Klassivälise tegevuse avatud tund Quilling. Metoodiline arendus

Valla eelarveasutus

lisaharidus

"Laste kunsti- ja käsitöömaja

Dimitrovgrad

Uljanovski piirkond"

Sissejuhatava tunni kokkuvõte

Tutvumine uut tüüpi paberplastiga "Quilling"

Lisaõppe õpetaja:

Filippova Julia Igorevna

Dimitrovgrad

2017. aasta

Sissejuhatava tunni kokkuvõte

Klass: 3

Teema:

Õppetundide arv: 2

Tunni tüüp: kombineeritud

Sihtmärk:

1. Hariduslik: Aidake kaasa uut tüüpi kunsti ja käsitöö idee kujunemisele -quilling . Tutvustada õpilastele quillingu sooritamise tehnikat.

2. Arendamine: Arendada õpilastes paberiga töötamise oskusi ja oskusi, silma, käte peenmotoorikat, mõtlemis- ja loomingulisi võimeid.

3. Kasvatamine: Harida õpilasi töömeetodite sooritamise täpsuse ja meelekindluse, hoolsuse, kuulamisoskuse, täpsuse, aktiivsuse, töökultuuri osas.

Ülesanded:

1. Töökoha nõuetekohase korraldamise ja pärast töö lõpetamist hoolikalt puhastamise oskuse arendamine.

2. Teoreetiliste teadmiste kinnistamine praktilise töö käigus.

3. Iseseisvuse, sihikindluse, täpsuse soodustamine töös.

Tunni struktuur

1. Organisatsioonihetk (5 min)

2. Tunni teema esitlus (1 min)

3. Uue materjali õppimine (10 min)

4. Õpitud materjali koondamine. Praktiline töö (43 min)

4.1 Sissejuhatav infotund (2–3 min)

4.2 Praktiline töö (40 min)

5. Õpilastööde analüüs (7 min)

6. Kokkuvõte (7 min)

Kokku: 80 min.

Tunni edenemine

1. Organisatsioonimoment

Õpilaste tervitamine, kohaloleku kontrollimine. Töökohtade ettevalmistamine tööks.

2. Tunni teema postitamine

- Tänase tunni teema „Uut tüüpi paberplasti „Quilling“ tutvustus.

3. Uue materjali õppimine

- Viimasel ajal on see muutunud üha populaarsemaksquilling või paberi rullimine. Seda arutatakse täna.

quilling , ingliskeelsest sõnast quill (linnusulg), on kunst teha lamedaid või mahukaid kompositsioone pikkadest ja kitsastest spiraalideks keeratud paberiribadest. Quillingut nimetatakse ka "paberifiligraanseks".

Paberspiraalidest luuakse lilli ja mustreid, millega siis tavaliselt kaunistatakse postkaarte, albumeid, kingipakendeid, pildiraame.

Arvatakse, et erinevalt origamist, mis sai alguse Jaapanist, tekkis paberirullimise kunst Euroopas 14. sajandi lõpus ja 15. sajandi alguses. Keskaegses Euroopas lõid nunnad elegantseid medaljone, ketrades linnusulgede otsas kullatud servadega paberit. Lähedalt vaadates lõid need miniatuursed paberist meistriteosed täieliku illusiooni, et need on valmistatud õhukestest kuldribadest.

15-16 sajandil peeti quillingut kunstiks, 19. sajandil daamide meelelahutuseks (ja peaaegu ainsaks aadlidaamide vääriliseks näputööks). Suurema osa 20. sajandist oli see unustatud. Ja alles eelmise sajandi lõpus hakkas quilling uuesti kunstiks muutuma. Inglismaal tundis kuninganna Elizabeth tõsist huvi quillingu kunsti vastu ning paljusid tema loomingut hoitakse Londonis Victoria ja Alberti muuseumis.

Tänapäeval on paberirullimine hobina laialt tuntud ja populaarne Lääne-Euroopas, eriti Inglismaal ja Saksamaal. Kuid see kunst sai kõige levinumaks, kui see "kolis" itta. Parima graafika ja plastide, paberi valmistamise ja sellega töötamise rikkalikud traditsioonid andsid paberplastikakunstile uue elu.

Lõuna-Koreas tegutseb terve paberiplasti armastajate ühendus, mis ühendab erinevate paberikunsti valdkondade järgijaid. Korea quillingi koolkond erineb mõnevõrra Euroopa omast. Kaasaegsed Euroopa teosed koosnevad reeglina väikesest arvust detailidest, need on lakoonilised, meenutavad mosaiike, kaunistavad postkaarte ja raame. Idamaised käsitöölised loovad keerukaid töid, pigem ehtekunsti meistriteoseid. Kõige õhem mahukas "pits" on kootud sadadest pisidetailidest.

Quillingu harjutamiseks pole vaja kalleid tööriistu ja spetsiaalselt varustatud töökohta. Peaaegu igasuguse keerukusega kompositsiooni tegemiseks vajate järgmisi materjale ja tarvikuid:

- Awl . Selle läbimõõt peaks olema umbes üks millimeeter. Nurmivarre kasutatakse spiraali kerimiseks paberiribalt. Sel juhul on vaja paberi pinget kontrollida, tööriista käepide peaks olema selleks mugav.

- Pintsetid. Otsad peaksid olema nii teravad, täpselt joondatud kui ka tasased. Sälgud lõpus on ebasoovitavad, kuna. võib jätta paberile jälgi. Haardejõud peaks olema teie kätele mugav, pakkudes kindlat haaret minimaalse survega. Liimi pealekandmisel ja kartongile liimimisel hoitakse töödeldavat detaili pintsettidega.

- Käärid. Parim on töötada väikeste teravate otstega kääridega. Need peavad olema hästi teritatud. Kõige täpsemaks narmaste lõikamiseks.

- Liim. Peamine nõue liimile on see, et see ei tohiks kuivades jälgi jätta. Võite alustada PVA-st.

- Erineva läbimõõduga ringidega kompassid, joonlaud, pliiats, šabloon - Märgistamiseks, tulevaseks kompositsiooniks.

Spetsiaalset quillingu paberit saate osta käsitööpoodidest või ise toorikud valmistada. Kõige tähtsam on paberi kaal. Seda peab olema vähemalt 60 grammi ruutmeetri kohta (tavaliselt on see teave märgitud pakenditele), vastasel juhul ei kõverdu see korralikult ja ei hoia oma kuju.

Ja nüüd kõige huvitavam. Kuidas nii imeline töö on tehtud. Selgub, et kõik on üsna lihtne. Paberist meistriteoste loomise põhimõte: peate kerima pabeririba tiiva südamikule (võite kasutada lihtsat hambaorki), kinnitada riba ots liimiga ja seejärel luua kroonleht, tilk või mõni muu kujund. On olemas quilling mustrid, mille abil saab triipudest ühe või teise mustri luua.

Tööks vajate postkaardi loomise taustaks kahepoolset värvilist paberit, PVA-liimi, pappi.

4. Õpitud materjali koondamine. Praktiline töö

Harjutuse sooritamine.Keerake valge või värvilise paberi ribadest spiraal, proovige teha "tilka", "silma" ja muid kujundeid.

4.1 Sissejuhatav infotund

Nüüd teeme uuritud materjali põhjal mitmeid harjutusi.

- Enne praktilise tööga jätkamist kordame ettevaatusabinõusid millal kääridega töötamine:

Hoidke käärid kindlas kohas.

Asetage need suletuna teravate otstega endast eemale.

Andke käärid üksteise rõngastele edasi.

4.2 Praktiline töö

Õpilased asuvad tööle, õpetaja jälgib, annab nõu, vastab õpilastega töötamise käigus tekkivatele küsimustele.

5. Õpilastööde analüüs

Töö analüüs. Hindamine on käimas.

6. Kokkuvõtete tegemine

- Tund hakkab lõppema, lõpetame töö.

Meenutagem, millest tunnis rääkisime.

- Mida uut sa tunnis õppisid? Mida sa õppisid?

- Mis teile tunnis meeldis? Kuidas sa oma loovust tunnis näitasid?

- Tänan teid töö eest. Õppetund on läbi. Me eemaldame töökohti.

Kasutatud kirjanduse loetelu

V.A. Voronov. Rakendusliku loovuse entsüklopeedia. - M .: "OLMA-PRESS", 2000.

www.wikipedia. et

S.Yu. Raštšupkin. Ilusad paberist loomakujukesed. – Rostov n/a: Vladis, 2010

A.Yu. Dolbisheva, V.N. 100 paberist käsitööd. - Jaroslavl: "Arenguakadeemia", 1999

Tunni kokkuvõte " Lõbus loomaaed.

Programmi sisu:
jätkata lastele quillingi tehnikas töötamise tehnikate tutvustamist;
arendada loovat kujutlusvõimet;

tutvustada uut materjali - lainepappi;

õppida looma kolmemõõtmelisi figuure kasutades erinevaid quilling tehnika tehnikaid;
õppida ühendama suurt hulka elemente üksteisega;
arendada käte peenmotoorikat;
jätkuvalt arendada huvi quillingi tehnikate vastu;

parandada tehnilisi oskusi paberiga töötamisel quilling tehnikas.

Materjalid ja tööriistad: erinevat värvi lainepapi ribad, paberiribad, hambaorkid, PVA-liim.

Metoodilised meetodid: üllatusmoment, vestlus, näidise ja põhiliste keerutamisvõtete demonstratsioon, meisterdamise selgitus, mäng, lastetööde näitus.

Kursuse edenemine.

Tunni alguses tehakse sõrmede soojendus "Kaelkirjakute juures". Üllatushetk on Nyusha saabumine.Nyusha palub poistelt abi. Lapsed koos kasvatajaga kaalumalainepapp, keedetud th klassi jaoks . Näidised vaadatakse üle ja arutatakse. Lapsed määravad proovi põhiosad, selle omadused (kuju, värvus, suurus, proportsioonid jne); rääkida, vastata küsimustele, määrata osade ruumiline seos. Poisid ise otsustavad, milliseid loomi nad teevad, ja valivad lainepapist sobivad värvid. Õpetaja näitab lainepapi keeramise võtteid. Lapsed hakkavad tööle.

Tunni keskel on kehalise kasvatuse minut."Jänku külastamine".

Ma joonistan jänku.See on pea.(käe ring) Kõrvad pealsellest saab kaks.(paneb käed pea peale)
Kolm – Bunny saabkohev hall hobusesabakeha pöörded)
Ja neli - silmaNad näevad väga lõbusad välja. (paneb käed binokliga)
Porgandit maitsvalt süüa -Suu, hambad viis ja kuus! (näitab porgandi närimist)
Jänku kasukas on seitse (silitab külgi, käsi, õlgu) Kaheksa - ta on väga kiire! (hüppab kohale)
Üheksa – jooksis päikeseloojanguni(ulatab käe päikese poole ja näitab siis, kuidas see loojub) Kümme – jänku peab magama(näitab, kuidas Jänku paneb oma käpad põse alla) .

Õpetaja aitab lastel elemente omavahel ühendada. Tunni lõpus tehakse käte lõdvestav harjutus “Sõrmede soojendamine”. Tööde näitus.

Õpetaja pakub lastele mängu "Loomaaed".(Laps kujutab erinevaid loomi või linde. Ülejäänud rühm peab kujutatud looma ära arvama).

Tunni kokkuvõte " Hiir.

Programmi sisu: Kindlaks teha vanemaealiste laste käte peenmotoorika arengutase süžeekompositsiooni loomisel quillingi tehnikas. Vaata, milliseid võtteid lapsed kasutavad, kui täpne on nende rakendamine.

Materjalid ja tööriistad: erinevat värvi paberiribad; liim; hambaorkid; taustapapp.

Kursuse edenemine.

Tunni alguses tehakse sõrmede soojendus "Kümme hiirt".

õpetaja loeb luuletust:

Hiir on väike loom.
Kas sa tead, kus ta elab?
Äkki sinu kõrval?
Võib-olla otse seina taga?
Hiir armastab juustu
Ja jäätis - jäätis.
Ta tassib köögist kõike
Ta kannab oma urgu.

Õpetaja: Poisid, öelge mulle, kellest see luuletus räägib? Õige.

Lapsed on oodatud hiirega ise pilti tegema. Õpetaja näitab näidispilti. Näidis vaadatakse üle ja arutatakse. Õpetaja tutvub koos lastega tunniks koostatud paberiga, arutab, mis värvi paberit tööks vaja läheb. Lapsed hakkavad tööle. Tunni keskel toimub kehalise kasvatuse minut. Lastelt nõuti käsitööosade ehitamisel navigeerimise oskust. Tunni lõpus viiakse läbi käte lõdvestav harjutus "Lilled õitsevad".

Tunni kokkuvõte “Nartsissi kimp ».

Programmi sisu:

õppige lilli valmistama taime välimuse idee põhjal (korolla, vars, lehed);
õppige paberiribasid keerama, andke neile ovaalne kuju;
arendada käte peenmotoorikat;

parandada tehnilisi oskusi paberiga töötamisel quillingi tehnikas.
Materjalid ja tööriistad: lillede jaoks: 100 riba kollast paberit, 6 riba oranži, 34 riba rohelist; varte jaoks: 6 traadiriba; liim PVA; hambaorkid.

Metoodilised meetodid: luuletuste ettelugemine, illustratsioonide vaatamine, vestlemine, näidise ja põhiliste keerutamisvõtete näitamine, meisterdamise selgitamine, laste tööde analüüsimine.

Kursuse edenemine.

Õpetaja loeb lastele luuletuseV. Shugraeva "Ema".
Istutan idu potti.
Ma panen selle aknale.
Kiirusta, idane
avage lill-
Ta vajab mind väga.
Tuuled puhuvad akna taga
Lumise talvega
Aga kõrgem tahe
Iga päev
Kasvata mu lille.
Millal on kalender
Kevad aeg tuleb
Kaheksas märts
ma annan
Annan emale lille.

Kasvataja. Lapsed, 8. märtsi puhkus läheneb ja loomulikult tahate kõik oma armastatud emale kingituse teha. Võid talle potis lilli kasvatada või teha kimbu esimestest kevadlilledest – pabernartsissidest.

Õpetaja kutsub lapsi vaatama nartsisside kujutisi, täpsustab nende ideid taime välimuse kohta: nartsisside kroonlehed on kollased või valged, neid on kuus, need on ovaalse kujuga.

Kasvataja. Nartsissi keskosa on nagu toru, see on oranž. Lehed on pikad, ovaalse kujuga. Õisik ja lehed on kinnitatud pika rohelise varre külge.

Õpetaja kutsub lapsi üles kaaluma materjali, millest nad kimbu teevad.

Töö etapid

lillede valmistamine

1. Keera hambatikule valge pabeririba, keera detaili otsad veidi lahti ja pigista, anna poolringikujuline kuju, liimi detaili ots. Tehke 12 osa.

2. Liimige kaks tükki kokku, ühendades tükkide keskosa. Tehke 6 kroonlehte.

3. Liimige iga kroonleht piki kontuuri helekollase paberiribaga.

Toru-keskosa tegemine.

1. Liimi kokku 3 oranži paberi riba, saad pika riba. Kruvige see tihedalt hambaorki külge, liimige detaili ots.
2. Pigistage detaili keskosa õrnalt välja, et saada piklik koonustoru. Liimige seest liimiga, laske kuivada.

Varre valmistamine.

Võtke õhuke rohelise paberi riba, määrige see liimiga ja keerake see õrnalt ümber traadi, alustades ülevalt ja liikudes järk-järgult alla. Tehke 6 vart.
Lillede kokkupanek.

1. Millal liimige õisikud varte külge (sisestades varred tupplehe väikesesse avasse). Liimige iga varre külge kaks lehte.

2. Keera hambatikule roheline riba, liimi detaili ots.
Pigista õrnalt sõrmega keskelt välja, et tekiks väike tass – koonus. Liimige osa seestpoolt ja laske kuivada.

3. Liimige kroonlehed rohelise tassi külge. (Vajalik täiskasvanu
aitab lastel seda teha

Fizkulminutka.

Üks kaks kolm. neli - kummarduma - kolm neli,
Tampime jalgu ja hüppame kohale.
Üks, kaks, kolm, neli - varbal, siis kannal,
Plaksutame käsi. Me kõik teeme harjutusi.
Siruta käed laiemaks
(lapsed täidavad sobivat Üks kaks kolm neli.
liikumine.)

Õpetaja kutsub lapsi mõtlema ja ütlema, mis on selle tähendus
rahvaütlus: "Mind ei huvita teie kingitus - teie armastus on kallis."
Laste vastuseid kokku võttes ütleb õpetaja, et kingituse peamine väärtus ei ole selle maksumus, vaid see, et inimene kinkis selle kogu südamest, armastusega, püüdis ära arvata selle soovi, kellele see kingitus. on mõeldud. Luuletuse lugemine emast.

WHO laula mulle laulu?

Kes õmbleb mu särgi?

Kes toidab mind maitsvalt?

Kes kõige kõvemini naerab

Minu kuulmine heliseb naeru?

Kes on kurb, kui mina olen kurb? ..

EMA. (R.Sef)

Tunni lõpus viiakse läbi harjutus käte lõdvestamiseks "Pall".

Tund ühenduses "Filigraan" teemal "Quilling".

Tunni teema:"Viirpuu oks" - quilling.
Sihtmärk: Mõiste "tihe rull" kinnistamine quilling-tehnikas kompositsiooni "Hawthorn Branch" esitamisel
Ülesanded:
Kinnitada tihedate rullide keeramise oskusi ja oskusi.
Kinnitada teadmisi tööohutuse reeglitest quilling-tööriistade, kääride, liimiga töötamisel
Kasvatage täpsust, töökust, visadust.
Sisendada töökultuuri, vastastikuse abistamise, vastastikuse hindamise, suhtlemiskultuuri oskusi.
Arendada loovat mõtlemist, fantaasiat, kujutlusvõimet, mäluvaatlust.
Arendada soovi objektiivse enesehinnangu järele, kontrolli- ja enesekontrollioskusi, iseseisvat loomingulist tegevust.
Tunni varustus ja kujundus:
projektor, ekraan;
Pildid ja fotod teemal "Viirpuu"

ettekanne “Kompositsiooni “Viirpuuoksa” esitamine”, valminud näidis.
Iga õpilase jaoks:
quilling paberitriibud
quillingi tööriistad (keerd, pintsetid, puidust hambaorkid)
käärid
PVA liim
liimipintsel
pabertaskurätik
õliriie
kompositsiooni aluseks
Tunniplaan
1. Organisatsioonihetk (10 minutit)
2. Töö tunni teemaga (35 minutit)
3. Dünaamiline paus (10 minutit)
4. Iseseisev töö (35 minutit)
5. Tunni kokkuvõte (10 minutit)
TUNNI SISU
ma Aja organiseerimine
- Sõnum õpetajalt tunni ülesehituse kohta:
- Täna proovime viimases tunnis omandatud teadmiste abil kompositsiooni täiendada.
Vaatame mõnda pilti ekraanil ja räägime, mis taimega on tegu.
(Slaidide vaatamine, viirpuu kohta üldise teabe edastamine).
- Aga enne tööle asumist vastake küsimusele: Mis on viirpuu? Kas olete seda taime kunagi ise näinud? Proovige ette kujutada viirpuu marju. Mis need on? (laste vastused)
- Kujutage ette marja oma käes. Tihe, elastne, vastupidav sõrmede survele. See tähendab, et meie töösse peaksid ilmuma elastsed marjad.
- Mis te arvate, millist tööd me saame? ("Viirpuu oks")
Õpilaste tunniks valmisoleku kontrollimine.
- Ja nüüd on aeg kontrollida, kas kõik on meie õppetunniks valmis?
Paberiribad quillinguks, quillingu tööriistad: twister, pintsetid, puidust hambaorkid, PVA liim, pintsel, pabersalvrätik, õliriie, kompositsioonialus. Kõik on valmis. Siis on aeg alustada!
II. Töötage tunni teemaga
(Ekraanil - kompositsiooni esituse esitlus)
1. Ühes ribas peate liimima 5 punast triipu. Ainult 6 tükki - marjade valmistamiseks
2. Rulli riba tihedateks rullideks
3. Selleks, et rullid näeksid välja nagu marjad, tuleb nende keskele õrnalt vajutada, et rullid muutuksid kumeraks. Määri nõgusat poolt õrnalt liimiga
4. Kuigi rullid kuivavad, peate tegema viirpuu lehti
Lapsed, kes saavad ülesandega hõlpsasti hakkama, sooritavad roheliste triipude “tilk” vormi (olenevalt iga õpilase juba teadaolevatest võimalustest pakutakse terve taime lehe šabloone, mille nad rohelisest paberist välja lõikavad).
5. Keera rohelistest triipudest (10-15 tükki) “tilga” kuju. Vajadusel lõika šabloonile 3-4 rohelist viirpuulehte
6. Liimi roheline riba vastavalt marjade arvule pooleks, jättes äär lahti, millesse “marja” liimitakse
7. Liimige 2, 3, 5 tükist rohelised "tilgad", et need näeksid välja nagu lehed
8. Liimi marjade sisse tihendusribad
9. Laota marjad alusele, moodustades kauni oksa
10. Lisa oksale lehti
11. Liimige kõik
III. Dünaamiline paus
IV. Iseseisev töö
Kas saate töö käigus kõigest aru? Kordame Ohutusreegleid quilling-tööriistade (keerd, pintsetid, puidust hambaorki), kääride, PVA-liimi, liimipintsliga töötamisel.
1. Proovide analüüs
Mõelge proovile hoolikalt, milliseid quillingi vorme meene valmistamisel kasutati?
2. Õpilaste iseseisev töö
Asume tööle.
(Individuaalne abistamine, õpetaja konsultatsioon iseseisva töö käigus).
V. Tunni tulemused
Õpetaja: Siin meie töö lõpeb. Hästi tehtud!
Tööde näitus.
Küsimused:
Millele sa oma tööd tehes mõtlesid?
Milliseid tundeid kogesite töötades?
Kas sulle meeldis see?
Tubli, olete töötanud väga hästi ja teie töö tulemuseks on teie suveniirid, mida saate oma lähedastele kinkida.

Ettekanne teemal: "Viirpuu oks" - quilling

VALLA HARIDUSASUTUS

LASTELE LISAHARIDUS

TEHNILISE LOOVUSE KESKUS

MEISTRIKLASS

"PABERFANTAASIAD KVILLINGI TEHNIKAS"

lisaõpetaja

Bolba Raisa Ivanovna

Belaja Kalitva

Meistriklass sellel teemal

"Paberist quillingi fantaasiad"

Sihtmärk: Aidake kaasa ideede kujunemisele uut tüüpi kunsti ja käsitöö kohta - quilling.

Ülesanded:

Õpetus: näidata paberitöö võtteid ja põhivorme quillingus.

Arendamine: arendada huvi aine vastu, kujutlusvõimet ja loomingulisi võimeid.

Tööplaan:

1. Quillingu ajalugu

2. Materjalid

3. Tööriistad

4. Armatuurid

5. Näidissaade

6. Quillingu tehnika

7. Iseseisev töö

8. Meistriklassi kokkuvõtete tegemine

9. Enesevaatlus

1. Quillingu ajalugu

Inglise keeles nimetatakse seda näputööd "quilling" - sõnast "quill" või "bird feather". Erinevalt origamist, mis sai alguse Jaapanist, tekkis paberirullimise kunst Euroopas 14. sajandi lõpus ja 15. sajandi alguses.

Keskaegses Euroopas lõid nunnad elegantseid medaljone, ketrades linnusulgede otsas kullatud servadega paberit. Lähedalt vaadates lõid need miniatuursed paberist meistriteosed täieliku illusiooni, et need on valmistatud õhukestest kuldribadest. Kahjuks on paber lühiealine materjal ja keskaegsetest meistriteostest on vähe järele jäänud.

See iidne tehnika on aga säilinud tänapäevani ja on väga populaarne paljudes maailma riikides.

Paberirullimine levis Euroopas kiiresti, kuid kuna paber, eriti värviline ja kvaliteetne paber, oli väga kallis materjal, sai paberplastist jõukate ühiskonnakihtide daamide kunst.

Tänapäeval on paberirullimine hobina laialt tuntud ja populaarne Lääne-Euroopas, eriti Inglismaal ja Saksamaal. Kuid see kunst sai kõige levinumaks, kui see "kolis" itta. Parima graafika ja plastide, paberi valmistamise ja sellega töötamise rikkalikud traditsioonid andsid paberplastikakunstile uue elu.

Inglismaal tundis printsess Elizabeth tõsist huvi quillingu kunsti vastu ning paljusid tema loomingut hoitakse Londonis Victoria ja Alberti muuseumis.

Paberi puhul on meil ettekujutus haprusest ja haprusest. Kuid quilling lükkab selle väite ümber - filigraanselt mahukale alusele võite panna näiteks tassi või raske raamatu ja ükski paberpitsi lokk ei kannata. Maiustuste vaasi saab kokku panna paberelementidest ja rahulikult sihtotstarbeliselt kasutada - see ei lagune laiali ega purune. Üldiselt on quilling võimalus näha tavalise paberi ebatavalisi võimalusi.

Tuleb märkida, et Korea quillingi koolkond erineb mõnevõrra Euroopa omast. Euroopa teosed koosnevad reeglina vähesest arvust detailidest, need on lakoonilised, meenutavad mosaiike, kaunistavad postkaarte ja raame. Euroopal on alati kiire, nii et ta armastab kiireid tehnikuid. Idamaised käsitöölised loovad töid, mis meenutavad ehtekunsti meistriteoseid. Kõige õhem mahukas pits on kootud sadadest pisidetailidest. Ida koolkonna meistrid eelistavad väänata õhukese täpiga.

2. Materjalid:

Värviline ja valge paber kontoritehnikale tihedusega vähemalt 80g ruutmeetri kohta, PVA liim, papp.

3. Tööriistad:

Joonlaud, pliiats, teravate otstega käärid, käsitöönuga, lõhestatud otsaga hambaork ja lihtsalt hambaork liimi pealekandmiseks.

4. Armatuurid:

Mustrid spiraalide lahtiharutamiseks

5 .Proovide demonstreerimine quillingi tehnikas ( vaata lisa nr 1 )

6. Põhivormide esitamise tehnika.

Pabeririba keritakse hambaorkile ja volditakse sõrmede vahel soovitud läbimõõduni lahti. Võite kasutada erineva läbimõõduga aukudega malli.

Põhivormi jaoks tilk spiraal kinnitatakse ühest otsast sõrmedega.

Põhivorme on kokku umbes 20, kuid põhimõte jääb samaks: voldime, näpime - fantaasiat kasutades saab alati ise uusi quillingu elemente välja mõelda.

7. Iseseisev töö– postkaardi valmistamine quilling tehnikas (vt tehnoloogilist kaarti ja lisa nr 2)

8. Meistriklassi tulemuste kokkuvõte.

Quilling võimaldab justkui paljastada paberi uusi omadusi, mis on teadmata inimestele, kes paberirullimisega kursis ei ole. Näiteks saab quillingu abil valmistada kauneid igapäevaelus kasutatavaid tooteid: vaase, kommikausse, rannaaluseid – kõike, mis pole seotud vee hoidmisega. Sellised tooted pole mitte ainult ilusad ja originaalsed, vaid ka tugevad ja vastupidavad.

Quilling on huvitav põnev tegevus, mis õigesti korraldatuna annab lastele põhjalikud teadmised paberi võimalustest, aitab kinnistada positiivseid emotsioone ning ärgitab töötahet ja meisterdamise iseärasusi, samuti liituda dekoratiivkunstiga.

9. Enesevaatlus.

Quillingu meistriklassi läbiviimine nõuab 3–4 tundi.

See meistriklass kestis 1 tund. Selle korra vastuvõtmiseks valmistati eelnevalt ette papp, postkaardipaber, aga ka värvilised triibud.

Meistriklass läks plaanipäraselt. Jutt quillingu ajaloost oli mõnevõrra lühendatud.

Ajapuudusel ei täitnud õpilased kõiki põhiankeete, kuigi nende näidised olid kaardil ära toodud. Samuti demonstreeriti quilling-tehnikas tööde näidiseid (vt lisa nr 1).

Näidisena näidati ka 2, 3, 4 ja 5 mm laiustest ribadest lilli. Rõhutatakse, et lastele on soovitav lõigata 5 mm laiused ribad.

Meistriklassi õpilaste iseseisev töö valmis täies mahus. Postkaardi ajal esitati küsimusi, millele õpetaja andis vastused ja näitas, kuidas sooritada erinevaid quillingi vorme.

Usun, et töö alguses püstitatud ülesanded said täielikult täidetud.

Tehnoloogiline kaart postkaartide valmistamiseks quilling tehnikas

	Operatsioon		Materjalid, tööriistad
	Lõika värvilisest papist välja ristkülik mõõtmetega 11x15 cm		Joonlaud, pliiats, nuga, käärid, PVA-liim, liimipurk, hambaorkid, salvrätikud, 3 mm laiused värvilise paberi ribad
	Lõika välja valgest paberist leht, mille mõõtmed on 9x9 cm
	Käivitage tiheda spiraali põhikuju lille keskel ja kleepige see ruudule
	Tõsta 6 kroonlehte tilga kujul ja kleepige lille keskele
	Tõsta rohelistest triipudest välja 5-6 lehte ja aseta lille ümber vastavalt oma soovile
	Käivitage täiendavad elemendid kompositsiooni kaunistamiseks antennide ja spiraalide kujul
	Kleepige värvilisele papile kompositsiooniga ruut

Tänapäeval on paberirullimine hobina laialt tuntud ja populaarne Lääne-Euroopas, eriti Inglismaal ja Saksamaal. Kuid see kunst sai kõige levinumaks, kui see "kolis" itta. Parima graafika ja plastide, paberi valmistamise ja sellega töötamise rikkalikud traditsioonid andsid paberplastikakunstile uue elu.

Lae alla:

Eelvaade:

Quilling. Esinemise ajalugu. Tööriistad ja materjalid. Töötavad.

Sihtmärk :
Laste igakülgne intellektuaalne ja esteetiline areng quilling-tehnika kui paberikujunduse kunstilise meetodi elementaarsete tehnikate omandamise protsessis.

Ülesanded:
hariv : Aidake kaasa ideede kujunemisele uut tüüpi kunsti ja käsitöö kohta - quilling. Tutvustada õpilastele quillingu sooritamise tehnikat.
Hariduslik : arendada iga lapse kujutlusvõimet, mõtlemist, loomingulisi võimeid; arendada huvi aine vastu; arendada õpilastes paberiga töötamise oskusi ja oskusi, silma, käte peenmotoorikat.
kasvatamine : Harida õpilasi töömeetodite sooritamise täpsuse ja meelekindluse, töökuse, kuulamisoskuse osas; seltskondlikkus, täpsus, aktiivsus, töökultuur, oskus töötada meeskonnas.

Tööriistad ja materjalid:
lõigatud värvilisest paberist ribad printeri jaoks, erineva läbimõõduga ringide mustritega joonlaud, lõhestatud otsaga hambaorkid, PVA liim, salvrätikud,

Õppemeetodid:

interaktiivne (lugu, saade, vestlus, praktiline teostus);
uurimistöö (oskus töötegevusi iseseisvalt jaotada, tegevuse valik, selle meetod, loomevabadus).

Tunni korraldusvorm:
Rühmatöö, oma tööde esitlus (mininäitus).

Tunni käik.

1. Organisatsiooniline etapp.

Tunni alguse organiseerimine, õppetegevuseks psühholoogilise meeleolu loomine ja tähelepanu aktiveerimine, rühma kiire sisenemine töörütmi; tervitusi.

Tunni teema sõnum:

Lapse loovuse esimene materjal on paber. Paber on ebatavaliselt ilmekas ja tempermalmist materjal. Sellest saate luua terve maailma. Paberplastist on palju liike. Meie riigis on kuulsaim jaapani paberfiguuride voltimiskunst - origami. Täna tutvustan teile veel üht meile veel vähetuntud tehnikat - paberirullimise kunsti ehk nagu läänes kutsutakse quillingut.

Quillingu ajalugu.

Inglise keeles nimetatakse seda näputööd "quilling" - sõnast "quill" või "bird feather". Erinevalt origamist, mis sai alguse Jaapanist, tekkis paberirullimise kunst Euroopas 14. sajandi lõpus ja 15. sajandi alguses. Keskaegses Euroopas lõid nunnad elegantseid medaljone, ketrades linnusulgede otsas kullatud servadega paberit. Lähedalt vaadates lõid need miniatuursed paberist meistriteosed täieliku illusiooni, et need on valmistatud õhukestest kuldribadest. Kahjuks on paber lühiealine materjal ja keskaegsetest meistriteostest on vähe järele jäänud. See iidne tehnika on aga säilinud tänapäevani ja on väga populaarne paljudes maailma riikides. Paberirullimine levis Euroopas kiiresti, kuid kuna paber, eriti värviline ja kvaliteetne paber, oli väga kallis materjal, sai paberplastist jõukate ühiskonnakihtide daamide kunst.

Tänapäeval on paberirullimine hobina laialt tuntud ja populaarne Lääne-Euroopas, eriti Inglismaal ja Saksamaal. Kuid see kunst sai kõige levinumaks, kui see "kolis" itta. Parima graafika ja plastide, paberi valmistamise ja sellega töötamise rikkalikud traditsioonid andsid paberplastikakunstile uue elu.

Lõuna-Koreas tegutseb terve paberiplasti armastajate ühendus, mis ühendab erinevate paberikunsti valdkondade järgijaid. 15. sajandil peeti seda kunstiks. Kell 19 - daamide meelelahutus. Suurema osa 20. sajandist oli see unustatud. Ja alles eelmise sajandi lõpus hakkas quilling uuesti kunstiks muutuma.
Inglismaal tundis printsess Elizabeth tõsist huvi quillingu kunsti vastu ning paljusid tema loomingut hoitakse Londonis Victoria ja Alberti muuseumis. Paberi puhul on meil ettekujutus haprusest ja haprusest. Kuid quilling lükkab selle väite ümber - filigraanselt mahukale alusele võite panna näiteks tassi või raske raamatu ja ükski paberpitsi lokk ei kannata. Maiustuste vaasi saab kokku panna paberelementidest ja rahulikult sihtotstarbeliselt kasutada - see ei lagune laiali ega purune. Üldiselt on quilling võimalus näha tavalise paberi ebatavalisi võimalusi.

Tuleb märkida, et Korea quillingi koolkond (nad nimetavad seda paberirullimiseks) erineb mõnevõrra Euroopa omast. Euroopa teosed koosnevad reeglina vähesest arvust detailidest, need on lakoonilised, meenutavad mosaiike, kaunistavad postkaarte ja raame. Euroopal on alati kiire, nii et ta armastab kiireid tehnikuid. Idamaised käsitöölised loovad töid, mis meenutavad ehtekunsti meistriteoseid. Kõige õhem mahukas pits on kootud sadadest pisidetailidest. Ida koolkonna meistrid eelistavad väänata õhukese täpiga. Selle saab asendada paksust nõelast ja korgist. Samuti oskavad lapsed hästi hambatiku otsa mähkida.

Paber. Paber peab olema mõlemalt poolt värviline. Valmis lõigatud paberiribasid saab osta spetsialiseeritud kauplustes. Kui see pole võimalik, laske värvilise paberi lehed läbi paberipurusti või lõigake. Quilling-ribade standardlaius on 3 mm, kuid see on valikuline tingimus. Veel üks väga oluline punkt. Kui teete ribasid ise, siis on oluline paberi kaal - vähemalt 60 grammi ruutmeetri kohta (tavaliselt on kaal märgitud paberipakkidele), muidu ei kõverdu see korralikult ja ei hoia oma kuju.

Quillingu tööriistad.

Paberirullimise tehnika valdamiseks pole vaja spetsiaalset tööriista. Esialgsel etapil piisab tavalise poe külastamisest. Siin on lühike loetelu alustamiseks vajalikest asjadest:

Materjalid ja tööriistad.
Mida selleks kõigeks vaja on?

Awl. Soovitav on osta umbes ühe millimeetrise läbimõõduga tiib. Tavaliselt on tiib kitsenev, mis võib olla ebamugav. Sel juhul võite kasutada mis tahes sobiva läbimõõduga karastatud varda. Paberiribast spiraali kerimiseks kasutatakse täppi (varrast). Sel juhul on vaja paberi pinget kontrollida, tööriista käepide peaks olema selleks mugav.
Pintsetid. Otsad peaksid olema teravad, täpselt joondatud. Kõrge täpsusega tööks. Sälgud lõpus on ebasoovitavad, kuna. võib jätta paberile jälgi. Haardejõud peaks olema teie kätele mugav, pakkudes kindlat haaret minimaalse survega.
Käärid. Nagu pintsetid, peaksid neil olema teravad otsad. Kõige täpsemaks narmaste lõikamiseks.
Liim. Spetsiaalseid soovitusi pole. Kuid see peaks kuivama üsna kiiresti ja ei jäta jääki. Proovige alustada PVA-ga.
Tulevase kompositsiooni märgistamisel vajate lihtsamaid joonistustööriistu:kompass, joonlaud, pliiats.

Ohutusjuhend:
Paberiga töötamisel vajate käärid, liimi, pintslit; seda kõike tuleb hoolikalt hoiustada, kääre ei tohi kõigutada, nendega ei tohi mängida, sest käärid on lõikeobjekt ja nendega tuleb ettevaatlikult ümber käia.

Käärid on soovitatav hoida karbis või kõrgel alusel, rõngad üleval.

Kasutage tööriistu ainult ettenähtud otstarbel.

Ärge puurige auke kääridega.

Ärge töötage defektsete ja nüride tööriistadega.

Töötamisel hoidke tööriista nii, nagu õpetaja on näidanud.

Hoidke tööriistu ja seadmeid selleks ettenähtud kohas. Ärge hoidke tööriistu ja seadmeid lahtiselt.

Hoidke oma tööpiirkond puhas ja korras.

Korraldage tööriistad ja seadmed õpetaja näidatud järjekorras.

Quillingu tehnika.

Esmapilgul on paberi rullimise tehnika lihtne. Quilling-paberi riba keeratakse tihedaks spiraaliks. Kerimist on mugav alustada, mähkides paberteibi serva terava täpi otsa. Pärast spiraali südamiku moodustamist on soovitatav jätkata tööd ilma quilling-tööriista kasutamata. Nii saate sõrmeotstega katsuda, kas rull on ühtlaselt moodustunud, ja reguleerida jõudu õigel ajal. Selle tulemusena peaks moodustuma tihe spiraal, mille läbimõõt on alla sentimeetri. See on aluseks kõikide vormide edasisele mitmekesisusele. Pärast seda lahustub paberspiraal soovitud suuruseni ja seejärel moodustub sellest vajalik quilling-figuur.
Paberi ots püütakse kinni tilga liimiga. Rullidele saab anda mitmesuguse kuju, tehes kokkusurumisi ja mõlke.
Kokku on quillingu jaoks 20 põhielementi, kuid põhimõte jääb samaks: voldime, näpime - fantaasiat kasutades saab alati ise uusi quillingu elemente välja mõelda.

Õpilaste iseseisev töö.

Õpilased töötavad mudeli kallal või mõtlevad ise kompositsiooni välja.
Õpetaja senine juhendamine, (õpilaste iseseisva töö käigus)
Õpilaste töökohtade korralduse kontrollimine;
Ohutusnõuete täitmise kontrollimine ülesande täitmisel;
ülesande täitmise juhend vastavalt juhend-tehnoloogilisele kaardile; halvasti koolitatud õpilaste abistamine.

Peale ülesannete täitmist korraldage töödest näitus ja nende kollektiivne arutelu.
Koos tunnis osalejatega vaadake läbi tehtud ülesanded väljendusvõimalusi kasutades üle. Aktiveerige osalejate vastused pärast praktilise loovtöö tegemist.
Lõppsõna õpetajalt.
Siin jõuame oma õppetunni lõpuni. Oleme täna palju tööd teinud.
Mida sa tunnis enda kohta õppisid? Mida sa õppisid? Mis teile tunnis meeldis? Kuidas sa oma loovust tunnis näitasid? Mis tuju sul praegu on?
Loodan, et täna omandatud teadmised on teid rikastanud ja aitavad teid loominguliste probleemide lahendamisel mitte ainult meie tundides, vaid ka elus.