Uurimis-mänguprojekt „Sügis. Pedagoogiline projekt lasteaias "Kuldne sügis. Raport projekti sügisest dhow's

Sügis pole ainult lörts, läbitungiv külm ... Sügis on puude kuldne kroon, karmiinpunane ja jalge all sahisev lehestik, India suvi. Ja kui palju huvitavaid asju saate õppida tänu sellele imelisele ajale. Tõenäoliselt ei taju me, täiskasvanud, ümbritsevat maailma enam oma lastena - oleme kaotanud usu maagiasse ja muinasjuttudesse.

Me ei püüa midagi huvitavat ja keerulist välja mõelda - lõppude lõpuks on meil vaevalt piisavalt jõudu tööks ja majapidamistöödeks. Ja lapsele toob sügis nii palju imelisi ja ebatavalisi asju. Nõus, et reis sügisparki on lapsele suurepärane seiklus, sügisel kohtume lasteaias koos. Meile tundub, mis võiks seal nii erilist olla? Kuid me eksime sügavalt. Lapse jaoks on see võimalus vaadata maailma täiesti teiste silmadega. Ta saab sama uudishimulike lastega:

Koguge herbaarium. Mida iganes sa ütled, on herbaariumi kogumine võimalus anda oma kujutlusvõimele vaba voli. Lõppude lõpuks võib sama leht põhjustada lastel erinevaid seoseid. Mõnele lapsele tuletab ta meelde päkapikku, mõnele tigu ja mõnele siili. Kuid herbaarium mitte ainult ei arenda kujutlusvõimet, vaid võimaldab teil luua ka hämmastavaid laste meistriteoseid. Pärast jalutuskäigult naasmist kuivatab beebi lehe hoolikalt, nii et hiljem teeb ta oma armastatud emale kingituse.

Lae alla:

Eelvaade:

Projekti tüüp:

Rühm, kognitiivsed uuringud,loov, mänguline.

Rakendamise tingimused:

Keskmine kestus september-oktoober 2013

Projektis osalejad:

lapsed, kasvatajad, vanem rühm, muusikaline juht, õpilaste vanemad.

Motiiv:

Sügis pole ainult lörts, läbitungiv külm ... Sügis on puude kuldne kroon, karmiinpunane ja jalge all sahisev lehestik, India suvi. Ja kui palju huvitavaid asju saate õppida tänu sellele imelisele ajale. Tõenäoliselt ei taju me, täiskasvanud, ümbritsevat maailma enam oma lastena - oleme kaotanud usu maagiasse ja muinasjuttudesse.

Me ei püüa midagi huvitavat ja keerulist välja mõelda - lõppude lõpuks on meil vaevalt piisavalt jõudu tööks ja majapidamistöödeks. Ja lapsele toob sügis nii palju imelisi ja ebatavalisi asju. Nõus, et reis sügisparki on lapsele suur seiklus, me kõik kohtume sügisel lasteaias koos. Meile tundub, mis võiks seal nii erilist olla? Kuid me eksime sügavalt. Lapse jaoks on see võimalus vaadata maailma täiesti teiste silmadega. Ta saab sama uudishimulike lastega:

Koguge herbaarium. Mida iganes sa ütled, on herbaariumi kogumine võimalus anda oma kujutlusvõimele vaba voli. Lõppude lõpuks võib sama leht põhjustada lastel erinevaid seoseid. Mõnele lapsele tuletab ta meelde päkapikku, mõnele tigu ja mõnele siili. Kuid herbaarium mitte ainult ei arenda kujutlusvõimet, vaid võimaldab teil luua ka hämmastavaid laste meistriteoseid. Pärast jalutuskäigult naasmist kuivatab beebi lehe hoolikalt, nii et teeb hiljem oma armastatud emale kingituse.

Projekti asjakohasus:

Koolieelikute keskkonnahariduses mängib tohutut rolli praktiline, uurimistöö looduslikes tingimustes, mis omakorda aitab kaasa uudishimu arendamisele. Ühiskonnateaduste sõnaraamatu üks uudishimu definitsioone on „aktiivne huvi meid ümbritseva maailma, nähtuste, inimeste vastu“ ja haridustöötajate ülesanne on seda „aktiivset huvi“ arendada.

Keskkonnaharidus on tõhusam, kui uurite loodust mitte ainult piltide ja fotode põhjal, vaid ka puude, kõrreliste emotsionaalse tajumise, lapse otsese kontakti kaudu loodusega.

Igas linnas, külas on vaatlemiseks huvitavaid loodusobjekte: puud, rohi, putukad, linnud. Parem on neid uurida projekteerimis- ja uurimistöö käigus - see on üks paljutõotavamaid ja tõhusamaid meetodeid koolieelsete laste õpetamiseks ja harimiseks. Lähtudes isiksusele orienteeritud lähenemisviisist õpetamisele ja kasvatamisele, arendab see kognitiivset huvi, uudishimu erinevate teadmiste valdkondades, kujundab koostööoskusi, praktilisi oskusi, antud juhul keskkonnahariduse valdkonnas.

Siht:

laiendada ja süstematiseerida laste teadmisi sügisest kui aastaajast, selle märkidest ja nähtustest.

Ülesanded:

• süveneda. ideid sügisel toimuvatest muutustest looduses;

• arendada võimet jälgida elutuid objekte ja elutu looduse nähtusi;
• juhtida tähelepanu ümbritsevatele loodusobjektidele;
• arendada võimet näha ümbritseva loodusmaailma ilu, selle värvide ja vormide mitmekesisust;
• täiendada ja rikastada laste teadmisi leksikaalsetel teemadel: "Sügis", "Köögiviljad", "Puuviljad";

• laiendada arusaamist sügisel valmivate köögiviljade ja puuviljade mitmekesisusest ja eelistest;
• harida lapse moraalseid ja vaimseid omadusi loodusega suhtlemise ajal.

Hinnangulised tulemused:

Laps:

• süvendab ja laiendab teadmisi sügisest, selle märkidest ja kingitustest;

• Parandab sõnavara;
• arendab suhtlemis- ja kõneoskust, ruumilist orientatsiooni;
• stimuleerib kognitiivseid huve ja avardab silmaringi;
• mitmekesistab koostööviise;
• arendab kunstilisi ja loomingulisi oskusi.

Kasutatud tegevused:

• GCD;
• Mängutuba;
• Ilukirjanduse lugemine;
• Hea;
• Töö;
• Ehitus looduslikest materjalidest.

Projekti tegevuse produkt.

• Loodusmaterjalidest käsitöö näitus "Värviline sügis"
• Sügisfestival.

1. etapp. Organisatsiooniline ja ettevalmistav etapp.

Pedagoogid:

Materjalide ja seadmete valik tundideks, vestlusteks, lastega mängudeks.

Muusikaline juht:

Valik projekti teemaga seotud laule, muusikalisi mänge, tantsukompositsioone.

Koostöö vanematega:

Kaustade kujundamine - lapsevanematele kolimine projekti teemal, valik fotosid, kirjandust.

Lastega looduslikest materjalidest käsitöö ühistoodang näitusele "Värviline sügis".

2. lava. Praktiline.

3. etapp - finaal.

• Lugemisvõistlusest osavõtjate premeerimine parima sügist käsitleva luuletuse eest..
• Näitusel "Värvikas sügis" osalejate julgustamine
• Projekti tulemuste kokkuvõte.

Lisa # 1.

1. Räägi sügisest

EESMÄRK:
laiendada ja süstematiseerida laste teadmisi sügisest; õpetada lapsi tundma sügisese looduse kurbust, vastata küsimustele täislausega; aktiveerida laste kõne; arendada sidusat kõnet, keerukate ja keerukate lausete kasutamise võimet; harida esteetilist suhtumist ümbritsevasse maailma

1. V. Chaplina teose "Mets sügisel" ümberjutustus

EESMÄRK:
harjutada lapsi ümberjutustamisel, edastama teksti täpselt, järjekindlalt; arendada mälu, mõtlemist; arendada kuulamisoskust

1. I. Levitani sügisemaalide kaalumine ja võrdlus "Kuldne sügis", V. Volkov "Sügis"

EESMÄRK:
jätkake laste õpetamist hoolikalt uurima suurte kunstnike maale, võrdlema neid, tegema oma järeldusi; arendada vaatlust, huvi maastikumaali vastu; edendada piltide tajumise protsessis ilutunnet

1. Mäletades N. Egorova luuletust "Lehelangus"

EESMÄRK:
õpetada lapsi ilmekalt peast luuletust lugema, intonatsiooni edasi andma sügisese looduse rahulikku kurbust, tunnetama, mõistma ja taasesitama luuletuse kujundlikku keelt; arendada kirjandusteoste esteetilist taju; kasvatada armastust ümbritseva looduse vastu

1. Lugedes V. Sutejevi teost "Seene all"

EESMÄRK:
jätkake laste õpetamist muinasjuttu hoolikalt ja huviga kuulama; arendada huvi ilukirjanduse vastu; kasvatada sõbralikkust, üksteisest hoolivat suhtumist mõistatusi seentest

1. J. Thaitsi teose "Seente jaoks" ümberjutustamine

EESMÄRK:
õpetada lastele jätkuvalt kirjandusteost sidusalt, järjekindlalt ja väljendusrikkalt ümber jutustama, kasutades autori sõnu ja väljendeid; arendada sidusat kõnet; kasvatada huvi ilukirjanduse vastu

1. Vestlus ekskursiooni "Kuldne sügis on meile külla tulnud" tulemuste kohta

EESMÄRK:
jätkake laste sisukat ja emotsionaalset õpetamist huvitavatest faktidest ja sündmustest rääkimiseks; arendada kõnet kui suhtlusvahendit; harida esteetilist nägemust loodusest, soovi seda kaitsta ja armastada

1. Mäletades Aleksandr Puškini luuletust "Taevas hingas sügisel ..."

EESMÄRK:
õpetada lapsi ilmekalt luuletust esitama, edastades intonatsiooni imetlust sügisese looduse vastu, tundma, mõistma ja reprodutseerima luuletuse kujundlikku keelt

1. Lugude kirjutamine luuletuste põhjal sügisest

EESMÄRK:
õpetada lapsi koostama lugusid sügisest erinevate autorite luuletuste põhjal, kasutama kõnes kujundlikke sõnu ja väljendeid; arendada loovat kujutlusvõimet, monoloogkõnet; kasvatada armastust poeetilise sõna vastu

1. I. Levitani maalide "Kuldne sügis" ja "Hiline sügis" käsitlemine ja võrdlemine

EESMÄRK:
õpetada lapsi jätkuvalt ja hoolikalt vaatama suurte kunstnike maastikke, suunates lapsi mõistma sisu ja väljendusvahendeid; arendada emotsionaalset reageerimist maastiku kuvandile; arendada kunsti esteetilist maitset

1. Kirjeldava loo koostamine vastavalt skeemile: "Sügis"

EESMÄRK:
õpetada lastele jätkuvalt toetusskeemi abil kirjeldavaid lugusid koostama; arendada võimet oma mõtteid selgelt ja järjekindlalt väljendada; arendada sõbralikku suhtumist laste lugudesse

1. A. Tolstoi luuletuse "Sügis" meeldejätmine

EESMÄRK:
õpetage lastele jätkuvalt luuletust meelde, lugege seda väljendusrikkalt, loomulike intonatsioonidega, kuulake tähelepanelikult poeetilise teksti rütmi ja meloodiat; arendada kujundlikku kõnet, mälu; kasvatada luulearmastust

Meie armsad emad ja isad!
Küsime teilt:
- Lugeda meile sügisest rääkivaid teoseid E. Trutneva "Lehtede langemine", I. Bunin "Mets on nagu maalitud torn", K. Balmont "Häid sügiseid"; luuletused A. Pleshcheevilt "Suvi on möödas" M. Ivensen "Lehed langevad, langevad";
- õppida I. Bunini või A. Tolstoi luuletust sügisest
- arvestage vene ja välismaiste kunstnike maalidega sügisest;
- jalutage sügiseses metsas, vaadake lehtede langemist;
- tehke kimp sügislehti (koju)
- külastada kaunite kunstide muuseumi või kunstigaleriid;
- mine metsa seente järele;
- meelde jätta sügiseseid märke ja mõistatusi;
- lugeda ja kaaluda seentealast entsüklopeediat;
- koguda erinevate taimede seemneid;
- kuulata vene ja välismaiste heliloojate teoseid sügisest;
- pildistage koos lapsega teemal: "Sügispäevad";
- meisterdada looduslikust materjalist;

Lisa nr 3

V. Sutejev "Seene all"

Kuidagi tabas Ant tugevat vihma.

Kuhu peita?

Sipelgas nägi lagendikul väikest seent, jooksis tema juurde ja peitis end mütsi alla. Istub seene all - vihm ootab.

Ja vihma sajab üha tugevamalt ...

Märg liblikas roomab seene juurde:

Sipelgas, sipelgas, laske mind seene alla! Sain märjaks - ma ei saa lennata!
- Kuhu ma teid sisse lasen? ütleb sipelgas. - Ma olen siin ainuke, kes kuidagi sobib.
- Mitte midagi! Rahvarohke, kuid mitte hull.

Sipelgas lasi Liblika seene alla.

Ja vihma sajab veelgi tugevamalt ...

Hiir jookseb mööda:

Lase mind seene alla! Vesi voolab minust nagu oja. - Kuhu me teid sisse laseme? Siin pole kohta.
- Tee väike tuba!

Nad tegid ruumi - las Hiir seene alla. Ja vihm aina sajab ja ei lakka ...

Varblane galoppab seenest mööda ja nutab:

Suled on märjad, tiivad väsinud! Las ma kuivan seene all, puhkan, ootan vihma!
- Ruumi pole.
- Liikuge, palun!
- Okei.

Teisaldatud - Varblane leidis koha. Ja siis hüppas jänes lagendikule, nägi seent.

Peida, - karjub, - päästa! Rebane jälitab mind! .. - Vabandage jänese pärast, - ütleb Sipelgas. - Teeme veel ruumi.

Nad lihtsalt varjasid jänese - Rebane tuli jooksma.

Kas sa oled jänest näinud? - küsib.
- Ei näinud.

Rebane tuli lähemale ja nuuksus:

Kas ta ei olnud siin peidus?
- Kuhu ta siin end peita saab!

Fox vehkis sabaga ja lahkus.

Selleks ajaks oli vihm möödas - päike tuli välja. Kõik tulid seene alt välja - sipelgas tegi pausi ja ütles:

Kuidas nii? Kui varem oli mul üksi seene all kitsas, siis nüüd on kõik viis koha leidnud!
-Vau-ha-ha! Vau ha ha! Keegi naeris.

Kõik vaatasid: konn istub seenemütsi peal ja naerab:

Eh, sina! Seene ...

Ta ei lõpetanud ja galopis.

Nad kõik vaatasid seent ja arvasid siis, miks algul oli ühele seene all kitsas ja siis viie jaoks oli koht.

Kas olete arvanud?

Lisa nr 4

Sügispuhkuse stsenaarium

"Tere, kuldne sügis!"

Liiguta.

Koolitaja: Sügis pole ainult lörts, läbitungiv külm ... Sügis on puude kuldne kroon, karmiinpunane ja jalge all sahisev lehestik, India suvi. Ja kui palju huvitavaid asju saate õppida tänu sellele imelisele ajale. Tõenäoliselt ei taju me, täiskasvanud, meid ümbritsevat maailma enam oma lastena - me oleme kaotanud usu maagiasse ja muinasjuttudesse, sest meil on vaevalt piisavalt jõudu töö- ja majapidamistöödeks ning seetõttu kutsusime teid maailma vaatama hoopis teise pilguga. silmad meiega., et näha, et sügis võib tuua palju imelisi ja ebatavalisi asju.

Video sügisest (loeb salmi muusika taustal)

Sügis aretatud värvi serval

Lehestiku kaudu harjasin õrnalt

Sarapuu ja vahtrad muutusid kollaseks

Lillas haavikus ainult roheline tamm

Sügiskonsoolid: “Ära säästa suve!

Vaata, salu on riietatud kullasse!

Laul "Kollased lehed" muusadest ja sõnadest O. Devochkina

Luule

“Akna taga on nii ilus - see sügis on aeda jõudnud! Ta riietas kõik puud, jagas riideid kõigile. Seal on palju eredaid lehti, kollane, punane, kuldne. Ma kogusin need kimpu - see on kingitus sügiseks, tere teile kõigile temalt. "

Koolitaja: Ja nüüd tahan kontrollida, kes teist on tähelepanelik?

- Kes nimetab sügiskuud? (September oktoober november).

Mis nime kandsid muinasajal sügiskuud? (September on sügise laulja, oktoober on lehtede langemine, november on talvevärav).

Milliste märkide järgi teame, et sügis on saabunud? (jahedamaks läks, lehed muutuvad kollaseks ja langevad, linnud lendavad minema soojematesse piirkondadesse, päev on muutunud lühemaks, sajab vihma, inimesed panevad soojad riided selga).

Kuidas sügis erineb kevadest? (kevadel on päev pikk, linnud saabuvad, puudele ilmuvad pungad, lumi sulab, rohi soojeneb, rohi muutub roheliseks).

Mis aastaaeg saabub pärast langemist? (talv).

Millised marjad valmivad sügisel? (pihlakas, jõhvikas, pohl, viburnum, astelpaju).

Koolitaja: Hästi tehtud! Kuulake E. Balmonti luuletust.

Laps loeb luuletust.

Pohlad valmivad

Päevad läksid jahedamaks.

Ja linnu nutust

Süda on ainult kurvem.

Linnuparv lendab minema

Eemal, sinisest merest kaugemal.

Kõik puud säravad

Mitmevärvilises peakattes. (K. Balmont).

Koolitaja: Poisid, kas teate, millised lilled õitsevad sügisel? (Jah). Nüüd kontrollime seda.

Mäng "Koguge ja nimetage sügislill".

Igast meeskonnast tuleb välja kaks last ja koguvad lillede lõigatud pilte: krüsanteemid, astrid, gladioolid, daaliad, seejärel nimetavad nad lilli.

Ma tean, et teate palju laule sügisest

Laul "Sügis vihmavarju all"

Koolitaja: Poisid, kas teate, kuidas loomad talveks valmistuvad? (Jah). Siin on teie jaoks ülesanne, vaadake pilte ja nimetage, millised loomad ei jää talveunne... Mäng: "Kes on üleliigne."(pildid: karu, siil, konn, rebane, hunt).

Koolitaja: Hästi tehtud, see on õige. Kuula nüüd mõistatust ja vasta küsimusele, millised loomad muudavad talveks valmistudes oma kasuka värvi? (arktiline rebane, orav, jänes).

„Sina ja mina tunneme looma ära

Kahe sellise märgi jaoks:

Ta on hallil talvel kasukas

Ja suvel punases kasukas. " (Orav).

Ja kes loomadest on talveks toiduga varutud ja mida varutud? (koprad, oravad, hiired, siilid, hamstrid). Kuulake luuletust, see annab teile vihje.

"Talv on veel kaugel,

Aga mitte lõbu pärast.

Tõmbab orava prügikastidesse

Marjad, pähklid.

Tunneb väikest looma

Varud tuleks teha edaspidiseks kasutamiseks. "

Mäng "Mis aktsiad"

Koolitaja: Mõistatused.

1. Tuli ilma värvide ja pintslita

Ja värvis kõik lehed üle ... (sügis).

2. Põllud on tühjad, maa saab märjaks, vihma sajab. Millal see juhtub? (sügisel).

3. Selle kevad ja suvi

Nägime neid riides.

Ja sügis vaesest

Kõik särgid seljast. (puit).

4. Punane Egorka

Kukkus järve.

Ma ei uputanud ennast

Ja ta ei seganud vett (lehte).

5. Ta kõndis kõhnalt, jäi maasse kinni. (vihma).

6. Külm hirmutab neid nii palju,

Nad lendavad soojadele maadele

Nad ei saa laulda, lõbutseda.

Kes on kogunenud karjadesse? (linnud).

Koolitaja: Ja nüüd pakume teile vaadata tantsu, mille sallid on säravad ja ilusad nagu sügislehed.

Ümar tants sallidega (meloodia punase sundressi motiivi järgi)

Koolitaja:

Kõik teavad: lihtsalt

Kala tiigist välja võtta ei saa.

Aias ja aias, soos ja metsas,

Minu kingitused ootavad teid

Koguge reservi!

Ärge olge laisk, aga talvel

Minu kingitus on teile kasulik.

Vaadake, kui palju sügis on meile toonud.

Koolitaja:

Meie saak on hea, see sündis paksult:

Ja porgand ja kartul, valge kapsas.

Sinised baklažaanid, punane tomat

Järgneb pikk ja tõsine vaidlus.

Kumb meist köögiviljadest on tähtsam ja vajalikum?

Laul "Harvest"

Koolitaja: Mida te arvate? Millised on tervislikumad köögiviljad või on igaüks hea ja tervislik? (Jah). Muidugi on iga köögivili omal moel tervislik ja hea ning kuulame lugusid mõnest neist.

Köögiviljalood (lastele)

Koolitaja: Hästi tehtud! -Olete helde ilu, kuldse sügise ja ka rikkaliku saagi poolest! Laulame laulu"Eh kartulid."

Laul "Eh kartul"

Koolitaja: Kuulake teist mõistatust

“Ümmargune jah sile

Kollane jah magus

Istun kindlalt aias

Mind kutsutakse ... (kaalikas)

Ja nüüd näeme muinasjuttu, mida nii nimetatakse."Kaalikas"

Muusikaline muinasjutt "Naeris" N. Goleschanov

(heliriba helid)

Kasvataja : Kahe tee lähedal, ristmikul,

seal oli valge kask.

Levitage rohelisi oksi

Kasepuu väikese onni kohal,

Ja vanamees elas onnis

Koos vana vanaemaga.

Neil oli Masha lapselaps,

Seal oli ka koer Bug,

Ja kass Vaska-purl,

Ja pliidi taga

Hall hiir!

Kord öelnud vanaisa

Vana vanaema:

Vanaema : - Vajame vanaisa, kaalikat ja kaalika jaoks voodit!

Kasvataja : Vanaisa võttis labida,

Ta hakkas voodiga läbi saama.

Vanaema kaevab kõrvuti,

Töö on meile meelepärane!

Vanaisa laulab laulu

Vanaema aitab vanaisa-

Nad teevad voodi ja laulavad:

Vanaisa ja vanaema laul

Teie olete lingid, mu abaluu,

Kaevake lahtist maad.

Kasvake kiiresti, aed,

Aia kohal kasva suureks.

Ma labida üks kord.

Ma labida kaks.

Välja, välja

Kurja umbrohi.

(mine maja taha)

(Griegi heliriba "Hommik")

Kasvataja : Vihm kastab aeda,

Vesi kõva
Päike soojendab aeda,

Kaalikas kasvab!

Lehed on märjad.

Roheline,

Nad kaunistavad köögiviljaaeda.

Naeris,

Niisutatud,

Laulu laulmine:

Kaalikas laul

Päike soojendas mind

Maaema paitas.

Ma sahin topsidest,

Tõusin voodi kohale.

Kastke aeda nii kiiresti kui võimalik

Värske puhas vesi

Ma saan suur ja armas

Ma olen armas ja suur.

Kasvataja : Enam ei saja, -

Milline häda! Milline häda!

Ei mingit vihma ja köögiviljaaeda
Kuivab nagu alati.

Peate aeda kastma,

Naerile tuleb juua anda!

Vanaisa kastab aeda,

Vanaema aitab vanaisa

Lapselaps kannab vett

Ja koer Bug,

Ja tema taga on ämber

Kass Vaska on purl,

Hoiab kassiga sammu

Ja väike hiir!

(Nad seisavad ämbritega ümber kaalika, panevad ämbrid ümaratantsu ja laulavad kõik koos)

Ümmargune tantsulaul

Noh, üks kord, noh, teine,

See oleks ainult jaht.

Siis on meie töö sõbralikum ja lõbusam.

Noh, üks kord, noh, teine, ära virise, ära ole laisk,

Kui hea on võrgus elada, kui lõbus on töötada.

(Minge majja)

(kõlab heliriba "Kas see on viljapuuaias", mutt tuleb pulgaga välja ja kärnkonn saab otsa väikese mutiga)

Kasvataja : Aias oli mutt

Ja seal elas väike mutt

Seal elab ka kärnkonn-

Kohutav kärnkonn!

Sünnimärk: Naeris on vaja hävitada ...

Väike mutt ja mina kaevame

Maa all on käik.

Me roomame kaalika enda juurde,

Me hammustame tema juuri

Kaalikas ja närts

Ja see ei kasva!

Kasvataja : Kärnkonn krigiseb mutile:

Kärnkonn - Vau! Ja ma ei talu seda!

See on vajalik, on vaja hävitada

Noor naeris,

Segan vee üles,

Võtmevesi!

Las vesi on määrdunud

Ei ole joodav,

Kaalikas muutub koledaks, Nagu mina, mu sõbrad!

Koos mutiga

Sünnimärk Kui vaid saaksin

Ma läheksin kaugele

Ta kaevas lahtise maa üles, hävitas kõik elusolendid

Koos Kuiv, kuiv, kuiv ...

Mõiste möödub ja maa all keset igavest pimedat pimedust, olles hävitanud kõik elusolendid, jäävad elama vaid mutid!

(Mine ära)

Kasvataja : Ja kaalika kohal olevad pealsed kuivavad

Ja igatseb vett

Kaalikas on vilets, siis hakkab oigama

See hakkab harjal nutma.

Kaalikas laul "Naeris nutab"

Oh sa, kurbus, kuri lein,

kes lõi mind juure

Kuidas ma vett joon

Ma tahan juua, närbuda, närbuda, kuivada, surra ...

(heliriba "Kas see on aias aias" kõlab mutt, mutt ja kärnkonn)

Mutt: Kuidas läheb?

Kärnkonn: Nad tulevad ideaalselt!

Mutt: Asjad lähevad!

Sünnimärk: Üritasime mitte asjata

Näete, kaalikas on surnud!

(lahku)

Kasvataja : Ta jooksis lutika aeda,

Nuusuta - seal ja nuusuta - siin

Vika: Kus on vanaisa?

Vanaema?

Lapselaps?

Vau vau vau! Oleme hädas!

Kasvataja : Vanaisa tuleb aeda,

Kui palju hädasid
Aga pole lapselast!

Vanaisa: Kus on lapselaps? Kus on lapselaps?

Vasta kiiresti Bug!

Kasvataja : Viga keerutab saba,

Ei ütle midagi.

Vanaisa nägi: mööda teed, õngenöörist aeda,

(kõlab lüüriline meloodia)

Lapselaps roosas pearätis

Ta kannab täis ämbreid.

Vanaisa hüüab:

Vanaisa: Kus sa oled olnud?

Kust sa vee leidsid?

Kasvataja : Masha vastab valjusti

Lapselaps: Väljaspool küla

Möödusin mäest,

Ja hommikul leidsin

Torkamine!

Kõndisin mööda oja

Ja leidsin selle paksust õngenöörist

Fontanelle!

Kõik, mis on kohati kuum

Kuivab -tuhmub, -

Oma elavast veest

Õitseb jälle!

Koolitaja: Õnnelik vanaisa ja vanaema

Sellised uudised!

Aiat kasta koos lapselapsega

Puhas vesi!

Pealsed muutuvad jälle roheliseks

Mahl valatakse

Ainult kärnkonn: kva - kva kva

Kibedalt tapetud

Ja väike mutt

Oigab vaikselt

Mutt vihas

Pisarad valavad!

Ja vanaisa seisab kaalika kohal

Ja naeratades ütleb ta:

Ah jaa, kaalikas harjal!

Kuldne, vedel

Ja suur - suur,

Sellist asja ei leia kuskilt!

Vanamees tõmbab, tõmbab kaalikat, -

Kaalikat vanaisale ei anta!

Vanaema helistab.

Naeris enam ei lähe!

Vanaema kutsub Masha lapselast,

Lapselaps helistab Bugile,

Mardikas-Vassenka-nurrumine,

Vaska on hall hiir!

Nad tõmbavad, tõmbavad natuke, -

Jõust ei piisa!

Vanaisa nuriseb ja kutsub laulu appi:

(nad kõik laulavad koos)

Laulu tõmbamine

Kuigi kangekaelne harja

Hoiab naeris tihedalt kinni

Kuid me ei jäta kunagi aeda kaalikat

Kuigi kangekaelse harjaga

Kaalikas on head sõbrad

Meie aga sõbraliku perena tõmbasime kaalika välja!

(heliriba daam kõlab)

Koolitaja: Tantsiv vanaisa, vanaema, lapselaps

Bug tantsib nendega

Vassenka tantsib,

Väike hiir lööb tamburiini!

Naeris küpsetatakse õhtusöögiks,

Kõigile antakse talle süüa.

Töö toob alati võidu

Neile, kes armastavad sõbralikku tööd!

Teede ääres ristmikul

Laul voolab laialt ...

Kuula laulu kasele

Ja tore ja lihtne!

(nad kõik laulavad koos)

Ümmargune tantsulaul

Kõik: Oh jah, kaalikas, hea ja valge!

Ilus ja valge ja ümmargune

Vanaema: Toidan kitsepealseid

Lüpsan kaks ämbrit piima

Vanaisa: Vanaema keedab mulle pudru pudru

Lapselaps: Ta küpsetab maitsva koogi

Vika ja kass Me laseme koos piima

Pirukaga piima moosimiseks

Hiir Masha annab mulle tükikese pirukat

Toob mulle sõrmkübara piima

Elame kõik koos, elame ja elame

Mäletame hästi kaalikat!

Koolitaja: Köögiviljaaed muutub roheliseks,

Ümmargune tants on lõbus, -

Kase all kallab laul

Starling kordab laulu,

Päike naerab taevas ..

See on muinasjutu lõpp!

Kasvataja. Kõik olete näidanud suurepäraseid teadmisi ilmast, loodusest, taimedest, loomadest. Hästi tehtud!

Tants "Leht, leht, lehtede kukkumine"

Ilona Rjabova
Projekt koolieelse lasteasutuse vanemas rühmas "Mitmevärviline sügis"

Projekt koolieelse lasteasutuse vanemas rühmas "Mitmevärviline sügis".

Projekti tüüp ja tüüp: loominguline, grupp, lühiajaline.

Projektis osalejad: kasvataja, lapsed, vanemad.

Laste vanus: 5-6 aastat.

Kestus: 1 nädal

Asjakohasus:

Loovuse, kujutlusvõime arendamine, peenmotoorika arendamine koolieelikutes aitab kaasa haridustegevuse eelduste kujunemisele.

Siht:

Kujundage esteetiline ettekujutus ümbritsevast maailmast ja aidake kaasa laste loomingulisele ja kõne arengule.

Projekti eesmärgid:

1. Laiendada ja süstematiseerida laste teadmisi sügisest, õpetada nägema ja esile tõstma üksikuid sügisese looduse objekte.

2. Parandage visuaalseid oskusi ja võimeid.

3. Laste kõne aktiveerimiseks.

4. Edendada tundlikkust kunstilise sõna suhtes, armastust ja austust looduse vastu.

5. Kujundada vanemate aktiivsus ja huvi pedagoogilise protsessi vastu.

Projekti oodatavad tulemused haridusvaldkondade kaupa:

Kognitiivne areng: teadmiste laiendamine hooajaliste muutuste kohta looduses, nende põhjuste kohta;

Kõne arendamine: laste sõnavara aktiveerimine ja rikastamine projekti teemal, võime kujundada lauseid õigesti, koostada lugusid kavandatud materjali põhjal;

Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng: vastutustundliku suhtumise kujundamine lastes kui ökoloogiliste elutingimuste alus;

Kunstiline ja esteetiline areng: positiivse emotsionaalse reaktsiooni saavutamine lastel, kui nad õpivad tundma maalikunsti ja muusikat, kajastades nende emotsioone oma visuaalses tegevuses;

Füüsiline areng: laste emotsionaalse, psühholoogilise ja füüsilise heaolu suurendamine.

Projekti elluviimise etapid.

1. Ettevalmistav.

Projekti teema valimine;

Projekti eesmärgi ja eesmärkide kindlaksmääramine;

Tööplaani koostamine;

Metoodilise kirjanduse uurimine;

Seadmete, materjalide ettevalmistamine;

Eeltöö vanematega.

2. Praktiline etapp.

Projekti elluviimise kava.

KOOS haridusalase tegevusega tegelemine

alad:

Kognitiivne areng

GCD "Sügiskäik";

GCD "Annab sügise imesid";

vaatluste tsükkel "Looduse elu uurimine sügisel";

ekskursioon koolieelse lasteasutuse territooriumil;

eksperimentaalne tegevus sügislehtedega;

d / ja "Toome mälestuse sügisest tagasi", "Mis puult leht", "Kes teab sügisest rohkem?"

Kõne arendamine

A. Puškin "Taevas hingas sügisel ...";

IA Bunin "Mets, nagu vaataksime maalitud ...";

K. Balmont "Sügis";

A. Maikov "Sügislehed";

E. Trutneva "Lehtede kukkumine", "Suvi lendab minema";

V. Chaplin "Mets sügisel";

G. Skrebitsky "Sügis";

P. Molchanov "Viimane leht";

T. Domarenok "Sügisjutt";

N. Abramtseva "Sügisjutt";

I. Sokolov-Mikitov "Listopadnichek";

mõistatused, vanasõnad, ütlused;

sügisest lugude koostamine isiklikust kogemusest ning piltidelt ja illustratsioonidelt;

d / ja "Nimi hellitavalt", "Mis on sügis?"

Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng

Rollimängud "Jalutuskäigul sügiseses metsas", "Dachas";

d / ja “Arva ära, mis kus kasvab?”, “Sügissõnad”, “Leia puu kirjelduse järgi”, “Leia paar”;

vestlus "See, mis elab"

vestlus "Mitu värvi on sügisel?"

Kunstiline ja esteetiline areng

GCD "Sügisel valmistatud värvid ..." (plastineograafia);

GCD "Mitmevärviline mets" (lehtedega tembeldamine);

GCD "Sügise ilu" (kollektiivne taotlus);

d / ja "Leia kõige ilusam leht",

maalide reproduktsioonide vaatamine:

I. S. Ostroukhov "Kuldne sügis",

I. I. Levitan "Kuldne sügis",

I. Shishkin "Sügis",

E. Volkov "Oktoober",

S. Žukovski "Metsajärv",

V. Polenov "Kuldne sügis",

I. Brodsky "Kuldne sügis" ja teised;

muusikat kuulama:

P. Tšaikovski "Aastaajad",

A. Vivaldi "Aastaajad",

S. Prokofjev "Sügise haldjas",

E. Doga "Kaseallee" jne.

Füüsiline areng

Näpuvõimleja "Tuli vihma eest jalutama", "Lehed";

kehaline kasvatus "Oleme sügislehed", "Tuul";

hingamisharjutused "Breeze";

ümmargune tantsumäng "Sügis on meile tulnud";

n / a "Karu juures metsas", "Öökull", "Lindude lend", "Üks, kaks, kolm, võtke nimega leht";

teatejooks "Kogume sügisese kimbu".

Suhtlemine vanematega

Loodusliku materjali kogumine,

ekskursioonid koos lastega metsa,

fotode ja luuletuste ettevalmistamine ühisalbumile "Sügislehed",

osalemine näitusel "Sügise kingitused",

lastega ühine joonistamine projekti teemal.

Töö käigus kasutati mitmesuguseid meetodeid ja tehnikaid: mäng, visuaalne, verbaalne, vaatlus, heuristiline; kasutati tehnoloogiaid: tervise säilitamine, info ja kommunikatsioon, uurimistöö, muinasjututeraapia.

3. Viimane etapp.

1. Kokkuvõte projekti tulemustest.

Projekti tegevuste toode:

Näitus "Sügise kingitused",

Jooniste näitus "Värviline sügis",

Album "Sügislehed",

Riietusruum lastetööde kasutamisega.

2. Töö tulemuste analüüs.

Projekti elluviimisel lastel:

Loovus on arenenud,

Teadmised loodusest on süvenenud, idee hoolika suhtumise vajalikkusest on tugevdatud,

Parandati eksperimentaalsete tegevuste teostamise võimet, luua ümbritsevas maailmas põhjus-tagajärg seoseid,

Sõnavara laiendatud ja aktiveeritud,

Lapsevanematel tekkis huvi projektitegevuste vastu, nad osalesid hea meelega käsitöönäituse kujundamisel, joonistasid, valisid projekti teemal luuletusi ja fotosid.

Kirjandus:

1. Lapsepõlv: koolieelse hariduse ligikaudne haridusprogramm / T. Ja Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva jt - Peterburi. ; LLC "Kirjastus" Lapsepõlvepress ", kirjastus RGPU im. A. Ja Herzen, 2014, - 321 lk.

3. Ivanova AI Eluökoloogia: Keskkonnahariduse programm eelkooliealistele. - M .: TC Sphere, 2009.

4. Komarova TS Klassid visuaalsest tegevusest lasteaia vanemas rühmas. - "Mosaiik-süntees", 2008

5. Kaunite kunstide tunnid. Kollektiivne loovus / Toim. A. A. Gribovskaja. -M. : TC Sphere, 2009

6 .. Shvaiko G. S. "Klassid visuaalsest tegevusest lasteaias: Vanem rühm: Programm, märkmed: Juhend koolieelsete lasteasutuste õpetajatele. - M .: Humanit. Ed. Keskus VLADOS, 2000.

7. Kazakova R. G. "Joonistamistunnid koolieelikutega: mittetraditsioonilised tehnikad, planeerimine, klassi märkmed" .- M .: TC Sphere, 2009

8. Aljabjeva E. A. Loodus. Muinasjutud ja mängud lastele. - M .: TC Sphere, 2012.

(Kunstiline ja esteetiline suund)

Projekti tüüp: loominguline (kunstiline ja esteetiline suund).

Osalejad: keskmise rühma lapsed, kasvatajad, lapsevanemad.

Asjakohasus: Sügis on üks ilusamaid aastaaegu aastas. Sügisnähtused looduses annavad pinnast vaatlemiseks, laiendavad silmaringi ja arendavad laste emotsionaalset sfääri. Ilukirjandusega tutvumine, sihitud jalutuskäigud ja ekskursioonid sel aastaajal võimaldavad teil imetleda kauneid maastikke, peegeldada oma tundeid ja emotsioone loomingulistes töödes. Kasvatajate ülesanne on "tutvustada" lastele värvide ja kujundite maagilist maailma, huvitada ja kaasata lapsi ja lapsevanemaid loometegevusse.

Projekti eesmärk: Laste loominguliste võimete kujundamine produktiivse tegevuse kaudu koos vanemate ja õpetajatega, kasutades mittetraditsioonilisi võtteid.

Tutvustada lastele erinevaid ebatraditsioonilisi joonistamistehnikaid ("sõrmed", "lehvivärv", "pritsimine", "lehtedega trükkimine"); plastineograafia; rakendused ("maha rebimine", kommipaberitelt ja salvrätikutelt), ehitus looduslikust materjalist (lehed, koonused, kestad, köögiviljad ...). Harjutage lapsi erinevate käsitööde tegemisel.

Arendage kujutlusvõimet, fantaasiat, emotsionaalset suhtumist ümbritsevasse maailma, erinevaid värve ja kujundeid.

Kasvatada lastes emotsionaalset, positiivset suhtumist loodusesse, võimet näha ilu igal ajal aastas; vajadus suhelda täiskasvanutega.

Projekti tegevuste toode:

Metoodilised materjalid (sündmuste stsenaariumid, GCD ja ekskursioonide märkmed, fotoreportaaž).

Laste loominguliste tööde näitus koos vanematega "Sügise värvid".

Meelelahutus "Oseniny".

Projekti etapid:

Ettevalmistav:

Valik metoodilist ja praktilist materjali teemal (maalid, ilukirjanduslikud tööd, mõistatused, sõrme-, didaktilised ja õuemängud, muusikateosed).

Loodusliku materjali kogumine koos vanematega (lehed, käbid, oksad, kestad ...).

PRS-i täiendamine lauatrükimängudega, rollimängude atribuudid, erinevad vahendid laste iseseisvaks loominguliseks tegevuseks.

Lastekirjanduse näitus raamatukeskuses "Knizhkin House".

Konsultatsioon lapsevanematele "Me teeme kõike KOOS".

Reisikausta "Sügisene aeg, silmade võlu!" Vanematele paigutamine.

Peamine etapp:

Laste motivatsioon ekskursiooni "Sügisvärvid" ajal.

GCD "Sügismotiivid", "Kunstniku sügis" kunstiline ja esteetiline suund.

Individuaalne töö lastega loovtööde valmistamiseks.

Ringi "Paberifantaasiad" töö.

Luulevõistlus "Nii et sügis on meile kätte jõudnud!"

Mängud: rollimängud, didaktiline, erineva liikuvusastmega jalutuskäik ja teemakohane rühm.

Muusikaliste kompositsioonide kuulamine helisalvestuses: PI Tšaikovski "Aastaajad" "Sügis", E. Vasilieva-Buglaya sõnad. Pleshcheeva "Sügislaul", K. Rumyanova "Lehelangus".

I. Levitani maali "Kuldne sügis" uurimine.

Töötage lehtede kollektsiooni loomisega.

Viimane etapp:

Laste loominguliste tööde näitus ja koos vanematega "Sügise värvid".

Meelelahutus muusikasaalis "Oseniny".

Fotoreportaaž projekti edenemise kohta.

Projekti käigus kasutatud materjalid.

Ilukirjandus:

Ya. Taits "Seente jaoks, marjade jaoks", A. Lopatina "Sügisleht", A. M Skrebtsova "Sügise värvid", M. Prishvin "Listopad", A. Pleshcheev "Sügis on tulnud", N. Kalinina "In mets "," Sügis "

I. Tokmakova, K. Balmont "Sügis".

Õuemängud:

"Langevad lehed", "Linnud ja vihm", "Jookse oma puu juurde."

Väikese liikuvusega mängud: "Puu, põõsas, rohi", "Värvid", "Üks, kaks, kolm - näita mulle!" "Kuused-kased"

Sõrmemängud:

Didaktilised mängud:"Leia sama leht", "Korja paar lehte" , "Mis aastaaeg?" , "Mis on kotis?"

Rollimängud:"Lasteaed", "Riieta nukk jalutama", "Reis sügismetsa".

Sõrmemängud:"Vihm, vihm", "Lehtede langemine", "Tuul".

Muusikateosed: PI Tšaikovski "Aastaajad", "Sügis"; E. Vasiliev-Buglaya laulusõnad Plescheeva "Sügislaul"; K. Rumyanova "Lehtede kukkumine"; E. Zheleznova "Sügislehed".

Projekti kestus: alates 19.09.2011. kuni 19.10.2011

Projektis osalejad: 1. noorema rühma lapsed, kasvataja, õpilaste vanemad, muusikaline juht.

Projekti eesmärk: Kognitiivse huvi kujundamine keskkonna vastu:

Tutvustada lastele aastaaega "Sügis", sügisesi loodusnähtusi, köögiviljade, puuviljade, seente nimesid.

Asjakohasus: Looduse roll ühiskonna vaimuelus on suur. Loodus on kogu universum koos orgaanilise (elava) ja anorgaanilise (elutu) maailmaga. Iidsetest aegadest peale hindab inimkond loodust ja näeb selles mitte ainult selle õde, vaid ka tarka kasvatajat ja juhendajat.

Suhtlemine loodusega, selle saladuste tundmine õilistab inimest, muudab ta tundlikumaks. Mida rohkem õpime tundma oma maa olemust, seda rohkem hakkame seda armastama.

Looduse tundmine, selle põhjuse-tagajärje seostesse tungimine objektide ja nähtuste vahel arendab mõtlemist ja teadusliku maailmavaate kujundamise võimet. Looduse hariduslikku väärtust on vaevalt võimalik üle hinnata.

Paljud suured mõtlejad ja haridustöötajad on kirjutanud, et lapse areng esimestel eluaastatel sõltub suuresti looduskeskkonnast. Looduskaitse küsimus sõltub suurel määral iga inimese teadvusest, tema tsiviilvastutusest oma põlise looduse saatuse eest ja see omakorda nõuab suuremat tähelepanu inimeste haridusele, hoolikat suhtumist loodusesse, alustades koolieelne vanus - tulevase isiksuse aluste kujunemise periood.

Hoolika ja hooliva suhtumise edendamine elava ja elutu looduse suhtes on võimalik, kui lastel on nende kohta vähemalt põhiteadmised, nad õpivad lihtsaid taimekasvatusmeetodeid, jälgivad loodust ja näevad selle ilu.

Selle põhjal kujuneb laste armastus looduse, nende kodumaa vastu.

Lapsepõlves omandatud võime näha ja kuulata loodust sellisena, nagu see tegelikult on, äratab lastes selle vastu sügava huvi, laiendab teadmisi ning aitab kaasa iseloomu ja huvide kujunemisele.

Eelkooliealiste lastega loodusega tutvumine on nende meeleharjumusvahendiks meelelistele kogemustele tuginev realistlik teadmine ümbritseva maailma kohta.

Lasteaias tutvustatakse lastele loodust, selles erinevatel aastaaegadel toimuvaid muutusi. Saadud teadmiste põhjal moodustuvad sellised omadused nagu uudishimu, võime jälgida, loogiliselt mõelda ja esteetiliselt suhestuda kõigi elusolenditega.

Lapsed ei saa aga loodusega iseseisvas suhtlemises kõike õigesti mõista ning õige suhtumine taimedesse ja loomadesse pole kaugeltki alati kujunenud. Lapse loodusmaailma tutvustamiseks, realistlike ideede kujundamiseks - teadmised selle objektide ja nähtuste kohta, kasvatada võimet näha põlise looduse ilu, armastust, hoolikat ja hoolivat suhtumist sellesse on kõige olulisemad ülesanded. koolieelne asutus.

Suhtlemine loodusega, selle saladuste tundmine õilistab inimest, muudab ta tundlikumaks. Mida rohkem õpime tundma oma kodumaa olemust, seda rohkem hakkame seda armastama.

Projekti elluviimise põhisuunad:

Otseselt haridusalane tegevus: "Köögiviljad", "Puuviljad", "Seened".

Kodused ülesanded lastele ja vanematele - valik puuviljadega pilte albumi "Minu lemmikvili" tegemiseks.

Vestlused lastega: “Ma armastan vitamiine, ma tahan olla terve”, seentest.

Eeltööd:

Illustreeriv materjal teemal "Sügis": "Köögiviljad", "Puuviljad", "Seened";

Vene rahvajuttude "Naeris", "Tipud ja juured" lugemine;

Sügisest rääkivate laulude kuulamine;

Näpuvõimlemise õppimine "Me hakkime kapsast, tükeldame ..."

"Aastaaegade" stendi uurimine.

Soovitud tulemus

Tunda ja nimetada köögivilju ja puuvilju;

Omama üldistavaid mõisteid;

Tea, kus kasvavad köögiviljad, puuviljad ja seened, nende kasulike omaduste kohta;

Suutma koos vanematega looduslike jäätmete abil leida originaalseid lahendusi ebatavaliste köögiviljade ja puuviljade loomisel;

Kirjutage puuvilja kohta kirjeldav lugu täiskasvanu abiga O

"Kolme küsimuse" mudel

Keeruline temaatiline planeerimine.

Teema: "Sügis".

Rakendusperiood: alates 19.09.2011 kuni 19.10.2011

Lõppüritus: "Meelelahutus Kuldne sügis".

Kõik sügisprojekti elluviimise tegevused olid suunatud esialgsete võtmepädevuste kujundamisele:

Sotsiaalne - jutumängud"Köögiviljasupi keetmine", "Puuviljakompott", "Kleit Katya selga

kõndima "; di“Arva ära, milline köögivili”, “Puud ja lehed”; ei ole"Päike ja vihm.";

n / ja"Saak", "Ülaosa ja juured"; nukuetendus"Kaalikas".

Kommunikatiivne - Matemaatika: - suur - väike (kapsas -tomat, õun -ploom), palju - vähe;

Kuju (ring), värv (punane, kollane, roheline)

Õpin maailma tundma: - elutute objektide, ümbritseva maailma nähtuste vaatlemine;

Kogume ja uurime lehti; - tutvumine köögiviljade, puuviljade, seentega;

- piltide vaatamine sügise kujutisega, köögiviljad, puuviljad, seened.

Katsetage köögiviljadega"Uppumine, mitte vajumine."

Lood kasvataja sügisest, seentest, köögiviljadest ja puuviljadest.

Mõistatuste tegemine köögiviljade, puuviljade, sügise kohta.

Sihtkäik: aastaaja, ilma, loodusnähtuste määramine (ütle mulle, mida näed?)

Rahvalaulude, muinasjuttude lugemine:"Naeris", "Tipud ja juured", luule.

Informatiivne - Riietumisskeem. Olukorraga vestlused: kärbseseente, köögiviljade, puuviljade kohta.

Kasvatajate lood sügisest, seentest, köögiviljadest ja puuviljadest.

Tegevus - n / a "Saak", "Tipp ja juured", "Puud ja lehed".

Me eemaldame saidil lehed, pulgad. Puuviljasalati keetmine.

Tervist hoidvad - Vestlus"Ma armastan vitamiine, ma tahan olla terve."

Konsultatsioon vanematele"Sügis", "Riided jalutuskäikudeks".

Albumi loomine"Minu lemmik puu" (koos vanematega).

Väljund

Projekti kallal töötamine on lapse kognitiivsete huvide arendamiseks väga oluline.

Sel perioodil toimus integratsioon hariduslike ja loominguliste probleemide lahendamise üldiste meetodite, mõtlemise, kõne, kunsti ja muude tegevuste vahel.

Kombineerides erinevaid teadmiste valdkondi, on kujunenud terviklik nägemus ümbritseva maailma pildist.

Laste kollektiivne töö alarühmades andis neile võimaluse väljenduda erinevat tüüpi rollimängudes.

Ühisel põhjusel on kujunenud kommunikatiivsed ja moraalsed omadused.

Projekti elluviimise käigus loodi sisukad sidemed õpilaste vanematega.

See projekt ei nõua märkimisväärseid rahalisi investeeringuid ja seda saab praktikas ellu viia iga lasteaia õpetaja.

Projekt "Sügis kui aastaaeg"
Projekti tüüp: loominguline ja informatiivne, uurimistöö
Projekti kestus: 19.09.2016 - 29.09.2016.
Projektis osalejad: vanema rühma lapsed, õpilaste vanemad, rühma kasvatajad.
Haridusvaldkond: kognitiivse tegevuse aktiveerimine, laste kõne arendamine.
Teema asjakohasus: eelkooliealise lapse arenguomadused on aktiivsed
tema soov saada teadmisi ümbritsevast maailmast, uudishimu, soov katsetada.
Seda soodustab tema vaimsete võimete suur potentsiaal, mille arendamine
rakendatakse erinevate tegevuste käigus. Näiteks kõnesuhtlus,
kirjandusteoste tajumine, vaatlemine, katsetamine,
huvipakkuva teabe otsimine, soov täiskasvanutelt midagi õppida jne.
Lapsed ei ole piisavalt teadlikud keskkonna objektidest ja nähtustest.
loodus erinevatel aastaaegadel, kuidas loodus aasta läbi muutub, kuidas nad käituvad
loomamaailma esindajad, millised põhjuslikud seosed on loomulikus
nähtused.
Laste osalemine projektis "Sügis kui aastaaeg" maksimeerib teadmiste rikastamist ja
ideid sügisest, selle iseloomulikest joontest, arendada loovust, otsida
aktiivsus, laste sidus kõne.
Projekti eesmärk: laiendada ja süstematiseerida laste teadmisi sügisest.
Ülesanded:
tutvustada lastele hooajalisi muutusi looduses, sügisele omaste värvidega.
kujundada lastes huvi ümbritseva maailma, nende loomupärase olemuse vastu.
kasvatada lastes emotsionaalset, positiivset suhtumist loodusesse, võimet
näha ilu erinevatel aastaaegadel
Rakenduskava:
Vestlus lastega teemal "Värvikas sügis". Maali uurimine I.
1.
Levitan "Kuldne sügis". (arendada esteetilist taju, juhtida laste tähelepanu, mida
kunstnikud kasutasid väljendusrikkaid vahendeid, andes edasi oma põlise olemuse ilu.)
2.
asukoht. Õpi vaatlema, analüüsima, järeldusi tegema.)
Ekskursioon parki (jätkake üldsuses käitumisreeglite tutvustamist
3.
Looduskalendri pidamine.
Ilukirjanduse, luule, mõistatuste, sügisemärkide lugemine. Mäletamine
4.
luule. (õpetage lapsi jätkuvalt hoolikalt ja huviga teoseid kuulama
ilukirjandus.)
5.
Didaktilised mängud. (kujundada lastes leidlikkust, leidlikkust.)
6.
visuaalsed materjalid.)
Kaunite kunstide klassid. (tugevdada võimet töötada erinevatega

7.
(sõstar, jalakas, tuhk, lilla, iiris, kibuvits)
Uurimistöö, milles võrreldakse taimede seemneid, vilju ja lehti
8.
Laste tööde näitus, konkurss "Sügisfantaasia" lapsevanemate seas.
10. Keskkonna KVN "Sügise kingitused" (teadmiste kinnistamiseks toimuvate hooajaliste muutuste kohta
sügisel looduses; luua emotsionaalset meeleolu, kujundada esteetilist maitset ja tuttavlikkust
ilumaailma, looduse austamiseks)
Projekti tegevustoode: töö looduse kalendri ja kvantifitseerimisega
pilves, selged päevad kümnendi jooksul; lastetööde näitus "Kuldne sügis" (joonistused,
rakendus, käsitöö looduslikust materjalist)., ökoloogiline KVN "Sügise kingitused", konkurss
käsitöö sügisandidest "Sügisfantaasia" kingitustest vanemate seas.

Projekti etapid
Etapid
lapsed
Tegevus
vanemad
kasvatajad

Organisatsiooniline
Teema sissejuhatus:
Mida teavad lapsed sügisest ja
sügisesed puud?
mida nad sellest teada tahavad?
kust leida materjali
teema?
Vanemate teavitamine sellest
projekt: teema arutelu
projekt, võimaluste väljaselgitamine
projekti esitlus.
Metoodika valik
kirjandust selle kohta
teema; arengut
loengu märkmed,
vaatlused; valik
laste kunst
kirjandus; valik
lauaarvuti - trükitud ja
didaktilised mängud.
Valik
kunstiline
kirjandus (lood ja
luuletusi teemal
sügisene loodus)
Didaktika valik
käsiraamatud, illustratsioonid,
reprod sügiseks
teema, herbaarium koos
sügisesed lehed.
Ettevalmistus
materjalid
kunstiline
loovus (akvarell,
guašš, värviline
pliiatsid, vaha
värvipliiatsid, värviline paber,
liim, papp, plastiliin
jne.).
Planeerimine
tegevusi
Iseseisev ja koostööaldis
loominguline tegevus.
Töötage projektiga vastavalt plaanile Ühise läbiviimine
tegevus vastavalt plaanile.
Finaal
KVN, konkurents
"Sügisfantaasia", näitus
joonised
Loovtöö lastega
KVN -i läbiviimine umbes
sügis.
Projekti elluviimise kava
Kuupäevad / kuupäevad Ühistegevus
Sõltumatu /
Ühine

a
Tervik
periood
Otseselt
–
hariv
tegevus
GCD "Lendab minema
meie suvi.
Rakendus
"Seened".
Maalimine
"Sügisene mets".
GCD "Sügis
loomade eest hoolitsemine
ja linnud. "
Joonistamine koos
loodus "Sügis
lehed".
GCD "Sügis
kuld ".
Mäletamine
minu luuletusi.
Belousova
"Sügis"
GCD "Kosmeya"
GCD "Mida
sügis on teistsugune "

Tasuta looming
tegevus
Didaktiline mäng "S
mis puu leht on? "
D / mäng "Jalutage edasi
meie sait "
Eesmärk: nime parandamine
puud ja põõsad,
laste sõnavara laiendamine
ja loominguline õpetamine
jutustamine.
Õuemängud:
"Püüa leht kinni", "
Lehtede kukkumine "," Hamthasn ".
Tingimuste loomine
sõltumatu
laste tegevused:
lehtede šabloonid,
albumid
värvimine "sügis",
värvilised väljatrükid
lehed.
Ekskursioonid: saidi ümbruses
lasteaed
Puude värvimine,
lehed.
Sügise joonistamine
kimbud.
Plastiinograafia "Siil
teeb varusid "," Sügis
lehed".
Töö
vanemad koos
lapsed
Kogu
loomulik
materjali
lehed,
lilled, marjad.
tegemine
sügis
kimbud,
tegemine
käsitöö aastast
lehed,
köögiviljad ja
puuviljad.
Vestlused teemal:
"Meeleolu ja
aistingud
mis
tekkima aastal
aega
astub sisse
sügis
park ".
Korja üles
säravaid epiteete
kirjelduse jaoks
puud
sügisel.
Õppimine
luuletusi
ja laulud teemal
sügis kahele
keeli
Osalemine
konkurents
"Sügis
fantaasia "
Hariv
tegevused aastal
režiimi
hetked
Iga päev
vaatlus ajal
hooajalised jalutuskäigud
muudatused
lehtede kukkumine.
Kasvataja lugu: umbes
sügis, muutused
aastal toimuv
loodus,
komponeerimise oskus
kirjeldavad lood,
mõistatusi puudest ja
põõsad.
Arvestus:
illustratsioone sügisest.
Arvestamine ja
lehtede võrdlus (poolt
kuju, suurus, pikkus
lõikamine) kasutades
suurendusklaas, mõõda.
D. I. "Millest
puuleht ", mängides
voldikud "Rada
lehtedest ”,„ Pildid pärit
lehed ".
D / ja "Arva ära, meie
arvan "," millest
oksad beebid? "," Leia
puu seemne järgi ",
"Leidke leht, näiteks
Ma näitan sulle. "
Oluline vestlus:
Miks pole see vajalik
oksi lõigata ja murda?
"," Kuidas aidata
haavatud puu juurde? "
D.I. „Mis on üleliigne? "
Lugedes lugusid ja
muinasjutte sellel teemal:

L. N. Sokolov
Mikitov, "Sügis", M.
Prishvin "Lehtede kukkumine",
E. Trutneva "Sügis",
N. Sladkov "Sügis edasi
lävi ".
Vestlus lastega:
Miks võib olla
ohtlik vana
närtsinud puud? "
Miks on ohtlik joosta
pulgadega? "
Vestlus "Kasulikkusest
puud eest
inimene. "
Kalendri täitmine
Ilm
Projekti tulemused:



3. Selle projekti üks olulisi komponente on kunstiline esteetika
kasvatus: lapsed tutvusid sügiseteemaliste kunstiteostega,
mitmesugused kunstiliigid - muusika, maal, luule. Nad õppisid vastu võtma
esteetiline nauding ilusatega suhtlemisest, muutus vastuvõtlikumaks,
tundlik, emotsionaalne.
Hakkas oma tundeid oskuslikumalt edasi andma:
nende lugudes;
piltidel;


Nad laiendasid oma silmaringi ja kinnistasid teadmisi puude, nende struktuuri ja välimuse kohta.


Projekti tulemus tõi lastele rahulolu, rõõmu ja austust
puudega suhtlemine, koondas õpetajate, vanemate ja laste meeskonna. Vanemad koos
osalesid mõnuga konkursil "Sügisfantaasia"

Joonis "Kuldne sügis"

Mõistatused
Tulin ilma värvide ja pintslita,
Ja värvisin kõik lehed üle.
* * *
Ta peseb onni katuse ära.
Viib Misha oma urgu,
Talurahva töö saab lõpule,
Ja siis sahisevad lehed.
Küsime temalt vaikselt:
Kes sa oled? - Ja me kuuleme: "..."
* * *
Põllud on tühjad, maa on märg
Vihma sajab. Millal see juhtub?
* * *
Kolhoosiaed on tühi, ämblikuvõrgud lendavad kaugusse,

Ja kraanad ulatusid maa lõunapoolsesse otsa.
Kooli uksed avanesid.
Mis kuul sa meie juurde tulid?

LUULETUSED SÜGISE KOHTA
Kireva kullaga kleidis
Saal tuli meile saali,
Nagu ilus kuninganna
Palli avamine.

Sügis aretatud värvi serval,
Pintsliga harutasin lehestiku õrnalt läbi.
Hazel muutus kollaseks ja vahtrad punastasid,
Haab lilla, ainult roheline tamm.
Sügisesed mugavused: ära säästa suve.
Vaata sügist riietatuna kulda!
SÜGISVÄRVID
Sügis võttis värvi
Ma hakkasin maalima.
Ma rändasin vanasse metsa -
Ja te ei tunne teda ära.

Kasemets läks kollaseks.
Hele vaher muutus punaseks
Kuldne bleiser
Sihvakas tuhk peale.
Pihlakad on kaalus
Kimbud marjad põlema.
Värvid sügisel metsas
Kõik oktoobris.
*
Roheline aed on muutunud kollaseks,
Lehed keerlevad, lendavad
Sageli sajab vihma
Ta ei käskinud meil kõndida.
*
Suvi vilksatas kiiresti
Jooksin läbi värvide.
Mägede taga eksleb kuskil
Ja ta igatseb ilma meieta seal.
Linnud tormasid talle järele

Sügis koputab meile külla,
Sügis tuleb meile külla.
*
Tere, kuldne sügis!
Kõigil on hea meel seda kohata.
Siin on teile laul
Eelkooliealistest lastest.
KULDSÜGIS
Viimane kollane leht pöörleb
Ja katab maa,
Ja linn saab varsti puhtaks -
Tuul pühib kõik.
Lõppude lõpuks tuleb sügis meile külla,
Tema selja taga on hall talv.

See toob meile vihma ja külma
Aga seda juhtub alati!
Las sajab vihma ja tuul vilistab -
Möödakäija on end kokku keeranud!
Viimane kollane leht pöörleb
Nagu kuld ...
Autor: V. Semernin
SÜGIS ALGAB
Jalutame tänavatel -
Jalgade all on lomp.
Ja üle meie pea
Kõik lehed pöörlevad.
Kohe õues nähtav:
Sügis algab
Lõppude lõpuks, mägine tuhk siin ja seal
Punased õõtsuvad.
Autor: S. Yu. Podshibyakina
SUVI ON OLNUD
Suvi vilksatas kiiresti
Jooksis läbi värvide
Mägede taga kõnnib kuskil
Ja ta igatseb ilma meieta seal.
Linnud tormasid talle järele
Maale, kus on aastaringselt palav.
Sügis koputab meie uksele,
Sügis tuleb meile külla!

Aruanne projekti "Sügis kui aastaaeg" elluviimise kohta
Alates 19.09.2016 kuni 30.09.2016 vanemas rühmas "Bayr" viidi ellu projekt "Sügis kui aeg
aasta ". Projekti eesmärk oli laiendada ja süstematiseerida laste teadmisi sügisest, kujunemisest
austus looduse vastu. Projekt viidi läbi vastavalt järgmisele plaanile:
Ise / tasuta
loominguline tegevus
Ühine
vanemate töö
lastega
Didaktiline mäng "Millest
puuleht? "
D / mäng "Jalutage meie sees
sait "
Eesmärk: Puude nime parandamine
ja põõsad, sõnavara laiendamine
lapsed ja loominguline õpetamine
jutustamine.
Õuemängud: "Püüa
leht "," Lehelangus "," Hamthasn ".
Tingimuste loomine
iseseisev tegevus
lapsed: lehtede šabloonid, albumid
värvimiseks "Sügis",
värvilised lehejäljed.
Ekskursioonid: laste saidil
aed
Puude, lehtede värvimine.
Sügisese kimpude joonistamine.
Plastiliin "Siil teeb
varud ”,„ Sügislehed ”.
Loodusliku kogumine
materjali
lehed, lilled,
marjad.
tegemine
sügiskimbud,
tegemine
lehtede käsitöö,
köögiviljad ja puuviljad.
Vestlused teemal:
"Meeleolu ja
aistingud
mis tekivad
kõndimise ajal
sügispargis ".
Korja üles heledana
epiteedid
puude kirjeldused
sügisel.
Õppimine
luuletusi ja
laulud sügisest
kaks keelt
Võistlusel osalemine
"Sügis
fantaasia "
Ajastus / kuupäev
.
Ühistegevus
Kogu periood
19.09.
30.09.2016
Hariv
tegevused turvalisuses
hetked
Igapäevased vaatlused ajal
kõndimise aeg
hooajalised muutused
lehtede kukkumine.
Kasvataja lugu: umbes
sügis, muutused
looduses esinev,
komponeerimise oskus
kirjeldavad lood,
mõistatusi puudest ja
põõsad.
Otse -
hariv
tegevus
GCD "Meie
suvi.
Rakendus "Seened".
Joonis "Sügis
Mets ".
GCD "Sügismured
loomad ja linnud ”.
Loodusest joonistamine
"Sügisesed lehed".
GCD "Sügis kuldne".
Mäletamine
minu luuletusi.
Belousova "Sügis"
GCD "Kosmeya"
GCD "Milline sügis
erinev "
Arvestus:
illustratsioone sügisest.

Kaalumine ja võrdlemine
lehed (kuju, suurus,
käepideme pikkus)
suurendusklaas, mõõda.
D.I. "Millisest puust
leht ", mängud lehtedega
"Lehtede tee",
"Pildid lehtedest."
D / ja "Arva ära, me arvame ära",
"Millisest harust, lapsed?"
"Leia puu seemnete järgi"
"Leidke leht, näiteks
Ma näitan sulle. "
Oluline vestlus:
„Miks sa ei pea lõikama ja
oksi murda? "," Kuidas
aidata haavatud puud? "
D.I. „Mis on üleliigne? "
Lugesin lugusid ja muinasjutte

see teema: L. N. Sokolov
Mikitov, "Sügis", M.
Prishvin "Listopad", E.
Trutneva "Sügis", N.
Sladkov "Sügis lävel".
Vestlus lastega: “Miks
vana
närtsinud puud? "" Miks
kas pulgadega joosta on ohtlik?
"Vestlus" Puude eelistest
inimese jaoks ".
Kalendri täitmine
Ilm
Projekti lõpuürituseks oli laste seas KVN "Sügise kingitused", käsitöökonkurss "Sügis
fantaasia "vanemate seas. Lisatud on KVN -i skript.
Projekti tulemused on kokku võetud:
1. Kognitiivse tegevuse tulemusena on lastel soov laieneda
oma silmaringi sellel teemal, soov tuvastada, mis on sügisel huvitav.
2. Muinasjuttude, lugude, luuletuste, vanasõnade, mõistatuste tundmaõppimise käigus
sügisteema, on laste sõnavara täiendatud, nad on muutunud pädevamaks
end väljendada, suure rõõmuga osaleda kollektiivses vestluses; ilmus
soov iseseisvalt loovusega tegeleda - koostada oma mõistatusi ja väikseid luuletusi
sügisest, kus nad väljendasid oma tundeid, positiivset suhtumist maailma.
3. Lapsed tutvusid erinevate sügiseteemaliste kunstiteostega
kunstiliigid - muusika, maal, luule. Nad on õppinud esteetikat vastu võtma
nauding ilusatega suhtlemisest, muutus vastuvõtlikumaks, tundlikumaks,
emotsionaalne.
Lapsed on muutunud osavamaks oma tunnete edastamisel:
nende lugudes;
piltidel;
muusikalis-rütmilistes liigutustes.
Selle projekti elluviimine õpetas lastele:
Suure sooviga osaleda produktiivses tegevuses.
Lapsed laiendasid oma silmaringi ja kinnistasid teadmisi puude, nende struktuuri ja välimise kohta
vormi.
Me koondasime teabe puude kasulikkuse kohta tervisele, õppisime raviomadusi.
Lapsed õppisid ilmakalendrit pidama ja saadud andmete kohta järeldusi tegema.
Projekti tulemus tõi lastele suhtlemisel rahulolu, rõõmu ja austust
puud, koondas õpetajate, vanemate ja laste meeskonna. Vanemad võtsid rõõmuga vastu
osalemine konkursil "Sügisfantaasia".
Koolitaja: Khartskhaeva T.I.