Γιατί το αγόρι δεν θέλει να σπουδάσει. Ο ψυχολόγος συμβουλεύει: τι να κάνετε αν ένας έφηβος δεν θέλει να μάθει και απατήσει; Προικισμένος αλλά τεμπέλης

Όταν στέλνουν τα περίεργα παιδιά τους στο σχολείο, πολλοί γονείς δεν υποψιάζονται καν ποιες δυσκολίες θα αντιμετωπίσουν στο εγγύς μέλλον. Η διδακτική πρακτική των τελευταίων ετών δείχνει ότι ο αριθμός των παιδιών που δεν έλκονται προς τη μάθηση αυξάνεται ραγδαία από χρόνο σε χρόνο.

Κι αν είσαι ακόμα στο δημοτικό; Ακόμη και οι ειδικοί δεν είναι πάντα σε θέση να βοηθήσουν στην επίλυση αυτού του προβλήματος, αλλά θα προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε τους λόγους αυτής της κατάστασης.

Υπάρχει πρόβλημα?

Πρέπει να σημειωθεί ότι σε κάθε παιδί, η φύση είναι αρχικά εγγενής σε ιδιότητες όπως η περιέργεια και η επιθυμία για γνώση. Ωστόσο, το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα απέχει πολύ από το τέλειο. Οι δάσκαλοι και οι γονείς ενδιαφέρονται για υπάκουα παιδιά που δεν εκφράζουν τις δικές τους απόψεις και απορροφούν νέο υλικό σε αδιανόητες ποσότητες. Και οι φοιτητές με τη σειρά τους διαμαρτύρονται για ένα τέτοιο σύστημα. Είναι φυσικό ένα παιδί να μη θέλει να μάθει. Οι συμβουλές του ψυχολόγου θα σας βοηθήσουν να ανακουφίσετε την περιττή ένταση και τη νευρικότητα.

Σκεφτείτε τον εαυτό σας ως παιδί. Σας άρεσαν πραγματικά όλα τα μαθήματα που μελετήσατε και οι ιδιαιτερότητες της διδασκαλίας επιμέρους ακαδημαϊκών κλάδων; Αλλά κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το σχολικό πρόγραμμα σπουδών δεν άλλαξε προς το καλύτερο. Σκεφτείτε προσεκτικά: ίσως το πρόβλημα δεν είναι τόσο σοβαρό και με τον καιρό θα λυθεί μόνο του.

Μια κενή ερώτηση: γιατί τα παιδιά δεν θέλουν να μάθουν;

Η συμβουλή ενός ψυχολόγου θα δώσει θετικό αποτέλεσμα μόνο εάν εντοπιστεί έγκαιρα και σωστά ο λόγος της αντιπάθειας του παιδιού για τη μαθησιακή διαδικασία. Υπάρχουν αρκετοί κύριοι παράγοντες που έχουν άμεσο αντίκτυπο στη στάση του παιδιού στις σχολικές δραστηριότητες. Αυτά περιλαμβάνουν:

• έλλειψη ενδιαφέροντος για σημαντικό μέρος των σχολικών μαθημάτων·
• δυσκολίες που προκύπτουν όταν το μωρό επικοινωνεί με συνομηλίκους (συμμαθητές).
• αρνητικά συναισθήματα που σχετίζονται με την ανάγκη συμμόρφωσης με ένα αυστηρό σχήμα - να σηκώνεσαι νωρίς το πρωί, να αντέχεις ώρες καθίσματος σε ένα γραφείο, να κάνεις την εργασία κάθε μέρα.
• προβλήματα με την κατάκτηση ενός συγκεκριμένου σχολικού μαθήματος.
• με έναν από τους δασκάλους?
• απώλεια κινήτρων.

Έλλειψη κινήτρων

Ένα παιδί που αρνείται να μάθει δεν είναι δύσκολο να το καταλάβει κανείς. Τα μαθήματα στο σχολείο δεν είναι τόσο ενδιαφέροντα και ευχάριστα όσο τα περιέγραψαν οι γονείς τους. Οι πρώτες ενθουσιώδεις εντυπώσεις περνούν γρήγορα. Παραμένει δραστηριότητες ρουτίνας, ένα αρκετά σκληρό καθεστώς και φόβος να πάρει κακούς βαθμούς. Οι γονείς είναι σε απώλεια: το παιδί τους δεν θέλει να σπουδάσει.

Οι συμβουλές του ψυχολόγου συνδέονται κυρίως με την αύξηση των κινήτρων. Αυτός ο όρος είναι πολύ γνωστός στους ενήλικες, για τους οποίους η εργασία δεν είναι μόνο πηγή εισοδήματος, αλλά και ευκαιρία για την επίτευξη ορισμένων στόχων. Στο σχολείο, τα κίνητρα λειτουργούν αρκετά αδύναμα. Οι καλοί βαθμοί από μόνοι τους μπορούν σίγουρα να φέρουν θετικά συναισθήματα. Ωστόσο, δεν επικεντρώνονται όλα τα παιδιά σε μακροπρόθεσμα αποτελέσματα, για παράδειγμα, να αποφοιτήσουν με άριστα ή τουλάχιστον χωρίς C. Έτσι, ένα σημαντικό μέρος των μαθητών απλά δεν καταλαβαίνει σε τι χρησιμεύουν τα καθημερινά μαθήματα.

Σε αυτό το στάδιο, μεγάλη σημασία έχει η επιρροή των γονέων, οι οποίοι πρέπει λεκτικά και με προσωπικό παράδειγμα να δείξουν στα παιδιά τους πόσο σημαντικά είναι τα σχολικά μαθήματα για την περαιτέρω ανάπτυξή τους. Οι ενήλικες θα πρέπει να προσπαθήσουν να πείσουν τους μικρούς «επαναστάτες» για την ανάγκη για επιτυχημένη εκπαίδευση. Ως σύγκριση, μπορείτε να αναφέρετε οποιοδήποτε παιχνίδι υπολογιστή στο οποίο το πέρασμα του δεύτερου, καθώς και όλων των επόμενων επιπέδων εξαρτάται από τα αποτελέσματα της κατάκτησης του πρώτου σταδίου.

Έτσι, οι γονείς έρχονται αντιμέτωποι με ένα δυσάρεστο γεγονός: το παιδί τους δεν θέλει να σπουδάσει. Οι συμβουλές του ψυχολόγου σε μια τέτοια κατάσταση θα είναι πολύ χρήσιμες.

Αρνητικές στάσεις απέναντι στη μάθηση: αρκετές δευτερεύουσες αιτίες

Σε ορισμένες περιπτώσεις, είναι αδύνατο να προσδιοριστεί αμέσως ποιος είναι ο λόγος της αντιπάθειας του παιδιού για το σχολείο. Μπορεί να υπάρχουν ακόμη και διάφοροι λόγοι. Για να μάθετε όλη την αλήθεια, θα πρέπει να ρίξετε μια προσεκτική ματιά στον μαθητή σας. Μερικές φορές, μια αντιπάθεια για τη δραστηριότητα μπορεί να προκληθεί από παράγοντες όπως:

• υπερβολικό άγχος συναισθηματικής και σωματικής φύσης (πολλές εξωσχολικές δραστηριότητες, εντάσεις στην οικογένεια).
• υπερευθύνη του μωρού, που δεν του επιτρέπει να χαλαρώσει, γεγονός που οδηγεί σε μείωση του ενδιαφέροντος.
• αλλαγή των συνθηκών μάθησης (μετακίνηση σε άλλη τάξη, αλλαγή του τρόπου εκπαίδευσης).
• συστηματική αντικατάσταση των μαθημάτων από «ξένους» δασκάλους.

Χτίζοντας μια σχέση με ένα παιδί: η γνώμη ενός ειδικού

Πρώτα απ 'όλα, προσπαθήστε να καταλάβετε μόνοι σας γιατί το παιδί σας δεν θέλει να μάθει. Η συμβουλή ενός έμπειρου ψυχολόγου σε αυτή την περίπτωση συνοψίζεται στα εξής:

1. Δεν πρέπει ποτέ να ασκείτε πίεση στο μωρό σας. Σε οικογένειες που τα παιδιά με τους γονείς τους έχουν τέτοιες καταστάσεις, επιλύονται πολύ πιο γρήγορα και πιο εύκολα.
2. Προσπαθήστε να οικοδομήσετε τη σχέση σας με το μωρό σας με μια διαφορετική αρχή - να γίνετε φίλοι μαζί του πρώτα από όλα. Και μόνο τότε παίξτε το ρόλο ενός φροντιστή γονέα. Για πολλούς από την παλαιότερη γενιά, αυτό φαίνεται ανέφικτο. Μερικοί γονείς πιστεύουν ότι τα παιδιά δεν πρέπει ποτέ να μιλούν ως ίσα, αφού τα παιδιά πρέπει να είναι πάντα παιδιά. Εάν δεν μπερδεύεστε, τέτοια αποτελέσματα θα γίνουν αντιληπτά σχεδόν αμέσως. Άλλωστε, το παιδί δεν θα κρύψει τίποτα από τον καλύτερό του φίλο, και θα έχετε επίγνωση όλων όσων το ανησυχούν ανά πάσα στιγμή.
3. Φροντίστε να δείξετε στο παιδί σας ότι το αγαπάτε από οποιονδήποτε, ακόμη και από κανέναν απολύτως επιτυχημένο. Δεν πρέπει να αισθάνεται ότι η στάση σας απέναντί ​​του μπορεί να αλλάξει λόγω ενός τέτοιου γεγονότος όπως η απέχθεια για μάθηση.

Πολλοί μαθητές που δείχνουν ενδιαφέρον για τη μάθηση γίνονται εντελώς ανεξέλεγκτοι καθώς μπαίνουν στη σεζόν. Οι γονείς σε τέτοιες καταστάσεις είναι ανίσχυροι, γιατί είναι δύσκολο γι' αυτούς να έρθουν σε επαφή με αισθητά μεγαλωμένα παιδιά. Ωστόσο, το πρόβλημα είναι προφανές: το παιδί δεν θέλει να μάθει. Τι να κάνω? Η συμβουλή ενός ψυχολόγου θα σας βοηθήσει να αντιμετωπίσετε αυτήν την κατάσταση.

Ο υποψήφιος Ιατρικών Επιστημών Lyubov Samsonova, ο οποίος ασχολείται με τα προβλήματα της ενδοκρινολογίας που προκύπτουν στην παιδική και εφηβική ηλικία, πιστεύει ότι ένας από τους λόγους που οδηγεί στην απροθυμία των μαθητών να σπουδάσουν είναι η έλλειψη ιωδίου. Η ανεπάρκεια αυτής της ουσίας επηρεάζει τη σύνθεση των θυρεοειδικών ορμονών. Αυτό οδηγεί σε εξασθένηση της μνήμης, απουσία μυαλού. Η οπτικο-παραστατική σκέψη υποφέρει. Είναι ιδιαίτερα δύσκολο για εκείνα τα παιδιά που ζουν μακριά από τη θάλασσα και καταναλώνουν ελάχιστη ποσότητα προϊόντων που περιέχουν ιώδιο.

Σημείωση προς τους γονείς: θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η ημερήσια πρόσληψη ιωδίου για τους έφηβους μαθητές είναι 200 ​​mcg. Συνιστάται να δίνετε στο παιδί σας ιωδιούχο κάλιο και επίσης να συμπεριλάβετε ιωδιούχο αλάτι στη διατροφή του.

Ακολουθήστε τους κανόνες εμπιστοσύνης στον έφηβό σας και ακολουθήστε μερικές από τις γενικές οδηγίες που αναφέρονται παρακάτω.

Ακόμα κι αν το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει, οι συμβουλές ενός ψυχολόγου θα κάνουν τη ζωή πιο εύκολη για όλα τα μέλη της οικογένειας: θα ανακουφίσουν το άγχος, θα σταματήσουν να διαφωνούν για τη σκοπιμότητα της μελέτης στο σχολείο. Παρακάτω είναι μερικά σημαντικά σημεία:

1. Προσπαθήστε να αποφύγετε συγκρίσεις που είναι επώδυνες για το παιδί, μην αναφέρετε ως παράδειγμα την επιτυχία των συμμαθητών του ή των παιδιών των γειτόνων.
2. Αφήστε τον γιο ή την κόρη σας να αποφασίσει με ποια σειρά θα γίνουν τα μαθήματα για το σπίτι. Σε αυτή την περίπτωση, σίγουρα αξίζει τον κόπο να προτρέπουμε διακριτικά το παιδί ότι, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να αρχίσει κανείς να κυριαρχεί το πιο δύσκολο υλικό.
3. Προσπαθήστε να βρείτε συμβιβασμούς με το παιδί σας: μπορείτε να συζητήσετε εκ των προτέρων τον βέλτιστο χρόνο για την ολοκλήρωση των εξωσχολικών δραστηριοτήτων και να αφιερώσετε έναν συγκεκριμένο χρόνο για ξεκούραση και κάθε είδους ευχάριστες δραστηριότητες. Οι ψυχολόγοι συνιστούν να απέχετε από τον καθορισμό αυστηρών χρονικών ορίων.

Καλύτερη ανταμοιβή - γονική έγκριση

Δεν πρέπει να τα παρατάτε αν το παιδί δεν θέλει να μάθει. Η συμβουλή του ψυχολόγου προς τους γονείς, καταρχήν, στοχεύει στην αλλαγή της αντίδρασης των ενηλίκων σε όλα όσα συμβαίνουν στα παιδιά τους.

Από τη σκοπιά του υποψηφίου ιατρικών επιστημών Anatoly Severny, ο οποίος είναι πρόεδρος του Συλλόγου Παιδοψυχιάτρων και Ψυχολόγων, σε νεαρή σχολική ηλικία, είναι πολύ σημαντικό τα παιδιά να αισθάνονται την υποστήριξη των γονιών τους, να γνωρίζουν ότι οι πιο κοντινοί άνθρωποι είναι πάντα στο πλευρό τους. Η γονική έγκριση σβήνει στο παρασκήνιο, αφού σε αυτό το στάδιο υπάρχει μια αλλαγή στα κίνητρα (τα παιδιά προσπαθούν να πραγματοποιήσουν τους δικούς τους στόχους).

Ωστόσο, μην νομίζετε ότι η γονική υποστήριξη για ένα παιδί που μεγαλώνει είναι μια κενή φράση. Αντίθετα, αντίθετα - η γονική κατανόηση και έγκριση μπορεί να γίνει καθοριστική όχι μόνο για την επίλυση σχολικών προβλημάτων, αλλά και σε πιο δύσκολες καταστάσεις ζωής.

Ανακεφαλαίωση

Φροντίστε να ενδιαφέρεστε για τη ζωή των παιδιών σας, να συζητάτε καθημερινά τα γεγονότα της προηγούμενης ημέρας μαζί τους, μη διστάσετε να τους παραδεχτείτε τα λάθη και τις αυταπάτες σας. Η εκπαίδευση σε ένα σύγχρονο σχολείο είναι μια αρκετά δύσκολη, αλλά εφικτή διαδικασία. Φυσικά, οι γονείς δεν πρέπει να κάνουν τα μαθήματά τους για το παιδί. Αλλά είναι πραγματικά απαραίτητο να κατανοήσουμε τις αιτίες των προσωρινών δυσκολιών και να βοηθήσουμε στην επίλυση των προβλημάτων που έχουν προκύψει.

Εάν, ως αποτέλεσμα του προβληματισμού, εξακολουθείτε να μην καταλαβαίνετε γιατί το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει, η συμβουλή ενός ψυχολόγου θα σας βοηθήσει να ξεκαθαρίσετε την κατάσταση. Και τότε οι προσπάθειές σας θα οδηγήσουν στο αναμενόμενο αποτέλεσμα. Αγαπήστε τα παιδιά σας ό,τι κι αν γίνει και εμπιστευτείτε τα!

Ευτυχισμένο παιδί 24.10.2017

Αγαπητοί αναγνώστες, τον Σεπτέμβριο τα παιδιά μας πήγαν στο σχολείο και ήδη πολλοί έχουν δυσκολίες - το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει. Και αυτό το ερώτημα δεν μπορεί να μείνει ανοιχτό, γιατί το πρόβλημα μεγαλώνει σαν χιονόμπαλα. Πώς να εξηγήσετε σωστά στα παιδιά την ανάγκη για σχολική εκπαίδευση; Γιατί το παιδί δεν θέλει να μάθει, ποιος είναι ο πραγματικός λόγος; Και πώς μπορείτε να βοηθήσετε τον γιο ή την κόρη σας να αντιμετωπίσει αυτήν την κατάσταση χωρίς να γλιστρήσει σε οικοδόμηση και συναισθηματική κακοποίηση;

Στην ενότητα μας, προσφέρουμε μερικές δοκιμασμένες και αληθινές συμβουλές για γονείς των οποίων το παιδί δεν θέλει να πάει σχολείο. Επιλέξτε αυτό που λειτουργεί για εσάς και την οικογένειά σας, δοκιμάστε, εξασκηθείτε και απολαύστε τις σπουδές σας! Εξάλλου, τα σχολικά χρόνια είναι μια υπέροχη περίοδος και σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να γίνουν βασανιστήρια για τα παιδιά σας και για εσάς. Τώρα δίνω τον λόγο στην κορυφαία στήλη, την Άννα Κουτιαβίνα.

Γεια σας αγαπητοί αναγνώστες του ιστολογίου της Ιρίνα! Πολλοί από εμάς θυμόμαστε το σχολείο με ζεστασιά. Διασκεδαστικός χρόνος, τετράδια και σχολικά βιβλία, μαθήματα και πολυαναμενόμενες διακοπές, φιλικοί συμμαθητές, κοινά ταξίδια, εκδρομές, Ολυμπιάδες και εξετάσεις. Τώρα φαίνεται ότι όλα αυτά ήταν ακριβώς δύο φορές σε σύγκριση με τα καθήκοντα που μερικές φορές θέτει μπροστά μας η ενήλικη ζωή. Και σε αυτό δεν είναι πλέον τόσο εύκολο όσο ήταν πριν να πάρεις ένα Α και είναι απολύτως αδύνατο να ξαναπάρεις ένα μη ικανοποιητικό.

Ως εκ τούτου, συχνά θεωρούμε ακατανόητο και μάλιστα ενοχλητικό να αντιμετωπίζουμε μια κατάσταση που το παιδί μας δεν θέλει καθόλου να μάθει. Εξάλλου, φαίνεται να επενδύεις ​​πολύ χρόνο και προσπάθεια σε αυτόν, προσπαθείς, αλλά εξακολουθεί να κάνει το δικό του: «Δεν θέλω να σπουδάσω!» Αμέσως προκύπτει ένα αίσθημα ενοχής - προφανώς, δεν ανατράφηκαν καλά, αφού συμπεριφέρεται με αυτόν τον τρόπο. Ή την επιθυμία να διορθώσετε δραστικά τα πάντα με τη βοήθεια της δικής σας εξουσίας: "Θα σας δείξω τώρα!"

Αλλά, δυστυχώς, τέτοιες μέθοδοι δεν θα βοηθήσουν και δεν θα δώσουν το επιθυμητό αποτέλεσμα. Μετά από όλα, πρώτα πρέπει να καταλάβετε τους λόγους για τους οποίους αρνείστε να σπουδάσετε και στη συνέχεια να αποφασίσετε τι να κάνετε.

Ας βρούμε τους λόγους

Γιατί το παιδί δεν θέλει να μάθει; Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι ο λόγος αυτής της συμπεριφοράς εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ηλικία. Είναι άλλο πράγμα όταν ένα παιδί 6 ετών δεν θέλει να σπουδάσει και άλλο πράγμα όταν ένα παιδί 10 ετών δεν θέλει να μάθει. Τα κίνητρα θα είναι πολύ διαφορετικά.

Αρχικά, θα εξετάσουμε τους κύριους λόγους για την απροθυμία για μάθηση μεταξύ των μικρότερων μαθητών. Αξιολογήστε την κατάσταση ειλικρινά και αμερόληπτα και αναζητήστε παρόμοια σημάδια στην οικογένειά σας. Και τότε μπορείτε να επιλέξετε μόνοι σας μια κατάλληλη λύση στο πρόβλημα.

Υπερέλεγχος, υπερπροστασία και υψηλές προσδοκίες

Τελευταία είναι πολύ συχνός αυτός ο λόγος για την απροθυμία του παιδιού να μάθει. Η μαμά και ο μπαμπάς ελέγχουν κάθε βήμα του μωρού, το φροντίζουν, ακολουθούν κάθε λέξη και πράξη. Και αυτομάτως αναλαμβάνουν την ευθύνη της μάθησης.

Το παιδί πηγαίνει στην πρώτη δημοτικού, μετά στη δεύτερη και στους μεγαλύτερους και η μητέρα του κάνει συνέχεια τα μαθήματά του μαζί του. Και μάλιστα για αυτόν. Η ίδια η μαμά συλλέγει το χαρτοφυλάκιο του γιου ή της κόρης της, γνωρίζει για όλες τις σχολικές του υποθέσεις. Το ίδιο το παιδί από τέτοια υπερπροστασία παύει να σκέφτεται και να κάνει κάτι μόνο του. Μερικές φορές στερείται ακόμη και το δικαίωμα ψήφου: η μητέρα μου είπε ότι αυτό είναι σωστό, έτσι είναι.

Γιατί οι γονείς συμπεριφέρονται έτσι; Όχι βέβαια από επιθυμία να βλάψει το παιδί. Αντίθετα, θέλουν το καλύτερο, προσπαθούν να βοηθήσουν τον ανόητο, γιατί γι' αυτούς παραμένει μικρός. Μια ξεχωριστή μόδα στη ζωή των σύγχρονων μαμάδων και μπαμπάδων είναι να κάνουν τα πάντα για τα παιδιά, να τους παρέχουν το καλύτερο.

Υπάρχουν επίσης περιπτώσεις που η μαμά ή ο μπαμπάς δεν κάνουν μόνοι τους την εργασία για το παιδί, αλλά ελέγχουν τη συμπεριφορά του με τακτοποιημένο τόνο. Ελέγχουν προσεκτικά τα μαθήματα, στήνουν τα παιδιά για τα μαθήματά τους υπό άγρυπνη επίβλεψη και όχι την ώρα που θέλουν, αλλά όταν τους παραγγέλνουν. Επιπλέον, λένε πόσο μεγάλο άτομο θέλουν να δουν το παιδί στο μέλλον, πώς προσπαθούν για αυτό.

Τι κάνει ένα παιδί όταν τίθεται υπό τέτοια φροντίδα και επίβλεψη; Σταματά να μαθαίνει. Γίνεται χωρίς ενδιαφέρον και βαριέται. Οι γονείς, με τη σειρά τους, αυξάνουν την πίεση, αρχίζουν να σπάζουν τη θέληση του παιδιού. Αντιστέκεται, αρχίζουν οι συγκρούσεις και τα σκάνδαλα. Και αφού η κατάσταση δημιουργείται λόγω σχολικών εργασιών, υπάρχει αντιπάθεια για το ίδιο το σχολείο.

Δυσκολία στην επικοινωνία με συνομηλίκους

Ο δεύτερος σημαντικός λόγος για την απροθυμία να σπουδάσουν και γενικά να πάνε σχολείο είναι η σύγκρουση με τους συμμαθητές. Ίσως το παιδί προσβάλλεται ή πειράζεται στο σχολείο, δεν θέλουν να είναι φίλοι μαζί του, δεν γίνονται δεκτοί στην παρέα. Ή είναι πολύ ντροπαλός, δεν ξέρει πώς να επικοινωνεί και να δημιουργεί επαφές με τα παιδιά. Και εξαιτίας αυτού, υποφέρει, αρνείται να σπουδάσει.

Αρνητικά συναισθήματα που σχετίζονται με το καθεστώς

Μερικές φορές τα παιδιά επαναστατούν ενάντια στην ανάγκη τήρησης αυστηρής πειθαρχίας: σηκώνονται νωρίς το πρωί, κάθονται σε ένα γραφείο για πολλή ώρα, κάνουν εργασίες για το σπίτι κάθε μέρα. Και θέλει, όπως πριν, να τρέξει και να πηδήξει, να περάσει χρόνο στο παιχνίδι.

Κοινή πλήξη

Συχνά, τα παιδιά που παρουσιάζουν καλά αποτελέσματα στην ανάπτυξη και τη μάθηση από την πρώιμη παιδική ηλικία έρχονται στο σχολείο και αρχίζουν να βαριούνται. Οι γονείς είναι μπερδεμένοι: γιατί το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει; Ονειρεύονταν τόσα πολλά για το εξαιρετικό μέλλον του!

Και το παιδί πηγαίνει στα μαθήματα από κάτω από το ραβδί, οι ακαδημαϊκές του επιδόσεις υποφέρουν. Και συνεχίζει να τεμπελιάζει να κάνει βαρετές εργασίες, ειδικά αυτές που ολοκλήρωσε πριν το σχολείο.

Δύσκολη σχέση με τον δάσκαλο

Αλίμονο, από μια κατάσταση που ένας δάσκαλος έχει αγαπημένους και παρίες, κανείς δεν είναι ασφαλής. Ως αποτέλεσμα, το παιδί ξοδεύει πολλή ενέργεια σε αυτό το πρόβλημα, αλλά απλώς δεν δίνεται αρκετή προσοχή στη μάθηση.

Προβλήματα υγείας

Εάν ένα παιδί έχει κάποιο είδος ασθένειας, τις περισσότερες φορές λαμβάνει πολλή προσοχή και τέρψη από τους γονείς και στη συνέχεια από τους δασκάλους. Όλοι τους λυπούνται, τους φέρονται συγκαταβατικά. Αλίμονο, τα παιδιά συχνά εκμεταλλεύονται αυτό και προσποιούνται ασθένειες. Άλλωστε κανείς δεν θα σε επιπλήξει για απουσία και θα βάλει καλό βαθμό από οίκτο. Το ερώτημα είναι, γιατί τότε να σπουδάζεις και να πηγαίνεις σχολείο;

Αδυναμία εστίασης

Το να μεγαλώσεις είναι μια μακρά και σταδιακή διαδικασία. Δεν έχει νόημα να επιπλήξεις έναν μαθητή δημοτικού που δεν θέλει να σπουδάσει. Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι σε αυτή την ηλικία τα παιδιά απλά δεν ξέρουν πώς να κρατήσουν την προσοχή τους για μεγάλο χρονικό διάστημα σε οτιδήποτε άλλο εκτός από το παιχνίδι. Το να κάθεται σε ένα γραφείο και να ακούει έναν δάσκαλο δεν είναι εύκολη δουλειά για ένα εξάχρονο παιδί. Σύμφωνα με τους επιστήμονες, ένα παιδί θα μπορεί να μελετήσει πλήρως και να αντιληφθεί όλες τις απαραίτητες πληροφορίες στο μάθημα μόνο μέχρι την ηλικία των 10-12 ετών.

Οι γονείς των εφήβων συχνά παραπονιούνται ότι τα ενήλικα παιδιά απλώς σταματούν να μαθαίνουν και προσπαθούν για γνώση. Ακόμα κι αν στις δημοτικές τάξεις η μελέτη ξέσπασε, κατά τη μεταβατική περίοδο, οι ακαδημαϊκές επιδόσεις των γιων και των κοριτσιών πέφτουν, σταματούν να κάνουν τα μαθήματά τους και συχνά απλώς παραλείπουν το σχολείο.

Εκτός από τους παραπάνω λόγους για τους οποίους δεν θέλει κανείς να πάει σχολείο, νέοι παράγοντες εμφανίζονται στην εφηβεία. Ένα 12χρονο παιδί δεν θέλει να σπουδάσει - γιατί; Ας εξετάσουμε τους πιθανούς λόγους με περισσότερες λεπτομέρειες.

Διαμόρφωση προσωπικότητας

Αυτή είναι μια πολύ σημαντική περίοδος στην ανάπτυξη του ανθρώπου, αλλά δεν εξελίσσεται πάντα ομαλά. Στην ηλικία των 12-13 ετών, τα παιδιά ξεκινούν την εφηβεία και μαζί της μια περίοδο διαφωνίας με τους κανόνες, εξέγερση. Αποτυπώνεται και σε μελέτες.

Αφόρητο σωματικό και συναισθηματικό στρες

Συμβαίνει συχνά οι γονείς, στην προσπάθειά τους να δώσουν στο παιδί τους το καλύτερο, να ξεχνούν τα όρια των δυνατοτήτων. Ως αποτέλεσμα, το παιδί πηγαίνει σε δεκάδες εξωσχολικές δραστηριότητες και απλά δεν έχει χρόνο να ξεκουραστεί και να συνέλθει. Η κατάσταση επιδεινώνεται εάν η οικογένεια είναι τεταμένη, και ακόμη και στο σπίτι το παιδί δεν μπορεί να χαλαρώσει.

Έλλειψη ενδιαφέροντος για ένα θέμα ή προβλήματα κατάκτησής του

Σε κάποιον δεν δίνονται μαθηματικά, σε άλλους - μια ξένη γλώσσα, στον τρίτο - βιολογία με χημεία. Είμαστε όλοι άτομα και είναι αδύνατο να αγαπάμε εξίσου όλα τα αντικείμενα και να είμαστε καλοί σε αυτά.

Αλλαγή συνθηκών σπουδών

Η μεταφορά ενός παιδιού σε άλλη τάξη ή σχολείο, αλλαγή τόπου διαμονής, αλλαγή του τρόπου εκπαίδευσης μπορεί επίσης να προκαλέσει απώλεια ενδιαφέροντος για το σχολείο. Εξάλλου, το παιδί πρέπει να προσαρμοστεί σε όχι πάντα άνετες συνθήκες, να χάσει την επαφή με τους συμμαθητές και να συνηθίσει τη νέα ομάδα. Και αυτά δεν είναι εύκολα καθήκοντα.

Απώλεια κινήτρων, έλλειψη ανάγκης να μάθουν νέα πράγματα

Συμβαίνει τα παιδιά κάποια στιγμή να σταματήσουν να βλέπουν νόημα στις σπουδές τους. Ειδικά αν βλέπουν παραδείγματα όπου οι πιο μορφωμένοι ενήλικες είναι λιγότερο επιτυχημένοι από τους πρώην Losers. Γεννιέται ένα φυσικό ερώτημα: γιατί να σπουδάζεις;

Είναι αρκετά δύσκολο να δώσεις οποιαδήποτε συμβουλή χωρίς να δεις μια συγκεκριμένη κατάσταση. Αλλά γενικά, μπορούν να προσφερθούν οι ακόλουθες συστάσεις.

Σε περίπτωση υπερβολικού ελέγχου

Εάν υπάρχει υπερβολικός έλεγχος και κηδεμονία, είναι καλύτερα να δώσετε στο παιδί περισσότερη ελευθερία. Ναι, στην αρχή, πιθανότατα, η ακαδημαϊκή επίδοση θα πέσει ακόμη περισσότερο, επειδή το παιδί θα αισθανθεί τη θέληση και θα αρχίσει να κάνει ό,τι ήταν προηγουμένως απαγορευμένο. Στη συνέχεια, όμως, συνειδητοποιεί ότι το να είναι μεταξύ των καθυστερημένων δεν είναι επίσης διασκεδαστικό, και αρχίζει να κάνει βήματα για να βελτιώσει την απόδοσή του. Και όταν νιώσει τη γεύση της επιτυχίας, είναι απίθανο να μπορέσει να την παρατήσει.

Ανία

Εάν ένα παιδί προηγείται σαφώς από τους συμμαθητές του ως προς το επίπεδο ανάπτυξης και βαριέται στην τάξη, πρέπει να επιλέξετε ένα σχολείο για αυτό με ένα περίπλοκο πρόγραμμα. Έτσι το παιδί θα αποκτήσει νέες γνώσεις και θα σταματήσει να βαριέται.

Συγκρούσεις με συμμαθητές και δασκάλους

Σε περίπτωση σύγκρουσης με συμμαθητές ή δάσκαλο, η μαμά και ο μπαμπάς θα πρέπει να εξηγήσουν απαλά την κατάσταση και να σκεφτούν λύσεις. Εάν δεν μπορείτε να το κάνετε μόνοι σας, μπορείτε να επικοινωνήσετε με έναν ψυχολόγο.

Είναι καλύτερα να αποφεύγετε τις συγκρίσεις του παιδιού με τους συνομηλίκους, μην αναφέρετε την επιτυχία των συμμαθητών και άλλων παιδιών ως παράδειγμα.

Είναι σημαντικό να μάθουμε να βρίσκουμε συμβιβασμούς. Αφήστε το παιδί σας να αποφασίσει με ποια σειρά θα ολοκληρώσει τις εργασίες, αφιερώστε χρόνο για ξεκούραση και ευχάριστες δραστηριότητες για το παιδί. Εξάλλου, το σχολείο δεν είναι σκληρή δουλειά και η ζωή ενός παιδιού δεν πρέπει να αποτελείται μόνο από τη μελέτη.

Εάν ένας γιος ή μια κόρη διανύουν μια μεταβατική ηλικία, είναι σημαντικό αυτή τη στιγμή να μην τους πιέζετε, αλλά να τους βοηθήσετε να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες. Το κύριο καθήκον των γονέων δεν είναι να κάνουν άριστα παιδιά από τα παιδιά τους, αλλά να διατηρούν θερμές σχέσεις μαζί τους. Εάν είναι απαραίτητο, μπορείτε να προσλάβετε έναν δάσκαλο.

Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι τα παιδιά οποιασδήποτε ηλικίας χρειάζονται γονική υποστήριξη, προσοχή και αγάπη.

Καλή επιτυχία σε εσάς και τα παιδιά σας!

Προτείνω να παρακολουθήσετε ένα βίντεο για το πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να σπουδάσει στο σχολείο αν δεν το θέλει.

Άννα Κουτιαβίνα,
ψυχολόγος, αφηγητής,
ο ιδιοκτήτης του ιστότοπου Fairytale world,
συγγραφέας εκπαιδευτικού βιβλίου για ενήλικες Κουμπαράς επιθυμιών

Ευχαριστώ την Anya για ένα τόσο σημαντικό θέμα για πολλούς. Σχεδόν όλοι έχουν περιόδους που τα παιδιά είναι λιγότερο πιθανό να πάνε σχολείο. Και ακόμη κι αν το ερώτημα ταυτόχρονα δεν θα είναι πολύ οξύ, αλλά φυσικά, αξίζει να καταλάβουμε γιατί προκύπτει αυτή η απροθυμία. Όλες οι συστάσεις της Anya θα βοηθήσουν πολύ σε αυτή την περίπτωση.

Και τώρα σας προτείνω να ακούσετε ένα τραγούδι Σχολείο... Κλιπ μπάντας Ιστορίες αγάπης .

δείτε επίσης

14 σχόλια

Μάρθα
19 Σεπ 2018στις 6:32

Απαντώ

Έλληνας ιερέας και παιδοψυχοθεραπευτής Vasily Fermos, μετάφραση της Μοναχής Αικατερίνης ειδικά για το περιοδικό Matrona.RU. Πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, θέτουμε για άλλη μια φορά το σχολικό θέμα.

Οι τελευταίες μέρες του Αυγούστου είναι η ώρα της αναμονής και της πιο ενεργητικής προετοιμασίας παιδιών και γονέων για το σχολείο. Τα περισσότερα σχολικά είδη έχουν ήδη αγοραστεί, αλλά πρέπει να αγοράσετε ένα μπουκέτο λουλούδια, να ετοιμάσετε ρούχα, να προσαρμόσετε την καθημερινή ρουτίνα και να... συντονιστείτε σε πολλούς μήνες σχεδόν συνεχούς ανάγνωσης. Φυσικά, η σχολική ζωή δεν αφορά μόνο μαθήματα, σχολικά βιβλία και εξετάσεις. Περιλαμβάνει επίσης συναντήσεις με συμμαθητές και φίλους, κοινά παιχνίδια και διαγωνισμούς, μετάβαση στον κινηματογράφο και επίσκεψη ο ένας στον άλλον, μαθήματα σε διάφορους αθλητικούς συλλόγους, καλλιτεχνικούς και μουσικούς κύκλους και στούντιο και πολλά, πολλά άλλα. Και μέχρι τον Σεπτέμβριο όλα αυτά αρχίζουν να λείπουν ακόμη και για εκείνους τους τύπους των οποίων τα ενδιαφέροντα σαφώς δεν βρίσκονται στον τομέα της απόκτησης ακαδημαϊκών γνώσεων.

Σήμερα θα μιλήσουμε για μερικά από τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά κατά τη διάρκεια του σχολείου, καθώς και για το πώς μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν τους μαθητές τους να ξεπεράσουν όλες αυτές τις «παγίδες» της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Τα παιδιά μας περνούν τη μισή μέρα στο σχολείο και ακόμη περισσότερο χρόνο στο γυμνάσιο, για να μην αναφέρουμε τις ώρες που αφιερώνουν στην εργασία τους. Χωρίς υπερβολή μπορούμε να πούμε ότι το σχολείο (μετά την οικογένεια) είναι που παίζει καθοριστικό ρόλο στην ανάπτυξη του παιδιού και στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς του.

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας ονειρεύονται να γίνουν παιδιά της πρώτης τάξης και στη συνέχεια αρχίζει η απογοήτευση, τα παιδιά δεν θέλουν να πάνε σχολείο, δεν θέλουν να σπουδάσουν μόνα τους και να διαβάσουν βιβλία - όλα αυτά είναι γνωστά στους γονείς από πρώτο χέρι. Γιατί είναι τόσο συχνά που η σχολική ζωή, που ξεκίνησε με ένα όνειρο, γίνεται αργότερα εφιάλτης; Για ποιον λόγο τα ικανά παιδιά δεν είναι πρόθυμα να μάθουν στο έπακρο; Τι εμποδίζει τα παιδιά μας να διαβάσουν μυθιστορήματα; Υπάρχει κάποια σχέση μεταξύ της αγάπης για την ανάγνωση βιβλίων και της καλής σχολικής επίδοσης; Πώς μπορούμε εμείς οι γονείς να συνεργαστούμε με τους δασκάλους; Ας προσπαθήσουμε να απαντήσουμε σε αυτές και σε κάποιες άλλες ερωτήσεις.

Αρκετά συχνά, μπορείτε να ακούσετε παράπονα από γονείς και δασκάλους για πολλά «ταλαντούχα αλλά τεμπέληδες» παιδιά που δεν θέλουν να εργαστούν στην τάξη και δεν μελετούν όσο μπορούσαν μόνα τους. Υπάρχουν αρκετοί κύριοι λόγοι για αυτή τη στάση απέναντι στη μάθηση.

Αρχικά, ένα ικανό και έξυπνο παιδί με όλα του τα πλεονεκτήματα μπορεί όχι σαν να διαβάζω βιβλία... Για διάφορους λόγους, δεν του αρέσει ή δεν συνηθίζει να διαβάζει όλα όσα εννοούμε με τον όρο «παγκόσμια μυθοπλασία» ή, με σχολικούς όρους, ονομάζουμε «εξωσχολική ανάγνωση». Αλλά όταν ένα παιδί αγαπά τα βιβλία και του αρέσει να διαβάζει, θα μπορεί να προετοιμαστεί για τα μαθήματα πολύ πιο αποτελεσματικά, να διαβάσει σχολικά βιβλία και πρόσθετη λογοτεχνία.

Αρχικά, τα παιδιά είναι πολύ πιο εύκολο να αντιληφθούν μια εικόνα παρά ένα κείμενο και, επιπλέον, είναι πολύ πιο δύσκολο για αυτά από ό,τι για τους ενήλικες να συγκεντρώσουν την προσοχή τους σε οποιαδήποτε δραστηριότητα ή αντικείμενο. Επομένως, η τηλεόραση για κάθε παιδί είναι μια πραγματική παγίδα. Κρατώντας τον πίνακα ελέγχου της τηλεόρασης στα χέρια του, γίνεται για λίγο ο «κύριος της κατάστασης» και μπορεί να μεταβεί σε άλλο κανάλι ανά πάσα στιγμή, μόλις δεν ενδιαφέρεται τόσο πολύ να παρακολουθήσει τις «κινούμενες εικόνες» με ήχο σε αυτό. πρόγραμμα. Φανταστείτε πόσο δύσκολο θα είναι για ένα τέτοιο παιδί να συγκεντρωθεί για να διαβάσει το ΚΕΙΜΕΝΟ σε δύο έως πέντε έως δέκα σελίδες του ΕΝΑ βιβλίου!

Πώς μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί σας να αγαπήσει το διάβασμα; Οι γονείς πρέπει να γίνουν πραγματικοί ερευνητές και ψυχολόγοι, να το μάθουν στ 'αλήθεια ενδιαφέρωνγιος ή κόρη που μαγεύειτα παιδιά τους και προσπαθήστε να βρείτε βιβλία για αυτά τα θέματα. Για παράδειγμα, το παιδί μας αγαπά τα ζώα και ονειρευόταν από καιρό μια γάτα ή έναν σκύλο. Τέλος, του παρουσιάστηκε ένα γατάκι και το παιδί μας προσπαθεί να μάθει τα πάντα για το πώς να φροντίζει το κατοικίδιό του, τι αγαπά και τι αποφεύγει. Ως γονείς, μπορούμε να βρούμε παιδικά περιοδικά για ζώα, παιδικές εγκυκλοπαίδειες και απλά βιβλία για την ηλικία του, που μιλούν για τη σχέση ανθρώπων και ζώων. Σταδιακά, ακριβώς επειδή ενδιαφέρεται για το θέμα, το παιδί μας θα παρασυρθεί στην ίδια τη διαδικασία της ανάγνωσης και δεν θα παρατηρήσει καν πώς αρχίζει να διαβάζει βιβλία για άλλα θέματα με ενθουσιασμό.

Τι κάνει συνήθως μια μητέρα για να κάνει το παιδί της να τρώει καλά; Προσπαθεί να του μαγειρέψει πιο νόστιμο φαγητό, να το διακοσμήσει με κάποιο τρόπο ενδιαφέροντα και όμορφα - σχεδιάζει ένα αστείο πρόσωπο σε χυλό, βάζει πολύχρωμα φρούτα στο γιαούρτι ή βάζει αστείες φιγούρες από ψιλοκομμένα λαχανικά. Νοιαζόμαστε τόσο πολύ για τη σωματική τροφή των παιδιών μας! Αλλά είναι απαραίτητο να κάνουμε το ίδιο και με την τροφή για την ψυχή: αν το παιδί μας «δεν έχει όρεξη» να διαβάσει βιβλία, θα του κάνουμε αυτή τη δραστηριότητα πιο ελκυστική!

Μπορείτε να πάρετε το παιδί σας μαζί σας σε βιβλιοπωλεία, να του επιστήσετε την προσοχή σε όμορφα σχεδιασμένα, ελκυστικά βιβλία, να τα ξεφυλλίσετε μαζί του και, αν είναι δυνατόν, να αγοράσετε. Δεν χρειάζεται να δώσετε στο παιδί σας χρήματα «για βιβλία», γιατί είναι πολύ μεγάλη η πιθανότητα να τα ξοδέψει σε περιοδικά που δεν θα του κάνουν καλό ή σε ξένα πράγματα.

Είναι απαραίτητο να διαβάσετε βιβλία με το παιδί και στη συνέχεια να συζητήσετε αυτά που διάβασαν μαζί. Επιπλέον, για να θέλουν τα παιδιά να κάνουν φίλους με ένα βιβλίο, θα πρέπει τουλάχιστον να βλέπουν ότι οι γονείς τους διαβάζουν συχνά βιβλία, να μην βλέπουν συνέχεια τηλεόραση και να μην αφιερώνουν όλο τον ελεύθερο χρόνο τους στον υπολογιστή! Άλλωστε, είναι άδικο να κάθεσαι μπροστά στην τηλεόραση ή στον υπολογιστή και να λες στο παιδί: «Πήγαινε διάβασέ το!».

κατα δευτερον, το παιδί μπορεί να μην είναι κίνητρα για μάθηση! Το παιδί δεν είναι μηχανισμός αυτόματης απομνημόνευσης και καταγραφής όλων όσων λέγονται στο σχολείο. Η μάθηση είναι μια σύνθετη ψυχολογική διαδικασία που δεν προχωρά από μόνη της, χρειάζεται κίνητρο. Πώς να ενθαρρύνετε τα παιδιά να σπουδάσουν;

Το κύριο ερέθισμα στη ζωή ενός παιδιού είναι ο έπαινος. Εάν το παιδί δεν έλαβε έπαινο, εάν οι ικανότητες και τα επιτεύγματά του δεν σημειώθηκαν ήδη στα πρώτα στάδια της εκπαίδευσης, τότε αργότερα είναι απίθανο να θέλει να καθίσει για μαθήματα, να διαβάσει βιβλία ή να πάει στο σχολείο με τη θέλησή του.

Αλλά εμείς, οι ενήλικες, είμαστε, στην πραγματικότητα, το ίδιο πράγμα: το κίνητρο των εργαζομένων είναι ένα από τα θεμέλια της διοίκησης. Εάν οι προσπάθειες, η επιμέλεια, τα επιτεύγματά μας περάσουν απαρατήρητα στη δουλειά, τότε είναι απίθανο να εργαστούμε με την ίδια αφοσίωση όπως στην περίπτωση που τα επιτεύγματά μας αναγνωρίζονται από συναδέλφους και ανωτέρους.

Πολλά παιδιά, αντί να επαινούνται και να ενθαρρύνονται, αντιθέτως, παθαίνουν ψυχολογικά τραύματα και πληγώνονται, με αποτέλεσμα να απογοητεύονται από το σχολείο. Αυτό μπορεί να οφείλεται σε υπαιτιότητα των δασκάλων -άπειρων, αδιάφορων ή κουρασμένων- και λόγω υπερβολικά απαιτητικών γονέων που φέρονται πολύ σκληρά στα παιδιά τους.

Κάθε πρόβλημα του παιδιού είναι αφορμή για να σκεφτούν οι γονείς τη ζωή και τη συμπεριφορά τους. Οι ενήλικες πρέπει να σκεφτούν αν ζητούν πάρα πολλά από έναν γιο ή μια κόρη; Συμβαίνει άλλωστε στα παιδιά οι γονείς να βλέπουν τον εαυτό τους ή μάλλον τα ανεκπλήρωτα όνειρα και τις ελπίδες τους και να αναγκάζουν τα παιδιά να ανταποκρίνονται στις γονικές φιλοδοξίες.

Τέτοιοι γονείς συνήθως κάνουν δύο λάθη ταυτόχρονα: ξεχνούν ή δεν θεωρούν απαραίτητο να επαινέσουν το παιδί για μια επιτυχημένη απάντηση ή ένα σωστά λυμένο πρόβλημα και, ταυτόχρονα, μεγαλοποιούν συνεχώς τις αποτυχίες του, χαρακτηρίζοντάς το από την παιδική ηλικία ως «ανίκανο». , "χαζος". Το παιδί αρχίζει να νιώθει έτσι, δεν έχει κίνητρο να προχωρήσει στις σπουδές του, να μάθει κάτι νέο, να βελτιώσει τις ακαδημαϊκές του επιδόσεις. Αρκεί να στηρίξουμε τέτοια παιδιά και να τους δείξουμε ότι είναι πολύ ικανά. Δεν είναι πολύ αργά για να το κάνετε αυτό ακόμα και στο γυμνάσιο.

Μερικές φορές ο λόγος που στα παιδιά δεν αρέσει να πηγαίνουν στο σχολείο είναι αρνητική σχολική εμπειρία των γονέων, οι οποίες, κατά συνέπεια, δεν είναι σε θέση να μεταδώσουν στα παιδιά τους καλά συναισθήματα για το σχολείο. Και συχνά, ακριβώς λόγω της προηγούμενης αρνητικής τους εμπειρίας, οι γονείς είναι τόσο πρόθυμοι να δώσουν καλή εκπαίδευση στους απογόνους τους που, πάλι, αρχίζουν να τους πιέζουν από αυτή την άποψη, αναγκάζοντάς τους να μελετήσουν πάρα πολύ.

Τι γίνεται όμως αν, για παράδειγμα, ένας μαθητής δημοτικού καθόλουδεν θέλει να σπουδάσει και να κάνει τα μαθήματά του μόνος του; Μάλλον, θα ήταν λάθος να τον στείλουμε απλώς στο νηπιαγωγείο με μια έκκληση «να πάει επιτέλους να κάνει δουλειά». Το παιδί χρειάζεται να νιώσει τη συμμετοχή μας, πρέπει να το βοηθήσουμε τουλάχιστον στην αρχή των εργασιών του, αλλά και να του εξηγήσουμε το υλικό σε περίπτωση δυσκολίας. Είναι επιθυμητό για τους γονείς να βοηθήσωτα παιδιά να κάνουν την εργασία, αλλάμην ελέγχετε και μην διορθώσετεδικα τους λάθη, γιατί αλλιώς ο δάσκαλος θα έχει στρεβλή άποψη για τις γνώσεις των παιδιών!

Απαραίτητη συνεργασία οικογένειας και σχολείουπροκειμένου να λύσουν αρμοδίως όλα τα προβλήματα των παιδιών που σχετίζονται με τις σπουδές τους. Θα ήταν ωραίο αν οι γονείς έρχονταν συχνά στους δασκάλους για να μιλήσουν για τα προβλήματα που προκύπτουν στο σπίτι κατά την προετοιμασία των μαθημάτων, για συμβουλές και για να μάθουν πώς συμπεριφέρεται το παιδί στο σχολείο.

Κάποιοι γονείς (τις περισσότερες φορές το κάνει η μαμά ή η γιαγιά) αναγκάζονται να κάθονται δίπλα στο παιδί τους για ώρες και να κάνουν τα μαθήματά τους μαζί του. Μερικές φορές, πράγματι, είναι απαραίτητο να αφιερώσουμε πολύ χρόνο στα μαθήματα του παιδιού - για παράδειγμα, όταν, λόγω μακράς ασθένειας ή για οικογενειακούς λόγους, δεν έχει πάει σχολείο για μεγάλο χρονικό διάστημα και έχει πολλά κενά στη γνώση . Τότε δεν μπορεί να τα βγάλει πέρα ​​χωρίς τη βοήθεια ενός ενήλικα. Όμως σε αυτή την περίπτωση η σχέση γονιού και παιδιού αλλάζει, μετατρέπεται σε σχέση δασκάλου-μαθητή.

Ο γονιός γίνεται προσωρινά δάσκαλος, κάτι που εισάγει ένα στοιχείο καταναγκασμού στη σχέση του με το ίδιο του το παιδί. Με μια λέξη, όταν ένας από τους γονείς γίνεται δάσκαλος του παιδιού του, το παιδί γίνεται ένας ακόμη δάσκαλος και ένας λιγότερος γονιός... Αν υπάρχει έστω και η παραμικρή ευκαιρία, καλύτερα να εγγράψετε το παιδί στα κατάλληλα μαθήματα ή να προσλάβετε δάσκαλος για επιπλέον μαθήματα.

Επιπλέον, σε οικογένειες με πολλά παιδιά, είναι πολύ δύσκολο για μια μητέρα να δώσει προσοχή στα μαθήματα ενός παιδιού για αρκετές ώρες την ημέρα: εκτός από διάφορα καθημερινά προβλήματα (η μητέρα απλά δεν θα έχει χρόνο να κάνει ό,τι είναι απαραίτητο γύρω από το σπίτι), αυτό μπορεί επίσης να προκαλέσει ζήλια από την πλευρά των άλλων παιδιών.

Αν δεν υπάρχουν μεγάλα κενά στη γνώση του παιδιού, τότε οι γονείς δεν χρειάζεται να παρακολουθούν συνεχώς τις εργασίες και, επιπλέον, να κάνουν σχεδόν τα πάντα για το παιδί. Άλλωστε, κάνοντας αυτό, εμείς οι ίδιοι, άθελά μας και χωρίς καν να υποψιαζόμαστε, επιδεινώνουμε την κατάσταση, γιατί η συμπεριφορά μας φαίνεται να λέει στο παιδί: «Σε θεωρούμε μικρό, νομίζουμε ότι δεν θα μπορέσεις να τα κάνεις όλα αυτά μόνος σου. , και κάποιος θα πρέπει να δουλέψει για εσάς. πιστεύουμε ότι δεν μπορείς να είσαι ανεξάρτητος και ανεξάρτητος σε τίποτα, αν και είσαι ήδη αρκετά μεγάλος». Με άλλα λόγια, οι ίδιοι οι γονείς «βοηθούν» άθελά τους το παιδί τους να γίνει νηπιακό και να μην μπορεί να αναλάβει την ευθύνη των πράξεών τους.

Τι γίνεται όμως αν το παιδί δεν θέλει να κάνει την εργασία μόνο του και απαιτεί την υποχρεωτική παρουσία ενός από τους γονείς;

Αρχικά, ο ίδιος ο γονιός πρέπει να συνειδητοποιήσειότι οι αρνητικές συνέπειες της συνεχούς παρουσίας του με το παιδί να κάνει τα μαθήματά του είναι πολύ περισσότερο από θετικές. Μόνο τότε οι γονείς μπορούν να πουν στο παιδί για την απόφασή τους. Τα παιδιά είναι εξαιρετικοί ψυχολόγοι και καταλαβαίνουν τέλεια ποια ακριβώς κίνητρα κάνουν τους ενήλικες να κάνουν μαζί τους με τον ένα ή τον άλλο τρόπο: στιγμιαία κόπωση; ερεθισμός? έλλειψη χρόνου? Ή μήπως οι γονείς θέλουν πραγματικά το παιδί τους να είναι καλά σε αυτή την κατάσταση και επομένως το κάνουν; Αν το παιδί νιώσει τον δισταγμό των γονιών, θα αρχίσει να τους «πιέζει» και οι μεγάλοι θα συνθηκολογήσουν.

Δεύτερον, είναι απαραίτητο μιλήστε στο παιδί ήρεμακαι εξηγήστε ότι είναι πλέον αρκετά μεγάλος για να του δώσει περισσότερες ευκαιρίες να δείξει πρωτοβουλία και ανεξαρτησία. Είναι απαραίτητο το παιδί μας να καταλάβει ότι δεν το εγκαταλείπουμε καθόλου και θα είναι πάντα στη διάθεσή του αν έχει δυσκολίες, αλλά θα πρέπει να αναλάβει το κύριο μέρος της δουλειάς του.

Θα χρειαστούν αρκετές ημέρες, και πιθανώς εβδομάδες, προτού τόσο οι γονείς όσο και το παιδί τους συνηθίσουν στη νέα κατάσταση πραγμάτων. Και μην φοβάστε ότι για αρκετές ημέρες το παιδί θα πηγαίνει στο σχολείο κακώς προετοιμασμένο. Μετά από όλα, έτσι ώστε Μάθε να μαθαίνεις, το παιδί μας, όπως κάθε άνθρωπος, χρειάζεται χρόνο! Οι γονείς δεν πρέπει να ανησυχούν πολύ ότι ένας γιος ή μια κόρη δεν θα αντεπεξέλθουν στις νέες συνθήκες, γιατί συνήθως τα παιδιά δεν αντέχουν μόνο αυτό που δεν αντέχουν οι γονείς τους!

Κατά την αναδημοσίευση υλικού από τον ιστότοπο Matrona.ru, απαιτείται άμεσος ενεργός σύνδεσμος προς το κείμενο πηγής του υλικού.

Αφού είσαι εδώ...

… Έχουμε ένα μικρό αίτημα. Η πύλη Matrona αναπτύσσεται ενεργά, το κοινό μας αυξάνεται, αλλά δεν έχουμε αρκετά κεφάλαια για το συντακτικό προσωπικό. Πολλά θέματα που θα θέλαμε να θίξουμε και που ενδιαφέρουν εσάς, τους αναγνώστες μας, παραμένουν ακάλυπτα λόγω οικονομικών περιορισμών. Σε αντίθεση με πολλά μέσα ενημέρωσης, εσκεμμένα δεν κάνουμε συνδρομή επί πληρωμή, επειδή θέλουμε το υλικό μας να είναι διαθέσιμο σε όλους.

Αλλά. Τα Matrons είναι καθημερινά άρθρα, στήλες και συνεντεύξεις, μεταφράσεις των καλύτερων αγγλόφωνων άρθρων για την οικογένεια και τους γονείς, είναι συντάκτες, φιλοξενία και διακομιστές. Έτσι μπορείτε να καταλάβετε γιατί ζητάμε τη βοήθειά σας.

Για παράδειγμα, είναι πολλά ή λίγα τα 50 ρούβλια το μήνα; Μία κούπα καφέ? Όχι πολλά για τον οικογενειακό προϋπολογισμό. Για τις Ματρόνες - πολλά.

Εάν όλοι όσοι διαβάζουν Matrona μας υποστηρίξουν με 50 ρούβλια το μήνα, θα συμβάλουν τεράστια στην ανάπτυξη της έκδοσης και στην εμφάνιση νέων σχετικών και ενδιαφέροντων υλικών για τη ζωή μιας γυναίκας στον σύγχρονο κόσμο, την οικογένεια, την ανατροφή των παιδιών, τον δημιουργικό εαυτό -πραγμάτωση και πνευματικά νοήματα.

8 νήματα σχολίων

1 Απαντήσεις στο νήμα

0 ακόλουθοι

Σχόλιο με τις περισσότερες αντιδράσεις

Το πιο καυτό νήμα σχολίων

νέος παλαιός δημοφιλής

Ο όρος «σχολείο» δεν είναι νέος· έχει τις ρίζες του στους αρχαίους στοχαστές. Τα πρώτα αρχαία ελληνικά σχολεία ήταν συνομιλίες στη φύση μεταξύ επιστημόνων και νέων. Τα μαθήματα δεν είχαν αυστηρό ωράριο, γίνονταν σε εξωτερικούς χώρους στη σκιά των δέντρων, κοντά σε ναούς. Σε τέτοιες συνεδρίες, οι σοφοί μοιράζονταν τις ανακαλύψεις και τις παρατηρήσεις τους, οι νέοι έκαναν ερωτήσεις που τους ενδιέφεραν. Η συμβίωση σοφιστικέ επιστημόνων και νεολαίας απέδωσε καρπούς. Μετά τις συναντήσεις, οι επιστήμονες είχαν νέες ιδέες για ανακαλύψεις και οι νέοι έλαβαν γνώση.

Η απροθυμία για μάθηση οφείλεται σε πολλούς λόγους

Το σύγχρονο σχολείο έχει γίνει βαρύ φορτίο για τα παιδιά. Συντριπτικά καθήκοντα, στενά χρονικά πλαίσια, αυστηρότητα και υπακοή. Δεν μπορούν να επιβιώσουν όλες οι φύσεις που αγαπούν την ελευθερία. Όχι πάντα ανίκανα παιδιά δεν θέλουν να μάθουν. Αλλά για τους γονείς κάθε παιδιού που δεν έχει λαχτάρα για γνώση, μετατρέπεται σε σκληρή εργασία για πολλά χρόνια. Με την ερώτηση: "Τι να κάνετε εάν το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει;", απευθύνονται σε διαφορετικούς ειδικούς.

Τα κύρια προβλήματα της σχολικής εκπαίδευσης

• Έλλειψη ατομικής προσέγγισης του μαθητή.
• Ένας τεράστιος όγκος υλικού, θεμάτων, ειδικοτήτων.
• Η ανάπτυξη της αίσθησης ταπεινότητας και παραίτησης του παιδιού, εκπαίδευση των κατοίκων.
• Αποδοχή μιας «μόνης σωστής» γνώμης, έλλειψη χρόνου για συλλογισμό και ανάλυση.
• Επιβλητικές ταμπέλες και στερεότυπα.
• Μια ενιαία λίστα αντικειμένων και ωρών για αυτούς.
• Οι δάσκαλοι είναι οι ίδιοι άνθρωποι, αν οι σχέσεις μαζί τους δεν λειτούργησαν από την αρχή, τότε το παιδί αρχίζει να μισεί το θέμα.

Κάθε συγκεκριμένη κατάσταση είναι ατομική, για να εξετάσετε τους λόγους, χρειάζεστε μια διαβούλευση με έναν ειδικό, μια θετική στάση του παιδιού και των γονέων. Δυστυχώς, η ανοικοδόμηση του σχολικού συστήματος δεν μπορεί να αλλάξει από έναν μαθητή και η απόκτηση πιστοποιητικού είναι πολύ επιθυμητή. Κάτω από αυτές τις συνθήκες, πρέπει να προσπαθήσετε να προσαρμοστείτε στους κανόνες του σχολείου και να αλλάξετε αυτό που μπορείτε να κάνετε.

Κατά τη διάρκεια μιας εμπιστευτικής συνομιλίας, προσπαθήστε να μάθετε ποιοι λόγοι αποθαρρύνουν το παιδί σας να παρακολουθήσει μαθήματα, εάν υπάρχουν πραγματικά αρνητικές πτυχές της επίσκεψης.

Μερικοί από τους πιο συνηθισμένους λόγους για τους οποίους δεν θέλετε να μάθετε είναι:

Οι κοινές σκέψεις και η θετική εμπειρία του άμεσου περιβάλλοντος μας λένε ότι η μάθηση σε ένα σύγχρονο σχολείο είναι μια εφικτή εργασία. Υπάρχουν πάντα μέσα για την επίλυση συγκεκριμένων προβλημάτων. Είναι σημαντικό να μην χάσουμε την εμπιστοσύνη και τον διάλογο. Τα πρώτα βήματα θα πρέπει να στοχεύουν στην επίλυση συγκεκριμένων προβλημάτων και στη συνέχεια το αποτέλεσμα θα ενισχυθεί με θετικά κίνητρα.

Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου; Εμπιστευτική συνομιλία

Είναι σημαντικό να ξεκινήσετε μια ειλικρινή συζήτηση με το παιδί σας χωρίς δυσαρέσκεια ή κατηγορίες, κατά τη διάρκεια της οποίας είναι απαραίτητο να μάθετε τους κύριους λόγους αντιπάθειας για το σχολείο. Είναι σημαντικό να ρωτήσετε το παιδί γιατί εξαφανίστηκε ή δεν εμφανίστηκε η επιθυμία για μάθηση, τι μπορεί να γίνει για να επιλυθεί η κατάσταση. Εσείς και το παιδί θα πρέπει να επικοινωνείτε επί ίσοις όροις, τέτοιοι διάλογοι θα σας βοηθήσουν να γνωρίσετε καλύτερα το παιδί.

Είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε ότι η τρέχουσα κατάσταση είναι επιλύσιμη και η επίλυσή της θα φέρει θετικές στιγμές σε όλα τα μέρη.

Ποιες ενέργειες πρέπει να γίνουν κατά την αποσαφήνιση των λόγων για τη μη παρακολούθηση των μαθημάτων:

1. Προβλήματα στην επικοινωνία με τους συμμαθητές. Στο σχολείο, το παιδί περνά όχι μόνο από εκπαίδευση, αλλά και επικοινωνεί και κάνει φίλους με συμμαθητές. Αν του στερηθεί αυτή η θετική πλευρά του να είναι σε παιδική ομάδα, αρχίζουν οι δυσκολίες. Εάν ένα παιδί προσβάλλεται, απειλείται, εκβιάζεται χρήματα, τότε χρειάζεται μια ολοκληρωμένη προσέγγιση με τη συμμετοχή της διοίκησης του σχολείου, των δασκάλων και των γονέων των διωκτών.

   Οι συγκρούσεις μεταξύ συνομηλίκων οδηγούν σε απροθυμία να πάει στο σχολείο

2. Αν όλα αφεθούν στην τύχη, το παιδί μπορεί να αναπτύξει μια ιδέα γενικής αδικίας και ένα αίσθημα ατιμωρησίας σε σχέση με αυτό. Θυμηθείτε τον εαυτό σας πόσο δύσκολο είναι να εστιάσετε στη δουλειά όταν παρεμποδίζονται προσωπικά προβλήματα. Δεν αξίζει να υποστηρίξετε ότι αυτός είναι ένας ασήμαντος λόγος για να μην πηγαίνετε στο σχολείο, με αυτό θα αποξενώσετε το παιδί, δεν θα σας πει τίποτα άλλο. Εάν η κατάσταση το επιτρέπει, προσπαθήστε να δώσετε συμβουλές στο παιδί σας για το πώς να λύσετε τα πάντα μόνοι σας. Εάν είναι επιτυχής, η αυτοεκτίμηση του παιδιού θα αυξηθεί πολλαπλά. Θα μοιάζετε σαν ήρωας στα μάτια ενός παιδιού.
3. Μετά την επίλυση της κατάστασης, το παιδί θα νιώθει μεγαλύτερη ασφάλεια και αυτοπεποίθηση, τώρα ξέρει ότι η οικογένεια σίγουρα θα το στηρίξει.
4. Προβλήματα σε συγκεκριμένο δάσκαλο. Εάν υπάρχουν δυσκολίες με ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, μπορεί να είναι θέμα του δασκάλου. Πολλά παιδιά προβάλλουν τα συναισθήματα που προκαλεί ο δάσκαλος για ένα συγκεκριμένο θέμα. Σε αυτή την περίπτωση, το ίδιο το υποσυνείδητο απορρίπτει το εκπαιδευτικό υλικό. Το παιδί παίρνει κακούς βαθμούς και μετά αποφεύγει εντελώς τα μαθήματα. Επιπλέον, τα υπόλοιπα θέματα μπορούν να του δοθούν καλά.
5. Σπάνια οι μαθητές αντιπαθούν τα θέματα που διδάσκονται από καλοπροαίρετους, θετικούς εκπαιδευτικούς.
6. Αυτό το πρόβλημα είναι αρκετά κοινό. Οι δάσκαλοι του παλιού σχολείου είναι πολύ απαιτητικοί και αυταρχικοί, αν ένας μαθητής είναι φιλελεύθερος και εκφράζει ανοιχτά τα συναισθήματά του, τότε η σύγκρουση δεν μπορεί να αποφευχθεί.

   Το παιδί κουράζεται από το άγχος

7. Πολλοί δάσκαλοι έχουν «αγαπητούς μαθητές», αν το παιδί δεν είναι ανάμεσά τους, τότε μπορεί να προκύψει αντιπάθεια. Θυμηθείτε και εξηγήστε στο παιδί σας ότι οι παιδαγωγοί είναι απλοί άνθρωποι με τις δικές τους αδυναμίες. Δεν πρέπει να υποστηρίζετε τη σκληρή κριτική του δασκάλου και τις θυμωμένες δηλώσεις, με αυτό τονίζετε για άλλη μια φορά ότι είναι της μόδας να ταπεινώνετε και να προσβάλλετε τους ανθρώπους. Το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι είναι πάνω από όλα αυτά.
8. Εάν το παιδί παραπονιέται για αδικία, προσπαθήστε να το βοηθήσετε με το θέμα. Όταν η γνώση του μαθητή δεν αφήνει καμία αμφιβολία για την προκατάληψη του δασκάλου, αξίζει να μιλήσετε με τον δάσκαλο της τάξης. Εάν η κατάσταση δεν έχει αλλάξει, τότε θα πρέπει να υπερασπιστείτε την άποψή σας μπροστά στον δάσκαλο.
9. Στο παιδί δεν αρέσει το ωράριο του σχολείου και η απόστασή του. Τα περισσότερα εκπαιδευτικά ιδρύματα εργάζονται στην πρώτη βάρδια, εάν αυτό παίρνει πολύ χρόνο στο δρόμο, τότε το παιδί ξυπνά νωρίς κάθε μέρα. Ίσως το παιδί σας να είναι μια κουκουβάγια σε βιορυθμό, η αιχμή της δραστηριότητάς του εμφανίζεται το βράδυ και το πρωί είναι δύσκολο να πάρετε κάτι κατανοητό από αυτόν.
10. Προσπαθήστε να εξηγήσετε στο παιδί σας ότι το μεγαλύτερο μέρος της ζωής του θα πρέπει να ξυπνήσει νωρίς, στο μέλλον θα μπει σε ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα, θα δουλέψει. Δεν είναι πάντα μονοφωνικό να λαμβάνετε υπόψη τις ιδιαιτερότητες των βιορυθμών, αλλά αν δεν λάβετε υπόψη τις δημόσιες επιθυμίες, τότε αυτό θα επηρεάσει αρνητικά ολόκληρη τη ζωή σας.
11. Προσπαθήστε να βελτιστοποιήσετε το πρόγραμμα του παιδιού σας. Ίσως κάνει την εργασία του για πολύ καιρό, περνά πολύ χρόνο στον υπολογιστή, είναι πολύ φορτωμένος με κύκλους και ενότητες.

    Το να ερωτεύεσαι στο γυμνάσιο αποσπά επίσης την προσοχή από το σχολείο.

12. Εάν υπάρχει ένα σχολείο κοντά, τότε είναι καλύτερο να εξετάσετε αυτήν την επιλογή, ίσως δεν είναι τόσο διάσημη, αλλά το παιδί σας θα πάει εκεί με ευχαρίστηση, μόνο και μόνο επειδή μπορεί να κοιμηθεί μια επιπλέον ώρα.
13. Προσπαθήστε να φέρετε το παιδί σε διάλογο, καλέστε το παιδί να επιλέξει έναν τρόπο να λύσει το πρόβλημα.
14. Κακή υγεία, προβλήματα υγείας. Μερικές φορές ένα παιδί επιπλήττεται αδικαιολόγητα για απελπισία, απάθεια και τεμπελιά. Όλες αυτές οι καταστάσεις μπορεί να προκληθούν από υπερβολική εργασία και ασθένεια. Ένα παιδί μπορεί να κουραστεί όχι μόνο σωματικά, αλλά συναισθηματικά και ψυχικά. Όλα είναι πολύ ατομικά, μερικά παιδιά παρακολουθούν πολλούς κύκλους και τμήματα και κάποιος με θλίψη μελετά μόνο το σχολικό πρόγραμμα στο μισό.
15. Είναι απαραίτητο να αναλύσετε τον κορεσμό της ημέρας του παιδιού, να ελέγξετε την κατάσταση της υγείας. Χαρακτηριστικό του σχολείου είναι τα μεγάλα τμήματα σπουδών, τα οποία διακόπτονται από σύντομες διακοπές. Μόνο οι καλοκαιρινές διακοπές είναι πραγματικά πλήρεις. Εάν δείτε μια ανάλυση μέχρι το τέλος του τριμήνου, τότε πρέπει να βελτιστοποιήσετε το ημερήσιο σχήμα του παιδιού.
16. Η διανοητική κόπωση δεν είναι πάντα ξεκάθαρα αισθητή, το παιδί γίνεται αδιάφορο, απρόσεκτο, ευερέθιστο. Αξιολογήστε την κατάσταση του παιδιού σας καθημερινά. Αυξήστε την έκθεση του παιδιού σας στον καθαρό αέρα, προσπαθήστε να κάνετε τα μαθήματά σας και αφιερώστε τον υπόλοιπο χρόνο στη σωματική δραστηριότητα. Αξίζει να περιορίσετε δραστικά τη διαμονή για διάφορα gadget, φυσικά, είναι αδύνατο να το αποκλείσετε εντελώς. Η μαθησιακή διαδικασία απαιτεί αλληλεπίδραση με την τεχνολογία. Είναι απαραίτητο να εργάζεστε πολύ αποτελεσματικά σε έναν υπολογιστή, θα είναι πολύ χρήσιμο για έναν φοιτητή στο ινστιτούτο και στην εργασία.
17. Το παιδί βρίσκει τη μάθηση βαρετή και χωρίς ενδιαφέρον.

    Συχνά τα παιδιά δεν ενδιαφέρονται να μάθουν

18. Η τεμπελιά και η πλήξη είναι η φυσική αντίδραση του οργανισμού σε επαναλαμβανόμενες και εξαντλητικές δραστηριότητες και εργασίες για το σπίτι. Μια απελπιστική κατάσταση που δεν αφήνει στο παιδί το δικαίωμα να επιλέξει καταθλιπτικό ενδιαφέρον. Ακόμη και ένας εργαζόμενος μπορεί να αλλάξει δουλειά, σε αντίθεση με ένα παιδί που θα πρέπει να παλέψει με το σύστημα για 10 χρόνια. Η μεγάλη περίοδος εκπαίδευσης και η απελπισία κάνουν τη δουλειά τους.
19. Υπάρχει έλλειψη θετικού κινήτρου και σκοπιμότητας της εκπαίδευσης. Πολλοί σύγχρονοι μαθητές της πρώτης τάξης δεν έχουν την επιθυμία να μάθουν από την πρώτη μέρα. Δεν μπορείς να κατηγορήσεις ένα παιδί για αυτό, αν έχει προετοιμαστεί για την πρώτη δημοτικού στα μαθήματα έναν ολόκληρο χρόνο και έχει κουραστεί μέχρι την πρώτη Σεπτεμβρίου. Είναι ακόμη απαραίτητο να τηρηθεί το μέτρο κατά την προετοιμασία.
20. Οι περισσότεροι γονείς, σύμφωνα με την εμπειρία των προηγούμενων γενεών, υποστηρίζουν αρνητικά κίνητρα. Αυτό δεν λειτουργεί για τα σύγχρονα παιδιά, γνωρίζουν ότι οι γονείς σύντομα θα απομακρυνθούν και ο περιορισμός στα οφέλη μπορεί να είναι βιωμένος, παιχνίδια και νόστιμα γλυκά.

Προβλήματα με τα εφηβικά παιδιά υπήρχαν, υπάρχουν και θα υπάρχουν. Η ταχεία σωματική ανάπτυξη και η εφηβεία προκαλούν κρίση, η οποία δημιουργεί δυσκολίες στη διδασκαλία και την ανατροφή ενός εφήβου. Τι γίνεται με τους γονείς εάν το παιδί αρνείται κατηγορηματικά να σπουδάσει; Άλλωστε, αυτή η περίοδος πέφτει σε ένα σημαντικό στάδιο προπόνησης. Οι έφηβοι πρέπει να καθορίσουν το μελλοντικό τους επάγγελμα, να κάνουν τα πρώτα σημαντικά βήματα στη μελλοντική ενήλικη ζωή τους.

Γιατί τα έφηβα παιδιά δεν θέλουν να σπουδάσουν: κατανόηση των λόγων

«Μέχρι την 6η-7η δημοτικού ο γιος μου σπούδαζε καλά. Στο ημερολόγιο - μόνο πεντάδες, από τους δασκάλους - σκέτος έπαινος. Και ξαφνικά, ξαφνικά, η επιθυμία για μάθηση χάθηκε, ο υπολογιστής και ο δρόμος ήταν στο μυαλό μου. Δεν ξέρω τι να κάνω?"- για τέτοια προβλήματα πολλοί γονείς ανησυχούν κάποια στιγμή στη ζωή τους.

Πριν πανικοβληθείτε ή κατηγορήσετε κάποιον για αυτήν την κατάσταση, πρέπει να καταλάβετε τι προκαλεί μια τέτοια επίμονη απροθυμία για μάθηση.

Οι ψυχολόγοι εντοπίζουν αρκετούς κύριους λόγους για τους οποίους οι έφηβοι αρνούνται να σπουδάσουν:

1. Εφηβεία.
2. Ταχεία σωματική ανάπτυξη.
3. Καρδιακά προβλήματα ως αποτέλεσμα σωματικής ανάπτυξης.
4. Αλλαγή συναισθηματικού υπόβαθρου.

Πώς η εφηβεία επηρεάζει τη μάθηση των παιδιών;

Κατά την εφηβεία, η διαδικασία διέγερσης είναι αρκετά γρήγορη, αλλά η αναστολή, αντίθετα, επιβραδύνεται. Από αυτή την άποψη, οποιοδήποτε μικρό πράγμα μπορεί να ενεργοποιήσει έναν νεαρό άνδρα, να τον ερεθίσει, να τον κάνει νευρικό. Η ηρεμία δεν είναι εύκολη. Φυσικά, σε μια τέτοια κατάσταση, είναι πολύ δύσκολο να κατακτήσεις το εκπαιδευτικό υλικό.

Ταχεία σωματική ανάπτυξη ενός εφήβου

Η ταχεία σωματική ανάπτυξη οδηγεί στο γεγονός ότι τα οστά του παιδιού μεγαλώνουν δυσανάλογα. Αποτέλεσμα: συνεχής κόπωση, γρήγορη κόπωση.

Ο λόγος της κούρασης μερικές φορές βρίσκεται στην καρδιά

Πολλοί αρχίζουν να παραπονιούνται για πόνους στην καρδιά, καθώς η καρδιά δεν έχει χρόνο να αναπτυχθεί. Οι κράμπες στην καρδιά προκαλούν προβλήματα με την παροχή οξυγόνου στον εγκέφαλο. Ως εκ τούτου, τα παιδιά αρχίζουν να σκέφτονται άσχημα, η προσοχή τους είναι διάσπαρτη, η μνήμη τους είναι αδύναμη.

Συναισθηματική αστάθεια των εφήβων

Στο πλαίσιο των ορμονικών αυξήσεων, οι έφηβοι είναι συχνά συναισθηματικά ασταθείς, δηλαδή είναι επιρρεπείς σε ψύχωση, πτώση της διάθεσης. Αυτά τα σημάδια είναι ιδιαίτερα έντονα στα κορίτσια σε σχέση με.

Στην ιδανική περίπτωση, πρέπει να επισκεφτείτε έναν ψυχολόγο με τον γιο σας (κόρη) ... Ωστόσο, καταλαβαίνουμε ότι λόγω διαφόρων συνθηκών, δεν έχουν όλοι αυτή τη δυνατότητα.

Πώς να εξηγήσετε σωστά γιατί πρέπει να μελετήσετε; Ή, ίσως, είναι σωστό: "αν δεν θέλεις, μην σπουδάζεις" - ποια θέση πρέπει να πάρουν οι γονείς;

Δείτε πώς σχολιάζει την κατάσταση η Ντάρια Γκράνκινα, ψυχολόγος από την Αγία Πετρούπολη:

Μπορείτε να εμφυσήσετε τη γεύση για μάθηση σε οποιοδήποτε άτομο και σε οποιαδήποτε ηλικία. Ο έφηβος πρέπει να αποκτήσει μια σειρά γνώσεων για τη μελλοντική ζωή. Εξηγήστε τις αιτιακές σχέσεις. Αλλά δεν αξίζει να πούμε ότι αν δεν μάθει άλγεβρα, θα πλύνει τις λεκάνες της τουαλέτας στο δεσμευμένο κάθισμα, αν και, και αυτό, επίσης, κάποιος πρέπει να το κάνει. Πρέπει να δώσουμε στο παιδί γνώσεις, πόρους και εναλλακτικές λύσεις. Η γνώση δεν είναι ξερά γεγονότα, αλλά ως διαδικασία γνώσης αυτού του κόσμου. Η εναλλακτική είναι ότι το παιδί μπορεί και πρέπει να δοκιμάσει τις δυνατότητές του σε όλα, να εξερευνήσει. Με πόρους, είναι ξεκάθαρο περί τίνος πρόκειται. Φυσικά, δεν πρόκειται για απόλυτη ελευθερία, αλλά για μια προσεγμένη συνοδεία.

Μπορούμε να παρακινήσουμε να σπουδάσουμε; Παρακινώ = χειραγωγώ, και δεν είναι αυτό που θέλουμε. Επομένως, τα χρήματα, η πειθώ και οι απειλές δεν είναι αποτελεσματική μέθοδος.

Ένας έφηβος σε αυτή την ηλικία έχει πολλά ερωτήματα για την κοινωνία και τον κόσμο. Ποιος είμαι, γιατί είμαι, τι με περιμένει, τι περιμένει τη χώρα, πώς να ζήσω σωστά ...; Και φυσικά δεν είναι τόσο περίεργα για να μην καταλάβουν ότι πρέπει ακόμα να μάθουν. Αλλά το σχολείο είναι μια δουλειά ρουτίνας, και άλλα προβλήματα σκίζονται μέσα.

Υπάρχει επίσης μια σημαντική πτυχή, το παιδί δεν θέλει να μάθει ή ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ να το κάνει;Ίσως είναι απαραίτητο να μειώσετε τις προσδοκίες και να καταλάβετε ότι δεν είναι πάντα καλό το 5, ο βαθμός 3 είναι επίσης καλός. Πρέπει να καταλάβεις ότι πρέπει να μάθεις, πρέπει να μάθεις. Αυτό είναι και καθεστώς και σύστημα. Εάν αυτό δεν έχει συμβεί από τις δημοτικές τάξεις, τότε ίσως είναι απαραίτητο τώρα να εξορθολογίσετε το πρόγραμμα τόσο του δικού σας όσο και του παιδιού σας.

Γενικά, σε ό,τι αφορά τα παιδιά, πρέπει να ξεκινήσεις θεραπεία με τον εαυτό σου.Για παράδειγμα, μπορείτε να πάτε μόνοι σας σε οποιοδήποτε μάθημα, ακόμα και υπολογιστή, πλέξιμο ή λατινικά. Αυτό θα δείξει την ικανότητά σας να προσαρμόζεστε στις νέες τάσεις και την επιθυμία σας να μάθετε νέα πράγματα, το άνοιγμα σας στον κόσμο. Είναι πολύ χρήσιμο να θυμάστε τον εαυτό σας σε αυτή την ηλικία. Ξεκινήστε να πηγαίνετε με το παιδί σας σε μουσείο, πλανητάριο, ζωολογικό κήπο και, τέλος, διαβάστε ένα βιβλίο το βράδυ. Μπορείτε να ξεκινήσετε πιο ήπια και από μακριά, να πάτε με το παιδί σε μια συναυλία, στον κινηματογράφο για μια νέα ταινία, να του ζητήσετε να εξηγήσει ποια είναι η ουσία του παιχνιδιού του στον υπολογιστή. Αυτή είναι η επικοινωνία, αυτή είναι μια ανταλλαγή πληροφοριών, που συνεπάγεται ανατροφοδότηση από εσάς και ενδιαφέροντες διαλόγους που διεγείρουν το παιδί σε γνωστική δραστηριότητα. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να χαμηλώσετε τα χέρια σας ή να κρύψετε το κεφάλι σας στην άμμο. Αυτό είναι το παιδί σας και μπορείτε να το βοηθήσετε. Μπορείτε να εργαστείτε με αυτό.

Πώς μπορούν οι γονείς να πουν γιατί ένας έφηβος δεν είναι πρόθυμος να σπουδάσει;

Έτσι, οι γονείς αντιμετώπισαν το πρόβλημα: «Δεν θέλω να σπουδάσω». Πώς να προχωρήσω?

Πρώτα πρέπει να μάθετε ποιος είναι ο κύριος λόγος:

• Γιατί να μελετήσω;

Πολύ συχνά ο λόγος βρίσκεται στην επιφάνεια, αλλά μερικές φορές δεν τον βλέπουμε ή δεν θέλουμε να τον δούμε. Ο έφηβος δεν καταλαβαίνει γιατί χρειάζεται να μελετήσει. Μάλιστα, η μητέρα μου είναι τόσο έξυπνη, έχει δύο ανώτερες σπουδές, και δουλεύει με έναν επαιτενικό μισθό στο σχολείο. Αλλά η θεία Μάσα, μια γνωστή από ένα γειτονικό εξοχικό, οδηγεί ένα ξένο αυτοκίνητο, πετάει κάθε χρόνο στο Παρίσι, ήταν φτωχή μαθήτρια στο σχολείο. Λίγο υπερβολική εικόνα, αλλά ακόμα.

Οι γονείς πρέπει συστηματικά, χρησιμοποιώντας ζωντανά παραδείγματα, να εξηγούν στο παιδί τα οφέλη της μάθησης, να του σχεδιάζουν μελλοντικές προοπτικές: την ευκαιρία να κοιτάξει τον κόσμο, να μελετήσει τον πολιτισμό, τις γλώσσες, να κάνει μεγάλες ανακαλύψεις, να έχει ένα ενδιαφέρον επάγγελμα.

• Σχέση με δασκάλους και συνομηλίκους

Η απροθυμία για μάθηση μπορεί να σχετίζεται με σχέσεις με συνομηλίκους ή δασκάλους. Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά σε χαρακτήρα, ιδιοσυγκρασία, επίπεδο ανατροφής. Στο σχολείο, θα πρέπει όχι μόνο να μάθουν θέματα, αλλά και κανόνες συμπεριφοράς, να μάθουν να ζουν σε μια ομάδα, να έρθουν σε επαφή με τον κόσμο γύρω τους. Δυστυχώς, δεν το κάνουν όλοι ομαλά. Φυσικά, εάν ένας μαθητής αισθάνεται άβολα στο σχολείο, προσβάλλεται, γελούν μαζί του ή δεν τον προσέχουν, δεν θα έχει επιθυμία να μάθει .

• Οικογενειακή ευημερία

Αναπόφευκτα, η οικογενειακή ευημερία ή η έλλειψή της επηρεάζει τις επιδόσεις του παιδιού στο σχολείο.

Οι καυγάδες μεταξύ των γονέων, η ανήθικη συμπεριφορά των ενήλικων μελών της οικογένειας επηρεάζουν αρνητικά τη συμπεριφορά του μαθητή, την αντίληψή του για την περιβάλλουσα πραγματικότητα.

Η «κακή παρέα» μπορεί να οδηγήσει σε μείωση της απόδοσης ενός εφήβου και. Αυτό συμβαίνει επειδή μπορείτε να γίνετε δικός σας σε μια εταιρεία του δρόμου μόνο με την προϋπόθεση ότι «ξεχάσετε να σπουδάσετε» (συγγνώμη για την αργκό).

• Υπερκινητικότητα σε έναν έφηβο

Το παιδί είναι εξαιρετικά δυσανεκτικό στη μάθηση, δεν μπορεί να συγκεντρωθεί στα μαθήματα με υπερκινητικότητα.

• Εθισμός στα gadget

Ένας από τους λόγους για το ξεθώριασμα του ενδιαφέροντος για το σχολείο είναι ο υπερβολικός ενθουσιασμός για τα μέσα της σύγχρονης τεχνολογίας.

Η εξάρτηση των εφήβων (και όχι μόνο) από κάθε είδους gadget, η βύθιση στον εικονικό κόσμο, ο κορεσμός με περιττές πληροφορίες από το εξωτερικό τους περιφράσσει από τη μη ενδιαφέρουσα μαθησιακή διαδικασία στο σχολείο.

Τι να κάνετε εάν ένας έφηβος 13-15 ετών δεν θέλει να σπουδάσει: συμβουλές από ψυχολόγο

Μερικές φορές εμείς, συγγενείς και φίλοι, από καλή πρόθεση, κάνουμε τόσο σοβαρά λάθη σε σχέση με τα παιδιά μας που μόνο επιδεινώνουμε την κατάσταση. Έμπειροι ψυχολόγοι, βασισμένοι σε μια συστηματική μελέτη της συμπεριφοράς των εφήβων, έχουν συμπεράνει αρκετές καλές συμβουλές και κανόνες που πρέπει να τηρούνται κατά τη δημιουργία επαφής με ένα παιδί 13-15 ετών.

Όλα είναι πολύ σαφή και απλά, το κύριο πράγμα είναι να ακολουθείτε τακτικά τους κανόνες:

• Δώστε στο παιδί σας έναν τέτοιο τρόπο εργασίας και ξεκούρασης ώστε να μπορεί να περνά χρόνο σε εξωτερικούς χώρους κάθε μέρα. Αυτό μπορεί να είναι περπάτημα, τζόκινγκ ή ποδηλασία. Αυτή τη στιγμή, ο εγκέφαλος λαμβάνει οξυγόνο, το παιδί φορτίζεται με θετική ενέργεια και το σώμα λαμβάνει την απαραίτητη ποσότητα σωματικής δραστηριότητας.
• Ο ύπνος είναι ο κύριος βοηθός ... Κάντε κανόνα να κοιμάστε τουλάχιστον 8-9 ώρες την ημέρα. Τίποτα δεν αποκαθιστά τη μνήμη και την προσοχή όσο ένας πλήρης ύπνος.
• Μοιραστείτε το φόρτο εργασίας του σχολείου σας ... Το παιδί δεν πρέπει να καταπονείται. Αν το παιδί μόλις ήρθε από το σχολείο, μην το επιβαρύνετε με μαθήματα, δώστε 1-1,5 διάλειμμα.
• Το παιδί σας μεγάλωσε, θέλει να φαίνεται ενήλικο , συχνά τολμηρός, δείχνει την ψυχραιμία του. Όμως παραμένει παιδί σου και χρειάζεται απλή συντροφιά. Η επαφή δεν πρέπει να περιορίζεται σε ερωτήσεις ρουτίνας: «Πώς είσαι;», «Θέλεις να φας;» κτλ. Αφήστε στην άκρη τις δουλειές και μιλήστε. Δείξτε ότι ενδιαφέρεστε για τη ζωή του γιου σας (κόρης) ως πλήρες μέλος της οικογένειας και μην τον θεωρείτε παράλογο νήπιο. Ακόμη και ως απάντηση στην αυθάδειά του, δείξτε διακριτικότητα και αυτοσυγκράτηση. Αυτό είναι που μας κάνει ενήλικες, διαμορφωμένες προσωπικότητες διαφορετικούς.
• Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία θυμούνται καλά το ενδιαφέρον υλικό. ... Επομένως, συμβουλές ψυχολόγων τόσο στους γονείς όσο και στους δασκάλους: βάλτε το παιδί να ενδιαφερθεί για το θέμα. Και τότε θα χαρεί να πάει στα μαθήματα και η μελέτη θα μετατραπεί γι 'αυτόν σε ένα συναρπαστικό ταξίδι στον κόσμο της επιστήμης.
• Αν ο λόγος έρχεται σε σύγκρουση με τους συμμαθητές, δάσκαλος , και η σύγκρουση δεν επιλύεται θετικά, είναι καλύτερα να αλλάξετε δάσκαλο ή σχολείο αν είναι δυνατόν, για να μην επιδεινωθεί η κατάσταση.
• Σε περίπτωση προβλημάτων ακριβώς με την αφομοίωση συγκεκριμένου θέματος μπορείτε να προσλάβετε έναν δάσκαλο ή να βοηθήσετε το παιδί σας να καλύψει μόνοι σας τα κενά.

Μην αποφεύγετε τα προβλήματα προσποιούμενος ότι δεν τα παρατηρείτε. Στην πραγματικότητα, η σημερινή απροθυμία για μάθηση μπορεί να κλιμακωθεί σε πολύ πιο σοβαρά προβλήματα αν αφεθεί ανεξέλεγκτη.

Τα παιδιά είναι πολύ ευαίσθητα στη στάση των ενηλίκων ... Αν χαλαρώσεις την προσοχή σου για λίγο, θα σου λείψει ο έφηβος. Κάθε γονιός γνωρίζει και αισθάνεται το παιδί του όσο κανένας άλλος. Δεν μπορείτε να χωρέσετε τη συμπεριφορά κανενός εφήβου σε γενικά πρότυπα.

Κάθε προσωπικότητα, ανάλογα με την ιδιοσυγκρασία, την κοινωνική δομή, τη συγκεκριμένη κατάσταση, απαιτεί ατομική προσέγγιση.