Märkmeid kõnearenduse kohta "Minu linn on minu väike kodumaa" teema tunni (vanem rühm) ülevaade. Projektis osalejad, vanema rühma lapsed

Haridustegevuse kavandamine otse koolieelse haridusprogrammi "Lapsepõlv" elemendina, mis vastab haridusvaldkonna "Kognitiivne areng" nõuetele teemal "Aleksandrovsk-Sahhalinsky - meie väike kodumaa" vanema rühma lastega.

Haridusvaldkondade integreerimine:"Kognitiivne areng", "Kõne areng", "Sotsiaalne ja kommunikatiivne", "Füüsiline areng", "Kunstiline ja esteetiline areng".

Kasutatud tehnoloogiad: interaktiivne tehnoloogia, IKT, info ja side, tervist säästev tehnoloogia, isiksusekeskse suhtluse tehnoloogia.

Läbiviimise vorm:

Mäng on teekond.

Sihtmärk: esmaste ideede kujunemine väikese kodumaa, Isamaa kohta.

Ülesanded:

Selgitada ja kinnistada laste teadmisi oma kodukoha kohta ("Kognitiivne areng");

Edendada kontseptsiooni "Väike kodumaa" ("Kognitiivne areng") kujunemist lastel;

Edendada laste kognitiivsete protsesside arengut: visuaalne taju, mälu, laste tähelepanu ("Kognitiivne areng");

Aktiveerida laste kõneloovuse arengut, oskust vastata küsimustele lihtsa ühislausega ("Kõnearendus");

Edendada koolieelikute kõnekuulmise arengut, oskust ühendada sõnu liigutustega ("Kõnearendus");

Edendada õpilaste üldmotoorika arengut, ennetada neuro-emotsionaalset stressi ("füüsiline areng");

Parandada projekteerimisoskuste ja -oskuste arendamist, valida vajalikke detaile värvi ja kujuga, järgides kavandatava hoone proportsioone ("Kunstiline ja esteetiline areng");

Kasvatada kodaniku-patriootlikke tundeid: uhkus oma väikese kodumaa-kodulinna üle, soov oma linna paremaks muuta ("Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng");

Sisendada austust ja armastust, kiindumust oma linna vastu, austust oma väikese kodumaa vastu ("Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng").

Sõnavaratöö:

Väike kodumaa, vapp, sümbol.

Eeltöö:

Vestlusi Aleksandrovski-Sahhalinski kodulinnast; illustratsioonide, postkaartide, linna kultuuriliste paikade, vaatamisväärsuste, puhkekohtade piltidega piltide uurimine; linnaekskursioonid (kultuuriliste ja meeldejäävate paikade külastamine); kodumaa teemalise luule lugemine; joonistus teemal "Meie armas linn"; teemakohased sõnamängud; rollimängud lastele ("Kultuurimaja", "Haiglas", "Muuseum", "Ateljee", "Tankla")

GCD meetodid ja tehnikad:

• Praktiline - mänguharjutus, arendav mäng, liikumisharjutus, ehitamine;
• Visuaalne - slaidide, vapipiltide uurimine;
• Verbaalne - tuvastavad ja tunnetuslikud küsimused, õpetaja jutt, kunstiline sõna (mõistatus), selgitus, vestlus, interaktiivne mäng.

Asukoht:

Rühmaruum (muusikasaal).

Tunni etapid:

• Vahetu õppetegevuse kulg koosneb 3 põhietapist: korralduslik etapp tagab teemasse süvenemise, laste kaasamise mängu-reisiolukorda. Siin kasutasime kunstilist sõna (luuletust), tähelepanumängu.
• GCD põhietapil sooritatakse teekonnal didaktilisi ülesandeid, pakutakse kõnemänge, väheliikuvaid mänge, kus lapsed vastavad õpetaja küsimustele, kuulavad juttu ja täiendavad seda, vaatavad slaide; kasutatakse kehalist kasvatust (kõne koordineerimine liigutustega).
• Lõpuosa aitab pingeid maandada ja üldist sooritust kokku võtta. Lastele antakse võimalus oma muljeid väljendada.

Materjalid ja varustus:

multimeedia, esitlus "Minu linn"; Sahhalini piirkonna kaart, linna vapi kujutis, Sahhalini oblast, Venemaa; mänguasi "süda", pall, punased, kollased lipud, mitut tüüpi konstruktor (puidust, lego, multifunktsionaalne mängumaterjal; mini-mänguasjade komplektid, puude mudelid, majad ehitamiseks; muusikaline saate ("Venemaa on minu kodumaa" sõnad autor Svetlana Randa muheleb .), laulu "Jälle kutsun mind ja viipab Sahhalin", "By the road of good" sõnad Y. Entin, muusika M. Minkov.

Ühistegevuse korraldamise liigid, vormid ja meetodid:

• Liikumine - kehaline kasvatus “Käisime mööda linna”, motoorsed liigutused palliga, liikumise imitatsioon bussis.
• Mängutuba - õppemängud “Ole tähelepanelik”, “Nimeta kodune aadress”, “Nimeta sõbralikult”, “Mis on väike kodumaa?”, Interaktiivne mäng “Anna süda mööda ja ütle sõna”.
• Kommunikatiivsed - tuvastavad ja tunnetuslikud küsimused, õpetaja jutt, seletus, mõistatused, kõnemäng "Mis on väike kodumaa?"
• Muusikaline - muusikaline taust (laul "Venemaa - sa oled minu maa", "Jälle kutsun mind ja viipab Sahhalin"), Y. Entini sõnad "Hea tee ääres", muusika M. Minkov.
• Kognitiivne - uurimine - disain, kodulinna tutvustava ettekande vaatamine.

Õppetegevuse loogika:

Sissejuhatav osa.

Õpetaja kaasab meloodia "Venemaa - sa oled minu maa." Rõhutab laste tähelepanu eelseisvatele tegevustele. Loodi positiivne emotsionaalne suhtumine, köitati laste tähelepanu.

Laias avatud ruumis

Kohati enne koitu

Kerkisid sarlakid koidikud

Üle kodumaa.

Iga aastaga aina ilusamaks

Kallid maad...

Parem kui meie kodumaa

Mitte maailmas, sõbrad.

- Mida poisid luuletuses ütlevad? (Laste vastused. Vastavad lihtsate tavalausetega).

- Igal inimesel maa peal on väike kodumaa.

Sõnamäng "Mis on väike kodumaa?"

Lapsed räägivad ja annavad üksteisele punase lipu.

(Laste hinnangulised vastused: väike kodumaa on koht, kus me sündisime ja elame; see on maa, kus elasid ja töötasid meie vanavanemad; see on meie linn - Aleksandrovsk-Sahhalinsky; see on koht, kus on meile lähedased ja kallid inimesed live - ema, isa, vend, õde; see on koht, kus seisab meie lasteaed; see on koht, kus inimestel hakkab igav, olles kaugel maal, valel pool).

Põhiosa.

Õpetaja pakub võimalust vaadata Sahhalini piirkonna kaarti, korraldab kaardi uurimise, juhtides laste tähelepanu käe abil selle kõnealusele osale. Lapsed vaatavad Sahhalini piirkonna kaarti, vastavad küsimusele.

- Vaadake kaardilt, kui majesteetlik ja ilus on meie Sahhalini saar. See on meie Sahhalini piirkond. See on meie väike kodumaa. Kuid on koht, kus me sündisime ja kasvame – see on meie kodulinn.

Õpetaja loeb katkendi luuletusest.

- Sa oled kogu piirkonna pärl

Meie linn on hubane ja armas,

Kui palju rõõmu ja soojust,

Ja kui lõbus seal oli?!

Linnarahvas elab siin ja seal

Iga päev, kes ärkavad varahommikul;

Nad puhastavad muru, istutavad lilli

Need muudavad linna puhtaks ja mugavaks.

Kui palju ilusaid hooneid on ümberringi

Kõnniteed säravad puhtusest.

Mu linn, sa oled mulle lähemal kui mu sõber.

Ma armastan sind, ma ei varja seda.

- Mis linnast sa arvad, et räägid? Kus meie linn asub? Mis on meie linna nimi, kus me elame? Pallimäng "Mis on meie linn Aleksandrovsk - Sahhalinsky?"

(Laste hinnangulised vastused: Aleksandrovski linn - Sahhalinski on meie kodulinn, meie väike kodumaa. Meie linn asub Sahhalini piirkonnas. See on suur, ilus, roheline, puhas, laiade tänavatega).

Õpetaja korraldab lapsed õppemängu "Ole tähelepanelik" jaoks. (lisa 1).

Lastele pakutakse vapipilte: Aleksandrovski linn - Sahhalin, Sahhalini oblast, Venemaa.

- Igal linnal, piirkonnal, riigil on oma vapp. Pidagem meeles ja leidkem üles meie linna vapp. Valige teile pakutavate vappide hulgast meie linna vapp. (lapsed sooritavad otsingutoiminguid, leiavad vapi, annavad selgituse).

Kõlab laulu "Again calling me and beckoning Sahhalin" soundtrack. Õpetaja pakub edasi reisimist.

- Poisid, ma tean, et teile meeldib reisida, ja soovitan teil meie linnaga tutvuda. Tavaliselt, et linnaga tutvuda, millist transporti selleks vaja on, et me kõik sinna ära mahuksime? (Buss) Oled valmis, lähme! (lapsed jäljendavad bussisõitu)

Muusika lõpeb ja õpetaja teatab esimene peatus "Meie linna vaatamisväärsused".

Näita esitlust. (Lisa 2). Kasvataja jutt esitlusel. (Lapsed vaatavad liumägesid ja nimetavad vaatamisväärsusi, linna meeldejäävaid ja kultuurilisi paiku).

Kehaline kasvatus "Käisime linnas ringi."

Lapsed seisavad poolringis, kordavad õpetaja selja taga sõnu ja liigutusi.

- Jalutasime linnas ringi,

Õppisime palju

Aga nüüd oleme väsinud,

Ja istus maha puhkama.

Istusime vanas pargis

Ja nad vaatasid jõge,

Puhkasime veidi,

Nüüd jätkame oma teekonda.

Fonogramm kõlab, lapsed jätkavad oma teed. (Lapsed liiguvad ringis). Õpetaja teatab teise peatuse.

Mäng "Ütle mulle oma kodune aadress".

(Lapsed annavad edasi kollase lipu ja nimetavad oma koduse aadressi). Õpetaja esitab küsimusi: - Mis on meie linna peatänav? Mis sellel tänaval on? (Laste hinnangulised vastused (kultuurimaja, kauplused, keskväljak, hoiukassa, apteek, kaubanduskeskus).

Õpetaja teatab edasiseks reisiks pardaleminekust. Lapsed jätkavad teed muusika saatel. (Liikuge ringis, fikseeritud territoorium). Teine peatus. Õpetaja kutsub lapsi üles arvama mõistatusi ja leidma pakutud piltidel vastuseid. (Lisa 3).

(Lapsed mõistatavad mõistatusi, leiavad õige pildiga pilte).

- Seal on maja, kes sinna siseneb,

ta omandab teadmisi (kool)

- Väljastpoolt vaatad – kodu on nagu kodu.

Kuid tavalisi üürnikke selles pole.

See sisaldab huvitavaid raamatuid,

seista tihedates ridades (raamatukogu).

- Ma kõnnin siin nagu iga päev,

nii et see on vajalik, isegi kui laiskus,

Olen seal kõiki tundnud viis aastat,

Ma söön ja magan nendega, mängin.

Mul on väga hea meel sinna minna, mu armastatud on seal ... (lasteaed)

- kõrgub üle jõe,

See maksab nii palju!

Iseenesest taevasse vaatavad kuplid

Meie majesteetlik ... (tempel)

- Kirjad ja ajalehed majja

Ta toimetab kiiresti

Meie armastatud ... (postimees)

- Meie linnas on palju meeldejäävaid kohti,

Olemas ka säästu ... (kassa)

- Alati meeles pidada

Ja hindas saavutusi

Et mitte alati korrata

Inimesed püstitavad ... (monumente).

Fonogramm kõlab. (Lapsed liiguvad ringis). Teekond jätkub. Kasvataja teatab kolmas peatus luuletuse lugemine.

- Väike Kodumaa on maasaar.

Sõstrad akna all,

Puud on õitsenud.

lokkis kask,

Ja selle all on pink.

Mu armas kodumaa!

- Suurel maal on igal inimesel oma väike nurgake – linn, tänav, maja, kus ta sündis. See on tema väike, väike kodumaa - meie linn Aleksandrovski - Sahhalinsky. Meie linn on ilus, hubane, roheline, puhas. Kas sa armastad oma linna? Mõelgem, miks me oma linna nii väga armastame, oma väikest kodumaad – Aleksandrovski linna – Sahhalinskit? Harjutame oma linna kohta ettepanekute tegemist.

Mäng "Anna süda mööda ja ütle sõna."

(Lapsed annavad edasi mänguasja – südame ja ütlevad, miks nad oma linna armastavad).

(Laste hinnangulised vastused: Ma armastan oma linna, sest see on ilus. Ma armastan oma linna, sest see on roheline.)

- Poisid, mida tuleks teie arvates teha, et meie linn oleks sama ilus ja ainulaadne ning muutuks aasta-aastalt ainult ilusamaks?

(Laste hinnangulised vastused: Armasta oma linna, hoolitse selle eest, ära risusta, ära lõhu puid, ehita uusi hooneid, istuta lilli, puid.)

- Poisid, vaadake, mida huvitavat meil siin veel on? (Mitmekesine konstruktor). Mis te arvate, miks me seda vajame? (Ehitamiseks, mängimiseks).

Jah, ma soovitan teil unistada ja ehitada "Tuleviku linn". Paigutage oma versioon linnast ja reisige oma lemmikmänguasjade ja tegelastega.

(Rahulik muusika "On the Way of Good" Y. Entini sõnadele, kõlab M. Minkovi muusika. Lapsed jagunevad iseseisvalt rühmadesse ja ehitavad kavandatud ehitaja järgi oma kavandatud hooned).

- Poisid, armastage oma kodumaad - suuri ja väikeseid. Proovige rohkem teada saada selle ajaloost, hoolitseda selle looduse eest, hoida selle kombeid, elada ja töötada selle heaks!

Kasutatud raamatud:

1.Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi (Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi) 17.10.2013 korraldus nr 1155. Moskva "Föderaalse koolieelse hariduse haridusstandardi kinnitamise kohta."

2. Koolieelse kasvatuse ligikaudne põhiharidusprogramm (kinnitatud üldhariduse föderaalse haridus- ja metoodilise ühenduse otsusega, 20. mai 2015 protokoll nr 2/15).

3. Haridusvaldkond "Sotsialiseerumine". Kuidas töötada programmi Childhood raames: õppejuhend / teaduslik toimetaja A.G. Gogoberidze. - SPb: OOO "Kirjastus" Lapsepõlv - ajakirjandus ", 2012. - 256 lk.

4. Haridusvaldkond „Sotsialiseerumine. Mäng". Kuidas töötada programmi Childhood raames: õppejuhend / teaduslik toimetaja: A.G. Gogoberidze. - Peterburi: kirjastus "Lapsepõlv - Press" LLC, 2012. - 176 lk.

5. Haridusvaldkond "Suhtlemine". Kuidas töötada programmi Childhood raames: õppejuhend / teaduslik toimetaja A.G. Gogoberidze. - SPb: LLC "Kirjastus" Lapsepõlv - ajakirjandus ", 2012 - 208 lk.

Lisa 1.

Aleksandrovski-Sahhalini piirkonna vapp

Vastuvõtmise kuupäev: 28.03.2007

Vapp on valmistatud nn prantsuse vormi heraldilisele kilbile. Kilbi taevasinine väli on varustatud valge äärise ja sama laiuse valge joonega, mis jagab selle kaheks osaks.
Vapi allosas on Aleksander II monogramm, kelle auks pandi paika Aleksandrovski ametikoht, mis nimetati XIX sajandi 60ndatel, hiljem, millest sai Aleksandrovski-Sahhalinski linn. Köidikud näitavad, et asula oli aastatel 1869–1906 Sahhalini sunnitöö halduskeskus. Ja ahelate katkemine sümboliseerib võitu vabadusvõitluses.
Vapi keskosas on kompositsioon järgmistest osadest: Sahhalini piirkonna kõige äratuntavam loodusmälestis - Kolme Venna kaljud, päikeseketta taustal, usaldusväärsuse, puutumatuse sümbolina. traditsioonid, kõik, mis on ajas praktiliselt igavene. Sümbol sellest, mis oli eile, on täna ja on homme, Päike sümboliseerib tõde ja küllust, sealhulgas piirkonna loodusvarade küllust.
Ja lõpetab nii otseses kui ka ülekantud tähenduses kompositsioon on kajakas. Lumivalge mõtte- ja lootusepuhtuse lind, vapi meretemaatikat rõhutav detail. Kajakas meenutab A.P. Tšehhov, kes külastas meie linna.
Värvipaleti lakoonilisus rõhutab vapi kujusid ja jooni, mis on tehtud heraldikale omases sihilikult lihtsustatud stiilis.

Peamised vapil kasutatavad värvid ja nende tõlgendus heraldikas: valge: (hõbe): puhtus, süütus, tarkus, rõõm. Must: püsivus, tagasihoidlikkus, rahu, rahulikkus.
Sinine: (sinine,): au, au, lojaalsus, siirus.

Sahhalini piirkonna vapp

Vastuvõtmise kuupäev: 25.04.1997

Sahhalini piirkonna vapil on kujutis hõbedasel kilbil taevasinisest (sinisest) sambast, mida koormab kuldne, vasakule suunatud 17. sajandi vene kasakate kotš, mis hõljub hõbedastel lainetel ja mida saadavad mõlemal küljel must vulkaan - ühe helepunase (punase) leegikeelega vulkaan, mis väljub tuulutusavast.

Vene Föderatsiooni riigi embleem See on ristkülikukujuline, ümarate alumiste nurkadega, punane heraldiline kilp, mille tipus on kuldne kahepäine kotkas, mis tõstis oma laiali tiibu. Kotkas on kroonitud kahe väikese krooniga ja - nende kohal - ühe suure krooniga, mis on ühendatud lindiga. Kotka paremas käpas on skepter, vasakus orb. Kotka rinnal punases kilbis on hõbedane ratsanik sinises mantlis hõbedasel hobusel, lööb hõbedase odaga ümberkukkunud ja hobuse poolt tallatud musta draakonit.

3. lisa.

See esitlus on suunatud koolieelikutele. Huvitav on näha linna vaatamisväärsusi, puhkekohti, vaadet linnale. Linn, millel on pikk ja huvitav arengulugu juba süüdimõistetute aegadest. Mälestuspaikade olemasolu, nagu tunnel, viitab sellele, et tsaariajal ehitasid selle süüdimõistetud. Monument A. P. Tšehhovile tema saabumisest Sahhalini saarele. Obeliski kujutis paljastab Jaapani sõja loo Sahhalini saarel. Kaljulinna sümbol "Kolm venda" võib rääkida legendi nende päritolust, kolm venda.

Ettekanne on kokkuvõtte "Minu väike kodumaa" teine ​​lisa. Abstraktselt 2. lisa.

Irina Ostapenko
Tunni "Minu väike kodumaa" sisukokkuvõte vanemas rühmas

OD kokkuvõte kognitiivse arengu kohta vanemas rühmas.

Teema: "Minu väike kodumaa"

Sihtmärk:

Kodaniku ja oma riigi patrioodi kasvatamine, moraalsete ja isamaaliste väärtuste kujundamine.

Ülesanded:

1. Vaimse ja kõlbelise suhtumise kujundamine sünnikülla, perekonda, lasteaeda, kodumaa loodusesse.

2. Austava suhtumise edendamine inimesesse - töötajasse, tema töö tulemustesse, sünnimaasse, isamaa kaitsjatesse, riigi sümbolitesse, riiklikesse traditsioonidesse, riigipühadesse.

3. Armastuse ja austuse kasvatamine oma kodumaa – Venemaa vastu. Tolerantne suhtumine kaaslastesse, naabritesse, teistesse inimestesse.

4. Lastes loodusearmastuse, austuse kasvatamine selle vastu.

Eeltöö:

Küla vaatamisväärsuste fotode uurimine.

Ekskursioonid mööda küla tänavaid, Kultuuripalee muuseumi

Didaktiline mäng "Õpi kirjelduse järgi".

Plaani koostamine - lehe diagrammid.

Materjal:

Fotod küla vaatamisväärsustest, Venemaa sümbolid, Kanevskaja küla sümbolid, plaan - diagramm, Venemaa hümni helisalvestis, Krasnodari territoorium, Kanevski rajoon; paberlipud, markerid, pliiatsid.

Sündmuse käik:

Kasvataja: Poisid, vaadake aknast välja. Mida me seal näeme?

Mis on selle koha nimi, kus me sündisime?

Kuulame vahvat laulu!

Kõlab laul: "Kust algab isamaa?"

Koolitaja: Millest laul räägib?

Täna räägime kodumaast.

Kasvataja: Ütle mulle, mis on kodumaa? (Kodumaa on riik, kus me sündisime ja elame. See on meie küla, kus elavad lähedased inimesed: ema, isa, vanaisa, vanaema.)

Nüüd kuulake luuletust kodumaa kohta:

„Mida me nimetame kodumaaks?

Maja, kus sina ja mina elame

Ja kased, mida mööda

Kõnnime mu ema kõrval.

Mida me nimetame kodumaaks?

Õhukese teravikuga põld

Meie pühad ja laulud

Soe õhtu akna taga!"

Kasvataja: Maailma ilusaim sõna on isamaa, kodumaa. Igal inimesel on kodumaa ja kõik armastavad seda. Armastab kohta, kus ta sündis ja elab. Mis on meie kodumaa nimi? (Venemaa).

Koolitaja: Kas igal riigil on oma sümbolid? Kes teab, mis see on?

Jah - see on vapp, lipp ja hümn (nad kaaluvad Venemaa sümbolite kujutist).

Vaatame Vene Föderatsiooni vappi. Kes ütleb mulle, mis sellel on?

Laps: Vene Föderatsiooni embleemil on kujutatud kuldne kahepäine kotkas. Ta haarab võlukepist parema käpaga. Tema vasakus käpas on pall. Kotka peade kohal on kroonid. Kotka tiivad on nagu päikesekiired ja kuldlind ise on nagu päike. Kotka rinnal on punase kilbi taustal ratsaniku kujutis. See on Püha Jüri Võitja. Ta on hõbedasel hobusel, käes on hõbedane oda, mis aitas lohet võita.

Venemaa vapp sümboliseerib ilu ja õiglust, hea võitu kurja üle.

Laps loeb:

Venemaa vapil on kahepäine kotkas

Läände, itta

Ta oleks võinud korraga vaadata.

Koolitaja: Ja kes mäletab, milline lipp Venemaal on? (Valge sinine punane)

Laps loeb:

Valge värv - kask

Sinine on taeva värv

Punane triip on päikeseline koit!

Koolitaja: Mis on hümn? (See on riigi pidulik laul. Hümni lauldakse ja kuulatakse alati seistes.)

Kasvataja: Hümni esitatakse kõigil pidulikel sündmustel: paraadil, pidulikul vastuvõtul, olümpiaadide võitjatele auhindade üleandmisel ja muudel riigi olulistel üritustel.

Lapsed kuulavad Venemaa hümni

Fizminutka

Tere, Maailm. (käed üles)

See olen mina! (rinnal)

Ja ümber minu kodumaa! (laiali)

Päike põleb taevas (üles)

Ja maa sinu jalge ees – valetab! (kalle)

Seal on metsad! (lukk paremale)

Ja seal on põllud! (lukk vasakule)

Siin on sõbrad (pea pööramine)

Ja siin on sõbrad. (parem ja vasak)

Tere, kodu - sa oled parim (levi kallakuga alla)

Tere, vägev kallis maa! (laiali kaldega üles)

Tere, mu riik! (laiali)

Tere, Maailm!

Kohtu minuga!

Koolitaja: Poisid, Venemaa on meie suur kodumaa. Igal inimesel ja igaühel teist on väike kodumaa. Ehk mõni teist teab, mis on väike kodumaa?

Kasvataja: Väike kodumaa on kant, kus me sündisime, koht, kus me elame, kus on meie kodu, kus elavad meile lähedased ja kallid inimesed.

Kasvataja: Malaya Rodina on meie küla. Kuidas seda nimetatakse? (tasuta)

Kasvataja: mis on piirkonnaküla nimi? (Kanevskaja)

Kasvataja: Kanevskaja on maailma suurim küla, see on kirjas küla sissepääsu juures olevale bännerile. Kas arvate, et Kanevskajal on oma sümboolika? (Jah).

Tutvustage tutvumiseks Kanevskaja küla sümboolikat, kuulake hümni salmi.

Koolitaja: Millises piirkonnas see asub? (Krasnodaris või Kubanis)

Tutvustage tutvumiseks Krasnodari territooriumi sümboleid, kuulake hümni salmi.

Väike kodumaa on maasaar,

Akna all õitsesid sõstrad, kirsid,

lokkis õunapuu ja selle all pink -

Armas, mu väike kodumaa!

Tutvustage plaani - küla skeem ja vaatamisväärsuste fotod.

Koostasime plaani - meie küla skeem, meenutame, mis vaatamisväärsusi külas on? (lapsed loetlevad need)

Mängitakse: "Andke võti edasi, kes, kus, mida teeb, arva ära?"

(Esineja nimetab võtit edasi andes ühe küla vaatamisväärsuse, laps peab ütlema, mis ta seal teeb: koolis õpetatakse, haiglas ravitakse)

Kasvataja: Poisid, öelge mulle, mis asub meie küla ümber? (põllud, jõesuudmed). Mida meie inimesed põldudel teevad? (kasvatage saaki)

Mida põldudel kasvatatakse? (nisu, mais, päevalilled, peet, kaer, oder)

Milliseid kalu leidub meie suudmealadel? (karpkala, tuulehaug, ahven, roisk, jäär)

Kus töötajatele meeldib puhata? (pargis)

Mäng peetakse: "Kes kogub lehti ja seisab oma ringis"

(igas lapses neli ringi samade lehtedega: pappel, kask, kastan, kirss).

Kasvataja: Meie külas on palju tänavaid, millel asuvad teie majad, igal tänaval on oma nimi, see on näha meie plaanil - skeemil.

Kuidas saate oma maju määrata, mida arvate? Las igaüks mõtleb välja oma pere vapi, joonistage see lipule ja siis paneme lipu teie tänavale.

Lapsed joonistavad muusika "Kust algab kodumaa" saatel eelnevalt ettevalmistatud lippudele, mis kujutavad nende enda leiutatud perekonna vappi.

Pärast töö lõpetamist kinnitage lipud paika, arvestage saadud kaardiga.

Kasvataja: Kui huvitav mul täna teiega oli, tegite mind väga õnnelikuks, mõistsin, kui palju sa armastad oma kodumaad, kui palju sa sellest tead.

Koolitaja: Ostapenko Irina Vladimirovna

MBDOU lasteaed №16

Privolnaja küla

Kanevski piirkond

Krasnodari piirkond

Eelvaade:

Ma kiidan heaks:

Maja juhataja "Teremok"

Aksenova T.A.

______________________

Abstraktne

avatud klass

Teema "Minu linn on minu väike kodumaa"

haridusala

"Kõne arendamine"

vanem rühm

Rau Anna Aleksandrovna,

kasvataja esimene kvalifikatsioonikategooria

MBDOU lasteaed "Teremok"

Prioriteetne haridusvaldkond "Kõnearendus"

Sihtmärk: isamaaliste tunnete kujunemine, väikese kodumaa kohta luule õppimise käigus.

Ülesanded:

• Õpetada lapsi intonatsiooniliselt ilmekalt luuletusi peast lugema mnemotabelite abil, rikastada laste sõnavara.
• Kujundada lastes "väikese kodumaa" mõistet, oskust töötada meeskonnas.
• Arendage mälu, tähelepanu, taju, kujutlusvõimet.
• Kasvatada kodaniku-patriootlikke tundeid: uhkust oma väikese kodumaa üle, soovi seda paremaks muuta.

Haridusvaldkondade integreerimine:kognitiivne areng, sotsiaalne ja kommunikatiivne areng, kunstiline ja esteetiline areng, füüsiline areng.

Laste tegevuste liigid: suhtlemisaldis, mänguline,ilukirjanduse lugemine (taju),muusikaline ja kunstiline, kujundus.

Materjalid ja varustus:Novosibirski oblasti ja Bolotninski rajooni kaart, mnemotabelid, esitlus "Minu linn on parim maa peal", linnanurga makett, pehme mängusüda, flanelgraaf.

Muusikaline saate:laulud kodumaast, Bolotnoje linnast.

Eeltöö:räägib kodulinnast, ekskursioon piirkonna koduloomuuseumisse, linna vaatamisväärsuste fotode vaatamine, luuletuste, vanasõnade lugemine ja päheõppimine, joonistamine teemal "Meie linn".

Tunni käik:

Muusika rahustamiseks astuvad lapsed saali ja seisavad ringis.

Õpetaja loeb luuletuse:

A. Prokofjev

Laias avatud ruumis

Kohati enne koitu

Kerkisid sarlakid koidikud

Üle kodumaa.

Iga aastaga on kõik ilusam

Kallid maad...

Parem kui meie kodumaa

Maailmas pole sõpru.

Voc-l: Millest te luuletuses räägite? (Emamaa kohta).

Igal inimesel maa peal on kodumaa.

Voc-l: Rahva seas on kodumaa kohta palju vanasõnu.

Laste vastused:

• Kes on mägi kodumaa taga, on tõeline kangelane.
• Igaühel on oma pool.
• Ema – niiske maa – toidab kõiki, joob kõiki, riietab kõiki, soojendab kõiki oma soojusega.
• Kui sõprus on suurepärane, on kodumaa tugev.
• Elada tähendab teenida kodumaad.
• Ärge säästke oma elu ega jõudu oma kodumaa heaks.
• Isamaa, tea, kuidas tema eest seista.
• Mees ilma kodumaata on nagu ööbik ilma lauluta.
• Armas kodumaa on nagu kallis ema.

Nad istusid maha.

Voc-l: Hästi tehtud. Meenusid paljud vanasõnad, kõik need vanasõnad suurest kodumaast, riigist, kus me elame.

Mis on sinu arvates kodumaa? Laste vastused:

• Kodumaa on riik, kus me sündisime ja elame.
• Kodumaa on maa, millel elasid ja töötasid meie esivanemad.
• Kodumaa on koht, kus elavad meile lähedased ja kallid inimesed: ema, isa, vanaema, vanaisa.
• See on koht, kus asub meie lasteaed.
• See on koht, mida inimesed igatsevad, olles kaugel maal, valel pool.

Igaühel meist on oma Väike Kodumaa - see maanurk, kus sa sündisid, kus möödub sinu lapsepõlv, kus elavad su vanemad ja sõbrad, kus on sinu kodu.

Poisid, mis linnas me elame? ( soo)

Mis on meie piirkonna nimi, kus me elame? ( Bolotninsky)

Kuva kaardil piirkond, rajoon, linn.

Mis on meie kodumaa nimi?(Novosibirski piirkond).

Voc-l: Meie kodumaa kohta on kirjutatud palju laule ja luuletusi. Teame ka luuletusi kodumaa kohta.Ütleme luuletuse diagrammi abil.

Mida me nimetame kodumaaks?
Maja, kus sina ja mina elame
Ja kased, mida mööda,
Kõnnime mu ema kõrval.

Mida me nimetame kodumaaks?
Õhukese teravikuga põld
Meie pühad ja laulud
Soe õhtu akna taga.

Ja me teame ka luuletust väikesest kodumaast. Teeme selle luuletuse jaoks diagrammi.

Mänguülesanne "Laud on murenenud."(Lapsed kaartidelt - mälust pärinevad skeemid moodustavad luuletuse).

"Väike kodumaa"

Väike kodumaa

Maa saar.

Sõstrad akna all,

Kirsiõied on ära õitsenud.

lokkis õunapuu,

Ja selle all on pink.

Mu armas kodumaa!

Kehaline kasvatus

Meie linnas

Majad on kõrged

Jõed on sügavad

Põllud on laiad

Tihedad metsad,

Ja neil on okkalised siilid.

Lasteaiad on ilusad.

Lapsed on neis õnnelikud.

Luuletuse õppimine.

Hommikul tõuseb päike
Kutsub meid tänavale.
Ma lahkun kodust:
- Tere, mu tänav!

Ma laulan ja vaikides
Linnud laulavad mulle.
Maitsetaimed sosistavad mulle teel:
- Sa kiiresti, mu sõber, kasva!

Ma vastan maitsetaimedele
Vastan tuul
Vastan päikesele:
- Tere, mu isamaa!

Voc-l: Pidage meeles, sina ja mina käisime muuseumis (pidage meeles, mida me muuseumis oma linna kohta õppisime). Kas teate, mitu aastat on möödunud meie linna asutamisest? Täpselt nii, 210 aastat vana. Kas seda on teie arvates palju või vähe? Muidugi palju. Nüüd olete väike, saate suureks, kuid Bolotnoje linn jääb alati teie väikeseks kodumaaks.

Voc-l: Istume nüüd vaibale ja vaatame oma linna. küljelt.

(fotode kuvamine slaididel)

Kas olete meie linna nurgad ära tundnud?

Ja millist meie linna nurka olete näinud, kas lähete kogu perega?

Vaata, ma olen teile valmistanud ühe meie linna imelise nurga. - Ütle mulle, mis see nurk on?

Loome koos teiega selle nurga.

Voc-l: Hästi tehtud poisid, kui ilusaks väljakuks oleme saanud. Mida arvate, mida tuleks teha, et meie linn, meie väike kodumaa oleks aasta-aastalt ilus ja ainult ilusam?

Armasta oma linna, hoolitse selle eest, ära risusta, ära lõhu, paranda seda, istuta lilli ja puid.

Voc-l: Teie jaoks, poisid, olen valmistanud sellise südame, see on meie armastus Väikese Kodumaa vastu. Nüüd anname selle üksteisele edasi ja ütleme, miks me oma linna armastame.

Mäng "Anna süda mööda ja ütle sõna."

(mängu mängitakse rahuliku muusika saatel)

GCD isamaalise kasvatuse jaoks.

Teema: "Meie väike kodumaa".

Eesmärk: Kinnitada ja laiendada laste teadmisi oma kodulinna - Rjazani, selle ajaloo, tavade, traditsioonide kohta.

Ülesanded:

1. ... Huvi kujundamine oma kodukoha vastu, laste teadmiste kinnistamine linna tänavate, väljakute, mälestusmärkide kohta.

2. Laste teadmiste kinnistamine ja laiendamine Rjazani ajaloost, vaatamisväärsustest, oma kodulinna ülistanud inimestest;

3. Rikastada sõnavara, aktiveerida kõnet, kasvatada patriotismitunnet, uhkust oma väikese kodumaa üle, äratada huvi ja armastust oma kodumaa vastu.

Eeltöö : Tundide läbiviimine "Rjazani Kreml", "Nimeta meie linna tänavad", "Nimeta oma kodune aadress", "Tutvumine riigi ja linna sümbolitega", ettekannete vaatamine: "Tänavad, mis on lasteaia kõrval", "Kodumaa, igavene lemmik". Uurides fotoalbumeid ja postkaarte linnavaadetega, vaatamisväärsustega, lugemas luulet kodukandist.

Varustus : interaktiivne tahvel (slaidid), lõigatud pusled, pall, kell, magnetofon.

GCD liikumine.

Kasvataja. Poisid, seisame ringis, moodustame ringtantsu. Näidake oma peopesad. Hõõruge neid kokku. Mida sa tunned? (Soojus) See on lahkete käte ja lahkete hingede soojus. Pakume oma soojust, käsi oma sõpradele ja ütleme:

Hommik tuleb

Päike tõuseb.

Me läheme,

Läheme heale teekonnale.

Vaatame üksteisele otsa,

Ütleme endale:

“Kes on meie hea?

Kes on hea välimusega?

( Lapsed kutsuvad üksteist kordamööda hellitavate sõnadega.)

Kasvataja. Mul on väga hea meel, et te olete nii õrnad, lahked ja targad poisid. Selliste lastega on huvitav rääkida.

Teate, et igal inimesel on kodumaa. Poisid, mida sõna "emamaa" teie jaoks tähendab? "(Laste vastused). Kuulake luuletust

V. Stepanova „Mida me nimetame kodumaaks? "( Pildi slaid jõgi ja taevas)

Mida me nimetame kodumaaks?

Maja, kus sina ja mina elame

Ja kased, mida mööda

Kõnnime mu ema kõrval.

Mida me nimetame kodumaaks?

Õhukese teravikuga põld

Meie pühad ja laulud

Soe õhtu akna taga.

Mida me nimetame kodumaaks?

Kõik, mida me oma südames kalliks peame

Ja taeva all sinine - sinine

Vene lipp Kremli kohal.

Kasvataja : Poisid, teate, et meie riik on suurim, selles on palju erinevaid linnu, öelge mulle, mis on meie riigi nimi? (Venemaa). Ja meie riigi pealinn? (Moskva).

Me kõik elame tohutul ilusal maal – Venemaal. Ja me peame teda armastama kogu südamest, sest nagu ütles suur kirjanik ja õpetaja KD Ushinsky, "inimesel on üks ema, üks on emamaa". Kuid armastus oma kodumaa vastu algab armastusest oma linna, küla, põlismetsa ja jõe vastu. Sellest ma tahtsin teiega rääkida.

Poisid, mis on "väike kodumaa"? (See on: kodu, kodutänav, see päike, see sinine taevas, need on sõbrad, see on koht, kus me sündisime.)Kasvataja : Õiged poisid! Oma linna kutsume kodumaaks, koduks, kus inimene sündis, kus tal on palju sõpru. Teate, et meie riik on suurim, selles on palju erinevaid linnu, öelge, mis on meie riigi nimi? (Venemaa). Ja meie riigi pealinn? (Moskva). Poisid, täna räägime meie linnast, meie linn on suur, nii et me räägime oma lemmikkohtadest, kus kõik meie linna elanikud ja teie ja teie vanemad armastavad jalutada.

Muusika saatel loeb laps luuletust: (loodusmuusika) (Jõe kujutisega slaidi helendav)

Väike kodumaa, Maa saar,

Sõstrad akna all,

Kirsiõied on ära õitsenud.

lokkis õunapuu,

Ja selle all on pink

Armas, mu kallis isamaa!

Meie väike kodumaa on koht, kus me sündisime ja elame, me käime lasteaias, kus elavad meie emad, isad ja sõbrad.

Mis on meie väikese kodumaa nimi? (laste vastused)

Armastame oma kodu, tunneme end sõprade keskel väga hästi. Ega asjata öeldakse ütlustes "Igal pool on hea, aga kodus on parem", "Igaühele meeldib oma pool."

Kas sa armastad meie linna ja oma kodumaad? (Laste vastused)

Kasvataja : Miks teile meeldivad Ryazani avarad? (Vastused lapsed)

Muusika saatel loeb laps luuletuse: (loodusmuusika) (Slaidi sügis)

Ma armastan Ryazani avatud ruume,

Kus on jões sinine taevas,

Pritsib nagu sinine meri

Purjetab vaikselt ja pidulikult.

Koidikul lähen laiale väljale,(Slaid. Väli)

Ma joon õhku oma kodumetsas, (Libisema. mets)

Kadunud vaarika avarustesse

Vaatan vene kaunitari.

Lahtised punutised kasepuudel (Libisema. Kasepuud )

Ja küpsete pihlakapuude kimpudel,

Kus heintes on kaste hõbedane,

Seisan mõtlikult üksi.

Äkki on ilusamat maad, mis siis?

Äkki on õhk magusam? No lase!

Noh, kõige kallim ja kallim mulle

Armas maa, mu püha Venemaa!

Kehaline kasvatus minutiks.

Käed püsti ja värisesid – need on kased metsas.

Käed kõverdatud, harjad värisesid – tuul lükkab Rossa pikali.

Käed külgedele, lehvitage õrnalt - need on meie poole lendavad linnud.

Samuti näitame teile, kuidas nad istuvad – käed kõverdatud tahapoole.

Kasvataja : Nii ilus on meie kodumaa loodus, aga me elame linnas,

ja nüüd saame teada, kas tunnete teda nii hästi. Toimub didaktiline mäng"Neljas lisa ”(Slaid-3 fotot vaadetega meie linnale ja 1 foto vaatega Moskvale, lapsed peaksid leidma lisafoto). Hästi tehtud, saime tööga hakkama.

Nüüd mängime. (Pallimäng).

Meie linnas on tänavatel oma nimi ja nimi. Mängimemäng "Meie linna tänavad" (Õpetaja alustab mängu esimesena, söödab palli)

Koolitaja: Siin on, kui palju erinevaid tänavanimesid me teame ja me ei eksi oma linnas ära.

Mis on tänava nimi, millel meie lasteaed asub? (Lapsed vastavad) Kelle järgi on tänav nime saanud? ( slaid Zubkova ) Kas saite teada, keda on kujutatud? (Vastused) Õige. Antonina Leontievna Zubkova sündis ja kasvas üles Rjazani linnas. Kui algas Teine maailmasõda, läks ta vabatahtlikult natsidega sõtta ja temast sai sõjaväe navigaator. Ta võitles vapralt kodumaa eest ja sooritas sõja lõpus sukeldumispommitajaga 68 lendu, õhkis 3 vaenlase laskemoonaladu, langetas 50 000 kg. pommid. 1945. aastal omistati Zubkovale Nõukogude Liidu kangelase tiitel.

Koolitaja:

Kasvataja : Meie linn ei olnud alati kaasaegne. Kaugemas minevikus oli tal hoopis teistsugune välimus.

Nüüd viiakse meid minevikku ja saame teada, kuidas meie linn tekkis. Paneme silmad kinni (helistame kella)

Rjazanist kõnelevale loole mängitakse muusikat.

Kasvataja :

Rjazani linn on Rjazani piirkonna keskus, mis asub jõe paremal kaldal. Okei. (Vana Rjazani liumägi Oka kaldal ) Esialgu kandis linna nime Perejaslavl. Ta kasvas üles iidse jõeäärse põllumajanduspiirkonna keskel. Okei. Ümberringi oli maa viljakas, heinamaad rohkesti, metsad loomi täis ja veed kalu täis. Linna ümbritsesid muistsed asulad. (Lükake Ryazan ümber asula) Arheoloogid on iidsete asulate aladelt avastanud arvukalt põllumajanduse, jahipidamise, kalapüügi, kudumise, raua- ja pronksist käsitööesemeid. Sõja ajal mongoli-tatarlastega võeti linn ära ja põletati maani maha. Kuid prints Olegi ajal linn õitses ja sai võimu. (Prints Oleg liumägi ) Hiljem keisrinna Katariina käsulIIPereyaslavl saab lühikese nime Rjazan.

Sulgesime silmad ja naaseme minevikust oma aega.

Poisid, palun öelge mulle, kuidas meie Rjazani linna elanikke kutsutakse?

Lapsed. (Ryazan).

Meie linna ülistasid paljud inimesed. Keda sa tead? (Sergei Yesenin)(Yesenini liumägi ) - Äkki keegi teab Yesenini luuletust?

See, kes on vähemalt korra näinud

See serv ja see pind,

Peaaegu iga kask

Mul on hea meel jalga suudelda.

Igal linnal, igal külal või külal on omad vaatamisväärsused – kohad, mis väärivad erilist tähelepanu. Ja mille poolest on meie Rjazan kuulus? Paljud turistid külastavad seda kohta.(Laste vastused). (Rjazani Kremli liumägi ) Ja Rjazani Kreml on meie linna uhkus, sellist pole kuskil.

Koolitaja: Poisid, meie linn on üks rohelisemaid Venemaal.

Ja kõik sellepärast, et elanikud mitte ainult ei istuta põõsaid ja puid, vaid säilitavad ka juba olemasolevaid.

Nüüd räägime sellest, kuidas me oma linna eest hoolitseme. (Slaid tüdrukutega saidil).

( Istutame puid, põõsaid, lilli, koristame ala jne)

Koolitaja: Hästi tehtud, poisid, panustate ka oma kodulinna parandamisse.

Kasvataja : Poisid, nüüd soovitan teil mängida, mõistatusi koguda ja pärast pildi kogumist tunnete ära mõne Rjazani linna vaatamisväärsuse.

KäeshoitavD / mängud "Koguge pilt". (Mõletused).

Hästi tehtud! Kõik said ülesandega hakkama. Mida huvitavat sa täna tunnis õppisid? (Laste vastused).

Poisid, kust algab meie väike kodumaa.(Laste vastused). Ja ma usun, et kodumaa algab perekonnast, kus sa oled sündinud ja kus sind armastatakse. Ma tahan teile näidata filmi pühadest Peetrusest ja Fevroniast. Nad esindavad perekonda, armastust ja lojaalsust. (Vaatame filmi ).

Kasvataja : Soovin, et armastaksite ja ärge unustage oma perekonda. Ja lõpuks tahan teha teile meeldejäävaid kingitusi.

Milaeva Ludmila
Tunni "Minu väike kodumaa – valgus" vanemas rühmas kokkuvõte

Tunni kokkuvõte: "Minu väike kodumaa - Valgus" vanemas rühmas.

Sihtmärk: moraalsete ja isamaaliste tunnete kujunemine väikese kodumaa vastu.

Ülesanded:

1. Kinnitada laste teadmisi sellest, mis on Isamaa.

2. Edendada lastes huvi teket oma linna vaatamisväärsuste vastu.

3. Kinnitage teadmisi oma koduse aadressi kohta.

4. Arendage suhtlemisoskusi: oskust jõuda kokkuleppele, selgelt väljendada oma mõtteid, töötada meeskonnas, arvestada sõbra arvamusega.

5. Kasvatada kodaniku-patriootlikke tundeid: uhkust kodumaa, kodulinna üle.

Sõnavaratöö: isamaa, vaatamisväärsused, väike kodumaa, Kaliningradi oblast

Eeltöö: joonistamine "Minu väike kodumaa (album, vestlused" Minu armas valguse linn "," Linna vaatamisväärsused ", illustratsioonide, fotode vaatamine, luuletuste õppimine kodumaa, Svetly linna kohta, nende majade makettide valmistamine.

Tunni käik:

1. Aja organiseerimine.Õpetaja suunab laste tähelepanu iseendale.

Loeb luuletust:

Isamaa! Kodumaa

Kallis ja magus

Lõhnavad nagu värske mänd

Päikeseenergia palkmajad.

2. Põhiosa.

Vestlus. C. Mida luuletus ütleb (Vastused: kodumaa kohta)

K. Igal inimesel maa peal on kodumaa. Poisid, mis on teie arvates kodumaa? (Vastus: kus inimene on sündinud, kus ta elab, käib d/s, tööl; kus elavad tema sugulased ja lähedased inimesed; kus on tema kodu, tänav)

K. Poisid, kes teab, kuidas meie riiki nimetatakse? Vastused: (Venemaa)

K. Milline on meie Venemaa? (Vastused: suur, ilus, tohutu, tugev, rikas, rahumeelne jne)

V. Teisel moel võib Venemaad nimetada kodumaaks, sest kodumaa on riik, kus me sündisime ja elame.

Suur maa, armas maa

Kus me sündisime ja elame

Oleme särav kodumaa, oleme kodumaa,

Me kutsume oma kodumaa.

K. Mis on selle linna nimi, kus me elame, poisid? Vastame täieliku vastusega. (Vastused: Valguse linn)

K. Poisid, mis on väike kodumaa? (laste vastused)

C. Suurel maal on igaühel oma väike nurgake – linn, tänav, hoov, kus asub meie kodu, kus elab sinu pere ja sõbrad. See on meie väike kodumaa. Valgus on meie väike kodumaa.

Mäng "Mis on väike kodumaa?"(lapsed räägivad ja annavad lipust ringis edasi)

V. Hästi tehtud poisid, nad tegid suurepärast tööd ja nüüd räägime oma külalistele luuletusi meie kodulinnast - meie väikesest kodumaast.

K. Meie linn on imeline, ilus, armastatud. Sellel on laiad tänavad ja sõidurajad, puiestee. Poisid öelge meile, kus te elate, mis on teie tänava nimi. (Mängitakse pallimängu "Märkige oma kodune aadress")

K. Noh, te teate oma aadresse väga hästi. Hästi tehtud! Ja andsite oma vanematega endast parima ja tegite oma majadest makette. Nüüd mängime nendega. Kutsun teid teatejooksule "Eh, ma pumpan ära!" (Lapsed valivad taksojuhi, kes veab lapsed autoga soovitud aadressidele, konkreetsesse majja)

K. Kui erinevad on tänavad ja majad igaühe jaoks, kuid üheskoos moodustavad need meie armsa linna Svetly, meie väikese kodumaa.

On dünaamiline paus:

Tere maailm (käed üles)

See olen mina (käed rinnal)

Ja ümber minu kodumaa! (käed külgedele sirutatud)

Päike põleb taevas (käed üles)

Ja maa on teie jalgade ees (painutage käed ette)

Seal on metsad (paremal loss)

Seal on põllud (vasakul loss)

Minu kodumaa! (käed rinnal)

K. Nüüd üllatuseks. Me, poisid, proovime teha kollaaži "Svetly linna vaatamisväärsused". See on meie toorik (sildiga Whatmani paber), mille peale paneme teie valitud atraktsioonid, lõikame ise välja ja liimime. (Lapsed teevad kollaaži muusikale "Svetlovski valss")

3. Õppetunni kokkuvõte:

K. Soovin, et meie linnas oleks palju lahkeid inimesi ning nad armastaksid ja hindaksid meie linna. Täna rääkisime oma väikesest kodumaast. Olete näidanud meie linna kohta märkimisväärseid teadmisi.

Mis on meie väikese kodumaa nimi?

Mis teile tunnis kõige rohkem meeldis? (laste vastused)

Seotud väljaanded:

Vanema rühma integreeritud tunni kokkuvõte "Minu väike kodumaa-Nižni Novgorod" Sisukokkuvõte vanema rühma integreeritud õppetunnist moraalse ja isamaalise kasvatuse teemal: "Minu väike kodumaa - Nižni Novgorod".

GCD kokkuvõte vanemas rühmas "Minu väike kodumaa" Vanemate rühma "Minu väike kodumaa" GCD kokkuvõte Koolitaja: Makarycheva NN Eesmärgid: 1. Selgitada laste ideid oma kodulinna kohta.

OOD kokkuvõte vanemas rühmas "Minu väike kodumaa" Eesmärk: tutvustada lastele ebatraditsioonilist joonistus-kriipitahvli tehnikat, õpetada oma kodukoha "kratsimise" tehnikas kujutamist omaenda põhjal.

Vanema rühma avatud tunni „Minu väike kodumaa“ konspekt Avatud tund teemal: "Minu väike kodumaa" vanemas rühmas. Haridusvaldkondade lõimimine: kognitiivne areng, kõne areng ,.

Kognitiivse tunni kokkuvõte ettevalmistuskooli rühmas "Minu väike kodumaa - Baškortostan" Kasvatuslikud eesmärgid: kinnistada laste teadmisi oma Väikesest Kodumaast, kodulinnast, õpetada kaardiga töötama, tuua esile Baškortostani piirid.

Tunni kokkuvõte nooremas rühmas "Minu väike kodumaa" Esimese-teise noorema rühma tunni kokkuvõte "Minu väike kodumaa" Eesmärk: Tutvustada lapsi mõistega "väike kodumaa"; armastust kasvatada.

Keskmise rühma tunni kokkuvõte “Minu väike kodumaa. Rjazan"- Poisid, seiske ringis, tervitame üksteist: kõik lapsed on kogunenud ringi, mina olen teie sõber ja teie olete minu sõber. Ühendame käed kokku.