Kuidas numbreid mnemoonika abil meelde jätta. Mnemoonika: harjutused mälu arendamiseks täiskasvanutele ja lastele

Hakkasin mnemoonikaga tegelema peaaegu kaks aastat tagasi ja jõudsin läbi lugeda päris mitu selleteemalist raamatut. Ja ükski neist ei andnud mulle selle teaduse kohta piisavalt teavet (välja arvatud üks, mille kohta veidi hiljem). Ja seda kõike ühel põhjusel: autorid tahtsid teenida võimalikult palju raha. Tavaliselt viivad selliste raamatute autorid läbi spetsiaalseid kursusi, kus nad tõesti (tahaks uskuda) selgitavad inimestele, mis on mnemoonika ja millega nad seda söövad, ega vala vett.

Tulemuseks on see: palju sõnu, vähe tõeliselt kasulikku teavet. Põhimõtteliselt - sõnade kogum selle kohta, milline mnemoonika on kasulik asi, arvutused teaduslikest entsüklopeediatest, mis näitavad inimaju uskumatuid võimeid. See on minu arvates täiesti vastuvõetamatu. Kõik, mida ma teha tahan, on püüda teile võimalikult palju selgitada, kuidas tegelikult õppida meeldejätmise oskust.

Mis see meetod on

Kõik, mida pead teadma, on see, et meetod põhineb piltide loomisel teie meeles. Võtad meeldejätmist vajava info ja muudad selle assotsiatsiooni kaudu pildiks. Inimesel on suurepärane assotsiatiivne mälu ja mnemoonika kasutab seda täiel määral ära.

Seega, et õppida meelde jätma, peate oma kujutlusvõimes ette kujutama erinevaid objekte.

Proovige praegu lihtsalt pähe jätta allolev toiduainete loend nii, nagu te tavaliselt mis tahes teavet meelde jätate:

• tualettpaber;
• Hambahari;
• seep;
• sulatatud juust;
• õunad;
• sidrun;
• võid;
• majonees;
• salat;
• kreeka pähklid.

Tavaliselt mäletavad inimesed kuni 7 toodet, kuid isegi kui mäletate kõike, unustate kindlasti 5 minuti pärast kogu loendi.

Nüüd püüan teile selgitada, kuidas nimekirja meeles pidada, et see vähemalt paariks päevaks meelest ei läheks.

Mida ebatavalisema olukorra loote, seda rohkem see teie ajusse lõikab.

Kordan, pilt on kõige ees. Kui oskad oma peas mingist objektist kuvandit luua, siis oled juba poolel teel edu poole. Proovige lihtsalt ette kujutada, milline näeb välja tualettpaberi rull. Seejärel kujutage ette hambaharja ja joondage see tualettpaberi rulliga, ehk torkake hari läbi rulli või asetage see rullile. Põhimõte on see, et mida ebatavalisema olukorra loote, seda rohkem see teie ajusse lõikab. Laske verel rullist voolata, laske appi karjuda. Kuid peamine on need kaks pilti ühendada.

Sama tegema e kõige rohkem seebi ja toorjuustu, õunte ja sidruniga. Näiteks hiir jookseb juustu juurde ja libiseb seebitükile, õun aga kukub oksalt sidrunile. Põhimõtteliselt saab ühe pildi teisega lihtsalt "torkida", ilma mingeid olukordi välja mõtlemata.

Torkimise trikk töötab peaaegu alati, see on fakt.

Piltide kombineerimine võtab kaua aega, kuid see on okei. Tulemus hämmastab teid - mäletate kogu loendit. See on kõik mnemoonika.

Soovitan tungivalt vaadata harjutusi ühest mnemoonikaraamatust (täpselt see raamat, mida mainisin artikli alguses). Seda nimetatakse mäluks. Mälu ja keskendumistehnika treenimine", selle autor - R. Geisselhart. Samuti on palju ebavajalikku teavet, eriti lõpus, kuid harjutused on väga kasulikud.

Kui olete kõik harjutused lõpetanud, valmistuge looma oma mälupalee (või mõistusepalee – igaühele oma).

Mis on mälupalee

See on teie pähe õpitud piltide ladu, mis on teie peas "ehitatud". Näiteks sama toodete nimekiri. Paari päeva pärast unustate selle, isegi kui olete supernemooniline. Meie eesmärk on seda nimekirja säilitada veel aastaid. Just selleks luuakse mälupalee.

Palee loomise meetod sarnaneb Cicero meetodiga: kujutage ette oma kodu ja määrake igale objektile pilt. Kuid on üks erinevus: loote palee ise, mis tähendab, et see ruum on meeldejätmiseks mitu korda mugavam, kuna saate kasutada absoluutselt kõiki objekte.

Palee arhitektuur võib olla absoluutselt kõike: koopast taevalossini (minu puhul mängib lossi rolli hiiglaslik saal, mille katuse asemel on klaaskuppel). Peaasi, et sul oleks oma palees võimalikult mugav olla. Lisage sinna kogu vajalik teave ja mida peate salvestama.

Võtame näiteks füüsika. Oletame, et peate valemi pähe õppima q= CU.

Esiteks teisendame teabe pildiks. Lase q- mais, CU- kott. Selle tulemusena on meil kott maisiga.

Nüüd asetame pildi paleesse. Selleks loome oma paleesse riiuli ja nimetame seda füüsikaks. Selguse huvides riputame riiuli kõrvale nöörile Einsteini pea (mänguasi!) Või mis tahes eseme, mis paneb sind assotsieeruma sõnaga "Füüsika". Ja siis panime maisikoti riiulile.

Kõik on väga lihtne!

Meeldejätmise oskuse õppimiseks ei pea te teadma, kuidas aju töötab ja kui kiiresti laeng neuronite vahel liigub. Peate teadma ainult meeldejätmise tehnikat ennast. Loodan, et suutsin mnemoonika põhitõdesid piisavalt selgelt selgitada ja mul on tohutult hea meel, kui keegi sellest artiklist seda meetodit õpib. Täname tähelepanu eest!

Mnemoonika on tehnikate kogum, mille abil mälu laiendatakse ja õpetatakse vajalikku teavet meelde jätma. Mnemoonika meetodid on loodud assotsiatsioonide loomiseks.

Teabe meeldejätmise mnemooniline reegel on huvitav isegi koolieelsete lasteasutuste lastele, seetõttu on lasteasutustes tavaliselt mäluharjutuste kartoteek.

Mnemoonilised tehnikad edastavad teavet kujutisteks. Pildid on kuuldavad, visuaalsed ja graafilised. Treening soodustab koolieelikute mälu, intelligentsuse, tähelepanelikkuse ja kõne arengut.

Lasteaedade mnemoonikatehnikad omandavad lapsed järk-järgult. Esmalt õpitakse selgeks lihtsad mnemotehnikad, seejärel liigutakse edasi keeruliste harjutuste juurde. See töötab vastavalt skeemile:

• Lastele näidatakse märguanderuutusid, mis on lihtne pilt. Iga pilt kujutab sõna, fraasi või lihtsat lühikest lauset.
• Lisaks valdavad lapsed mnemolugusid, see on kollaaž, mis koosneb neljast lihtsast pildist. Poisid õpivad selle põhjal lugusid koostama.
• Mnemoonilised tabelid on laste arendamiseks väljakutsuvad harjutused. Mnemoonilised tabelid on koostatud nii, et neist taasesitatakse lugusid.

Mnemoonilised tabelid on teabe kujundliku visualiseerimise olulised komponendid, seega peatume neil üksikasjalikumalt.

Kasutades lasteaias mnemoonikatabeleid, õpetavad kasvatajad lapsi luuletusi pähe õppima, sõnade jaoks riime valima. Luule päheõppimise harjutused on mnemoonilised, kui teavet esitatakse lastele mänguna... Tabeleid teevad kasvatajad, psühholoogid või lapsevanemad, kuid kui beebi on harjutuste sooritamise juba selgeks saanud, tuleb tal proovida ise tabeleid teha. Kui lapsed on motiveeritud tabeleid koostama, arendavad nad lisaks kõnele ja mälule ka kujutlusvõimet, mis on koolis õppimise jaoks asjakohane.

Lasteaia mälupulgad on järgmised:

• Tabelid algoritmidega, mis näitavad käte pesemise, pesemise, riietumise, söömise järjekorda.
• Tabelid, mis räägivad lugusid.
• Luule või muude materjalide harjutamiseks püstitatud lauad.

Mnemoonilised tehnikad lasteaias:

• Kujutlusvõime arendamiseks näidake lapsele mälestustabeleid, mille järgi ta koostab oma loo või muinasjutu.
• Harjutage luuletuste päheõppimist mnemooniliste tabelite abil.
• Mäng laste loogilise mõtlemise arendamiseks: andke lastele esemekujutistega kaardid ja paluge määrata iga objekt gruppi (ehituse, toiduvalmistamise, spordiga seotud esemed).

Pärast neid tegevusi paluge lastel oma loost pilte joonistada.

Mnemooniline reegel

Mnemoonika on psühholoogia kompleksne arendus, mistõttu see toimib reeglite kohaselt. Niisiis, mnemoonikareeglid:

• Lastele mõeldud mälestustabelid ilma ettevalmistuseta on keerulised. Alusta mnemooniliste ruutudega.
• Pakkuda värvilisi laudu. Mustvalged joonistused ei paku lastele huvi.
• Tabelid ei tohiks sisaldada rohkem kui 9 pilti, sest see on lastele raske.
• Ärge pakkuge lastele rohkem kui 2 mälulauda päevas.
• Mälu ei arene, kui tabelid viitavad samale teemale.

Mnemoonika kasutamine on oluline mitte ainult lasteaias. Vanemad peaksid tähelepanu pöörama ka oma laste kodusele arengule.

Vladimir Kozarenko "Mnemoonika samm-sammult"

Kozarenko "Mnemoonika samm-sammult" koosneb viiest eraldi kursusest, mis on omavahel seotud. Kõik mälu arendamise meetodid algavad lihtsatest, muutudes järk-järgult keerukamaks ja nõuavad rohkem keskendumist.

Kozarenko mnemoonikaõpik on kasulik inimestele, kes õpivad inglise keelt, sest see sisaldab käsiraamatut, mis aitab võõrsõnu pähe õppida. Kozarenko raamat on mõeldud inimestele, kes õpivad inglise keelt iseseisvalt või võtavad tunde rühmas.

Raamat hõlmab palju teavet, mida teised raamatud ei suuda katta. Õpid keskenduma, arendama mälu, taasesitama teavet oma sõnadega, parandama oma inglise keelt ja häälestama oma mälu numbrite meeldejätmiseks.

Mnemoonika tüübid

Mis on mnemoonika ja milleks see on mõeldud, mõtlesime selle välja. Kuid on ka selliseid mnemoonikatüüpe:

• Klassikaline – mälu arendamine toimub visuaalsete kujundite kasutamisega.
• Pedagoogiline on lihtsam viis meeldejätmiseks. Visuaalseid pilte on selles vähe, kuid see hõlmab pidevat materjali kordamist, teabe märkmikusse ümberkirjutamist, märkmete meeldejätmist. Nii arendatakse mälu enamikus haridusasutustes, kuid koolieelsetes lasteasutustes seda meetodit ei kasutata.
• Tsirkus - mäng mälu arendamiseks, kasutades žeste, näoilmeid, intonatsioone. See on mänguline tehnika, eeldab ainult õpetajale ja õpilasele teadaolevate trikkide olemasolu.
• Sport – mälu areneb numbreid meelde jättes.
• Kaasaegne – hõlmab suure hulga teabe uurimist. See tehnika on mõeldud mälu arendamiseks inimestel, kes peavad meelde jätma täpset teavet.

Mnemoonika helide hääldamiseks

Erilist tähelepanu tuleks pöörata kõne arendamisele, sest häälikute õige hääldus on laste sotsialiseerumise seisukohalt oluline. Lisaks on sama oluline sidusa kõne arendamine, sest laps oskab kompetentselt mõelda, kuid oluline on oskus oma mõtteid väljendada. Mnemoonika kasutamine on võimalik kõne arendamiseks ja helide õigeks hääldamiseks.

Sidusa kõne moodustamiseks ja helide õigeks hääldamiseks peate lastele näitama helide skemaatilise esituse. Lastega töötamine toimub järgmises järjestuses:

• Märkide kooskõlastamine lastega. Poisid peavad paberil olevate piltidega nõustuma.
• Helide õige häälduse õpetamine lastele piltide abil.
• Sidusa kõne loomine piltidelt luuletuste päheõppimise teel.

Et sidusa kõne arendamine poleks keeruline ülesanne, on samal ajal vaja läbi viia tunde, kus lapsed täiendavad oma sõnavara. Kui seda ei tehta, ei näita piltide jutt ühtset kõnet, lapsed lihtsalt harjutavad helide hääldamist.

Helide õige hääldus ja sidusa kõne arendamine on omavahel tihedalt seotud. Need kujundavad lapse isiksuse. Kui koolieelses õppeasutuses arenevad lapsel vaimsed võimed, siis koolis pole see talle raske.

Helide automatiseerimiseks laste sidusas kõnes on loomulikult kõige parem võtta ühendust logopeediga. Kuid arstid kasutavad ka mnemotehnikaid, nii et töötage koos lapsega kodus, et tulemust kinnistada.

Helide automatiseerimisel sidusas kõnes on kõige keerulisem tekitada lapsele huvi. Ta ei saa aru, et ta peab tööd tegema, seega ära sunni teda. Vastasel juhul kaotab beebi huvi ja õppimine ei ole efektiivne. Tehke temaga vastavalt tema soovile, siis kannab õppeprotsess vilja.

Saime aru, mis on mnemoonika helide automatiseerimiseks, sidusa kõne, mälu, mõtlemise ja tähelepanelikkuse arendamiseks. Peamine reegel harjutuste tegemisel on regulaarsus. Treenige koos lapsega süstemaatiliselt, et harjutus tõesti mõjutaks lapse mälu ja mõtlemist.

Andmed, mis põhinevad inimese psühholoogia eripäradel ja meeldejätmise reeglitel.

Mnemotehnikate uurimine ja rakendamine aitab paremini omastada erinevat laadi teavet:

• numbrid, kuupäevad;
• konkreetsed tekstid;
• terminoloogia;
• isiklikud andmed;
• võõrkeelset sõnavara.

Mis tahes mnemooniliste tehnikate põhiprintsiibiks peetakse abstraktsete objektide asendamist nende mõistetega, millel on visuaalne või sensoorne esitus.

Kuidas mnemoonika töötab?

18. eluaastaks moodustuvad inimese ajus miljonid närvirakud ja -rajad, mis aitavad minimaalse vaimse pingutusega töödelda saabuvaid andmeid optimaalsel ajal, leida probleemidele lahendusi ja sooritada standardseid toiminguid. Kui aga kasutada pidevalt vaid tõestatud oskusi, siis aju areng lakkab. Seetõttu on aju perioodiline raputamine väga oluline.

Mälu on oma omadustelt sarnane lihasele, st. ta vajab ka treeningut, et olla heas vormis, nagu ka tema keha. Kui te seda ei tee, siis aja jooksul hakkab see ebaõnnestuma. Mida rohkem aju on koormatud, seda paremini see teavet analüüsib ja säilitab. Kõige tõhusam harjutus häirib vaimseid rutiine ja tekitab huvi enesetäiendamise vastu.

Mnemoonikat on inimkond tuntud juba antiikajast. Juba Vana-Kreekas märgati, et mälu on omavahel seotud meeltega. Ja mida rohkem emotsioone inimene elu käigus saab, seda helgemad on mälestused. Seetõttu on meeldejätmist treenides vaja ühendada erksad assotsiatsioonid.

Selleks, et mälu säilitaks saadud andmeid pikka aega, on vaja faktid asendada esitustega, millel on kineetiline, visuaalne ja kuuldav vorm. See tähendab, et asendada kuiv fakt elava pildiga.

Mnemoonika tehnikad on üsna mitmekesised, kuid igal neist on konkreetsed kriteeriumid:

• Uus. Pole tähtis, milline ülesanne on valitud ja kui raske see on - kui see on uus, siis on sellest palju kasu. Vastuvõtu põhieesmärk on tuttavast ja argisest tsoonist välja pääseda.
• Raskusaste. Ülesanneteks on vaja valida harjutus, mis nõuab vaimset pingutust ja annab seega teadmisi. Näiteks saate õppida keelt või omandada muusikariista.
• Huvi. Mida rohkem inimene armastab uut ametit, seda suurem on võimalus, et see hobi kestab kaua. Pidage meeles, et koolituse raskusaste peaks olema kõrge, kuid mitte piisav oma puude tunnistamiseks. On vaja valida järkjärguline tegevus.

GMS® tehnikad koos regulaarse treeninguga annavad tõhusa tulemuse. Saate meelde jätta kõik telefoniraamatust pärit kontaktid, hõlpsasti süveneda inglise keele grammatika reeglitesse, reprodutseerida märkmeid ja palju muud.

Meeldejätmise tehnikad

Numbrid, kuupäevad ja nendega seotud erinevad sündmused saab meelde jätta kasutades seoseid teiste oluliste numbritega või tänu Shed süsteemile. Selle lähenemisviisi kohaselt jäävad daatumid ajaloost või majanumbrid meelde, kui koostate kindlas järjekorras sõnadest koosneva fraasi. Sel juhul vastab sellise sõna täht teatud numbrile. Näiteks selleks, et mitte unustada mnemoonika abil numbrit 896, peate koostama fraasi, milles esimene sõna koosneb rangelt 8 tähest, teine ​​​​koosneb 9 tähest ja nii edasi.

Konkreetsete tekstide puhul, mis ei sobi tavapärastele meeldejätmis- või meeldejätmismeetoditele, aitavad ka mnemotehnikad.

Eriti assotsiatsioonimeetod. Erksate assotsiatsioonide otsimine, mis ühendatakse päheõpitud teabega, võib olla mitte ainult kasulik, vaid ka põnev. Isegi sedalaadi tekste saab pähe õppida riimiridade kujul, mis samuti aitavad pähe õppida. Sama meetodit saab kasutada ka numbrite meeldejätmiseks.

Mõisteid ja mõisteid saab hõlpsasti meelde jätta, kasutades selliseid tehnikaid nagu konsonants. Paljudel teadusterminoloogiast pärit sõnadel on keele lihtsamas versioonis kaashääliku "analoogid".

Probleem nägude ja nimede meeldejätmisega. Mida teha?

Uue inimese isikuandmete mällu fikseerimiseks ja temaga sidumiseks saate teda siduda teise inimesega, kes on "nimekaim" (vanemad, tuttavad, sõbrad, poliitikud, näitlejad ja teised isiksused).

Perekonnanime meeldejätmiseks võite kasutada visuaalsetel seostel põhinevaid mnemotehnikaid. Alustuseks uurige võimalust uue perekonnanime asendamiseks või analoogi koostamiseks. Lisaks võib teid aidata mõni inimese tähelepanuväärne omadus, mida võib seostada mõne ühinguga.

Ettekanne: "Õpi iseennast tundma. Mida sa tead oma mälust?"

Lihtsaim mnemooniline meetod, mis aitab soovitud nime kinnistada, on selliste tehnikate kombinatsioon: näidata huvi inimese vastu,

• tähistada tema saavutust või teha kompliment,
• korda nime uuesti;
• seostada saadud infot konkreetse isikuga.

Mnemotehnikad keeleõppes

Võtke kasutusele foneetiliste assotsiatsioonide meetod, mis ilmnes tänu sellele, et igas maailma keeles võite leida sõnu või fraaside komponente, mis kõlavad umbes samamoodi. Lisaks võib erinevates keeltes leida sõnu, millel on ühine päritolu. Näiteks sõna pidevalt (määrsõna, pidevalt) võib meelde jätta, kui seostate selle vene keele sarnase sõnaga "konstant".

Erinevate aistingute interaktsiooni meetod on mnemoloogiline lähenemine, mis on kasulik neile, kes soovivad sujuvust ja soovivad suhelda võõrkeeles.

Selle meeldejätmise lähenemisviisi kohaselt peate võõrsõna pähe õppima mitte tõlkena oma emakeelest, vaid seosena võõrsõnavara ühikuga. Sel juhul jääb meelde ka vajalik kontseptsioon. Näiteks kolmetähelise sõna "kass" meeldejätmiseks peate kujutlema saba ja käpad ning seda pilti meeles pidades ütlema paar korda (valjusti) "kass", püüdes seda mitte teha. mõtle sõnale "kass".

Tähtis: kõik petulehed tuleks ise luua. Seega imendub aju info paremini. Kuid kui teil on probleeme kujutlusvõime või ajastusega, võite kasutada valmis tehnikaid ja malle.

Kuidas mäletada ajaloolisi fakte mnemoonika abil?

Iga inimene mäletab, kui raske oli ajaloo eksamiteks valmistuda, sest kõigi sündmuste ja sündmuste meenutamine on üsna keeruline. Kuid see on ainult sellepärast, et te ei kasuta tekstide ettevalmistamiseks mnemotehnikaid. Sel juhul teeme ettepaneku kombineerida mitu tehnikat.

Esimene asi, mida teha, on mõista, et ajalugu ei ole ainult kuivad kuupäevad, vaid teatud sündmuste jada. Et neid õiges järjekorras meeles pidada, peaksite koostama assotsiatiivse massiivi.

Mõelge näiteks Bütsantsi langemise kuupäevale - 1453.

1. Koostame numbritest ja tähtedest koodi, st. iga number on täht. Näiteks 1 - s, 4 - t, 5 - o, 3 - d. Mõtle nendest tähtedest sõna. Võite võtta mis tahes nimetusi ja sõnu.
2. Seejärel kodeerime sõna hääliku järgi, st. külastus sobib pigem Bütsantsile.
3. Suure impeeriumi mainimist seostatakse kuningaga.
4. Ühendage need elemendid ajus. Näiteks käis kuningas lauda külastamas ja see kukkus.

Mõne koolituse ja järjepidevate assotsiatsioonide abil saab iga impeeriumi ajalugu üsna lihtsalt õppida ja korrata. See kõik on seotud praktikaga.

Mnemoonilised teosed

Enamik inimesi, vaevu vaadates ettepanekut teha ülalnimetatud ühendus, ei tee seda, sest raskeks pidada. Ühe kuupäeva meelespidamiseks on ju vaja välja mõelda lugu.

Muidugi tundub see protsess alguses töömahukas, sest pead pingutama oma kujutlusvõimet, mida inimene oma igapäevarütmis harva kasutab. Kuid pärast 2-3 sellist ülesannet ei tundu harjutus enam nii raske.

Mnemoonilised ahelad töötavad. Ja see on tingitud asjaolust, et mälu ei salvesta kuivi kuupäevi ja fakte, vaid emotsioonidega täidetud pilte - säilib pikka aega. See on teaduslikult tõestatud fakt.

Vana-Egiptuses olid preestritel salajased teadmised kujutiste teadusest. Nad hoidsid seda hoolikalt tavalise elanikkonna eest. Miks see nii oluline oli?

Kui suunad oma tähelepanu väljastpoolt sisemisele ja jälgid, kuidas mõtted tekivad, siis on näha, et peas tekivad need pildina, aga mitte digitaalse seeriana. Kui sõna "kuningas" seostub kergesti impeeriumiga ja inimene rakendab seda seost, siis jääb saadud teave kergesti meelde.

Kõiki mnemotehnikaid saab kasutada mis tahes materjali või teabe meeldejätmiseks. Erinevad mnemoonikud ristuvad pidevalt, aidates saavutada kõrgeimat tulemust ja mälutreeningut.

Ära kaota seda. Tellige ja saate oma postiga artikli linki.

Kas olete kunagi unustanud paroole või uute tuttavate nimesid? Kas teil on raske telefoninumbrit mõne sekundiga selgeks õppida, aga kas lehekülje teksti päheõppimiseks võib kuluda terve õhtu? Pärast selle artikli lugemist vabanete igaveseks vajadusest toodete loendit üles kirjutada ja mitmekümnest juhuslikust sõnast koosneva jada meeldejätmine pole keeruline.

Mnemoonika (mnemoonika)- meeldejätmise kunst, tehnikate ja meetodite kogum, mis hõlbustab meeldejätmist ja suurendab mälumahtu tehislike ühenduste moodustamise kaudu. Täna õpid põhitõdesid ja õpid sõnajadasid meelde jätma.

Põhiprintsiip: visualiseerimine

Teabe kiireks ja püsivaks meeldejätmiseks tuleb see visualiseerida. Teisisõnu, me peame meeles pidama mitte sõna "kass" ennast, vaid selle visuaalset pilti.

Õige pilt peaks olema:

• Mahukas... Kujutage ette kassi. See võib olla teie või teie sõprade lemmikloom või väljamõeldud kass, keda te pole kunagi varem näinud. Vahet pole. Vaadake kujuteldavat kassi. See peaks olema täpselt nagu päris, mitte tasane, nagu teleriekraanil.
• Hele... Selleks, et pilt kauaks mällu jääks, tuleb see ilmekalt esitada. Teie kass peaks olema võimalikult meeldejääv.

Pilt saidilt news.day.az

• Arusaadav... Peate teadma, millist sõna see pilt tähistab.

Harjuta seda! Looge visuaalid järgmiste sõnade jaoks: kurk, õpetaja, maakera, kala, tool, õnn, Pakistan.

Kõik oli hästi kuni kahe viimase sõnani, eks? Kuidas saab esitada abstraktset mõistet või tervet olekut?

Selle probleemi lahendamiseks on olemas vaba assotsiatsiooni meetod... Esimene visuaalne pilt, mille esitate, kui kuulete sõna "õnn", on vaba assotsiatsioon. Näiteks on hobuseraua õnne sümbol.

Pakistaniga seostuvad mulle sellele riigile omased väga värvikad bussid:

Pilt saidil comm ons.wikimedia.org

Tähtis! Kõik ühendused väga individuaalne... Kui näiteks sõna "õnn" puhul kujutate ette hobuseraua või ristiku asemel oma onu Koljat, väga õnnelikku inimest - olgu nii. Teie assotsiatsioonid võib olla imelik ja ebatavaline. Nii et veelgi parem.

Kui olete õppinud sõnu visualiseerima, on aeg need pähe õppida. Vaatleme mitmeid viise, kuidas seda teha.

Esimene meetod: loo meetod

Kumba on lihtsam meelde jätta – 20 juhuslikku sõna või naljakas anekdoot? Vastus on ilmne.

Meetodi olemus seisneb selles, et sulle antud sõnadest tuleb koostada lugu. See võib olla kummaline, ebareaalne, fantastiline või lausa absurdne. Seda parem.

Antakse sõnad: postiljon, tiiger, mais, herilane, jõgi, pann, ristisõdija, diivan, marmelaad, araablane, borš, hambahari, vihm, tulp, tuhk, õnn. Kui kaua kulub teil tavalise tuupimisega meeldejätmiseks?

Nüüd mõtleme välja loo (ärge unustage visualiseerimast!) Nende sõnade jaoks:

Postimees Pechkin ratsutab tiiger hüppab läbi mais valdkonnas. Hirmus Petškin (lisage oma loole kindlasti emotsioone! Tundke oma kangelastele kaasa, võite isegi lühikesi märkusi välja mõelda) pöördus tagasi - raevukad jälitasid teda herilased... Järsku komistab ta jõe otsa. "Mida teha!? Vaene postiljon karjus tühjusse. "Ei ole silda!" Aga õnneks oli lähedal asuva silla asemel tohutu pann... Petškin, tiigrit edasi ärgitades, jooksis sellest mööda. Teisel pool jõge ristisõdijad aastast on juba barrikaade ehitanud diivanid ja niipea kui herilased hakkasid lähenema, hakkasid ristisõdijad neid hästi sihitud visetega maha laskma marmelaad... Petškin jooksis vana juurde araablane- paki saajale ja andis talle karbi. See sisaldas helepunast taldrikut borš, milles lusika asemel lamas Hambahari... Järsku läks vihma... Kõik tõstsid pead, marmelaad ei lennanud enam vaenlasele. Algul langesid kõige tavalisemad veepiisad, kuid siis hakkas äikesepilvest kallama tulbid... Tuhanded tulbid laskusid aeglaselt alla ja niipea kui nad maad puudutasid, muutusid nad kohe sisse tuhk... Üllataval kombel andis saadud tuhk selge hobusemustri. hobuserauad(pilt sõna "õnn" jaoks).

See ei ole kõige tõhusam meetod mnemonisti arsenalis (ma ei jätaks sel viisil 200 sõna pähe), kuid sellel on oma eelised:

1. Eelnevat ettevalmistust pole vaja. Kõik, mida vajate, on sõnad ise ja teie kujutlusvõime.
2. Suurepärane koolitaja loovaks mõtlemiseks ja ebastandardsete ideede genereerimiseks.
3. See on väga põnev. Kui meeldejätmise protsess muutub lõbusaks ja huvitavaks, muutub see nauditavaks.
4. Lihtsus. Saate seda meetodit oma lapsele õpetada ka siis, kui ta pole veel kooliteed alustanud. Ja kuna lapsed mõtlevad kui täiskasvanud ja neil pole veel väljakujunenud mõtlemismustreid, on see nende käes väga tõhus tööriist ja nad suudavad selliseid lugusid käigu pealt välja mõelda.

Treeni! Mõelge välja oma lugu sõnade jaoks: auto, krokodill, oda, Prantsusmaa, tee, piraat, jalgratas, pirukas, tossud, Kirkorov, ajaleht, tomat. Kirjuta oma lugu kommentaaridesse ja tutvu teiste lugejate fantaasia saadustega! Kui teil on lapsi, koostage nende jaoks sõnaloend.

Teine meetod: kett

Meetodi olemus seisneb piltide üksteisega ühendamises. Kuidas seda õigesti teha?

Ärge unustage proportsioone

Kõik pildid peaksid olema ligikaudu ühesuurused. Oletame, et peate ühendama lennuki ja muna. Olgu muna suur ja lennuk väike, üks ühele nagu muna.

Ühendage eredalt

Selle kõrval seisab muna ja lennuk. See on liiga igav, et mäletada. Las lennuk purustab muna! Laske lennuki ninal koore sisse torgata, meie reisilennuk paistku sellest munast välja nagu küünal sünnipäevatordi sees!

Pöörake tähelepanu järjestusele

Kui teil on vaja sõnu pähe õppida kindlas järjestuses, siis kasutage reeglit: esimene pilt on alati vasakul või järgmise kohal (loeme ülalt alla ja vasakult paremale - seda on lihtne meelde jätta). See tähendab, et kui meenub “lennuk, muna”, siis sobib ülaltoodud näide, aga kui “muna, lennuk”, siis tuleb ette kujutada, kuidas lennuk vertikaalselt seisab (miks mitte?) Ja selle peale muna panna. . Valk voolab aeglaselt mööda kere alla (ärge unustage heledust!).

Kui jätate ahelas paar sõna pähe, peaksite abstraktse võtma kõigist piltidest, välja arvatud see, mis just meelde jäi, ja see, mis tuleb järgmisena.

Näiteks: ratsu, müts, õhupall, telliskivi. Rüütel istub mütsil ja hoiab seda servast kinni (nagu oleks ta veepargis täispuhutava rõnga peal). Sama müts õhupallil, nagu oleks kellegi peas (võite ju ette kujutada maalitud nägu õhupallil, aga see pole vajalik). Õhupall seotakse telliskivi külge ja nad lendavad aeglaselt kokku.

Te ei pea kogu disaini korraga ette kujutama. Algul kujutage ette ainult rüütlit ja mütsi, siis ainult mütsi ja palli (ratsut me enam ei arvesta) jne. Meenutades jätke oma peas ka mitte rohkem kui kaks pilti korraga. Ühelt teisele, temalt teisele.

Selle meetodi halb asi on see, et kui unustate ühe ahela elemendi, võite unustada ka ülejäänud. Aga kui teil on vaja pähe õppida tosin või kaks sõna ja pole aega loo väljamõtlemiseks, on see meetod väga kasulik. Samuti võib seda tehnikat pidada abistavaks järgmise meeldejätmismeetodi kaalumisel.

Treeni! Pea meeles sõnade ahelat: hunt, kapsas, jalgpallur, male, vanaema, sõrmus, piim, kirurg, maal, aprikoos.

Kolmas meetod: Cicero meetod

See on mnemonistide seas kõige tõhusam ja populaarseim meetod. Sellel on ka teisi nimesid: mälupalee, Rooma ruumi meetod, loci meetod, mõistuse palee jne. See on sama.

Lõpptulemus on see, et me loome oma kujutlusvõimes omamoodi ruumi toetavate piltidega. See kõlab keeruliselt, kuid tegelikult õpite seda sama lihtsalt kui aheldamise meetodit.

Võrdluspilt on pilt, millega ühendate meeldejäänud pildid. Seda nimetatakse ka lookuseks või lihtsalt pöördepunktiks.

Miks on see pöördeline? Kujutage ette oma kööki: külmkapp, valamusegisti, mikrolaineahi jne. Te ei korralda neid üksusi nii sageli ümber. On ebatõenäoline, et leiate igal nädalal külmkapi jaoks uue koha. Ülaltoodud on toetavad pildid.

Tähtis! Laual olev taldrik ei ole tugikujutis, sest see muudab asukohta ja seinal olev dekoratiivplaat on tugikujutis, sest see ripub alati seal.

Meetodi olemus on kujutletava ruumi loomine, kuid seda ei pea looma nullist. Võite oma korterit ette kujutada – tunnete seda hästi ja saate selles mõttes oma kujutlusvõimes kõndida.

Valige oma korteris (tuba, kontor või mõni muu teile hästi tuttav koht) mitu võrdluspilti: teler, lühter, laualamp, akvaarium, pesumasin jne.

Tähtis! Peate täpselt teadma oma marsruudi järjestust ühest võrdluspildist teise. Mina käin näiteks alati marsruudil esik-köök-vannituba-magamistuba. Toas sees liigun toest toele päripäeva.

Kinnitage meeldejääv iga võrdluspildi külge. Kui peate meeles pidama, minge mööda marsruuti ja taasesitage teave soovitud järjekorras. See on võimalik isegi vastupidises järjekorras.

Tähtis! Saate muuta meeldejäävaid pilte. See tähendab, et korduvalt samades kohtades uut teavet meelde jätta (näiteks meeldejätmise koolituse ajal). Samas ununevad vanad pildid. Mäletate ainult viimast pilti, mida mäletate. Veelgi enam, kui kasutate sageli samu asukohti, hakkavad pildid segamini minema (saate meeles pidada, mida kaks korda tagasi meelde jätsite), sel juhul peate lihtsalt asukohtadele "puhkama" andma - mitte neid meelde jätta. mõnda aega, vaid selleks, et kasutada teist mälupaleed.

Ühele asukohale saab lisada mitte ühe pildi, vaid keti. 5 sõna näiteks ühe kaitsva poolkaitsja kohta.

Cicero meetodi abil saate tohutul hulgal teavet piisavalt kiiresti meelde jätta ja mis kõige tähtsam - pikka aega. Vajadusel tuleb neid korrata.

Tähtis! Mnemonistid kordavad ainult mälu järgi - see on väga oluline! Allikat saate vaadata ainult kontrollimiseks või juhuks, kui olete midagi unustanud. Mida suurem on info hulk, seda tihedamini tuleb korrata (5 sõna saab meelde jätta paariks nädalaks ja kordamata, aga 500 tuleb korrata sealsamas, 6 tunni pärast (enne magamaminekut, kui on õhtu) , järgmisel päeval, 3 päeva pärast, nädala pärast, kahe pärast, kuu pärast).

Treeni! Tõstke esile tugipildid ja jätke neile meelde järgmised sõnad: sääsk, šokolaad, ahven, maadleja, sügis, pudel, akadeemia, voolik, nahkhiir, roos.

Meelde jääva teabe hulk sõltub asukohtade arvust ja teie füüsilisest vormist. Kui ma esimest korda 160 numbrit pähe õppisin (numbrilise teabe meeldejätmisest räägin järgmises artiklis), oli mul kohutav peavalu. Aga mõne nädala pärast sai see mul harjumuseks ja väsimust ma sellisest numbrist ei tundnud, korraga suutsin juba üle 400 numbri pähe õppida.

Täna õppisite, mis on mnemoonika, selle põhiprintsiipe ja õppisite ka sõnajadasid meelde jätma. Järgmistest artiklitest saate teada, kuidas pähe õppida numbreid, kuupäevi, termineid, võõrsõnu, kõne jaoks mõeldud kõnet, kaardipakki, nimesid ja nägusid jne. Jätke oma küsimused ja soovid kommentaaridesse.

Loodan, et varsti hakkate üllatama oma sõpru fenomenaalse mäluga.

Ajalooliste kuupäevade meeldejätmise tehnika on mnemoonikas üks lihtsamaid. Oma kujutlusvõimest piltide lugemiseks piisab piltide ligikaudsest meelespidamisest. Kui meeldejäänud assotsiatsiooni järgi (kaaslane - tee, jää, arbuus) saate täpset kuupäeva lugeda, siis mäletate pilte üsna selgelt. Pange tähele, et teie mälu ei reprodutseeri sõnade või numbrite õigekirja, kuid taasesitab hästi sõnade ja fraaside kujutisi ja helisid. Näiteks te ei näe tähtedega kirja "Kapitooliumi hunt" - Rooma sümbol, kuid kui mäletate tema visuaalset pilti, saate selle nime hõlpsalt meelde jätta ilma erilise meeldejätmiseta. Seega kasutab mnemoonika aktiivselt meie mälu omadust sõnade ja lühikeste fraaside kiireks seostamiseks piltidega (kõnehelide kujul, kuid mitte tähtede ja numbrite kujul).

Ajalooliste kuupäevade meeldejätmise tehnika tagab eluaegse meeldejätmise. Aga iga kord, kui infot pildi, assotsiatsiooni (kaardi üldvaade, nähtamatu petuleht) kujul meelde tuletatakse, loetakse see kujutlusvõimest täpselt nii, nagu sa loed ekraanilt kaardil nähtavaid pilte.

Meetodid numbrite kodeerimiseks visuaalseteks kujutisteks on üsna keerulised. Seetõttu antakse kaasaegses mnemoonikas eelnevalt koostatud teatmeteos numbrite kujundlikest koodidest, mis on tehtud kaartidel olevate fotode kujul.

Illustreeritud kujundlike koodide süsteem, mis praegu eksisteerib ainult venekeelses mnemoonikas, on üks peamisi meeldejätmise meetodeid koos "šokimeetodiga" - meetodiga kunstliku assotsiatsiooni moodustamiseks (mitu kujutise sidumine ühe pildi osadeks). ).

Kasutades samu pilte numbrite, kuude nimetuste ja muude sageli korduvate infoelementide jaoks, on võimalik kiiresti otsida mälust samade elementidega infot. Näiteks element "jää" on oktoober. Kui kujutate ette pilti "jääst", näitab mälu kõiki pilte, millel see pilt on: 12. oktoober 1492 – Ameerika avastus Kolumbuse poolt; 14. oktoober 1066 – Hastingsi lahing; 4. oktoober 1957 – esimese satelliidi start... Muid huvitavaid mäluefekte kirjeldatakse mnemoonikas. Näiteks saab pilte mällu üle kirjutada. Kui mäletate veaga kuupäeva, saate selle üle kirjutada. Selleks peate sama keskse kujutise (satelliidi) samade osade jaoks meeles pidama teisi pilte. Vanad pildid kirjutatakse üle.

Mnemoonika abil meeldejätmise mahtu piirab üsna madal meeldejätmise kiirus (keskmiselt 6 sekundit ühe ühenduse mällu salvestamiseks). Mnemooniline meeldejätmine sarnaneb kujundliku märkmete tegemisega: kõige olulisem jääb meelde visuaalsete kujundite kujul. Mnemoonika võib hästi asendada traditsioonilised paberist petulehed. Kuid erinevalt neist on mnemoonilised "petulehed" nähtamatud ja neid saab kogu eluks mällu salvestada.

Lugu

Välimuse eeldused

Inimkonna ajaloo kirjaoskamiseelsetel perioodidel oli päheõppimise kunst eriti oluline. Nii pidid preestrid, šamaanid, jutuvestjad tohutul hulgal teavet pähe õppima. Isegi pärast kirjutamise tulekut ei ole meeldejätmise kunst kaotanud oma tähtsust. Väga väike raamatute arv, kirjutusmaterjalide kõrge hind, kirjutatud raamatu suur mass ja maht – kõik see ajendas teksti pähe õppima. Mõjutas ka reisil oldud pikk aeg, mil lugeda ja kirjutada oli võimatu ning tuli kasutada seda, mis mälus oli.

Esimesed tekstid

Esimesed meile teadaolevad tekstid mnemoonika kohta lõid iidsed kreeklased. Meeldeõppimise kunsti arendasid ka keskaegsed mungad, kellel oli vaja meeles pidada tohutul hulgal liturgilisi tekste. Renessansiajal, kui teadmisi hakati pidama võimuks (Francis Bacon: "Teadmised ise on jõud", "Teadmised ise on jõud"), hinnati väga-väga kõrgelt ka oskust hoida teadmisi peas. Näiteks mnemoonika raamatud kirjutas Giordano Bruno. Oma tunnistuses inkvisitsioonikohtule teatab ta, et avaldas Prantsusmaal mäluteemalise raamatu "Ideede varjudest". Arvestades, et Bruno kutsus kuningas Henry III (Prantsusmaa kuningas), soovides teada saada, kust ta nii palju teadmisi sai, võib eeldada, et Bruno valdas hästi meeldejätmise kunsti.

Kõnekonstruktsioonid

meetodid

Numbri-tähestikuline tähestik

Selle olemus seisneb selles, et iga number on seotud mõne tähega. Tuntud on mitu sellist tähestikku.

0 ... muidugi kirjad N ja LÜhesõnaga " N O L b ".

1 . R sõnast " R az ".

2 . D - « D wa "ja G, kuna see number meenutab kõige rohkem seda väikest tähte.

3 . T alates " T ri "ja 3 - välise sarnasuse järgi.

4 . H sõnast " H neli "(ja, muide, sarnaneb välimusega), kuid sagedamini TO sõnast "Ruut".

5 . P - « P yat "ja B, heli (ja välimuse) sarnasuse järgi.

6 . Sh - « Sh seal on "ja F, ka heli sarnasuse järgi.

7 . KOOS - « KOOS em" ja tavaliselt sellest piisab, kuna KOOS on väga levinud kiri.

8 . V - « V kaheksa "(ka väline sarnasus on tugev) ja mõnikord ka kõlalt sarnane F.

9 ... Siin on keerulisem. Saab M sõnast " M jalg", kuna 9 on suurim arv.

Visuaalse mälu kasutamine

Visuaalse mälu aktiveerimiseks kasutatakse erinevaid väliseid struktureerimisvõtteid. Seda saab kasutada luuletuste, tugiplaani, tegevuste jada jne päheõppimiseks. Sellised tehnikad on eriti tõhusad inimestele, kellel on visuaalne mälu teiste mälutüüpide ees.

Paljudele on tuttav olukord, kui tekkis probleem mõne visuaalse kujundiga seotud hiljuti tekkinud assotsiatsioonide ja seoste saamisel. Näiteks jätke meelde inimese perekonnanimi. Kui perekonnanimi oli kuidagi märgitud (eriti kui see on kuidagi meeldejääv - mis tahes oluliste, tähelepanuväärsete sündmuste, episoodide, kujundustega jne), siis piisab, kui vaadata sissekandekohta (näiteks mõni lahe ajakiri), nagu vajalik perekonnanimi tuli kohe meelde. Aga kui on teada, et sellist aju "karku" ei pruugi käepärast olla, on parem see "kunstlikult" ette valmistada. Ta on alati "käepärast".

Vastuvõtt Semantiline joonistamine: luuakse "visuaalne kaader (skelett, plaan)", mida mööda saab "kõndida" suvalises järjekorras ja suvalisest punktist.

• Luuletuse päheõppimine
  • Iga rida (või mitu rida) on tähistatud (kodeeritud) oma selgitava malliga - "hieroglüüf" (graafiline sümbol, skemaatiline joonis). Protsessi/objekti (tähendus) kodeerimiseks kasutatakse standardseid või enda leiutatud assotsiatiivseid sümboleid (esimesed meeldejäetud objektiga seotud assotsiatsioonid jäävad paremini meelde). Kodeerimismärkide paigutus on tavaliselt järjestikune vasakult paremale või ülalt alla. Sümbolite käsitsi joonistamine aktiveerib ka mootorimälu, mis suurendab meeldejätmist. Skemaatilised joonised on parem "paigutada" mööda tuntud rada (kasutades piirkonna, selle objektide ja reljeefi meeldejätmise mälu), näiteks koduteele ("riputada", "naelutada", "kaevata", nurga taha panna jne). Pärast kõigi selliste "hieroglüüfide" asetamist piisab, kui vaimselt "kõnnida" mööda seda teed ja "lugeda" paigutatud pilte-silte. Neisse "kodeeritud" olukord peaks assotsiatiivselt mällu hüppama.

Abivahendite kasutamine

Mõnede "tarvikute" kasutamine muudab mõne olulise teabe meeldejätmise lihtsamaks. Näiteks selleks, et meelde jätta, kas kuu faas "kasvab", võite kasutada taevas poolkuu külge "kinnitatud" sõrme: kui saate tähe P - kasvab, vastasel juhul C - vananeb (variant: P - laps , C - vanamees). Sarnane reegel kehtib ka prantsuse keeles: p esilinastuse (esimene veerand) ja d derniere (viimane veerand).

Helimälu kasutamine

Helimälu aktiveerimiseks kasutatakse erinevaid väliseid struktureerimisvõtteid

Võib kasutada ka "süžeeprintsiipi" – koostada lugu (süžee), milles on kaasatud päheõpitud sõnad. Näiteks sõnade jada: “Elevant, maja, teler” meeldejätmiseks mõtleme välja: “Elevant läks oma majja telekat vaatama”.

Mnemoonilised fraasid, võtted, lood

vene keel

• Rustle prim slumms õmblema karusmarjad ja ahnused
• Korisemine - karusmarjades, õmblus - kapuutsis
• Tüdruk särgis
• See, midagi, kas, midagi - ärge unustage sidekriipsu, vaid osakesed oleksid, aga - kirjutage need kõik eraldi (eraldame juba)
• Seal olid(kas, kas, sama) unistused, kahtlused ja väited, et kahtlused hajuvad ja unistused täituvad
• Mitte imeline, mitte ilus, vaid kohutav ja ohtlik kiri T kirjuta asjata
• Siin, hoone, tervis, zgi

Koguge, kustutage, kiusake - vaadake lähemalt: kui sõnas on nimi Ira, siis tähe juures ja... Kui pärast juurt - a, Juures saab olema ja alati. Siin on näide, pidage meeles: Pühkisite jalgu? - Pühkige see ära! Moshe nn uk truzhe n Ika üks n varastatud!

Eessõnad

Kui "y" hiilis silpi, siis kirjutame "umbes". Kui täishäälik on teie ees, kirjutame "o" iseenesest. Enne vokaali, mida nad kirjutavad "umbes", tean seda kindlasti. Ja enne kaashäälikut kirjutavad nad "o", ma ütlen teile isegi öösel.

Stress

Nähtus helistab kolmapäeviti, olles aastateks lepingu vastu võtnud, andis ta saateekspertidele lennusadama töö. Kuidas meie Martal triibulised sallid on! Raiusid kuuse maha, kitkusid hapuoblikaid. Üle pika aja sõime kooke - Ei mahtunud lühikestele pükstele! Kelluke heliseb, kelluke heliseb, et õigesti mäletaks. Ärge tooge meile kardinaid, me riputame rulood üles

Erandid

• Juba väljakannatamatu abielluda- mnemooniline fraas määrsõnade meeldejätmiseks ilma
• Mustlane torkas kana kikivarvul: "Tsyts"- mnemooniline fraas sõnade meeldejätmiseks pärast
• tina, puit ja klaas- "kooli aknas" (klaasklaas, puitraam ja plekkriiv)
• Tüdrukul on kellegi teise brokaadist suss – pole hea. Kaitseb paprikahautist ööseks- meeldejätmist hõlbustavad mnemofraasid, mille puhul O ja Ё kirjutatakse rõhu all pärast sibilanti.
• Riiete selga panemine, selga panemine - Lootus- pähe õppida "pane" ja "pane" kasutust.
• Kummardage looja põlemist- meelde jätta juurte "gar" - "mäed", "olek" - "tvor" ja "klann" - "kloon" kasutamine.
• Autoratas, foto, telekas, raadiomonitor- kõik need eesliited kirjutatakse kokku.
• Pole ime cn oh ära lõpeta cn oh, oh, oh cn oh ja oh cn kirjutage tähest "T" cn o sõnadega „maitse cn oh huvitav cn th "- See fraas sisaldab 7 sõna, kus "C" ja H vahele ei kirjutata "T".
• Psüühika tr ja pediaat tr lähme teele tr .
• Luuletus, mille abil õppisid revolutsioonieelse Venemaa koolilapsed yat’iga (Ѣ) sõnu pähe:

Bѣdny bѣgly bѣly bѣs Et süüa metsas Blkoyu jääl ta bgal, Rѣdkoy poobѣdal koos hrѣnom. Poobѣdav, dal obѣt, Dal obѣt nadbat bѣd.

• « Liigkasuvõtja Rostislav läks linna Rostov erinevaid asju teha tööstusele... Teel tuli ta vastu idanema, kinnikasvanud ja poiss- teismeline"- Erandid juurtega sõnadele" rassid "," kasvas ".

Tegusõnad

Erandid teisest konjugatsioonist (esitatud filmis Plumbum ehk Ohtlik mäng):

1) Sõitke, hoidke kinni, hingake, sõltuge, vaadake, kuulge ja solvage, aga ka keerlege, vaadake, vihkage ja taluge. 2) Sõitke, hingake, hoidke kinni, sõltuge, vaadake, kuulge ja keerutage ja vaadake ja vihkake, solvage ja taluge. 3) „Sõida, hoia, vaata ja näe, hinga, kuula, vihka Ja solva ja talu, Ja sõltu ja keeruta. Te mäletate, sõbrad. Te ei saa neid konjugeerida -E-ga. 4) Teise konjugatsiooni juurde kanname kahtlemata kõik tegusõnad, mis on -t-s, Erandid: raseerima, panema. Ja veel: vaadake, solvuge, kuulge, vaadake, vihkake, sõitke, hingake, hoidke, keerutage ja sõltuge ja taluge.

5) Vaata, kuula kõike, näe, sõltu, vihka, keeruta, hoia, hinga, talu, solva, sõida.

Kaashäälikud

• Hääletu kaashäälik
  • - STёPKa FeTid, TAHAD SKEESID? (- STEPKA, KAS SA TAHAD SKEESID? - Fi!)
  • - FoKa, kas sa tahad põske süüa?
  • - JOOK FESi, TAHAD SCHETSI?
• Meedia
  • ME EI UNNUSTANUD NARKOTID!
• Paarita häälelised kaashäälikud
  • hääletas LAMINARI
  • Tavaline
  • Mineraal
• Paarimata hääletud kaashäälikud
  • tuimalt PUHASTA POOD
• Paarita tahked kaashäälikud
  • Paks kana kõndis soliidselt
• Paarita pehmed kaashäälikud
  • pehme haugi saba

Vene keele juhtumid

(nominatiiv, genitiiv, datiiv, akusatiiv, instrumentaal, eessõna)

« JA van (Irina) R odil D jevtšonka, V sõid T küsi P elenka". " JA mina R eebenipuu D Ali, V innie T optyzhku P lagunes ". " JA kaubik R tapetud D kraav, V sõid T küsi P muda". " JA kaubik R tapetud D kraav, V arvara T saepuru P ech". " JA kaubik R omaani D al V mine T etrad P võita." " JA helista mulle R vanemad D sõid V anyusha T vihik P uputama". " JA kaubik Rüks D ah V veidrus - T yoya P kasvab." " JA vanikha R odila D väike tüdruk V erochku, T tinane P kitsameelne ". " JA ra R odila D väike tüdruk V alushu, T tinane P kitsameelne ". " JA R odila D arya V Anka T Tolstoi, P uzaty ". " JA kaubik R Omanovitš, D sõid V ashu T roolikamber P fumigeerida." " JA kaubik R Yeshil D kiimas V azu T kuid mitte P kinkima".

• Nimi Vanemad Dali, hüüdnimega Vinnie(Nime Vanemad Dali – nad kutsusid süüdistavaks loojaks)

Sõnad koos

• Sissepääsu juures ootab adjutant kullerit- tuletab meelde, et mõne eesliite järel kirjutatakse kõva märk.

Sõnad koos põhimõtteliselt

Astronoomia

Päikesesüsteemi planeetide nimetus ja järjestus

(Pluuto on kääbusplaneet aastast 2006).

• Kohtume homme, mu noor satelliit, uuel planeedil
• Me kõik teame: Julia ema istus hommikul tableti jooma
• Lõunamaade tark nõid kuldpealine moekunstnik armastab uusimat luulet
• Planeedid Lihtne on meeles pidada noorimat last, kes tunneb Veenust, Merkuuri
• Me kõik teame: paljud noored marmotid õpivad planeetide nimesid
• Härmas õhtu ronis Jungi masti ja soovis näha tundmatut sadamat
• Saate lennata üle meie planeedi lähedal veerevate Marsi ehete
• Ema keedab maasikamorset ja noor poeg ei nuta
• Venya mõõtis maad Marusina satiinist ja uraanist seelikuga, ta on pettur.
• Kaisukaru sõi vaarikatega sinki, krapsakas gopher tõmbas sulenoa
• Sünge suguhaigus võib Yurko tappa väsinud nümfomaani
• Vana merehunt piinatud noort Jungi, täiesti väsinud õnnetu teismeline
• Merkuur - üks, Veenus - kaks,

Kolm - Maa, neli - Marss, viis - Jupiter, kuus - Saturn, Seitse - Uraan, kaheksas - Neptuun

• Vähim märkamatu Maria Southern Sun Smile On the Beach
• Huntide vahel jänku mürises, libises, komistas, kukkus - ei tõusnud
• Teine võimalus on võrrelda teiste sarnaste sõnadega ja koostada nende põhjal lause.
  • Näited: Minu sõber Veenus (Venus) tumeneb (Merkuur) Maal (Maal), kuna ta sõi noodipuldis lebades Marsi (Marss) ära ja viskas ümbrise täis, see tähendab täis urni ( Saturn), hüüdes selle peale "Hurraa" (Uraan) ja mitte PTU (Neptuun), kuid lõpetas instituudi, siis põgenes mõne kelmiga (Pluuto).
  • Maapealse marslase Veenuse mõõt Peterburi aias, urnid maha kukkunud, õnnetu
• Jäta meelde akronüüm: MeVeZeMa YUSUNP
• Aleksei Golovnini planeetide mnemoonika: Väike Peeter kannab aeglaselt Maad; Aed on kaunistatud purunematute varjunditega.

Tähtede spektriklassid

Tähtede spektriklassid: O, B, A, F, G, K, M

Geograafia

Informaatika

• mnemooniline kood, käskude mnemooniline (sümboliline) tähistus
• Mnemoonika HTML-is, märgi-mnemoonika (SGML-konstruktsioon, mis viitab märgile dokumendi märgistikust)
• ISO / OSI võrdlusmudeli tasemed:
  • vene keeles (füüsiline, kanal, võrk, transport, seanss, vaated, rakendused):
    • Jalgpalliklubi Spartak? Võitmisega harjusid ainult nõrgad!
  • inglise keeles (füüsiline, andmeside, võrk, transport, seanss, esitlus, rakendus):
    • Palun ärge visake vorstipitsat minema
    • Peter ei võtnud Suzyt terve öö pidutsema
    • Tundub, et kõik inimesed vajavad andmetöötlust- vastupidises järjekorras
    • Admin Pin Up Sysop, vajate veel üht saaki- Vene keeles
• Kodeerimine
  • Morsekood: helimälu (helimälu) kasutamine, abstraktse teabe kodeerimine heliga (laul). Näiteks: · - (ay-jah = A, A); - · · · (baa-ki-te-kut = B, C); · - - (vi-daa-laa = B, W).

Matemaatika

Pi (arv)

• Sa pead lihtsalt proovima
  Ja pidage meeles kõike nii, nagu see on:
  Kolm, neliteist, viisteist,
  Üheksakümmend kaks ja kuus.- S. Bobrov "Maagiline bicorn"
• • - Mida ma tean ringidest? (3,1415)
    - Nii et ma tean numbrit Pi - Hästi tehtud! (3,1415927)
    - Õpeta ja tea, figuuri taga tuntud numbris, kuidas märgata õnne!(3.14159265359) – selle dialoogi soovitas Ya.I. Perelman
  • Teda austati ja hakatakse tööl austama
  • Kes naljalt tahab numbrit ruttu teada ja "Pi" juba teab
  • Kes naljaga pooleks ja mängides tahab, et "Pi" saaks numbri teada – see saab teada
  • Seda tean ja mäletan suurepäraselt – "Pi" on paljud märgid minu jaoks üleliigsed, asjata
  • Kuidas ma tahan ja soovin end põrgusse lüüa pärast neid rumalaid küsimusi, mis viivad raskesse depressiooni!

E (arv)

• Venekeelne versioon kuni 15. kümnendkohani (e = 2,718281828459045 ...): Kaks koma seitse versta mitte konks (2,7) + kaks Lev Tolstoi (Tolstoi sünniaasta 1828) + täisnurksed võrdhaarsed (võrdhaarse täisnurkse kolmnurga nurgad on 45, 90, 45)
• Reegli e teises versioonis võtab see ühendust USA presidendi Andrew Jacksoniga: 2 - nii mitu korda valitud, 7 - ta oli Ameerika Ühendriikide seitsmes president, 1828 - tema valimise aasta, korrati kaks korda, kuna Jackson valiti kaks korda. Siis - jälle võrdhaarne täisnurkne kolmnurk
• Sõna pikkused kodeerivad arvu esimesi numbreid:
  • ""Lehvitasime ja särasime
    aga passis kinni:
    ei tundnud meie vargust ära
    ralli

Ruutjuur 2-st

• Sõna pikkused kodeerivad numbri (1,4142135623730950488016887242097) esimesi numbreid:
  • Ma olen Katya, ma olen loll, aga ma olen leidnud kahe juure

Ruutvõrrand

• Võrrandi meeldejätmiseks kehtivad erinevad reeglid:,

Topeltrist toode

• Keha vette surutud
  jääb vabaduse poole
  valatud vee jõuga
  keha sinna kinni jäänud.

• Kui keha on vees kinni
  siis ei vaju see lõpuni ära.
  Tema tormab tuda alt
  väljapressitud vee jõud.

• Kui keha on vees kinni
  see ei vaju kunagi ära.
  Valatud vee jõud
  ta visatakse tudast välja.

• Vette visatud keha
  jääb vabaduse poole
  valatud vee jõuga
  tuda keeratud kehaga.

2) Valemi meeldejätmine: RoZha – sisse!, ja võite lihtsalt meeles pidada veini marki "Rozheve" (RoZheVe)

kus on vedeliku (gaasi) tihedus, gravitatsioonikiirendus ja vee all oleva keha ruumala (või pinna all oleva keha ruumala osa)

4) Preeksponentsiaalne tegur Maxwelli jaotuses

meelde jäänud kui piim kahele jõledale kassile(selle võimaluse mõtles välja I.V.Saveliev).

Märgid: sõnas "anood" ja sõnas "pluss" on kummaski 4 tähte ning "katoodis" ja "miinuses" - kumbki 5 tähte Protsessid: (elektrokeemias) "katood" ja "reduktsioon" - sees konsonant ), "anood" ja "oksüdatsioon" - vokaaliks (oksüdatsiooniprotsess toimub anoodil)

7) Mehaaniline töö - A = FS, mida mäletatakse kui õllemargi "Efes Pilsner" või lihtsalt kui "Efes".

• TO ak Oüks kord F ac- s haisev G linnaline Koos läks katki f onar.(Nagu kord kellamees Jean oma peaga laterna maha võttis)
• TO alates O slu, f iraf, s aike G sinine Koosõmmeldud f ufayki
• TO iga O vormija f tahab s nat, G de Koos kõikuma f otoshop
• TO wark O tiirlemine f arkine s anaves G luonov, Koos loomine f inimesed
• TO iga O organiseeritud f naine s sõidab bussiga G kuum Koos toores f rikadels
• TOõnnelik O varikatus,
  F ara s atmilas G lubina.
  KOOS külmub F ujiyama
• TO iga O hotnik f tahab s nat, G de Koos kõndides f adhan .

Hundi reegli meeldejätmiseks on olemas mnemoloogiline "trammiauto reegel": Vaatad lähemalt, otsustades maha istuda,
Trammivaguni istmetele:
Kui read on tühjad,
Pole põhjust maha istuda. Vaata ka

Aeg, kalender

• Päevade arv kuudes aastas
  • Nukkidel. Peate oma käed rusikasse suruma ja kaks rusikat kokku panema, külgsuunas üksteise poole, nagu hoiaksite kahe käega pliiatsit. Kuud loetakse mööda väljaulatuvaid sõrmenukke ja piki sõrmenukkidevahelisi süvendeid. Kui kuu langeb sõrmenukile, siis on see pikk, selles on 31 päeva; kui see on depressioonis, tähendab see lühikest, sellel on 30 päeva või 28/29, kui on veebruar. Jaanuar on väikese sõrme sõrmenukk, veebruar on õõnsus väikese sõrme ja sõrmusesõrme vahel, märts on sõrmusesõrme sõrmenukk jne. Juuli ja augustikuud langevad nimetissõrmede sõrmenukkidele, seal on nende vahel pole lohku.
  • Teine viis:

"ApYunSeNo" - 30 päeva
Ap - aprill
Yun – JUN
Vaata – september
Aga – november

• • Klaveriklahvide abil loendage kuud kromaatilise skaala nootide järgi, alustades noodist F - valged klahvid langevad kuudele, milles on 31 päeva.
• Üleminek talve-/suveajale
  • Kellaosutite suve-/talveajale ülekandmise järjekord: määratakse esimeste tähtede reegliga: " BB- eeloleval kevadel, OO- tagasi sügisel ”(lühendatult:“ VV OO ”).
  • teine ​​meetod: "Viime nooled suvesse" - kevadel tahab nool suve tulekut lähemale tuua ja seetõttu nihutatakse tund aega edasi, sügisel ei taha nool nii kiiresti suvega hüvasti jätta ja seega läheb tund aega tagasi.

Meditsiin, bioloogia

• Päeval töötage käbidega, öösel kõndige pulkadega- võrkkesta fotoretseptorite töö eripära meeldejätmiseks.
• Eesel teritab eesli peal oma kirvest ja silmi pöörav (minevikus: kissitab) fakiir tahab ulguda nagu hai- meeles pidada kraniaalnärvide paaride järjestust (ladina keeles): olfactoruis, opticus, oculomotorius, trochlearis, trigeminus, abducens, facialis, vestibulocochlearis (vanasti BNA järgi: statoacusticus), glossopharyngeus, hyploogssus.
• Uppunud silmad, kangelaslik rind, kroon, hallid lokid – ma teen portree- kraniaalnärvide nimetused vene keeles: (haistmis-, visuaal-, okulomotoorsed, plokk-, kolmekomponentsed, röövija (silm), näo-, kuulmis-, glossofarüngeaalsed, vagus-, lisa-, keelealused). Samuti: "Kotkasilm põgenes salaja rebase eest – löö, ma tulen hilja koju"... Ja variant - Oh, Zinochka! Valgetiivuline tuvi, ma näen ainult sind, vaene tüdruk, kurb(ainult "kuulmisnärvi" selles vanasõnas nimetatakse "vestibulo-kohleaarseks"). Ja veel üks võimalus - "Nõuge, vaadake, liigutage silmi, võtke triaadiplokk; Nägu, kuulmine, keel ja kõri asjata ei hoora. Lisa keele alla "
• Randmeluude nimede ja asukohtade meeldejätmiseks (luud on loetletud ringis):

Paadis (scaphoid) koos kuuga (poolkuu) Kolm (kolmnurkset) kuusehernest (hernekujuline) Jah konksust eemaldatud (konksus) Kalapead (peata). Meil oli kiire, kui nägime (trapetsikujulist) trapetsi (trapetsi).

Keemia

Mendelejevi keemiliste elementide tabel

Meeldejäämise hõlbustamiseks leiutatakse lugu, milles perioodilisuse tabeli elemendid muutuvad justkui kangelasteks või kasutatakse neid praktilistel eesmärkidel, näiteks:

Looduslik vesi (vesinik) segati geeliga (heelium), et valada (liitium). Jah, Take ja Lei (berüllium) männimetsa (Boor), kus põlisnurga (süsiniku) alt piilub aasialane (lämmastik) ja sellise hapuka erüsipelaga (hapnik), mida teiseks (fluor) ei tahtnud. vaatama. Kuid me ei vajanud teda (Neon), nii et liigutasime kolm (naatriumi) meetrit ja sattusime Magnoliasse (Magnesium), kus Alya miniseelikus (Alumiiniumist) määriti kreemiga (Räni), mis sisaldas fosforit (Phosphorus), nii et et ta ei oleks enam Hall (väävel). Pärast seda võttis Alya kloori (kloori) ja pesi argonautide (argooni) laeva.

Oksüdatsiooni-redutseerimise protsessid

• O anna - O hapu V väimees - V stop (sõnad algavad samade tähtedega; võib olla seotud sõnaga "hapu", O letargiline ilme ahne inimese näol, kellelt kättesaamisel midagi ära võetakse - v peidus, v taastatud).
• Oksüdeerija on sissemurdja (redoksreaktsioonis seob oksüdeerija elektrone). Reduktor on see, kes loovutab elektrone. Annab selle röövlile, õelale oksüdeerijale.

Happe ja vee segamine

Tugevate hapete lahuste valmistamisel tuleb ohutusnõuete kohaselt hape valada vette, kuid mitte mingil juhul vastupidi. Selle laboritehnika meeldejätmiseks on mitu mnemoloogilist reeglit:

Valage hape vee peale
Ja siis mitte kaua enne katastroofi!

Ta valas vett happesse - ta kaotas oma ilu.

Vesi kõigepealt,
Siis hape,
Muidu see juhtub
Suur probleem

Ärge sülitage hapet sisse!

Keemik, pidage meeles, kuidas hapet vette valatakse.

Valents

Mõne keemilise elemendi valentsi meeldejätmiseks on olemas järgmine mnemooniline luuletus:

Raud, alumiinium, kroom - nende valents on kolm. Naatrium, kaalium, hõbe on ühevalentsed head. Naatrium, kaalium ja argentum ei ole alati monovalentsed.

Molaarsus – normaalsus

Sageli on koolilapsed segaduses lahustunud aine molaarse ja normaalse kontsentratsiooni mõistes lahuses. Pealegi on ilmne, et need on üksteise kordsed ja erinevad ekvivalentide arvu poolest. Näiteks vesinikkloriidhappe puhul langevad need kokku, kuna see sisaldab ühe ekvivalendi prootoneid. Väävelhape seevastu sisaldab kahte prootonit ja fosforhape kolme, seetõttu erinevad nende molaarsus ja normaalsus kolm korda. Redoksreaktsioonid erinevad ülekantavate elektronide arvu poolest. Seetõttu on oluline meeles pidada, kumb kahest kontsentratsioonist on suurem. Selleks saate lihtsalt võrrelda tähtede asukohti M(Molaarsus) ja N(Normaalsus) vene tähestikus - N hiljem M, ja normaalsus on alati suurem kui molaarsus või sellega võrdne.

Aldoheksoosid - glükoosi isomeerid

• Kõik Altr uists Gl adly Ma ke Gu m ma n Gal lon Ta nks- alloos, altroos, glükoos, mannoos, guloos, idoos, galaktoos, taloos

Biokeemia

Lugu

Kui grupi liikmete nimed sellises järjekorras pähe on õpitud, ei saa neid enam unustada (Vikipeedia vastavas artiklis on need ka selles järjekorras välja toodud).

Liiklusseadused

• Kaks rauatükki, kaks vett, huligaanid ja orjad- õppida pähe liiklusmärke, mis korduvad väljaspool asulaid: tõkkepuuta raudteeülesõit, tõkkepuuga raudteeülesõit ("kaks rauda"); väljapääs muldkehale, tõstesild ("kaks vett"); ettevaatlikud lapsed ("huligaanid"); teetööd ("orjad").
• Regulaatori sildid ja lubatud sõidujuhised:

Varrukas varruka külge ja paremale- kirjeldab kõiki volitatud ametniku võimalikke asendeid juhi suhtes ja kõiki lubatud liikumissuundi. Tramm läheb varrukast üles- kirjeldab trammi liikumist vastavalt liiklusreguleerija signaalidele.

• Parempoolne takistus on kellel on õigus, sellel on õigus.
• Udutulede kasutamise reeglite meeldejätmiseks: pimedal ajal - ainult koos lähi- või kaugtuledega ning ebapiisava nähtavuse korral - pole vahet - kas eraldi või koos lähi- või kaugtuledega:

T mahukas V kellaaeg - T ainult V asukoht N napp V identiteet - N e V ahhhhhhhhhhhh

Sõjapidamine

Vaenlase alistamiseks esimesest lasust (purskest) on vaja kiiresti kindlaks teha ja arvesse võtta külgtuule ja sihtmärgi liikumise parandusi. Laskmisjuhendites ja juhendites on toodud muudatuste väärtused: keskmiste lasketingimuste korral mõõduka tuulega - 4 m / s, puhudes lasketasandi suhtes 90 ° nurga all; sihtkiiruseks 3 m/s jooksvate figuuride ja mootoriga sihtmärkide jaoks. Tabeliparanduste väärtusi kõigi laskevahemike jaoks on võimatu meeles pidada ja see pole vajalik. Reaalsetes tingimustes lahinguväljal määratakse tuule kiirus ja suund, aga ka sihtmärgi kiirus ligikaudu silma järgi. Seetõttu saab muudatusi arvesse võtta nn mnemooniliste reeglite järgi, mida on mugav meelde jätta ja mis annavad laskmise algandmete ettevalmistamisel harjutamiseks piisava täpsuse. Väikerelvade külgtuule parandusi on mugav defineerida ja sihtarvudes arvesse võtta. Arvutamisel kasutatakse tavaliselt kõige tüüpilisemat sihtmärki – inimfiguure (laiused 0,5 m). Tulemust on teiste sihtmärkide kujundites lihtne ümber arvutada. Mõõduka külgtuule korral, mis puhub tulistamistasandi suhtes 90 ° nurga all, on märguandereeglid järgmised:

• Väikerelvadele kambriga arr. 1943: Tuul puhub kuuli sama palju kui viskab kaks silmist eemale
• Väikerelvade kambriga vintpüssi padrunile ja 5,45 mm kaliibriga padrunile: Tuul kannab kuuli sama palju, kui visata kaks silmist eemale ja jagada kahega

Võõrsõnad

Mnemotehnika kasutamine võõrsõnade meeldejätmiseks. Tavaliselt on need sõnad, mis mälust "välja kukuvad".

inglise keel

• Ajaviide (ajaviide). Ligikaudne hääldus (foneetiline assotsiatsioon) - pasteime

Mnemooniline mudel: Kui mitmel inimesel pole midagi teha, siis nad veedavad aega nii - passivad seda edasi-tagasi, edasi-tagasi. Nii et see on ajaviide. Seega on ajaviide AJADE. Mööda aega- see on ajaviide(andke üksteisele "aega")