Sügispuude vaatlemine on eesmärk. Kokkuvõte sügisesest jalutuskäigust ettevalmistusrühmas

.
Sihtmärk:vaimse tegevuse arendamine lastel (võrdlused, eristused, oluliste tunnuste esiletõstmine)

Ülesanded:
- Selgitage laste ideid puude kohta sügisel; millised puud on okas-, lehtpuud; nende eelised inimeste jaoks looduses.

Õppige looma põhjuslikke seoseid.
- Ühendage looduse hooajaliste muutustega tutvumine esteetiliste ideede kujundamisega.
- Õpetada alluma erinevatele reeglitele ja sotsiaalsetele normidele, positiivselt suhtuma erinevatesse tööliikidesse.

Suhelge aktiivselt eakaaslaste ja täiskasvanutega, osalege ühismängudes, näidake üles uudishimu, proovige ise välja mõelda ja selgitada.

Tehnikad:probleemsituatsiooni lahendamine, seletused, motoorset laadi tegevused
Laste kognitiivse tegevuse korraldamiseks kasutatavad vormid:
rühm, alarühm ja üksikisik

Varustus ja materjal:
Sügislehed tähtedega, salakiri, musta riidetükid, hüppenöörid, pallid, nuiad, kummipaelad, seibid, liivaga täidetud pudelid, teraviljad, kõvad.

Eeltöö:
Jalutuskäigul vaadake, kuidas lehed puudelt langevad.
Erineva kuju ja värvi lehtede kollektsioon.
Vestlusi sügisest;
Kunstiteoste lugemine: "Listopadnichek" I. Sokolov-Mikitov,
A. Tvardovski "Mets sügisel", A. S. Puškini, A. Pleštšejevi, A. I. Bunini luuletused sügisest, sügispuudest;
Luuletuste ja ütluste õppimine sügisest;
Sügisest kõnelevate laulude laulmine ja muusika kuulamine;
Sügisloodust kujutavate illustratsioonide ja fotode uurimine;
Joonistamine klassiruumis kaunite kunstide tegevusteks ja erinevate puude iseseisvaks kunstiliseks tegevuseks;
Plastiliiniga töötamine ja alusele kandmine (plastiliiniograafia);
Puude vaatlemine kõndides;
Käsitöö looduslikest materjalidest;

Oodatud Tulemus:
Lapsed osalevad huviga uurimistöös, vaatlevad, teevad järeldusi. Nad on võimelised arutlema, tõestama, moodustama lause, luues põhjuse-tagajärje seoseid. Nad suhtlevad aktiivselt ja lahkelt täiskasvanute ja eakaaslastega mängu-, tunnetus- ja loominguliste ülesannete lahendamisel.

Jalutuskäik
Kasvataja: Poisid, saime kirja.

"Tere kutid. Ma jälgin sind teist kuud. Ma tean, et sa tead ja suudad palju. Täna lähen taaskord teiega jalutama ja te tunnete minu nime ära, kogudes ebatavalisi lehti. Kuid lehtede leidmiseks peate minema mööda minu marsruuti ja täitma ülesande. Pöörake paremale ja kõndige kümme sammu."

Kasvataja: Millistest puudest me mööda läksime?

Lapsed: Rowan.

Koolitaja: Millist luuletust me teame pihlakast?

Lapsed: Näen õues sihvakas pihlakas

Smaragd okstel hommikul koidikul

Palju marju, punased, küpsed ja ilusad

Nende ilus riietus ripub kimpudes

Koguge marju oma hinge jaoks

Pihlaka helmed on väga head.

Koolitaja: Mida sa veel pihlakast tead?

Lapsed: Linnud nokivad marju, kui karu leiab metsast pihlaka, siis see kindlasti mööda ei lähe, põdrahiiglased söövad puuvilju ja oksi, maapinnale kukkunud marju korjavad põldhiired, siilid, vöötohatised ja oravad.

Koolitaja: Kas teate, mida pihlakas inimestele peale ilu annab? Pihlamarjadest tehakse moosi ja moosi, pihlaka mesi on lõhnav ja tervislik. Pihlaka marjad on vitamiinirikkad, lisaks on ta suurepärane rahvaravim.

Kasvataja: Mis leht ripub pihlaka küljes? (Lapsed rebivad maha ebatavalise lehe ja loevad tähte "O")

Koolitaja: Jätkame kirja lugemist.

Teie lasteaias, poisid

Olemas spordiväljak

Mine nüüd tema juurde

Ja sõbrunege spordiga.

Kasvataja: Vaata, milline jama, soovitan käbid kokku korjata.

Koolitaja: Mis puust käbid pärinevad?

Lapsed: mänd, okaspuu.

Kasvataja: Mis puu seal on, mille okkad muutuvad kollaseks ja kukuvad maha?

Lapsed: Lehis.

Koolitaja: Mida ebatavalist sa männil nägid? (Lapsed rebivad maha ebatavalise lehe ja loevad tähte "C").

Kasvataja: Mis te arvate, miks see ebatavaline külaline muhke laiali ajas ja meid spordiga sõbrustama saatis? Milliseid harjutusi saab punnidega teha? (Seisame ringis ja viime läbi ORU, mille lapsed ise välja mõtlevad).

Siin on mõned suurepärased stipendiaadid, nad töötasid südamest läbi.

Meile kõigile meeldib väga füüsilisi harjutusi teha.

Lõbus on kõndida, käed üles tõsta

Jookse ja mängi.

Mäng õues "Jookse oma kodudesse"

Eesmärk: harida tähelepanu, organiseeritust ja intelligentsust.

Sügis, sügis väravas

Lehed keerlevad ümmarguses tantsus.

Üks, kaks, kolm lehte lendavad

Üks, kaks, kolm lehte tiirlevad

Meil on varsti vihma vaja

Laiali koju.

Kasvataja: Vaadake ringi,

Mänguväljakult

Tulge teele, poisid.

Otse, sirge ja vasakule

Minge julgelt läbi labürindi.

Lapsed pööravad tähelepanu sellele, et kasepuu küljes ripub ebatavaline leht tähega "E".

Uurimistegevus

Koolitaja: Salapärane külaline tahab teile öelda, et kasetoht sisaldab valget ainet betuliini, suvel kaitseb see kase tüve päikesevalguse ja talvel külma eest. Öeldakse, et kui hõõruda musta lapiga vastu kasepuu tüve, läheb riie valgeks. Tahad proovida? (lapsed võtavad musta riidetüki ja teevad seda)

Didaktiline mäng "Tule välja ettepanek"

Eesmärk: arendada sidusat kõnet, sõnavara. (Lapsed hääldavad oma lauseid sõnaga kask)

Mäng õues "Leia ja ole vait"

Eesmärk: treenida jooksus, arendada tähelepanelikkust.

Koolitaja: Miks jättis meie salapärane külaline järgmisele saidile lehe?

Töötegevus.

Eesmärk: parandada tööoskusi, arendada soovi aidata väiksemaid lapsi.

Lapsed täidavad tööülesandeid. Võtke ära leht tähtedega "Hb"

Koolitaja: Loeme, milline on salapärane külaline.

Lapsed: SÜGIS

Koolitaja: Näitame oma külalisele mängu.

Mäng õues "Voevoda"

Sihtmärk:harjutada lapsi rullimises,palli viskamine ja püüdmine, oskus koordineerida liikumist sõnaga,arendada tähelepanu.

Individuaalne töö

Eesmärgid: arendada liigutuste koordinatsiooni, kasvatada julgust ja sihikindlust.

Valla eelarveline õppeasutus

Lasteaed "Lesnaya Polyana"

Novy Uoyani asula Severobaikalski oblastis

Ettevalmistusrühma jalutuskäigu kokkuvõte.

Koostanud: N.V. Rybakova

Sihtmärk: Sügisel puude vaatamine
Ülesanded:
Arendage vaatlust, füüsilist aktiivsust
Harida emotsionaalselt – positiivne suhtumine loodusesse, austus täiskasvanute töö vastu
Kinnitada teadmisi puude, nende nimede kohta
Kinnitada teadmisi oma kodulinna tänavate, liiklusreeglite kohta
Jalutuskäik:
Koolitaja: Poisid, täna läheme tee ääres asuvasse Piljutovi parki jalutama, peame olema tähelepanelikud, korralikud. Ütle mulle, mis tänav on meie lasteaed?
Lapsed: 40 aastat võitu 11
Koolitaja: Täpselt nii, alustame oma jalutuskäiku aadressilt 40 Let-Pobedy street11, vaadake kutid meie ees sõiduteel ja kõnniteel, kuhu peaksime minema?
Lapsed: Kõnniteel
Koolitaja: Muidugi kõnniteel, aga meenutagem luuletust kõnniteest.
Lapsed käivad ja loevad luuletust
Jalakäijatele - kõnnitee
Auto kohta teavad kõik
On teid, on kiirteid.
Ta mäletab ka noori ja vanu,
Jalakäijatele – kõnnitee.
Ma kõnnin mööda kõnniteed
Kõnnin aeglaselt.
Ja jalutuskäik pole ohtlik
Ja ilm on ilus.
N. Migunova
Koolitaja: Vaata poisid, me oleme juba jõudnud teisele tänavale, kuidas seda nimetatakse?
Lapsed: Lenini tänav.
Koolitaja: Täpselt nii, see tänav on saanud V. I. Lenini nime.
Mööda tänavat jalutades näevad lapsed Lenini tänava vaatamisväärsusi (poed, purskkaev, metallurgide kultuuripalee.)
Koolitaja: Märkamatult lähenesime Piljutovi pargile.
Vaata ringi, millised muutused on sügise saabudes toimunud?
Mis puud siin kasvavad?
Võrdleme pihlaka ja kase tüve.
Vaata vahtrat
Koolitaja: Poisid, mängime teiega
Õuemäng "Madu"
Kõik lapsed võtavad üksteise käest, moodustades inimketi. Lapsest, kes seisab esimesena, saab juht. Ta hakkab jooksma, tirides kõik teised endaga kaasa. Jooksul peab juht mitu korda järsult muutma kogu rühma liikumissuunda: kõik lapsed peavad kätest kinni hoidma, et "kett" ei katkeks, kordama täpselt kõiki juhi liigutusi ja proovima "rada" joosta. jälgida." Mängu saab peatada, kui "kett" katkeb, ja saab valida uue juhi.
Vaadake, millistel puudel on viljad?
Millistel puudel muutuvad lehed kiiremini kollaseks?
Miks lehed puudelt maha lendavad?
Koolitaja: Käime langenud lehtedel, kuulame, kuidas need meie jalge all kahisevad.
Kuulake luuletust
vallatu
Pööras minust üle
Lehtede vihm on vallatu.
Kui hea ta on!
Kust sa veel leiad -
Lõpu ja alguseta?
Hakkasin tema all tantsima,
Tantsisime nagu sõbrad -
Lehed ja mina.
L. Razvodova
Mida luuletus ütleb?
Mängime teiega lehtedega, vaatame, kuidas nad õhus tiirlevad.
Lapsed koguvad lehti ja viskavad neid mitu korda korrates.
Koolitaja: Poisid, mängime teiega.
Õuemäng "Jookse puu otsa"
Õpetaja hääldab puu nime, lapsed leiavad puu üles ja jooksevad käskluse peale käsklusega "Üks, kaks, kolm kuni ... (kask, vaher) jookse" selle juurde.
Koolitaja: Poisid, vaadake, pargis on korrapidaja.
Milleks on majahoidja töö?
Mida vajab korrapidaja töötamiseks?
Miks korrapidaja võsa lõikab?
Kuidas saame majahoidjat aidata?
Töötegevus
Lapsed aitavad korrapidajal lõigatud oksi kokku korjata.
Koolitaja: Hästi tehtud poisid, aitas korrapidaja. Ärge unustage, et mida vähem me oma linna tänavatel prügistame, seda ilusam ja puhtam on see meie ümber.
Ütle mulle, millised puud meie pargis kasvavad?
Mida öelda pargi kohta, milline see on?
Mida teha, et korrapidajal oleks lihtsam töötada?
Kogume sügislehtede kimbu ja toome selle lasteaeda.
Noh, nüüd on meil aeg tagasi suunduda.

Jelena Susolina

Laps on sünnist saati teda ümbritseva maailma avastaja, avastaja ja seega ka organisatsioon kõnnib lastega avab tohutu potentsiaal lapse isiksuse igakülgseks arenguks. See on sisse lülitatud kõndima koolieelikutele luuakse ainulaadsed tingimused igakülgseks arenguks, nende vajadused aktiivseks liikumiseks, iseseisvaks tegevuseks ümbritseva maailmaga tutvumisel, uute ja elavate muljete saamiseks, vabas mängus nii mänguasjade kui ka looduslike materjalidega on täielikult täidetud. rahuldatud. Koolieelikud armastavad kõnnib, sest tänaval saab hüpata, joosta, sõita jalgratta ja kelkudega, vaadelda loodusnähtusi, lilli, linde ja märkida igale aastaajale iseloomulikke märke ning iga kord imetleda ümbritseva maailma ilu. Peal kõnnib lapsed õpivad tundma maailma kogu selle hiilguses, tugevdavad oma tervist, jälgivad, peegeldavad, katsetavad. Täpselt nii jalutama annab suurepärase võimaluse mitte ainult parandada koolieelikute tervist, vaid ka rikastada neid erinevate teadmistega, aitab kaasa vaatluse, tähelepanu, mälu, mõtlemise arendamisele. Erinevate tegevuste planeerimine kõndima võimaldab kasvatada armastust ja austust looduskeskkonna vastu.

Minna aeda välja? kuulates sügise hääli: tuult, puude suminat, linnulaulu. Kultuuriline pöördumine üksteise poole. T: Uurid suhkrut ja kommi? kaalu võrdlus. Puistematerjalide manipuleerimine. Suhkru omaduste, tüüpide ja kasutusviiside mõistmine erinevates toiduainetes. Fotoreportaaž Peedist kommini. Tutvustada lastele suhkrupeedi kogumist põldudelt, samuti selle töötlemise järgmistest etappidest. Lastega valmis meisterdama nukkudele värvilisi komme, kasutades looduslikke materjale looduse nurgast. Ida liikumine on lõbus.

Isikupärastatud meelelahutus huvipakkuvates nurkades? kasutage viisakusfraase. Jahu omadustega tutvumine, valamine. Tundke ära ja nimetage erinevaid teraviljaliike. Pildi panemine. Leiva tee. Siit saate teada teravilja töötlemise järgmiste sammude kohta, kuni ostate pagariärist leiba. Leiva soolamassi modelleerimine ja tuttavate kujundite taastamine plaastrites, käte ja sõrmede väikeste liigutuste parandamine. Laulurõõm Vähesed inimesed tahavad leiba küpsetada. Hingamisharjutus Rõõmsad tuuleveskid. Üksikute hingamisfaaside parandamine.

To kõnnib rõõmustada lapsi ja aidata kaasa igakülgsele arengule ning mitte muutuda igavaks, on vaja planeerida erinevaid tegevusi, kasutada erinevaid mänge ja vaatlusi. Sellepärast jalutama koosneb 5-st koostisosad: vaatlus, õuesmäng, rollimäng, töö, individuaalne töö lastega. Kuna mäng on koolieeliku juhtiv tegevus, on kõik tegevused korraldatud mänguliselt ja vastavad teatud teema.

Vastastikune abistamine riietusruumis. Tegevuseesmärgid Olenevalt: - piltide ja graafikute kaardistamine ja joonistamine - lugude jutustamine ja järjestamine, põhjuse ja tagajärje seostamine vastavalt sündmuste kronoloogiale - oskavad nimetada oma tänavat, maja numbrit, korterit - luua kollektsioone kuju, sihtkoha, materjalide järgi - püüdes isoleerida kangelaslik - Voldivad vastavalt mustrile - liimivad elemente mängus ja igapäevaelus - panevad lihtsaid mosaiikmustreid Pulgad - räägivad, mis pildil toimub - jäljendavad teatris etenduses ühte tegelast - imiteerivad kuuldavaid helisid .

Selle eesmärk kõnnib:

Kujundada ja kinnistada laste teadmisi selle kohta sügis, looduses toimuvad muutused.

Arendada lastes jooksukiirust, kasvatada vastupidavust (hakake jooksma alles pärast sõnade lõppu); võime rasestuda; kognitiivne huvi; soov mängus üksteisega suhelda. Kasvatada lastes harjumust hoida lasteaia piirkonnas puhtust ja korda, soovi töötada ühise hüvangu nimel.

T: Kallis kiri. Lugu maalist Kallid kirjad? Laste avaldused nende piltide sisu kohta, mida nad üle vaatavad. Lastele postiljoni raske töö tutvustamine. Taju, julguse, täpsuse ja vastutustunde arendamine ülesande täitmisel. T: minu ortofoonilised plakatid veerevad ümber postiljoni türkiissinises, türkiissinises, tupsus, tumm. Lapsed õpivad telefonivestluse reegleid. Vestluskõne praktiline kasutamine, viisakuse kasutamine.

Liikumine on lõbus hüpata üle basseini. Kas postiljoniga on probleem? ühendage oma aadress. Tutvustage lastele erinevaid meelelahutuseks vajalikke rekvisiite. Üldreeglid ja käitumisreeglid mängus. Minna aeda välja? kriidijoonistus munakividel. T: Kaks tähte. Tutvustage oma lapsi peategelaste saatusega. Õpetage oma lapsi olukordadest, kus teil võib tekkida vajadus teada oma andmeid. Sisestage ümbrik ja asetage tempel soovitud kohta.

Hariduse integreerimine alad:

"Kognitiivne areng", "Kõne arendamine", "Füüsiline areng", "Sotsiaalne - kommunikatiivne".

Eeltöö:

Vestlused teemal sügis, luuletuste lugemine, mõistatuste nuputamine, illustratsioonide vaatamine.

Kõik osad kõnnib olid omavahel seotud ja selgelt määratud: vaatlus, töö, õuesmäng, süžee - rollimäng, individuaalne töö lastega. Laste igakülgseks arendamiseks kasutasin järgmisi materjale ja varustus: lasteriistad kohvikusse, esmaabipakk esmaabipostile, pildid puude ja juurviljadega. Kogu varustus oli praktiline. Pöördusin pidevalt laste olemasolevate teadmiste ja kogemuste poole, andes neile võimaluse ülesannet iseseisvalt täita. ajal kõnnib kasutas erinevaid meetodeid ja tehnikaid meie: verbaalne - mõistatused, luuletus, vestlus sõnamäng "Mis puust leht on"; visuaalne - vaatlus, didaktiline mäng "Leia igast ahelast üleliigne"; praktiline - kogumine sügislehed sügisese käsitöö jaoks; mängumeetodid - mobiil ja süžee - rollimängud. Ma kasutasin esiosa, alarühm ja laste tegevuste korraldamise individuaalsed vormid. Lapsed olid huvitatud kogu aeg kõnnib.

T: Postiljoni kotis. Lõikurid laiades joonlaudades ja väiksemad lapsed maalivad pintsliga suurtele paberilehtedele. Matemaatika lõbu Postiljoni kotis. Sorteerige kollektsioone 5 üksuse kaupa, suurendades nende arvu. Kogude loomine ühe kindla funktsiooni jaoks.

Didaktiline tööplaan detsembriks 4-aastastele. Tantsime koos kuuse ümber.Jõulude traditsioonid ja kombed. Üldised eesmärgid: - Teiste abistamise vajaduse teadvustamine igapäevastes olukordades. - Lindude hooldamise ja süstemaatilise toitmise vajaduse mõistmine. - Oma kodus kultiveeritud peretraditsioonide uurimine. - Asutuse kaaskorraldaja suhete arendamine, osalemine saali, garderoobi kaunistamisel ja kaunistamisel. - Kas kuulate moraalse tooniga laule? Õigluse ja heade tegude sidumine iluga.

Jalutuskäik:

Lapsed lähevad objektile paarikaupa.

1. Organisatsioonimoment.

Okste lehed lendavad ringi

Linnud lendavad lõuna poole.

"Mis aastaaeg?"- me küsime.

Meile vastatakse: "Seda." (sügis)

Kasvataja: Poisid, mis aastaaeg on? Mis kuu? (laste vastused)

Kasvataja: Poisid, kuidas te kindlaks tegite, et see oli sügis mis alustel? (laste vastused)

Õllega liikumine. Õpetaja jutu kuulamine Pühade jälgedes. Jõuluvana? Kuulake lugu hoolikalt. Tundlikkus laste kahjustamise suhtes, pakkumised aidata vaeseid lapsi ja neid, keda on väärkoheldud. Pühaku silueti lõikamine ja liimimine.

Nicholas punane paber ja puuvillane kleepimine. Nooremate lastega, kes jäävad valmis silueti juurde. Nurka on pandud talve-, jõuluillustratsioonid. Laste tunnistus illustreeritud illustratsioonil. Vaba teksti tehnika? Oma mõtete väljendamise oskuse omandamine.

Vanemate lastega, kes üritavad arutada. Värvimine, värvimine, väljalõikamine? Lapsed valivad ise plastilise kunsti. Tellimuse eest hoolitsemine töökohal. T: Kaksteist venda, lastekodud, härmas vanaisa? Harjutused keele ees päevasel ajal, hingetoru, hingetoru, shu-päev. Töötage täpsete väidetega. Christa Kaksteist kuud? laste kõne sisuliselt, mitme kuu nimetuste tundmine, aastaaegade nimetuste kehtestamine. Laste sensibiliseerimine teisi aitama, heal ja kurjal vahet tegema. Plastikvärvimistööd valitud hooajaga?

Kasvataja: Õiged poisid. Külmad päevad on tulnud, tuuliseks on läinud, sageli sajab vihma; puude lehed muudavad värvi rohelisest kollaseks, oranžiks, punaseks, karmiinpunaseks; algab lehtede langemine; putukad peitsid; rändlinnud lendavad lõunasse; ööd on pikemad ja päevad lühemad; inimesed koristavad saaki põldudelt, juurviljaaedadest ja viljapuuaedadest; õue minnes tuleb end soojemalt riidesse panna, sest on külmaks läinud;

Tähelepanu iseloomulikele atmosfäärinähtustele. T: Kalender on rõõmu täis. laste omaalgatus. Ohutuseeskirjade järgimine. Erinevat tüüpi kalendrite esitlus, mis püüavad selgitada rütmi- ja transiidiaja fenomeni. Lastega, kes soovivad luua oma nädalakalendreid. Plastikust tööjoonis, mis kujutab vana ja uut aastat. Fantaasia ja loovuse äratamine läbi kirjanduse. Tunne, et kujutlusvõimet ergutades tuleb luua fantastilisi tegelasi. Hingamisharjutused? paberpendlil puhumine.

2. Põhiosa.

Puude vaatamine sügisel.

Lehtede langemine, lehtede langemine,

Kollased lehed lendavad.

Kollane vaher, kollane pöök,

Kollane ring päikesetaevas.

Kollane sisehoov, kollane maja.

Kogu maa on ümberringi kollane.

kollasus, kollasus,

Tähendab, sügis ei ole kevad.

V. Nirovitš

Kasvataja: Kuidas puud muutuvad algusega sügis? (laste vastused)

Elu õues? Lumes linnuvaatlus? puru sööturisse valamine. Lapsed - Orienteerumise harjutused - Teostus lühiajaliseks teksti kuulamiseks - Oskusliku vaatamise ja raamatute austuse omandamine - Teostus eseme õigeks hoidmiseks.

Autor: Shishkovskaya Irina Ivanovna,
Abakanis asuva kompenseeriva orientatsiooni MBDOU "TsRR-d / s" Chaika vanema rühma koolitaja.
Materjali kirjeldus: pakutud konspekt on kasulik lasteaiaõpetajatele, metoodikutele ja vanemõpetajatele, algklasside õpetajatele, pikendatud päevarühmade õpetajatele ja lapsevanematele.
Sügisese jalutuskäigu konspekt vanemas lasteaiarühmas.
Teema: "Sügisel heinamaal."
Sihtmärk: tingimuste loomine sügise märkide fikseerimiseks, võttes ette jalutuskäigu metsalagendikule.
Ülesanded:
- aidata kaasa laste teadmiste laiendamisele sügise iseloomulike joonte kohta, rõhutades sügise looduse ilu ja värvide mitmekesisust;
- luua tingimused laste kõnetegevuse julgustamiseks;
- edendada vaatlemise, uudishimu ja loodusarmastuse arendamist;
-luua tingimused teadustegevuseks;
- kujundada ettekujutus tööjõu tähtsusest, õpetada alustatud tööd lõpuni tegema;
- luua tingimused motoorse tegevuse korraldamiseks.
Materjalid ja varustus: ämbrid, lasterehad, luuad, õuemängud, liivakotid, vile, kriit, pall, rõngad, tuulelipp, sügismeloodiatega magnetofon.
Kõndimise edenemine.
Hingamisharjutused.
Koolitaja:
- Poisid, väljas on hea. Hingame natuke värsket õhku ja puhastame nina.
(3 korda sügav hingamine läbi nina - väljahingamine läbi suu, huuled volditud "toruks")
Koolitaja:
- Arva ära mõistatus:
Ära usu sooja päikest -
Tuisk ees.
Kuldses keerises
Lehed lendasid.
Tulin vihmaga
Lehtede langemine ja tuuled. (Sügis)
- Poisid, milliseid sügise märke selles mõistatuses mainitakse? (langevad lehed, vihm, tuul.)
- Mida tähendab "lehtede langemine"?
- Kas sulle meeldib sügis?

Kajamäng (palliga)
Mängu kirjeldus: lapsed seisavad ringis, ringi sees on palliga õpetaja. Õpetaja viskab palli lapsele ja ütleb märgi ning laps tagastab palli õpetajale ja lisab märgile eseme. Näide: sügisene ilm, sügisvihm, sügisesed saapad, sügistaevas jne.
Koolitaja:
- Täna tõid nad mulle Dunno-Bunny'lt kirja. Ta elab metsas ja kirjutab, et sügis on tema lemmikaastaaeg ja seetõttu kirjutas ta temast loo. Kuulake:
Sügis on aasta kõige ilusam aeg. See toimub juulis ja augustis. Päike on väga kuum ja linnud on pärit soojadest piirkondadest. Puudel õitsevad rohelised lehed. Ema - ja - kasuema ja kopsurohi õitsevad. Metsas on palju lund.
- Poisid, kas olete Bunnyga nõus - Dunno?
-Tule nüüd, me jäädvustame kõik, mida sa just ütlesid, piltidele.
Joonistused asfaldile sügismeloodia saatel.

Koolitaja:
- Poisid, kõige sagedamini kujutasite oma joonistustes sügislehti.
Didaktiline mäng "2 punast lehte ja 2 kollast lehte".
Mängu käik.
Koolitaja:
- Ma ütlen: "Mul on 2 punast lina" ja teie ütlete: "Ja mul on 2 kollast lina."
... mul ei ole kahte punast lehte - ...
... kummardusin kahe punase lehe poole - ...
... ma imetlen kahte punast lehte - ...
... mäletan kahte punast lehte - ...
Kognitiivne – uurimistegevus – tuule tugevuse uurimine. Elamus "Tere, tuul".
-Lapsed, öelge, kui lehed pöörlevad, lendavad, kes neid aitab? (tuul)
-Kas sa tahad muutuda imeliseks? (jah)
Õpetaja pakub, et võtavad lehed kätte, tõstavad need pea kohale ja puhuvad tugevalt. Lehed lendavad ja keerlevad sujuvalt.
Koolitaja:
-Lapsed, niimoodi puhub kerge tuul. Kui aga puhub väga tugev tuul, siis lehed keerlevad ja lendavad pikalt üle maa.
Õpetaja soovitab tõsta lehed pea kohale ja kõvasti puhuda. Lehed lendavad ja keerlevad sujuvalt.
Õuemäng "Tuul-tuul".
Lapsed seisavad ringis. Saatejuhi valib loendusvahend - "Breeze". Lapsed liiguvad ringis sõnadega:
"Tuul pargis keerutab lehti,
Ringid taevas, ringid lompides.
Viskab need meie jalge alla
Ja märgadel radadel.
Tule, tuuletuul,
Märka varsti lehte."
Pärast sõnade lõppu jõuab laps - "tuul" ülejäänud lastele järele.
Mängu korratakse 3-4 korda.
Koolitaja:
Sügis kuldne
Ta tuli jälle meie juurde
Kogume lehti
ja lähme jalutama
-Mul on käes lehed, mis puust need sa arvad?
Kuidas need üksteisest erinevad? (uurimistegevus)
Mäng "Ära seisa paigal, ehita ringi tants ümber ______"
(nimetame rühmatükil kasvavaid puid)

Koolitaja:
- Sügisel sajab väga sageli.
Õuemäng: "Päike ja vihm".
Lapsed kooris hääldavad sõnu:
Päike säras taevas
See sai meile väga lõbusaks.
Kõlab kõva naer
Päike paistab kõigile.
(lapsed kõnnivad, tantsivad kohapeal)
Päikese kattis järsku pilv,
See muutus kurvaks ja masendunud.
Sadas paduvihma,
Me jooksime koju.
(lapsed jooksevad katuse või vihmavarju all)
Istuv mäng "Ay"
Juht on valitud, ta sulgeb silmad. Lapsed käivad ringides ja ütlevad sõnu:
Vanya, sa oled nüüd metsas
Ärge avage silmi
kes sulle helistas – uuri.
Sel ajal puudutab õpetaja last ja ta ütleb "AU". Juht peab teda nimepidi kutsuma. Kui ta arvab, saab temast juht.
Töötegevus:
Koolitaja:
- Poisid, mida te arvate, miks te vajate saidil puhtust? Miks majahoidja pühib prügi? (Laste vastused). Vaadake, milline sait meil on: puhas või määrdunud? (Laste vastused). Mis juhtub, kui mängime nii räpasel alal? (Laste vastused). Mida tuleb teha, et hoida meid tervena? (Laste vastused).

Iseseisev motoorne tegevus:
kepi otsas kõndimine,
jookseb "madu" puude vahel,
mängud välise materjaliga (rõngad, tuuleliibid),
mängud "Harvest" (liivakottide viskamine ämbrisse)

Individuaalne töö
"Leia ja nimeta õige sõna" (õpetaja palub lapsel valida ja nimetada ainult need sõnad, mis sisaldavad häält C (leht, mänd, liiv, hüppenöör, lehtede langemine, sügis jne).

Sihtmärk: Täpsustage ideed, et kask on taim, selle eriosade (tüvi, oksad, lehed) kohta.

Ülesanded:

Aktiivseks kasutamiseks sõnad: puu, oksad, lehed, ilus, paks, peenike.

Tutvustage uut sõna - läätsed.

Sügisepuu ilu tajumisel tekitage esteetilisi elamusi.

edendada kognitiivset huvi looduse vastu; soov veeta rohkem aega väljas, näha metsloomade ilu, seda armastada.

Vaatluse edenemine.

V.: - Poisid, vaadake, milline külaline meile täna tuli! Kes meile külla tuli?

K: - Tere, Karu!

M: Poisid, ma kõndisin läbi metsa ja leidsin selle (näitab kaseoksa)

K: - Poisid, mis tal käppades on? (oks)

M: Ma tean, see on jõulupuu oks!

Ütle mulle, poisid, kas see on jõulupuu? Ja mis see oks on, mis puust? Kuidas sa teadsid, et see on kask? Vaatame seda lähemalt ja vaatame seda lähemalt. Viin lapsed kase juurde ja loen luuletust:

Valge kask on oma punutised lahustanud, Valge kask on oksad alla lasknud. Kollased lehed ehivad punutisi Ja vaikselt, vaikselt langevad maapinnale.

Kas teile meeldis luuletus? See luuletus räägib meie kasest. Ta ootas meid nii kaua, vaatas meid mängimas. Mida me talle ütleme? (lapsed ütlevad tere)

Poisid, mis te arvate, milline on meie kase tuju? Miks?

Vaata, kui palju ilusaid oksalisi oksi tal on. (Ma soovitan lastel küünitada alumise oksa poole).

Kes jõuab põhjaoksani? Näete, kui kõrge see on, isegi madalaima oksani on raske jõuda.

Kas mäletate, kui võrdlesime puud inimesega? - Meil ​​on keha. Ja puul on torso, mis see on? (pagasiruum)

Kas tüvi on ainult allosas või ulatub see päris puu otsa?

Vaata, mis värvi ta pagasiruum on?

Õigesti valge, aga öelge Mishutkale, mis on mustad triibud kasel, milleks tal neid vaja on? (hingata).

- See on õige, need on läätsed - kase nina. Ta hingab sisse määrdunud õhku ja hingab välja puhast, puhast õhku, mida sina ja mina hingame.

Kuidas nimetatakse musti triipe kasel? (Läätsed).

Kui puu tüvi on tüvi, siis mis on juured? (jalad)

Meil on käed. Kui palju neid on?

Ja mitu kaske? Mis see on? (oksad)

Kuidas kaseoksad paiknevad? - Need on suunatud ülespoole, justkui sirutuksid päikese poole. Näitame Mishkale, kuidas kaseoksad ulatuvad päikese poole: Tõstke käepidemed üles ja sirutage, venitage, venitage.- Kas puust on võimalik kätega haarata? - õige, sest kase tüvi on paks. - Ja nüüd, Ksyusha, näita meile, kas oksast on võimalik haarata.

Jah, saate haarata, isegi ühe sõrmega. Miks? - Õige, sest oksad on peenikesed. Soovitan 3-4 lapsel sõrmed ümber okste mässida.

Noh, Mishutka, kas sa oled kohanud kaske? Nüüd tunnete teie, nagu me kõik, kaske ja saate sellest oma sõpradele rääkida.

M: Aitäh, poisid! Leidsime, kelle oks see on!

K: Poisid, ärge mingil juhul ärge murdke puuoksi, muidu võib puu haigestuda ja kuivada. Hoolitseme puude eest: kastame, kaevame ümber maa, jälgime, et keegi puid ei riivaks, oksi ei lõhuks.

K: Mis puult on Mishkal oks, poisid? (kased) Milliseid puid sa veel tead? Kuidas me teda aitasime? Kas sa tahaksid siia uuesti tagasi tulla? Kahjuks on meil kõigil aeg minna, kuid me tuleme siia kindlasti tagasi.