Nod fgos 1 juunior. "Siili külastamine"

Jelena Sklyarova
GCD kokkuvõte esimeses juuniorrühmas

GCD kokkuvõte esimeses juuniorrühmas"Jaga oma naeratust!"

Sihtmärk: koolieelikute seas üksteisesse sõbraliku suhtumise kujundamine; lastevaheliste sõbralike suhete edendamine.

Ülesanded:

Loo sisse soodne õhkkond Grupp;

Tehke kokkuvõte laste teadmistest sõpruse teemal. Jätkake lastele läbirääkimiste pidamise, üksteise abistamise oskuse õpetamist, laiendades laste ideid sõprusest.

Arendada lastes empaatiavõimet, soovi tulla keerulises olukorras üksteisele appi, arendada sotsiaalseid tundeid.

Kasvatada lastes oskust olla tõeliselt sõbrad.

Tugevdage pliiatsiga joonistamise oskust.

Varustus: lipp, laste näokontuurid, punased pliiatsid, joonistuspaberileht.

Tunni edenemine:

Sissejuhatus: Aja organiseerimine.

hooldaja: Poisid, tervitame sõbra kaare.

Tere Sky! (Käed üles)

Tere Päike! (Pea kohal olevad käed kirjeldavad suurt ringi)

Tere Maa! (Landage käed aeglaselt vaibale)

Tere kõik mu sõbrad! (Kõik poisid ühendavad käed ja tõstavad nad üles)

hooldaja: Ma näen, et sul on hea tuju ja see on väga hea. Uksele koputatakse. Postimees toob kirja.

Kirja tekst.

Ärevus! Kallid sõbrad, meie aiale läheneb ohtlik nõid Zljutška - Thorn. Ta tahab kõigi lastega tülli ajada, et nad täidaksid kõik tema soovid. Kiiresti abi vaja. Poisid, ärge laske sellel juhtuda!

2. Põhiosa.

hooldaja: Poisid, kas me saame aidata? Kas saame hakkama? Ja mida me selleks tegema peame? - See on õige, me peame näitama, kuidas saame olla sõbrad.

- Ja kes ütleb mulle, mis sõna sõprus on, mida see tähendab?

- Õige. Sõprus on see, kui lapsed tahavad koos olla, kui nad koos mängivad ja ei tülitse. Sõprus on sõprade naeratus.

hooldaja K: Millised peaksid sinu arvates olema sõbrad?

Lapsed: Sõbralik, lahke, rõõmsameelne, hea.

hooldaja: Kas sa oled sõbralik?

Lapsed: Jah!

hooldaja: Siis tõuseme üles hellitusringtantsus!

Lapsed hoiavad kätest kinni ja kõnnivad ringis karistuse määramine:

Nad juhtisid ringtantsu,

Nad olid südamlikud.

Kes on meile hea?

Kes on ilus?

hooldaja: Tule välja, Katenka, ringile.

Võta, Katenka, lipp.

Laps võtab lipu ja sõnad: Katenka, tantsi!

Su pliiatsid on head.

hakkab tantsima. (mängu korratakse seni, kuni kõik lapsed on ringis).

hooldaja: Hästi tehtud poisid, te olete tegelikult väga sõbralikud ja naljakad.

- Ütle mulle, poisid, kas sõbral võib olla halb tuju? Muidugi on vahel sõbral paha tuju. Meenutagem oma meeleolumängu.

3. Füüsiline minut "Meeleolu"

Tuju on langenud, aja käed küljele ja alla, kehita nukralt õlgu

Asjad kukuvad käest ... peksame kergelt peopesade väliskülgedel

Kuid kõik pole kadunud, sõrm vasakule ja paremale

Kui on hea sõber. Näita sõbrale

Teeme seda koos, Pane käed sõbra õlgadele

Hingame kergendatult -

Tõstame tuju Istus maha, kogus tuju peopesadesse

Ja raputage tolm maha! Raputage käed.

hooldaja: No kas kõigil tuju tõusis? Nüüd võtke istet ja mängime teiega teist mängu.

4. Lõpuosa: Didaktiline mäng "Vali riim"

Kutsikas vaatas aknast välja: - Mida seal süüa (kass)

- Siin käivad igasugused inimesed, oh! - Vaatab kassi kurjalt ... (hiir)

- Äkki sellest piisab, hiir on vihane? - Ta siristas…. (tihane)

- Kapriisne meie Maša, taldrikul (puder).

- Poiss nutab väga valjult - Ta tegi endale haiget (sõrm).

hooldaja: Poisid, kas te tahaksite meie naeratust hoida?

Lapsed: - Jah!

Õpetaja jagab tüdrukute ja poiste kontuurid laiali (silmade ja ninaga).

hooldaja: - Poisid, palun öelge, mis meie nägudelt puudu on?

Lapsed: - Naeratab.

hooldaja: - võtame pliiatsi ja joonistame naeratusi.

Valmis töö whatmani paberile kinnitamiseks ja riietusruumi riputamiseks.

Seotud väljaanded:

GCD "Minu perekond" kokkuvõte esimeses juuniorrühmas Eesmärk: tutvustada lastele pereliikmeid. Ülesanded: 1. Kasvatada lapsi armastuses oma põlisrahva vastu. 2. Tutvustage lastele uut sõna "perekond".

GCD kokkuvõte esimeses juunioride rühmas "Kassipoeg külmetas" Esimese juuniorrühma GCD kokkuvõte teemal “Kassipoeg külmetus” Eesmärk: tutvustada lastele tervislikke eluviise läbi kasutamise.

GCD kokkuvõte esimeses juuniorrühmas "kass"Ülesanded: Õpetada lapsi geomeetrilisi kujundeid vormistama. Jätkata teadmiste kinnistamist loomade kehaosade kohta, teadmisi põhivärvidest.

"Kukk". GCD kokkuvõte esimeses juuniorrühmas Eesmärk: arendada kognitiivset tegevust, uudishimu. Ülesanded. Hariduslik: 1. Õpetada lapsi eristama ja nimetama "tahke" omadusi.

GCD kokkuvõte esimeses juuniorrühmas vastavalt föderaalsele haridusstandardile Sissejuhatus Eelkooliealiste laste keskkonnakasvatus on oluline, kuna selles vanuses pannakse alus.

Sisukokkuvõte jalutuskäigust esimeses juuniorrühmas KÕNNI ESIMESES JUUNIORRÜHMAS. Saate sisu: Näidake kevadtaeva jooni, selle ilu. Andke lastele idee.

GCD konspekt esimeses juunioride rühmas teemal "Sõida, hobune!"

MBDOU "Lasteaed nr 6." Tšerepovets, Vologda piirkond.

Materjali kirjeldus: Pakun esimese noorema rühma (2-3) lastele kokkuvõtte otseselt harivatest tegevustest teemal “Sõida, hobune!. See kokkuvõte on koostatud kõigi föderaalse osariigi haridusstandardi nõuetega, järgitakse haridusvaldkondade integratsiooni ja see on koostatud lastele mänguliselt.

Teema:„Sõida, hobune!

Haridusvaldkondade lõimimine: "Kognitiivne areng" (tervikliku maailmapildi kujunemine), "Sotsiaalne ja kommunikatiivne", "Kunstiline ja esteetiline loovus", "Füüsiline areng".

Laste tegevuste tüübid: mootor, mäng, suhtlemisaldis.

Sihtmärk: kognitiivse huvi arendamine ümbritseva maailma vastu, ideede kujundamine sellise lemmiklooma kohta nagu hobune.

Ülesanded:

Hariduslik: kujundada ettekujutus lemmiklooma hobusest kui ümbritseva maailma objektist.

Arendav: arendada arusaamist kõnest, mõtlemisest, mälust, tähelepanust, vaatlusest.

Kõne: Kinnitage helide õige hääldus, arendage intonatsioonilist väljendusvõimet.

Haridus: kasvatada armastust lemmikloomade vastu, emotsionaalset reageerimisvõimet ja empaatiatunnet.

Materjal ja varustus: Hobune mänguasi, didaktilised kaardid, millel on kujutatud loomi ja nende poegi, komplektid igale lapsele, mis koosnevad sinistest ja punastest ringidest.

ma. Aja organiseerimine.

Lapsed istuvad poolringis toolidel.

1 .Rütm: mäng "Päike"

Nii tõuseb päike (tõstke käed aeglaselt üles)

Kõrgemale, kõrgemale, kõrgemale!

Öösel loojub päike (langetage käed aeglaselt)

Alla, alla, alla!

Olgu, okei ("taskulambid")

Päike naerab

Ja päikese all kõik (plaksutavad käsi

Laulda on lõbus.

Päike tõusis varahommikul,

Pestud külma veega.

Päike on tallanud sada rada!

Miks on päikesel nii palju jalgu?

II. Põhiosa.

1. Tähelepanu tõmbamiseks.

Kasvataja: Poisid, kuulge, yoke-hoo. Kes seal koputab ja meile külla palub (kuulan laste vastuseid)

Kasvataja: Jah, lapsed, meie juurde kappas hobune (õpetaja hoiab käes mänguasja Hobust ja kammib lakki ning loeb samal ajal peast A. Barto luuletust “Hobune”

Ma armastan oma hobust

Harjan ta juukseid sujuvalt.

Hobusesaba silun kammiga

Ja ma lähen hobuse seljas külla.

Lapsed “istuvad” hobustel ja hüppavad, imiteerides liigutusi ja helisid (sõrgade kolinat asfaldil L. Utesovi laulu “Vana taksomehe laul”) saatel.

2. Vestlus.

Kas hobusel on laps?

Ja mis ta nimi on? (laste vastused)

Õpetaja paneb flanelograafile hobuse ja varsa kujutisega didaktilised kaardid ning hääldab nelikhääletuse:

Varss vaatab

Ema puhub tuult.

Ta sööb mõtlikult heina,

See kasvaks koheselt!

3. "Tõuseme püsti, seisame ringis." Mobiilimäng lemmikloomade nimede parandamiseks.

Tõuseme püsti, seisame ringis!

Kes läheb heinamaale?

Nüüd me pole poisid

Nüüd oleme kõik Vasikad! Moo-moo-moo! (hajutada)

/ või nüüd oleme kõik Kutsikad, Talled, Kassipojad. Nüüd oleme sead, varsad /

Mama Cow (või Papa Ox) kutsub sind sööma!

/või ema Hobune, isa Hobune kutsub sind sööma/

Lapsed jooksevad ringi, korrake mängu uute tegelastega.

4. Didaktiline mäng "Ole ettevaatlik"

Kasvataja: Mul on erinevaid pilte, kui näitan pilti, kus on joonistatud loom, siis tuleb karjuda nii, nagu ta karjub, ja sinist ringi tõsta. Kui ma näitan sulle mänguasja, siis hoia üleval punast ringi ja anna mänguasjale nimi.

5. Peegeldus.

Poisid, kes meile külla tulid? (kuulab laste vastuseid).

Õpetaja häälitseb vene rahvalaulu “Hobune” ja lapsed hääldavad teel koos õpetajaga helikombinatsiooni “Bryak-Bryak-Bryak” ja “Ring-Ring-Ring!”

Hobune kõnnib mööda kallast,

Vares rohelisel.

Ta raputab pead

Ta raputab oma musta lakki,

Kuldsed valjad ragisevad.

Kõik väikesed rõngad - murda, murda, katki!

Need on kuldsed – kellamäng, kellamäng, kellamäng!

Munitsipaalriiklik koolieelne õppeasutus

"Talmenski lasteaed nr 5"

Altai territooriumi Talmensky piirkond

Lõplik GCD

kognitiivne areng

esimeses juunioride rühmas

"Külas karu"

Koostanud ja läbi viinud pedagoogid:

Golubtsova N.V.

2017. aasta

Esimeses juunioride rühmas toimunud GCD finaali kokkuvõte: "Karupoega külaskäigul."

Sihtmärk: Elementaarsete matemaatiliste ideede kinnistamine ümbritseva maailma objektide põhiomaduste ja suhete kohta: kuju, värv, suurus.

Ülesanded:

Harjutage lapsi värvide (punane, kollane, roheline, sinine) tuvastamisel ja nimetamisel; suurused (suur - väike, kõrge - madal, pikk - lühike); geomeetrilised kujundid (ruut, ring, kolmnurk) visuaalse ja kombatava uurimise, võrdlemise kaudu;

Parandage mõne metslooma nimed ja tundke need ära.

Jätkake tööd, et rikastada laste vahetut sensoorset kogemust erinevat tüüpi tegevustes, kaasates järk-järgult igat tüüpi taju. (tõstke uurimise abil esile värv, suurus, kuju)

Arendada peenmotoorikat;

W tugevdada laste oskust teha vahet kurval ja rõõmsal meeleolul;

Kindlustamaks objektide arvu määramise võimet ("palju", "üks");

Rikastage laste sõnavara esemete nimesid ja omadussõnu tähistavate nimisõnadega: rõõmsameelne - kurb, pehme - kohev, suur - väike, kõrge - madal;

Lapse suhtlemise ja suhtlemise arendamine täiskasvanute ja eakaaslastega, emotsionaalse reageerimisvõime, empaatia arendamine. Laste ühistegevuseks valmisoleku kujundamine.

Varustus : transformatsiooni helisalvestus, metsamüra; karu, jänes, hunt - mänguasi, geomeetriliste kujunditega sild, maja, kõrged ja madalad jõulupuud.

Tunni edenemine

üllatusmoment .

Tervitame teid.

Tere peopesad. Plaks - plaks - plaks.

Tere jalad. Top - top - top.

Tere põsed. Plõks – plõks – plõks.

Paksud põsed. Plõks – plõks – plõks.

Tere käsnad. Nok - nok - nok.

Tere hambad. Klõps - klõps - klõps.

Tere, mu nina. Piiks - piiks - piiks.

Tere külalised. Hei!

Mängi: Poisid, ma soovitan teil reisida maagilisse metsa, et külastada Mishutkat. Kuid maagilisse metsa pääsemiseks peame silmad sulgema ja võlusõnad hääldama.

Õpetaja ütleb võlusõnad lapsed sulgevad silmad. Muusika kõlab

Üks kaks kolm neli,

Viis, kuus, seitse

Kaheksa üheksa kümme.

Valge kuu tõuseb!

Kes jõuab kuuni

Mine kohe metsa!

Ava oma silmad!

Vaata, leidsime end maagilisest metsast.Muusika kõlab

No kas läheme karupoegale külla? Kus Mishke elab?

Lapsed: oletused

Mängi: Poisid, vaadake jõulukuuse alla, kes see on:

Pikad kõrvad paistavad välja
hallid käpad värisevad...
Kes on puu all, arvake ära, kes...
Siin istub argpüks ... (jänku)

Lapsed: vastuseid

Mängi: Just nii, jänku, ütle jänkule tere!
Koolitaja: - Mis jänes?
Lapsed: - hall, kohev.
Koolitaja: Millised kõrvad on küülikul?
Lapsed : - pikk (lastesaade)
Koolitaja: Aga jänku saba?
Lapsed : - lühike, väike (lastenäitus).
Laste vastused on ühesilbilised ja fraasides: “pikad kõrvad”, “lühike saba”, “Valge, kohev jänku” jne. Õpetaja kiidab algatusavalduste eest.
Koolitaja: - Jänku, kas sa võiksid meile öelda, kuidas Mishutkasse saada

Jänku: Ma annan sulle teada, kui sa minuga mängid.
Koolitaja: Kas mängime jänkuga?
Mänguharjutus "Hall jänku istub ...". Lapsed kordavad koos õpetajaga sõnu ja sooritavad liigutusi vastavalt tekstile.
Hall jänku istub
Ja kõigutab kõrvu.
Niimoodi, niimoodi
Ta liigutab kõrvu!
Jänkudel on külm istuda
Peate oma käpad soojendama.
Niimoodi, niimoodi
Pean käpad soojendama!
Jänkudel on külm seista
Jänku peab hüppama.
Niimoodi, niimoodi
Jänku peab hüppama!

Jänku: peate minema jõe äärde ja ületama selle.

Lapsed ja lapsed tänavad ja jätavad jänkuga hüvasti.

Mängi: lapsedsiin on jõgi meie teel, vaata, aga keegi murdis üle jõe silla.

Mida teha?

Lapsed: vastuseid

Mängi: Teeme silla korda (peate sisestama geomeetrilisi kujundeid tühjadesse aukudesse) (lapsed täidavad ülesandeid kujundeid sisestades ja selle värvi nimetades)

Hästi tehtud, nad ületasid jõe,

Mängi: kuhu me edasi peaksime minema? Vaata poisid, kes peidab end puu all?

Lapsed: Hunthooldaja : - Poisid, mis hunt?
Lapsed : - hall, suur, vihane.
Koolitaja: - Poisid, kuidas hunt ulutab?
Lapsed : - Wu-u-u

Mängi: vurr, öelge mulle, kuidas Mishutkasse saada?
Hunt: Ma ütlen sulle, kui sa mängid minuga palli.
Koolitaja: no mängi hundiga?

Lapsed: Jah
Hingamisharjutus "Õhupallid"
Täida õhupall endaga täis
Ta saab suureks.
Õhupall lõhkes, kuigi see oli hea
Nägi välja nagu kaltsud.
Koolitaja: - Mis pall oli?
Lapsed: - suur.
hooldaja : - Burst, kuidas see välja nägi?
Lapsed puhuvad kätele, ajavad laiali, panevad kokku.
Lapsed: - muutus õhukeseks, nagu kaltsud.

Mängi : ja nüüd ülemine, öelge, kust me karu leiame?

Hunt: Jah, peate minema mööda teed ja leiate end Mishutka majast

Lapsed ja lapsed ütlevad aitäh ja jätavad tipuga hüvasti.

Mängi: Poisid, meie ees on kaks teed. Maja juurde jõudmiseks peame läbima pikka teed. Mis värvi on rajad meie ees?

Põrandal on kaks rada: pikk on punane ja lühike on roheline.

Kumb kahest sõidurajast on pikem – punane või roheline?

Lapsed: Punane.

Lapsed järgivad õpetajat mööda rada ja lähenevad majale.

Koolitaja: Jalutasime ja kõndisime maja poole.

Poisid, vaadake, Karu maja lähedal kasvavad jõulupuud.

Vaata, mitu puud?

Kui palju kõrgeid puid?

Mitu madalat puid?

Vaata, kes see aknas on?

Tere Mishka!

Karu: Tere lapsed!

Mängi: Mis kaisukaru?

Lapsed: Karu on suur, pehme, kohev.

Mängi: Lapsed, vaadake, milline on Mishka tuju?(Näitab kurva meeleolu mudelit.)

Lapsed: Kurb.

Koolitaja: Poisid, et karu kurb poleks, mängime temaga.

Sõrmede võimlemine:

Maja seisab heinamaal

Noh, tee majja on suletud

Avame värava

Kutsume kõiki külla!

Mängi: lapsed vaadake, mis tuju Mishkal praegu on?

Lapsed: naljakas.

Karu: Kui lõbus mul teiega oli, valmistasin teile maiuse.

(võtab välja kommi ja jagab lastele)

Mängi ja lapsed: Aitäh Mishka!

Koolitaja: Poisid, kas teile meeldis meie reis?

Lapsed: Jah.

Mängi: Kellele me külla läheme?

Lapsed: vastuseid

Karu: Kes aitas sul Minu juurde jõuda?

Mängi : Mida me tegime, milliseid ülesandeid täitsime?

Mängi: noh, meil on aeg lasteaeda naasta, ma ütlen võlusõnad ja me leiame end lasteaiast, sulgege silmad

Üks kaks kolm neli,

Viis, kuus, seitse

Kaheksa üheksa kümme.

Valge kuu tõuseb!

Kes jõuab kuuni

Mine lasteaeda!(Muusika)

Lapsed jätavad hüvasti ja lähevad rühma.

GCD kokkuvõte 1 juuniorrühmas

"Päikest otsimas"

Sihtmärk: kaasata lapsi ühistegevusse tunnetusliku tegevuse arendamiseks.

Ülesanded:

1. Arendada käte peenmotoorikat;

2. Tugevdada laste värvi- ja kujutaju;

3. Kasvatage kaastunnet, soovi teha häid tegusid.

Koolitaja: Poisid, vaadake, meil on täna külalised.

Ja näitame külalistele, kuidas me oskame teid tervitada.

tere palmid

Plaks-plaks-plaks!

Tere jalad!

Top-top-top!

Tere põsed.

Plop-plp-plp!

Tere käsnad.

Nõks-lõks-lõks!

tere mu nina

Tere külalised! (laiutavad käed, tervitavad külalisi).

hooldaja toob rühmale mänguasja - Kukk. Kutsub lapsi üles soojendama ja kuulama lugu, mis temaga juhtus.

“Seal oli kukk. Igal hommikul läks ta õue ja kohtas Päikest. Kukk laulis Päikesele nii: “Ku-ka-re-ku!”. Kuid ühel päeval päike ei ilmunud. Kukk muutus kurvaks ja jäi siis isegi haigeks. Ta külmetas, kurk valutas ja nüüd ei saa ta laulda. Seetõttu tuli ta meie lasteaeda uurima, kus Päike elab.

Koolitaja: Jah, poisid, ilma päikeseta on halb! Pime, külm ja inimesed ja loomad. Tore, et meie juurde tulite! Meie poisid on sõbralikud ja kindlasti aitavad! Nii, poisid?

Kõnnime mööda rada, leiame punase päikese.

Päikest, päikest, sära lastele!

Meil on päikest vaja, päikest leida!

Vaata, jänku istub kännu otsas ja liigutab kõrvu.

Tere, jänku! kas sa pole päikest näinud?

Jänku:

Mängi minuga, siis ma ütlen sulle. (mäng "Hall jänku istub ja liigutab kõrvu ...").

Põõsa all elab siil, ta leiab sulle päikese!

hooldaja : Tere siil! Kas olete päikest näinud?

Siil: Aidake mind, poisid.

Siin on jõulupuu, mis on oma nõelad kaotanud, sest ilma Päikeseta on metsas pime. Lapsed leiavad jõulukuuse jaoks nõelu (kinnitage vormi külge pesulõksud).

Lase oma jalgadel käia Mingis elab rebane,

Seda teed mööda. Ta leiab sulle päikese.

Koolitaja: Tere Lisonka! Kas olete päikest näinud?

Rebane: See peitis end metsas

Rohelise all põõsa all.

Päike ilmub ja naeratab.

Siin tuleb päike, toob rõõmu ja soojust.

Rebane: Oh, poisid, vaadake, Päikesel on midagi puudu. Lutšikov...

Väga, lapsed, ma armastan teid, ma annan teile kiiri!

Sõrmede võimlemine:

Üks kaks kolm neli viis

Sõrmed läksid välja jalutama.

Üks kaks kolm neli viis -

Nad peitsid end jälle majja.

(Lapsed kinnitavad Päikese külge pesulõksud).

Päike, päike, sära, et lapsed haigeks ei jääks,

Soojendage maad! Nad läksid paremaks, läksid paremaks.

Et muru kasvaks, et kõik oleksid õnnelikud,

Las õunapuu kasvab! Inimesed elasid heas maailmas.

Kukk toibus ja laulis “Ku-ka-re-ku!”.

Koolitaja: Kui hästi see lõppes! Milline päike! Seda vajavad kõik, nii inimesed kui loomad! Hästi tehtud, poisid, aitasite Päikesel leida. Nii lahke ja sõbralik sa oled!

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

Tunni kokkuvõte teises juunioride rühmas "Minu päike"

Minu päike, päike on ilus, elegantne, punakas, punane, lokkis ... Teise juunioride rühma tunnid kestavad 15 minutit. Vastavalt programmile "Areng" jagatakse lapsed alarühmadesse. Kui poisid on samas õppetunnis ...

Vanuserühm: esimene juunior Haridusvaldkond: tunnetus Teema: Päike vaatab aknast välja Didaktiline eesmärk: näidata huvi meid ümbritseva loodusmaailma vastu Tunni tüüp: üldistamine ja süstematiseerimine ...

Meelelahutuse kokkuvõte 2. juuniorrühmale "Aarete otsimine"

Kokkuvõte integreeritud õppetegevustest 2. juuniorrühmas "Aarete otsimine" Programmi sisu: Eesmärk: kognitiivse ja füüsilise arengu suhe ....

Tunni eesmärk: tutvuda peopesaga joonistamise ebatraditsioonilise kunstitehnikaga, arendada värvitaju ning käe-silma koordinatsiooni; kasvatada lastes täpsust ja tunnetust ...

Lõimitud tunni sisukokkuvõte lasteaias. Esimene juunioride rühm

autor: Goncharova Marina Mihhailovna, MDOU CRR lasteaia nr 1 "Kask" õpetaja, Verkhneuralsk, Tšeljabinski piirkond.
Materjali kirjeldus: Pakun teile kokkuvõtet integreeritud tunnist lastele vanuses 2 kuni 2,5 aastat. See materjal on kasulik varases ja nooremas koolieelses eas õpetajatele.
Haridusvaldkondade integreerimine:"Kognitiivne areng", "Kõne areng", "Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng", "Kunstiline ja esteetiline areng", "Füüsiline areng".
Sihtmärk: varem omandatud teadmiste kinnistamine.
Ülesanded:
Kutsuge lastes esile emotsionaalset reaktsiooni. Jätkake laste õpetamist objekte suuruse järgi eristama (suured - väikesed); eristada ja nimetada värvi (kollane, punane), moodustada kvantitatiivseid esitusi. Laiendage teadmisi sõnadest. Aidake arendada liikumist. Arendada peenmotoorikat. Kasvatada hoolivat suhtumist, huvi ühistegevuse vastu täiskasvanuga.
Demo materjal: päike, jänese ja jänese mänguasjad, siil, karupoeg, kaks rada (pikk ja lühike).
Jaotusmaterjal: papist porgandid kahes suuruses (kõigile lastele), papist õunad kahes värvitoonis (kollane ja punane), kaks ämbrit (kollane ja punane), massaaži nõelapallid.

Poisid, vaadake aknast välja!
Särab kõigile, soojendab kõiki,
Elab taevas.
kollane, ümmargune, lahke
Ta saadab kiiri kõigile lastele!
- Mis see on? ( Päike)
- Jah, see on päike!
(Õpetaja võtab mängupäikese üles).
- Vaata, päike on meile külla tulnud!
- Tere kutid! (Tere päikesekiir).Päike tervitab lapsi: "Tere, Roma, tere, Taya ..."
Päike ärkas
Lapsed naeratasid!
(Naeratame koos sinuga päikesele)
Hommikul tõuseb päike kõrgemale, kõrgemale, kõrgemale,
Õhtuks loojub päike, loojub, loojub. (Koostöö tekstiga)
- Päike kutsub meid karule külla. Kas me läheme teile külla? (Jah.)
- Meie ees on kaks teed: üks tee on pikk, teine ​​on lühike. Üheskoos ütleme: pikk, lühike. Me läheme mööda pikka teed.
- Sa tõused kiiresti minu selja taha,
Kõik kõnnivad mööda teed
Tõstke jalad kõrgemale
Ära jää minust maha! (lapsed järgivad õpetajat)
- Kõndisid, kõndisid - nad tulid jänese juurde. (Laual läbipaistva salli all on mängujänes ja kahes suuruses papist porgandid kõigile lastele)
- Tere, jänku. Miks sa nutad?
-Jänes: Tassisin porgandeid küülikuemale ja endale. Suur mu emale, väike mulle. Porgandeid on palju, aga segasin kõik kokku.
- Jänku, ära nuta, poisid ja mina aitame sind.
- Poisid, mitu porgandit: üks või mitu? (palju)
- Millised on suurimad porgandid? (suured ja väikesed)
Suured porgandid anname jäneseemale ja väikesed jänesele. (lapsed panevad jänesemänguasja ja jänesemängu jaoks porgandeid, õpetaja aitab intonatsioonil sõnadega: suured jäneseema jaoks, väikesed jänese jaoks)
- Hästi tehtud poisid!
- Aitäh, poisid! (Jänes ja jänes tänavad poisse)
- Meie poisid oskavad ja armastavad hüpata. (Mänguharjutus "Jänkud")
Tüdrukud ja poisid hüppavad nagu jänesed.
Hüppa lagendikule ja hüppa lõbusamalt, mu sõber!
- On aeg jänestega hüvasti jätta ja edasi liikuda. Hüvasti!
- Läks-läks siil tuli! (Laual on siil mänguasi ja kollane ja punane papist õunad, 2 igale lapsele)
- Tere, siil! (Tere kutid)
- Kui palju õunu teil on! (öelge: palju õunu)
- punased ja kollased õunad (Õpetaja võtab punase õunaütle: punane õun, võtab kollase õuna, ütle: kollane õun)
- Siil: Minu õunad tuleks panna ämbritesse. Kollased õunad kollases ämbris, punased õunad punases ämbris.
Meie poisid armastavad aidata. Aitame siilil õunad ämbritesse panna. (lapsed järjestavad õunu värvi järgi)
- Siil: Aitäh. Mul on naljakad siilipallid, kas me saame nendega mängida? (jah)
(Õpetaja hääldab sõnu ja lapsed teevad massaažipallidega toiminguid)
Siil, siil, näita meile oma nõelu (veereta palli peopesade vahel)
Öeldakse, et te olete väga-väga kipitavad siilid.
"Ma kerin end palli sisse, õõtsun mööda rada, (veere ringis)
Kes üle tee läheb, saab nõeltele.
- On aeg siiliga hüvasti jätta. Hüvasti!
- Läheme mööda rada karule külla. Kuulake, kuidas keegi norskab! (Hrr-hrr-hrr..) Tuleme vaatame.
- Kes see on? (Karu)
- Tere karu, me tulime sulle külla.
- R-r-rrr! Tere kutid!
- Teel kohtasime jänku ja siili ning aitasime neid.
- Rrr! Kui head kaaslased ja abilised te olete! Kas sa tahad minuga mängida? (jah)
karu kohmakas
Viipab lapsi käpaga, (lapsed liiguvad karu poole)
Kutsub teid jalutama, et mängida järelejõudmist!
R-r-r-rrr (lapsed jooksevad karu eest ära).
- Sa mängisid minuga hästi. Mul on teile maiuspala. (Karu annab korvi õunu)
- Aitäh, karu. Hüvasti!
- Poisid, keda me külastasime? Keda me aitasime? Hästi tehtud!