Yksilöllistä psykologista neuvontaa ja ryhmätyöskentelyä. Miksi lapset varastavat

Lapsi alkoi varastaa? Älä kiirehdi hakemaan vyötä, ota selvää lapsivarkauksien tyypeistä ja niiden syistä.

Lapsivarkaus ei ole harvinaista, mutta jokaiselle perheelle siitä tulee tragedia, joka rikkoo tavanomaisen hiljaisen arjen rytmin. Ensin vanhemmat huomaavat, että lompakosta puuttuu pieniä seteleitä, ja sitten opettajat, sukulaiset, naapurit ilmoittavat lapsen epärehellisyydestä. Älä kiirehdi paniikkiin, ensin sinun on selvitettävä, miksi lapset varastavat, millainen lapsellinen kleptomania on ja miten käsitellä sitä.

Kuinka heistä tulee pieniä varkaita

Psykologien mukaan lapset varastavat usein vanhemmiltaan. Vanhemmat piilottavat tämän teon, kuten alkoholismin aikuiselta sukulaiselta. He yhdistävät varkauden rikolliseen maailmaan ja ovat pääsääntöisesti hämmentyneitä ja hämmentyneitä.

Jotkut vanhemmat moittivat vauvaansa, toiset yrittävät vakuuttaa itselleen, että he erehtyivät laskeessaan lompakkossaan olevat rahat.

Jotta voisit reagoida oikein ja suojella lastasi epämiellyttäviltä seurauksilta, sinun on selvitettävä, miksi lapsi alkoi varastaa? Ehkä häntä houkuttelee rahan ansaitsemisen helppous, jolla voit ostaa makeisia tai muita hyödyllisiä pikkuasioita kaupasta. Tai hän protestoi yksinäisyyttä vastaan.

Ensimmäisen hankaluuden ja tekonsa pelon jälkeen esikoululainen alkaa vähitellen tuntea itsensä rohkeaksi, taitavaksi ja ovelaksi. Hän ymmärtää käyttäytymisensä sopimattoman, mutta halu ostaa haluamansa tavara voittaa häpeän tunteen. Pientä lasta varastaa usein vain rangaistuksen pelko. Mutta kun on toivoa, että varkaus jää huomaamatta, ei mikään estä edes hyvin kasvatettua lasta. Tunnistamalla varkauden tyyppi on helpompi löytää ratkaisu ongelmaan.

Impulsiivinen varkaus

Vauvan käyttäytyminen yhteiskunnan vaatimusten mukaisesti muodostuu lähempänä kouluikää. Mutta liikkuvilla, innostuneilla lapsilla on vaikeuksia hillitä halujaan.
Syitä vauvan kiihottumiseen:

• oligofrenia;
• lisääntynyt kiihtyvyys;
• henkinen trauma.

Syynä henkiseen traumaan voivat olla vanhempien riidat, muutto toiseen paikkaan, ensimmäiselle luokalle siirtyminen.

Impulsiivisessa varkaudessa lapsi haluaa voimakkaasti omistaa jotain, eikä hän pysty vastustamaan. Tällaisia ​​lapsia on seurattava tiukasti, jotta he voivat valvoa ostojaan tai uusia pieniä asioita. Hänen pitäisi tietää, että jopa pienestä varkaudesta häntä rangaistaan ​​väistämättä. Sinun ei pidä sulkea silmiäsi vauvan varkaukselta, mutta sinun ei myöskään pidä panikoida ja valittaa naapureille ja sukulaisille.

Jos lapsi varastaa tuntemattomilta, varkauksia ei saa missään tapauksessa peitellä. Riippumatta siitä, kuinka epämiellyttävä se on, sinun tulee kertoa uhreille varkaudesta ja pakottaa syyllinen palauttamaan kaikki varastettu. Epämiellyttävä menettely voi olla hyvä oppitunti, ehkä se säästää sinut vakavammilta toimilta.

Varkaus protestin merkkinä

Lapsi voi alkaa varastaa protestina ja taistella näin näennäistä epäoikeudenmukaisuutta vastaan. Tässä on tositarina, jossa on hyvä esimerkki ja asiantuntijoiden neuvoja lapsen vieroittamiseen varastamisesta.

Vasyan äiti tuli psykologille pyynnön kanssa auttaa käsittelemään perheongelmaa. Hänen poikansa ei varasta vain vanhemmiltaan, vaan myös tuntemattomilta. Kävi ilmi, että Vasya ei muistanut omaa isäänsä. Hänen äitinsä meni hyvin menestyksekkäästi naimisiin liikemiehen kanssa toisen kerran. Pian heillä oli yhteinen lapsi, jota isä ja äiti rakastivat.

Äiti sai työpaikan, hoiti nuorimman, ja Vasya kasvoi kodittomana kaverina. Hän sulki itsensä, puhui vähän, hänellä ei ollut ystäviä. Poika oli erittäin tietoinen yksinäisyydestään, koska toisin kuin pikkuveljensä, häneen kiinnitettiin vain vähän huomiota.

Ensin poika varasti sormuksen isoäidillään. Hän, säälien pojanpoikansa, salasi varkauden tosiasian. Mutta sitten hän alkoi ottaa rahaa isäpuolensa. Hän käytti varastettuja varoja makeisten ostamiseen ja yksinkertaisesti luovuttamiseen vähemmän varakkaille ystävilleen. Joskus hän otti tavaroita kotoa ja antoi ne kerjäläisille.

Psykologi neuvoi vanhempia osoittamaan rahaa pojalleen hänen henkilökohtaisiin tarpeisiinsa ja pitämään osan varoista pojan salassa. Hän suositteli lahjoittamaan tarpeettomat tavarat hyväntekeväisyyteen ja uskomaan tämän vanhimmalle pojalleen. Mutta tärkeintä on osoittaa enemmän huomiota ja rakkautta pojalle.

Ottaen rahaa vanhemmilta hylätty lapsi haluaa siten herättää heidän huomionsa. Sellainen lapsi ei tarvitse rahaa. Anna hänen moittia ja jopa rangaista, mutta lopulta he kiinnittävät häneen huomiota. Sitten asiantuntijat neuvovat yksinkertaisesti olemaan kiinnittämättä huomiota rahan menettämiseen tai vain nuhtelemaan vauvaa.

Yksinkertainen kehuminen koulumenestyksistä ja kotitöistä auttaa. Yritä ostaa hänelle kauan odotettu lahja tai viedä hänet puistoon, elokuvateatteriin, kahvilaan. Pieni ihminen kokee häpeän tunnetta, joka estää häntä varkaudelta.

Varkaan kasvattaminen omin käsin

Usein käy niin, että vanhemmat ovat itse syyllisiä lapsen varkauksiin. He haaveilevat, että vanhukset ovat heidän tukensa ja kannustavat yrittäjyyteen. Aikuiset eivät hallitse lasten menoja ja ovat onnellisia, etteivät he pyydä heiltä rahaa. Sitten he ovat yllättyneitä, kun heidät kutsutaan poliisiasemalle.

Siellä vanhemmat kuulevat poikansa tai tyttärensä kauheista teoista. He saavat selville, että teini kiristi rahaa nuorilta opiskelijoilta tai kiristi eläkeläisiä. Vanhemmat vain rohkaisivat perillisensä riippumattomuutta haluten kasvattaa hänestä vahvan persoonallisuuden. Mutta lapsi "vahvan persoonallisuuden" määritelmässä voi erehtyä syvästi.

Kateus sysäyksenä varastaa

Joskus lapsi varastaa koulusta kateudesta. Hän kadehtii rikkaampia lapsia ja haluaa kostaa heille. Näin tapahtuu, jos vanhemmat tuomitsevat opiskelijan läsnä ollessa varakkaat naapurit tai vain tuttavat. Teini-ikäinen, joka yrittää palauttaa luokkaepäoikeudenmukaisuuden, alkaa varastaa. Jos hänen vanhempansa eivät estä häntä ajoissa, poliisi tekee sen.

On tarpeen seurata vauvaasi ja korjata hänen kasvatushäiriönsä ajoissa. Vaikka sinulla olisi kateutta, älä ilmaise tunteita lasten edessä.

Kleptomania on harvinainen sairaus

Kleptomania on mielisairaus, mutta se on harvinainen - sadasta aikuisesta varkaasta noin viisi ihmistä kärsii kleptomaniasta. Mutta monet heistä vain teeskentelevät olevansa sairaita. Lapset eivät melkein koskaan sairastu kleptomaniaan, joten älä kiirehdi diagnosoimaan itseäsi.

Entä jos lapsi varastaa rahaa ilman näkyvää syytä? Vie hänet psykologille sulkeaksesi pois tai vahvistaaksesi epämiellyttävän diagnoosin. Yritä häiritä poikaasi tai tytärtäsi, esimerkiksi hankkia lemmikki käyttää omaamme tai auta häntä oppimaan uusia.

Ennaltaehkäisy ja varovaisuus

Jos lapsi varastaa rahaa, psykologin neuvonta alkaa ehkäisevillä toimilla.

1. Paras ehkäisy on olla antamatta vauvalle syytä varastaa rahaa. Hänen on mahdotonta tietää, missä vanhemmat säilyttävät säästönsä.
2. Lapsen tulee tietää raja omien ja muiden asioiden välillä. Hän voi käyttää tavaroitaan, mutta hänellä ei ole oikeutta antaa tai myydä niitä. Hänellä ei ole oikeutta ottaa muiden tavaroita.
3. Sinun on jaettava taskurahaa. Lapsi kohtelee tällaisia ​​rahoja vastuullisesti. Nuoremmatkin koululaiset, jotka pitävät näitä varoja omina, säästävät ne kalliisiin asioihin. Siten he voittavat impulsiivisuutensa. Pienen määrän säännöllinen liikkeeseenlasku opettaa häntä pitämään huolta muiden ihmisten omaisuudesta eikä varastamaan.

Nyt tiedät tärkeimmät syyt lapsivarkauksiin ja mitä tehdä, jos lapsi varastaa rahaa ja valehtelee. Jos nämä vinkit eivät auta, älä viivyttele, vaan ota yhteyttä ammattilaiseen mahdollisimman pian.

Kävi niin, että jouduin useaan otteeseen kohtaamaan alakoululaisten ja nuorten varkausongelman. Myönnän rehellisesti, kuultuani ensimmäistä kertaa vanhempieni valitukset, pelästyin ja aloin miettiä, kuka kollegoistani "heittaisi" nämä ongelma-asiakkaat. Mutta ammatillinen uteliaisuus voitti oman epäpätevyytteni, ja aloin kerätä tarvittavia materiaaleja.

Minun piti kerätä tietoa kirjaimellisesti pala kerrallaan. Psykologit ovat tutkineet lapsivarkauksien ongelmaa vain vähän, aihetta käsittelevä materiaali on esitetty pääasiassa hajallaan olevien artikkeleiden muodossa. Tällaisista vaikeuksista varakkaiden lasten käyttäytymisessä on erityisen vähän tietoa. Voit saada vähän tietoa poliisiin rekisteröidyistä nuorista rikoksentekijöistä tai psykiatrien asiakkaista (joilla on muuten paljon kliinistä materiaalia).

Koska tämä aihe on varsin ajankohtainen, haluan tarjota yleistetyn ja laajennetun psykologisen kokemuksen tällaisten pyyntöjen kanssa työskentelystä.

Todisteita moraalittomuudesta?

Lapsivarkaus on niin sanottu "häpeällinen" ongelma. Vanhemmat ovat useimmiten hämillään puhua tästä aiheesta, heidän ei ole helppoa myöntää psykologille, että heidän lapsensa on tehnyt "kauhean" rikoksen - hän varasti rahaa tai anasti jonkun muun tavaran.

Perhe pitää tällaista lapsen käytöstä todisteena hänen parantumattomasta moraalittomuudestaan. "Meidän perheessä kukaan ei ole koskaan tehnyt mitään tällaista!" - kuulet usein järkyttyneiltä sukulaisilta. Tällainen lapsi ei vain häpeä perhettä, vaan vanhemmat näkevät hänen tulevaisuutensa erittäin rikollisena. Vaikka itse asiassa useimmissa tapauksissa kaikki ei ole niin pelottavaa.

Ajatus siitä, mikä on "minun" ja "muukalainen", ilmenee lapsessa kolmen vuoden kuluttua, kun hän alkaa kehittää itsetietoisuutta. Kenellekään ei tulisi mieleenkään soittaa varkaalta pyytämättä 2-3-vuotiaalle lapselle, joka on ottanut jonkun tavaran. Mutta mitä vanhempi lapsi, sitä todennäköisemmin hänen tällaista tekoaan pidetään yrityksenä omaksua jonkun toisen, toisin sanoen - "varkauksena".

Lapsen ikä tällaisessa tilanteessa on kiistaton todiste tietoisuudesta siitä, mitä tehdään, vaikka tämä ei aina ole totta. (On tapauksia, joissa 7-8-vuotiaat lapset eivät tajunneet, että ottamalla jonkun toisen tavaran he rikkovat yleisesti hyväksyttyjä normeja, mutta tapahtuu, että viisivuotiaat lapset varkauden tehdessään tietävät hyvin tekevänsä huonosti.)

Voidaanko esimerkiksi pitää varkaana viisivuotiasta poikaa, joka tunteessaan suurta myötätuntoa ikätoveriaan kohtaan esitteli hänelle kaikki äitinsä kultakorut? Poika uskoi, että nämä korut kuuluivat hänelle ja hänen äidilleen.

Kolme syytä

Yhteiskunnallisten normien assimilaatio, lapsen moraalinen kehitys tapahtuu ympärillään olevien - ensin vanhempien ja sitten ikätovereiden - vaikutuksen alaisena. Kaikki riippuu tarjottujen arvojen asteikosta. Jos vanhemmat eivät viipymättä selittäisi lapsilleen "oman" ja "jonkun muun" käsitteiden eroa, jos lapsi kasvaa heikkotahtoiseksi, vastuuttomaksi, ei osaa tuntea myötätuntoa ja asettua toisen asemaan. , silloin hän osoittaa epäsosiaalista käytöstä.

Jos lapsella ei mene hyvin kotona (esimerkiksi hänen vanhempansa ovat aina kiireisiä, he eivät välitä hänen ongelmistaan ​​ja kiinnostuksen kohteistaan, he hylkäävät hänet), niin lapsi hakee lohtua perheen ulkopuolelta. Saadakseen suosiota ja ikätovereiden kunnioitusta tällainen lapsi on valmis paljon. Ja tässä - kuinka onnekas olet, millaisen seuran saat. Lapsi, joka ei ole saanut perheessä luottavan, kiinnostuneen, hyväksyvän kommunikoinnin taitoja, tuskin päätyy menestyvään yritykseen.

Erotan ehdollisesti kolme pääsyytä lasten varastamiselle:

- Vahva halu omistaa asia, josta pidät, vastoin omantunnon ääntä.
- Lapsen vakava psyykkinen tyytymättömyys.
- Moraalisten ideoiden ja tahdon kehittymisen puute.

Haluan sen - haluan sen

Lukuvuoden alussa sattui hätätilanne toisella luokalla. Vasyan koulukahvilasta ostettu suklaapatukka katosi hänen pöydältä. Vasya oli hyvin järkyttynyt, joten opettaja piti tarpeellisena suorittaa tutkimus, jonka aikana kävi ilmi, että Pasha oli syönyt suklaata. Puolustuksessaan Pasha sanoi löytäneensä lattialta suklaapatukan ja päätti, että se oli tasapeli. Samalla Pasha rikkoi sääntöä: kaikki luokasta löydetty on annettava opettajalle, jos et löydä omistajaa itse.

Todennäköisesti jokainen meistä ainakin kerran elämässään koki vahvan halun omaksua jotain, joka ei kuulu hänelle. Kuinka monet ihmiset eivät pystyneet vastustamaan kiusausta ja tekivät varkauden - emme koskaan tiedä. Jopa lähimmille ihmisille kerrotaan harvoin tällaisesta väärinkäytöksestä.

Tällaisilla varkauksilla ei useimmiten ole seurauksia, ne eivät yleensä toistu. Ne erottuvat joistakin ominaisuuksista.

Ensinnäkin varkaan ikä voi olla erilainen, tällaisen varkauden voivat tehdä sekä esikoululainen että teini.

Toiseksi lapsi ymmärtää täydellisesti tekevänsä pahan teon, mutta kiusauksen voima on niin suuri, että hän ei voi vastustaa.

Kolmanneksi, sellaisella lapsella on jo riittävästi moraalisia ajatuksia, koska hän ymmärtää, että on mahdotonta ottaa jonkun muun. Hän ymmärtää, että hänen toiveitaan noudattamalla hän vahingoittaa toista ihmistä, mutta löytää erilaisia ​​tekosyitä toiminnalleen.

Tämä käytös muistuttaa ihmisen käyttäytymistä, joka kiipesi outoon puutarhaan syömään hedelmiä: "Syö muutama omena, omistaja ei menetä sitä, mutta minä todella haluan." Samaan aikaan henkilö ei usko tekevänsä jotain tuomittavaa. Hän olisi tietysti hyvin hämmentynyt, jos hänet jäisi kiinni "rikospaikalta". Ja mitä todennäköisimmin hän ei pidä ajatuksesta, että joku voisi tunkeutua hänen omaisuuteensa samalla tavalla.

Reaktio traumaan

Vakavin huolenaihe on lapsi, joka ajoittain varastaa rahaa tai omaisuutta perheenjäseneltä tai läheiseltä ystävältä. Useimmiten tällaisiin varkauksiin syyllistyvät teini-ikäiset ja nuoremmat opiskelijat, vaikka tällaisen käytöksen alkuperä löytyy varhaislapsuudesta.

Yleensä vanhempien kanssa käydyn keskustelun aikana selviää, että lapsi oli jo varhaislapsuudessa syyllistynyt varkauteen, mutta sitten hänet "selvitettiin" kotikeinoilla (valitettavasti lapselle usein hyvin nöyryyttävää). Ja vasta murrosiässä, kun varkaus alkaa mennä perheen ulkopuolelle, vanhemmat ymmärtävät, että tilanne ei ole hallinnassa, ja kääntyvät psykologin puoleen.

Psykologi E.Kh. Davydova, joka suoritettiin varastavien lasten perheissä, osoitti, että varkaus on lapsen reaktio hänen elämänsä traumaattisiin olosuhteisiin.

Oma kokemukseni vahvistaa, että varastavien lasten perheissä on emotionaalista kylmyyttä sukulaisten välillä. Tällaisen perheen lapsi joko kokee, ettei häntä rakasteta, tai koki varhaislapsuudessa vanhempiensa avioeron, ja vaikka suhde isään jatkuu, hän näkee vanhempien välillä vieraantumista, jopa vihamielisyyttä.

Jos säveltät psykologisen muotokuvan varastavasta lapsesta, niin ennen kaikkea huomio kiinnittyy hänen hyväntahtoisuuteensa muita kohtaan ja avoimuuteen. Tällainen lapsi on valmis puhumaan paljon ja rehellisesti itsestään (emme tietenkään puhuneet varkauksista keskusteluissamme).

Eniten perhe on vihainen ja ärsyyntynyt siitä, että rikoksen tehnyt lapsi ei näytä ymmärtävän mitä on tehnyt, hän avautuu ja käyttäytyy kuin mitään ei olisi tapahtunut. Tällainen käyttäytyminen aiheuttaa vanhurskasta vihaa aikuisissa: jos hän varasti, tee parannus, pyydä anteeksi, ja sitten yritämme parantaa suhteita. Tämän seurauksena hänen ja hänen läheistensä välille kasvaa muuri, lapsi näyttää heille hirviöltä, joka ei kykene katumaan.

Tällaisten varkauksien tarkoituksena ei ole rikastuminen tai kosto. Useimmiten lapsi on melkein tietämätön siitä, mitä hän on tehnyt. Hänen perheensä vihaiseen kysymykseen: "Miksi teit tämän?" Yhtä asiaa emme voi ymmärtää: varkaus on avunhuuto, yritys tavoittaa meidät.

Itsevahvistusmenetelmä

Varkaus voi olla tapa vahvistaa itseään, mikä on myös todiste lapsen vaikeuksista. Tällä tavalla hän haluaa herättää huomion, voittaa jonkun suosion (erilaisilla herkuilla tai kauniilla esineillä).

E.H. Davydova huomauttaa, että tällaiset lapset kutsuvat onnellisuuden edellytykseksi hyvää asennetta heihin vanhemmiltaan, hyvää asennetta heihin luokkahuoneessa, ystävien läsnäoloa ja aineellista vaurautta.

Esimerkiksi pieni lapsi, joka varasti rahaa kotona ja osti sillä makeisia, jakaa sitä muille lapsille ostaakseen heidän rakkauttaan, ystävyyttään ja hyvää asennetta. Lapsi lisää omaa merkitystään tai yrittää herättää muiden huomion hänen mielestään ainoalla mahdollisella tavalla.

Koska lapsi ei löydä tukea ja ymmärrystä perheestä, hän alkaa varastaa perheen ulkopuolelta. Tulee tunne, että hän tekee tämän huolimatta ikuisesti kiireisistä ja tyytymättömistä vanhemmista tai kostamisesta vauraammille ikätovereille.

Eräs kahdeksanvuotias tyttö piileskeli ja heitti pois pikkuveljensä tavaroita jatkuvasti. Hän teki tämän, koska perhe selvästi piti hänen nuorinta poikaansa parempana ja asetti häneen suuria toiveita, ja vaikka hän opiskeli erittäin hyvin, hän ei voinut tulla luokkansa parasta. Tyttö sulki itsensä, hänellä ei ollut läheisiä suhteita kenenkään luokassa, ja hänen ainoa ystävänsä oli hänen lemmikkirottansa, jolle hän uskoi kaikki surunsa ja ilonsa. Varkauden syyt olivat vanhempien kylmyys häntä kohtaan ja sen seurauksena mustasukkaisuus ja halu kostaa vanhempiensa suosikilleen - pikkuveljelleen.

Vaikea tapaus

Haluan kertoa teille kahdesta tapauksesta, joissa en ole pystynyt tekemään melkein mitään.

Kahdeksanvuotias poika varasti "pahasti makaavia" leluja ja rahaa luokkatovereilta. Mutta hän ei käyttänyt niitä, vaan piilotti ne syrjäiseen paikkaan, jonka opettaja myöhemmin löysi. Hänen käytöksensä oli kuin kostoa, ikään kuin hän olisi halunnut rangaista ympärillään olevia ihmisiä.

Psykologisessa työssä hänen ja hänen perheensä kanssa kävi ilmi, että pojan kotona ei ole kaikki kunnossa. Perhesuhteet olivat kylmiä, vieraantuneita ja fyysisiä rangaistuksia harjoitettiin. Poika ei voinut luottaa tukeen vaikeassa tilanteessa, jopa hänen menestyksestään muodollisesti iloitsi: hän täyttää standardit ja on hyvä. Kaikki kannustimet liittyivät materiaaliin, rahaa annettiin tai jotain ostettiin.

Vanhempien välinen suhde oli jännittynyt, ilmeisesti usein konfliktien ja syytösten kera. Isä tai äiti eivät rakastaneet vanhempaa sisarta (muuten, erittäin lahjakasta), pitäen häntä syynä epäonnistuneeseen perhe- ja työelämäänsä.

Tämän teki minulle selväksi äitini, joka sanoi eräässä keskustelussa: "Ellei häntä olisi ollut, en olisi alkanut asua tämän henkilön kanssa, vaan olisin ryhtynyt kiinnostavaan bisnestä."

Poika oli erittäin taitava, hyvin lukenut, tarkkaavainen, mutta epäsuosittu. Luokassa hänellä oli yksi ystävä, johon nähden pojalla oli hallitseva asema: hän keksi mitä pelata, mitä tehdä, hän oli pääasia peleissä.

Yleensä vaikutti siltä, ​​että lapsi ei osannut kommunikoida tasavertaisina. Hän ei kyennyt ystävystymään ikätovereiden kanssa, suhteissa opettajiin ei ollut luottamusta eikä rakkautta.

Tuntui, että hän veti vetoa ihmisiin, hän oli yksinäinen, mutta hän ei osannut rakentaa lämpimiä, luottamuksellisia ihmissuhteita. Kaikki rakennettiin pelon, alistumisen pohjalle. Jopa hänen sisarensa kanssa he olivat liittolaisia ​​vastustaessaan vanhempien kylmyyttä, eivät rakastaneet sukulaisia.

Hän teki varkauksia kotona ärsyttääkseen vanhempiaan ja luokkahuoneessa saadakseen muut tuntemaan olonsa huonoksi, jotta hän ei ollut ainoa, jolla oli paha mieli ...

Opettaja kertoi minulle toisesta tapauksesta.

Toisella luokalla koulutarvikkeita (kynät, penaalit, oppikirjat) alkoi kadota lapsilta ja ne löytyivät pojan portfoliosta huonon käytöksensä vuoksi kiusaajana maineeseen kuuluneiden, mutta luokkatovereiden keskuudessa suosittujen opettajien joukosta. .

Mielenkiintoisinta on, että hän itse löysi reppustaan ​​kadonneet tavarat ja ilmoitti löydöstä aidosti hämmästyneenä ympärilleen. Hän vastasi kaikkiin kysymyksiin vilpittömästi ymmällään, ymmärtämättä, kuinka nämä asiat kävivät hänen kanssaan. Miksi tämä poika varastaisi tavaroita pojilta ja sitten olisi yllättynyt löytäessään ne kotoa? Opettaja ei tiennyt mitä ajatella.

Kerran, kun kaikki kaverit olivat liikuntakasvatuksessa, hän katsoi tyhjään luokkahuoneeseen ja näki seuraavan kuvan. Liikuntakasvatuksesta vapautunut tyttö keräsi työpöydältä erilaisia ​​tavaroita ja piilotti ne tämän pojan salkkuun.

Tyttö, luokan nuorin, tuli kouluun ihmelapsena, mutta jo ensimmäisen luokan alussa hän alkoi kokea suuria vaikeuksia opinnoissaan. Vanhemmat omaksuivat kannan, että "opiskelu ei ole tärkein asia", ja uskoivat, että opettajat olivat liian nirsoja tyttärensä suhteen.

Tytön suhde luokassa ei myöskään toiminut, hän väitti olevansa päärooleja, mutta hänellä ei ollut auktoriteettia luokkatovereidensa kanssa, hän riiteli usein heidän kanssaan. Hän pelkäsi opettajia ja kertoi heille, että hän unohti vihkonsa tai päiväkirjansa, kun häntä uhkasi huonolla arvosanalla.

Tällaisten varkauksien motiiveja voidaan vain arvailla. Ehkä, koska vain hän tiesi totuuden näistä salaperäisistä katoamisista, tämä salaisuus teki hänestä tärkeämmän hänen omissa silmissään. Samalla hän kosti pojalle, joka ontuvasta kurinalaisuudesta ja ongelmista opettajien kanssa menestyi sekä koulussa että ystävyydessä. "Korvaamalla" hänet hän ilmeisesti toivoi saavansa hänet huonoon uskoon ympärillään olevien silmissä.

Minulle nämä tapaukset osoittautuivat vaikeimmaksi, koska vanhemmat olivat valmiita muuttamaan jotain lapsessa, mutta eivät halunneet myöntää tarvetta muuttaa suhdettaan ja muuttaa itseään.

Kaikki, mitä opettajat ja psykologit pystyivät tekemään näiden lasten hyväksi, oli epätoivoisesti tavoittaa vanhempiaan, yrittää varmistaa heidän hyväntahtoisen asenteensa heitä kohtaan ja auttaa heitä välttämään konflikteja luokkatovereiden kanssa ja nostaa heidän asemaansa.

Vanhemmuuden erot

Haluaisin huomauttaa, että kaikki lapset, joista puhun, antoivat vaikutelman olevan riippuvaisia, infantiileja ja kaikin tavoin vanhempiensa hallinnassa.

Ehkä kaikille varkaille on ominaista tahdon riittämätön kehitys. Mutta jos kuvatut lapsiluokat ymmärsivät tekevänsä jotain tuomittavaa, niin jotkut lapset omistivat jonkun toisen, edes ajattelematta miltä se näyttää muiden silmissä tai seurauksia. He ottavat haluamansa kynät ja hemmottelevat itseään muiden ihmisten makeisilla kysymättä. "Varkauksia" tehdessään lapset eivät asetu "uhrin" paikalle, eivät kuvittele hänen tunteitaan, toisin kuin lapsi, joka kostaa varastamalla "rikollisilleen".

Tällainen lasten käytös on seurausta vakavasta aukosta heidän moraalisessa kasvatuksessaan. Lapselle on jo pienestä pitäen selitettävä, mikä on jonkun toisen omaisuutta, että on mahdotonta viedä toisten tavaroita ilman lupaa, kiinnittää hänen huomionsa jotain menettäneen henkilön kokemuksiin.

On erittäin hyödyllistä keskustella lapsen kanssa erilaisista moraalinormien rikkomiseen tai noudattamiseen liittyvistä tilanteista. Esimerkiksi käytäntöni osoittaa, että 6-7-vuotiaat lapset ovat vahvasti vaikuttuneita N. Nosovin tarinasta "Kurkut". Haluan muistuttaa tämän tarinan sisällöstä.

Esikoululainen varasti kolhoosipellolta kurkkuja yritykselle vanhemman ystävänsä kanssa. Ystävä ei kuitenkaan kantanut kurkkuja kotiin, koska hän pelkäsi rangaistusta, vaan antoi ne kaikki pojalle. Pojan äiti oli hyvin vihainen pojalleen ja käski ottamaan kurkut takaisin, minkä hän teki pitkän epäröinnin jälkeen. Kun poika antoi kurkut vartijalle ja totesi, ettei yhden kurkun syömisessä ollut mitään vikaa, hän tunsi olonsa erittäin hyväksi ja helpoksi.

Lapsen erityistä huomiota tulee kiinnittää mahdollisuuteen korjata tehtyä, tarpeeseen kantaa vastuu teoistaan, omantunnon tuskiin ja ongelman ratkaisemisen seurauksena koettuun helpotukseen.

Muuten, samassa tarinassa nostetaan esille toinenkin ongelma. Kun äiti käskee poikaansa palauttamaan kurkut, hän kieltäytyy, koska pelkää, että vartija ampuu hänet. Mihin äiti sanoo, että hänelle olisi parempi ilman poikaa kuin poika - varas.

Mielestäni tällainen "shokkiterapia" ei ole aina niin tehokasta ja melko vaarallista emotionaalisesti häiriintyneiden lasten tapauksessa. Jättämällä lapsen yksin väärän teon kanssa, luopumalla siitä voimme vain pahentaa ongelmaa aiheuttaen katumuksen ja oikaisuhalun sijaan epätoivoa ja halua jättää kaikki sellaisenaan tai pahentaa sitä entisestään.

"Ei kiinni, ei varas"

Rinnakkaisluokan luokkatoverit Masha, Katya ja Alena katsoivat opettajan pöydällä olevan taulun magneetteja. Sitten he menivät leikkimään. Hetken kuluttua laajennetun ryhmän opettaja kuuli, että tytöt riitelevät jostain. Kävi ilmi, että Masha ja Katya näkivät suuren magneetin Alenan käsissä. He päättivät, että Alena otti tämän magneetin heidän opettajansa pöydältä.

Opettaja pyysi Alenaa näyttämään magneettia, hän kieltäytyi väittäen, että se oli hänen oma juttunsa. Opettaja vaati, että jos tyttö ei näyttänyt magneettia, hän varasti sen opettajan pöydältä.

Masha ja Katya huusivat myös, että Alena oli varastanut magneetin. Tyttö kieltäytyi näyttämästä magneettiaan ja itki. Hänestä tuli hysteerinen. Hänet pelasti hänen luokkansa opettaja, joka rauhoitti Alenaa hyväntahtoisella äänellä ja sai lopulta selville, että magneetti todella kuuluu tytölle. Opettaja selitti sinnikkyytensä Alenan vaikealla luonteella, joka aina rikkoo kurinalaisuutta, riitelee kaikkien kanssa, on erittäin itsepäinen.

Mielestäni molempien vanhempien, opettajien ja kasvattajien tulee aina edetä säännöstä: älä koskaan syytä lasta varastamisesta, vaikka kukaan muu ei olisi tehnyt sitä (paitsi silloin, kun löydät lapsen rikospaikalta, mutta tässä tapauksessa valitse lauseke).

Joskus jopa yksi keskustelu tästä aiheesta riittää synnyttämään lapsessa alemmuuskompleksin, joka myrkyttää hänen elämänsä.

Työskentelin kerran 13-vuotiaan tytön kanssa. Hänen sukulaisensa olivat varmoja, että hän varasti rahaa isäpuolensa. Kävi ilmi, että kaikki varkaudet teki isäpuolen veli, joka yritti syyttää tyttöä (hän ​​jopa väärensi rahan menetystä taskustaan). Ja sukulaiset uskoivat, että tyttö oli syyllinen, koska hän varasti viisivuotiaana rahaa äidiltään ja osti heidän kanssaan herkkuja ystävilleen.

Mutta eräänä päivänä todellinen varas laski silti väärin, kaikki paljastui. Tyttö oli "kuntoutunut" perheensä silmissä. Lapsen sielun osalta laki "parempi myöhään kuin ei milloinkaan" ei kuitenkaan toimi. Eikä kukaan voi sanoa, mitä korjaamatonta vahinkoa teini-ikäisen persoonallisuudelle aiheuttivat epäoikeudenmukaiset syytökset, tilanne, jossa kaikki paitsi äiti (joka on kuitenkin jo aika paljon) vastustivat lasta, eivät uskoneet. häntä.

Tuomion ja rangaistuksen tiellä

Eikä vain mahdollisten epäreilujen syytösten pitäisi estää aikuisia "kutsumasta asioita niiden oikeilla nimillä". Muista poika tarinasta "Kurkut", josta olemme jo puhuneet. Todennäköisesti pahinta hänelle ei ollut hänen äitinsä viha, ei pelko vartijaa ja hänen aseita kohtaan, vaan tieto siitä, että hän oli tehnyt jotain, mikä sai hänen äitinsä enää rakastamaan häntä.

No, ainakin äitini jätti hänelle mahdollisuuden sovittaa syyllisyytensä, muuten epätoivon ja toivottomuuden vaikutus olisi kohtalokas lapsen sielulle. Tämä tuhoaisi hänen itseluottamuksensa, loisi lapsessa tunteen hänen omasta turmeltuneisuudestaan.

On äärimmäisen vaikeaa työskennellä sellaisen lapsen kanssa, eikä tällainen haava ehkä koskaan parane. Muuten, lapset itse ilmaisivat tarinan keskustelun aikana mielipiteen, että heidän äitinsä teki oikein, hänen sijastaan ​​he olisivat tehneet samoin. Tällainen kategorisuus osoittaa, että samanlaisessa tilanteessa he ajattelevat vilpittömästi, etteivät he enää ansaitse vanhempien rakkautta.

Seuraamalla tuomitsemisen ja rangaistuksen polkua vanhemmat vahvistavat siten lapsen mainetta varkaana. Vaikka rikos olikin ainoa, sukulaiset näkevät jo lapsessa turmeluksen leiman, jokaisessa hänen kepposissaan ja epäonnistumisissaan he näkevät pahaenteisen heijastuksen menneisyydestä. He odottavat sen pahenevan entisestään, ja heti kun lapsi kompastuu, he melkein huudahtavat helpotuksesta: "Tässä se on, kiitos! Tiesimme, että kaikki tulee olemaan niin, mitä muuta voit odottaa häneltä?

Tulee sellainen vaikutelma, että lapsi ikään kuin pakotetaan laittomaan käytökseen. Pieni ihminen, joka on joutunut väärinkäsitys- ja hylkäystilanteeseen, voi katkeroitua, hänen varkauksilla voi olla jo aivan erilainen - rikollinen merkitys.

Aluksi se on yritys kostaa rikollisille, tuntea olonsa paremmaksi heitä kohtaan, ja sitten siitä voi jo tulla tapa tyydyttää aineellisia tarpeita.

Psykologin neuvoja

Kuinka estää varkaus?

Syyt tai näkökohdat, jotka saavat lapsen pidättäytymään varastamasta, ovat todennäköisesti täysin päinvastaisia ​​kuin ne, jotka saavat hänet tekemään varkauden. Ensinnäkin ne lapset, joilla on tarpeeksi kehittynyt tahto ja moraaliset ideat, eivät varasta. Toiseksi ne, jotka osaavat hillitä halujaan. Kolmanneksi emotionaalisesti menestyneet lapset.

Hyvin usein kuulee mielipiteen, että useimmat ihmiset pidättäytyvät tekemästä rikoksia (mukaan lukien varkaudet) vain väistämättömän rangaistuksen pelon vuoksi. Minusta tuntuu, että tämä ei ole ainoa syy.

Kutsuin eka- ja kakkosluokkalaisia ​​kuuntelemaan tarinaa Vitya-nimisestä pojasta, jolle toinen poika Temka soitti varastamaan omenoita naapuriltaan (jolle näiden omenoiden myynti oli tärkein tapa ruokkia perhettä).

Vityan silmien edessä Temka saa ankaran rangaistuksen, mutta hän kiipeää jälleen puutarhaan ja kutsuu Vityan jälleen mukaansa. Vitya todella haluaa kokeilla omenoita, mutta ei uskalla lähteä Temkan kanssa.

Sitten kysyin kavereilta: miksi Vitya ei mene varastamaan omenoita? 27% vastaajista sanoi, että Vitya pelkäsi rangaistusta, 39% - että hän tunsi myötätuntoa sitä kohtaan, jonka he aikoivat ryöstää, 34% ilmoitti moraalisia näkökohtia (Vitya häpeää, hän tietää, ettei ole hyvä varastaa jne. .).

Tämän pienen kyselyn (yhteensä 40 opiskelijaa vastasi) tulokset osoittavat, että koston pelko ei ole ainoa ja merkittävä syy, joka estää 7-8-vuotiaitakin varasmasta.

Lapsena suosikkisadussani "Aibolit" papukaija Carudo varasti Barmaleysta vankityrmän avaimen pelastaakseen ystävänsä. Lapsellisen mielestä se on riskinottoa ja ihailua. Aikuisena voimme ymmärtää ja oikeuttaa jonkun, joka varastaa epätoivosta pelastaakseen rakkaansa (esimerkiksi nälästä).

Mutta emme voi perustella toisten laukkujen ja taskujen tutkimista tai yrityksiä lunastaa jonkun muun kuluja. Kaikki tämä sinun on oltava valmis selittämään lapsillesi.

Mutta tärkeintä on se, minkä esimerkin annamme käyttäytymisellämme. Ensimmäiset ja tärkeimmät moraalin oppitunnit, jotka lapsi saa perheessä tarkkailemalla läheisten käyttäytymistä. Tämä tulee aina muistaa.

Et voi piiloutua siltä

Lopuksi haluaisin käsitellä vielä yhtä tärkeää seikkaa, joka liittyy varkausongelmaan.

Varkaus on sellainen ilmiö elämässämme, että lapsi joutuu ennemmin tai myöhemmin kohtaamaan, vaikka kuinka kovasti yritämme suojella häntä tällaisilta ongelmilta. Joko he huijaavat häntä kaupassa tai varastavat jotain hänen taskustaan ​​tai kutsuvat hänet viereiseen puutarhaan hakemaan omenoita. Ja jokaisen vanhemman tulee olla valmis kysymykseen: "Miksi tätä ei voida tehdä? Miksi muut tekevät näin - eivätkä mitään?"

Ensimmäistä kertaa varkaiden uhriksi joutunut vauva voi kokea tämän erittäin tuskallisesti. Hän pitää itseään syyllisenä tapahtuneeseen, hän on erittäin epämiellyttävä, jopa inhottava (monet ryöstetyt ihmiset puhuivat inhosta pääreaktiona heille tapahtuneeseen).

Lapsi saattaa jopa lakata luottamasta ihmisiin, kaikissa vieraissa hän näkee varkaita. Hän saattaa haluta maksaa ympärillään oleville luontoissuorituksina, hänelle tämä on eräänlainen kosto.

Selitä lapsellesi, että pahoja ihmisiä on kaikkialla. (Minulle henkilökohtaisesti se oli shokki, kun minut ryöstettiin Leninin kirjastosta, sitten minulle kerrottiin, että se oli siellä yleistä).

Keskustele perheen varkausongelmasta, ilmaise suhtautumisesi tähän, opeta lapsia suojelemaan omaisuuttaan.

Lapsi on opetettava paitsi kunnioittamaan muiden ihmisten omaisuutta, myös olemaan valppaana. Hänen pitäisi tietää, että kaikki ihmiset eivät pidä jonkun muun loukkaamattomana.

Vinkkejä vanhemmille

Kuinka toimia, jos epäilet lasta varkaudesta?

Jos lasta ei "tartu kädestä", epäilyksistä huolimatta, älä kiirehdi syyttämään häntä. Muista epäilyn hyöty.

Ole erittäin varovainen, osoita herkkyyttä, koska edessäsi ei ole uusiutuva varas, vaan lapsi. Se riippuu sinusta kuinka hän kasvaa. Kiireellä, puristaen suuttumuksenne, voit pilata lapsen elämän, riistää häneltä luottamuksen oikeuteen muiden hyvään asenteeseen ja sitä kautta myös itseluottamuksen.

Jotkut vanhemmat löivät lapsiaan käsiin sydämessään sanoen, että muinaisina aikoina he katkaisivat varkaiden käden ja uhkasivat luovuttaa heidät poliisille seuraavan kerran. Tämä kovettaa lapsia, luo tunteen heidän omasta turmeltuneisuudestaan.

Jaa vastuu lapsen kanssa, auta häntä korjaamaan tilanne ja anna hänen oppia tällaisista radikaaleista toimenpiteistä kirjoista ja iloita siitä, että hänen vanhempansa eivät jätä häntä ongelmiin.

Kerro lapsellesi, kuinka järkyttynyt olet tapahtuneesta, mutta yritä olla kutsumatta tapausta "varkaudeksi", "varkaudeksi", "rikokseksi". Rauhallinen keskustelu, keskustelu tunteistasi, yhteinen ratkaisun etsiminen mihin tahansa ongelmaan on parempi kuin suhteen selvittäminen.

Yritä ymmärtää syyt tähän. Ehkä varkauden takana on jokin vakava ongelma. Esimerkiksi lapsi otti rahaa kotona, koska he vaativat häneltä "velkaa", mutta hän häpeää myöntää sen tai hän menetti jonkun asian, ja tämä menetys on korvattava ...

Yritä lapsesi kanssa löytää tie ulos tästä tilanteesta. Muista - tämän pitäisi olla yhteinen päätös, ei tilauksesi.

Varastettu tavara on palautettava omistajalle, mutta lasta ei tarvitse pakottaa tekemään sitä itse, voit mennä hänen kanssaan. Hänen täytyy tuntea, että jokaisella on oikeus tukea.

Jos olet varma, että lapsi otti esineen, mutta hänen on vaikea myöntää sitä, kerro hänelle, että se voidaan laittaa hiljaa paikoilleen. Esimerkiksi pienille lapsille sopii seuraava liike: ”Meidän talossamme on ilmeisesti alkanut brownie. Se oli hän, joka varasti tämän ja sen. Laitetaan hänelle herkku, hänestä tulee ystävällisempi ja korvaa meille menetyksen."

Yleensä jätä lapsellesi pakoreitit. Psykologi Le Shan neuvoo: kun olet löytänyt lapsesta jonkun muun lelun, jonka hän varasti ystävältä, mutta väittää, että se esitettiin hänelle, sinun on kerrottava hänelle seuraavaa: ”Voin kuvitella kuinka paljon halusit nuken, jos uskoin todella, että olet lahjoittanut sen."

Syynä varkaudelle voi olla paitsi yritys puolustautua tai heikko tahto, myös ystävien esimerkki, niin sanottu varkaus "yrityksen puolesta".

Nuorena riittää usein, että lapsi selittää tekevänsä väärin ja suojelee häntä kommunikaatiolta lasten kanssa, jotka yllyttävät häntä tekemään pahoja tekoja.

Teini-iässä kaikki on paljon vakavampaa. Lapsi valitsee ystävänsä itselleen, ja vakuutuksesi siitä, että he eivät sovi hänelle, voivat saada aikaan aivan päinvastaisen vaikutuksen. Teini siirtyy pois sinusta ja alkaa piilottaa kuka ja miten hän viettää aikaa.

Lisäksi varkaudet joissakin yrityksissä lisäävät uskottavuutta tovereiden silmissä.

Sinun on tunnettava kaikki lapsesi ystävät, varsinkin jos pelkäät heidän kielteistä vaikutusta. Kutsu heidät kotiin, jos mahdollista, tutustu heidän vanhempiinsa.

Mikä tärkeintä, luo hienovaraisesti hyväksyttävä sosiaalinen piiri lapsellesi. Tästä on huolehdittava, kun hän on vielä pieni. Se voi olla ystäviesi lapset, hänen luokkatoverinsa, jonkinlainen kerho, piiri, osasto - sanalla sanoen mikä tahansa yhteiskunta, joka yhdistää ihmisiä, joilla on samanlaiset kiinnostuksen kohteet ja ystävällinen asenne toisiinsa.

Muutama sana ehkäisystä

Luottamuksellinen keskustelu on paras keino ehkäistä mahdollisia vaikeuksia. Keskustele lapsen ongelmista, kerro omistasi. On erityisen hyvä, jos jaat omia kokemuksiasi, kerrot millaisia ​​tunteita koit vastaavassa tilanteessa. Lapsi tuntee vilpittömän halusi ymmärtää häntä, ystävällisen vilkkaan osallistumisen.

Hänen toimintansa olisi hyvä ohjata "rauhalliseen kanavaan": ota selvää, mistä lapsesi todella on kiinnostunut (urheilu, taide, minkä tahansa kokoelman kerääminen, kirjat, valokuvaus jne.). Mitä nopeammin teet tämän, sitä parempi. Ihminen, jonka elämä on täynnä hänelle mielenkiintoista toimintaa, tuntee olonsa onnellisemmaksi ja tarvittavammaksi. Hänen ei tarvitse kiinnittää huomiota itseensä, hänellä on varmasti ainakin yksi ystävä.

Lapsi on opetettava ymmärtämään, ajattelemaan muiden tunteita. On tarpeen tutustua hänelle sääntöön: "Tee niin kuin haluat, että sinua kohdellaan" ja selittää tämän säännön merkitys esimerkeillä omasta elämästäsi.

Lapsen on oltava vastuussa jostakin perheessä - pikkuveljestä, tuoreen leivän läsnäolosta talossa, kukkien kastelusta ja varmasti, 7-8-vuotiaasta alkaen, omasta salkusta, pöydästä, huone jne.... Luovuta liiketoiminta vähitellen hänelle, jaa vastuu hänen kanssaan.

Suurin huolenaihe ovat varkaudet, jotka menevät kodin ulkopuolelle tai toistuvat monta kertaa. Ja kaikista ikäluokista murrosikä on vaarallisin.

Kun lapsi varastaa usein, siitä tulee huono tapa. Jos hän varastaa perheen ulkopuolelta, tämä jo täyttää hänen ilkeitä halujaan. Jos vanhempi lapsi varastaa, tämä on luonteenpiirre.

Lasten ongelmat näyttävät usein aikuisten taustalla hauskoilta, kaukaa haetuilta, ei huomion arvoisilta, mutta lapsi ei ajattele niin. Hänelle monet tilanteet voivat tuntua toivottomilta. Muista tämä ja muista usein lapsuutesi ja lapsuuden ongelmiasi, mieti mitä olisit tehnyt hänen sijastaan. Lapsen tulee tietää, voiko hän luottaa huomioisi ja ymmärrykseen, myötätuntoon ja apuun.

Melkein jokainen lapsi ainakin kerran elämässään otti jotain toiselta.

Näin sanovat asiantuntijat. Muista ainakin lapsuutesi: eikö jonkun nukke ollut kävelyn jälkeen taskussasi, eivätkä vanhempiesi lompakkosi kärsineet ryöstöistäsi?

Todennäköisesti on lapsia, jotka eivät ole koskaan elämässään himoineet asiaa, joka ei kuulu heille. Pieni kumarrus heidän vanhemmilleen! Onhan se kasvatuksesta, maailman sijainnista ja määrästä kiinni, "varastaako" lapsi.

Melkein jokainen vanhempi, joka kohtaa tällaisen epämiellyttävän tilanteen, tuntee itse hämmennystä, koska hän ei tiedä, miten reagoida tapahtuvaan.

Onko lapseni sairas?

Aikuiset ovat niin huolissaan, että lapsi ei kasva niin ihanteellisesti kuin he haluaisivat, että he katsovat heti lapselleen jonkin sairauden. "Onko kaikki hyvin hänen kanssaan?" - usein ensimmäinen vanhempien kysymys psykologin vastaanotolla.

Eikä äidillä ja isällä ole aavistustakaan, että heidän kasvavat jälkeläisensä kärsii suuresti tekemästään rikoksesta ... Lapset eivät aina ole tietoisia kärsimyksensä täydestä syvyydestä, mutta psyykkämme on järjestetty näin: yliviivataan tietoisuudessa se, mikä on havainnolle erittäin tuskallista.

Lapsivarkautta voidaan kutsua sairaudeksi, jos se on olemassa - kleptomania, eli järjestelmällinen varkaus, hallitsematon ja ilman aineellista hyötyä itselleen. Tämä häiriö tulee hoitaa psykiatrin toimesta. Mutta todellinen kleptomania on melko harvinaista .

Daria Selivanova, lastenpsykologi: ”Lapsivarkautta ei pidä nähdä vakavana rikoksena, vaan ongelmana, josta lapsi kärsii. Joten lapsi antaa signaalin, että jotain on vialla hänessä, hänen suhteessaan maailmaan tai sinuun. Hienoa, että huomasit ongelman tuossa iässä. Näin voit selvittää sen syyn melko varhain. On parempi ratkaista ongelma nyt kuin myöhemmin tämä tilanne johtaa johonkin vakavampaan, jopa lakiongelmiin.".

Syyt lapsivarkauksiin

6-7-vuotiaana lapsi tulee hyvin riippuvaiseksi ikätovereistaan, heidän suhteestaan ​​häneen. Jälkeläiset voivat tietoisesti ja määrätietoisesti saavuttaa haluamansa nopeilla ja edullisilla tavoilla. Hänelle erittäin usein tavoiteltu tavoite paljon tärkeämpää kuin rangaistuksen pelko väärinkäytöksistä ... Lapsi haluaa esimerkiksi kohottaa itsetuntoaan ja saada tunnustusta luokkatovereilta hemmottelemalla heitä makeisilla, joilla hän varasti vanhempiensa lompakosta.

Tässä on tärkeää kiinnittää huomiota varkauden syystä - alikehittyneet viestintätaidot tai alhainen itsetunto... Vanhempien on keskusteltava lapsensa kanssa siitä, mitä todellinen ystävyys on, kuinka oppia tuntemaan ja kommunikoimaan ikätovereiden kanssa, kuinka kiinnostaa heitä. Voit pelata vastaavia tilanteita lapsen kanssa.

Toinen syy lapsivarkauksiin voi olla halu kostaa jollekin... Ota esimerkiksi auto Serezhalta "hän loukkasi minua" tai maalaa se äidin huulipunalla tapetille, jotta seuraavalla kerralla hän tietää kuinka kieltäytyä ostamasta lelua. Lapsi ymmärtää hyvin mitä tekee ja miksi. Sinun täytyy puhua lapsellesi, vakuuttaa hänelle, että sinun ei tarvitse tehdä tätä, ja pelata konfliktitilanteita.

Älä koskaan syytä lastasi varastamisesta, älä kutsu häntä varkaaksi äläkä reagoi kovin jyrkästi hänen toimintaansa. Tämä vaikuttaa suuresti ongelman ratkaisuun.

Lapset 8-10v varastamisyritykset näkyvät tahdonvoiman riittämättömän kehityksen vuoksi. Lapsi ei voi vastata kieltäytymällä hänen "Haluan!" Hänen on erittäin vaikea selviytyä kiusauksesta, vaikka tämä ei tarkoita, etteikö hän häpeä tekoaan.

Tässä tapauksessa vanhempien tulee antaa lapselle enemmän toimintavapautta ... Sinun ei tarvitse tehdä hänelle sitä, mistä jälkeläiset selviävät helposti yksin. Anna hänen ehdottaa itselleen tavoitteita ja toteuttaa ne. Aloita päiväsuunnitelmalla tai. Ohjelmaansa ei tarvitse muuttaa, anna lapsen ymmärtää kaikki, mikä on suunniteltu. Joten kehität lapsessasi itsenäisyyttä ja kykyä saavuttaa tavoitteita.

Kuinka vieroittaa lapsi varastamasta

Tämä polku on melko vaikea, ja kuljetaan sitä yhdessä.

Reagoi rauhallisesti... Tietenkin ymmärrämme kaiken jyllästävän vihan ja pettymyksen, mutta tukahduta ne itsessäsi. Älä tee skandaaleja, älä hakkaa tai edes huuda lasta. Tämä vain pahentaa ilmaantunutta ongelmaa. Hänen kanssaan on parempi jutella rauhallisessa ilmapiirissä, keskustella mitä tapahtui, missä ja milloin, kenen kanssa lapsi oli ja miten kaikki tapahtui. Valitettavasti useammin kuin ei, kysymys "Miksi teit tämän?" jää vastaamatta.

Muistaa:Älä koskaan syytä lastasi varastamisesta, älä kutsu häntä varkaaksi äläkä reagoi kovin jyrkästi hänen toimintaansa. Olet järkyttynyt ja vihainen, mutta yritä pysyä rauhallisena. Tämä vaikuttaa suuresti ongelman ratkaisuun.

Mieti, onko ollut äskettäin muutoksia perheessä(muutto, avioero, toisen lapsen syntymä): ehkä jälkeläinen ei yksinkertaisesti saa tarpeeksi huomiotasi? Ehkä lapsi ei ole vielä oppinut sellaisia ​​käsitteitä kuin rehellisyys, omistajuus ja tarve kysyä lupa ennen kuin ottaa mitään. Selitä nämä käsitteet hänelle uudelleen, pelaa niitä ja muista, että vanhempien tulee näyttää esimerkkiä lapsilleen. Onko perheelläsi löyhät omaisuutta koskevat säännöt?

Selitä miksi varastaminen on huonoa... Sinun ei tarvitse luennoida, kerro vain näkemyksesi rehellisyyden tärkeydestä. ”Emme ota muiden tavaroita, koska luotamme toisiimme. Toivon, että olet aina rehellinen, kunnioitat toisten omaisuutta etkä ota muiden tavaroita ilman lupaa." Voit keskustella hänen kanssaan varkauden mahdollisista seurauksista (huono maine, ystävien menetys, lakiongelmat).

Jaa tunteesi... Hyvin usein lapset eivät ymmärrä, kuinka paljon kipua he aiheuttavat muille ihmisille. Sano, että olisit erittäin järkyttynyt, jos suosikkihuulipunasi katoaisi. Pyydä lastasi kuvittelemaan tunteitaan, kun suosikkilelu tai taskuraha puuttuu.

Vaadi tilanteen korjaamista... Vaadi lapselta, että hän palauttaa varastetun tavaran, ja pyydä anteeksi juuri tämän esineen omistajalta. Samalla anna hänen ymmärtää, että olet aina siellä, seuraat lasta ja tuet häntä. Jos jälkeläinen varasti jotain kaupasta, keskustele ensin sen omistajan kanssa, jotta hän antaa lapselle ystävällisesti anteeksi väärinkäytöksen. Jos tuote on jo vaurioitunut eikä sitä voida palauttaa, anna hänen maksaa kustannukset taskurahastaan.

Mielenkiintoinen fakta... Maailmassa noin 50 % kaikista polkupyörien, pankkiautomaattien rahan ja kauppojen varkauksista on lasten tekemiä. Vastoin yhteiskunnan käsitystä tällainen käytös nuorena ei estä heitä kasvamasta lainkuuliaisia ​​ja kunnioitettavia kansalaisia.

Ole tarkkaavaisempi jälkeläisillesi, anna hänelle mahdollisimman paljon aikaa , osoita rakkautesi, välitä hänestä. Puhu vain oppitunneista ja huoneen siivouksesta! Loppujen lopuksi lapsemme tekevät kaiken vain rakkaudesta meitä kohtaan ja huomiomme takaamiseksi.

Jos tilanne ei ratkea millään tavalla, katso. Mutta muista, että kleptomania ei ole yleistä, eikä siitä toipuminen ole niin vaikeaa kuin miltä ensi silmäyksellä saattaa tuntua.

Jälleen kerran olemme vakuuttuneita siitä, että kaikki lasten ongelmat syntyvät, koska emme kiinnitä niihin tarpeeksi huomiota. Rakasta ja arvosta lapsiasi!

Jokainen lapsipsykologi tietää erittäin hyvin, että melkein jokainen on lapsuudessa varastanut jotain ainakin kerran. Ja tämä on täysin normaalia.

Varkauden syyt voivat vaihdella suuresti iän mukaan.

Esimerkiksi lapsi ei edes täysin ymmärrä, mikä on "minun" ja mikä "muukalaisen". Fantasia ja todellisuus hänen mielessään voivat kietoutua monimutkaisesti toisiinsa, ja niiden väliset rajat ovat hyvin hämäriä.

Esikouluikäiset 5-6-vuotiaat lapset eivät myöskään aina ymmärrä selkeästi omistajuuden rajoja. Lisäksi heidän itsekkyytensä on erittäin vahvaa. Tämä voidaan selittää sillä, että evoluution aikana esi-isiemme nuorten piti pitää paljon huolta itsestään selviytyäkseen.

Noin 6-8 vuoden iässä moraalin perusteet alkavat muodostua. Nuoremmat opiskelijat alkavat jo korreloida toimintaansa muiden ihmisten kiinnostuksen kohteiden ja mielipiteiden kanssa.

Siitä huolimatta tavallinen lapsi ja usein teini-ikäinen on melko helppo varastaa. Miksi?

Syyt lapsivarkauksiin

1. Hyvää tarkoittava varkaus

Lapsi voi todella varastaa parhaista aikeistaan, esimerkiksi antaakseen rakastamalleen. Ystävä, äiti tai isä, veli. Tämä halu osoittautuu vahvemmaksi kuin hillitsevä sisäinen kielto ottaa jonkun toisen oma. Loppujen lopuksi tämän aikakauden moraaliset perustat ovat vasta alkamassa muodostua. Ja halut ovat erittäin vahvoja.

2. Olisi erittäin toivottavaa, ettei vastustaisi

Lapsi vain "todella haluaa". Lelu, nukke, piirakka tai karamelli. Mutta koskaan ei tiedä mitä ihminen haluaa. Ja - käsi ikään kuin ojentaa kätensä ja ottaa. Hän ymmärtää jo tehneensä jotain tuomittavaa, mutta ei voi vastustaa.

Asia on siinä, että lapset eivät yksinkertaisesti vielä pysty täysin hallitsemaan käyttäytymistään. He eivät ole vielä kypsyneet itsehallinnasta vastaavia aivorakenteita, ne ovat vasta muodostumassa. Mutta lapsi tajuaa jo tehneensä jotain tuomittavaa, ja laittaa hitaasti taskuun lelun, kauniin sormuksen salaiseen paikkaan jne.

Itsehallinnasta vastaavat aivorakenteet kypsyvät täysin vasta noin 19-21 vuoden iässä ja myöhemmin. Tästä syystä teini-ikäiset ovat usein pidätyskyvyttömiä ja heillä on joskus ongelmia lain kanssa. He eivät yksinkertaisesti ole vielä kehittäneet itsehillintätoimintoa. He tietävät, miten se tehdään, mutta he eivät voi hillitä itseään.

Erityisten harjoitusten avulla voit kehittää itsehillintää. Teemme tämän klo koulutukset CUB.

3. Tarve saada symbolinen asia

Teini-ikäinen voi varastaa, koska hän tarvitsee tietyn "viileyden" ominaisuuden, jota ilman hän tuntee olonsa huonommaksi ikätovereidensa keskuudessa. Esimerkiksi ystävillä on jo uusimmat iPhonet.

Tämä on erityisen herkkä teini-ikäiset, joilla on huono itsetunto ja ne kenelle ei pysty rakentamaan suhteita ikätovereidensa kanssa.

Heistä tuntuu, että arvostetusta esineestä tulee vertaistunnustuksen tae. Mutta nuori sieppaaja on yleensä pettynyt. Loppujen lopuksi toverinsa kunnioittavat itsevarmoja miehiä, jotka osaavat kommunikoida. Ja teini-ikäisestä saattaa tuntua, että häneltä puuttuu edelleen jokin ominaisuus, mutta kuten hän näyttää, niin ...

Tämän noidankehän katkaisemiseksi lapsi tarvitsee rakentaa itsetuntoa ja oppia kommunikoimaan. Tästä meidän valmennuksissamme on kyse.

4. Stressi ja itsehillinnän menetys

Stressi heikentää entisestään kykyä hallita itseään. Eikä vain lapsilla. Stressitilanteessa aikuiset eivät myöskään käyttäytyy loistavasti: he sytyttävät tupakan, tarttuvat, juovat lasin ja tekevät monia muita ei kovin järkeviä toimia, kuka on lähempänä mitä.
Samalla muistat, että itsehallinnasta vastaavat aivojen rakenteet eivät ole vielä kypsyneet lapsilla. Ja kun he ovat järkyttyneitä, väsyneitä, peloissaan tai yksinkertaisesti huonovointisia, lasten on paljon vaikeampaa hallita itseään kuin aikuisten.

Varastaminen on usein merkki siitä, että lapsi kokee emotionaalista epämukavuutta. Syitä voi olla monia.

Puoli vuotta sitten 8-vuotiaalla Vanyalla oli nuorempi sisko. Ja vanhemmat alkoivat kiinnittää vähemmän huomiota häneen. Ja nyt "vanhempi veli" varastaa yhtäkkiä, ilman mitään syytä, rahaa luokkatoverinsa lompakosta koulussa. Vanhemmat ovat kauhuissaan: - Miksi? Loppujen lopuksi hänellä on kaikki ?! Emme kiellä häneltä mitään!

Heidän pojaltaan ei todellakaan ole riistetty mitään, paitsi yksi asia - kuuden kuukauden ajan hän pitää itseään vailla vanhempien huomiosta. Ja pikkumies tulkitsee tämän rakkauden riistelyksi. Miljoonien vuosien evoluutio on opettanut ihmisvauvoille, että ilman vanhempien rakkautta he katoavat, kuolevat, joten lapsi kokee stressiä tässä tilanteessa.
Muista, että stressin vaikutus on sellainen, että itsehillintä heikkenee.

5. Ystävien matkiminen

Tapahtuu, että lapset varastavat "yritykselle" tai matkivat muita - ikätovereita tai vanhempia lapsia. Tämä voidaan selittää kahdella syyllä:

• niin ystäväni tekevät, joten se on okei. Näin "sosiaalinen vahvistus" toimii;
• vastuun erottaminen. Loppujen lopuksi, jos yhdessä, näyttää siltä, ​​​​että syyllisyys jakautuu tasaisesti kaikkien kesken, ja minä olen vain vähän syyllinen;
• ehkä varkauden avulla lapsi läpäisee "heikkouden" testin ja haluaa todistaa olevansa rohkea, aikuinen ja tovereidensa ystävyyden arvoinen.

5. Varkaus kostona

Ehkä lapsi haluaa rangaista rikoksentekijää riistämällä häneltä jotain merkityksellistä? Odottaa innolla, kuinka järkyttynyt hän on, ja ehkä häntä jopa rangaistaan ​​menetyksestä.

Joten sait selville, mitä lapsi varasti. Mitä tehdä?

On myös huomattava, että aikuisten reaktiomme varastetun esineen hintaeroihin ja lasten reaktioihin ovat hyvin erilaisia. Aikuiset voivat alentua varastettua karkkia tai kaunista tarraa kohtaan ja kauhistua, jos lapsi on vienyt jonkun toisen puhelimen. Mutta lapsi ei välitä. Hänelle on tärkeää vain hänen halunsa ottaa haltuunsa tämä esine.

Ensinnäkin muutama kategorinen: mitä EI SAA TEHDÄ.

1. Älä uhkaa!

Usein vanhemmat, jotka ovat järkyttyneitä siitä, että heidän lapsensa on tehnyt tämän heidän mielestään anteeksiantamattoman ja kauhean teon, alkavat pelotella lasta puhumalla vankilasta ja poliisista.

Vaikka lapset ovat pieniä, he eivät useinkaan pysty korreloimaan loukkauksiaan, mikä heidän mielestään ei ole niin kauheaa, heidän vanhempiaan pelottavien kauhujen kanssa.

On erittäin tärkeää, että poikasi tai tyttäresi tuntee aina olevasi heidän puolellaan, vaikka he tekisivät väärin. Ja jos puhumme poliisista tai vankilasta, sinusta tulee "lakimies" etkä "syyttäjä".

2. Ei tarroja

"Sinä olet varas!" Mikään hyvä ei odota sinua elämässä!" Ja joskus voit jopa kuulla - "Lapseni ei voinut tehdä tätä! Et ole minun poikani!"
Jos pysähdyt hetkeksi miettimään, huomaat heti, että tässä asteikko on täysin rikottu: varastaminen on varmasti epäsympaattinen teko, mutta se ei todellakaan ansaitse elinikäistä kirousta.

H. Ei vertailuja!

Itsesi kanssa lapsuudessa, muiden lasten kanssa jne.
Ensiksi, kuka on ilman syntiä? Kaikki ovat tehneet asioita, joita hävettää muistaa. Jokainen.
Jos pystyt vakuuttamaan lapsen hänen "pahuudestaan", tämä vain edistää seuraavaa väärinkäyttöä. Loppujen lopuksi, jos hän on huono, toivoton, pahin kaikista - niin miksi yrittää hillitä itseäsi kiusauksilta? Lapsi, jolla on tällainen itsetunto, ei enää usko kykyynsä vastustaa kiusausta, ja hän antaa helpommin periksi sille uudelleen.

Muista, että tavoitteenamme on vahvistaa lapsen itsetuntoa.

Syytökset ja rangaistukset ovat myös vaarallisia, koska lapsi ei katu sitä, että hän teki pahan teon, vaan sitä, että hänet jäi kiinni, ja yrittää toistaa saavutuksensa, mutta kekseliäämmin, jottei jää kiinni. Mielestäni tämä ei ole tavoite.

Toiseksi, kysy itseltäsi kysymys: mikä on tavoitteesi nyt? Haluatko nöyryyttää ja murskata lasta? Luulen, että ei. Haluat estää häntä tekemästä pahoja asioita tulevaisuudessa. Mutta moittelemalla ja nöyryyttämällä lasta stressaat häntä. Kuten jo tiedät, stressi heikentää kykyä itsehillintää.

4. Ei todistajien kanssa

Purkamista ei missään tapauksessa saa suorittaa luvattomien henkilöiden läsnä ollessa.
Setä, tädit, ystävät, opettaja - älä. Vain yksityisesti. Ei ihme, että koulutuksen klassikot sanovat: ylistys - julkisesti, nuhde - yksityisesti. Kaikki, mitä kirjoitettiin kolmessa ensimmäisessä kappaleessa, vahvistuu häpeän julkisuudella. Muista stressi, itsehillintä ja itsetunto.

5. Kuka muistaa vanhat...

Jos et halua vahvistaa lasta uskossa, että hän on "paha", että hän on "varas", älä muista tätä syntiä tulevaisuudessa. Varsinkin jos hänen uusi "rikos" on täysin erilaista. Esimerkiksi huono laatu, pesemättömät astiat, sotku huoneessa.

Miten lapseen sitten voi vaikuttaa?

1. Selitä

Kun poika tai tytär on vielä nuori, yritä vain selittää heille rauhallisesti, että on mahdotonta viedä jonkun muun tavaraa kysymättä. Auta kuvittelemaan, miltä joku, jonka omaisuus varastetaan, tuntuu. Miten muut ihmiset suhtautuvat varastajiin.
Kerro meille, mitä sivistynyttä tapaa voi olla saadaksesi haluamasi. Voit sopia lelujen vaihdosta hetkeksi, voit pyytää vanhempia ostamaan hänelle samanlaisen. Jne.

2. Tuki

Tue lapsen itsetuntoa. Selitä hänelle, että hän kohtasi vaikean koetuksen eikä kestänyt sitä. Kiusaus oli liian suuri. Kerro kuinka sinulle tapahtui jotain vastaavaa lapsena ja kuinka vannoit, että et ota toiselta ja pystyit pitämään sanasi, vaikka se oli vaikeaa. Kerro hänelle, että melkein kaikki käyvät läpi tällaisen kokemuksen, on tärkeää, mitä opit siitä. Tärkeintä on, että lapsi tunnistaa itsensä rehelliseen henkilöön ja haluaa vastata tähän kuvaan.

3. Selvitä varkauden syyt

Muista, että niitä voi vaihdella. Mutta joka tapauksessa tämä on jonkinlainen alijäämä. Ehkä luokkahuoneessa ei ollut tunnustusta, ja lapsi varasti esitelläkseen tai jopa antaakseen pois. Itsetunnossa voi olla puutetta, ja hän tarvitsee symbolisen asian puolustaakseen itseään (jokaisella on jo sellainen lelu, puhelin...) Ehkä lapsi yritti lohduttaa itseään, kun hän oli surullinen tai hermostunut (stressi). Sinun on tärkeää selvittää, kuinka voit auttaa häntä kompensoimaan nykyisen alijäämän.

4. Korjaa

Sen sijaan, että rankaisisit ja nuhtelet, näytä lapsellesi tapa korjata tilanne. Esimerkiksi varastetun tavaran palauttaminen tai vahingon korvaaminen, mikäli mahdollista. Jos hän häpeää kovasti tehtyä tekoa, niin ehkä on mahdollista salaa palauttaa asia paikoilleen? Ja jos tämä ei ole enää mahdollista, voit yrittää tehdä jonkin hyvän teon ainakin symbolisesti tasapainottaaksesi pahaa.

7-vuotias Kostya ja hänen isoäitinsä menivät kävelylle Pushkiniin. Kun palasimme kotiin, havaittiin, että Kostya oli hankkinut jostain lelumoottoripyörän. Sen omistajaa ei ole enää mahdollista vahvistaa. Mutta voit lahjoittaa tämän moottoripyörän ja jonkun muun lelun orpokodin lapsille. Onneksi on paikkoja, joista voi tuoda tavaroita orvoille. Kostya ja hänen isoäitinsä tekivät juuri niin. He keräsivät useita leluja, ja poika itse valitsi paitsi ne lelut, jotka olivat jo tylsiä, myös ne, joita hän rakasti. Ja niihin kiinnitettiin myös huono-onninen moottoripyörä. Tämä palautti Kostjan itsetietoisuuden rehellisenä ja ystävällisenä ihmisenä, joka pystyy selviytymään haluistaan ​​ja impulsseistaan. Ja mikä tärkeintä, muistan sen pitkään.

11-vuotias Marina varasti rahaa äitinsä lompakosta, ja useammin kuin kerran. Tämän seurauksena kertyi melko merkittävä summa. Miten Marina vietti ne? Ostin herkkuja luokkatovereilleni! Joten hän yritti voittaa heidän suosionsa. Kun tilanne paljastui, huolestuneet ja turhautuneet vanhemmat kutsuivat psykologin neuvoja koolle perheneuvoston. He onnistuivat ilman moitteita ja syytöksiä selittämään Marinalle, että hänen täytyisi jotenkin kompensoida perheen budjetista otetut rahat. Marina saattoi valita, luopuako viihteestä lomien aikana vai ryhtyykö ylimääräisiin kotitöihin, jotta äidillä olisi enemmän voimia ansaita Marinan käyttämä summa. Tyttö valitsi lisää kotitöitä ja teki niitä kuukauden. Tällä tavalla hän säilytti itsekunnioituksensa ja oppi ottamaan paremmin vastuuta teoistaan.

Johtopäätös

Muista, vaikka lapsesi olisi tarpeeksi vanha, koska hän varasti, hän ei pystynyt selviytymään toiveistaan. Hänellä on jonkinlainen puute. Häneltä puuttui itsehillintä. Ehkä hän oli stressaantunut. Tämä tarkoittaa, että hän tarvitsee myös tukeasi ja apuasi tilanteen korjaamiseksi, aivan kuin hän olisi 7-vuotias. Lasten tulisi tuntea, että olemme aina heidän puolellaan, että olemme heidän "puolustajiaan" emmekä "syyttäjiä".

Tämä ongelma on ratkaistava kahdelta puolelta. Lapsia autetaan koulutuksia lapsille ja nuorille, ja voit oppia vanhemmuuden taitoja osoitteessa

• Laiton tunkeutuminen heidän tilaansa ja heidän omaisuutensa haltuunotto.

• Tapa kertoa meille aikuisille ongelmista.

• Perheen oire.

• Tapa käsitellä jonkinlaisen vamman seurauksia.

• Kyky saada sitä, mitä et voi saada muulla tavalla.

Mihin kannattaa kiinnittää huomiota?

• Keneltä - miltä perheenjäseneltä tai koulujärjestelmästä - lapsi varastaa, siihen lapsen viesti lähetetään.

• Mitä hän tarkalleen ottaen ottaa ja mihin hän käyttää varastetut rahat? Tämä osoittaa jonkinlaista puutetta symbolisesti ilmaistuna.

• Kuinka kauan hän on tehnyt tätä? Jos pitkään, niin perheellä on jonkin verran "sokeutta", hän ei huomaa ahkerasti vaikeuksia, pelkää käsitellä niitä. Tämä on lapsen tapa "avata silmänsä" järjestelmälle.

Mitkä ovat tämän käytöksen yleiset syyt?

• Perheessä ei ole selkeitä rajoja, jotka voivat ja eivät voi olla kaikille perheenjäsenille, myös aikuisille.

• Aikuiset itse rikkovat usein ja laittomasti lapsen rajoja.

• Lapselta riistettiin jotain: orpolapsi, adoptiolapsi, jollain muulla tavalla aikuisten hylkäämä lapsi.

• Perheessä on erittäin tiukat säännöt, ja lapselta riistetään täysin mahdollisuus tyydyttää joitain tarpeitaan - on mahdotonta saada mitä hän tarvitsee laillisesti.

• Perheessä ja lapsessa sitä ei muodostu, käsitteet "meidän" ja "muut" ovat sekaisin. Lapselle ei opetettu kysymisen ja neuvottelemisen taitoa.

• Lapsi on kehittänyt vakavan riippuvuuden - peli-, alkoholi-, huumeriippuvuuden, mikä on myös perhejärjestelmän toiminnan rikkomus.

Mitä ei tehdä, jos varkaus havaitaan?

Miksi? Tärkeää on sanoa, että asiat on kerrottu ja sanotaan: ”Otit rahaa äidiltäsi, tämä on varastamista. Et voi tehdä sitä. Se on rikos".

2. Julista lapsi varkaaksi.

Hän on varkauden syyllistynyt lapsi. Tämä on merkki, että perhe reagoi näin: "Olet syyllistynyt vakavaan rikokseen."

Miksi? Useimmissa tapauksissa tämä on lapsen tiedostamaton valinta. Rikos- tai hallinnollinen vastuu (enintään 14 vuotta) ei koske häntä. Vanhemmat ovat vastuussa lapsen varkaudesta lain edessä, koska he ovat välillisesti vaikuttaneet siihen.

3. Rangaista lasta enemmän kuin itse rikoksesta.

Miksi? Ylirangaistuksessa vanhemmat usein siirtävät kaiken vastuun rikoksesta lapselle eivätkä ota omaansa. Näin tehdessään he opettavat lapselle saman asian - kuinka olla ottamatta vastuuta tehdystä. Aikuisen kanta: "Meidän on yhdessä selvitettävä, miksi näin tapahtui."

4. Jätä tapaus ilman seurauksia.

Miksi? Terveellä lapsella on moraaliset ohjeet. Jos hän ei saanut kohtuullista rangaistusta eikä jotenkin korvannut aiheuttamiaan vahinkoja - kykyjensä rajoissa, hän voi tuntea syyllisyyttä pitkään ja syvästi.

Mitä aikuinen voi sanoa: "Se tapahtuu, me kaikki teemme virheitä, usein tietämättömyydestä tai siksi, että emme ajatelleet seurauksia. Mietitään, kuinka voit korvata vahingon, jonka olet aiheuttanut tällä teolla."

5. Häpeä lasta voimakkaasti.

Miksi? Väärinteon ja sen seurausten paljastaminen herättää jo suurelta osin häpeää. Kun vanhempi häpeää lasta liikaa, hän näin vapauttaa itsensä omasta häpeästä ja vastuusta tapahtuneesta ja "kuormaa" sillä toisen.

Näin haluttomuus auttaa lasta ilmenee siinä, mikä auttaa ymmärtämään teon syitä, ja halu yksinkertaisesti pelotella tai häpeä - syntyy "jotta se masentuu tulevaisuudessa". Tästä oire menee sisäänpäin, ja lapsi yksinkertaisesti piilottaa paremmin varkauden seuraukset tai oire muuttuu toiseksi.

6. Syytä vain itseään kaikesta.

Miksi? Suurin osa vastuusta kuuluu perheelle, aikuisille. On tärkeää korostaa missä vika on.

Perheen olisi hyvä ottaa vastuu omasta toimimattomasta rikkomuksestaan, rajojen rikkomisesta ja riittävien normien ja sääntöjen puutteesta eli teon syistä. Lapsi ottaa vastuun itse teosta.

7. Rajoita itsesi vain rangaistukseen, häpeään tai pelotteluun.

Miksi? Tämä on oire jonkinlaisesta vaivasta, ja se kannattaa selvittää koko perheen kanssa tai psykologin avulla.

8. Ajattelee, että tämä on nyt ikuisesti "helloitettu" lapsi, johon ei voi luottaa.

Miksi? Jos käsittelet tätä ongelmana ja ratkaiset sen yhdessä, tapahtuneesta tulee vain episodi hänen elämästään, vaikea tapahtuma, jossa hänen perheensä tuli hänen apuunsa.

Jos luulet, että "paha" lapsesi on syypää kaikkeen, hän voi jatkaa alitajuisesti tämän antaman leiman vahvistamista.

Mitä tehdä, jos löydät lapseltasi asioita, joita et ole ostanut, tai jos rahat katoavat?

• Tiedustele mistä tavarat ovat tulleet, kenen, missä olosuhteissa lapsen hallussa oli.

• Sanoa, että huomasit rahan kadonneen ja uskot, että lapsi otti ne.

• Jos havaitset varkauden, rauhoitu ja älä panikoi.

• Kysy, tajuaako lapsi tehneensä vakavan rikoksen.

• Kutsukaa sitä varkaudeksi, toisten ihmisten rajojen, sääntöjen ja lain rikkomiseksi.

• Pyydä koko perhe hoitamaan tämä.

• Kierrätä omia tunteitasi - sokki, pettymys, häpeä, viha, pelko, ahdistus.

• Keskustele varkauden ja vahinkojen seurauksista.

• Käsittele perimmäisiä syitä.

• Auta lasta järjestämään korvaukset, mahdollisesti perheen kanssa.

Kuinka aloittaa lapsivarkauksien ehkäisy?

"Nämä ovat Vanian leluja, et voi ottaa niitä, jos hän ei salli", "Jos haluat ottaa, sinun on kysyttävä." Vastaavasti, jos te aikuiset otatte jotain lapseltanne, kysytte myös.

Et mene kysymättä hänen portfolioonsa, päiväkirjoihin, verkkosivuihinsa, posteihinsa. Varsinkin jos lapsi ei halua päästää sinua sinne. Ajatus "Haluan vain varmistaa, että hän on kunnossa" ei ole syy.

Jos teet tämän tästä syystä, sinulla on jo ongelmia. Lapsesi ei luota sinuun ja rauhoittaaksesi vanhempien ahdistustasi rikot lapsesi rajoja kuin opetat hänelle samaa.

2. Keskustele perheen vaikeuksista avoimesti.

"Älkäämme kertoko isoäidille, muuten hän suuttuu", "Älä vain kerro isälle, hän suuttuu" - jos sinä itse piilotat jotain, opetat lapsen piiloutumaan ja tekemään jotain laittomasti.

3. Anna lapsellesi mahdollisuus saada huomiosi, osallisuuttasi ja tyydyttää hänelle tärkeitä tarpeita.

Jos et kiinnitä huomiota lapseen itseensä ja hän kiinnostaa sinua vain toiminnallisesti - tekikö hän läksynsä, lakaisiko hän lattian, menikö hän musiikkiin, lapsi etsii mahdollisuuksia ottaa sinut mukaan ongelmiinsa. Vanhempien ei tarvitse tyydyttää kaikkia lasten toiveita ensimmäisellä kutsulla.

4. On toivottavaa, että lapsi kohtaa seuraavat asiat: he kohtaavat hänet puolivälissä ja antavat mitä hän pyytää; he kieltäytyvät, mutta hän voi selittää, kuinka tärkeää hänelle on, mitä hän haluaa, ja suostua siihen; kieltäytyä, ja hänen on hyväksyttävä tämä kieltäytyminen, on toivottavaa jakaa hänen tunteensa.

Jos todella tarvitsemaasi ei ole mahdollista saada, psyyke etsii aina ratkaisuja.

5. Auttaa työskennellä aiempien traumojen, vakavien puutteiden ja puutteen kanssa.

Jo varhaisessa varhaislapsuudessa saatu trauma - lapsi ei ehkä muista tätä - jää lapsen tajuttomaan harjoittelematta ja voidaan joissain olosuhteissa pelata, jotta siihen voidaan kiinnittää huomiota ja auttaa traumaa selviytymään ja sulkeutumaan. .

Se on tärkeää - tapahtuipa mitä tahansa, lapsia ja muita perheenjäseniä ei saa joutua väkivallan, hylkäämisen, halveksunnan, "pakotuksen" kohteeksi: "Siinä se on, sinä et ole nyt tyttäremme, mene pois!" Kaikki tämä vain lisää traumaa. Olette perhe ja olette aikuisia, ja teidän tehtävänne on auttaa jotakuta, joka on vasta alkamassa elää.