Παρουσίαση της ώρας της τάξης με θέμα: «Μαγικές λέξεις. Η μαγική λέξη - γεια» παρουσίαση για το μάθημα (Β τάξη) με θέμα

https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Πρόσεχε! Είπε για την εγγονή του: Τι κρίμα - της έδωσα ένα χαρτοφύλακα, βλέπω: είναι πολύ χαρούμενη! Αλλά δεν μπορείς να είσαι σιωπηλός σαν το ψάρι, Λοιπόν, θα έλεγα -…. Και τι λέξη - πολύ ακριβό!

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Μαγικές λέξεις. Η μαγική λέξη - γεια Συντάχθηκε από: Karpova V.V. - ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Οι στόχοι της ώρας: να αναπτύξουν την επιθυμία των παιδιών να χρησιμοποιούν λέξεις ευγενικής προσφώνησης στην ομιλία τους, να συνεχίσουν να διδάσκουν στα παιδιά το σεβασμό και την ευγενική επικοινωνία με τους ανθρώπους γύρω τους, να αναπτύξουν φαντασία, προσοχή, μνήμη, ικανότητα ανάλυσης, και βγάλτε συμπεράσματα.

Πρέπει να ξέρετε πώς δύο φορές δύο είναι όλες οι μαγικές λέξεις. Αυτά τα σύντομα λόγια ακούγονται παντού το πρωί. Ζουν για αιώνες στον κόσμο. Ήρθε η ώρα να τους θυμηθείτε!

Λόγια χαιρετισμού: Γεια; Καλημέρα; Καλό απόγευμα; Καλό απόγευμα.

Τι νόημα έχει ένα χαμόγελο; Ένα χαμόγελο κάνει μια ζοφερή μέρα πιο φωτεινή, Ένα χαμόγελο κάνει ένα ουράνιο τόξο να ξυπνά στον ουρανό... Μοιραστείτε το χαμόγελό σας, Και θα επιστρέψει σε εσάς περισσότερες από μία φορές.

Σας ευχαριστώ Παρακαλώ συγγνώμη Αντίο Καλή όρεξη Συγγνώμη Λόγια ευγένειας:

Ζ – υγεία, επαγρύπνηση. Δ – ευγένεια, καλή θέληση, εμπιστοσύνη. R – χαρά, αποφασιστικότητα. Α – ακρίβεια, δραστηριότητα. Β – διασκέδαση, γενναιοδωρία. S – ευτυχία, ελευθερία. T - ζεστασιά, υπομονή, δημιουργικότητα. Β - πίστη, μαγεία. U - σεβασμός, εμπιστοσύνη, χαμόγελα. Υ – ειλικρίνεια, χάρη. T – ταλέντο, σκληρή δουλειά. Ε – φυσικότητα.

Πρόσεχε! Συνάντησα τον γείτονά μου τη Βίτια... Ήταν μια θλιβερή συνάντηση: Ήρθε κατά πάνω μου σαν τορπίλη από τη γωνία! Αλλά - φανταστείτε - μάταια περίμενα τη λέξη από τη Vitya - ... . Και τι λέξη - πολύ ακριβό!

Γιούλια Πιγαλκίνα
Έργο για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Μαγικές λέξεις"

ΕΡΓΟ

“ΜΑΓΙΚΑ ΛΟΓΙΑ”

ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΗΚΕ ΤΟ: παιδιά προσχολική ηλικία

Ανάλυση Προβλήματος: διαβάζοντας την ιστορία του V. Oseeva « Μαγική λέξη» , Νικήτα ερωτηθείς: "Οι οποίες οι λέξεις λέγονται μαγεία?»

Πρόβλημα: οι οποίες οι λέξεις λέγονται μαγεία?

Για την επίλυση αυτού του προβλήματος θα εφαρμοστεί έργο με θέμα "Μαγικές λέξεις".

Τύπος έργο: προσανατολισμένο στην πρακτική, μονο έργο, εσωτερική, ομαδική, μακροπρόθεσμη.

Στόχος: συνεχίζουν να αποτελούν τα θεμέλια μιας κουλτούρας της εθιμοτυπίας του λόγου

Καθήκοντα: Κύρια καθήκοντα στην περιοχή "Επικοινωνία":

1. συνεχίστε την αναπλήρωση λεξιλόγιο ευγενικών λέξεων;

2. να αναπτύξουν τον διαλογικό και μονόλογο λόγο και τον τονισμό του

εκφραστικότητα

3. εξασκηθείτε στη χρήση ευγενικών λέξεων λόγια

Ενσωμάτωση με άλλους περιφέρειες:

Περιοχή : να συνεχίσει

αναπτύξει την ικανότητα να ακούει προσεκτικά λογοτεχνικά

έργα, απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με αυτό που διαβάζετε.

Περιοχή «Καλλιτεχνική δημιουργικότητα»: ενίσχυση μιας δεξιότητας

χρωματισμός περίγραμμα εικόνων αντικειμένων, ικανότητα

σχεδίαση οικείων αντικειμένων.

Περιοχή "Κοινωνικοποίηση": καλλιεργήστε μια κουλτούρα επικοινωνίας. επιδεξιότητα

μιλήστε ο ένας στον άλλον ευγενικά, απευθυνθείτε ο ένας στον άλλον ευγενικά

σύντροφοι? την ικανότητα να ενεργεί σωστά και ευγενικά σε διαφορετικές καταστάσεις

Διαδικτυακοί πόροι - πόροι, "Ολοκληρωμένα μαθήματα"//Επιμ. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, Demidova O. N. «Να είσαι πάντα ευγενικός!», Bezgina O. Yu. «Εθιμοτυπία του λόγου μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας»

Υλικοί πόροι: βιβλία ζωγραφικής, μαρκαδόροι, χρωματιστά μολύβια, έπαθλα κινήτρων.

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

1. Ανάγνωση ιστοριών της V. Oseeva, συζήτηση για το περιεχόμενο

(«Αναγνωστική τέχνη. βιβλιογραφία", "Επικοινωνία")

2. Συνομιλία "Ευγενικός λόγια» ("Επικοινωνία", "Κοινωνικοποίηση". "Γνωστική λειτουργία")

3. Επιλογή γρίφων, παροιμίες, ρήσεις για το θέμα έργο("Επικοινωνία", "Γνωστική λειτουργία", "Κοινωνικοποίηση")

4. Μαντεύοντας αινίγματα ( "Κοινωνικοποίηση", "Διαβάζοντας μυθοπλασία", "Επικοινωνία")

5. Ακούγοντας ένα τραγούδι «Περί ευγενικής λόγια» , συζήτηση ανά περιεχόμενο ( "ΜΟΥΣΙΚΗ", "Επικοινωνία")

6. Διαβούλευση για γονείς "The ABCs of Politeness"

7. Εξέταση εικονογραφήσεων για το θέμα έργο(«Καλλιτεχνική δημιουργικότητα», "Επικοινωνία", "Κοινωνικοποίηση")

8. Προθέρμανση κινητήρα "Ευγενική φόρτιση" ("Επικοινωνία", "Κοινωνικοποίηση", "Γνωστική λειτουργία"»)

9. Δ/θ "Πες μου μια λέξη» , «Ευγενικά δάχτυλα» ("Γνωστική λειτουργία", "Επικοινωνία", "Κοινωνικοποίηση")

10. Παρακολουθήστε κινούμενα σχέδια για το θέμα έργο("Διαβάζοντας μυθοπλασία", "Επικοινωνία", "Κοινωνιοποίηση)

11. Κουίζ «Αν είσαι ευγενικός, αυτό είναι καλό» ("Επικοινωνία", "Διαβάζοντας μυθοπλασία"», "Γνωστική λειτουργία", "Κοινωνικοποίηση")

12. Παιχνίδι S/r «Δίδαξέ με να είμαι ευγενικός» ("Κοινωνικοποίηση", "Γνωστική λειτουργία", "Επικοινωνία")

13. Επιλογή πληροφοριών σχετικά με τη σημασία μαγικές λέξεις στη ζωή("Κοινωνικοποίηση", "Επικοινωνία", "Δουλειά", "Γνωστική λειτουργία")

14. Συνομιλία «Μυστικά μαγικές λέξεις» ("Επικοινωνία", "Γνωστική λειτουργία", "Κοινωνικοποίηση")

15. Διαβάζει η Ζ. Μογιλέφσκαγια "Ευγενικός λέξη» ("Επικοινωνία", "Διαβάζοντας μυθοπλασία")

16. Δ/θ "Ευγενικός-Αγενής", "Ευγενικό κρυφτό", "Πρόσεχε" ("Κοινωνικοποίηση", "Επικοινωνία", "Γνωστική λειτουργία")

17. Σύνταξη ιστοριών από προσωπική εμπειρία ( "Επικοινωνία", "Γνωστική λειτουργία", "Κοινωνικοποίηση")

18. Ακούγοντας τραγούδια για το θέμα έργο, συζήτηση ανά περιεχόμενο ( "ΜΟΥΣΙΚΗ", "Επικοινωνία")

19. Επιλογή ποιημάτων, ιστοριών, ιστοριών για το θέμα έργο("Γνωστική λειτουργία", "Διαβάζοντας μυθοπλασία", "Δουλειά")

20. Μαθαίνοντας ένα ποίημα "Είδος λόγια» O. Driz ( "Διαβάζοντας μυθοπλασία", "Επικοινωνία")

21. Αναπαράσταση "Είδος λόγια» ("Κοινωνικοποίηση", "Επικοινωνία")

22. Επιλογή σελίδων χρωματισμού, εικόνες για το θέμα έργο, χρωματισμός ( «Καλλιτεχνική δημιουργικότητα», "Επικοινωνία", "Δουλειά")

23. Επιλογή πληροφοριών σχετικά με χαιρετισμούς σε διάφορες χώρες ( "Δουλειά", "Επικοινωνία", "Γνωστική λειτουργία")

24. Διαβούλευση για γονείς «Διδάσκοντας ένα παιδί να είναι ευγενικό» ("Γνωστική λειτουργία", "Επικοινωνία")

25. ΓΚΔ "Στη χώρα μαγικές λέξεις» με χρήση ηλεκτρονικής παρουσίασης

26. Ερωτηματολόγιο ( "Επικοινωνία", "Κοινωνικοποίηση") 4η εβδομάδα του Φεβρουαρίου,

Θέμα: «Μαγικές λέξεις στην ομιλία μας»

Έχω κάνει τη δουλειά:

μαθητής MOBU «Γυμνάσιο Νο. 1» 2 «Α» τάξη

Προϊστάμενος: δάσκαλος δημοτικού

υψηλότερη κατηγορία προσόντων

Γιουρέτσκο Βαλεντίνα Πετρόβνα

Ευγένειαπροέρχεται από το παλιό ρωσικό "vezha" - γνώστης, γνώστης. Ως εκ τούτου ευγενικό - να ξέρεις πώς να συμπεριφέρεσαι. Η ευγένεια εκφράζεται με ευγενική συμπεριφορά. Αλλά δεν είναι πάντα στη ζωή ότι ένας ευγενικός άνθρωπος που τηρεί εξωτερικά τους κανόνες συμπεριφοράς μπορεί να σέβεται ένα άτομο εσωτερικά. Απλώς είναι τυπικός.

Πρόβλημα- Τι είναι αληθινή ευγένεια; Εξάλλου, η αληθινή ευγένεια συνεπάγεται μια φιλική στάση απέναντι σε ένα άτομο, και αυτό δεν είναι πάντα δυνατό.

Το θέμα «Ευγένεια» θα είναι σχετικόΠάντα. Εξάλλου, κάθε άτομο πρέπει να μάθει να είναι ευγενικό και διακριτικό. Αφού αυτές οι ιδιότητες δείχνουν τη στάση μας ο ένας απέναντι στον άλλο, απέναντι στις πράξεις, τις πράξεις, τη συμπεριφορά.

Στόχοςη δουλειά μας : να διαμορφώσει μεταξύ των μαθητών της τάξης 2 Α του MOBU «Γυμνάσιο Νο. 1» την ανάγκη χρήσης ευγενικών λέξεων.

Καθήκοντα:

μελέτη και ανάλυση βιβλιογραφίας για το επιλεγμένο θέμα.

ανακαλύψτε την προέλευση της σημασίας των ευγενικών λέξεων.

εξοικειωθείτε με τη χρήση ευγενικών λέξεων σε άλλες χώρες.

να καθορίσουμε τη συχνότητα χρήσης ευγενικών λέξεων στην ομιλία των μαθητών της τάξης μας.

έκδοση φυλλαδίου «Λεξικό ευγενικών λέξεων».

Αληθινή ευγένεια είναι

σε ευνοϊκή στάση απέναντι στους ανθρώπους.

Jean Jacques Rousseau

Ευγένεια- σημάδι καλής ανατροφής. Αυτό είναι ένα ιδιαίτερο συναίσθημα καλής θέλησης. Η ευγένεια, ως εκδήλωση αληθινής πνευματικής διάθεσης, προϋποθέτει διακριτική στάση απέναντι στον πλησίον.

Ευγένεια-έχει την ικανότητα να μαλακώνει τις καρδιές των ανθρώπων που, χωρίς αυτό, γίνονται αγενείς και σκληροί. Η ευγένεια βοηθά τους ανθρώπους να αισθάνονται άνετα μεταξύ τους και να αποφεύγουν την ένταση στις σχέσεις.

Ευγένεια- ένας όρος που χρησιμοποιείται παραδοσιακά για να προσδιορίσει μια ποικιλία γλωσσικών μέσων έκφρασης των κοινωνικών σχέσεων μεταξύ του ομιλητή, του ακροατή και των εν λόγω ατόμων.

Ευγένεια- ευγένεια, καλοί τρόποι, τήρηση της οικιακής ευπρέπειας.

Όλες οι ευγενικές λέξεις μπορούν να χωριστούν σε ομάδες:

Χαιρετιστικά λόγια: γεια, γεια, καλημέρα, καλημέρα, καλησπέρα ;

Λόγια ευγνωμοσύνης: σας ευχαριστώ πολύ, σας ευχαριστώ, είστε πολύ ευγενικοί ;

Λόγια αιτήματος: να είσαι ευγενικός, δεν θα σε ενοχλήσει, μην το θεωρείς δύσκολο, συγχώρεσέ με που σε ενόχλησα, μην μου αρνηθείς την καλοσύνη, να είσαι τόσο ευγενικός.

Λόγια συγγνώμης: Συγγνώμη παρακαλώ, ζητώ συγγνώμη, λυπάμαι

Κάθε έθνος έχει τα δικά του έθιμα χαιρετισμού μεταξύ τους, αλλά η διεθνής εθιμοτυπία είναι ουσιαστικά η ίδια: όταν συναντιούνται, οι άνθρωποι εύχονται ο ένας τον άλλονκαλοσύνη και ευημερία, καλή μέρα ή επιτυχία

Για παράδειγμα, Άγγλοςχαιρετά μια γνωριμία με την ερώτηση "Πώς κάνεις;" - (κυριολεκτικά "Πώς κάνεις;"), Γερμανός- "Wie geht"s;" ("Πώς πάει?"). Άραβεςόταν συναντηθούν θα πουν: "Ειρήνη μαζί σας!" Εβραίοι- "Ειρήνη σε σένα".

Στη Γαλλία, σε ένα ανεπίσημο περιβάλλον, ακόμη και άγνωστοι φιλιούνται όταν συναντιούνται και αποχαιρετούν.

Πάγωμα Λαπωνείςτρίβοντας τη μύτη τους μεταξύ τους.

Φιλικός Ιαπωνικάπλώρη ως κινέζικα. Ωστόσο, στη σύγχρονη Κίνα, οι γνωστοί χαιρετούν ο ένας τον άλλον με την αγαπημένη χειρονομία ηθοποιών και πολιτικών - ενωμένα χέρια υψωμένα πάνω από τα κεφάλια τους.

Θιβετιανοίαφαιρέστε την κόμμωση με το δεξί χέρι, και βάλτε το αριστερό χέρι πίσω από το αυτί και βγάλτε τη γλώσσα.

Ανδρες- Εσκιμώοιχτυπήστε ελαφρά ο ένας τον άλλον στο κεφάλι και στους ώμους.

Οι κάτοικοι του νησιού Αγ. Ο Lawrence στον Ειρηνικό Ωκεανό, εκφράζοντας τον ιδιαίτερο σεβασμό και τη στοργή τους, φτύνουν στις παλάμες τους και τρίβουν ο ένας το πρόσωπο του άλλου.

ΣΕ ΡωσίαΑπό την αρχαιότητα, οι άνθρωποι ρωτούνταν για την υγεία όταν συναντιούνται, και αυτή η παράδοση έχει επιβιώσει μέχρι σήμερα. Όλοι γνωρίζουν τη λέξη Γειά σου , το οποίο χρησιμοποιείται κατά τη συνάντηση ως καλως ΗΡΘΑΤΕφράση. Ωστόσο, η πραγματική σημασία της λέξης εκφράζει μια επιθυμία για υγεία.

Και η χειρονομία χαιρετισμού μας - μια παλάμη στραμμένη προς τον συνομιλητή, που κουνιέται αριστερά και δεξιά - θα ερμηνευτεί από τους Ιάπωνες ως χειρονομία αποχαιρετισμού

Οι ψυχολόγοι έχουν διαπιστώσει ότι τα ευγενικά λόγια έχουν θετική επίδραση στον άνθρωπο και τη συναισθηματική του κατάσταση. Φυσικά, αν προέρχονται από την ψυχή, από την καρδιά. Μόνο σε αυτή την περίπτωση θα παίξουν τα δικά τους μαγικόςρόλος. Η ευγένεια καθιστά δυνατό να βγούμε από κάθε κατάσταση με αξιοπρέπεια. Η ευγένεια δίνει την ικανότητα να «ελέγχει κανείς τον εαυτό του» και δίνει δύναμη να επιδεικνύει μόνο τις καλύτερες ανθρώπινες ιδιότητες. Δίνει χαρά από την επικοινωνία με τους ανθρώπους. Η ευγένεια μας απαλλάσσει από την αγένεια και την αγένεια.

Θέμα: Ρωσική γλώσσα Τάξη: 5 Θέμα: «Μαγικές λέξεις»

Σκοπός του μαθήματος:
δημιουργία συνθηκών για την εύρεση λέξεων εθιμοτυπίας ομιλίας. οργανώνουν δραστηριότητες των μαθητών που στοχεύουν στη χρήση λέξεων εθιμοτυπίας στην κατάλληλη κατάσταση ομιλίας

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
Θέμα: ορίζει τις έννοιες «εθιμοτυπία λόγου», «λέξεις εθιμοτυπίας», «κατάσταση λόγου». συσχετίζει τις λέξεις εθιμοτυπίας με καταστάσεις ομιλίας. Μετα-θέμα: Γνωστική UUD: προσδιορίζει και διατυπώνει το κύριο πρόβλημα. εξάγει τις απαραίτητες πληροφορίες από διάφορες πηγές· δημιουργεί ένα γραφικό διάγραμμα καταστάσεων ομιλίας. διευκρινίζει την προέλευση των λέξεων εθιμοτυπίας

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
Κανονιστική UUD: καθορίζει το σκοπό του μαθήματος μαζί με τον δάσκαλο. υιοθετεί ένα σχέδιο δράσης Επικοινωνιακό UUD: συσχετίζει τις λέξεις εθιμοτυπίας με την κατάσταση του λόγου. διατυπώνει τη δική του γνώμη, υποστηρίζει τη θέση του. πείθει τους συμμαθητές του. επιδεικνύει δεξιότητες επικοινωνίας χωρίς συγκρούσεις Προσωπική UUD: επισημοποιεί τις σκέψεις με τη μορφή προφορικών δηλώσεων. αξιολογεί την ομιλία του.

Στάδια:
1. Κίνητρο για εκπαιδευτικές δραστηριότητες των μαθητών. 2.Ενημέρωση και καταγραφή επιμέρους δυσκολιών. 3. Πρωτογενής αφομοίωση νέας γνώσης. 4. Υλοποίηση του ολοκληρωμένου έργου 5. Φυσική αγωγή. 6. Εργασία «Φτιάξτε έναν διάλογο» με αξιολόγηση σύμφωνα με κριτήρια 7. Αναστοχασμός 8. Οργάνωση της εργασίας για το σπίτι
1. Ευρετική συνομιλία 2. Δημιουργία προβληματικής κατάστασης και λύση της 3. Τεχνική επανακωδικοποίησης κειμένου (δημιουργία συμπλέγματος, διαγράμματος) 4. Διάλογος με το κείμενο 5. Δημιουργία δικού σας κειμένου, δραματοποίηση, αμοιβαία αξιολόγηση 6. Ημιτελής πρόταση
Τεχνικές:

Χαιρετίσματα:
Εφευρέθηκε από κάποιον Απλό και σοφό Όταν συναντιέστε, πείτε ένα γεια: "Καλημέρα!" "Καλημέρα!" - Στον ήλιο και τα πουλιά. "Καλημέρα!" - Χαμογελαστά πρόσωπα. Και όλοι γίνονται ευγενικοί, με εμπιστοσύνη... Η καλημέρα κρατάει μέχρι το βράδυ.

Κοιτάξτε τη διαφάνεια και πείτε μου ποια κατάσταση απεικονίζει; -Είναι κατάλληλα αυτά τα λόγια χαιρετισμού; Εξήγησε γιατί.

Εργασία σε ομάδες:
Παρουσιάστε το γλωσσικό κείμενο του σχολικού βιβλίου (σελ. 123) με οποιαδήποτε μορφή βολεύει την ομάδα σας (αυτό θα μπορούσε να είναι ένα σύμπλεγμα, πίνακας, σχέδιο). Παρουσίαση του αποτελέσματος κάθε ομάδας.

Κριτήρια αξιολόγησης:
Πληρότητα – 0-2β. Προσβασιμότητα (κατανοητότητα) – 1β. Ακρίβεια – 1β. Δημιουργικότητα (πρωτοτυπία) – 1β.

Φίλοι, για κάθε ενδεχόμενο, εδώ είναι μερικά ποιήματα για έναν μαθητή: Το όνομά του είναι... αλλά καλύτερα να μην τον ονομάσουμε εδώ. Συχνά είναι πολύ τεμπέλης για να πει όταν συναντιέται: «Καλημέρα!» Αλλά είναι ντροπαλός και σιωπηλός. Και στην καλύτερη περίπτωση, «υπέροχο» Λέει αντί για «γεια». «Ευχαριστώ», «γεια», «συγγνώμη» Δεν το λέει. Μια απλή λέξη «συγγνώμη» δεν μπορούσε να ξεπεράσει τη γλώσσα του. Και αντί για τη λέξη «αντίο» δεν λέει τίποτα.
Ή θα πει αντίο: "Λοιπόν, φεύγω, αντίο, αυτό είναι όλο ..." Δεν θα πει στους φίλους του στο σχολείο: Alyosha, Petya, Vanya, Tolya. Φωνάζει μόνο τους φίλους του: Alyoshka, Petka, Vanka, Tolka. Παιδιά, δεν μπορούμε να σας πούμε πώς τον λένε. Ειλικρινά σας προειδοποιούμε ότι δεν ξέρουμε το όνομά του. Ίσως όμως είναι οικείος σε όλους, και κάπου τον έχετε συναντήσει. Τότε πείτε μας για αυτό, Και εμείς... θα σας πούμε - σας ευχαριστώ! Α.Μπάρτο

Εργασίες (εργασία σε ζευγάρια):
1) Βρείτε λέξεις εθιμοτυπίας ομιλίας και γράψτε τις σε ένα τετράδιο 2) Ομαδοποιήστε λέξεις εθιμοτυπίας ανά καταστάσεις ομιλίας:
Καταστάσεις λόγου Λέξεις εθιμοτυπίας
Ευγνωμοσύνη Αποχαιρετιστήριος Χαιρετισμός Αίτημα Συγγνώμη

Εργασίες στο κείμενο:
3) Για ποια κατάσταση ομιλίας δεν μπορέσατε να βρείτε λέξεις εθιμοτυπίας; Γιατί; 4) Χρησιμοποιώντας ένα ετυμολογικό λεξικό, εξηγήστε την προέλευση των λέξεων «ευχαριστώ» και «συγγνώμη». 5) Πότε λέμε τη λέξη «συγγνώμη» και πότε λέμε «συγγνώμη»; 6) Γιατί οι λέξεις «υπέροχο» και «αντίο» δεν είναι εθιμοτυπία;

Fizminutka
Οι τελευταίες μέρες του φθινοπώρου είναι στο ημερολόγιο. Ακούγεται ένα φθινοπωρινό βαλς. Κοιτάξτε την οθόνη. Γυμναστική για τα μάτια. Καθίστε αναπαυτικά, χαλαρώστε και ακολουθήστε τα κινούμενα αντικείμενα με τα μάτια σας

Ευχαριστώ!

Εργασία σε ζευγάρια
Σύνθεση και επίδειξη διαλόγου για τις προτεινόμενες καταστάσεις ομιλίας (στο λεωφορείο, στο κατάστημα, στη βιβλιοθήκη, στην καφετέρια, σε ένα πάρτι γενεθλίων), χρησιμοποιώντας λέξεις από τις ασκήσεις 342, 343
Κριτήρια αξιολόγησης: 1. Συμμόρφωση με την κατάσταση του λόγου (1 βαθμός) 2. Παρουσία 2-3 λέξεων εθιμοτυπίας (1 βαθμός) 3. Εκφραστικότητα του λόγου (1 βαθμός) 4. Πλούτος λόγου (1 βαθμός) 5. Καλλιτεχνία (1 σημείο)

Συμπληρώστε τις προτάσεις:
Η εθιμοτυπία του λόγου είναι...... Μια κατάσταση ομιλίας είναι..... Οι μαγικές λέξεις είναι.... Τώρα μπορώ…. Οι γνώσεις που απέκτησα στο μάθημα θα μου φανούν χρήσιμες....