Lastenlääkäri määrää antipyreettejä lapsille. Mutta on kuumeen hätätilanteita, joissa lapselle on annettava välittömästi lääkettä. Sitten vanhemmat ottavat vastuun ja käyttävät kuumetta alentavia lääkkeitä. Mitä vauvoille saa antaa? Kuinka voit laskea lämpöä vanhemmilla lapsilla? Mitkä ovat turvallisimmat lääkkeet?
Se oli liikuntatunnin jälkeen. Viipyin auttamalla valmentajaa laskemaan matot, ja kun saavuin pukuhuoneeseen, siellä ei ollut ketään. Pukeuduin rauhallisesti, minun piti vain pukea tavalliset housut lenkkihousuihin ja t-paita päälle - paita ja takki. Olen jo sulkenut vetoketjun. Kun seinän takaa, jossa oli naisten pukuhuone, kuului nauru ja tyttömäinen ääni: "Voi, se kiinnittää kärpäsen."
Minun on kerrottava, millainen pukuhuone meillä oli. Kolmasosa luokasta oli aidattu laatalla, ja tämä kolmasosa luokasta jaettiin toisella laatalla, laatta lepäsi ikkunaa vasten ja vaikka ikkunalauda oli sahattu, voit halutessasi nojata siihen. lasia, katso viereiseen pukuhuoneeseen. Mitä Lizka teki, hän meni oppitunnin lopussa wc:hen ja ilmeisesti myös viipyi.
Käännyin ikkunaa päin ja kysyin: "Haluatko minun avaavan napin?", Ja odottamatta vastausta, avasin hitaasti perhoni ja vedin housuni alas. Hitaasti hän veti verkkarit alas ja pysyi vain mustissa uimahousuissa. Kukoni oli jo kunnon kokoinen kiihottuneena ja näytti erittäin hyvältä mustassa kankaassa. Annettuani hänelle vähän ihailtavaa kuulin hänen jo raskaana hengittävän, kun hän veti pikkuhousut alas ja juoksi useita kertoja kätensä peniksen yli, jotta se sai normaalin muotonsa. Muutaman minuutin kuluttua hänen hengityksensä hävisi ja aloin pukeutua, mutta heti kun vedin verkkarit jalkaani, ovi narisi ja Lizka astui sisään. Hän ei ollut vielä saanut tartuntaa ja oli verryttelypuvussaan, joka koostui lyhyistä punaisista tiukasti istuvista urheiluhousuista tai shortseista, joiden läpi pikkuhousut kurkisti saumojen läpi. Ja tiukassa T-paidassa, joka oli kiinnitetty etuneulalla hakaneulalla pikkuhousuihin, jotta T-paita ei harjoitusten aikana pullistunut liikaa, se osoitti myös selvästi, ettei hänellä ollut rintaliivejä.
Kahdella askeleella hän tuli luokseni ja halasi minua kaulasta, suuteli minua huulille. Kiipesin hänen housuihinsa vasemmalla kädelläni takaapäin ja puristin hänen vasenta pakaraan, oikealla kädelläni avasin neulan ja hänen kätensä kevyellä liikkeellä hän heitti sen lattialle. Hänellä ei todellakaan ollut rintaliivejä, pienet rinnat suuntasivat nännensä suoraan silmiini. Kun tutkin hänen rintojaan, hän riisui paitani.
Istuin alas ja riisuin hänen pikkuhousut, hän astui helposti jalkojensa yli, auttoi ottamaan ne pois ja heitti ne jalkansa liikkeellä pois jonnekin nurkkaan. Hänellä oli yllään täysin lapselliset pikkuhousut - valkoiset, kukka, otin ne pois ja suutelin sitä, mitä ne piilottivat. Hän sai minut ymmärtämään käsillään, että minun oli noustava ylös ja istuttava itse. Hän riisui housuni ja pikkuhousuni ja suuteli penistäni ja otti ne suuhunsa. Mutta puhallustyö ei riittänyt minulle. Tartuin häneen perseen alle, nostin ja istutin penikseni. Lizka kietoi kätensä ympärilleni ja työskenteli epätoivoisesti lantiolla, unohtamatta raapia selkääni. Noin viisi minuuttia myöhemmin jalkani alkoivat antaa periksi, laskin Lizkan lattialle, käänsin hänen selkänsä, hän nojasi seinää vasten ja jatkoimme. Kymmenen minuutin kuluttua vedin hänestä jäsenen ulos ja päästin Lizkan selälleen hieman nykäisemällä voimakkaalla siittiövirralla. Lizka ei pitänyt tahmeasta selästä kovinkaan, hänen täytyi pyyhkiä selkä nenäliinallani. Sen jälkeen Lizka pukeutui nopeasti ja juoksi pukuhuoneeseensa jatkamaan vaihtamista.
"Tyttöjen kanssa on paljon vaikeampaa pitää tunteja kuin nuorten miesten kanssa" - tämä kuuluu usein liikunnanopettajan tai valmentajan suusta, varsinkin jos hän on mies.
Ja tämä ei ole yllättävää: loppujen lopuksi naisen keholla on omat "salaisuutensa", joita valitettavasti kaikki opettajat eivät ota huomioon työssään. Jotkut - tietämättömyydestä, toiset - mielen laiskuudesta ja henkisestä tunteettomuudesta. Siksi haluaisin puhua yksityiskohtaisemmin koulutyttöjen liikuntakasvatuksen ominaisuuksista.
Naisen keholle on ominaista useita morfologisia ja toiminnallisia ominaisuuksia. Seksuaaliset erot tuntuvat jo lapsuudessa. Siten tytöillä on poikiin verrattuna alempi voiman ja motorisen reaktion nopeuden kehitystaso; samalla heillä on paremmin kehittyneet ominaisuudet, kuten joustavuus, plastisuus ja rytmitaju.
Murrosiän alkaessa erot tyttöjen ja poikien välillä korostuvat. 12-16-vuotiaana tytöt kasvavat nopeasti ja lihovat, ja näiden indikaattoreiden mukaan he voivat ohittaa pojat. Tyttöjen erityisen nopeaa fyysistä kehitystä havaitaan 15-16-vuotiaana. Sitten, sen valmistumisaikaan (19-21 vuotta), nämä indikaattorit muuttuvat vähän. Tytöt ovat huomattavasti poikia huonompia pituuden, painon ja lihasten kehityksen suhteen.
Tyttöjen keuhkojen ja sydämen tilavuus on pienempi kuin poikien. Tytöillä on 10-15 % vähemmän sydämen massaa. Nämä morfologiset piirteet ovat pääasiassa vastuussa toiminnallisista eroista. Joten tytöillä verenkierron systolinen ja minuuttitilavuus vähenee, syke on keskimäärin 10 lyöntiä / min enemmän ja maksimiverenpaine on 5-7 mm Hg. Taide. pienempi kuin pojat. Erot koskevat myös maksimihapenkulutusta: se on tytöillä 25-30 % pienempi kuin pojilla. Tytöillä ja tytöillä on siis suhteellisesti heikommat sydän- ja verisuoni- ja hengityselinten toimintakyvyt, mikä luonnollisesti johtaa heidän fyysisen suorituskyvyn heikkenemiseen.
Lisäksi naisen kehon evoluution fysiologiset ominaisuudet ovat syynä sydän- ja verisuonijärjestelmän lievään haavoittuvuuteen erityisesti murrosiässä ja vielä myöhemmässä iässä, mikä yleensä osuu tytöillä samaan aikaan valmistuvassa luokassa opiskelun, koulun tulon kanssa. yliopistoon ja työnhakuun. Lisääntynyt kuormitus kehon erilaisten muutosten taustalla voi aiheuttaa ylityötä, hermoston ehtymistä. Tällaisissa tapauksissa hyvä ravitsemus, riittävä uni, oikea työ- ja lepo-ohjelma, rationaalinen liikunta, rauhallinen ja hyväntahtoinen ilmapiiri, vanhusten, ensisijaisesti vanhempien ja opettajien herkkä ja tahdikas asenne ovat välttämättömiä edellytyksiä sydän- ja verisuoni neuroosien ehkäisemisessä ja eliminoinnissa. järjestelmä tytöillä.
Kaikki yllä oleva viittaa siihen, että fyysisessä kulttuurissa ja urheilutoiminnassa koulutyttöjen kanssa on jatkuvasti keskityttävä naisen kehon ominaisuuksiin, sen fysiologisiin, henkisiin ja muihin eroihin verrattuna miehen kehoon. Luonnostaan miehellä ja naisella on erilaiset roolit. Miehen tulee olla urheilullinen, vahva, voimakas, minkä pitäisi antaa hänelle mahdollisuus työskennellä arvokkaasti kaikilla työvoimavaltaisimmilla aloilla, voittamalla kaikenlaiset vaikeudet, valmistautua "isänmaan puolustukseen. Naiselle äiti, luonnon ennalta määräämä pehmeys, ystävällisyys, hellyys, henkinen joustavuus, rakkaus lapsia kohtaan.Näiden ominaisuuksien ja vastaavien fyysisten kykyjen kehittyminen (plastisuus, armo, armo, korkea liikkeiden koordinaatio, fyysinen täydellisyys, ensisijaisesti lapsen saamiseen tähtäävä, jatko ihmisrodun) tulisi suunnata liikuntakasvatukseen ja urheiluun koulussa alkaen liikuntatunteista.
Valitettavasti toistaiseksi tyttöjen ja poikien erillinen koulutus järjestetään virallisesti vain vanhemmilla luokilla. Ala- ja yläasteella vain muutamassa opetussuunnitelman osiossa on tytöille tarkoitettua materiaalia. On kuitenkin äärimmäisen tärkeää joka tapauksessa jokaisella luokalla, jokaisella tunnilla urheiluharjoittelu vaihtelevin kuormituksin, erilaisilla harjoituksilla, painopisteiden vaihtamisella, jotta tyttöjen ja poikien kehoon kohdistuva fyysinen vaikutus jatkuvasti erottuu. Tältä osin mielestäni voidaan vain pitää myönteisenä useiden opettajien yrityksiä jakaa luokkia sukupuolen mukaan luokassa jo peruskoulussa (kun kaksi rinnakkaisluokkaa yhdistetään, toinen opettaja työskentelee poikien kanssa molemmilla luokilla, toinen tyttöjen kanssa).
Jo pienestä pitäen on myös pyrittävä kouluttamaan koulutyttöjä naiseudesta, itsekunnioituksesta ja kyvystä säilyttää ihmisarvonsa. Luonnollisesti tämän ohella poikia tulisi opettaa heti ensimmäisestä koulupäivästä lähtien olemaan miehiä, jotka ovat aina valmiita auttamaan heikompia ikätovereitaan.
Ennakoin vastalauseita: tämä kaikki on tietysti oikein, naisen ja miehen kehon määrälliset ominaisuudet (pituus, paino, keuhkojen ja sydämen tilavuudet, lihasmassa jne.) eivät ole edellisen kannalla. Ja tämä on epäilemättä otettava huomioon.
Tämä analyysi osoittaa erityisesti, että naisen kehon todelliset fyysiset ominaisuudet ovat korkeammat kuin ne, jotka voidaan ennustaa sen yksittäisten komponenttien vertailun perusteella. Naiskehon tehokkuus ”, joka ilmaistaan tehdyn työn suhteella sen toteuttamiseen käytettävissä oleviin resursseihin, osoittautuu korkeammaksi. Tämä näkyy selvästi esimerkkinä naisten urheilutuloksista, jotka ovat paljon vähemmän huonompia kuin miesten saavutukset voisi odottaa. Lisäksi, jos analysoi ennätyskäyriä useissa eri lajeissa, huomaa, että naisten ennätykset etenevät paljon nopeammin kuin miehet. Paljastui ja "heikomman sukupuolen" suuri kyky äärimmäistä kestävyyttä vaativiin kuormiin. Kävi esimerkiksi ilmi, että maratonin loppuun mennessä naiset eivät kärsi äärimmäisestä väsymyksestä, pyörtymisestä, kuten usein "vahvimman sukupuolen" edustajilla. Asiantuntijoiden mukaan pointti ei tässä ole ollenkaan se, että miehet ovat paljon enemmän kuin naiset antavat parhaansa urheilukilpailuissa.
On myös sellainen mielenkiintoinen tosiasia. Tiedetään, että tulokset monissa urheilulajeissa riippuvat lihasvoimasta, joka, kuten jo todettiin, on vähemmän naisilla kuin miehillä. Jos kuitenkin määritämme lihasten vahvuuden suhteessa kehon painoon ja sen kokoon, käy ilmi, että naisilla nämä indikaattorit eivät yleensä ole huonompia kuin miehet. Ja systemaattisen harjoittelun vaikutuksesta naisten lihasten voima ja kestävyys lisääntyvät jopa enemmän kuin miehillä ja ilman huomattavaa lihasmassan kasvua.
Tämä tosiasia, jonka asiantuntijat selittävät hormonaalisilla eroilla (erityisesti sillä, että useita sukupuolihormoneja, erityisesti testosteronia, tuotetaan naisen kehossa 20-25 kertaa vähemmän intensiivisesti kuin miehillä), todistaa näkemyksen, että urheilu toiminta | mukaan lukien voima) eivät muodosta miehistä ruumiinrakennetta naisilla.
Yleisopetuskouluissa liikunta kattaa kaikki tytöt ja tytöt, joiden joukossa ei välttämättä ole yhtään erinomaista fyysistä suorituskykyä. Siksi ensinnäkin yleissivistävän koulun työssä on keskityttävä naisvartalon suhteelliseen heikkouteen ja siihen liittyviin piirteisiin, ei sen vahvuuteen, jonka urheiluasiantuntijat paljastavat, "tasa-arvoa" miehen kehon kanssa.
Eikä pidä unohtaa, kuten olemme jo korostaneet, että hänestä tulee äiti, jonka terveydestä lapsen terveys suurelta osin riippuu. Ja juuri meidän ja muiden listaamat urheilulajit, jotka liittyvät maksimipainon nostoon, koviin, fyysisiin kamppailulajeihin, liialliseen ylikiihtymiseen, kehon hypotermiaan, voivat vain häiritä naisen lisääntymistoimintoja.
Miksi kiinnitämme liikuntaopettajan huomion tähän! Kyllä, koska viime aikoina rikollisuuden ja väkivallan lisääntymisen vuoksi tytöt, jotka etsivät keinoja itsepuolustukseen, ovat vetäytyneet moniin puhtaasti mieslajeihin. Tytöt vaativat näiden lajien tuntien järjestämistä. Ja liikuntaopettajat eivät voi jäädä sivuun pyyntöinsä. Heidän tulee saada oppilaansa valitsemaan oikean lajin. Juuri heidän tulee osoittaa varovaisuutta kaikessa, ottaa huomioon naisen kehon erityispiirteet ja naisten tarkoitus yhteiskunnassa.
On esimerkiksi huomattu, että oikealla tuntien järjestämisellä tyttöjen judon, sambon ja aitajuoksun harrastus ei vahingoita naisvartaloa. Tällaiset toiminnot eivät vaikuta haitallisesti naisen vartaloon, asentoon, eivät aiheuta tapoja, jotka eivät ole tyypillisiä tytöille.
Tyttöjen urheiluvoimisteluharrastus ei yleensä aiheuta vastalauseita, jos tietysti kokenut asiantuntija suorittaa nämä tunnit lääketieteen työntekijän jatkuvassa valvonnassa. Musiikkisäestys, joka valitaan suoritettujen harjoitusten mukaan, lisää tällaisten harjoitusten tehokkuutta.
Tietenkin tyttöjen vanhemmat ja he itse ovat huolissaan siitä, vaikuttaako urheilutoiminta, erityisesti urheilu, joka ei ole aivan tavallista naisille, naisen kehon erityistoimintoihin. Vaikuttaa siltä, että vastaus voi olla yksiselitteinen: näiden urheilulajien järkevällä valinnalla, oikealla, kokonaisvaltaisesti harkitulla harjoitusmetodologialla, joka sulkee pois vakavat vammat, toiminnallisten järjestelmien ylikuormituksen ja kehon ylikuormituksen, ei pitäisi olla haitallisia seurauksia. nuorten urheilijoiden terveyttä. Tämän vahvistavat monien tutkijoiden tutkimukset ja erinomaisten urheilijoiden elämäntavat, jotka ovat kokeneet runsaasti fyysistä aktiivisuutta kouluiästä lähtien.
Päätös 2939. Liikuntatunnilla on 26 koululaista, joista 12 on tyttöjä, loput poikia. Liikuntaopettajan signaalista kaikki asettuvat nopeasti yhteen riviin satunnaisessa järjestyksessä. Etsi todennäköisyys, että oikealla
Tehtävä 4. Liikuntatunnilla on 26 koululaista, joista 12 on tyttöjä, loput poikia. Liikuntaopettajan signaalista kaikki asettuvat nopeasti yhteen riviin satunnaisessa järjestyksessä. Laske todennäköisyys, että rivin kaksi ensimmäistä oikealla ovat poikia.
Ratkaisu.
Meidän on löydettävä todennäköisyys, että jonon kaksi ensimmäistä oppilasta osoittautuvat pojiksi. Poikia on yhteensä 26-12 = 14. Todennäköisyys, että ensimmäinen poika ottaa jonon äärimmäisen paikan, on yhtä suuri. Jäljelle jää 26-1 = 25 koululaista ja 14-1 = 13 poikaa. Todennäköisyys, että kakkonen tulee pojalle, on suuruusluokkaa. Koska on tarpeen laskea todennäköisyys, että sekä ensimmäinen että toinen rivillä ovat poikia, saadaan näiden todennäköisyyksien tulo.
