Календарный план на неделю в средней группе (сентябрь). Тематическая неделя «Осень

Четверг-1 сентября

Утро, приём детей (на улице)
Акция: раздача листовок родителям-водителям. «Пристегни самое дорогое». Цель: пропаганда безопасного поведения участников дорожного движения, предотвращение ДТП с участием детей-пассажиров.
Утр. гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа «1 сентября - День знаний» - нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Цель: расширять знания детей о школе, роли учителя в жизни учеников; развивать интерес к знаниям; формировать мотивацию к обучению в школе у малоактивных детей.
Физ. минутка « Детский сад»
Детский сад, детский сад, Хлопки на каждое слово
Он всегда детям рад. Развороты кистей в
Буду в садике играть разные стороны,
И конструктор собирать, пальцы кистей соприкасаются.
И игрушки за собой убирать. Рука двигается вправо-влево.
Буду бойко танцевать Приседание. Танцевальные движения
И лепить и рисовать, Имитировать лепку и рисование.
Буду песни каждый день напевать. Руки «замком» перед собой.
КГН Практическое упражнение «Полоскание рта после еды»
Игра Д/И «Что мне нужно к школе?» - закрепить представления детей о школьных принадлежностях.
Коммуникативная «Пирожки» - развивать коммуникативные навыки, фантазию.
Минутка безопасности «Шагая осторожно, за улицей следи»
Рассматривание Тематических альбомов, плакатов, картинок, отображающих безопасное поведение на дороге. Иллюстрации на тему «1 сентября»
Чтение «Первый день календаря» С. Маршак
ООД
Познавательное развитие
(математика) Диагностика.

ООД
Художественно -эстетическое (музыка).

По плану музыкального руководителя

Утренняя прогулка
Карточка №1
Наблюдение за продолжительностью дня.
Цель: Расширять представления детей о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.
Ход прогулки:
Педагог замечает, что солнце светит ярко, долго (сравнить с летом); обращает внимание детей на ежедневный путь солнца (осмотр участка утром и вечером), в какой стороне оно всходит, где садится; отмечает расположение солнца по освещённости окон и участка.
Худ. слово Алексей Плещеев
«Осенняя песенка»
Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.
Труд Протереть лавочки, качели, перила от росы. Цель: учить работать аккуратно.
Игры «Летает – не летает». Цель: развивать слуховое внимание, воспитывать выдержку.
Развитие ОД Прыжки на двух ногах через канат справа и слева, продвигаясь вперед. Прокатывание обручей друг другу.
Опытно-исследовательская деятельность «Горит, не горит»
Организация питания и сна Самообслуживание, подготовка к обеду, обед, пальчиковая игра «Обед у слона» Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навык выполнения пальчиковой игры.
Подготовка ко сну, сон, игра-релаксация «Ходит дрёма вокруг дома».
Вечер

Закаливание Профилактика плоскостопия «Дорожка здоровья»
КГН Рассказ с обсуждением этической сказки «Маша и сандалики» воспитывать бережное отношение к своей одежде. Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании и раздевании.
Игры, самостоятельная деятельность детей Игра «Придумай сам» - формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя. Раскраска – детям о пожарной безопасности. Игры на макете дороги с перекрестком.
Вечерняя прогулка


Ознакомить родителей с упражнениями пальчиковой гимнастики. Организовать передвижную папку. Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Пятница - 2 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро. Приём на улице

Беседа Беседа: «Моя малая родина». Цель: воспитывать у детей патриотические чувства, любовь и уважение к своей Родине, формировать понятие «малая родина». Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Наше Отечество». Разучивание стихотворения «Малая родина». Объяснение смысла пословиц: «Человек без Родины – что соловей без песни», «Одна у человека мать, одна у него Родина», «На чужой сторонушке рад своей воронушке?» Индивидуально: Повторение с детьми своего домашнего адреса (Влад Т., Яна, Кирилл).
КГН Практическое упражнение «Послушные пуговицы»
Игра «Мишка»
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. Повороты влево и вправо.
Потянулся он со сна: Потягивания, руки вверх.
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. Вращения головой.
Наклонился взад-вперед, Наклоны вперед- назад.
Вот он по лесу идет.
Ищет мишка корешки Наклоны: правой рукой коснуться
И трухлявые пеньки. левой ступни, потом наоборот.
В них съедобные личинки-
Для медведя витаминки.
Наконец медведь наелся
И на бревнышке уселся. Дети садятся.
Дид. игра «Волшебные очки»
Цель: Снятие негатива в общении со сверстниками
Минутка безопасности «Стульчик-это не качели» - воспитывать бережное отношение к своему здоровью и предметам мебели.
Рассматривание «Спортивные тренажёры»
ООД
Речевое развитие.

Диагностика.
ООД
Физическое развитие
Занятие №1, стр. 15-17, Пензулаева

Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №4.
Наблюдение за разными видами транспорта.
Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.
Ход наблюдения

Как выглядит автобус?
Что находится внутри автобуса?
Для чего нужны поручни?
Какие автобусы ездят по нашему городу?
Как едет автобус?
Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки.
Худ. Слово Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
На остановке столпотворенье:
Люди автобуса ждут с нетерпеньем,
Надо народу успеть на работу -
Всем поместиться в автобус охота.
Только обидно,
Что в транспорт бензиновый,
Все не войдут: он, увы, не резиновый
Труд Собрать камушки: «Кто быстрее наполнит ведёрко». Коллективная работа на огороде по уборкемусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.
Игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.
Развитие ОД Прыжки на двух ногах через шнуры. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.
Организация питания и сна Самообслуживание, подготовка к обеду, обед. Цель: поощрять использования слов вежливости, поощрять и активизировать попытки детей использовать слова без напоминания взрослых.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Упражнения по профилактике сколиоза
КГН Игровое упражнение «Научи куклу пользоваться носовым платочком»
Поручения Рассортировать конструктор по видам
Вечерняя прогулка
Наблюдение за долготой дня, составление календаря погоды. П/игра «Дождик и зонтики». Свободная деятельность детей (под контролем воспитателя).
Общение с детьми, игры, консультирование родителей
Консультация родителей о правильном питании дошкольников.

Понедельник - 5 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро. Приём детей на улице
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.

Разучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».
Разучивание песни к празднику Осени «Хороводная огородная».
Индивидуальная работа Повторение последовательности времен года, месяцев года и дней недели (Егор С., Вероника С., Юля Т.)
КГН «Что нужно нам для умывания?». Отгадывание загадок Мойдодыра
Игра «Дни недели»
В понедельник я купался, Изображаем плавание.
А во вторник –рисовал. Изображаем рисование.
В среду долго умывался, Умываемся.
А в четверг в футбол играл. Бег на месте.
В пятницу я прыгал, бегал, Прыгаем. Кружимся на месте.
Очень долго танцевал. Хлопки в ладоши. А в субботу, воскресенье Дети садятся на корточки, руки
Целый день я отдыхал. под щеку - засыпают.
Проговаривание Трудноговорка.
Любят лесок зайки,
Белки и ежи,
Ещё, конечно, малыши
Минутка безопасности «По дороге в детский сад» - развивать наблюдательность, навыки ориентирования на местности.
Рассматривание Рассматривание плана группы. Игра «Найди котика».
Формировать умение находить себе занятие по интересам, общению со сверстниками
ООД
Познавательное развитие
(математика)
Диагностика.
ООД
Художественно-эстетическое
(музыка)

Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №5.
Наблюдение за пауком.
Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.
Ход наблюдения

Как выглядит паук?
Как он передвигается?
Где живет и чем питается?
Как паук ловит насекомых?
Есть ли враги у паука?
Как по поведению пауков можно предсказывать погоду?
Какие загадки, стихи, сказки, песенки про паука вы знаете?
Где зимуют пауки?
Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука находится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину. Пауки - хищники, они питаются другими насекомыми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети - паутины. На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны. Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых. А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны в старой паутине - жди сухих солнечных дней.
Худ. Слово Этот маленький ловец
Сетку прочную плетет,
Если муха попадет,
Тут бедняжке и конец. (Паук.)
На кусты туман набросил Золотистые шелка, На опушке, возле сосен, Слышу прялку паука. Он без устали и рьяно Нить прядет, сплетая сеть, Чтоб над стеблями бурьяна Вместе с ветром пролететь.
Труд Сбор семян.
Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.
Игры «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.
Развитие ОД Прыжки через длинную скакалку
Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на).
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание
КГН Закреплять умение аккуратно кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости
Игры, самостоятельная деятельность детей Сюжетно-ролевые игры:
«Детский сад»
Цель: продолжать знакомить детей с работниками детского сада, учить распределять роли в игре
«Магазин»
Цель: расширить область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществить замысел игры использую атрибуты. Воспитывать уважение к труду продавца.
Игрушки у врача
Цель: учить детей уходу за больными и пользо¬ва¬нию меди¬цин¬с-кими инструментами, воспи¬ты¬вать в детях внимательность, чуткость, расши¬рять словар¬ный запас: ввести поня¬тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Чтение Чтение художественной литературы - «Я хожу в детский сад» Е. Яниковской.. Цель – учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения
Вечерняя прогулка
Игры детей с выносимым материалом. Труд: сбор мусора на участке. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/игра «Догони свою пару».
Общение с детьми, игры, консультирование родителей
Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Вторник - 6 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа о прошедшем лете, о летних впечатлениях, наблюдениях.
Рассматривание и сравнение картинок и репродукций картин с изображением лета и осени. Определение их основных признаков.
Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу».
Индивидуальная работа Работа по развитию речи - составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг». (Данил Ж., Ярик Б., Миша Ф.)
КГН Одевание - разде¬вание Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определен¬ной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном
Игра Театрализованная игра. Продолжать развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем приобретения более сложных игровых умение и навыков
Минутка безопасности Опасные ситуации «Если ты потерялся в магазине»
ООД
Речевое развитие. Диагностика.
Физическое развитие Занятие №2, стр. 17, Пензулаева
Цель: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении равновесия; в прыжках с продвижением вперёд и перебрасывании мяча. ОРУ без предмета. П/И: «Мышеловка», «У кого мяч?»
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №6.
Наблюдение за муравьем.
Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Как выглядят муравьи?
Как они передвигаются?
Чем питаются?
Как называется муравьиный дом?
Из чего муравьи строят свой дом?
Какие враги есть у муравьев?
Какие песни, стихи, загадки, сказки о муравье вы знаете?
Как готовятся муравьи к зиме?
Муравей - самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи - великолепные строители. Муравьи - хищники, они истребляют множество насекомых. У них много врагов: птицы, медведь, муравьед.
Худ. слово Он - работник настоящий,
Очень-очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. (Муравей.)
Сладко пахнут сосновой смолой Разогретые темные пни. Из иголочек высохшей хвои Строят терем лесной муравьи. Расторопно, с рабочей сноровкой Ставят балки и бревна кладут. Дело спорится бойко и ловко, Будут в доме тепло и уют! Будут в тереме малые дети Мирно спать под напевы дождей. Для того и встает на рассвете Работящий лесной муравей.
Труд С Сбор урожая баклажан на огороде. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.
Игры « «Один - двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).
Развитие ОД Игровые упражнения. «Чей мяч дальше?» (бросание мяча вдаль), «Перебрось через шнур» (двумя рукам из-за головы). Цель: воспитывать выносливость.
Организация питания и сна Закреплять умение аккуратно кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости
Вечер
Гимнастика пробуждения «Веселый котенок» (комплекс №1).
Закаливание Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций
КГН Умывание- Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций
Свободная деятельность под контролем педагога Знакомство с репродукциями картин И. Шишкина, В. Васнецова, И. Левитана на тему «осень».
Вечерняя прогулка, общение с детьми, работа с родителями
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу
Общение с детьми, игры, консультирование родителей
Провести беседу с родителями о влиянии выполнения основных движений (ходьба, бег, прыжки) на состояние здоровья детей. Ознакомить с подвижными играми и упражнениями, которые можно использовать в домашних условиях.
Среда 7 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «В гости к осени». Цель: познакомить детей с экологическими правилами, названиями природных объектов. Разучивание пальчиковой гимнастики «Осень».
Индивидуальная работа Повторение стихов об осени (Ангелина, Варя П., Дима)
КГН Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций
Игра 9. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Детский сад» - беседа «Что мы делаем в детском саду?».

Минутка безопасности Ситуативный разговор: «Если в квартире что-то горит»
ООД
Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Диагностика
ООД
Физкультурное развитие.
Занятие №2, стр. 17, Пензулаева
Цель: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении равновесия; в прыжках с продвижением вперёд и перебрасывании мяча. ОРУ без предмета. П/И: «Мышеловка», «У кого мяч?»
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №7.
Наблюдение за грузовым автомобилем.
Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего нужны грузовые автомобили?
Что они перевозят?
Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны?
Каким автомобилем сложнее управлять - грузовым или легковым?
Худ. слово Мощный транспорт - грузовик
Тяжести возить привык.
Для чего машине кузов?
Чтобы в нем возили грузы!
Опыты и эксперименты Игры с песком в уголке экспериментирования
Труд Уборка опавших листьев.
Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.
Игры «Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.
Развитие ОД Ходьба по бревну.
Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.
Выносной м-л Игрушки для игр в песке.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание 9. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.

КГН Закреплять умение аккуратно кушать
Свободная деятельность под контролем педагога Игра-драматизация «Терем-теремок» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству
Индивидуальная работа Индивидуальная работа по развитию речи с Василиной, Ритой – Звуки [Т],[ Д],[ Н]
Вечерняя прогулка
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
Общение с детьми, игры, консультирование родителей
Рекомендации родителям по домашнему чтению. Предложить найти и выучить с ребёнком стихотворение об осени.

Четверг 8 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика 1. Утренняя гимнастика комплекс №1
2. Пальчиковая гимнастика
СИДИТ БЕЛКА НА ТЕЛЕЖКЕ
развитие мелкой моторики,
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке- сестрички
Воробью, синичке,
Мишке косолапому,
Заиньке усатому.

Беседа Беседа: «Какие изменения в природе вы заметили по дороге в детский сад?». Работа с пословицами и поговорками: «В сентябре огонь и в поле, и в избе», «В сентябре одна ягода, и та – горькая рябина», «В сентябре синица просит осень в гости».
Индивидуальная работа Работа по ФЭМП с Веней, Богданом, Русланом. Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов.
КГН Учить замечать непорядок в одежде
Игра 1. Игра малой подвижности – «МАРТЫШКИ». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Минутка безопасности Опасные ситуации: «Берегись - не подавись!»
ООД
Познавательное развитие
(ребенок и окруж. мир)
Диагностика.
ООД
Художественно-эстетическое(музыка)
По плану муз.руководителя
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №8.
Наблюдение за кошкой.
Цели: закреплять знания о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Почему кошка - домашнее животное?
Как выглядит домашняя кошка?
Чем питаются кошки?
Как называются детеныши кошки?
Какие породы кошек вы знаете?
Какую пользу людям приносят кошки?
Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки?
Докажите, что кошка - хищное животное.
Сравните способности и характеры собак и кошек.
Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?
Худ. слово Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью. (Кошка.)
Рыжий кот осенними
Листьями шуршит,
Возле стога с сеном
Мышек сторожит.
Тихо притаился
Он в траве густой
И с кустами слился
Шубкой золотой.
Труд Сбор урожая на огороде.
Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая.
Игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь - вместе; одна вперед - другая назад).
Выносной м-л
Индивидуальная работа С Димой и Костей - закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
КГН Совершенствовать умение быстро одеваться
Свободная деятельность под контролем педагога Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Продуктивная деятельнось 1. Предложить Полине, Виолетте и Игнату расставить зверей на полке. Учить ребят убирать игрушки на свои места.

Вечерняя прогулка, общение с детьми
Беседы о сезонных изменениях в природе. Подвижные игры: «Найди себе пару», «Подбрось-поймай!», «Прятки».
Общение и консультирование родителей
Индивидуальные беседы и консультации по запросам. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Пятница 9 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «Как ты дома помогаешь маме?» Разучивание стихотворения А. К. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш сад…»
Индивидуальная работа Индивидуальные беседы на тему: «Какой транспорт ты видел (а) сегодня утром?». (Толя, Вероника, Данила)
КГН Игровая ситуация «Чистый, еще чище». Цель: развивать навыки личной гигиены.
Игра 1. Игры и упражнения для координации речи с движениями, развития речевого дыхания с Женей, Ритой, Катей.: «Дождик», «Осенние листья»

Минутка безопасности «Когда болит животик»
ООД
Худ.-эстетическое развитие
(аппликация) Тема: «Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун», стр.27-29, Гербова
Цель: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «заяц-хвастун» (в обработке о. капицы0 и присказкой «начинаются наши сказки…»
ООД
Физическое развитие Занятие №4, стр. 19-21, Пензулаева
Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх. ОРУ с мячом. П/И. «Фигуры», «Найди и промолчи».

Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №9.
Наблюдение за работой дворника.
Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.
Ход наблюдения
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает,
Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
Какую работу выполняет дворник осенью?
Для чего нужна работа дворника?
Как мы можем помочь дворнику?
Худ. слово Загадка.
Он с утра пораньше встанет,
Лопату в руки возьмет,
Тротуар почистит,
И весь двор уберет.
(Дворник)
Труд Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).
Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.
Игры Подвижная игра "Дорожки". Цель - научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. Ход игры: На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним.
Развитие ОД Развитие движений.
Цель: развивать навыки бросания мяча в цель
Выносной м-л Мешки для сбора сухих листьев, перчатки, совок.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание «Веселый котенок» (№1).
КГН Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Свободная деятельность под контролем педагога Предложить детям конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию

Продуктивная деятельнось Чтение художественной литературы - «Петушок и бобовое зернышко» . Цель – учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения

Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?" Подвижные игры по желанию детей. Чтение стихов об осени.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Информирование родителей о возрастных особенностях детей

Понедельник 12 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа об осени. Цель: развитие умения замечать и называть простейшие изменения в природе.
КГН
Игра Пальчиковая гимнастика «Капуста». Игра-хоровод «Кабачок».
Минутка безопасности «Если светофор не горит»
ООД
Познавательное развитие
(математика)
Диагностика.
Художественно эстетическое развитие
(музыка)
По плану музыкального руководителя.
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №10
Наблюдение за легковым автомобилем.
Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Для чего нужна машина?
Какие машины едут по нашей улице?
Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.)
Как эта машина называется? (Легковая.)
А кто ведет ее?
У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.
Худ. слово Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Машина.)
Труд Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
Игры «Мы - шоферы», «Послушные листья».
Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.
Развитие ОД Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.
Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.
Выносной м-л Игрушки для игры в песок.
Организация питания и сна Ситуативный разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться ножом и вилкой) с Лерой и Андреем.

Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Умывание, обтирание.
КГН Провести беседу о том как надо вести себя за столом и с какой стороны надо садиться за стол.
Свободная деятельность под контролем педагога
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - внесение новых атрибутов

Продуктивная деятельнось Кукольный театр «Петушок и бобовое зернышко» - (подготовка) – повторение сказки, определение главных героев и распределение ролей
Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Догони свою пару»
Общение и консультирование родителей
Беседы с родителями о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Вторник -13 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Продолжить работу по придумыванию сказок. Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?) Артикуляционная и пальчиковая гимнастика -комплекс «Курица, петух и лебедь).
Индивидуальная работа Закрепить названия комнатных растений (Влад Т., Влад К., Егор Ч.)
КГН Закрепить умение правильно сидеть за столом, держать осанку.
Игра Дидактическая игра по развитию речи, «Какой наш детский сад».
– обогащение словарного запаса, развитие связной речи

Минутка безопасности «Зачем нам адрес нужно знать?»
ООД
Речевое развитие. Тема: «Птица счастья», конспект
Тема: «Золотая осень», разучивание стихотворения Е. Трутневой «Улетает лето»
Цель: Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Приучать следить за погодой, связывать наблюдения с личным опытом, вести дневник наблюдений. Воспитывать любовь к родной природе.
ООД
Физическое развитие Занятие №5, стр. 20, Пензулаева
Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх, ползании на четвереньках между предметами. ОРУ с мячом. П/И. «Фигуры», «Найди и промолчи».
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №11
Наблюдение за подорожником.
Цели: знакомить с лекарственным растением - подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Почему траву назвали подорожником?
Где лучше его собирать?
Подорожник - многолетнее травянистое растение, встречается почти по всей территории нашей страны, растет около дорог, на полях, по лесным опушкам. Собирать подорожник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здоровья вещества. Растения впитывают их. Если с вами случится беда: укусит оса, овод или змея - сомните листок подорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд, обезболит, предупредит появление опухоли. Собирать их можно в период цветения и до увядания. Его можно сушить. Но только сушить растение надо в защищенном от лучей солнца месте. Сырьем являются листья. Настой листьев подорожника используют как отхаркивающее средство.
Худ. слово Я ногу поцарапал, когда бежал к друзьям,
Но я совсем не плакал, я вылечился сам:
На ранку травку-листик я быстро приложил,
О маленькой царапине я тут же позабыл.
Скакать по кочкам можно и бегать у ракит.
Спасибо, лекарь добрый, мой доктор Айболит!
Опыты и эксперименты Игры с водой. Провести опыт с добавление пищевого красителя вводу.
Труд Уборка участка от сухих листьев и цветов.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
«Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.
«Волк во рву». Цель: учить прыжкам.
Индивидуальная работа «Почему нельзя мусорить на улице» С Кириллом, Соней – воспитание уважительного отношение к труду взрослых, бережного отношения к природе

Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Провести гимнастику для дыхательных путей
КГН Умение пользоваться полотенцем. Знать каждому свое полотенце.
Свободная деятельность под контролем педагога Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», помощь детям в распределении ролей, выполнении игровых действий

Продуктивная деятельнось Заучивание стихотворения Я.Акима – О хлебе
Хлеб ржаной, батоны, булки не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.

Вечерняя прогулка, общение, игры с детьми
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдение запогодой.
Общение и консультирование родителей
Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть). Индивидуальные консультации по запросам.

Среда 14 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро


Беседа Рассматривание познавательных книг в центре книги. Беседа «Зачем нужны «умные книги»? Рассматривание с детьми бумаги разных видов. Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья).
Индивидуальная работа Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 5(Ритой и Ариадной)

КГН Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.
Игра Дидактическая игра по развитию речи, «Какой наш детский сад». – обогащение словарного запаса, развитие связной речи

Минутка безопасности «Будь с розеткой осторожен»
ООД
Художественно-эстетическое развитие
(рисование) Учить детей правильно пользоваться кисточками.
Нарисовать рисунок « Лето нашими глазами».
Воспитывать усидчивость и развивать чувство восприятия цветов и времени года лета.

Физкультурное развитие. Занятие №7, стр. 21-23, Пензулаева

Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №12
Наблюдение за рябиной.
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит рябина?
Где она растет?
Какие звери любят ягоды рябины?
Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?
Что дает рябина людям?
Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед - душистый и полезный. У рябины хорошая древесина - тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.
Худ. слово Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев. О. Высотская
Опыты и эксперименты Железная ложка и магнит. Показать детям как магнит тянет железо
Труд Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев для гербария.
Игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?».
Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Развитие ОД Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
Выносной м-л Взять игрушки для игры в песок и мелки для рисования на площадке.
Индивидуальная работа Инд. работа с Женей, Славой – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности
Вечер

Закаливание Мыться водой и проводить дыхательную гимнастику.
КГН Уметь последовательно и правильно одеваться.
Свободная деятельность под контролем педагога
Предложить детям порисовать и лепить пластилином
Продуктивная деятельнось Чтение «Никита –охотник» Чарушин. Расширять знания о птицах, воспитывать бережное отношение к природе
Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?Какие приметы?) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.
Общение и консультирование родителей
Индивидуальные консультации по запросам.

Четверг 15 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Золотой лес» стр. 294
Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «Какие события недели вам запомнились?» Проговаривание пословиц и поговорок построчно, запоминание их, объяснение смысла: «Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется», «Осенний мороз не выдавит слез, а зимние морозы – из глаз слезы».
КГН Игровая ситуация «Чистые зубы - здоровый рот». Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.
Игра
Минутка безопасности «Бродячие, кусачие»
ООд
Познавательное развитие
(окруж. мир) Тема: «Моя семья», стр. 40-42, Комплексные занятия
Цель: формировать представления детей о семье как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью; активизировать словарь на основе углубления знаний о своей семье; совершенствовать умение составлять короткий рассказ о семье, называя имена и отчества родных.
ООД
Художественное творчество
(музыка) По плану художественного руководителя)
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №13
Наблюдение за светофором.
Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю,
И тебе хочу помочь. (Светофор.)
Подвести детей к перекрестку, где действует светофор. Рассказать, что мы живем в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, автобусы, и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую сложно. Помогают нам в этом три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый.
Хоть у вас терпенья нет, Подождите - красный свет! Желтый свет на пути - Приготовьтесь идти! Свет зеленый впереди - Вот теперь переходи!
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего нужен светофор?
На какой сигнал светофора переходят пешеходы?
На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что может произойти? Почему?
Если сломался светофор, то кем можно его заменить? (Регулировщик)
Худ. слово Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет!
Труд Удаление сломанных веток деревьев секатором.
Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.
Игры «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.
«Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.
Развитие ОД Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму
Выносной м-л Вынести мусорные пакеты и предложить детям собрать листья с площадки.
Организация питания и сна Предложить детям накрыть столы. Обратить внимание с какой стороны лежит ложка.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №3 «Прогулка в лес» Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Умываться вытираться полотенцем
КГН Уметь пользоваться мылом и ставить его на место.
Свободная деятельность под контролем педагога
Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень»,
Продуктивная деятельнось 1. Заучивание стихотворения Я. Акима – «Ветерок, ветерок, ветрище…» Я. Аким
Ветер, ветерок, ветрище. Ты чего по свету рыщешь?
Лучше меньше крути. Или улицы мети.

Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/игра «Третий лишний».
Общение и консультирование родителей
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Пятница 16 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Золотой лес» стр. 294
Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.
Проговаривание чистоговорок: «Осень урожайная, людям славная»,
«Осень пришла, листопад принесла», «Осень говорит: «Я поля упряжу», весна говорит: «Я еще погляжу».
Индивидуальная работа Беседы об окружающем мире: что ребенок видел по дороге, природные, сезонные, погодные изменения (Марком и Макаром)
КГН Учить детей правильно застегивать пуговицы и правильно обуваться
Игра Игра малой подвижности «Найди и промолчи» - учить детей искать спрятанный предмет, при нахождении его не показывать вида что нашёл, а сказать на ухо об этом воспитателю. Развивать выдержку, внимание
Минутка безопасности «Будь внимателен в играх»
ООД
Художественно-эстетич. Развитие(лепка)
Диагностика.
ООД
Физическое развитие Занятие №9, стр. 24, Пензулаева
Цель: Повторить бег, продолжительностью до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений. Игровые упражнения: «Не попадись», «Мяч о стенку». П/И. «Быстро возьми», «Самолёты».
ООД
Художественное творчество
(лепка) Тема: «Падают, падают листья», конспект
Цель: учить детей пользоваться трафаретами, продолжать учить рисовать пластилином, развивать мелкую моторику рук, творчество, активизировать словарь детей: окрашены, падающие, опавшие; воспитывать у детей любовь к природе, аккуратность в работе. Оборудование: картон, трафареты разных деревьев, трафареты листьев: дуба, осины, берёзы, клёна, ножницы, простой карандаш, пластилин. План: организационный момент-встреча с перонажем – Осенью; рассказы гостье всё, что дети о ней знаем (стихи об осени, поют песенку «Жёлтенькие листики»); игра «С какого дерева листок?»; напоминание приёмов рисования пластилином; продуктивная деятельность; рефлексия.
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №14
Наблюдение за трудом взрослого на огороде.
Цели: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в сборе урожая.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Какие овощи растут на нашем огороде?
Какую работу вы выполняли вместе с воспитателями на огороде?
Что делают взрослые на огороде?
Худ. слово Летом в огороде - Свежие, зеленые,
А зимой в бочке - Крепкие, соленые. (Огурец.)
Он никого и никогда не обижал на свете.
Так что же плачут от него и взрослые и дети? (Лук.)
Опыты и эксперименты
Труд Сбор ранних семян в цветнике; заготовка и сушка листьев Растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария).
Цели: учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты; воспитывать настойчивость, экологическую культуру.
Игры «Горелки». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.
Развитие ОД Развитие движений.
Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.
Выносной м-л Взять с собой мелки и мячи.
Организация питания и сна Сервировка стола по желанию детей.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №3 «Прогулка в лес» Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Умываться и сделать гимнастику для глаз.
КГН Уметь вешать свои полотенца на места.
Свободная деятельность под контролем педагога Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения. Внесение новой роли – ветеринар

Продуктивная деятельнось Чтение художественной литературы - «Букашка, которая хотела стать большой» Пляцковский
Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Общение и консультирование родителей
Консультирование по запросам. Совместный труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев.

Понедельник 19 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Золотой лес» стр. 294
Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «Как изменилась погода на улице по сравнению с летом?»
Индивидуальная работа Повторение стихов, песен к празднику Осени (со всеми детьми)

КГН Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым
Игра Дид. игра – «Какие по цвету овощи и фрукты» Цель: развитие сенсорного восприятия
Минутка безопасности «По ступенькам вниз идём»
Познавательное развитие (математика)
Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального руководителя.
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №15.
Наблюдение за осиной.
Цель: ознакомить с деревом - осиной, ее строением, листьями.
Ход наблюдения
У осины ствол гладкий, серо-зеленого цвета. Осенью ее листья раскрашены в разные цвета: розовый, красный, желтый. Листья у осины особенные, крепятся на гибких сплюснутых череночках, чуть подует ветерок, и застучат листочки друг о друга. Воспитатель задает детям вопросы.
Какой ствол и листья у осинки?
Почему дрожат листья дерева?
Худ. слово Зябнет осинка, дрожит на ветру,
Стынет на солнышке, мерзнет в жару.
Дайте осинке пальто и ботинки,
Надо согреться бедной осинке.
И. Токмакова
Труд Одна подгруппа детей - подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая - рыхление песка в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.
Игры «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.
Развитие ОД «Коснись мяча». Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.
Выносной м-л Скакалки и обруч.
Организация питания и сна Предложить детям по желанию накрыть стол и провести беседу о том как важен сон.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №3 «Прогулка в лес» Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Гимнастика после сна – №1.
КГН. Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место
Свободная деятельность под контролем педагога 1. Драматизация сказки «Заюшкина избушка» учить детей различать и передавать интонации, характеры сказочных персонажей, формировать умение детей создавать игровую обстановку.

Вторник 20 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Золотой лес» стр. 294
Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «Какими должны быть мальчики и девочки?» Цель: способствовать нравственному развитию ребенка. Д/и «Угадай, что за птица», «Четвертый лишний».
Индивидуальная работа Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 5(Виолетта, Лера и Макар).

КГН Воспитание культуры поведения во время завтрака. Цель: развивать навыки быстрого и бесшумного приема пищи.
Игра Игра малой подвижности – «Воздушный шар». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Минутка безопасности «Стульчик-это не качели»
ООД
Развитие речи.
Тема: «Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень», составление рассказов по картине», конспект
Цель: Программные задачи: учить составлять описательный рассказ по пейзажной картине и придумывать к ней своё название; развивать диалогическую речь; учить детей изображать красоту природы, развивать навыки рисования красками; поддерживать активность.
Словарная работа: активизация: осень, природа, название осенних месяцев; обогащение: художник, пейзаж. Оборудование: Репродукция картины И.И. Левитана Золотая осень», магнитофон, музыка В.И. Прокофьева «Времена года», контурная репродукция картины, кисточки, краски. План: организационный момент-игра «Какая осень?»; рассматривание картины (картина уже была рассмотрена детьми в свободной деятельности); чтение стихов русских поэтов (под музыку Прокофьева «Времена года»); беседа по картине (моделирование плана составления рассказа); Д\У «Мы художники», рисование картины по контурам; рассказывание по картине; рефлексия.
ООД
Физическое развитие Занятие №8, стр. 23-24, Пензулаева
Цель: упражнять детей в ходьбе с высоким поднимание колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. ОРУ без предметов. П/И. «Удочка», «Птички и кошка».
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №16
Наблюдение за перелетными птицами.
Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.
Ход наблюдения
Летом для птиц достаточно корма, и они выводят и вскармливают птенцов. Осенью количество корма сильно уменьшается. Сначала пропадают насекомые, постепенно увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Многие птицы собираются в стаи, а затем летят в теплые края. Сначала улетают птицы, питающиеся насекомыми, затем те, которые кормятся плодами и семенами растений. Все эти птицы перелетные.
Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц называют перелетными?
Почему птицы выводят птенцов летом?
Почему осенью перелетные птицы улетают в теплые страны?
Каких перелетных птиц вы знаете?
Худ. слово Листья осенью облетают,
Высыхает трава на болотах.
Собираются птицы в стаи
И уже готовы к отлету.
И, прощаясь с родными местами,
С золотыми березками, ивами,
Долго кружат они над лесами,
Над крутыми речными обрывами.
Опыты и эксперименты Показать как в воде не тонут дерево и резиновый мяч
Труд Сбор листьев на участке.
Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.
Игры «Шишка-камешек». Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.
«Часовой». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.
Развитие ОД Развитие движений.
Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.
Выносной м-л Игрушки для игры в песок
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №3 «Прогулка в лес» Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Гимнастика после сна – комплекс 3. Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.

КГН С целью воспитания культурного поведения следить, чтобы дети здоровались при встрече не только со взрослыми, но и со своими сверстниками
Свободная деятельность под контролем педагога Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. Цель: следить за взаимоотношениями детей.
Общение и консультирование родителе
Индивидуальное консультирование по запросам. Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.

День недели: четверг 1 сентября 2016г. ср.гр. № 11 Проект « Детский сад!» Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: понедельник 5 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Тема: «До свидания лето, здравствуй детский сад!» Проект « Детский сад!» Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: среда 7 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Тема: «До свидания лето, здравствуй детский сад!» Проект « Детский сад!» Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: четверг 8 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Тема: «До свидания лето, здравствуй детский сад!» Проект « Детский сад!» Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: среда 14 сентября 2016г. ср.гр. № 11

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: четверг 15 сентября 2016г. ср.гр.№11

Тема «Наступила осень». Проект «Растения цветника»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: понедельник 19 сентября 2016г. ср.гр. № 11

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: среда 21 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Тема «Семейные традиции». Проект «Я - человек». Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: четверг 22 сентября 2016г. ср.гр.

Тема «Семейные традиции». Проект «Я - человек». Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: понедельник 26 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: среда 28 сентября 2016г. ср.гр.№11

Тема «День воспитателя» Проект «Профессии» Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: четверг 29 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Тема «День воспитателя» Проект «Профессии » Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

Сентябрь — время сбора урожая овощей и фруктов. Самое время познакомить детей с разнообразием полезных плодов, расширить знания о дарах осени. Согласно программе «От рождения до школы» воспитатель планирует беседы и упражнения на формирование умений классифицировать овощи, фрукты и ягоды. Дошкольники рассматривают картины с изображение сбора урожая и отражают знания в рисовании и лепке. Описание бесед с детьми, стихи по теме, дидактические игры и упражнения вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Осень. Овощи и фрукты».

Социально-коммуникативное развитие

Педагог рассказывает о том, какие фрукты и овощи растут в родном краю, учит детей брать хлеб с тарелки, не касаясь других кусочков. Социально-коммуникативному развитию так же способствуют рассматривание картин из серии , экскурсия в группу раннего возраста и беседы .

Познавательное развитие

Познавательное развитие происходит через «Узнай по вкусу и запаху», упражнения на знакомство детей с частями суток, наблюдения на прогулках и игры «Вершки — корешки», «Сок, варенье, пастила» и т.д.

Речевое развитие

Педагог привлекает детей к игре «Волшебный мешочек», активизируя и обогащая словарь детей, учит детей изменять слова по образцу, упражняет в употреблении глаголов, решая задачи речевого развития.

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие происходит в играх «Ягоды, овощи и фрукты», «Конструируем из палочек», хороводных и музыкальных играх. Дети средней группы учатся вырезать овалы и круги из прямоугольников и квадратов, делают аппликацию из фасоли на пластилине.

Физическое развитие

Разучивая с детьми физминутки по теме недели, повторяя , педагог решает задачи физического развития. Дети знакомятся с правилами поведения в спортивном зале, упражняются в метании в вертикальную цель.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Сентябрь: 1 неделя

Тема: «День знаний»

Задачи: Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книгам. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обращая внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).

Беседа «Надо ли учиться говорить?»

Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Художественная литература

Р. Сеф «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках», И. Токмакова «Считалочка»,

В. Даль «Война грибов с ягодами» Л. Толстой «Филиппок», Е. Трутнева «Первое сентября»,

А. Барто «Первоклассница»

Закрепить умение внимательно слушать произведение, находить главных героев, отвечать на вопросы по содержанию. Формировать интерес к чтению .

Изобразительная деятельность

Лепка: «Яблоки и ягоды»

Закрепить умение детей лепить предмет круглой формы разной величины, передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение результатам своей деятельности.

Рисование: «Нарисуй картинку про лето»

Закрепить умение детей доступными средствами отражать полученные впечатления, закреплять приемы рисования кистью, правильно держать ее, промывать в воде, осушать о тряпочку.

Продолжать поддерживать эмоциональный отклик на музыку. Формировать умение правильно сидеть во время пения, петь полным голосом. Закрепить умение начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Закреплять знания о жанрах в музыке (песня, танец, марш, колыбельная.

Марш» муз. Л. Шульгина «Колыбельная» муз. А. Гречанинова, «Как тебя зовут?» муз. Н. Богословского «Самолеты» муз. М. Магиденко

Конструирование: «Загородки и заборы»

Беседы : «О ценности здорового образа жизни», «О значении физических упражнений, гигиенических процедур для организма человека», «Знакомство с режимом дня», «Совершенствование культурно -гигиенических навыков».

Физическая культура

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному. Формировать умение сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры. Упражнять в энергичном отталкивание двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании.

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

Игровые упражнения . «Не пропусти мяч», «Не задень». Подвижная игра: «Автомобили», «Найдем воробышка» , «Найди себе пару».

Ознакомительное занятие: провести дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики

«Детский сад наш так хорош - лучше сада не найдешь».

Уточнить знания детей о детском саде (большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть музыкальный зал; детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге). Расширить знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

Закрепить правила поведения в группе и на улице, вспомнить права и обязанности детей в группе.

Беседа: «Вот и стали мы на год взрослее…»

«Что мы делаем в детском саду?»

Чтение: З. А лександрова «Что взяла, клади на место»

Закреплять умение выражать сочувствие друг другу;

В овлекать детей в жизнь группы, формировать чувство общности.

Д/и: «Как пожалеть товарища?»

Развивать умение детей играть группами, совершенствовать и расширять игровые замыслы детей;

Формировать умение у детей соблюдать правила игры.

С/и: «Детский сад»

Формировать у детей уверенность в том, что их любят, о них заботятся.

Развивать представления о положительных сторонах детского сада, об отличии его от домашней обстановки и т.д.

Напомнить детям имена и отчества сотрудников детского сада.

Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Д/и: «Покажем мишке как надо складывать вещи в шкафчике»

Чтение: И. Муравейка «Я сама»

Воспитывать желание помогать взрослым, выполнять посильные поручения.

Закрепить умение соблюдать правила безопасности в детском саду и на участке во время игр, рассказывать о опасных ситуациях для жизни и здоровья.

«Опасные незнакомые животные»

Рассказ воспитателя о том, что нельзя делать при контакте с животными

Сентябрь: 2 неделя

Тема: «Осень»

Задачи: Расширение представлений детей об осени. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало - исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширение знаний об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширение представлений о правилах безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений.

Звуковая культура речи: звуки с и сь

Цель: о бъяснить детям артикуляцию звука с , поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи).

Художественная литература

Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизв еде ния фразы .

«Дон, дон», «Ножки, ножки» потешки, А. Введенский «О девочке Маше о собачке Петушке и кошке Ниточке»,

А. Барто «Уехали».

Изобразительная деятельность

Аппликация: «Красивые флажки»

Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

Рисование: «На яблоне поспели яблоки»

Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

Музыкально-художественная деятельность

Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения, в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, передавать характер песни (весело, протяжно, ласково, напевно). Учить двигаться в соответствии с музыкой и силой ее звучания (громко, тихо); реагировать на начало звучания музыки и ее окончание . Формировать умение танцевать эмоционально, владеть предметами.

«Пляска парами» латышская народная мелодия, «Танец с платочками» русская народная мелодия, «Огородная – хороводная» муз. Б. Можжевелова, «Капуста» муз. Д. Львова –Компанейца

Конструирование

формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Развивать умение называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь
и ухаживать за ними.

Физическая культура

Учить энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх доставая до предмета, упражнять в прокатывании мяча . Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

Подвижная игра «Самолеты» Прыжки «Достань до предмета»

Занятие 1

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько.

Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше.

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

Ознакомление с миром природы, социальным миром, предметным окружением

«Что нам осень принесла?»

Расширять знания детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста». Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, правильно оценивать хорошие и плохие поступки. Учить жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу. Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Кухня»

Ребенок в семье и обществе, патриотическое воспитание

Вовлекать детей в жизнь группы, воспитывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, формировать бережное отношение к игрушкам, книгам, личным вещам и пр. Формировать чувство общности, значимости каждого ребенка для детского сада. Формировать уважительное отношение к сотрудникам детского сада (музыкальный руководитель, медицинская сестра, заведующая, старший воспитатель и др.), их труду; напоминать их имена и отчества.

Беседы: «Кто учит детей», «Для чего нужно учиться», «Кто заботиться о нас в детском саду»

Самообслуживание и элементарно-бытовой труд

Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий: совместно с взрослым и под его контролем расставлять хлебницы (без хлеба), салфетницы, раскладывать ложки и пр.

Формирование основ безопасности

Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. Знакомить с понятиями «можно - нельзя», «опасно». Расширять ориентировку в окружающем пространстве. Знакомить детей с правилами дорожного движения.

Сентябрь: 3 неделя

Тема: «Осень»

Задачи:

Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка»

Цель: у чить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

Художественная литература

Учить с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.
Учить детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения. Продолжать способствовать формированию интереса к книгам. Регулярно рассматривать с детьми иллюстрации.

«Зайчишка трусишка», «Гуси вы гуси» потешки, В. Осеева «Волшебная иголочка»,

Ю. Тувим «Чудеса ».

Изобразительная деятельность

Лепка: «Большие и маленькие морковки»

Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.

Рисование: «Красивые цветы»

Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.

Музыкально-художественная деятельность

Закреплять умение петь естественным голосом, прислушиваться к пению других детей; правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения. Совершенствовать навыки основных движений (ходьба и бег). Учить маршировать вместе со всеми и индивидуально, бегать легко, в умеренном
и быстром темпе под музыку. Улучшать качество исполнения танцевальных движений: притопывать попеременно двумя ногами и одной ногой.

«Зайка» муз. В. Карасевой Дидактическая игра: «Птица и птенчики», «Ах ты, береза» русская народная песня, «Осенняя песенка» муз. Д. Васильева – Буглая, «Осень в гости к нам идет» муз. Е. Гомоновой «Танец осенних листочков» муз. А. Филиппенко

Конструирование

«Загородки и заборы»

Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур. Закрепить представление об основных строительных деталях и деталях конструктора . учить находить собственные решения.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма. Дать представление о необходимости закаливания.

Физическая культура

упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

Игровые упражнения. «Мяч через сетку», «Кто быстрее добежит до кубика», «Подбрось - поймай». Подвижная игра : «Воробышки и кот», «Огуречик, огуречик …»

Занятие 2

Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько.

Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Ознакомление с миром природы, социальным миром, предметным окружением

«Мои друзья». (ознакомление с окружающим миром).

Формировать понятия друг, дружба. Воспитывать положительные отношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Учить жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу. Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. Дидактические игры: «Скажи по-другому», «Похож не похож», «Что по воздуху летает», «Отвечай быстро».

Ребенок в семье и обществе, патриотическое воспитание

Формировать представления о росте и развитии ребенка, его прошлом, настоящем и будущем («я был маленьким, я расту, я буду взрослым»). Формировать первичные представления детей об их правах (на игру, доброжелательное отношение, новые знания и др.). Формировать у каждого ребенка уверенность в том, что он хороший, что его любят. Формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные). Беседы: «Я родился», «Каким я был», «Каким я стал», «Каким я стану», «Кто обо мне заботится»

Самообслуживание и элементарно-бытовой труд

Поощрять интерес детей к деятельности взрослых. Обращать внимание на то, что и как делает взрослый, зачем он
выполняет те или иные действия. Учить называть некоторые трудовые действия (помощник воспитателя моет посуду, приносит еду, меняет полотенца). Приучать детей следить за своим внешним видом; учить правильно
пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

Формирование основ безопасности

Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой (воду не пить, песком не бросаться и т. д.). Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого). Знакомить с работой водителя.

Сентябрь: 4 неделя

Тема: «Осень»

Задачи: Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало - исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.

Чтение стихотворения И. Бунина "Листопад". Составление рассказа о кукле.

Цель: п родолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Предварительная работа. Накануне во время прогулки "поискать" приметы осени: описать ее цвета, послушать шуршание листьев и, если удастся, отметить, что "воздушной паутины ткани блестят, как сеть из серебра".

Художественная литература

Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки. Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

И. Бунин «Листопад», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» сказка, А. Пушкин «Уж небо осенью дышало», «Дед хотел уху сварить» потешка, В. Вересаев «Братишка»

Изобразительная деятельность

Аппликация: «Укрась салфеточку»

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ.

Рисование: «Цветные шары (круглой и овальной формы)»

Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Музыкально-художественная деятельность

Развивать умение кружиться в парах, выполнять прямой галоп, двигаться под музыку ритмично и согласно темпу и характеру музыкального произведения с предметами, игрушками и без них. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов: идет медведь, крадется кошка, бегают мышата, скачет зайка, ходит петушок, клюют зернышки цыплята, летают птички и т. д.

«Марш» муз. И. Беркович, «Пружинки» русская народная мелодия, «Веселые мячики» муз. М. Сатулиной, «Пляска парами» латышская народная мелодия, «Танец с платочками» русская народная мелодия, «Жмурки» муз. Ф. Флотова,

«Курочка и петушок» Фрида.

Конструирование

По замыслу детей. недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести
здоровый образ жизни. Формировать умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения.

Физическая культура

Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

Игровые упражнения. «Успей поймать», «Вдоль дорожки», «Перебрось - поймай». Подвижная игра : «Огуречик, огуречик …». «У медведя во бору», «Автомобили», «Найди себе пару».

Занятие 3

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Ознакомление с миром природы, социальным миром, предметным окружением

«У медведя во бору грибы ягоды беру». (ознакомление с окружающим миром)

Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, формировать представления о растениях леса, грибах и ягодах. расширять представления детей о пользе природных витаминов для человека и животных.

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость (обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, поощрять умение пожалеть, посочувствовать).

Ребенок в семье и обществе, патриотическое воспитание

Воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям. Поощрять умение называть имена членов своей семьи. Беседовать с ребенком о членах его семьи (как зовут, чем занимаются, как играют с ребенком и пр.). Беседы: «Как зовут моих близких», «Кто я: мальчик или девочка», «Что значит быть мужчиной». «Меня любят родные», «Я и моя семья». Чтение: Е. Благинина «Посидим в тишине», М. Садовский «У кого мы учимся доброте», «Вот бы как мама»

Самообслуживание и элементарно-бытовой труд

Формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. Формировать желание участвовать в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям (кисти, доски для лепки и пр.), после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Формирование основ безопасности

Формировать навыки безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку). Формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными и растениями, о правилах поведения в природе.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа им. Е.М. Зеленова
структурное подразделение детский сад «Журавленок»

Календарное планирование для средней группы
на первую неделю сентября.

Новосемейкино
2017
Первая неделя сентября. Тема недели: День знаний. Итоговое мероприятие: развлечение: «День знаний»
День недели

Непосредственно организованная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Создание/организация предметно-пространственной среды развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Двигательная деятельность
Физическая культура по плану физинструктора
Утро
-Беседа с детьми о скором празднике Дне Знаний. Рассматривание картинок и фотографий. Побуждать детей выражать в речи свои впечатления, вести диалог.
-Д/игра «Собери бусики». Способствовать развитию сенсорного восприятия, внимания.
- Утренник посвященный Дню знаний.
Прогулка
-Наблюдение за проезжающим транспортом, отметить его назначение. Побуждать интерес к общественной жизни. Развивать наблюдательность, расширять кругозор.
-Инд.работа с Машей и Костей - тренировать в беге. Инд.упражнение «Добеги первым».
-Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.
П/и «Ловишка с бегом». Развивать двигательную активность.
Вечер
-Ситуативная беседа о ЗОЖ. «Быть опрятны – быть здоровым». Формировать представления детей о здоровье и ЗОЖ.
-Самостоятельная деятельность. Разыгрывание сюжетов в игровых уголках: «Парикмахерская». Показать способы взаимодействия в игре. Развивать дружеские взаимоотношения.
-Развитие КГН. Продолжать учить детей приводить свою внешность в порядок после сна, умываться и расчёсываться, просить о помощи.
-Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Учить следить за сюжетом сказки, внимательно слушать. Подвести к пониманию смысла сказки, учить заботиться о близких.
-Инд.работа по развитию речи с Марией – Д/и «Что за предмет». Учить, четко называть предмет и его описывать.
Прогулка
-Наблюдение за облаками (как быстро плывут по небу). Рассказать, почему так происходит. Расширять представления о неживой природе.
-Инд.работа с Настей – тренировать в прыжках на двух ногах.
-П/и «Догони меня». Развивать двигательную активность.

Подготовить к праздничному мероприятию музыкальный зал.

Лопатки, совки, ведёрки, машины., мячи.

Вынести «ветрячки» (наблюдение за ветром).
Предложить вместе с детьми дома изготовить несложные поделки- - подарки к празднику для детей младшей группы.

Вторник
1.09. 2015
Тема дня:
«Наша группа. Что у нас есть интересного».
Изобразительная деятельность
Рисование
Тема: Детский сад. Рисование игрушек..
Интеграция ОО: «Художественно-эстетическое развитие», « Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
-закреплять умение самостоятельно выбирать цветную краску доя рисования, закрепить умение работать карандашами, способствовать развитию творческого воображения («Художественно-эстетическое развитие»)
- формировать представления о сотрудниках детского сада, трудовых процессах, выполняемых каждым из них, воспитывать уважение к труду взрослых, совершенствовать умение соотносить предметы по величине. «Социально – коммуникативное развитие»
Методы и приёмы:
-наглядные – показ демонстрационного материала и приёмов работы цветными карандашами.

-практические – рисование, игра.
Материалы: картинки с изображением дворника, повара, няни, прачки, и других профессий в детском саду, предметные картинки с изображением предметов, необходимых для этих профессий, цветные карандаши, листы бумаги на каждого ребенка.

1.Организационный момент. Вовлечение детей в деятельность.
2.Экскурсия по детскому саду. Беседа.
3. Игра «Чьи предметы».
4.Чтение стихотворений
5.Физкультминутка под музыку.
6.Рисование. Организация выставки работ.

Музыкальная деятельность
Музыка по плану музруководителя

Утро
-Пальчиковая игра «Строим дом». Развивать мелкую моторику рук и речь детей.
-Д/и. «Цвет». Развивать речь детей, закреплять названия основных цветов цветового ряда. Привлечь к игре Вику, Марьяну, Олесю.
-Инд.работа по математике с Димой., «Геометрическая мозаика». Закреплять умение называть геометрические фигуры, способствовать развитию внимания и воображения.
-Воспитание культурно-гигиенических навыков. Закреплять умение аккуратно пользоваться мылом при мытье рук, вешать полотенце на крючок.
-Самостоятельная деятельность в спортивном уголке. Игры в спортивном уголке «Моталочки» развивать ловкость, двигательную активность.
Прогулка
-Наблюдение за птичками на кормушке. Вынести сухарики и крошки для птиц, воспитывать бережное отношение к живой природе. Расширять кругозор, к высказыванию своих впечатлений.
-Инд.работа с.Костей, и/у «Пройди по узкой дорожке». Тренировать в ходьбе по узкой дорожке с сохранением равновесия.
-Трудовые поручения Егору и Даше – сложить игрушки в корзинку после прогулки. Развивать желание трудиться.
-П/и «Перепрыгни через дорожку». Развивать двигательную активность, учить соблюдать правила игры.
-Словесная игра «Повторялочка». Способствовать развитию внимания.
-Самостоятельная двигательная активность. Игры с выносным спортивным инвентарём.
Вечер
-Самостоятельная деятельность детей. С/р игра «Автобус. Едем в детский сад». Развивать в игре дружеские взаимоотношения, способствовать развитию коммуникативных навыков.
-Чтение стихотворений Агнии Барто из серии «Игрушки». Приобщать детей к поэзии, побуждать к самостоятельному выразительному чтению знакомых стихов..
-Инд.работа с Марьяной и Димой - «Мозаика». Развивать мелкую моторику рук.
Прогулка
-Наблюдение за прохожими, обратить внимание на одежду (почему так одеты). Расширять представления сезонной одежде.
-П/и «Ловишки». Развивать двигательную активность.
-Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
-Инд.работа с Олесей. . И/у «Допрыгни до зайчика». Тренировать в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Вынести обручи, пластмассовые шарики по количеству детей.
Внести для игры атрибуты для водителя и кондуктора.

Машинки, шарики, ветрячки, совки, ведёрки.
Предложить родителям образовательный маршрут совместной деятельности «История игрушек».

Среда
2.09.2015
Тема дня: «Мои друзья в детском саду».
Познавательно-игровая деятельность
ФЭМП
Тема: Геометрические фигуры, круг, квадрат, тругольник.
Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
-учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника, вырезать круг из квадрата, составлять из счетных палочек геометрические фигуры. («Познавательное развитие»)
- закреплять умение правильно выполнять прыжки на месте энергично отталкиваться и приземляться на обе ноги), ориентироваться в пространстве.
Методы и приёмы:
-наглядные – показ картинок.
-словесные – объяснение, вопросы детям, ответы детей.
-практические – игра.
Материалы и оборудование: счетные палочки, треугольники, квадраты из картона, рисунки с геометрическими фигурами, мешочек.
Логика образовательной деятельности:
1.Организационный момент – рассматривание геометрических фигур.
2.Складывание квадрата из палочек, превращение квадрата в треугольник.
3. Превращение квадрата в круг.
4.Упражнение «Расположи фигуры»
5. Раскрашивание фигур
.Физкультминутка «Кузнечики»
6.Игровое задание «Дорисуй фигуру».
7.Игра «Чудесный мешочек».
Итог. Игра «Кто больше?»

Двигательная деятельность
Физическая культура

Утро
-Беседа с детьми на тему «
Как мы играем в детском саду». Рассмотреть сюжетные картинки. Вызвать положительный отклик.
-Наблюдение за комнатными растениями в природном уголке, вспомнить названия растений. Воспитывать бережное отношение к природе.
-Инд.работа по развитию речи с Марьяной. Д/и «Лото предметы». Тренировать в чётком произношении слов.
-Чтение с детьми сказки «Лиса-нянька!» пер. с финск. Е. Сойни.
-Самостоятельная деятельность в театральном уголке. Игры с использованием кукольного театра.
Прогулка
-Наблюдение за небом. Отметить, ясное ли небо, наличие или отсутствие облаков. Развивать наблюдательность и расширять представления детей о неживой природе..
-Трудовые поручения Вике, Наде и Марии – помочь малышам собрать игрушки после прогулки.
-П/и на развитие ориентации «Найди свое место». Развивать двигательную активность и умение находить похожий предмет (домик).
-Опытная деятельность. Наблюдение за ветром с помощью ветрячка (установить, что чем сильнее ветер, тем быстрее крутится ветрячок, и не крутится, когда нет ветра).
-Самостоятельные игры с выносным материалом.
Вечер
-Изобразительная деятельность. Изготовление аппликации на осеннюю тематику в технике аппликации из мятой бумаги.
-Предложить Егору и Косте игры-шнуровки. Развивать моторику рук и способствовать развитию мышления.
Инд.работа по ФЭМП с Дашей. Игра «Где больше». Закреплять умение сравнивать две неравные группы предметов и делать вывод.
Прогулка
-Развлечение «Игротека». Организовать подвижные игры и упражнения. Развивать двигательную активность детей и интерес к подвижным играм.

Внести кукол театра « би-ба-бо»

Вынести для игры геометрические фигуры по количеству детей и большие для обозначения домика.

Вынести игрушки по желанию детей.

Предложить родителям поиграть дома с детьми в д/и «Кто больше?» Закрепить умение находить предметы определенной формы (круг, квадрат, треугольник).

Четверг
3.09.2015
Тема дня: «Будем вежливыми».

Коммуникативная деятельность
Развитие речи
Тема: Рассказ В. Осеевой «Сторож». Песня «Если добрый ты»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Задачи:
- Продолжать знакомить детей с литературными произведениями, понимать смысл рассказа, отвечать на вопросы по тексту. («Речевое развитие»)
- продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. («Социально-коммуникативное развитие»)
- Способствовать развитию воображения, слуха и голоса. («Художественно-эстетическое развитие»)
Методы и приемы:
- наглядные: показ иллюстраций к произведению
- словесные: вопрсы детям, ответы детей
- практические: игра.
Материалы и оборудование: Иллюстрации к рассказу В. Осеевой «сторож»
.Логика образовательной деятельности
1.Организационный момент. Вопросы к детям, ответы детей.
2Чтение рассказа. Рассматривание иллюстраций. Беседа по произведению.
3.Слушание песни «Если добрый ты» (Муз. Б. Савельева, слова М. Пляцковского» и подпевание.
Итог.

3. П/и «Солнышко и дождик»
Музыкальная деятельность.
Музыка по плану музруководителя.
Утро
-Инд.работа с Сережей, Костей, Марьяной. Лепим из шарикового пластилина. Развиваем мелкую моторику рук.
-Д/и с музыкальными инструментами «Подыграй мелодию». Показать, как можно играть в такт русской народной мелодии «Калинка» .
- Словесная игра «Как это называется». Способствовать развитию мышления, умения определять неправильность произношения, пытаться исправить слова.
-Воспитание навыков самообслуживания. Работа с дежурными (помощь при сервировке стола). Воспитывать уважение к труду няни.
-Самостоятельная деятельность в изоуголке.
Прогулка
-Целевая прогулка по территории образовательного учреждения. Обратить внимание на изменения, происходящие с приходом осени. Способствовать развитию мышления, помочь детям понять, почему так происходит.
-Трудовые поручения. Поручить Марии и Олесе разобрать игрушки после прогулки.
-П/и «Самый меткий». Тренировать в метании шариков в корзинку. Развивать двигательную активность.
-Словесная игра «Что изменилось на участке?». Побуждать детей выражать в речи представления о погоде.
-Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность. с/р игра «Мастерская праздничных поделок». Формировать положительное отношение к к праздникам, радостные впечатления при изготовлении подарков из природного материала. Воспитывать уважение к старшим. Закреплять ролевое поведение в процессе игры.
-Опытно-экспериментальная деятельность: Можно ли рисовать песком? 1 этап. Рассматривание картинки выполненной в технике рисования камушками (мозаика). Выкладывание цветов из камушков.. Заготовки кругов из картона, пластилин, цветные камушки.
- Чтение сказки «Кот, Петух и Лиса» в обр. М. Боголюбской. Учить, внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета.
- Инд. работа с Егором. Закрепляем навыки работы с пластилином. Тренируемся в скатывании и шарика круговыми движениями рук и приема оттягивания..
Прогулка
П/и по желанию детей.
Игры с выносным материалом.
Наблюдение за ребятами, уходящими домой. Уточнить, что из детского сада домой уходят только со взрослыми.

Внести в изоуголок заготовки из шаблонов для рисования и аппликации, бумагу и вырезанные цветы, бумагу для украшения.
.

Вынести на прогулку, машинки, лопатки, ведра, формочки.

Внести природный и бросовый материал, клей, и атрибуты к игре мастерская.

Вынести спортивный инвентарь для игровой деятельности.

Предложить родителям поиграть с детьми в игру «Что хорошо, что плохо» закрепить навыки дружеских отношений с детьми.

Пятница
4.09.2015
Тема дня:
«Наши добрые дела»
Изобразительная деятельность
Аппликация
Тема: Подарок для малышей.
Интеграция ОО: «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
-закреплять умение пользоваться кистью и клеем, аккуратно приклеивать фигуры на шаблон; развивать эстетическое восприятие
- показать способы изготовления аппликации из нетрадиционных материалов. («Художественно – эстетическое развитие»)
Методы и приёмы:
-наглядные – показ демонстрационного материала, приёмов работы.
-словесные – рассказ воспитателя, диалог.
-практические –наклеивание, игра.
Материалы: иллюстрации и открытки к празднику «Дню знаний», картинки с изображением различных подарков, в т.ч. букетов цветов, заготовки фона цветка из картона, салфетки, клей, кисти, на каждого ребенка.
Логика образовательной деятельности:
1.Организационый момент. Беседа с детьми о празднике, подарках, радости, которые доставляют подарки. Вызвать положительный отклик.
2.Показ приемов аппликации и работа детей.
3.Музыкально- ритмические движения «Вальс цветов».
4.Положительная оценка работ

Двигательная деятельность
Физическая культура по плану физ.инструктора

Утро
Д/игра «Когда это бывает?» Расширять и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.
- Совместная подготовка материалов и необходимого к развлечению. Способствовать позитивному отношению к предстоящему мероприятию.
- Ситуативная беседа на тему «Наши добрые дела». Уточнить и углубить представления детей о пользе их помощи, какую радость дети могут доставить малышам своими подарками и добрыми делами.
- Самостоятельная деятельность в спортивном уголке
Прогулка
Наблюдение за рябиной. Обратить внимание на ствол и веточки, ягоды. Уточнить, что ягоды рябины будут кормом птицам зимой. Способствовать развитию мышления, дать возможность детям выразить свои предположения.
Инд. работа по развитию движений с Машей и Сережей - тренировать в беге. И.у «Догони меня».
П/игра «Перебрось через ограду» Развивать интерес к народным играм. Рассказать детям, что в такую игру играли еще наши бабушки и эта забава им очень нравилась. Расширять представления о народных играх.
Самостоятельная двигательная деятельность со спортивным инвентарем.

Вечер
- Развлечение для детей «День знаний»
1.Вступительное слово и поздравление детей от воспитатедлей.
2.Сюрпризный момент и отгадывание загадок.
3.Игра с Петрушкой «Если нравится тебе»
4.Игра «Что куда».
5. Д/игра «Назови как можно больше предметов».
6.Танцевальный конкурс для детей.
Награждение и вручение подарков.
- Самостоятельная деятельность. С/Р игра «Семья» Способствовать развитию сюжета игры и ролевому поведению участников..
- Инд.работа по развитию речи сДашей. Д/и «Назови предмет»
Способствовать четкому произношению словах.

Внести в спортивный уголок надувные мячи.

Вынести для игры пластмассовые шарики – для метания, кольцеброс, вожжи для игры в лошадки.
Порекомендовать родителя сделать вместе с детьми поделки к празднику дома, закрепить навыки работы с кистью и клеем.