Pikaajaline plaan vanematega töötamiseks esimeses nooremas rühmas. Kuidas korraldada tööd vanematega lasteaia esimeses nooremas rühmas Töö vanematega 1 noorem rühm oktoober

Lasteaia esimeses nooremas rühmas õpib laps sotsiaalsete suhete maailma, milles ta üles kasvab. Beebi paneb ühiskondlikkuse normid ja alused, kõne areneb kiires tempos. Lasteaiaga kohanemine on keeruline. Pädevalt struktureeritud töö vanemakogukonnaga võimaldab kasvatajal oma hoolealuseid paremini tundma õppida, emadelt -isadelt tagasisidet saada ja üldiselt tõhusamalt korraldada kooliprotsessi koolieelsete lasteasutuste nooremas rühmas.

Teooria olulised aspektid

Esimeses nooremas rühmas käivate laste (1,5–3 -aastased) põhijooned on suurenenud tundlikkus emast eraldatuse suhtes ja hirm uute asjade ees. Sageli on laste kohanemine koolieelsete lasteasutustega valulik, nii lapsed kui ka vanemad kogevad stressi. Lisaks puudub vanematel sageli kvaliteetne teave koolieelse lasteasutuse elu kohta, imikute arengu optimaalsed tingimused.

Esimeses nooremas rühmas vanematega töötamise eesmärgid ja eesmärgid

Alla 3 -aastaste laste vanematega töötamise peamine eesmärk on ühendada pere ja lasteaia jõupingutused koolieelikute edukaks kohanemiseks koolieelikutega, nende kasvatamine ja areng.

Esimeses nooremas rühmas on töö vanematega suunatud lapsele hariduse andmisele ja kõige mugavamatele tingimustele lasteaias viibimiseks.

Selle eesmärgi saavutamiseks on vaja lahendada mitmeid ülesandeid:

• suurendada vanemate pedagoogilist pädevust asjakohase teabe levitamise kaudu;
• anda praktilist abi laste kasvatamisel ja arendamisel;
• edendada vanemate usaldavat suhtumist rühma kasvatajatesse: arvestada spetsialistide soovitustega, olla avatud dialoogile.

Lasteaia esimese noorema rühma lastekasvatustegevustel on oma eripärad, kuid need on üldiselt sarnased mis tahes lasteaiarühma koosolekutega. Vanemate konkreetse sündmuse eesmärk võib olla ükskõik milline, kuid üldiselt viib see põhieesmärgi saavutamiseni. Eesmärkide arvu suurenemine toob kaasa automaatse ülesannete arvu suurenemise, mille abil eesmärgid saavutatakse. Negatiivsuse ning raisatud aja ja vaeva vältimiseks tuleb meeles pidada, et eesmärk on üks ning selle elluviimiseks on mitmeid ülesandeid (soovitatav on mitte seada rohkem kui 10 ülesannet).

Eesmärkide seadmist mõjutavad järgmised tegurid:

• Ürituse toimumise aeg (enne kooliaastat, kooliaasta algust, keskpaika või lõppu).
• Tegelik olukord rühmas (laste õnnestumised ja saavutused, tekkinud raskused).
• Vanemate vajadus saada teavet laste vanuse iseärasuste ja lapse koolieelsesse õppeasutusse kohandamise protsessi kohta (stendi kujundus, lugu näidetega, voldikute ja memode väljaandmine jne).

Kooliaasta alguses on olulised järgmised eesmärgid:

• Laste ja vanemate eduka kohanemise tagamine koolieelsetes haridusasutustes.
• Perekonnaga psühholoogilise kontakti loomine.

Aasta keskel:

• Väikelapse kõnevõimete areng perekonnas ja koolieelses lasteasutuses.
• Tervisliku lapse kasvatamise süsteemi loomine.
• Lapse uute oskuste ja võimete kindlustamine ja arendamine.

Usaldus ja aktiivne suhtlus lapse vanemate ja lasteaia vahel moodustavad moraalselt ja vaimselt terve isiksuse

Aasta lõpus:

• Keskendudes laste saavutustele kooliaasta jooksul, andke suveks soovitusi edasiseks arenguks.
• Kasutades viimase aasta jooksul saadud ühiseid kogemusi, aidake vanematel beebit järgmiseks kooliaastaks ette valmistada ja ette valmistada (oluline on keskenduda 3-aastase lapse psühholoogilisele kriisile).

Töö vormid

Esimeses nooremas rühmas kõik töövormid vanematega võib jagada 3 rühma:

Eraldi peaksime kaaluma sellist töövormi nagu vaba aeg koos vanematega. See võib seisneda lasteaias puhkuse pidamises või koos metsas jalutamises. Oluline on meeles pidada, et selline töövorm vanemate kogukonnaga nõuab pikka ja pädevat planeerimist ning hoolikat ettevalmistust. Tõepoolest, laste jaoks pole sellised üritused üldse puhkus, vaid mittestandardne haridusvorm, võimalus saada uusi teadmisi ja emotsioone. Seetõttu on parem arutada vanematega kõiki võimalikke üksikasju ja nüansse isegi ürituse ettevalmistamise etapis.

Tabel: esimese noorema rühma vanemate teemad ja tegevusvormid

Kuupäevad	Lastevanemate koosoleku teema	Läbiviimise vorm	Selgitused
Septembril	Saame tuttavaks!	Vestlus, küsitlemine	Tutvumine vanematega, teavitamine koolieelse lasteasutuse vastuvõetud normidest ja reeglitest.
Oktoober	Laste emotsioonid	Vestlus	Laste kohanemine koolieelsete lasteasutustega. Psühholoogilise keskkonna loomine rühmas.
Detsember	Hea tervis	Aktiivne kehaline kasvatus koos vanematega	Visuaalne demonstratsioon õigete tervislike harjutuste kohta imikute tervise parandamiseks.
Veebruar	Ma olen ise!	Tee joomine	Iseteeninduse aluste rajamine ja enesekindluse edendamine.
Märtsil	Numbrite õppimine	Ümarlaud	Elementaarsete matemaatiliste mõistete kujunemine.
Aprill	Transport on sõber! Transport on vaenlane!	Ärimäng	Enne suvepuhkust on vaja lapsi harida liikluseeskirjade osas.
Mai juuni	Hüvasti juunioride rühm!	Vestlus, didaktiline mäng, teejoomine	Aastarühma töö tulemuste tutvustamine, soovitused lapse võimete arendamiseks ja järgmiseks õppeaastaks valmistumine.

Lastevanemate koosolek esimeses juunioride rühmas

Vanemate koosolekud esimese noorema rühma lastele on vanemate ja haridusasutuse vahelise suhtluse algus. Isegi kui laps pole kaugeltki esimene perekonnas, erineb tema lasteaia tee tema vendade ja õdede omast. Seetõttu ei kordu beebi vanemate jaoks kõik iseenesest, midagi on esimest korda. On oluline, et juba esimene lasteaias käimise aasta oleks lapsele edukas, rõõmus ja hariv. Selleks peavad nii vanemad kui ka kasvataja palju pingutama. Lastevanemate koosolek on võtmetähtsusega hetk, kui kontrollime suhtluse tõhusust ja seame lähituleviku ülesanded. Aasta jooksul peetakse vähemalt 3 koosolekut - kooliaasta alguses, keskel ja lõpus.

Perekonnaga kontakti loomine

Vanematega töötamisel on oluline arvestada iga perekonna individuaalsete omadustega. Seetõttu peab kasvataja looma vanemliku kogukonnaga sõbralikud ja usalduslikud suhted. Sellise koostöö saavutamiseks peate järgima järgmist plaani:

1. Tehke vanematele eelnev küsitlus, et selgitada välja nende vajadused ja nõuded.
2. Uuringu käigus saadud andmete põhjal valige eelseisva lapsevanemate koosoleku teema ja vorm. Koostage enda jaoks kokkuvõte, kus saate välja tuua koosoleku põhipunktid.
   

   See on tähtis. Kontaktandmeid küsige kindlasti oma vanemate käest.

3. Õigeaegselt teavitage vanemaid lapse käitumise omadustest ja tema saavutustest. See võimaldab emadel ja isadel kujundada lapsest kõige täiuslikuma pildi.
4. Pidage vanematega õigeid individuaalseid vestlusi, et mõista perekonna olukorda. Uurige välja lapse kasvatamise raskused ja probleemid.

Mittetraditsioonilised töövormid aitavad luua kontakti vanematega

Saadud teave on vajalik selleks, et kasvataja leiaks igale lapsele individuaalse lähenemise ja planeeriks rühmatundide suuna.

Vanemate koosoleku korraldamise nõuded

Lastevanemate koosoleku teema on kombinatsioon vanemate vajadustest ja kasvataja seatud eesmärgist. Seetõttu valib teema enamasti õpetaja, võttes arvesse vanemliku kogukonna iseärasusi. Lastevanemate koosoleku vorm peaks teemat täielikult avalikustama, samuti tuleks arvesse võtta õpilaste peredes omaks võetud põhimõtteid ja eluviise.

Õpetajal on suur vastutus lapsevanemate koosoleku ettevalmistamine. Parem on hakata ürituseks ette valmistama ja järgima põhireegleid:

1. Kõik plaanitav peaks olema suunatud konkreetse eesmärgi saavutamisele ja vastama valitud teemale.
2. Küsimused, mida tuleks koosolekul kaaluda (päevakord), on üksikasjalikult välja toodud. Selleks küsige vanematekomisjonilt, kas neil on vaja sõna anda, kui kaua see aega võtab. Nii juhtub, et lapsevanemad teevad ettepaneku kaaluda küsimust, mis on juba koosoleku teemasse kaasatud. Siis peate arutama, milline osa, kuidas ja kes aru annab.
3. Nad reguleerivad koosoleku päevakorda ja kogu aega ette. Vanemad on piiratud ajaga inimesed ja loodavad sellest maksimumi võtta. Kui koosolek venib ja hakkab ületama 1,5 tundi, võite positiivse suhtumise unustada.
4. Päevakorras on küsimused järjestatud nende tähtsuse ja esitlusvormi järgi. Niisiis, teepeol saate esitada puhkuse kohta videoreportaaži, kuid te ei tohiks teepidu ise korraldada enne ametliku teabe väljakuulutamist või vanemakomisjoni aktuaalsete küsimuste lahendamist.
5. Kontrollige hoolikalt, kuidas teabe esitamise vorm vastab valitud materjalile. On suur viga esitada ametlikku teavet koolieelse lasteasutuse sisekorraeeskirjade kohta vestluse vormis.
6. Lastevanemate koosolekule eraldatud üldise aja jooksul arutavad nad ainult neid küsimusi, mis puudutavad kogu rühma tervikuna. Te ei tohiks arutada ühte last kõigi ees. Nendel eesmärkidel on planeeritud individuaalsete konsultatsioonide aeg.
7. Koosolekukava peab sisaldama punkti - sõnumit saavutuste või oluliste sündmuste kohta rühmas. Te ei tohiks sellel teemal üksikasjalikku aruannet teha. Siin saate kasutada muid vorme: luua lühike video koos fotodega või korraldada stend töödega või kasutada muid vorme.
8. Iga lapsevanemate koosolek on sündmus, mida tuleks meeles pidada. Seal on ruumi loovusele ja loovusele. Peaasi on meeles pidada "kuldse keskmise" reeglit. Tuleb leida tasakaal formaalse ja mitteametliku, kvantiteedi ning mitmekesisuse ja lisamaterjali tegeliku vajaduse vahel. Näiteks kui on kavas didaktiline mäng, siis rollimängu enam ei tehta.
9. Tähtis on kaasnev dokument õigeaegselt koostada. Dokumente täites ei määra õpetaja mitte ainult kõiki ülaltoodud punkte, vaid aitab ennast ka edasistes tegevustes. Mida paremini on koosoleku päevakava läbi mõeldud, seda edukam see on. Lisaks on kuus kuud hiljem raske meenutada, mis lapsevanemate koosolekul tegelikult juhtus. Siin tuleb appi arendus, päevakava, protokoll, lisamaterjalid. Dokumentide koguarvule on soovitav lisada isiklikud märkmed koosoleku kohta.
10. Spetsialistid - logopeed, psühholoog, muusika- või kehalise kasvatuse õpetaja, ujumistreener - assistendid. Neid kutsutakse vastavalt vajadusele. Spetsialisti kõne tuleks orgaaniliselt sisestada lapsevanemate koosolekule või sellest individuaalsete konsultatsioonide käigus välja võtta.

Lastevanemate koosoleku ettevalmistamisel on oluline järgida selget skeemi.

Kuidas korraldada esimene lapsevanemate koosolek nooremas rühmas

Nooremas rühmas esimese lapsevanemate koosoleku eesmärk on luua kontakt õpilaste vanematega, ühiselt koostada eelseisva õppeaasta plaane.

• Korraldage vanemakogukonna lühiküsitlus, et teada saada kontaktandmed ja peamised pereprioriteedid.
• Rääkige vanematele haridusasutusest, kus nende lapsed õpivad. Koolieelses õppeasutuses vastu võetud reeglite ja nõuete kohta.
• Visandada väljavaated edasiseks ühiseks tööks laste hariduse ja kasvatuse alal.

Töö vanematega peaks põhinema järgmistel sammudel:

Näpunäiteid vanematele, et aidata neil lapsega usaldust luua

Tabel: Näide noorema grupi koosoleku kokkuvõtte kohta

autor	Gerasimova Ya.E., kasvataja MBDOU CRR nr 25, pos. Sibirtsevo, Primorski territoorium
Nimi	"Saame tuttavaks"
Päevakord	Tutvuge vanematega, tutvustage vanematele üksteist. Lastevanemate komitee valik. Rääkige vanematele laste kohanemisest lasteaias.
Koosoleku edenemine	K: Tere õhtust. Meil on hea meel teid näha meie esimesel kohtumisel. Täna on meil esimene lapsevanemate koosolek, kus õpime üksteist tundma, teineteist paremini tundma, räägin teile sellest, mida meie lapsed on lasteaiaga kohanemise perioodil juba õppinud ja mida neil veel õppida on. Enne pliiatsite ja paberitükkide kirjutamist saate koosoleku ajal tekkinud küsimused kirja panna. Täna tahan meie kohtumist alustada koomilise luuletusega "Nad viisid butuza aeda". (Õpetaja loeb luuletuse.) Niisiis, tõite oma lapsed lasteaeda ja meil on teiega üks ühine eesmärk muuta nende siinviibimine mugavaks, turvaliseks, huvitavaks, põnevaks, informatiivseks jne. Lapse lasteaias viibimise ajal moodustame meie (lapsed, õpetajad, vanemad) kolmnurga. Kolmnurga eesotsas on muidugi laps. Mis sa arvad, mis juhtub kolme jala väljaheitega, kui üks jalg murdub? (Langeb) See on õige, see langeb! Meenutage Krylovi muinasjuttu "Luik, vähk ja haug", mis ütleb: "Kui seltsimeeste vahel pole kokkulepet, ei lähe nende äri hästi, see ei tööta tema jaoks, vaid jahu!" Seetõttu peame teiega jõud ühendama, et muuta lapsed lasteaias huvitavaks ja mugavaks ning siin on väga oluline vastastikune mõistmine ja toetus. Elame koos sinuga kui üks, ma loodan, sõbralik pere. Ja kõigepealt peate üksteist paremini tundma õppima. Lastele meeldib võluvitsa mängida. Proovime nüüd sukelduda lapsepõlve ja ka mängida. Mängureeglid: See, kelle käes on võlukepp, nimetab ennast nii, nagu tahaks, et teised teda kutsuksid. Minu nimi on Yana Evgenievna. Olen esimese noorema rühma kasvataja. (Iga vanem tutvustab ennast.) Nii me kohtusime. Aitäh! Nüüd räägin teile, mida oleme juba õppinud. Ja me õppisime palju. Meie rühmas on 10 tundi nädalas. See joonistamine, modelleerimine, muusikaline, kehaline kasvatus, tutvumine ümbritseva maailmaga, kunstiline lugemine, kõne areng - selles valdkonnas näeme eriti silmatorkavaid saavutusi. Kõik klassid mängitakse mänguliselt. Iga päev on 2 10 -minutilist õppetundi. Päeva jooksul peetakse erinevaid õuemänge, õpitakse sõrmemänge ja lasteaialiime, peetakse individuaalseid vestlusi lastega. Lapsed kohanemise ajal: muutuda seltsivamaks; hakata koos mängima õppima, mänguasju jagama; kõik lapsed teavad, kus on nende kapp, rätik, pott, võrevoodi; õppis rühmas mõningaid käitumisreegleid; teadke, et pärast käte pesemist peate veidi vett välja pigistama ja alles siis rätiku juurde minema; peaaegu kõik lapsed söövad ise, täiskasvanute väikese abiga; riietu lahti; riietumise õppimine; õppis elementaarseid asju ajama, mänguasju koristama. Nagu näete, oleme palju õppinud, kuid peame veel rohkem õppima ja mis kõige tähtsam-lastele iseteenindust õpetama. Ja selles protsessis peate võtma kõige aktiivsema osa. Sageli juhtub, et laps aias sööb, riietub lahti ja riietub osaliselt ise, kuid pärast kodusolemist tuleb ta lasteaeda ja me õpetame teda uuesti sööma, riietuma jne. Ja vanematega suheldes muutub välja, et sa tegid kodus kõik tema heaks, sest see on kiirem, mugavam, täpsem jne. Andke lastele võimalus olla iseseisvad, muidugi vastavalt nende vanusele. Kohtumise tulemus. Kokkuvõtteks tahaksin öelda, et paneme koos aluse hea tahte suhetele lasteaias ja lastekollektiivides. Tuleb hoolitseda selle eest, et lasteaias lapsel oleks lõbus, hea, huvitav, et ta läheks rõõmsalt lasteaeda, sõbruneks lastega ja naaseks koju. Tegime teiega head tööd. Lahendus: Valige vanemakomisjon, mis koosneb: Lastevanemate komisjoni esimees: Esimees: Sekretär: Aitäh! Järgmise korrani!

Koosoleku minutid

Protokoll on kirjalik dokument, mis kirjeldab koosoleku kulgu. On vaja registreerida kõik tehtud otsused, mis tuleb seejärel praktikas ellu viia. Lapsevanemate koosolekute protokollidele tuleks lisada kõnede tekstid, rühmaõpetajate ja teiste üritusel esinenud spetsialistide konsultatsioonid. Kahjuks ei pea kõik õpetajad sellise dokumentatsiooni säilitamist, täitmist ja talletamist kohustuslikuks.

See on tähtis. Protokoll on pedagoogile omamoodi kindlustus, mis kinnitab tema tegevuse seaduslikkust ja koolieelse lasteasutuse juhtimist, kui tekivad mured või vastuolulised küsimused.

Protokolli õige ja õigeaegne täitmine aitab lahendada vastuolulisi küsimusi ja valmistuda järgmiseks lapsevanemate koosolekuks

Kõige sagedamini on lapsevanemate koosolekute protokollid sisedokumendid, seetõttu ei kasuta nad nende loomisel vormi ega näita asutuse täielikku nime. Oluline on koostada protokollid õigeaegselt, 3 tööpäeva jooksul. Allolev näide näitab protokolli kõige sagedamini kasutatavat vormi (lühendatult).

Protokoll nr ____

Rühma number vanemate koosolek ______ Teema: _______________________________________________________

alates "" _____________ 201 _______.
Osales: ______ inimest.
Puudub: _______ inimest.

Igal avatud tunnis osalejate rühmal on erinevad eesmärgid.

Te ei saa rikkuda lasteaia avatud klasside nõudeid:

See on tähtis. Pideva GCD kestus esimeses juunioride rühmas ei ületa 10 minutit.

Tavaliselt toimuvad avatud tunnid ilma proovita, nii et need nõuavad pikka ja hoolikat ettevalmistust. Võib esineda ainult teatud elementide, näiteks luuletuste, laulude proov, see tähendab, mida lapsed peavad eelnevalt õppima (ette valmistama). Kuid see on võimalik keskmise rühma lastega. Nooremas rühmas on võimalik ainult laste psühholoogiline, moraalne ettevalmistus sündmuseks.

Avatud tunniks valmistumise teoreetiline osa

Õpetaja peab selgelt sõnastama avatud tunni eesmärgi, aga ka laste oskused ja teadmised, mida tal on vaja kinnistada. Kui eesmärk on kindlaks tehtud, saab teema sõnastada. Oluline on tagada, et avatud tund sobiks õppekavaga ja oleks seotud järgnevate tundidega. Kui teil on juba eesmärk ja teema, peate koostama nimekirja ülesannetest, mida avatud tunnis ellu viia.

Seejärel saate jätkata kirjanduse valimist, mis peaks kõige kiiremini ja hõlpsamini lahendama määratud ülesandeid. Lastele tuleb valida ülesanded (kõige parem valitud kirjandusest), mis:

Kasutades standardset skeemi, koostab õpetaja oma avatud tunni plaani

Pärast ülesannete valimist tuleks koostada selge tunniplaan. Selleks peate välja töötama tegevuste jada ning mõtlema aktiivsuse ja rahulikkuse hetkedele. Väikesed lapsed ei saa pikka aega ühes kohas istuda, nad peavad kindlasti ühelt tegevuselt teisele üle minema.

Kui kasutatakse mõnda uut tehnikat või tehnoloogiat, on soovitav seda teistes klassides proovida. Ja viimane asi, millele mõelda, on laste tegevuse kontroll ja ohutus.

Praktiline osa avatud tunniks valmistumisel

Igasugune sündmus on kõigepealt ette nähtud kogu asutuse ajakavas, kuna see nõuab teiste töötajate (näiteks psühholoog, logopeed jne) kaasamist. Seejärel koostatakse tellimus kogu asutusele. Teil on vaja nimekirja kõigist visuaalsetest ja abivahenditest, mida avatud tunnis vaja läheb. Kui teil on vaja oma kätega teha mõningaid visuaalseid abivahendeid, peate kõik eelnevalt ette valmistama. Iga üksus tuleks ette valmistada ja kontrollida, eelistatavalt rohkem kui üks kord.

Vanemad tuleb kutsuda vähemalt 2 nädalat ette ja soovitavalt kuu aega ette. Vanemaid hoiatatakse, et nad on ainult vaatlejad, nii et ärge viipage ega aidake last. Te ei saa õppetundi segada, küsida, kaamera või kaameraga välja hüpata. On väga oluline edastada igale kutsutule tõsiasi, et ükskõik, mis juhtub, ei tohiks te sekkuda. 1,5–3 -aastastel lastel on väga madal tähelepanu kontsentratsioon, nad reageerivad kiiresti keskkonnamuutustele ja on hajameelsed.

Vanemate õige käitumine avatud klassis aitab lapsi

Lasteaias vanematega töötamisel on suur tähtsus iga lapse terve isiksuse kujunemisel. Iga vanemlik tegevus nõuab ettevalmistust ja järkjärgulist planeerimist. Tegevused beebide esimese noorema rühma vanematega on mõeldud selleks, et hõlbustada laste kohanemist õppeasutusega ja aidata kaasa edukale sotsialiseerumisele.

Tööplaan vanematega

Septembril

1. Lastevanemate koosolek:

1. Visuaalne teave : "Igapäevane režiim", ,"Märkus vanematele", , "Reklaamid!".

1. 4. Konsultatsioon: "Esimest korda lasteaias".

1. Individuaalsed vestlused

Oktoober

1. Nõustamine : "Harjumused".

"Halvad harjumused".

2. Konsultatsioon:

Novembril

1. Portreede näitus : "Ema kallis".

2. Meeldetuletus: .

1. Konsultatsioon : .

Detsember

1. Lastevanemate koosolek: .

1. Käsitöö näitus : "Jõuluvana töötuba".

1. Kaust - slaid : .

4. uusaasta pidu: "Puhkus saabub meile".

Jaanuar

1. Vestlus:

2 Konsultatsioon: "Hommikut alustame võimlemisega."

Veebruar

1. Konsultatsioon : .

1. : "Minu isa on parim".

Eesmärk: arendada loovat suhtlust vanemate ja laste vahel.

Märtsil

1. Nõustamine : "Milliseid muinasjutte lastele ette lugeda", .

1. Käsitöö näitus : .

Eesmärk: arendada loovat suhtlust vanemate ja laste vahel.

1. Puhkus : "8. märts - ema puhkus".

1. Kaust - Liiguta : "Etikett imikutele".

1. Soovitus : "Laps kevadel jalutamas".

1. mängude raamatukogu .

Aprill

1. Konsultatsioon : "Ettevaatust, kevad!"

Siht:

1. Vestlus : "Laps tänaval".

1. Nõustamine : "Karistus ja tasu",

1. Lastevanemate koosolek: "Mida me aastaga õppisime".

3. Konsultatsioon : «

Eesmärk: tutvuda lk

4. Subbotnik: "Meie sait".

Tööplaan vanematega
õppeaasta esimeses juunioride rühmas nr 1

Septembril

1. Lastevanemate koosolek: "Lapse kohanemine lasteaias."

Eesmärk: tutvustada vanematele rühma laste kohanemise iseärasusi, programmi, aasta arengu- ja kasvatusülesandeid. Vanematekomisjoni valimine.

1. Visuaalne teave : "Igapäevane režiim", "Korraldatud haridusalane tegevus","Märkus vanematele", "Õpi ja loe koos meiega", "Meetmed haigestumuse ennetamiseks lasteaias", "Palju õnne", "Reklaamid!".

Eesmärk: eesmärgiks võtta, kaasata vanemad uuel õppeaastal aktiivsesse ja ühisesse töösse.

1. Ühine ettevalmistus õppeaastaks: räägib õppeaastaks valmistumisest, rühmainventuuri uuendamisest, saidist.

Eesmärk: kaasata lapsevanemaid rühma ellu.

1. 4. Konsultatsioon: "Esimest korda lasteaias".

Eesmärk: suunata vanemaid aktiivsele ühistööle laste lasteaiaga kohanemisel, kasvataja.

1. Individuaalsed vestlused uute laste vanematega: vanemate tutvumine koolieelse bloki alusdokumentidega, perekonna kohta esmase teabe hankimine.

Eesmärk: vanemlike kokkulepete sõlmimine, "Teave vanemate kohta" registreerimine.

Oktoober

1. Nõustamine : "Harjumused".

Eesmärk: julgustada vanemaid koostööd tegema, et kõrvaldada "Halvad harjumused".

2. Konsultatsioon:"Kuidas õpetada 2-3-aastast last mänguasju enda järel koristama"

Novembril

1. Portreede näitus : "Ema kallis".

Eesmärk: meelitada vanemaid ühistele visuaalsetele tegevustele kodus, suurendada vanemate ja laste loovust.

2. Meeldetuletus: "Riided lapsele jalutamiseks".

1. Konsultatsioon : "Kultuuri- ja hügieenioskuste harimine".

Eesmärk: panna vanemad töötama koos, et sisendada lastele kultuurilisi ja hügieenilisi oskusi.

Detsember

1. Lastevanemate koosolek: "Kuidas valmistuda uue aasta puhkuseks".

Eesmärk: näidata vanematele peenmotoorika arendamisega seotud töö tähtsust; tuvastada laste käte peenmotoorika ja kõne seos. Õpetage vanematele mänge ja harjutusi peenmotoorika arendamiseks.

1. Käsitöö näitus : "Jõuluvana töötuba".

Eesmärk: arendada loovat suhtlust vanemate ja laste vahel.

1. Kaust - slaid : "Talvel lastega jalutamine".

Eesmärk: anda vanematele praktilisi nõuandeid talvehooajal jälgimise kohta.

4. uusaasta pidu: "Puhkus saabub meile".

Eesmärk: saada puhkusest positiivseid emotsioone.

Jaanuar

1. Vestlus: "Luuletused ja lastelaulud peenmotoorika arendamiseks."

Eesmärk: aidata vanematel materjali õigesti valida.

2 Konsultatsioon: "Hommikut alustame võimlemisega."

Eesmärk: edastada vanematele hommikuste harjutuste tähtsust ja vajadust mitte harjutustega hiljaks jääda.

Veebruar

1. Konsultatsioon : "Kuidas veeta vaba päev lastega".

Eesmärk: vanemate pedagoogilise kultuuri parandamine.

1. Fotodega seinalehe väljaandmine : "Minu isa on parim".

Eesmärk: arendada loovat suhtlust vanemate ja laste vahel.

Märtsil

1. Nõustamine : "Milliseid muinasjutte lastele ette lugeda", "Kuidas lastega õigesti suhelda".

Eesmärk: juhtida vanemate tähelepanu lapse intellektuaalse arengu võimalustele perekonnas ja lasteaias. Julgustage kodus ilukirjandust lugema.

1. Käsitöö näitus : "Pildiraam emme portree jaoks".

Eesmärk: arendada loovat suhtlust vanemate ja laste vahel.

1. Puhkus : "8. märts - ema puhkus".

Eesmärk: saada puhkusest emotsioone.

1. Kaust - Liiguta : "Etikett imikutele".

Eesmärk: juhtida vanemate tähelepanu käitumiskultuuri edendamise küsimustele. Ühtsete kasvatusmeetodite rakendamine lasteaias ja kodus.

1. Soovitus : "Laps kevadel jalutamas".

Eesmärk: Anda vanematele praktilisi nõuandeid laste vaatlemiseks kevadel.

1. Mittetraditsiooniline lapsevanemate koosolek: mängude raamatukogu "Reis Sensoricu maale".

Eesmärk: koolieelses eas laste sensoorset arengut käsitlevate vanemate ideede rikastamine.

Aprill

1. Konsultatsioon : "Ettevaatust, kevad!"

Siht: laste oskuste arendamine turvaliseks käitumine erinevates elusituatsioonides.

1. Vestlus : "Laps tänaval".

Eesmärk: laste vigastuste ennetamine.

1. Nõustamine : "Karistus ja tasu", "Vanemate nõusolek on oluline!"

Eesmärk: kasvatada soovi leida rühmas rahumeelselt väljapääs erinevatest probleemolukordadest.

1. Lastevanemate koosolek: "Mida me aastaga õppisime".

Eesmärk: võtta kokku kasvataja ja lapsevanemate ühistegevuse tulemused viimase aasta jooksul.

3. Konsultatsioon : « Laste tervise parandamine suvel ”.

Eesmärk: tutvuda lk suvel puhkusel viibivate laste ohutuseeskirjad.

4. Subbotnik: "Meie sait".

Eesmärk: meelitada õpilaste vanemad tööle, et parandada saidi territooriumi seisundit.

Pikaajaline plaan vanematega töötamiseks ühes nooremas rühmas:

Lastevanemate koosolekud:

august

Teema: "Saame tuttavaks"

Eesmärk: luua vanematega emotsionaalne kontakt ja usalduslikud suhted.

Novembril

Teema: "Mängimine lapse elus"

Eesmärk: teada, et mäng on lapse peamine tegevus.

Veebruar

Teema: "Miks on lastel vaja ema"

Eesmärk: edastada vanematele ema peamine kohustus - mõista oma last.

Mai

Teema: "Iseseisvuse kasvatamine eelkooliealistel lastel"

Eesmärk: teada, et iseseisvust tuleb kasvatada juba varases nooruses.

Visuaalselt - propagandatöö

Kaust - teisaldamine:

Septembril

Teema: Hooajalised muutused - sügis

Eesmärk: teavitada vanemaid sellest, kuidas tutvustada lapsele hooajalisi muutusi looduses

Oktoober

Teema: Näpumängud

Eesmärk: aidata vanematel sõrmemänge juhtida

Novembril

Teema: lasteaed

Eesmärk: Edendada vanemate teadlikkust laste riimide tähtsusest laste kõne arendamisel

Detsember

Teema: Hooajalised muutused - talv

Eesmärk: omada ettekujutust sellest, kuidas lastele hooajalisi muutusi edastada

Jaanuar

Teema: Didaktilised mängud

Eesmärk: edastada vanematele teavet didaktiliste mängude ja nende mängimise kohta

Veebruar

Teema: Hingamisteede võimlemine

Eesmärk: anda teadmisi hingamisharjutuste tähtsusest lastele

Märtsil

Teema: Hooajalised muutused - kevad

Eesmärk: suurendada vanemate tähelepanu hooajaliste muutuste kohta lastele antava teabe olulisusele

Aprill

Teema: Õuemängud

Eesmärk: omada ettekujutust õuemängude tähtsusest lapse igakülgseks arenguks

Mai

Teema: Teema - rollimängud

Eesmärk: teavitada vanemaid, kuidas lastega rollimänge õigesti mängida

Vanemate nurk:

Septembril

Tervis

Teema: "Hügieenioskuste ja harjumuste kujundamine"

Eesmärk: teavitada vanemaid laste hügieenioskuste arendamise tähtsusest

Haridus ja koolitus

Teema: "3. eluaasta laste hariduse ja koolituse ülesanded"

Eesmärk: Tutvustada lapsevanemaid õppeaasta haridusülesannetega

Oktoober

Tervis

Teema: "Režiim on imikute tervise peamine tingimus"

Eesmärk: omada ühtset lähenemist igapäevase rutiini järgimisele.

Haridus ja koolitus

Teema: "3. eluaasta laste vanuseomadused"

Eesmärk: tutvustada vanematele 3. eluaasta laste vanuseomadusi

Novembril

Tervis

Teema: "Külmetushaiguste ennetamine"

Eesmärk: kasutage lihtsaid viise, kuidas end külmetushaiguste eest kaitsta

Haridus ja koolitus

Teema: "Kui laps võitleb ja hammustab"

Eesmärk: teada saada sellise käitumise põhjuseid

Detsember

Tervis

Teema: "Õige toitumine on tervise alus"

Eesmärk: teada saada lapse õigest toitumisest

Haridus ja koolitus

Teema: "Kõne areng algkooliealistel lastel"

Eesmärk: omada ettekujutust kõne arendamise tähtsusest.

Jaanuar

Tervis

Teema: "Tervis on korras - tänu laadimisele"

Eesmärk: teada, et hommikused harjutused on laste tervise aluse loomisel olulised ehituskivid.

Haridus ja koolitus

Teema: "Värvitaju arendamine 2-3 -aastastel lastel"

Eesmärk: arendada lastes värvitaju - võimet peegeldada ümbritsevat maailma.

Veebruar

Tervis

Teema: "Kuidas suurendada lapse immuunsust?"

Eesmärk: määrata õigeaegselt, millal laps peab immuunsüsteemi tugevdama

Haridus ja koolitus

Teema: "Lapsed on meie peegeldus"

Eesmärk: teada, et lapse kasvatamine peab algama enda kallal töötamisega.

Märtsil

Tervis

Teema: "Tähelepanu, vitamiinipuudus"

Eesmärk: teavitada vanemaid vitamiinipuudusega võitlemise viisidest

Haridus ja koolitus

Teema: "Lapsed ekraanil"

Eesmärk: teada saada televiisori mõjust lapse tervisele.

Aprill

Tervis

Teema: "Laste vigastuste ennetamine"

Eesmärk: Suurendada lapsevanemate teadlikkust laste vigastuste probleemidest

Haridus ja koolitus

Teema: "3 -aastane kriis"

Eesmärk: teavitada vanemaid 3 -aastasest kriisist kui emotsionaalselt väga raskest arenguperioodist

Mai

Tervis

Teema: „Päike, õhk ja vesi on meie parimad sõbrad! »

Eesmärk: juhtida pere tähelepanu põhilistele vahenditele nohu ennetamiseks

Haridus ja koolitus

Teema: "Mida peaks 3-aastane laps teadma ja oskama"

Eesmärk: teavitada vanemaid selles vanuses laste teadmistest ja oskustest

Tööplaan 1. juuniorirühma vanematega 2016-2017 õppeaastaks

Ei. Sisu tingimused
1 Individuaalsed vestlused laste välimuse ja tervise kohta Iga päev
2 Individuaalsed vestlused, konsultatsioonid vanemate palvel Iganädalane
3 Individuaalsed vestlused vanematega igapäevase rutiini järgimisest, Pidevalt
ja lasteaia eest õigeaegselt tasumisel
I september
1 Avatud uste päev "Lasteaed ootab lapsi" 1 nädal
Eesmärk: lasteaias positiivse kuvandi kujundamine meeles
lapsevanemad, igat liiki hariva tutvustamine
meeskonnatöö lastega, partnerluste loomine
õpilaste peredega.
2 Vanemate nurga kujundus "Laste vanuseomadused,
igapäevane režiim "2 nädalat
3 Küsimustik "Saame tuttavaks"
4 Lastevanemate koosolek "Esimesed päevad lasteaias" 3 nädal
Eesmärk: luua emotsionaalne kontakt ja usaldus
vanematega.
5 Lapse Aida R. pere külastus 4 nädalat
Eesmärk: Maja sisemise olukorraga tutvumine, tuvastamine
lastetoa olemasolu, õige vanemate soovitamine
päeva režiim.
II oktoober
1 Koostage suuline päevik teemal "Terve laps" 1 nädal
2 Püstitage stend tervist parandavaks tööks "Laste terveks kasvatamine" 2 nädal
3 Küsimuste ja vastuste õhtu "Kuidas õpetada last mänguasju koristama" 3 nädalat
4 Lapse Chingiz U. pere külastus. 4 nädalat
Eesmärk: luua tihedam kontakt lapse ja tema vanematega.
III november
1 Ümarlaud "Kuidas kaitsta laste tervist talvel" 1 nädal
2 Perelehe "Družnaja Semeyka" väljaandmine 2 nädalat
3 Koostöö "Lumelinna ehitamine jalutusalale" 3 nädal
Eesmärk: Registreerimisel vanematega ühistegevuste korraldamine
krunt talvehoonetega.
4 Lapse pere külastus Aisaule S. 4 nädalat
Eesmärk: Maja sisemise olukorraga tutvumine, kehtestamine
tihedam kontakt lapse ja tema vanematega.
IV detsember
1 Grupikonsultatsioon "Kuidas kujundada kultuuri- ja hügieenioskusi" 1 nädal
2 Märkme tegemine "Kui laps on ulakas ..." 2 nädalat
3 Meelelahutus "Lahke jõuluvana, tõi lastele jõulupuu." 3 nädalat
Laste ja vanemate ühine teejoomine rühmas.
4 Lapse Nikolai V. perekonna külastus 4 nädalat
Eesmärk: Pere materiaalse elatustasemega tutvumine, üldise välja selgitamine
perekonnahariduse tingimused.
V jaanuar
1 Fotonäitus "Uusaasta pühad" 1 nädal
2 Kirjalik konsultatsioon "Õpetame lapsi oma vanemaid armastama" 2 nädalat
3 Lastevanemate koosolek "Teekond sensikute maale" 3 nädal
Eesmärk: vanemate ideede rikastamine laste sensoorse arengu kohta.
4 Lapse Victor M. pere külastus 4 nädalat
kogenud vanemad.
VI veebruar
1 Töötuba "Režiim on tõsine" 1 nädal
2 Korraldage raamatukogu vanematele "Raamatunädal" 2 nädalat
3 Korraldage õpilaste perele aktsioon „Andke raamatukogule lasteraamat 3 nädalat
rühmad "
4 Lapse Alena P. pere külastus. 4 nädalat
Eesmärk: Tutvumine pere materiaalse elatustasemega, käitumisjoontega
laps peres.
VII märts
1 Lastevanemate koosolek "Laste iseseisvusharidus" 1 nädal
Eesmärk: tutvustada vanematele didaktilisi mänge, mis reklaamivad
laste sensoorne areng, mis on suunatud järkjärgulisele arengule
lastel värvi, kuju, esemete suuruse, asendite tajumine
kosmoses jne)
2 Temaatiline näitus "Nauryzi rahvuspüha" 2 nädalat
3 Vaidlus "Nõuete ühtsuse järgimine lapse õpetamisel ja kasvatamisel" 3 nädal
4 Lapse Saida S. pere külastus 4 nädalat
Eesmärk: Elutingimustega tutvumine, lähedase kontakti loomine
vanemad.
VIII aprill
1 Meistriklass vanematele teemal "Harivad mängud lastele" 1 nädal
2 Brošüüri tegemine "Räägi minuga ja kuula mind!" 2 nädalat
3 Seminar-koolitus "Mängime koos" 3 nädal
4 Lapse Arman K. pere külastus 4 nädalat
Eesmärk: Pere elutingimustega tutvumine, raskuste väljaselgitamine,
kogenud vanemad.
IX mai
1 Grupikonsultatsioon "Harivad mänguasjad lapse elus" 1 nädal
2 Vihiku "Õuemäng lapse elus" tegemine 2 nädal
3 Tehke koos vanematega 3 nädalat meelelahutust "Muinasjutu külastamine kogu perega"
4 Lapse pere külastus Akbota A. 4 nädalat
Eesmärk: tutvumine lapse käitumise tunnustega perekonnas, levitamine
pedagoogilised jõud perekonnas.
X juuni
1 Küsimustik „Millised muutused on teie lapsel toimunud 1 -aastase viibimisaasta jooksul
lasteaias "
2 Kausta libistades "Minu ema ise!" 2 nädalat
3 Lastevanemate koosolek "Mida on meie lapsed aastaga õppinud?" 3 nädalat
Eesmärk: võtta kokku vanemate teadmised kolmeaastaste laste kasvatamise ja hariduse kohta.
4 Lapse Maliki U. pere külastus 4 nädalat
Eesmärk: Maja sisemise olukorraga tutvumine, raskuste väljaselgitamine,
kogenud vanemad.