikkeet on tehty?”; "Millä tavoilla ompelet napit?"; ”Mitä muita painikkeita käytetään kiinnityksen lisäksi?”, Saimme tietää, että sana ”nappi” tuli sanasta ”pelottaa”. Hankkeen toteuttamisen aikana painikkeilla työskentely mahdollisti lasten näköalojen laajentamisen merkittävästi.
.
Arvauksia ja sananlaskuja
1. Valmistaudu pukeutumaan - 1. " Nappeja ei voi ommella toisen suulle "
Et voi tehdä ilman minua.
Aikuiset ja lapset tietävät - 2. "Taitava fiksu tyttö - mikä valo -painike"
Napitan kaiken maailmassa. Mikä se on?
3. "Yksinkertainen kuin painike"
2. Pyöreä, mutta ei pyörä?
3. Pyöreä reikillä, voinko ommella? 4. "Napit on kullattu, mutta eivät ole syöneet kolmeen päivään"
4. Pyörivä, mutta ei ympyrä?
“ Painike ".
Pölyssä, tuskin havaittavissa, Kupari -painike. Hiero sitä kovemmin Ankkuri hehkuu sen päällä. Voi olla, Tämä painike Merimiehen takissa Kävin melkein puolet maailmasta Ui kaukaa. Joten hän näki Loppakorvainen norsu. Se tarkoittaa, että vierailin maissa Siellä missä oksilla on apinoita. Valtavan jäälautan reunalla Pingviinit tanssivat hänelle. Laiturilla aamunkoitteessa Lapset seurasivat häntä.
Ehkä myrskyssä ruorissa Melkein sain sen pois Merimiehen hernetakista, Älä tartu hänen käteensä. G. Gorbovsky
Liikunta "Painike"
Yksi kaksi kolme neljä viisi,
Osaamme myös rentoutua.
Laita kädet selän taakse.
Nosta päämme korkeammalle
Ja helppo, helppo hengittää.
Otetaan napit käsissämme
Ja me välitämme musiikkiin.
Kun hiljaisuus tulee.
Kerro minulle, mikä painike sinulla on?
Satu "Maaginen painike" Iris Revue
Olipa kerran siili. Eräänä päivänä hän käveli polkua pitkin ja löysi napin.
- Kiva lahja uudelle takilleni, siili ajatteli.
Mutta oravan naapuri sanoi, että olisi hienoa löytää joku, joka menetti tämän painikkeen.
- Tämä nappi ei voi kuulua tissille, sillä on keltainen liivi ja nappi on punainen '', siili sanoi.
- Hän ei myöskään sovi jänikselle. Hänellä on harmaa tai valkoinen takki ”, orava kehotti.
- Ehkä punainen kettu tai ruskea karhu on menettänyt napin? - Yritettiin selvittää orava ja siili. Ystävät eivät kuitenkaan halunneet tavata kettua tai karhua.
Harakka hännässä toi tuoreita uutisia. Hän sanoi, että Baba Yaga oli menettänyt napin ja että tämä painike oli taikuutta.
Siili ja orava olivat iloisia, mutta hieman järkyttyneitä. He olivat iloisia siitä, että painike oli maaginen ja että taikuus oli aina mielenkiintoista, mutta he olivat järkyttyneitä, koska heidän piti mennä Baba Yagaan, ja hän olisi aina viisas tehdä jotain.
Mutta ei ole mitään tekemistä, lähetä siili oravan kanssa Baba Yagaan. Hän näki oman painikkeensa, joten hymyili heti.
- Tämä on minun sundressini ", hän sanoi. Ja sitten hän kavensi silmiään kavalasti, katsoi hyväntahtoista siiliä ja oravaa ja sanoi:
- Annan tämän painikkeen sinulle. Se ei ole helppoa. Jos hierot sitä kevyesti, se alkaa kertoa satuja.
Ystävät olivat iloisia, kiitti Baba Yagaa.
Kun siili ja orava menevät hämärään, he ottavat mukaansa taikuuspainikkeen. Ja hän kertoo heille satuja ...
Suuri tarina pienestä napista.
Sinusta voi tulla arkkienkeli, tyhmä tai rikollinen, eikä kukaan huomaa sitä. Mutta jos sinulla ei ole painiketta, kaikki kiinnittävät siihen huomiota. (E.M. Remarque)
Painike. Mikä voi olla mielenkiintoista tässä tutussa, jokapäiväisessä aiheessa? "Selvä kuin painike" löydetään vertailusanakirjasta.
Kuitenkin, jos katsot sitä hieman toiselta puolelta, niin monia mielenkiintoisia asioita voi avautua. Loppujen lopuksi jokaisella asialla ei ole vain oma tarinansa, vaan myös paljon fantastisen jännittäviä ominaisuuksia.
Ensimmäiset nappeja muistuttavat lukot ilmestyivät noin 3. vuosituhannella eaa. Todellinen painike, jossa oli kaksi reikää ompelua varten, löydettiin Induksen laakson kaivausten aikana.
Euroopassa ensimmäiset painikkeet ilmestyivät 4. vuosisadalla eKr. Kreikan sotureilta.
Keskiajalla ritarit toivat heidät Eurooppaan Lähi -idästä, mutta painikkeista tuli suosittuja vasta 1700 -luvulla. Ja aluksi, outoa kyllä, miehet osoittivat kiinnostusta uusiin kiinnikkeisiin. Naiset kohtasivat kuitenkin nappeja "vihamielisesti" ja jatkoivat nastojen käyttöä.
Tuolloin miesten vaatteet eivät olleet kirkkaudeltaan ja ylellisyydeltään huonompia kuin naisten vaatteet.Napit valmistettiin jalometalleista, usein koristeltu jalokivillä.
Nappi, jota tuolloin kutsuttiin "napiksi", "tuli" venäläisille muotimiehille 15. vuosisadan lopulla - 1500 -luvun alussa.
Jos keräämme eri tieteenalojen tutkijoiden - historioitsijoiden, etnografien jne. - ideoita, voimme erottaa neljä painikkeen päätoimintoa:
1.Utilitaarinen (nappi lukkona);
3. maaginen (painike - amuletti tai talisman);
4. semioottinen tai informatiivinen (painike tunnistusmerkkinä).
Toisaalta eri kaivauksissa löydetyt napit toimivat selvästi kiinnikkeinä. Niinpä kreikkalaisten sotilaiden univormu kiinnitettiin edessä vyöillä useisiin metallisiin nappeihin, joissa oli "jalat".
Toisaalta muinaisen kreikkalaisen taiteen arkeologisten löytöjen joukossa 4. vuosisadalta. Eaa. 1. vuosisadalle ILMOITUS siellä on kullasta valmistettuja nappeja, jotka puhuvat ensinnäkin niiden koristeellisesta arvosta. On tunnettu tosiasia, kun turkin hinta oli kaksi ja puoli kertaa alhaisempi kuin siihen asetettujen painikkeiden kustannukset.
Nykyään tuskin kukaan muistaa, että painike oli aiemmin yksi tärkeimmistä maagisista amuletteista, jotka oli suunniteltu pelottamaan ihmisvihamieliset voimat. Onttoihin painikkeisiin sijoitettiin pellettejä, pala tinaa tai pyöreä kivi, joka antoi vaimennetun äänen liikkuessaan ja muistutti kellon ääntä. Ja napit muuttuivat amuletteiksi.
On mielenkiintoista, että venäjän painikkeella on sama juuri kuin sanoilla pelottaa, variksenpelätin, variksenpelätin. Jotkut venäläiset tutkijat uskovat, että tämä sattuma johtuu juuri siitä, että painike on pitkään toiminut suojana pahoilta voimilta. Tästä voimme päätellä, että länsimaisten kansojen keskuksessa painikkeen päätoiminnot ovat aina olleet utilitaristisia ja koristeellisia, kun taas slaavilaisten keskuudessa talismanin toiminto asetettiin ensisijaiseksi.
Kun napit ilmestyivät, niitä käytettiin paljon enemmän kuin tarpeen, koska mitä jalo ja rikkaampi ihminen oli, sitä enemmän niitä olisi pitänyt olla. Tiedetään esimerkiksi, että Ranskan kuningas Francis I tilasi kerran 13 600 pientä kultaista nappia kultasepältä vain yhden samettipuvun leikkaamiseen.
Monissa maissa fylobutonistiikka - painikkeiden suosio ei ole huonompi kuin filatelia - postimerkkien kokoelma.
Nappi oli ensimmäinen ihmisen kiinnittämä vaatteiden kiinnitin. Ja kuten kävi ilmi, pisin peli. Se ei ole vain toiminnallinen yksityiskohta, vaan myös koristeellinen lisävaruste, joka usein sallii itsensä ”irtautua” vaatteista ja elää itsenäistä elämää. Viimeisen kahden tai kolmen vuoden aikana kiinnostus painikkeisiin on maassamme lisääntynyt huomattavasti. Viitekirjoja ja temaattinen sivusto Internetissä on ilmestynyt. Aloimme ottaa vakavasti sellaisen näennäisen merkityksettömän asian kuin napin. Tämä on erittäin tärkeää, koska painike on aikakauden todistaja.
Takaisin eteenpäin
Huomio! Dian esikatselut ovat vain tiedoksi, eivätkä välttämättä edusta kaikkia esitysvaihtoehtoja. Jos olet kiinnostunut tästä työstä, lataa täysversio.
Kohde: ideoiden muodostuminen lapsissa ympäröivän maailman esineistä, laajentamalla heidän näköalojaan kognitiivisen ja tutkimustoiminnan avulla.
Tehtävät:
Kognitiivinen kehitys:
- tutustuttaa lapset painikkeen historiaan;
- idean muodostaminen eri tyyppisistä painikkeista;
- henkisen toiminnan ja uteliaisuuden kehittäminen;
- kehittää hienomotorisia taitoja;
- rohkaistaan lapsia käyttämään hallittuja standardeja itsenäisesti esineiden analysointiin korostamalla niiden samankaltaisuuksia ja eroja useista syistä;
Puheen kehittäminen:
- edistää lasten puhetoiminnan kehittämistä;
- sanakirjan rikastaminen;
Taiteellinen ja esteettinen kehitys:
- muokata lasten taiteellista makua, luovuutta ja mielikuvitusta;
- kehittää lasten rakentamis- ja suunnittelutaitoja.
Sosiaalinen ja kommunikoiva kehitys:
- kasvattaa halua ystävällisiin suhteisiin, toistensa kunnioittamiseen;
- muodostaa kyky kommunikoida yhteisessä toiminnassa.
Uusia sanoja: rintaneula, lukko, sotilaspuku, suunnittelija.
Menetelmät ja tekniikat: ongelmatilanteen luominen, pelimenetelmä, hakukysymykset, ”aivoriihi”, esitysdian huomioiminen, taiteellinen sana, yllätyshetki, käytännöllinen.
Laitteet: multimedialaitteet, näyttö, kannettava tietokone, osoitin, äänitallenne, eri painikkeet, sakset, puumalli, kuva ilmapalloista.
Alustava työ:
Lukemalla arvoituksia, runoja painikkeista. G. Shalaevin sadun ”Kadonnut painike” lukeminen. Tarkastellaan albumia "Crafts from buttons". Minimuseon "Button" luominen ryhmässä, kilpailu vanhempien kanssa "Magic Button", didaktinen peli "Mosaic of button", "Count the buttons", GCD "Ompele painike", GCD "Esineet, jotka ympäröivät meitä", luova tehtävä "Nosta napit", Opettajan yhteinen toiminta lasten kanssa "Perhonen painikkeista", maalaus "Kala", "Maljakko kukkia".
Työskentely vanhempien kanssa:
Kokoelman "Painikkeet" luominen, kilpailu vanhempien kanssa "Taikapainike", osallistuminen projektiin "Taikapainike", mestarikurssi "Nappien seppele".
Odotettu tulos: lasten näköalojen laajentaminen, kyky luoda kollektiivista työtä, arvioida työn oikeellisuutta, esittää kysymyksiä oman toiminnan ja yhteistyön järjestämiseksi; nähdä kauneutta ympäröivässä maailmassa, olla suunnittelijoiden roolissa, luoda käsityötä nappeista omin käsin, tunteiden aalto.
Melodia numero 1 kuulostaa.
Opettaja: Katsokaa toisianne, hymyilkää ystävällisimmällä ja ystävällisimmällä hymyllä, kosketa varovasti kämmeniä toisiinne sanoilla:
Ihana päivä
Hymyile minulle.
No, hymyilen
Minä aion antaa sen sinulle.
"Hei, se olen minä! "
Opettaja: Kaverit, mikä on fiiliksenne?
Lapset: Hyvä, kiltti, hauska, kevät.
Kouluttaja: Voi, olen myös hyvällä tuulella, ja annoin sinulle lahjan, kauniin kuvan. Harkitse sitä. Mistä se on tehty?
Lapset katsovat kuvaa.
Lapset: Se on valmistettu painikkeista.
Opettaja: Tässä kuvassa lennämme yhdessä ilmapallossa. Pidätkö hänestä?
Lapset: Larisa Anatolyevna, erittäin kaunis kuva, olet hieno.
II. GCD -liike
Opettaja: Kaverit, arvatkaa arvoitus.
Valmistaudu pukeutumaan -
Et voi tehdä ilman minua.
Aikuiset ja lapset tietävät -
Napitan kaiken maailmassa. Mikä se on?
Lapset: Painike, painike.
Opettaja: Ja mikä on painike?
Lapset: Vaatteiden lukko.
Opettaja: Mitä kiinnikkeitä tiedät?
Lapset: Napit, koukut, vetoketjut, tarranauha, nauhat.
Opettaja: Kaverit, jos olette kadottaneet napin mekosta, paidasta, miten voitte ratkaista tämän ongelman?
Aivoriihi, lapset ilmaisevat mielipiteensä, ehdotuksia tämän ongelman ratkaisemiseksi, työskentelevät pareittain, tiiminä.
Lapset: Voit ommella toisen napin.
Kouluttaja: Sinulla ei ole muuta painiketta.
Lapset: Kiinnitä neulaan, puukota hammastikulla, ompele langalla, ompele neulalla, solmi pitsillä.
Opettaja: Tällainen pieni asia on painike, mutta mikä tärkeä. Olet samaa mieltä kanssani?
Opettaja: Kaverit, haluatko tietää painikkeiden historian, mitkä olivat painikkeet, kuinka vanha painike oli?
Kouluttaja:
Katso minua!
Oppaasi tänään olen
Ei hukkaan hetkeäkään
Kutsun sinut menemään
Älä unohda ottaa taitoja!
Esitys "Pikkupainikkeen tarina".
Napin historia alkoi seitsemänsataa vuotta takaisin.
Muinaisina aikoina ihmiset tekivät vaatteita itselleen eläinten nahoista. He heittivät ihon hartioiden yli ja sitoivat sen vyötärön ympärille. Tällaiset vaatteet olivat epämukavia: ne vaikeuttivat liikkeitä, avautuivat leveästi. Vaatteiden kiinnittämiseen alkoi käyttää eläinten luita ja puupalikoita, jotka oli pujotettu reikien läpi.
Vuosisatoja kului. Ihmiset oppivat pyörimään villaa, tekemään kangasta, ompelemaan siitä vaatteita. Myös kiinnikkeet ovat vaihtuneet. Vaatteisiin kiinnitettiin porattuja kiviä, puukappaleita, joihin he heittivät - silmukoita.
Muinaisilla kreikkalaisilla ja roomalaisilla rintakoruja käytettiin lukkoina. Ne näyttivät hakasilta. Lisäksi rintaneulat toimivat myös koristeena ja olivat rikkauden ja aateliston merkkejä.
Dia 7,8,9.
Venäjällä yleisimmät olivat pallomaiset tai pitkänomaiset ontot metallipainikkeet, joissa oli pyöreä silmukka. Ne oli valmistettu hopeasta, kullasta, koristeltu runsaasti helmillä. Painikkeet noina aikoina olivat kallis ja vetinen asia. Nämä napit maksavat enemmän kuin mekko itse.
Tavalliset ihmiset uskoivat, että koristellut napit torjuvat pahat voimat, näyttävät amuletteja, siksi niitä kutsuttiin painikkeiksi - sanasta "pelottaa". Ympyrät tarkoittivat aurinkoa. Viisiosainen tähti on hedelmällisyyden symboli. "Suuremman lujuuden" saavuttamiseksi niihin asetettiin metallikappale tai pyöreä kivi, joka siirrettäessä kuulosti kellon soinnin kaltaista ääntä. Napin löytämistä pidetään edelleen hyvänä merkkinä, ja jos musta kissa juoksi polkusi yli, kosketa vain painiketta ja voit mennä turvallisesti eteenpäin.
Pietari I käski ommella napit sotilaspuvun hihan etupuolelle yhtä tarkoitusta varten: hän piti kallista kangasta, ei sallinut sotilaiden pyyhkiä nenäänsä tai suutaan hihoillaan syömisen jälkeen, vieroitti heidät pahasta tavasta.
Siellä oli jopa painikkeita, jotka olivat todellinen taideteos. Taiteilijat alkoivat maalata painikkeita kuten maalauksia: kuvia ihmisistä, eläimistä, hyönteisistä. Monista niistä on tullut taideteoksia ja niitä säilytetään nyt museoissa.
Dia 13.14.
Saadakseen painikkeet yleisesti saataville käsityöläiset alkoivat käyttää halpoja materiaaleja valmistuksessaan - puuta, luuta, lasia, metallia jne.
Dia 15.16.
Armeijassa käytettiin erilaisia painikkeita erottaakseen merimiehen merimiehestä tai tykistöstä.
Dia 17,18,19,20.
Hyvin nopeasti nappeista tuli tärkeä vaatekappale. Nykyaikaisessa elämässä painikkeita käytetään paitsi vaatteiden kiinnittämiseen myös koristeluun ja mielenkiintoisten kauniiden asioiden luomiseen. Esimerkiksi, kuten diassa näkyy. Ihmisiä, jotka tekevät niin epätavallisen kauniita asioita, kutsutaan suunnittelijoiksi.
Kouluttaja: Toista kaverit suunnittelijat.
Lapset: Suunnittelijat.
Kouluttaja: Haluatko tulla suunnittelijaksi?
Liikunta "Painike"
Yksi kaksi kolme neljä viisi,
Me kaikki voimme laskea.
Osaamme myös rentoutua.
Laita kädet selän taakse.
Nosta päämme korkeammalle
Ja helppo, helppo hengittää.
Otetaan napit käsissämme
Ja me välitämme musiikkiin.
Kun hiljaisuus tulee.
Kerro minulle, mikä painike sinulla on?
Kun melodia lakkaa, lapsi, nappi kädessään, kutsuu painikkeen ominaisuuksia, iso, vihreä, kaunis.
Lapset: Joo.
Opettaja: Laatikossani on paljon painikkeita ja kaikki ovat niin erilaisia.
Opettaja: Näetkö mitä pöydälläni on?
Lapset: Puunrunko, koivunrunko ruukussa.
Kouluttaja: Tehdään napinpuu kanssasi. Keräät tämän puun napit, oksat siimalle ja kiinnität ne runkoon.
Ja haluan muistuttaa sinua säännöstä:
Älä laita nappeja suuhusi
Älä laita niitä nenään.
Opettaja tekee yhdessä lasten kanssa nappipuun. Kuuluu äänitallenne, lastenlaulu ”The Button Comes Off”.
Opettaja lukee runon "Nappi".
Kouluttaja:
"Painike".
Pölyssä, tuskin havaittavissa,
Kupari -painike.
Hiero sitä kovemmin
Ankkuri hehkuu sen päällä.
Voi olla,
Tämä painike
Merimiehen takissa
Kävin melkein puolet maailmasta
Ui kaukaa.
Joten hän näki
Loppakorvainen norsu.
Se tarkoittaa, että vierailin maissa
Siellä missä oksilla on apinoita.
Valtavan jäälautan reunalla
Pingviinit tanssivat hänelle.
Laiturilla aamunkoitteessa
Lapset seurasivat häntä.
Ehkä myrskyssä ruorissa
Melkein sain sen pois
Merimiehen hernetakista,
Älä tartu hänen käteensä.
G. Gorbovsky
Heijastus.
Opettaja: Katso, kuinka kaunis puu meillä on. Olette todellisia suunnittelijoita. Piditkö oppitunnistamme? Niin, mitä uutta olet oppinut?
Lapset: Opimme painikkeiden historian, olimme suunnittelijoiden roolissa, loimme painikepuun.
Kouluttaja:
Mutta on aika sanoa hyvästit
Hyvästit sinulle.
Luettelo käytetystä kirjallisuudesta.
1. Aikakauslehti "Esikoulupedagogiikka", nro 1 2014;
2. Nuzhdina TD, Tietosanakirja lapsille, 2008;
3. O.V. Dybina, Mitä tuli ennen, 1999.
4. Internet -resurssit.
PAINIKE, nappi, nappi, nappi - ympyrä tai pallo, hattu, jossa on silmukka, ommeltu vaatteisiin, kiinnittämiseen silmukkaan, silmukkaan. Pugwa (fccer) Pullistuma, kuoppa. Puga, puga - munan tylppä pää, kantapää, häntä. Painike (ja) chny master, tai button-maker, button-maker.
Sana "painike" kuulostaa mielenkiintoiselta eri kielillä: * Japanissa se on "netsuke", vaikka tämä sana on tutumpi kuvaamaan taidetta. * Italia - bottone, espanjalainen baton - bud, unblown bud. * Saksa - Knopf, hollantilainen Knoor tarkoittaa "kolahtaa, pullistuma, yläosa". (Vertaa kiinnitystyypin sanaan "painike").
Muinaisina aikoina ihmiset yhdistävät vaatteensa erilaisiin eläinten luisiin, pieniin sauvoihin, kasvien piikkeihin. Muinaisessa Egyptissä soljet olivat jo käytössä, tai yksi vaatekappale pujotettiin toiseen tehtyyn reikään tai päät yksinkertaisesti sidottiin.
Vanhimpia painikkeita ja napin kaltaisia esineitä käytettiin koristeluun eikä kiinnitykseen, ja ne löydettiin Intiasta. Ne on tehty noin 5000 vuotta sitten !!! Venäläisen napin esi -isät ovat peräisin 6. vuosisadalta. Vanhat venäläiset painonapit
Napit oli yleensä koristeltu kuvioilla. Esimerkiksi samankeskiset ympyrät tarkoittivat aurinkoa. Viisiosainen tähti on hedelmällisyyden symboli. Venäjällä painike toimi pääasiassa talismanina. Napit olivat onttoja pallon muodossa, johon oli sijoitettu metallipala. Kävellessä tällaiset painikkeet tärisevät ja pelottavat pahat henget.
Napit arvostettiin todellisessa arvossaan vasta keskiajalla, kun puvut, jotka oli räätälöity ja ommeltu juuri hahmolle, tulivat muotiin. Niitä ei voitu laittaa päälle ilman virtajohtoa. Siksi muodin ja muodin naisten oli odotettava, kunnes vaatteet oli ommeltu suoraan hahmoon, ennen kuin he lähtivät ulos, ja sen jälkeen heidän oli vapautettava itsensä "kauneuden kahleista" yhtä kauan.
Nappia käytettiin ensimmäisen kerran kiinnikkeenä Saksassa noin 1200 -luvulla. Sitten napit levisivät nopeasti ympäri Eurooppaa ja niistä valmistettiin tiukkoja vaatteita. Todellisia taideteoksia on ilmestynyt. Erityisen lasitteen avulla taiteilijat maalasivat napit kirkkailla kuvilla.
Kun nappi syntyi, se pysyi miehen armeijan univormun elementtinä pitkään. Naiset suosivat hiusneuloja. Pietari I käski ommella napit sotilaspuvun hihan etupuolelle yhdellä tarkoituksella: hän piti kallista kangasta, ei sallinut eilisten talonpoikien pyyhkiä nenäänsä tai suutaan hihoillaan syömisen jälkeen.
Mutta kuten kaikki muoti maailmassa, kun tietyn tason täydellisyys saavutetaan, naiset ottavat sen itselleen. Näin tapahtui painikkeiden kanssa. Kun painikkeista tuli todellinen taideteos, naiset käänsivät katseensa niihin. Nappi toimi koristeena. Napit valmistettiin jalometalleista, korallista, meripihkasta.
Vuonna 1877, yhden aikansa muotilehden sanoin, "naiset saivat napin hulluuden". Samaan aikaan kankaalla peitetyt napit ilmestyivät. Naiset ovat yksinkertaisesti väsyneitä hankaamaan metallilevyjä loistamaan joka päivä.
Hopeiset englantilaiset ja ranskalaiset jugend -painikkeet Lasilla peitetyt hyönteispainikkeet. 1700 -luvun puoliväli tai loppu Kuparipainikkeet. Luultavasti Englanti. XVIII vuosisata
Ja 1900 -luvun x -vuosina Länsi -Saksassa ja Tšekkoslovakiassa valmistetuista värillisestä lasista valmistetuista nappeista tuli suosittuja kaikkialla maailmassa. Puhtaat kirkkaat värit, kulta- ja hopeapinnat, harkittu muotoilu tekivät niistä upean lisäyksen ja koristeen naisten vaatteisiin. Mutta kotitalouksien pesukoneiden yleistyessä kaikkialla, pilaamalla ja rikkomalla haurasta lasia, niistä oli luovuttava. Toisen maailmansodan jälkeen raaka -aineita painikkeiden valmistukseen puuttui kipeästi, joten käytettiin mitä tahansa improvisoitua materiaalia: Saksassa napit valmistettiin käytöstä poistettujen hävittäjien tuulilasista ja Moskovan alueen arteli leimasi ne tulessa pehmennetyistä gramofonilevyistä. .
Napit 1500 -luku Leivistä valmistetut napit Vuosisadan napit Puinen nappi
