Lastele mõeldud palavikuvastaseid ravimeid määrab lastearst. Kuid palavikuga on hädaolukordi, kui lapsele tuleb kohe rohtu anda. Siis võtavad vanemad vastutuse ja kasutavad palavikku alandavaid ravimeid. Mida on lubatud imikutele anda? Kuidas saate vanematel lastel temperatuuri alandada? Millised ravimid on kõige ohutumad?
Kas olete kindel, et teie laps peaks õppima ainult suurepäraselt? Kas olete midagi kuulnud? Siis on see paljulapselise ema Jelena Kutšerenko ülestunnistus teie jaoks.
Kui meie vanem tütar Varya kooli läks, tegin kohutava vea, mida parandan siiani. Ütlesin talle, et olen suurepärane õpilane ja ootan temalt sama.
Esimesed paar aastat oli kõik hästi. Ta õppis hästi, andis teada oma õnnestumistest, me kõik rõõmustasime tema viieliste üle, olime uhked jne. Ma ei kontrollinud isegi tema märkmikke, rääkimata elektroonilisest päevikust.
Kuid ühel päeval võtsin mõned tema märkmikud, lehitsesin ja nägin pliiatsiga üle maalitud triot.
"Varya, mis see on?" küsisin karmilt. Mu tütar nuttis ja tunnistas, et kardab, et saan teada ja noomin teda. Oleks tore, kui oleks neli, aga kolm! "Sa ütlesid, et ma peaksin olema suurepärane õpilane!"
Mu tütar kartis mulle öelda, et tal ei tulnud koolis midagi välja, tead?!?! Mina ise ehitasin oma kätega selle hirmu ja usaldamatuse müüri meie vahele. Ja milleni see lõpuks viiks, ei julge ma isegi ette kujutada, kui ma poleks seda õnnetut märkmikku lehitsenud.
Ausalt öeldes olin sel hetkel isegi segaduses ega teadnud, mida teha. Ma lihtsalt kallistasin teda, ütlesin talle, et armastan teda ja palusin, et ma enam kunagi ei valetaks. Ja ära karda. Ja ta läks teise tuppa mõtlema. Ja nutta.
Ta meenutas, kuidas tuttavate poeg hullumajja sattus, sest isa-emme nõudsid temalt viiteid, edu, diplomeid, suurt tulevikku ja seda, et nad ei peaks tema pärast häbenema. Selle tulemusena ei pidanud mehe närvid ja psüühika lihtsalt vastu. Ja kõige hullem on see, et ta ei tahtnud “durkist” koju naasta. Sest nagu ta hiljem tunnistas, ainult seal sai ta kergelt hingata, sest haiglas ei nõutud temalt kellegi uhkust ja mingite kõrguste saavutamist. Ja selleks, et olla armastatud, polnud vaja viiteid saada.
"Ja nii ma ei saa kunagi olema," olin ma kindel.
Ja mu Varya nuttis, maalis üle esikolmiku ja oli mures, et temast ei saa suurepärast õpilast, nagu tema ema ... Nagu tema halb ema!
"Jah, Varya, teie ema oli koolis suurepärane õpilane. Ja ma lõpetasin instituudi kiitusega. Kuid tema kõige olulisem eksam – võime olla hea ema – sooritas ta korraliku kahekohaga... Jah, milline kahekesi seal on! Kaalul!"…
Ei, ma ei öelnud seda talle, vaid endale. Ja ma sain aru, et nüüd on meil palju parandada. Ja ennekõike mulle – iseendas.
Mulle meenus, kui mures ta oli enne iga kontrolli. Nüüd ma teadsin, miks. Kui murelik neljakesi pärast... Ja see oli vale, ebatervislik kogemus.
Ärge arvake, et ma ei armastanud teda vähem nende neljade pärast ja veelgi enam selle pimendatud kolme pärast. Ja sel hetkel tundus mulle, et ma armastan teda veelgi rohkem kui kunagi varem. Mul oli temast pisarateni nii kahju! Ja te ei kujuta ette, kui väga ma ennast vihkasin!
Olen täpselt nagu need vanemad, kelle poeg aknast alla hüppas. Ja mitte parem kui need, kes haiglasse sattusid. Ja ma olen kindel, et need inimesed ei olnud halvad, nad tahtsid lihtsalt parimat. Me kõik tahame parimat, kuid mõnikord teeme seda väga valesti.
Mina ise, parimat soovides, oma kätega teen oma lapse õnnetuks. Tema ise! Mu hea, armas tüdruk! Mis on minu esimene abiline kodus ja püüab nii kõvasti meeldida, toetada ja minu "suure" elu lihtsamaks teha.
Kui lihtne on viga teha ja kui raske on seda parandada. Hiljem ütlesin talle palju-mitu kordi, et armastan teda mitte hinnete pärast, vaid üldse mitte millegi pärast ja armastan teda alati, ükskõik mis ka ei juhtuks! Ja mis - noh, tema, see "suurepärane õpilane". Peaasi, et mitte viis. Peaasi on proovida, teha kõik endast olenev, et südametunnistus oleks rahulik. Ja tuleb, mis tuleb.
Nägin, et Varya oli alguses ikkagi mures, kui sai neljad (neljad !!!). Ja siis oli hetk, mil ta lõdvestus ja otsustas, et see minu “paradigmamuutus” tähendab, et ta võib õppimise “unustada”, sest ema “mõistis kõike” ja ta ei saa selle eest midagi.
Neljandaks klassiks, jumal tänatud, läks kõik paremaks. Noh, meil on paar nelja, mis siis ... Varjuša ütles mulle isegi kunagi: "Ema, mäletan, ma kartsin, et olete ärritunud, kui ma pole suurepärane õpilane? Kas sa mäletad? Mul oli siis nii raske õppida! Ma mõtlesin ainult hinnetele! Ja kui me rääkisime, siis minu jaoks läks koolis nii lihtsaks ja huvitavaks! Kujutad ette?.. Ja kui ma suureks saan, tahan saada algklasside õpetajaks!”
Tõsi, meil olid hiljuti neljanda klassi lõpus need GIA (või USE), mille tähendus mulle ausalt öeldes arusaamatu. Kui arusaamatu on praeguses koolikavas palju. Varya oli enne iga eksamit väga mures ja küsis pidevalt: "Ja kui ma ei läbi, siis nad ei vii mind üle, eks?" Sellepärast vajavad väikesed lapsed kogu seda sekeldusi, selgitage?
Ja üleeile oli Varja koolis lõpuaktus. Autasustatud tunnistused tublidele õpilastele. Ja lõpuks tulid mitu inimest kordamööda minu juurde ja küsisid üllatunult: "Noh, kas Varya pole suurepärane õpilane?" "Ei, mitte suurepärane õpilane!" Ma vastasin. Ja sisemise kergendusega mõistsin, et ma pole selle pärast üldse solvunud. Mul on ilus, tark, lahke tüdruk ja mis kõige tähtsam, et ta oleks õnnelik.
Tõsi, Varya kuulis seda kõike ja küsis siis minult: "Kas see on tõesti halb, et ma pole suurepärane õpilane?" (ilmselt on see minu viga siiani sügavalt sees). "Ei, pole paha. Peaasi, et sa proovisid, tütar! ”…
Meie teine tütar Sonya läheb septembris kooli. Ma nii loodan, et temaga selliseid vigu mitte korrata ... Ja nii ma kardan neid korrata ... Kuid peamine on see, et mõistsin, et te ei saa teda hinnete pärast süüdistada. Sa pead armastama, aitama, toetama, uskuma last, kellessegi. Ja panna ta meisse – emasse ja isasse – uskuma. Ja ei karda.
Ja nende hinnete kohta… Keegi kirjutab, et neid ei tohiks üldse anda. ma ei tea. Küllap on lapsi, kes neid vajavad. Vaja on midagi, mis näitaks, mida nad on saavutanud või mille kallal on vaja edasi töötada.
