Εργασία για το σπίτι: πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάνει την εργασία του μόνο του. Είναι δυνατόν να κάνετε μαθήματα για χρήματα ή δώρα

Ο ειδικός μας - κλινική ψυχολόγος, θεραπεύτρια τέχνης Tatiana Chalik.

Το περιβάλλον στο οποίο σπουδάζει ένα παιδί στο σπίτι διαφέρει σημαντικά από το σχολείο. Μπορείς να σηκωθείς και να κινηθείς ανά πάσα στιγμή, η μαμά δεν βάζει δύο, κανείς δεν τιμωρεί που κρυφοκοίτησε ένα σχολικό βιβλίο. Αυτό δημιουργεί μια ατμόσφαιρα ελευθερίας, η οποία, αφενός, αναπτύσσει το ενδιαφέρον για τη γνώση, και αφετέρου, είναι γεμάτη με ανευθυνότητα.

Πώς να κάνετε το μάθημά σας γόνιμο;

Στο δημοτικό σχολείο

1. Το παιδί πρέπει να ξέρει ότι κάθε μέρα, αφού επιστρέψει στο σπίτι, μετά από μια σύντομη ξεκούραση (μιάμιση ώρα) θα κάθεται για μαθήματα. Μέχρι αυτή τη στιγμή, θα έχει χρόνο να κάνει ένα διάλειμμα από το σχολείο, αλλά δεν θα κουραστεί και θα ενθουσιαστεί ακόμα από τη διασκέδαση και τα παιχνίδια. Εάν το παιδί είναι απασχολημένο με άλλα σημαντικά πράγματα - πηγαίνοντας σε μουσική σχολή ή ζωγραφίζει, για παράδειγμα, μπορείτε να καθίσετε για να προετοιμάσετε τα μαθήματα αργότερα. Σε κάθε περίπτωση όμως δεν μπορεί να αναβληθεί για το βράδυ. Για τα παιδιά που είναι στη δεύτερη βάρδια τους, είναι καλύτερο να κάνουν τα μαθήματά τους το πρωί.

Μπορεί να χρειαστούν έξι μήνες για να προσαρμοστεί ένας μαθητής της πρώτης τάξης στο σχολείο. Όλο αυτό το διάστημα, οι γονείς πρέπει να βοηθήσουν τα παιδιά να τηρήσουν το νέο καθεστώς.

2. Η επιτυχημένη εργασία για το σπίτι απαιτεί ξεκάθαρο ρυθμό εργασίας. Για παράδειγμα, μετά από 25 λεπτά μαθήματος, ένας κατώτερος μαθητής πρέπει να κάνει ένα διάλειμμα 5-10 λεπτών.

3. Μέχρι τη δεύτερη δημοτικού, το παιδί πρέπει να μάθει να διαχειρίζεται το χρόνο του. Οι γονείς χρειάζεται μόνο να ανταποκριθούν σε μια κλήση για βοήθεια. Αναλάβετε βοήθεια όταν το παιδί τη ζητήσει, διαφορετικά θα πιστεύει ότι η μητέρα του θα τελειώσει τα πάντα για αυτό.

4. Βάλτε προτεραιότητες ξεκάθαρα: το κύριο πράγμα τώρα είναι η μάθηση. Μην αποσπάτε την προσοχή του παιδιού σας κατά την ολοκλήρωση των μαθημάτων. Μπορείτε να καθαρίσετε το δωμάτιο και να βγάλετε τα σκουπίδια το βράδυ.

Στο γυμνάσιο και στο γυμνάσιο

Οι μαθητές του γυμνασίου θα πρέπει ήδη να είναι σε θέση να προγραμματίσουν το χρόνο, να θυμούνται πόσα τους ζητήθηκε να πάρουν σπίτι και μέχρι ποια ημερομηνία. Αλλά . Γιατί;

Το παιδί εμβαθύνει στα μαθήματα για μεγάλο χρονικό διάστημα, συχνά αποσπάται η προσοχή.

Μήπως δεν «τραβάει» τον όγκο του φορτίου;Τώρα, ακόμη και σε ένα «κανονικό» σχολείο, ζητούν πολλά στο σπίτι, οπότε δεν πρέπει να επιβαρύνετε το παιδί σας με επιπλέον δραστηριότητες. Συχνά, με το πρόσχημα του «πρέπει», οι γονείς πηγαίνουν το παιδί τους σε μαθήματα σκακιού, σχεδίου και ξένων γλωσσών. Αν και οι γονείς το χρειάζονται, το παιδί δεν αναπαύεται εκεί, αλλά συνεχίζει να εκτελεί το καθήκον, όπως στο σχολείο. Τα υπόλοιπα πρέπει να είναι κάτι που να είναι ευχάριστο στο παιδί και όχι στους γονείς.

Δεν πρέπει να περιορίζεις το χρόνο για τις εργασίες για το σπίτι, για παράδειγμα, για να προειδοποιήσεις ότι σε μισή ώρα θα σηκώσεις το τετράδιο. Καλύτερα να διδάξετε στο παιδί σας να θέτει ρεαλιστικούς στόχους.

Ίσως το παιδί προσπαθεί να τραβήξει την προσοχή σας με αυτόν τον τρόπο;

Μην το μαλώνετε συνεχώς, αυτό μόνο θα ενισχύσει την κακή συμπεριφορά, ειδικά αν προσέχετε το παιδί μόνο όταν είναι ένοχο. Επαινέστε τον πιο συχνά και ο μαθητής σας θα είναι πιο πρόθυμος να κάνει τα πάντα μόνος του.

Μήπως σκοπίμως δεν βιάζεται να κάνει τα μαθήματά του, γιατί ξέρει ότι τελικά θα κάτσεις δίπλα του;

Μην κάνετε ποτέ τη δουλειά του, απλώς εξηγήστε πώς να το κάνετε και, στη συνέχεια, αν σας ζητήσει να το κάνετε. Η εξήγηση δεν είναι απόφαση, είναι απλώς για να δείξει την κατεύθυνση της σκέψης ή για να διευκρινίσει το έργο.

Το παιδί κάνει τα μαθήματά του γρήγορα αλλά επιπόλαια.

Μάθετε τον λόγο.Τις περισσότερες φορές πηγαίνετε μια βόλτα. Σε αυτήν την περίπτωση, θα πρέπει να ελέγξετε μεθοδικά την ποιότητα της εργασίας σας για κάποιο χρονικό διάστημα. Απλώς μην εστιάζετε το παιδί στους βαθμούς, διαφορετικά μπορεί να αποφασίσει ότι είναι αυτοί που είναι σημαντικοί και όχι η ίδια η γνώση.

Μην τιμωρείτε το παιδί για κακή απόδοση της εργασίας, είναι καλύτερο να ρωτήσετε γιατί συνέβη αυτό.

Το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι μόνο αφού τελειώσουν τα μαθήματα μπορεί να κάνει ό,τι του αρέσει.

Το παιδί φοβάται να πάρει ένα «deu».

Είναι πιο σημαντικό να εμφυσήσουμε την αγάπη για τη γνώση, παρά τους καλούς βαθμούς.Και πρέπει να πείτε και να κάνετε τα πάντα για να καταλάβει το παιδί, θα το αγαπήσει, παρά τους κακούς βαθμούς ή τα παράπονα των δασκάλων. Μετά θα προσπαθήσει, γιατί κανείς δεν θέλει να στεναχωρήσει αυτόν που σε αγαπάει.

Σε μόλις ένα χρόνο, ένα παιδί μετατρέπεται από μικροσκοπικός ανόητος σε έναν πλήρως ανεπτυγμένο άντρα με όλες τις βασικές δεξιότητες που είναι απαραίτητες για τη ζωή.

• Κάθε μήναπροσπαθεί να κρατήσει το κεφάλι του, αυτό είναι ιδιαίτερα καλό όταν βρίσκεται στην κοιλιά του.
• Στις δύοκαταφέρνει να τραβήξει το κεφάλι και το στήθος του από την επιφάνεια για λίγο, στο οποίο ξαπλώνει, πάλι, στην κοιλιά του.
• Στις τρεις η ώραγια μήνες, κάποιοι καταφέρνουν να κυλήσουν μόνοι τους.
• Στα τέσσερα- Σχεδόν όλα τα παιδιά αλλάζουν εύκολα τη θέση του σώματός τους, γυρνώντας από την πλάτη στην άλλη.
• Πιο κοντά στη χρονιάτα περισσότερα μωρά περπατούν καλά και ακόμη και τρέχουν.

Η κορύφωση της ανάπτυξης των παιδιών κάτω του ενός έτους πέφτει στους 5-6 μήνες περίπου της ζωής. Αυτή τη στιγμή, αρχίζουν να καταλαβαίνουν πώς να ελέγχουν το σώμα τους και είναι σχεδόν εντελώς έτοιμοι για νέες «εξαιρετικές» δεξιότητες, πράγμα που σημαίνει ότι οι γονείς θα έχουν μια απολύτως λογική ερώτηση: πώς να διδάξουν ένα παιδί να κάθεται; Εδώ θα προσπαθήσουμε να το απαντήσουμε.

Σε αυτό το άρθρο, θα μάθετε:

Πολλοί από εμάς ανυπομονούμε να καθίσουμε το μωρό μας και υπάρχει μια λογική εξήγηση για αυτό. Το μόνο που βλέπει το μωρό, ξαπλωμένο στην κούνια ή την κούνια του, είναι η οροφή, η άκρη του δωματίου, οι γονείς που κρυφοκοιτάζουν μέσα, καθώς και κλαδιά δέντρων, σύννεφα και ο ουρανός κατά τη διάρκεια μιας βόλτας.

Μόνο μια αλλαγή στη θέση του σώματός του βοηθά να φέρει ποικιλία στη ζωή ενός μικρού ανθρώπου. Το πρώτο πράγμα που εξασκείται με τα παιδιά αφού «κυλιούνται» στην αγκαλιά τους είναι το κάθισμα.

Υπάρχει η άποψη ότι δεν αξίζει να αρχίσουμε να κάτσουμε κορίτσια μέχρι να γυρίσουν 6 μήνες... Αυτή τη στιγμή, υπάρχει κίνδυνος να προκληθεί σε αυτά η ανάπτυξη κάμψης της μήτρας. Με τα αγόρια, τα πράγματα είναι διαφορετικά, ήδη 5 μηνώνΗ ανάπτυξή τους μπορεί σταδιακά να προετοιμαστεί για μια πλήρη συνεδρίαση.

Είναι πολύ εύκολο να προσδιοριστεί η ετοιμότητα του παιδιού να κατακτήσει την επιστήμη του καθίσματος.

Μια στρογγυλή πλάτη και μια πτώση στο πλάι κατά την πρώτη προσπάθεια να το καθίσετε υποδηλώνουν ότι το μωρό δεν είναι έτοιμο να αλλάξει τη θέση του σώματος από οριζόντια σε κάθετη, αλλά αν ξαπλώσει με σιγουριά και για πολλή ώρα στο στομάχι του, κρατώντας το κεφάλι του, σηκώνεται στις λαβές, σκίζοντας τη σφιχτή επιφάνεια του στήθους, δίνει έμφαση στους αγκώνες και ξέρει πώς να κυλήσει από την πλάτη προς την πλευρά και την πλάτη, τότε μπορούμε να πούμε με σιγουριά ότι χωρίς βοήθεια, αλλά Το μωρό είναι έτοιμο να μάθει να κάθεται.

Ενεργούμε ομαλά, χωρίς βιασύνη

Οι γονείς συχνά εκπαιδεύουν τα παιδιά τους να κάθονται μόνα τους, πετώντας μαξιλάρια από όλες τις πλευρές, αλλά συχνά αυτό τελειώνει με το να πέφτουν απλά στο πλάι.

Οπως αναφέρθηκε προηγουμένως - αυτό είναι απόδειξη της απροθυμίας του παιδιού να καθίσει... Επιπλέον, τέτοιες πρώιμες πειραματικές προσπάθειες να φυτέψουν ένα ψίχουλο μπορεί να καταλήξουν σε αποτυχία, δηλαδή στην εμφάνιση προβλημάτων με τη σπονδυλική στήλη, συμπεριλαμβανομένης της σκολίωσης, και επομένως είναι καλύτερο να τα εγκαταλείψετε αμέσως.

Για να εξελιχθεί ομαλά η διαδικασία εκμάθησης, δεν πρέπει να βιαστείτε, είναι καλύτερα να ξεκινήσετε από το μηδέν. Το πρώτο βήμα είναι να προετοιμάσετε σωματικά το μωρό σας για να κάθεται, δηλαδή να κάνετε συχνές βραχυπρόθεσμες προπονήσεις μαζί του, οι οποίες θα βοηθήσουν στην ενδυνάμωση των μυών της πλάτης, του λαιμού και της κοιλιάς.

Για τους σκοπούς αυτούς, έχει αναπτυχθεί ένα ολόκληρο σύμπλεγμα ειδικών ασκήσεων που το μωρό μπορεί να εκτελέσει με επιτυχία μαζί με τους γονείς του.

Αλλά, πριν ξεκινήσετε τις ίδιες τις ασκήσεις, θα πρέπει να "ζεσταίνετε" καλά το ψίχουλο με τη βοήθεια απλού μασάζ και γυμναστικής, που κάνετε κάθε μέρα.

Χαϊδέψτε τα χέρια, τα πόδια, την κοιλιά και την πλάτη - ενεργοποιήστε το κυκλοφορικό σύστημα, απλώστε τα χέρια στα πλάγια και πάνω, σταυρώστε τα στο στήθος, λυγίστε απαλά-ξελυγίστε τα πόδια στα γόνατα, απλώστε τα λυγισμένα πόδια στο πλάι και διπλώστε τα μαζί, σύμφωνα με την αρχή του ανοίγματος ενός βιβλίου, προσομοιώστε το περπάτημα, ακουμπώντας τα πόδια σας σε μια σκληρή επιφάνεια, αγγίξτε τα λυγισμένα γόνατά σας στο στήθος σας και κάντε την άσκηση "ποδήλατο".

Γενικά, κάντε τυπικές δραστηριότητες με το παιδί σας, οι οποίες δεν χρειάζονται περισσότερο από 5-10 λεπτά στο χρόνο.

Αφού το σώμα είναι έτοιμο να «δουλέψει», μπορείτε να αρχίσετε να κάνετε ασκήσεις που εκπαιδεύουν τους επιθυμητούς μύες.

Μαγείρεμα και διδασκαλία στο παιδί να κάθεται

Οι ασκήσεις για το πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάθεται είναι γνωστές σε πολλούς. Αυτά περιλαμβάνουν:

Ελξεις

Το παιδί στηρίζεται στην πλάτη. Η μαμά του απλώνει τα χέρια της και το μωρό πιάνει τους αντίχειρές της. Σε αυτή τη θέση, το μωρό σίγουρα θα προσπαθήσει να τραβήξει τον εαυτό του πιο κοντά στη μητέρα του. Εδώ είναι σημαντικό να στερεώσετε καλά το χέρι, να κρατήσετε τα χέρια ακίνητα και να δώσετε στο παιδί την ευκαιρία να σηκωθεί μόνο του, τραβώντας το ελαφρώς προς το μέρος του.

Δεδομένου ότι οι μικροσκοπικές λαβές είναι ακόμα αδύναμες, δεν χρειάζεται να παρακάνετε τις ανυψώσεις. Αρκούν μερικές προσεγγίσεις, μετά τις οποίες το μωρό πρέπει να ξεκουραστεί.

Κάμψεις

Απλώστε μια κουβέρτα στο πάτωμα και ξαπλώστε το μωρό σας από πάνω, με την κοιλιά προς τα κάτω. Θα προσπαθήσει να σταθεί στα χέρια του, σηκώνοντας το στήθος του από το πάτωμα. Αυτό θα δημιουργήσει για τον εαυτό σας μίνι push-ups, στα οποία η πλάτη του παιδιού σταδιακά θα γίνει πιο δυνατή.

Ενδυνάμωση της πλάτης και του λαιμού

Στην ίδια κουβέρτα, στην ίδια στάση σώματος, απλώστε φωτεινά παιχνίδια, πολύχρωμα βιβλία, εικόνες, με μια λέξη, ό,τι μπορεί να ενδιαφέρει το μωρό σε απόσταση είκοσι έως τριάντα εκατοστών από το μωρό.

Σε μια προσπάθεια να φτάσει στον στόχο, θα πρέπει να χρησιμοποιήσει τις κύριες μυϊκές ομάδες που είναι απαραίτητες για να κάθεται, πράγμα που σημαίνει ότι η εκτέλεση μιας τέτοιας άσκησης για 2-4 λεπτά 2-3 φορές την ημέρα θα τους ενισχύσει σημαντικά και θα προετοιμάσει το παιδί για το επόμενο στάδιο της προπόνησης.

Θυμηθείτε τη θέση

Καθίστε το παιδί στην αγκαλιά σας ώστε να ακουμπάει καλά πάνω σας. Μπορείτε να μείνετε σε αυτή τη θέση για 2-3 λεπτά στα αρχικά στάδια της προπόνησης (σε ηλικία 5 μηνών) και έως 20 λεπτά την ημέρα, με σταδιακή αύξηση του χρονικού διαστήματος για ψίχουλα από έξι μήνες.

Μέρα με τη μέρα, αυτή η στάση θα γίνεται όλο και πιο οικεία στο μωρό και μπορείτε να το βοηθήσετε να την κρατήσει μόνο του, μειώνοντας σταδιακά τη στήριξη με τα χέρια σας.

Εκπαιδεύουμε την επιμονή

Αυτή η άσκηση μπορεί να γίνει στα χέρια ή σε σκληρή επιφάνεια. Καθίστε το μωρό και στερεώστε τα πόδια του με το ένα χέρι, πιάστε το χέρι του με το άλλο χέρι, έτσι ώστε να πιάσει με ασφάλεια τον αντίχειρα του χεριού σας. Τώρα το παιδί μπορεί να κουνηθεί απαλά - ομαλά αριστερά, δεξιά, προς τα εμπρός, προς τα πίσω.

Η άσκηση δεν πρέπει να γίνεται περισσότερο από 2-3 λεπτά. Τέτοιες απλές ενέργειες θα βοηθήσουν όχι μόνο να αναγκάσετε το μωρό να κρατήσει το σώμα σε ευθεία θέση, τεντώνοντας έτσι εναλλάξ την πρέσα, τους λοξούς μύες της κοιλιάς, τους μύες του λαιμού και της πλάτης, αλλά και να σας επιτρέψουν να εκπαιδεύσετε την αιθουσαία συσκευή του.

Πλαγιές

Οι πλευρικοί μύες του πυρήνα και της πλάτης ενισχύονται με κάμψεις. Για να εκτελέσετε σωστά την άσκηση, πρέπει να γυρίσετε το παιδί πίσω σε εσάς και να το βάλετε στα πόδια του. Με το ένα χέρι, η μητέρα στερεώνει το μωρό πάνω από το γόνατο, το άλλο το στηρίζει κάτω από το στήθος.

Τώρα μπορείτε να γέρνετε αργά το μωρό μέχρι η πλάτη να πάρει οριζόντια θέση, μετά την οποία θα πρέπει να επιστρέψει στην αρχική του κάθετη θέση. Μπορείτε να επαναλάβετε τις κλίσεις 8-10 φορές.

Διατήρηση σε καθιστή θέση

Η τελευταία άσκηση για το πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάθεται είναι κατάλληλη για παιδιά ηλικίας έξι μηνών.

Για να το ολοκληρώσετε, θα χρειαστεί να καθίσετε το μωρό στον καναπέ και να το στερεώσετε με ένα ψηλό μαξιλάρι, το οποίο θα γίνει το βασικό του στήριγμα. Μόλις το παιδί καθίσει όρθιο με τα πόδια του τεντωμένα μπροστά του, καλέστε το να κρατήσει τα χέρια σας. Προσπάθησε πρώτα να το κουνήσεις ώστε να μπορεί να κρατηθεί ενώ κάθεστε.

Τώρα μπορείτε να κάνετε την εργασία πιο δύσκολη: καλέστε το παιδί σας να πάρει το αγαπημένο του παιχνίδι. Για να το κάνετε αυτό, πάρτε το στο ελεύθερο χέρι σας και σηκώστε το ελαφρώς πάνω από αυτό για το οποίο κρατάει το μωρό. Ο κύριος στόχος είναι να τον κάνεις να σε αφήσει και να προσπαθήσει να πάρει το παιχνίδι, παραμένοντας σε καθιστή θέση.

Στα πρώτα ζευγάρια θα του είναι δύσκολο να το κάνει αυτό, αλλά όσο πιο συχνά κάνετε αυτή την άσκηση, τόσο καλύτερος θα γίνεται ο συντονισμός των κινήσεων του παιδιού.

Έχουμε ήδη μιλήσει για το πώς να μάθουμε ένα παιδί να κάθεται. Συμπληρώστε τις δραστηριότητές σας με καλή διάθεση και θετική διάθεση, κάντε τις με διακριτικό παιχνιδιάρικο τρόπο. Συνοδέψτε όλες τις ενέργειές σας με έναν καλό λόγο, έναν έπαινο, ένα τραγούδι ή ένα ποίημα. Έτσι, όχι μόνο θα απολαύσετε την άσκηση, αλλά θα συμβάλετε και στην πνευματική ανάπτυξη του μωρού σας και θα δημιουργήσετε συναισθηματική επαφή μαζί του.

Μην πιέζετε τα παιδιά να καθίσουν αν δεν το θέλουν. Μην σπάτε τη φυσική πορεία των πραγμάτων εάν στο παιδί σας δεν αρέσουν οι προσπάθειές σας να το διδάξετε. Ο καταναγκασμός δεν θα τελειώσει καλά.

Να θυμάστε ότι τα μωρά μαθαίνουν να κάθονται, κατά μέσο όρο, στους 6-8 μήνες... Τα μωρά που είναι αδύναμα από τη γέννηση μαθαίνουν τη διαδικασία του να κάθονται αργότερα.

Εάν κάνετε τακτικές ασκήσεις, τότε το παιδί θα ευχαριστήσει τους γονείς με μια νέα τελειοποιημένη δεξιότητα μέχρι την ηλικία των 7 μηνών, και ως εκ τούτου θα το κάνετε, και μια ωραία μέρα το παιδί σας θα συναντήσει το πρωί, καθισμένος στην κούνια και χαμογελώντας με όλους το άδοντο ή το οδοντωτό στόμα του!

1. Το παιδί μιλάει άπταιστα σε προτάσεις και κατανοεί το νόημα αυτών που ειπώθηκαν.
2. Το παιδί διακρίνει τους ήχους (αυτό που οι λογοθεραπευτές αποκαλούν ανεπτυγμένη φωνητική ακοή). Με απλά λόγια, το παιδί θα καταλάβει εύκολα από το αυτί πού σπίτικαι κρεμμύδι, Και που - Ενταση ΗΧΟΥκαι Λουκ.
3. Το παιδί σας προφέρει όλους τους ήχους και δεν έχει προβλήματα λογοθεραπείας.
4. Το παιδί κατανοεί τις κατευθύνσεις: αριστερά-δεξιά, πάνω-κάτω. Παραλείψτε το σημείο ότι οι ενήλικες συχνά μπερδεύουν αριστερά και δεξιά. Για να μάθει να διαβάζει, είναι σημαντικό το παιδί σας να μπορεί να ακολουθεί το κείμενο από αριστερά προς τα δεξιά και από πάνω προς τα κάτω.

8 κανόνες για να βοηθήσετε το παιδί σας να διαβάσει

Δώστε το παράδειγμα

Σε μια οικογένεια όπου υπάρχει κουλτούρα και παράδοση ανάγνωσης, τα ίδια τα παιδιά θα έλκονται από τα βιβλία. Διαβάστε όχι γιατί είναι απαραίτητο και χρήσιμο, αλλά γιατί είναι για τη χαρά σας.

Διαβάστε μαζί και συζητήστε

Διαβάζετε δυνατά και μετά κοιτάτε μαζί την εικόνα, ενθαρρύνοντας το παιδί να αλληλεπιδράσει με το βιβλίο: «Ποιος είναι αυτό το ζωγραφισμένο; Δείξτε τα αυτιά της γάτας; Και ποιος είναι αυτός που στέκεται δίπλα της;» Στα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να γίνουν πιο δύσκολες ερωτήσεις: «Γιατί το έκανε αυτό; Τι πιστεύεις ότι θα γίνει μετά;»

Μεταβείτε από το απλό στο σύνθετο

Ξεκινήστε με ήχους και μετά προχωρήστε στις συλλαβές. Ας είναι οι πρώτες λέξεις λέξεις που αποτελούνται από επαναλαμβανόμενες συλλαβές: ma-ma, pa-pa, uny-un, nya-nya... Μετά από αυτά, προχωρήστε σε πιο σύνθετους συνδυασμούς: το-τ, τζου-κ, το-μ.

Δείξτε ότι τα γράμματα είναι παντού

Παίξε το παιχνίδι. Αφήστε το παιδί να βρει τα γράμματα που το περιβάλλουν στο δρόμο και στο σπίτι. Αυτά είναι τα ονόματα των καταστημάτων, των πινάκων πληροφοριών, ακόμη και των μηνυμάτων του φαναριού: συμβαίνει η επιγραφή "Go" να ανάβει με πράσινο χρώμα και "Περιμένετε τόσα δευτερόλεπτα" στο κόκκινο.

Παίζω

Ξαναπαίζω. Διπλώστε κύβους με γράμματα και συλλαβές, φτιάξτε λέξεις, ζητήστε από το παιδί σας να σας διαβάσει κάποια πινακίδα ή επιγραφή στη συσκευασία στο κατάστημα.

Χρησιμοποιήστε κάθε ευκαιρία για προπόνηση

Είτε κάθεστε στην ουρά στην κλινική είτε οδηγείτε κάπου, βγάλτε ένα βιβλίο με εικόνες και μικρές ιστορίες και καλέστε το παιδί σας να διαβάσουν μαζί.

Χτίστε στην επιτυχία σας

Επαναλάβετε γνωστά κείμενα, αναζητήστε ήδη διάσημους ήρωες σε νέες ιστορίες. Ο δραπέτης λαγός μπορεί να βρεθεί τόσο στο Teremka όσο και στο Kolobok.

Μην ζορίζετε

Αυτό είναι ίσως το πιο σημαντικό πράγμα. Μην αφαιρείτε από το παιδί την παιδική του ηλικία. Η μάθηση δεν πρέπει να περνάει μέσα από δάκρυα.

6 τεχνικές δοκιμασμένες στο χρόνο

ABC και εκκινητές

Παραδοσιακό, αλλά ο πιο μακρύς δρόμος. Η διαφορά μεταξύ αυτών των βιβλίων είναι ότι το αλφάβητο διορθώνει κάθε γράμμα με μια μνημονική εικόνα: σε μια σελίδα με σιθα κληρωθεί ένα τύμπανο, και δίπλα NS- σβούρα. Το αλφάβητο βοηθά να θυμάστε γράμματα και - συχνά - ενδιαφέρουσες ομοιοκαταληξίες, αλλά δεν θα σας μάθει πώς να διαβάζετε.

Το αστάρι διδάσκει διαδοχικά στο παιδί να συνδυάζει ήχους σε συλλαβές και τις συλλαβές σε λέξεις. Αυτή η διαδικασία δεν είναι εύκολη και απαιτεί επιμονή.

Οι γονείς συμφωνούν ότι μία από τις πιο κατανοητές μεθόδους για τη διδασκαλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι το primer της Nadezhda Zhukova. Ο συγγραφέας εξηγεί απλώς το πιο δύσκολο πράγμα για ένα παιδί: πώς να μετατρέπει τα γράμματα σε συλλαβές, πώς να διαβάζει Μητέρααντί να αρχίσετε να ονομάζετε μεμονωμένα γράμματα με-α-με-α.

Εάν, ενώ μαθαίνει από το αστάρι, το παιδί κατακτά διαδοχικά γράμματα και συλλαβές, τότε σε 52 κύβους Zaitsev του δίνεται πρόσβαση σε όλα ταυτόχρονα: ένα μεμονωμένο γράμμα ή συνδυασμούς συμφώνου και φωνήεντος, σύμφωνα και σκληρό ή μαλακό σημάδι.

Το παιδί μαθαίνει αβίαστα τις διαφορές μεταξύ άφωνων και φωνητικών ήχων, γιατί οι κύβοι με άφωνα σύμφωνα γεμίζουν με κομμάτια ξύλου και οι κύβοι με φωνητικά σύμφωνα με μέταλλο.

Οι κύβοι διαφέρουν επίσης σε μέγεθος. Οι μεγάλες απεικονίζουν συμπαγείς αποθήκες, οι μικρές - μαλακές. Ο συγγραφέας της τεχνικής το εξηγεί με το γεγονός ότι όταν προφέρουμε επί(σκληρή αποθήκη), το στόμα ανοίγει διάπλατα, ούτε(μαλακή πτυχή) - χείλη σε μισό χαμόγελο.

Το σετ περιλαμβάνει τραπέζια με αποθήκες, τα οποία ο γονιός τραγουδάει (ναι, δεν μιλάει, αλλά τραγουδά) στο παιδί του.

Το παιδί κατακτά γρήγορα την ανάγνωση της αποθήκης με τη βοήθεια κύβων, αλλά μπορεί να αρχίσει να καταπίνει τις καταλήξεις και θα αντιμετωπίσει δυσκολίες ήδη στο σχολείο όταν αναλύει μια λέξη ανά σύνθεση.

«Αποθήκες» και «Τερέμκι» του Βιάτσεσλαβ Βοσκόμποβιτς

Στο Skladushki, ο Vyacheslav Voskobovich ξαναδούλεψε την ιδέα του Zaitsev: σε 21 κάρτες, όλες οι αποθήκες της ρωσικής γλώσσας παρουσιάζονται με όμορφες θεματικές εικόνες. Το σετ περιλαμβάνει έναν δίσκο με τραγούδια, οι στίχοι του οποίου βρίσκονται κάτω από κάθε εικόνα.

Οι πτυχώσεις είναι κατάλληλες για παιδιά που τους αρέσει να βλέπουν φωτογραφίες. Κάθε ένα από αυτά είναι μια αφορμή για να συζητήσουμε με το παιδί πού είναι το γατάκι, τι κάνει το κουτάβι, πού πέταξε το σκαθάρι.

Μπορείτε να διδάξετε ένα παιδί χρησιμοποιώντας αυτές τις κάρτες από την ηλικία των τριών ετών. Πρέπει να σημειωθεί ότι ο συγγραφέας της τεχνικής δεν το θεωρεί απαραίτητο Vyacheslav Voskobovich: «Πώς να κρατήσεις ένα παιδί στον εαυτό σου; Παίζω! "τόνωση της πρώιμης ανάπτυξης.

Το «Teremki» του Voskobovich αποτελείται από 12 ξύλινους κύβους με σύμφωνα και 12 κύβους από χαρτόνι με φωνήεντα. Αρχικά, το παιδί εξοικειώνεται με το αλφάβητο και προσπαθεί, με τη βοήθεια των γονιών, να βρει λέξεις που ξεκινούν με κάθε ένα από τα γράμματα.

Τότε ήρθε η ώρα να μάθετε τις συλλαβές. Στο σπίτι με το γράμμα Μεπένδυσε ΕΝΑ- και βγαίνει η πρώτη συλλαβή μαμά... Μπορείτε να βάλετε λέξεις από πολλά σπίτια. Η μάθηση βασίζεται στο παιχνίδι. Έτσι, κατά την αντικατάσταση ενός φωνήεντος σπίτιθα μετατραπεί σε καπνός.

Μπορείτε να ξεκινήσετε να παίζετε teremki από την ηλικία των δύο ετών. Ταυτόχρονα, οι γονείς δεν θα μείνουν μόνοι με τους κύβους: το σετ περιλαμβάνει ένα εγχειρίδιο με λεπτομερή περιγραφή της μεθοδολογίας και των επιλογών για παιχνίδια.

Το εγχειρίδιο του Evgeny Chaplygin περιλαμβάνει 10 κύβους και 10 κινητά μπλοκ. Κάθε δυναμικό μπλοκ αποτελείται από ένα σύμφωνο και ένα ζεύγος φωνηέντων. Το καθήκον του παιδιού είναι να στρίψει τους κύβους και να βρει ένα ζευγάρι.

Στο αρχικό στάδιο, όπως και με κάθε άλλη μέθοδο διδασκαλίας της ανάγνωσης στις αποθήκες, το παιδί φτιάχνει τις απλούστερες λέξεις από επαναλαμβανόμενες συλλαβές: μα-μα, πα-πα, μπα-μπα... Οι εμπλεκόμενες κινητικές δεξιότητες βοηθούν στη γρήγορη απομνημόνευση του περιγράμματος των γραμμάτων και η αναζήτηση για ήδη γνωστές συλλαβές μετατρέπεται σε ένα συναρπαστικό παιχνίδι. Στους κύβους επισυνάπτεται ένα εγχειρίδιο με περιγραφή της τεχνικής και λέξεις που μπορούν να συντεθούν.

Η βέλτιστη ηλικία για προπόνηση είναι 4-5 ετών. Μπορείτε να ξεκινήσετε νωρίτερα, αλλά μόνο σε μορφή παιχνιδιού.

Ο Αμερικανός γιατρός Glenn Doman προτείνει να διδάσκουμε στα παιδιά όχι μεμονωμένα γράμματα ή ακόμα και συλλαβές, αλλά ολόκληρες λέξεις. Οι γονείς ονομάζουν και δείχνουν στο παιδί τις λέξεις στις κάρτες για 1-2 δευτερόλεπτα. Ταυτόχρονα, το μωρό δεν απαιτείται να επαναλάβει αυτό που άκουσε.

Τα μαθήματα ξεκινούν με 15 κάρτες με τις πιο απλές έννοιες όπως της μητέραςκαι μπαμπάδες... Σταδιακά, ο αριθμός των λέξεων αυξάνεται, οι ήδη μαθημένες φεύγουν από το σετ και το παιδί αρχίζει να μαθαίνει φράσεις: για παράδειγμα, χρώμα + αντικείμενο, μέγεθος + αντικείμενο.

Πώς να καταλάβετε ότι το παιδί κατάλαβε και θυμήθηκε την οπτική εικόνα της λέξης, εάν ο συγγραφέας της μεθόδου συνιστά την έναρξη μαθημάτων από τη γέννηση; Αξίζει να προσέξουμε μια σημαντική λεπτομέρεια που οι γονείς παραβλέπουν σε μια προσπάθεια να κάνουν το παιδί το πιο έξυπνο, πιο ανεπτυγμένο, το πιο-πιο.

Ο Glenn Doman στο "Harmonious Development of the Child" τονίζει έντονα ότι δεν χρειάζεται να κανονίσουμε τεστ και εξετάσεις για το παιδί: στα παιδιά δεν αρέσει αυτό και χάνουν το ενδιαφέρον τους για τα μαθήματα.

Καλύτερα να θυμάστε 50 κάρτες στα 100 παρά 10 στα 10.

Γκλεν Ντόμαν

Δεδομένου όμως ότι οι γονείς δεν μπορούν παρά να ελέγξουν, συμβουλεύει, εάν το παιδί είναι πρόθυμο και έτοιμο, να παίξει ένα παιχνίδι. Για παράδειγμα, μπορείτε να βάλετε πολλές κάρτες και να ζητήσετε να φέρετε ένα ή να το δείξετε.

Σήμερα ψυχολόγοι, νευροφυσιολόγοι Steven Novella, MD, "Psychomotor Patterning"και παιδιάτρους Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής "The Doman-Delacato Treatment of Neurologically Disadicapped Children"συμφωνούν ότι η μέθοδος του Doman δεν στοχεύει στη διδασκαλία της ανάγνωσης, αλλά στη μηχανική απομνημόνευση οπτικών εικόνων λέξεων. Το παιδί αποδεικνύεται αντικείμενο μάθησης και σχεδόν στερείται την ευκαιρία να μάθει κάτι μόνο του.

Αξίζει επίσης να προσθέσουμε: για να προχωρήσουν στο στάδιο της ανάγνωσης σύμφωνα με τον Doman, οι γονείς πρέπει να ετοιμάσουν κάρτες με όλες τις (!) λέξεις που βρίσκονται σε ένα συγκεκριμένο βιβλίο.

Το διάβασμα στη Μοντεσσόρι πηγαίνει από το αντίθετο: πρώτα γράφουμε και μόνο μετά διαβάζουμε. Τα γράμματα είναι οι ίδιες εικόνες, επομένως πρώτα πρέπει να μάθετε πώς να τα σχεδιάζετε και μόνο μετά να εξασκηθείτε στην προφορά και την ανάγνωση. Τα παιδιά ξεκινούν με τον εντοπισμό και τη σκίαση των γραμμάτων, έτσι απομνημονεύουν το στυλ τους. Όταν έχουν μελετηθεί πολλά φωνήεντα και σύμφωνα, προχωρούν στις πρώτες απλές λέξεις.

Δίνεται μεγάλη προσοχή στο στοιχείο αφής, έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν κυριολεκτικά να αγγίξουν το αλφάβητο, κομμένο από τραχύ ή βελούδινο χαρτί.

Η αξία της μεθοδολογίας έγκειται στη μάθηση μέσω του παιχνιδιού. Έτσι, μπορείτε να βάλετε ένα πρόχειρο γράμμα και ένα πιάτο με σιμιγδάλι μπροστά στο παιδί και να προτείνετε να κυκλώσετε πρώτα το σημάδι με το δάχτυλό σας και μετά να το επαναλάβετε στο σιμιγδάλι.

Δυσκολία για τους γονείς - αγορά ή προετοιμασία σημαντικής ποσότητας φυλλαδίων.

συμπεράσματα

Στο Διαδίκτυο και σε αφίσες που διαφημίζουν την «ανάπτυξη», θα σας προσφερθούν υπερσύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας ενός παιδιού να διαβάζει σε ηλικία τριών, δύο ετών ή ακόμα και από τη γέννησή του. Αλλά ας είμαστε ρεαλιστές: μια ευτυχισμένη μητέρα χρειάζεται ένα χρόνο, όχι αναπτυξιακές δραστηριότητες.

Ο μύθος ότι είναι πολύ αργά μετά τις τρεις είναι σταθερά ενσωματωμένος στο μυαλό και τις καρδιές των κουρασμένων γονιών και τροφοδοτείται ενεργά από τους επαγγελματίες του μάρκετινγκ.

Οι συγγραφείς των μεθόδων όλοι ως ένας επιμένουν ότι η πιο φυσική διαδικασία της γνώσης για ένα παιδί είναι μέσω του παιχνιδιού και όχι μέσω δραστηριοτήτων στις οποίες ο γονέας παίζει το ρόλο ενός αυστηρού ελεγκτή. Ο κύριος βοηθός σας στη μάθηση είναι η περιέργεια του ίδιου του παιδιού.

Μερικά παιδιά θα μελετήσουν για έξι μήνες και θα αρχίσουν να διαβάζουν στα τρία, άλλα πρέπει να περιμένουν μερικά χρόνια για να μάθουν σε μόλις ένα μήνα. Ξεκινήστε από τα ενδιαφέροντα του παιδιού. Αν του αρέσουν τα βιβλία και οι εικόνες, τα αστάρια και οι «Αποθήκες» θα έρθουν στη διάσωση. Αν είναι τρελό, τότε οι κύβοι και το σύστημα Μοντεσσόρι θα βοηθήσουν.

Η εκμάθηση της ανάγνωσης είναι απλή και σύνθετη ταυτόχρονα. Εάν το παιδί σας σας βλέπει συχνά με ένα βιβλίο, έχετε αναπτύξει μια παράδοση να διαβάζετε πριν τον ύπνο, οι πιθανότητές σας θα αυξηθούν σημαντικά.

Μόλις το παιδί πάει στην πρώτη δημοτικού, οι μητέρες συνειδητοποιούν ότι στην πραγματικότητα πρέπει να μελετήσουν μαζί του. Και το ερώτημα πώς να διδάξετε ένα παιδί να αντιμετωπίζει τα μαθήματα μόνο του γίνεται επείγον.

Αυστηρά μιλώντας, στην πρώτη τάξη δεν ζητείται τίποτα και δεν δίνονται βαθμοί. Όλες οι εργασίες για το σπίτι είναι του λεγόμενου «συστατικού» χαρακτήρα. Προσπαθήστε όμως να μην τα ολοκληρώσετε, θα πιάσετε αμέσως ένα λυπημένο χαμόγελο και κάποια άλλη υπογραφή του δασκάλου που αμέσως γίνεται σαφές ότι θα πρέπει να κάνετε τα μαθήματα.

Οι εργασίες, κατά τη γονική μας γνώμη, φαίνονται επίσης απλές, αλλά το μωρό δεν είναι ακόμη σε θέση να τις κάνει μόνο του με όλη τη συγκέντρωση και ακρίβεια. Καθόμαστε λοιπόν με τις ώρες πάνω από τις συνταγές και το μαθηματικό ζέσταμα. Εάν θέλετε το παιδί σας να αναπτύσσει σταθερά τις δεξιότητες της ανεξάρτητης εργασίας από τη δεύτερη δημοτικού και από την τρίτη δημοτικού άρχισε να ασχολείται πλήρως, πρέπει να εργαστείτε σε αυτό από την πρώτη τάξη. Και αυτό είναι εξίσου σημαντικό με την ανάπτυξη δεξιοτήτων καλής γραφής ή γρήγορης ανάγνωσης.

Τι πρέπει λοιπόν να κάνετε για να μάθετε στο παιδί σας πώς να μαθαίνει;

Καθορίστε τους τομείς ευθύνης.Το παιδί πρέπει να ξέρει ότι τα μαθήματά του και οι βαθμοί του είναι δική του ευθύνη. "Η μαμά το είπε", "ο μπαμπάς έγραψε λάθος", "Ρώτησα τη γιαγιά μου, έγνεψε" - όλα αυτά δεν τον απαλλάσσουν από την ευθύνη για τις σπουδές του. Γιατί χρειάζεται γνώση. Ρυθμίστε το παιδί σας έτσι ώστε η μάθηση να είναι σαν τη δουλειά του μπαμπά. Είναι πολύ σημαντικό και πολύ υπεύθυνο, δεν το θέλεις πάντα, αλλά σε κάθε περίπτωση χρειάζεται.

Αφιερώστε σταθερό χρόνοεργασία για το σπίτι. Ήρθε η ώρα για επαγγελματικούς λόγους - μια ώρα διασκέδασης, πρόκειται απλώς για εργασίες που δεν θέλετε να κάνετε, αλλά πρέπει να το κάνετε, επομένως είναι καλύτερα να το κάνετε αμέσως και μετά να ξεκουραστείτε με ήσυχη τη συνείδησή σας. Τους πρώτους μήνες, το παιδί θα συνηθίσει ότι αμέσως μετά το μεσημεριανό γεύμα κάθεται να μελετήσει, και δεν θα περιμένει μέχρι το τελευταίο.

Ρυθμίστε τον χώρο εργασίας σας.Συχνά είναι πιο βολικό για τη μητέρα ενός μαθητή της πρώτης δημοτικού όταν το μωρό κάνει τα μαθήματά του στην κουζίνα, τουλάχιστον όσο βγάζει τα γαντζάκια της συνταγής, η μητέρα μπορεί να ξεφλουδίσει τις πατάτες ή να πλύνει τα πιάτα. Αλλά στην πραγματικότητα, όλα αυτά αποσπούν πολύ την προσοχή και τα απαραίτητα αντικείμενα δεν είναι πάντα διαθέσιμα. Το παιδί πρέπει να έχει χώρο εργασίας. Καθισμένο στο τραπέζι του, το παιδί ξέρει ότι τώρα δεν υπάρχει χρόνος για παιχνίδια και περιποίηση, χρειάζεται να συγκεντρωθεί. Αν κάνει μαθήματα «στα γόνατα», δύσκολα θα τα πάρει στα σοβαρά.

Το παιδί πρέπει να διαβάσει μόνο του τις εργασίες και να εμβαθύνει σε αυτές.Η μοχθηρή πρακτική πολλών γονιών να διαβάζουν αμέσως και να εξηγούν στα δάχτυλά τους τι απαιτείται από έναν μικρό μαθητή. Αρκεί να εκπληρώσει. Αυτό είναι πολύ επιζήμιο για την εκπαιδευτική διαδικασία. Το παιδί αρχίζει να κατανοεί το νόημα αυτών που γράφονται πολύ αργότερα. Ήδη στη δεύτερη τάξη, όταν ξεκινούν οι δοκιμές και η ανεξάρτητη εργασία, θα ξοδέψει πολύ χρόνο προσπαθώντας να καταλάβει τι θέλουν από αυτόν και αναπόφευκτα θα πάρει χειρότερους βαθμούς από ό,τι μπορούσε. Πρέπει να βοηθήσετε και να εξηγήσετε όταν δεν μπορείτε χωρίς αυτό. Και μετά είναι καλύτερα να ρωτήσετε πρώτα πώς κατάλαβε ο ίδιος την εργασία.

Δώστε στο παιδί σας να δοκιμάσει μόνο του.Γραπτά, φυσικά, μπορείτε να κάνετε χωρίς προσχέδιο. Αλλά τα μαθηματικά προβλήματα, τα παραδείγματα και οι γραπτές απαντήσεις για ανάγνωση γίνονται καλύτερα πρώτα σε ένα κομμάτι χαρτί. Και μόνο τότε, μαζί με εσάς, διευθετήστε τα λάθη και ξαναγράψτε τα για ένα καθαρό αντίγραφο.

Μην επιπλήξετε το παιδί σας για βαθμούς.Ένα τέσσερα ή και ένα τρία, που έλαβε για ένα μάθημα που έκανε ο ίδιος, είναι η εμπειρία του. Αλλά ο έπαινος για το Α πρέπει να είναι σίγουρος, πείτε ότι έκανε εξαιρετική δουλειά και χαίρεστε που οι προσπάθειές του εκτιμήθηκαν ιδιαίτερα. Ανεξάρτητα από το τι λέει ο καθένας, ο έπαινος που αξίζετε είναι το καλύτερο κίνητρο για να κάνετε το καλύτερο.

Εμπιστευτείτε το παιδί σας.Φυσικά, πρέπει να κρατάς το δάχτυλό σου στον παλμό, αλλά παρόλα αυτά, δεν είναι πια τόσο ανόητος, αφού πηγαίνει σχολείο. Όσες περισσότερες εργασίες εκτελεί μόνος του, τόσο πιο υπεύθυνος είναι, αν, βέβαια, ξέρει ότι τα μαθήματα θα ελεγχθούν και η απάτη είναι άχρηστη.

Οι γονείς των μαθητών πιθανότατα έχουν έρθει αντιμέτωποι με μια κατάσταση όπου το παιδί δεν θέλει να ολοκληρώσει τα μαθήματα. Είναι έτοιμος να κάνει τα πάντα εκτός από την εργασία. Τέτοιες στιγμές συχνά οδηγούν σε στρεσογόνες καταστάσεις στην οικογένεια. Η μαμά και ο μπαμπάς αρχίζουν να ανησυχούν, να είναι νευρικοί για αυτό. Ο ενθουσιασμός μεταδίδεται στο παιδί και ακολουθεί κατάθλιψη. Οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν να μην επιτρέπονται τέτοιες καταστάσεις. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να ξέρετε πώς να κάνετε το παιδί να κάνει την εργασία, ώστε η διαδικασία να είναι ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική γι 'αυτό. Έχουν αναπτυχθεί ολόκληρες μέθοδοι και ένα σύνολο μέτρων, για τα οποία θα μιλήσουμε στο άρθρο.

Μην λυπάσαι τον πρώτο δημοτικό

Πολλοί γονείς βασανίζονται από την ερώτηση: "Πώς να κάνετε ένα παιδί να κάνει τα μαθήματά του;" Θυμηθείτε: είναι απαραίτητο να διδάξετε στο μωρό σας να κάνει εργασίες χωρίς υστερίες από την πρώτη δημοτικού. Από την αρχή, πρέπει να ξεκαθαρίσετε στο παιδί ότι η εκπαιδευτική διαδικασία έχει ξεκινήσει, τώρα έχει υποχρεωτικά καθήκοντα που πρέπει να ανταπεξέλθει μόνο του.

Είναι σημαντικό οι γονείς να προετοιμάσουν σωστά και να προσαρμόσουν το μωρό σε ένα νέο στάδιο της ζωής του. Ακόμη και στις διακοπές, αξίζει να κανονίσετε ένα μέρος για να κάνετε μαθήματα, να καθιερώσετε ένα καθεστώς. Μετά την έναρξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας θα πρέπει:

Κρεμάστε το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου σε εμφανές σημείο ώστε το παιδί να μπορεί να καταρτίσει το δικό του πρόγραμμα. Μην ξεχάσετε να υποδείξετε την ώρα επίσκεψης των κύκλων και των ενοτήτων. Στα πρώτα ζευγάρια, το μωρό δεν μπορεί να κάνει χωρίς τη βοήθεια των γονιών. Δεν χρειάζεται να αποφασίζετε τα πάντα για το παιδί. Πάρτε ένα μολύβι και ένα σημειωματάριο, κάντε ένα λεπτομερές σχέδιο που να δείχνει την ώρα για την εργασία, να περπατήσετε στον καθαρό αέρα, να παρακολουθήσετε τηλεόραση, να παίξετε παιχνίδια στον υπολογιστή.

Μην κάνετε ποτέ μαθήματα για ένα παιδί. Ακόμα κι αν κάτι δεν του βγαίνει, είναι καλύτερο να εξηγήσετε ξανά τους κανόνες, να κάνετε βασικές ερωτήσεις, να υποδείξετε, να προτείνετε.

Προσπαθήστε να ακολουθείτε αυστηρά το καθεστώς από μέρα σε μέρα, ώστε το παιδί να συμμετέχει στη διαδικασία. Αποκλίνετε από το πρόγραμμα μόνο σε δύσκολες καταστάσεις (προβλήματα υγείας, επείγοντα θέματα κ.λπ.).

Εξηγήστε στο παιδί σας ότι το σχολείο είναι δουλειά. Και μόνο από αυτόν εξαρτάται ποιο θα είναι το αποτέλεσμα.

Οι γονείς συχνά λυπούνται τα παιδιά της πρώτης τάξης, θεωρώντας τα μικρά. Όμως η εκπαιδευτική διαδικασία είναι δομημένη με τέτοιο τρόπο ώστε να λαμβάνονται υπόψη όλες οι ηλικιακές δυνατότητες των παιδιών. Μην ανησυχείτε και σκέφτεστε ότι το παιδί σας είναι καταπονημένο, γιατί εάν από τις πρώτες μέρες των μαθημάτων δεν μάθετε στο μαθητή να κάνει την εργασία, στο μέλλον σίγουρα θα τεθεί το ερώτημα πώς να κάνετε το παιδί να κάνει την εργασία.

Το προσχέδιο είναι φίλος σου

Αφού το παιδί αρχίσει να πηγαίνει στο σχολείο, τίθεται το ερώτημα πώς να κάνει σωστά τα μαθήματά του μαζί του. Οι δάσκαλοι συνιστούν τη χρήση προσχέδων χωρίς αποτυχία. Αυτό θα βοηθήσει στην εξοικονόμηση χρόνου για το παιδί. Είναι απαραίτητο να γράψετε δοκίμια, να λύσετε παραδείγματα και προβλήματα σε ξεχωριστό τετράδιο. Μετά από αυτό, πρέπει να ζητήσετε από τους γονείς να ελέγξουν τα γραπτά. Μόνο τότε μπορεί να μεταφερθεί στο τελικό αντίγραφο.

Σε ένα προσχέδιο, το παιδί μπορεί να διορθώσει λάθη· δεν πρέπει να ζητήσετε να το ξαναγράψετε πολλές φορές. Για αυτό χρειάζεται ένα παρόμοιο σημειωματάριο.

Όταν απαντάτε στην ερώτηση πώς να κάνετε σωστά την εργασία με ένα παιδί, είναι απαραίτητο να καθοδηγηθείτε από τους κανόνες των ψυχολόγων και να θυμάστε ότι μέχρι την τάξη 5 τα παιδιά δεν είναι επιμελή, η προσοχή τους είναι διάσπαρτη. Μετά από 20-30 λεπτά ολοκλήρωσης των μαθημάτων, αξίζει να κάνετε ένα μικρό διάλειμμα πέντε λεπτών. Το λάθος των γονιών είναι να μην αφήνουν τα παιδιά τους να φύγουν από το τραπέζι για 2-3 ώρες.

Γιατί το παιδί δεν θέλει να κάνει τα μαθήματά του. Ανακαλύπτοντας τους λόγους

Πολλά παιδιά λένε ότι δεν θέλουν να κάνουν τα μαθήματά τους. Σε αυτή την κατάσταση, λογικά τίθεται το ερώτημα: "Πώς να κάνετε ένα παιδί να κάνει τα μαθήματά του χωρίς σκάνδαλα;" Πρώτα πρέπει να μάθετε τους λόγους για τους οποίους αρνείται να συμμορφωθεί με αυτούς. Στην πραγματικότητα, δεν υπάρχουν τόσα πολλά από αυτά:

Φυσική τεμπελιά. Δυστυχώς υπάρχουν παιδιά που έχουν παρόμοιο φαινόμενο. Είναι όμως πολύ λίγοι από αυτούς. Εάν γνωρίζετε ότι ορισμένες διαδικασίες (διάβασμα βιβλίων, ένα συναρπαστικό παιχνίδι, παρακολούθηση κινούμενων σχεδίων, ζωγραφική κ.λπ.) αιχμαλωτίζουν το μωρό για μεγάλο χρονικό διάστημα, τότε το πρόβλημα σαφώς δεν είναι η τεμπελιά.

Φοβάται την αποτυχία. Αυτός είναι ένας από τους πιο συνηθισμένους λόγους, ειδικά αν υπήρξαν καταστάσεις στις οποίες οι ενήλικες συμπεριφέρθηκαν άσχημα στο παρελθόν. Ας πούμε ότι ένας αυστηρός δάσκαλος μάλωσε μπροστά σε όλη την τάξη για ένα λάθος ή οι γονείς επέπληξαν για έναν κακό βαθμό. Δεν μπορείτε να εκτελέσετε τέτοιες ενέργειες. Διαφορετικά, θα επηρεάσει την περαιτέρω μάθηση και την επιτυχία του παιδιού.

Το παιδί δεν έχει κατακτήσει πλήρως το θέμα. Αυτό το πρόβλημα είναι ιδιαίτερα έντονο για τους μαθητές της πρώτης τάξης και τους μαθητές του Λυκείου. Πρέπει να καταβληθεί κάθε δυνατή προσπάθεια για να διασφαλιστεί ότι το παιδί κατανοεί το υλικό.

Έλλειψη γονικής προσοχής. Φαίνεται πώς η αποτυχία παρακολούθησης των μαθημάτων μπορεί να συνδεθεί με την αγάπη της μαμάς και του μπαμπά; Οι ψυχολόγοι βρίσκουν μια άμεση σχέση σε αυτό. Έτσι, τα παιδιά προσπαθούν να τραβήξουν την προσοχή στον εαυτό τους και να ξυπνήσουν τουλάχιστον κάποια συναισθήματα. Κατά κανόνα, παρόμοιες καταστάσεις συμβαίνουν σε οικογένειες εργασιομανών. Υπάρχει μόνο μία διέξοδος από αυτήν την ιστορία - να επαινείτε το μωρό όσο πιο συχνά γίνεται και να λέτε ότι είστε περήφανοι για αυτόν.

Η ίδια η διαδικασία φαίνεται να μην ενδιαφέρει το παιδί, ειδικά για τα παιδιά της πρώτης τάξης, που έχουν συνηθίσει να αντιλαμβάνονται τις τάξεις μόνο με τη μορφή παιχνιδιού. Το καθήκον των γονέων και των δασκάλων είναι να προσαρμόσουν τα μικρά στη μάθηση όσο το δυνατόν γρηγορότερα.

Πριν θέσετε το ερώτημα πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάνει την εργασία του, είναι απαραίτητο να μάθετε τον λόγο για τον οποίο αρνείται να κάνει την εργασία του. Εάν δεν μπορείτε να αντεπεξέλθετε μόνοι σας, θα πρέπει να ζητήσετε βοήθεια από έναν ειδικό. Θα συστήσει να οργανωθεί ένα οικογενειακό συμβούλιο, και ήδη σε αυτό για να συζητηθεί η πιθανή αιτία και η απροθυμία του παιδιού να μάθει. Και εδώ το κύριο πράγμα είναι να βρείτε τη σωστή συμπεριφορά για τους ενήλικες: να μην φωνάζουν, αλλά να διεξάγουν έναν εποικοδομητικό διάλογο.



Τι να κάνετε αν το παιδί δεν καταλαβαίνει το θέμα

Οι γονείς μπορούν να αντιμετωπίσουν όλα τα παραπάνω προβλήματα της μη ολοκλήρωσης των μαθημάτων μόνοι τους. Τι γίνεται όμως με την κατάσταση όταν το παιδί απλά δεν καταλαβαίνει το θέμα, ή του δίνεται σκληρά; Οι ψυχολόγοι λένε ότι οι ενήλικες λύνουν αυτό το πρόβλημα μόνοι τους, εκτελώντας απλώς δύσκολες εργασίες για τα παιδιά. Έτσι, επιδεινώνουν περαιτέρω την κατάσταση.

Η μόνη σωστή απόφαση είναι να προσλάβετε δάσκαλο ή δάσκαλο. Δεν πρέπει να φείδεστε χρήματα, αρκούν μόνο μερικά ατομικά μαθήματα για να βοηθήσετε το παιδί σας να αντιμετωπίσει ένα περίπλοκο θέμα.



Χρειάζεστε βοήθεια για την εκμάθηση των μαθημάτων;

Μερικά παιδιά κάνουν ό,τι μπορούν για να απαλλάξουν τον εαυτό τους από την ευθύνη ολοκλήρωσης των μαθημάτων. Για να το κάνουν αυτό, προσποιούνται ότι είναι άρρωστοι, καταπονημένοι και ζητούν από τους γονείς τους να τους βοηθήσουν. Φυσικά και συμφωνούν, αλλά δεν καταλαβαίνουν ότι το παιδί τους παίρνει στο αγκίστρι. Μόλις υποκύψετε στο κόλπο αρκετές φορές, αυτό το σχέδιο θα λειτουργεί συνεχώς.

Για να απαντήσετε στο ερώτημα πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάνει την εργασία μόνο του, είναι απαραίτητο να αναλύσετε τις ακόλουθες καταστάσεις:

πόσο συχνά το μωρό καταφεύγει στη βοήθειά σας.

πόσο καιρό είναι άρρωστος?

σε ποια τάξη πηγαίνει το παιδί.

Αν καταφεύγει συχνά στη βοήθειά σας, ενώ είναι λίγο άρρωστος, ακόμα και μαθητής λυκείου, απλά πρέπει να του εξηγήσετε ότι από εδώ και πέρα ​​κάνει μόνος του τα μαθήματά του. Αλλά είναι καλύτερα να μην το φέρετε σε μια τέτοια κατάσταση, αλλά από την πρώτη δημοτικού να μάθετε στο μωρό να κάνει την εργασία του.

Μαθαίνουμε στο παιδί να είναι ανεξάρτητο

Το ερώτημα πώς να κάνετε ένα παιδί να κάνει την εργασία του μόνο του έρχεται στους γονείς αρκετά συχνά. Εάν, με τη βοήθεια των ενηλίκων, ένας μαθητής εξακολουθεί να προσπαθεί με κάποιο τρόπο να λύσει προβλήματα, τότε δεν μπορεί κανείς να αντιμετωπίσει με κανέναν τρόπο. Σε αυτό το πλαίσιο, συμβαίνουν σκάνδαλα και τσακωμοί, που μόνο επιδεινώνουν την κατάσταση.

Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να προσπαθήσετε να εξηγήσετε στο παιδί ότι η περαιτέρω εισαγωγή στο πανεπιστήμιο εξαρτάται από τις σπουδές του. Όσο καλύτερη είναι η επιτυχία, τόσο πιο πιθανό είναι να μπείτε σε ένα αναγνωρισμένο ίδρυμα. Ποτέ μην κάνετε την εργασία σας για έναν μαθητή. Το περισσότερο που μπορείτε να βοηθήσετε είναι να διευκρινίσετε αυτόν ή αυτόν τον κανόνα.

Δεν είναι απαραίτητο να παρακολουθείτε συνεχώς τη διαδικασία, αρκεί να ελέγχετε το προσχέδιο και το καθαρό αντίγραφο. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να αναπτυχθεί η ανεξαρτησία στα παιδιά. Πρέπει να το ξεκινήσετε από τις πρώτες μέρες του σχολείου και, στη συνέχεια, στο μέλλον δεν θα έχετε μια ερώτηση: "Πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάνει την εργασία μόνο του;"

Χρειάζομαι ανταμοιβή σε μετρητά;

Πρόσφατα, ένας νέος τρόπος επιβράβευσης των παιδιών για τους καλούς βαθμούς στο σχολείο έχει εμφανιστεί μεταξύ των γονέων. Το έπαθλο είναι χρήματα. Έτσι, είναι σίγουροι ότι ο μαθητής θα προσπαθήσει περισσότερο και θα κάνει μόνος του την εργασία του. Οι ψυχολόγοι υποστηρίζουν ότι πρόκειται για τεράστιο λάθος. Δεν πρέπει να υπάρχει χρηματική σχέση μεταξύ γονέων και παιδιών σε αυτή την ηλικία.

Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να κάνετε το παιδί σας να κάνει τα μαθήματά του χωρίς κλάματα ή υστερίες. Απλά πρέπει να αποκτήσεις δύναμη και υπομονή. Άλλωστε, η σχολική περίοδος είναι μια αρκετά δύσκολη περίοδος, ειδικά για τα παιδιά της πρώτης δημοτικού.

Ένα ταξίδι σε τσίρκο, σινεμά, κέντρο παιχνιδιών μπορεί να είναι μια ανταμοιβή. Είναι επιθυμητό οι γονείς να περνούν αυτόν τον χρόνο με τα παιδιά τους. Έτσι, θα έρθουν σε επαφή ακόμη περισσότερο.

Πολλοί γονείς ρωτούν τους ψυχολόγους: «Πώς να κάνετε ένα παιδί να κάνει μόνο του τα μαθήματά του;». Χρήση τεχνικών παρακίνησης. Αλλά τα μπόνους μετρητών είναι απαράδεκτα. Πράγματι, στο μέλλον, τα παιδιά θα απαιτούν θρόισμα λογαριασμούς για όλες τις καλές πράξεις και τα επιτεύγματά τους.

Αλγόριθμος για την ολοκλήρωση της εργασίας

Η σχολική περίοδος είναι μια αρκετά δύσκολη περίοδος για τα παιδιά και τους γονείς τους. Απαιτείται από το παιδί να είναι ανεξάρτητο, πιο υπεύθυνο, υπεύθυνο για τις πράξεις του. Συχνά οι μαθητές του σχολείου (κυρίως της πρώτης τάξης) αρνούνται να ολοκληρώσουν τα μαθήματά τους ή το κάνουν με μεγάλη απροθυμία. Αυτό γίνεται η αιτία της σύγκρουσης. Συχνά από τους γονείς μπορείτε να ακούσετε τη φράση: "Πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάνει την εργασία μόνο του;" Προκειμένου η διαδικασία να πάει σαν ρολόι και να μην προκαλέσει ιδιαίτερες δυσκολίες, πρέπει να γνωρίζετε και να ακολουθείτε τους ακόλουθους κανόνες:

Αφού έρθει το παιδί από το σχολείο, δεν πρέπει να το αναγκάσετε αμέσως να καθίσει για να ολοκληρώσει τα μαθήματα. Το ακόλουθο σχήμα θα είναι βέλτιστο: μια βόλτα στον αέρα, μεσημεριανό γεύμα, ξεκούραση έως και 30 λεπτά.

Η καλύτερη ώρα για να κάνετε τα μαθήματά σας είναι από τις 15.00 έως τις 18.00. Αυτό έχει αποδειχθεί από ειδικούς. Κατά τη διάρκεια αυτών των ωρών, ο εγκέφαλος ήταν πιο αποτελεσματικός.

Τηρήστε το καθεστώς. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε εργασίες ταυτόχρονα.

Προσπαθήστε να επιλέξετε δύσκολα θέματα αμέσως και μετά προχωρήστε σε πιο εύκολα.

Δεν πρέπει να παρακολουθείτε συνεχώς το παιδί σας. Εκπαιδεύστε τον να είναι ανεξάρτητος. Αρχικά, αφήστε τον να κάνει τη δουλειά στο προσχέδιο, να το φέρει για έλεγχο και μετά να μεταφέρει τα δεδομένα στο προσχέδιο.

Αφού το παιδί σας τελειώσει με την εργασία του, φροντίστε να το επαινείτε.

Για να μην έχετε το ερώτημα πώς να αναγκάσετε ένα παιδί να κάνει την εργασία του, ακολουθήστε τους παραπάνω κανόνες και συστάσεις.

Καρότο ή ξυλάκι;

Οι ψυχολόγοι πολύ συχνά αντιμετωπίζουν καταστάσεις όταν ένα παιδί κλείνεται στον εαυτό του, παύει να αντιλαμβάνεται τους γονείς του, φαίνεται να αποσύρεται από τον έξω κόσμο και βρίσκει ηρεμία στα παιχνίδια στον υπολογιστή. Γιατί συμβαίνει; Για όλα φταίει η λάθος συμπεριφορά των ενηλίκων, που εγκρίνονται σε βάρος των παιδιών.

Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι ο καλύτερος τρόπος για να πείσετε ένα παιδί να κάνει κάτι είναι να δείξει το πλεονέκτημά του. Αυτό μπορεί να γίνει φωνάζοντας ή χτυπώντας τους. Αυτή η θέση είναι λανθασμένη. με τα παιδιά, η ενθάρρυνση, ο έπαινος είναι το κλειδί της επιτυχίας. Το ίδιο ισχύει και για τις εργασίες για το σπίτι.

Συχνά μπορείτε να ακούσετε τη φράση ότι το παιδί αρνείται να κάνει τα μαθήματά του. Ίσως ο λόγος να βρίσκεται στο γεγονός ότι οι γονείς συμπεριφέρονται άσχημα με τους μαθητές. Είναι σημαντικό να τηρείτε τους ακόλουθους κανόνες:

Όταν ελέγχετε τις εργασίες για το σπίτι, μην υψώνετε ποτέ τη φωνή σας, μην φωνάζετε με ονόματα και μην ταπεινώνετε τα παιδιά. Ξεκινήστε επαινώντας το νήπιό σας που έκανε την εργασία του. Και μόνο τότε αρχίστε να επισημαίνετε λάθη, αν έγιναν.

Οι βαθμοί είναι ένα επώδυνο σημείο για πολλούς γονείς. Μετά από όλα, μάλλον θέλετε το παιδί σας να είναι το καλύτερο. Και πόσο δυσάρεστο είναι μερικές φορές να ακούς τη φράση ότι το παιδί δεν αντιμετώπισε την εργασία και έλαβε έναν μη ικανοποιητικό βαθμό. Προσπαθήστε να μιλήσετε ήρεμα με τον μαθητή, εξηγήστε ότι το κλειδί για την επιτυχία στο μέλλον είναι η αποκτηθείσα βάση γνώσεων.

Για να απαντήσετε στην ερώτηση πώς να κάνετε την εργασία με ένα παιδί χωρίς να ουρλιάζετε, πρέπει να θυμάστε τα εξής: κάθε άτομο είναι ένα άτομο, με τον δικό του χαρακτήρα, δεν πρέπει να τον σπάσετε. Η ταπείνωση, οι φωνές, τα προσβλητικά λόγια θα επιδεινώσουν την κατάσταση και οι γονείς θα χάσουν την αξιοπρέπειά τους στα μάτια του παιδιού.

Βασικοί κανόνες που πρέπει να θυμούνται οι γονείς

Πολλοί γονείς ρωτούν: "Αν το παιδί δεν μάθει τα μαθήματα, τι να κάνει;" Πρώτα πρέπει να μάθετε τον λόγο για τον οποίο συμβαίνει αυτό. Ίσως είναι ασήμαντο - έλλειψη κατανόησης του θέματος. Εάν ναι, βοηθήστε το παιδί και προσλάβετε έναν δάσκαλο.