Τα αντιπυρετικά για παιδιά συνταγογραφούνται από παιδίατρο. Υπάρχουν όμως καταστάσεις έκτακτης ανάγκης για πυρετό στις οποίες πρέπει να χορηγηθεί αμέσως φάρμακο στο παιδί. Τότε οι γονείς αναλαμβάνουν την ευθύνη και κάνουν χρήση αντιπυρετικών. Τι επιτρέπεται να δίνεται στα βρέφη; Πώς μπορείτε να μειώσετε τη θερμοκρασία στα μεγαλύτερα παιδιά; Ποια είναι τα ασφαλέστερα φάρμακα;
Η Σπάρτη, που ονομάζεται και Λακεδαίμονος, είναι το κράτος της αρχαίας Ελλάδας, που βρίσκεται στη χερσόνησο της Πελοποννήσου. Εκεί κατοικούσαν άνθρωποι στην κοιλάδα του Ευρώτα. Η προέλευση της ανάπτυξης αυτής της πολιτείας είναι άγνωστη, αφού εκείνη την εποχή δεν υπήρχαν ακόμη βιβλία χρονικών.
Πολυάριθμοι θρύλοι για τον λαό της Σπάρτης, τους νόμους, τις αρχές και την ανατροφή του έχουν διατηρηθεί στη μνήμη των γενεών.
Είναι γνωστό ότι οι πολίτες της Σπάρτης έπρεπε να υπακούουν ελεύθερα στις αρχές, να ακολουθούν τους κανόνες που θέτει αυτή. Σε όλη του τη ζωή, ο Σπαρτιάτης βρισκόταν υπό άγρυπνο κρατικό έλεγχο. Κάποια έθιμα και παραδόσεις των αρχαίων Σπαρτιατών θα φαίνονται πολύ άγρια στους συγχρόνους τους. Άλλες αρετές έχουν επιβιώσει μέχρι σήμερα. Όπως η ιδέα της ανατροφής ενός αξιοσέβαστου άνδρα ή γυναίκας που θα γεννήσει δυνατά και υγιή παιδιά.
Ποιοι είναι οι Σπαρτιάτες;
Τέσσερις απαιτήσεις παρουσιάστηκαν στους κατοίκους αυτής της χώρας από τους ηγεμόνες:
Και οι δύο γονείς του βρέφους πρέπει να είναι κάτοικοι Σπάρτης.
Η παρουσία ενός κτήματος (Claire) και είλωτων (σκλάβων) που εργάζονται στη γη και στο σπίτι.
Εκπαίδευση και επιτυχής ολοκλήρωση του σπαρτιατικού σχολείου.
Αδιαμφισβήτητη τήρηση των νόμων της χώρας και πλήρης υπακοή στις αρχές.
Κάθε άντρας έπρεπε να γίνει ένας πραγματικός και άξιος πολεμιστής και μια γυναίκα έπρεπε να γίνει μια υγιής και δυνατή μητέρα όμορφων και δυνατών παιδιών. Οι Σπαρτιάτες ζούσαν σε μια αριστοκρατική χώρα με τεράστιο πληθυσμό. Οι περισσότεροι κάτοικοι είναι υπηρέτες. Καμία ισότητα και καθολική αδελφότητα. Η γη δεν ανήκε ποτέ σε ανθρώπους, δεν είχαν καθόλου ιδιωτική περιουσία. Το οικονομικό σύστημα χτίστηκε σε πρωτόγονους κοινοτικούς νόμους. Αυτό ισχύει για την περίοδο από τον 8ο έως τον 7ο αιώνα. ΠΡΟ ΧΡΙΣΤΟΥ. Από εδώ και πέρα έγιναν κάποιες αλλαγές στο πολιτειακό σύστημα της χώρας, αλλά ασήμαντες. Συνίστανται στην ενίσχυση της εξουσίας της άρχουσας κοινότητας. Στην αρχαιότερη Σπάρτη υπήρχαν 2 αρχηγοί. Γιατί; Είναι γνωστό ότι η πόλη σχηματίστηκε από 2 φυλές:
Υπήρχε λαϊκή συνέλευση και δημοτικό συμβούλιο. Και αργότερα υπήρξαν 2 ηγεμόνες στην κεφαλή του κράτους. Επιλέγονταν κάθε 8 χρόνια όχι με λαϊκή ψηφοφορία, αλλά με εικασίες από τα αστέρια. Οι αρχηγοί κρατών είχαν στρατό, έπαιρναν τα περισσότερα τρόπαια που έφεραν από στρατιωτικές εκστρατείες.
Σύμφωνα με ένα από τα έθιμα, οι κόρες κάθε είδους παντρεύονταν τους αδελφούς των πατέρων τους. Έτσι προσπάθησαν να διατηρήσουν την οικογενειακή περιουσία. Υπήρχαν περιπτώσεις ενοποίησης κληρικών φυλών (γαιών).
Σύστημα εκπαίδευσης νέων
Μέχρι τον 8ο αιώνα π.Χ στη Σπάρτη διαμορφώθηκε ένα μοναδικό σύστημα ανατροφής των αγοριών. Αλλά μόνο παιδιά των αυτόχθονων κατοίκων της Σπάρτης όλων των τάξεων μπορούσαν να περάσουν από αυτό το σχολείο. Οι εκπρόσωποι των κατώτερων στρωμάτων του πληθυσμού είχαν έτσι το δικαίωμα να «ξεσπάσουν στο λαό» και να λάβουν πλήρη υπηκοότητα. Τα βασιλικά πρόσωπα δεν υπάκουσαν σε αυτή τη διαταγή.
Η φοίτηση στο σχολείο (ομαδικά - αγέλα) θεωρούνταν προνόμιο για τους κατοίκους της Σπάρτης. Τα αγόρια στέλνονταν στην κρατική εκπαίδευση στην αγέλη από την ηλικία των 7 ετών. Τα κορίτσια έμειναν στο σπίτι, αλλά έπαιξαν πολλά αθλήματα και έμαθαν να χρησιμοποιούν όπλα.
Επικεφαλής των εκπαιδευτικών ομάδων ήταν νέοι μεγαλύτερης ηλικίας (αγελάρχες). Κάθε Άγγελος είχε το δικό του όνομα. Τους οδηγούσε ένας πρεσβύτερος (παίδων). Επιλέχθηκε ανάμεσα σε ενήλικες και σεβάστηκαν Σπαρτιάτες. Ο Pedom είχε δυο βοηθούς.
Δεν κατάφεραν όλα τα αγόρια να ζήσουν την ηλικία που στάλθηκαν στην ειδική εκπαίδευση. Σύμφωνα με το μύθο, στην αρχαία Σπάρτη υπήρχε το έθιμο να απαλλάσσονται από αδύναμα, άσχημα και άρρωστα νεογέννητα μωρά. Συνέβη κάπως έτσι: μερικές εβδομάδες μετά τη γέννηση, οι γονείς οδήγησαν το παιδί στην κρίση των μεγάλων. Παιδιά με αναπηρία πετάχτηκαν στην άβυσσο. Τα πλήρη παιδιά επέστρεψαν στους γονείς τους. Συχνά οικογένειες στις οποίες γεννήθηκαν άρρωστα παιδιά έφευγαν από τη Σπάρτη για να σώσουν τις ζωές των παιδιών.
Οι γέροντες έδιναν μεγάλη προσοχή στην υγεία και τη φυσική κατάσταση των βασιλικών παιδιών. Το παραμικρό ελάττωμα οδήγησε στην απομάκρυνση γονέων από υψηλές θέσεις και τον αποκλεισμό των απογόνων τους από την εξουσία.
Τα παιδιά έχουν λάβει εξετάσεις από τη βρεφική ηλικία. Στις κούνιες ξάπλωναν σε σκληρά χαλάκια. Το σχολείο επιβίωσης ξεκίνησε κυριολεκτικά την ώρα που το παιδί σηκώθηκε στα πόδια του. Παπούτσια δεν υπήρχαν, οι Σπαρτιάτες περπατούσαν ξυπόλητοι και γδύνονταν μέχρι τα 12 τους χρόνια. Λίγοι έζησαν για να δουν επτά. Κοιμόμασταν με άχυρο και στη ζέστη και στο κρύο. Πώς μπορεί κανείς να μην αρρωστήσει θανάσιμα εδώ; Έπρεπε να βάλω τσουκνίδες στο κρεβάτι. Έτσι, όντας καμένοι, κρατήθηκαν ζεστά. Μετά από 12 χρόνια, τα παιδιά ήταν ντυμένα με ελαφριά ρούχα.
Οι ασκήσεις στο σπαρτιατικό σχολείο αποτελούνταν από σωματική δραστηριότητα, απόκτηση δεξιοτήτων στη χρήση ξίφους, λόγχης και άλλων όπλων. Για κάθε του ενέργεια ο μαθητής έπαιρνε βαθμό. Στους «στρατώνες» βασίλευε σκληρή στρατιωτική πειθαρχία. Βρήκαν μόνοι τους φαγητό. Τα τρόφιμα έπρεπε να κλαπούν και ακόμη και να σκοτωθούν γι' αυτό. Αν κάποιος Σπαρτιάτης πιανόταν σε ληστεία ή άλλη πράξη, χτυπιόταν άγρια, όχι όμως για να μην το κάνει αυτό στο μέλλον, αλλά για να δείξει περισσότερη επιδεξιότητα και πονηριά στο μέλλον.
Καμία πνευματική ανάπτυξη, εκτός από την ικανότητα να μαθαίνεις τραγούδια. Πιστεύεται ότι ενώνουν τα αγόρια και αναπτύσσουν ένα στρατιωτικό πνεύμα στην ομάδα. Η έννοια του «σπαρτιατικού πατριωτισμού» ήταν στην πρώτη θέση. Ταυτόχρονα, οι σκλάβοι ταπεινώθηκαν όσο καλύτερα μπορούσαν. Ένας από τους τρόπους διασκέδασης των Σπαρτιατών αγοριών ήταν να ξυλοκοπούν και να καταπιέζουν τους είλωτες. Μια άλλη διασκέδαση - επιδρομές σε γειτονικά χωριά από σκλάβους, των οποίων οι ισχυρότεροι κάτοικοι σκοτώθηκαν. Πήραν τα βοοειδή.
Η εκπαίδευση στο σπαρτιατικό σχολείο κράτησε 10 χρόνια. Μόλις το αγόρι έκλεισε τα 17, γύρισε σπίτι και ετοιμάστηκε για την πιο σημαντική και τελευταία δοκιμασία. Συνίστατο στο να φτάσουμε στον αλπικό ναό της Αρτέμιδος και να κάνουμε θυσία. Οι ιερείς έδεσαν τον νεαρό και τον χτύπησαν μέχρι τις πρώτες σταγόνες αίματος με βλεφαρίδες. Συγγνώμη όσοι υπέμειναν σιωπηλά τη δοκιμασία. Όσοι έβγαζαν ήχους χτυπήθηκαν μέχρι θανάτου. Αυτό έγινε για χάρη της επιλογής των πιο ισχυρών για τη ζωή σε μια σπαρτιατική κοινωνία.
Τι λες για σήμερα?
Οι αρχές της σημερινής παιδείας της νεολαίας της Ελλάδας απέχουν πολύ από τις σπαρτιατικές. Η δόξα αυτού του κράτους εξαπλώθηκε σε όλο τον κόσμο ακόμη και στην αρχαιότητα, αλλά ορισμένοι από τους νόμους του ακόμη και τότε μπερδεύουν τους κατοίκους διαφορετικών χωρών.
Η βάση της εκπαίδευσης των Σπαρτιατών είναι η σκληρή στρατιωτική πειθαρχία, οι τιμωρίες για σημαντικά αδικήματα έχουν επιβιώσει μέχρι σήμερα, αλλά γίνονται μόνο σε στρατιωτικές σχολές και δεν είναι τόσο σκληρές όσο στη Σπάρτη. Διατηρήθηκαν οι αρχές της 10ετούς φοίτησης και βαθμολόγησης. Μόνο που τώρα οι μαθητές δεν λαμβάνουν δάφνινα στεφάνια, αλλά πόντους σύμφωνα με ειδικό σύστημα. Στο τέλος της εκπαίδευσης - όχι ξυλοδαρμός με καλάμια, αλλά η υποχρέωση να περάσουν εξετάσεις για να ελέγξουν τις γνώσεις στον τομέα των βασικών επιστημών.
Το σύστημα ανατροφής των παιδιών στην Αρχαία Σπάρτη είναι ένα από τα κύρια παιδαγωγικά συστήματα που εμφανίστηκαν στην εποχή της κλασικής Ελλάδας, και είχαν μεγάλη επιρροή σε ολόκληρη την αρχαία ελληνική παιδαγωγική.
Σε ηλικία επτά ετών, το παιδί το πήραν από το σπίτι του και το μεγάλωσαν σκληρά. Στόχος της ανατροφής ήταν να μεγαλώσει δυνατούς, υπάκουους και ατρόμητους άνδρες από παιδιά. Τους έμαθαν να διαβάζουν και να γράφουν, τους έμαθαν να σιωπούν και να μιλούν λακωνικά. Για να εντοπίσουν τους πιο επιδέξιους και γενναίους, οι ενήλικες μάλωναν επίτηδες μεταξύ των μαθητών, προκαλώντας έτσι καυγάδες. Οι έφηβοι υποτίθεται ότι έκλεβαν φαγητό, αλλά αν τους έπιαναν, τότε τους μαστίγωσαν. Τιμωρήθηκαν όχι για κλοπή, αλλά επειδή ήταν πολύ αδέξιοι και πιάστηκαν.
Με τα χρόνια, η ανατροφή τους γινόταν όλο και πιο σκληρή, ξυρίστηκαν φαλακρός, αναγκάστηκαν να περπατούν ξυπόλητοι και να μην κάνουν ζεστά μπάνια, αλλά να κοιμούνται σε σκληρά κρεβάτια από καλάμια. Οι ήδη ώριμοι νεαροί άνδρες υποβλήθηκαν σε μια σκληρή δοκιμασία. Έχοντας φέρει το θέμα στο βωμό της θεάς Άρτεμης, μαστιγώθηκε αλύπητα και δεν έπρεπε να βγάλει ήχο. Υπήρξαν και θάνατοι σε αυτό το τεστ. Επίσης, έγινε άλλη μια δοκιμή. Μαζικές επιθέσεις σε είλωτες (στην αρχαία Σπάρτη, αγρότες που βρίσκονταν σε ενδιάμεση θέση μεταξύ δουλοπάροικων και σκλάβων). Η δοκιμασία ανακοινώθηκε ως έφοροι (στην Αρχαία Σπάρτη και αργότερα στην Αθήνα - αιρετοί), και το νόημά της ήταν ότι οι νεαροί Σπαρτιάτες έπρεπε να σκοτώσουν τους πιο σκληρούς είλωτες, κρατώντας έτσι τους υπόλοιπους σε φόβο και υπακοή. Ένας Σπαρτιάτης μπορούσε να παντρευτεί μόνο μετά από άδεια της κοινότητας. Επιπλέον, για μεγάλο χρονικό διάστημα, οι νεόνυμφοι έπρεπε να ζήσουν χωριστά. Δεν είχαν καν δικά τους παιδιά. Οι μεγάλοι εξέταζαν αυστηρά τα νεογέννητα, αν υπήρχε τουλάχιστον κάποιο ελάττωμα, τότε το μωρό αφέθηκε να πεθάνει στον γκρεμό της οροσειράς του Ταϋγέτου. Η εκπαίδευση στην αρχαία Σπάρτη δεν τελείωσε με την ενηλικίωση, αλλά συνεχίστηκε μέχρι την ενηλικίωση.
Η βούληση του νομοθέτη και η απειλή μιας εξέγερσης των είλωτων έκαναν τη Σπάρτη μια δεμένη κοινωνία που δεν γνώριζε αναταραχή για αρκετούς αιώνες. Αλλά το κόστος έχει γίνει πολύ υψηλό. Ένας τόσο σκληρός τρόπος ζωής και σκληρή ανατροφή των παιδιών στην αρχαία Σπάρτη οδήγησε στην πνευματική εξαθλίωση του λαού και στην οικονομική υστέρηση της Λακωνίας σε σύγκριση με τις υπόλοιπες πολιτικές της Πελοποννήσου.
Το μόνο που μπορούσε να δημιουργήσει η Σπάρτη ήταν ένας πανίσχυρος στρατός. Με τον καιρό η Λακωνία έγινε ορμητήριο πολιτικής αντίδρασης για όλη την Αρχαία Ελλάδα.
Η κύρια κατεύθυνση του σπαρτιατικού εκπαιδευτικού συστήματος είναι η ηθική εκπαίδευση, σκοπός της οποίας είναι η πλήρης υποταγή του ατόμου στα συμφέροντα της κοινωνικής ομάδας. το ιδανικό της ανατροφής είναι ένα σωματικά ανεπτυγμένο, με ισχυρή θέληση άτομο, έμπειρο σε στρατιωτικές υποθέσεις.
Η ανάγκη διαρκούς διατήρησης της κυριαρχίας μιας μικρής ομάδας Σπαρτιατών πάνω στη μάζα των καταπιεσμένων σκλάβων (είλωτες) οδήγησε στη δημιουργία και διατήρηση για τρεις αιώνες ενός στρατιωτικού κράτους με συγκεκριμένο εκπαιδευτικό σύστημα. Το κράτος ρύθμιζε αυστηρά την ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών.
Στις πρώτες μέρες της ζωής ενός νεογέννητου μωρού, οι μεγαλύτεροι το εξέταζαν. Αδύναμα και άρρωστα παιδιά στερήθηκαν τη ζωή τους. Οι δυνατοί και υγιείς πέρασαν στα χέρια νοσοκόμων, που απόλαυσαν την επάξια φήμη των καλύτερων παιδαγωγών σε όλη την Ελλάδα. Η μαθησιακή διαδικασία ξεκίνησε σε ηλικία 7 ετών και προχωρούσε σταδιακά. Από την ηλικία των επτά ετών τα παιδιά έπαιρναν από τους γονείς τους και ανατρέφονταν σε αποσπάσματα (άγγελοι).
Στο πρώτο στάδιο (7-10 ετών), οι νεαροί Σπαρτιάτες έμαθαν τα βασικά της ανάγνωσης, του γραμματισμού και της μέτρησης. Πρωταρχική προσοχή δόθηκε στη φυσική αγωγή και τη σκλήρυνση των εφήβων: τα παιδιά έμαθαν να τρέχουν, να πηδούν, να ρίχνουν δίσκο, ακόντιο, τεχνικές μάχης σώμα με σώμα. Η φύση της σωματικής προπόνησης επηρεάστηκε από το πρόγραμμα των γενικών ελληνικών (Ολυμπιακών, Ισθμιακών κ.λπ.) αγώνων και τοπικών αγώνων: τρέξιμο, πάλη, πένταθλο, ιπποδρομίες, αρματοδρομίες. Ταΐζαν πενιχρά τα παιδιά, τα μάθαιναν να κλέβουν, αλλά αν έπιαναν κάποιον, τα χτυπούσαν αλύπητα, όχι για κλοπή, αλλά για αδεξιότητα.
Στο δεύτερο στάδιο (15-20 ετών), το τραγούδι και η μουσική, οι θρησκευτικοί χοροί, που είχαν κυρίως μαχητικό χαρακτήρα, προστέθηκαν στην εκπαίδευση γραμματισμού. Οι έφηβοι εξασκούσαν την τέχνη του πολέμου, συμμετείχαν σε εκπαιδευτικές εκστρατείες και μάχες, καθώς και σε αγώνες, όπου επέδειξαν επιτυχία στη στρατιωτική εκπαίδευση, στο τραγούδι και στο φλάουτο. Οι ώριμοι νέοι μετά από 16 χρόνια υποβλήθηκαν σε σκληρή δοκιμασία στο βωμό της θεάς Άρτεμης. Μαστιγώθηκαν σκληρά, αλλά ταυτόχρονα έπρεπε να μείνουν σιωπηλοί. Μια άλλη δοκιμασία για τους νέους ήταν η σφαγή των σκλάβων.
Κατά το τρίτο στάδιο (20-30 ετών), οι νέοι άνδρες απέκτησαν την ιδιότητα του πλήρους μέλους της στρατιωτικής κοινότητας. Το σπαρτιατικό εκπαιδευτικό σύστημα εκπαίδευε πιστούς, έμπειρους πολεμιστές, άπταιστα σε διάφορα είδη όπλων και σε κατάσταση συνεχούς πολεμικής ετοιμότητας για πόλεμο.
Χάρη στην κρατική δομή και το εκπαιδευτικό σύστημα, η Σπάρτη δεν γνώρισε προβλήματα και διαμάχες. Αλλά το τίμημα γι' αυτό πληρώθηκε ακριβά, σκληρή πειθαρχία, η στρατιωτικοποίηση όλων των πτυχών της ζωής οδήγησε στην πνευματική εξαθλίωση του λαού, στην οικονομική υστέρηση της Σπάρτης σε σύγκριση με άλλους ελληνικούς πόλους. Η Σπάρτη δεν έδωσε στον κόσμο ούτε έναν καλλιτέχνη, φιλόσοφο, ρήτορα ή γλύπτη.
Αν η Σπάρτη έδειξε στον κόσμο ένα παράδειγμα στρατιωτικής φυσικής αγωγής, τότε η Αθήνα - ένα σύστημα συνολικής και αρμονικής ανάπτυξης του ατόμου.
Όσον αφορά την ανατροφή των παιδιών, έρχεται στο μυαλό η φράση «σπαρτιάτικη γονική μέριμνα». Με ποια ιστορικά γεγονότα συνδέεται αυτή η έκφραση; Είναι επίκαιρο ένα τέτοιο σύστημα ανατροφής αγοριών σήμερα;
Όσον αφορά την ανατροφή των παιδιών, έρχεται στο μυαλό η φράση «σπαρτιάτικη γονική μέριμνα». Με ποια ιστορικά γεγονότα συνδέεται αυτή η έκφραση; Είναι επίκαιρο ένα τέτοιο σύστημα ανατροφής αγοριών σήμερα;
Η φράση «Σπαρτιατική παιδεία» έχει τις ρίζες της στην ιστορία του αρχαίου ελληνικού κράτους, όπου γεννήθηκε αυτή η τεχνική. Το κύριο καθήκον των γονέων εκείνη την εποχή ήταν να αναθρέψουν την αντοχή, την επιθυμία για νίκη και την υπομονή στον γιο τους.
Η εκπαιδευτική διαδικασία στη Σπάρτη (μέχρι τον 4ο αιώνα π.Χ.) θεωρούνταν θέμα εθνικής σημασίας. Η μέθοδος εκπαίδευσης υποτάχθηκε στο καθήκον να μετατρέψουν τα αγόρια σε μελλοντικούς πολεμιστές. Η αποφασιστικότητα, η επιμονή και η πίστη αναγνωρίστηκαν ως οι πιο σημαντικές ηθικές ιδιότητες.
Από την ηλικία των 7 έως 20 ετών, οι γιοι απλών πολιτών ανατράφηκαν σε οικοτροφεία στρατιωτικού τύπου. Τα μαθήματα περιλάμβαναν σωματική άσκηση, μετριασμό, πολεμικά παιχνίδια, μαθήματα μουσικής και τραγουδιού. Ιδιαίτερη προσοχή δόθηκε στην ανάπτυξη της ικανότητας του καθαρού και συνοπτικού λόγου.
Η σκληρή ανατροφή που επικεντρώνεται στην αντοχή εξακολουθεί να ονομάζεται Σπαρτιατική μέχρι σήμερα.
Σύστημα Agoge
Το "Agoge" σε μετάφραση από τα ελληνικά σημαίνει "παρασυρμός". Αυτή είναι μια μέθοδος στρατιωτικής εκπαίδευσης στους 8-9 αιώνες. προ ΧΡΙΣΤΟΥ ε., που εφαρμοζόταν μόνο στους γιους των πλήρους πολιτών. Για τα παιδιά άλλων τάξεων, η διέλευση από αυτή τη διαδικασία θεωρούνταν προνόμιο, γεγονός που επέτρεπε την απόκτηση πλήρους υπηκοότητας στο μέλλον.
Σύστημα Agoge. Πρεσβύτεροι που εξετάζουν ένα νεογέννητο παιδί Κατά τη γέννηση, το αγόρι παρήχθη και μεταφέρθηκε στην άκρη της αβύσσου, όπου έγινε ενδελεχής εξέταση. Άρρωστα και αδύναμα παιδιά ρίχτηκαν στην άβυσσο, οι επιζώντες υποβλήθηκαν σε διάφορες δοκιμασίες. Οι κούνιες ήταν τραχιές και σκληρές. Ήδη στην ηλικία των επτά, τα αγόρια στάλθηκαν για να μεγαλώσουν σε ένα στρατιωτικό οικοτροφείο, όπου διδάχτηκαν να επιβιώσουν. Οι μαθητές κοιμήθηκαν σε άχυρα, άρχισαν να φορούν ρούχα μόνο στην ηλικία των 12 ετών. Για το ζέσταμα, τοποθετήθηκαν τσουκνίδες στα απορρίμματα. Τα αγόρια έμαθαν την τέχνη της ξιφομαχίας, έκαναν σωματικές ασκήσεις και πετούσαν ένα δόρυ. Πήραν το δικό τους φαγητό.
Φτάνοντας στα 17α γενέθλια, οι Σπαρτιάτες επέστρεψαν στο σπίτι, αλλά πριν από αυτό έπρεπε να περάσουν τη δοκιμασία - για να φτάσουν στο ναό της Άρτεμης, που βρίσκεται ψηλά στα βουνά. Στο ναό ο Σπαρτιάτης έκανε «θυσία». Οι ιερείς τον έδεσαν πάνω από μια μεγάλη δεξαμενή θυσίας και τον μαστίγωσαν με βρεγμένες ράβδους μέχρι το πρώτο αίμα. Ο νεαρός έπρεπε να μείνει εντελώς σιωπηλός, διαφορετικά τον ξυλοκόπησαν ακόμη πιο δυνατά. Αυτή η διαδικασία κατέστησε δυνατή τη διατήρηση του ισχυρότερου.
Η κύρια έμφαση των Σπαρτιατών δόθηκε στην ανάπτυξη της δύναμης, του θάρρους και της αντοχής. Οι σωματικά δυνατοί και επιδέξιοι νέοι εκτιμούνταν πολύ στη Σπάρτη. Λιγότερη προσοχή δόθηκε στις πολιτιστικές δεξιότητες, αλλά κάθε Σπαρτιάτης έπρεπε να ξέρει να διαβάζει και να γράφει. Τα μαθήματα για την ανάπτυξη της στρατιωτικής γλώσσας προίκισαν στους μαθητές την ικανότητα να μιλούν καθαρά και καθαρά. Η μουσική, ο χορός και το τραγούδι συμπεριλήφθηκαν επίσης στο εκπαιδευτικό σύστημα. Η μαχητική μουσική ανύψωσε το μαχητικό πνεύμα και οι χοροί επαναλάμβαναν ορισμένα στοιχεία της μάχης.
Τα αγόρια της Σπάρτης, σε αντίθεση με τα σύγχρονα παιδιά, στερήθηκαν την προσοχή και τη στοργή. Κάθε χρόνο η ανατροφή γινόταν όλο και πιο άκαμπτη: τα αγόρια ξυρίζονταν φαλακρά, αναγκάζονταν να περπατούν ξυπόλητα και να μαζεύουν καλάμια με γυμνά χέρια.
Η εκπαίδευση με σπαρτιατικό τρόπο μπορεί να ήταν σχετική με τις ιστορικές πραγματικότητες εκείνης της εποχής, αλλά στον σύγχρονο κόσμο όλα συμβαίνουν διαφορετικά. Δεν χρειάζεται να επεκτείνεστε ανοιχτά σε ξένα εδάφη ή να υπερασπίζεστε συνεχώς τα τείχη της πόλης από τους εχθρούς. Μερικοί γονείς αναφέρουν την έντονη σωματική ανάπτυξη και την αντοχή των Σπαρτιατών, καθώς και το σθένος και την υπομονή. Πραγματικά έλαβε χώρα, αλλά ένα τέτοιο σύστημα ανατροφής είχε και μια άλλη πλευρά: σκληρότητα, ανασφάλεια και παθητικότητα.
Μεγαλώνοντας ένα αγόρι με σπαρτιατικό τρόπο
Για να μεγαλώσετε ένα αγόρι στο πνεύμα της Σπάρτης, πρέπει να τηρείτε τους ακόλουθους κανόνες:
- Μην σφίγγετε το μωρό, αποκλείστε τη δημιουργία συνθηκών θερμοκηπίου στο δωμάτιο. Η εκπαίδευση με σπαρτιατικό τρόπο ξεκίνησε από τη βρεφική ηλικία: τα μικρά παιδιά δεν λούζονταν και όταν μεγάλωναν τα απογαλακτιζόταν από τον φόβο του σκότους και της μοναξιάς.
- Από τις πρώτες μέρες της ζωής του, ένα παιδί χρειάζεται να σχηματίσει τη σωστή στάση του σώματος. Για να γίνει αυτό, το παιδί θα πρέπει να εισαχθεί στις σωματικές ασκήσεις όσο το δυνατόν νωρίτερα, να βεβαιωθείτε ότι δεν χάνει τις πρωινές ασκήσεις, να παίζει συχνά ενεργά παιχνίδια, να μάθει να κολυμπά νωρίς και να κάθεται κατευθείαν στο τραπέζι. Τα αγόρια της Σπάρτης ανατράφηκαν με στρατιωτικό τρόπο από τη βρεφική ηλικία. Η οικογένεια έθεσε τα θεμέλια για τις θεμελιώδεις ιδιότητες του μελλοντικού πολεμιστή, που διέκρινε τον Σπαρτιάτη από άλλους λαούς. Οι ιδιότητες προτεραιότητας είναι η δύναμη, η αντοχή και η ετοιμότητα να ξεπεραστούν οι δυσκολίες.
- Εάν το επιτρέπει η υγεία, το παιδί θα πρέπει να εγγραφεί στο αθλητικό τμήμα όσο το δυνατόν νωρίτερα, οι έμπειροι προπονητές του Glee θα φροντίσουν για τη σωματική και πνευματική ανάπτυξη του αγοριού. Επιδέξιοι πολεμιστές που διακρίθηκαν με θάρρος στο πεδίο της μάχης και από τους οποίους υποτίθεται ότι η νεολαία έπαιρνε παράδειγμα, ασχολήθηκαν με την ανατροφή παιδιών σε στρατιωτικά οικοτροφεία της Σπάρτης.
- Το παιδί πρέπει να μετριάζεται από μικρή ηλικία. Οι κύριοι βοηθοί σε αυτό είναι το νερό, ο καθαρός αέρας και ο ήλιος. Η σκλήρυνση πρέπει να πραγματοποιείται όχι όταν το παιδί άρχισε να αρρωσταίνει συχνά, αλλά από νεαρή ηλικία. Μετά τις πρώτες διαδικασίες, η σκλήρυνση πρέπει να είναι τακτική.
- Πρέπει να ακούσετε τις συμβουλές της παλαιότερης γενιάς σε θέματα εκπαίδευσης. Η εκπαιδευτική διαδικασία ήταν υπόθεση όλης της σπαρτιατικής κοινότητας. Στρατιωτικοί ηγέτες και υψηλόβαθμοι αξιωματούχοι μιλούσαν συχνά με τα αγόρια για πολιτική, παρακολουθούσαν αθλητικούς αγώνες.
Ακολουθώντας τουλάχιστον μερικές από αυτές τις συμβουλές, το παιδί σας θα γίνει δυνατό και υγιές.
- Αφήστε το παιδί σας να κάνει μουσική και να χορέψει αν θέλει. Μόνο οι Σπαρτιάτες χρειάζονταν την τέχνη όχι για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων. Οι χοροί των όπλων ήταν σαν ασκήσεις μάχης. Τα στοιχεία του χορού ήταν η επίθεση, το άλμα, η άμυνα και οι κεραυνοί - όλα όσα χρειαζόταν ένας πολεμιστής στη μάχη.
- Το παιδί πρέπει να καλλιεργείται με την επιθυμία να βελτιώνει συνεχώς το πνευματικό, σωματικό και πολιτιστικό του επίπεδο. Η εκπαιδευτική διαδικασία στη Σπάρτη τελείωσε μόλις μετά από 30 χρόνια, αφού η ηλικία αυτή ταυτίστηκε με την πλήρη σωματική και ηθική διαμόρφωση του ανθρώπου.
Είναι ενδιαφέρον ότι η ανατροφή των κοριτσιών με σπαρτιατικό τρόπο δεν διέφερε πολύ από την ανατροφή των νεαρών ανδρών. Τα κορίτσια μεγάλωσαν στο σπίτι, αλλά η σωματική και στρατιωτική εκπαίδευση ήταν επίσης προτεραιότητα για αυτά. Όταν έφταναν σε μια ορισμένη ηλικία, μπορούσαν να συμμετέχουν σε στρατιωτικές ενέργειες σε ισότιμη βάση με τους άνδρες.
Σχόλια 4
Πιστεύεται ότι η σπαρτιατική κοινωνία ήταν από τις πιο σκληρές στον κόσμο. Οι Σπαρτιάτες υπολογίστηκαν, τους φοβόντουσαν. Οι Σπαρτιάτες δεν έχτισαν τα τείχη της πόλης, γιατί πίστευαν ότι οι κάτοικοι της πόλης μπορούσαν να αντιμετωπίσουν κάθε επίθεση. Ο ίδιος ο Μέγας Αλέξανδρος δεν επιχείρησε καν να στείλει τα στρατεύματά του στη Σπάρτη. Πιστεύεται ότι οι πολεμιστές ήταν τόσο θαρραλέοι χάρη στη σπαρτιατική ανατροφή, οι μέθοδοι της οποίας φαίνονται συγκλονιστικές σήμερα.
1. Τα αδύναμα παιδιά δεν είχαν καμία πιθανότητα επιβίωσης
Εάν ένα παιδί γεννιόταν αδύναμο, άρρωστο ή με οποιαδήποτε αναπηρία, τότε απλώς αφέθηκε να πεθάνει, κάτι που συνέβαινε αρκετά συχνά. Όταν γεννήθηκε το παιδί, ο πατέρας του νεογέννητου δεν ήταν στους γέροντες της πόλης. Οι πρεσβύτεροι εξέταζαν το βρέφος για ασθένειες και παραμορφώσεις. Αν βρισκόταν κάτι, ο πατέρας διατάχθηκε να πετάξει το παιδί σε ένα λάκκο που ονομαζόταν «apothetae», όπου το άφησαν να πεθάνει από την πείνα. Εάν το παιδί επέζησε, τότε του υποσχέθηκαν στη συνέχεια ένα δωρεάν κομμάτι γης, αλλά οι πιθανότητες για αυτό ήταν μάλλον χαμηλές. Πιστεύεται ότι περίπου τα μισά από όλα τα παιδιά που γεννήθηκαν στη Σπάρτη πέθαναν στη βρεφική ηλικία.
2. Τα αγόρια ζούσαν στους στρατώνες από την ηλικία των επτά ετών
Δεν επιτρεπόταν στις μητέρες να φροντίζουν τα παιδιά τους για πολύ. Μόλις το αγόρι έγινε επτά ετών, αναγνωρίστηκε έτοιμος για τη λεγόμενη «σπαρτιατική παιδεία». Τους πήραν από την οικογένεια και εγκαταστάθηκαν στους στρατώνες, όπου διέμεναν υπό την επίβλεψη ενός «επόπτη». Η ζωή υπό τις συνθήκες μιας σπαρτιατικής ανατροφής δεν ήταν εύκολη. Τα παιδιά ενθαρρύνονταν ενεργά να τσακωθούν και προκλήθηκαν το ένα εναντίον του άλλου. Αυτό δεν ήταν ένα σχολείο όπου οι δάσκαλοι κρατούσαν την ειρήνη - αν δύο παιδιά άρχιζαν να τσακώνονται, ο φύλακας θα τα υποκινούσε να διευθετήσουν τη διαμάχη με τις γροθιές τους.
Επίσης, ο αρχιφύλακας κουβαλούσε πάντα ένα μαστίγιο μαζί του, και αν κάποιο αγόρι ήταν δυσαρεστημένο με κάτι, τότε αμέσως του «χτυπούσαν τα χάλια». Επιπλέον, αν ο πατέρας του παιδιού μάθαινε ότι το παιδί του είχε χτυπηθεί, αναγκαζόταν να χτυπήσει το παιδί του για δεύτερη φορά. Όλα αυτά έγιναν για να μην «χαλάσουν» τα παιδιά.
3. Η κλοπή ως τρόπος επιβίωσης
Κατά τη διάρκεια της σπαρτιατικής ανατροφής, τα αγόρια λάμβαναν μόνο είδη πρώτης ανάγκης. Τα παπούτσια θεωρούνταν πολυτέλεια, έτσι τα αγόρια πήγαιναν ξυπόλητα. Από ρούχα φορούσαν μόνο ένα λεπτό μανδύα. Τους δόθηκε μόνο η ελάχιστη τροφή για να μην πεθάνουν τα παιδιά από την πείνα. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι τα αγόρια δεν μπορούσαν να φάνε αρκετά - οι φρουροί τα ενθάρρυναν να κλέψουν φαγητό.
Το αλίευμα ήταν ότι δεν μπορούσαν να πιαστούν ταυτόχρονα - αν ένα παιδί έπιαναν να κλέβει φαγητό, τότε χτυπιόταν άγρια και του στερούσαν έστω και ένα πενιχρό μερίδιο.
4. Μάχη των πεινασμένων αγοριών
Οι Σπαρτιάτες είχαν περίεργους τρόπους να περνούν την ώρα τους. Έκαναν ένα ετήσιο πανηγύρι κατά το οποίο έβαζαν ... ένα κομμάτι τυρί στο βωμό της θεάς Άρτεμης. Τα πεινασμένα παιδιά συνήλθαν το ένα με το άλλο σε μια απεγνωσμένη μάχη για το τυρί. Εξάλλου, ενώ τσακώνονταν μεταξύ τους, οι ηλικιωμένοι τους «ενθάρρυναν» με μαστίγια, μερικές φορές τους χτυπούσαν ακόμη και μέχρι θανάτου. Για το κοινό, αυτή η «πλάκα» ήταν πολύ διασκεδαστική. Πλήθη συγκεντρώθηκαν και γέλασαν καθώς τα αγόρια ακρωτηριάζονται βάναυσα το ένα το άλλο.
5. Το σπαρτιατικό φαγητό ήταν τρομερό
Αυτό που έτρωγαν οι Σπαρτιάτες δεν θα θεωρούνταν καν χυδαίο σήμερα. Ένας Ιταλός ταξιδιώτης που πήγε κάποτε για φαγητό σε ένα σπαρτιατικό στρατόπεδο έγραψε: «Τώρα ξέρω γιατί οι Σπαρτιάτες δεν φοβούνται τον θάνατο». Μίλησε για έναν συγκεκριμένο «μαύρο ζωμό» - ένα πιάτο που φτιάχνεται με το βράσιμο του κρέατος σε ένα μείγμα αίματος, αλατιού και ξιδιού. Οι Σπαρτιάτες έτρωγαν από ένα καζάνι σε μια σκηνή και ο μαύρος ζωμός θεωρούνταν το κύριο πιάτο. Το κρέας σε αυτό το ρόφημα πήρε μόνο ένα μικρό κομμάτι.
Ο μόνος τρόπος για να πάρει περισσότερο κρέας ήταν το κυνήγι. Αν ο κυνηγός σκότωνε ένα ελάφι, έπρεπε να το μοιραστεί μεταξύ όλων, αλλά του επέτρεψαν να πάρει ένα επιπλέον μερίδιο για να το πάρει στο σπίτι. Αυτή ήταν η μόνη περίπτωση που ένας Σπαρτιάτης μπορούσε να φάει στο σπίτι, σε όλες τις άλλες περιπτώσεις αυτό ήταν αυστηρά απαγορευμένο.
6. Ξυλοδαρμός κατά τη διάρκεια των κουίζ
Όταν τελείωσε το δείπνο, ο βοηθός επίσκοπος κάθισε με τα παιδιά και άρχισε να τους κάνει ερωτήσεις. Αυτές οι ερωτήσεις ήταν δύσκολες, όπως "ποιος είναι ο καλύτερος άνθρωπος στην πόλη;" Η απάντηση των αγοριών έπρεπε να είναι έξυπνη, καλά μελετημένη και γρήγορη. Διαφορετικά, χτυπήθηκαν στα δάχτυλα με ένα ξύλο. Είναι ενδιαφέρον ότι η κατάσταση του βοηθού επισκόπου δεν ήταν πολύ καλύτερη. Όταν τελείωσε ένα τέτοιο προφορικό κουίζ, ο βοηθός πήγε στους «ανώτερους» του, οι οποίοι, αν ήταν πολύ αυστηρός ή πολύ ευγενικός, τον έδερναν.
7. Απαγορεύεται η εκπαίδευση
Αν ο άντρας ήταν Σπαρτιάτης, ήταν πολεμιστής. Δεν ήταν αγρότης, έμπορος ή τεχνίτης, ήταν απλώς ένας πολεμιστής. Οι Σπαρτιάτες εκπαιδεύτηκαν να πολεμούν, διδάχτηκαν να είναι σκληροί και διδάχτηκαν να διαβάζουν μόνο όταν ήταν απαραίτητο. Κάθε άλλη εκπαίδευση ήταν αυστηρά απαγορευμένη. Η εξωσχολική εκπαίδευση θεωρήθηκε επικίνδυνη πολυτέλεια.
Δεν επιτρεπόταν στους Σπαρτιάτες μαθητές να περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους μαθαίνοντας να προσθέτουν και να αφαιρούν ή να σκέφτονται τα φιλοσοφικά μυστήρια της ζωής. Οι πολεμιστές έπρεπε να υπακούουν σε οποιαδήποτε διαταγή χωρίς καθυστέρηση, έτσι η παραδοσιακή εκπαίδευση θεωρούνταν κάτι που τους έκανε πιο αδύναμους.
8. Δημόσιος ξυλοδαρμός
Οι Σπαρτιάτες είχαν ένα ετήσιο θηριώδες πανηγύρι που ονομαζόταν Διαμαστίγωση. Κατά τη διάρκεια αυτής της εκδήλωσης, τα αγόρια τέθηκαν μπροστά στο πλήθος και χτυπήθηκαν με ένα μαστίγιο μέχρι να μην αντέχουν άλλο. Αν και ακούγεται σαν βασανιστήριο, ήταν μεγάλη τιμή για τους Σπαρτιάτες. Έδωσαν οικειοθελώς τον εαυτό τους για να χτυπηθούν μπροστά στο πλήθος, θέλοντας να αποδείξουν σε όλους ότι μπορούν να αντέξουν πολύ περισσότερα από κάθε άλλον άνθρωπο.
Αυτό ήταν τόσο ασυνήθιστο για άλλους πολιτισμούς που όταν οι Ρωμαίοι έμαθαν για αυτό το φεστιβάλ, άρχισαν να έρχονται για διακοπές στη Σπάρτη μόνο για να παρακολουθήσουν δημόσια εθελοντικά βασανιστήρια. Μέχρι το 300 μ.Χ., οι Σπαρτιάτες είχαν ιδρύσει ακόμη και ένα θέατρο και πουλούσαν εισιτήρια για τη Διαμαστίγωση, επωφελούμενοι από τη Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία.
9. Τελετουργικό "Cryptia"
Οι Σπαρτιάτες κρατούσαν σκλάβους, τους οποίους αποκαλούσαν «είλωτες», και τους συμπεριφέρονταν απολύτως φρικτά. Ανάμεσα στις πολλές φρικαλεότητες που διαπράχθηκαν εναντίον αυτών των σκλάβων ήταν ένα τελετουργικό που ονομαζόταν «κρυπτή», το οποίο συνίστατο στη βάναυση δολοφονία τους και στην προετοιμασία των αγοριών για πραγματική μάχη. Στα αγόρια της Σπάρτης δόθηκαν στιλέτα και λίγη τροφή και στη συνέχεια στάλθηκαν σε ενέδρα κοντά σε δρόμους και χωράφια όπου δούλευαν είλωτες.
Τα αγόρια περίμεναν σε ενέδρα μέχρι να νυχτώσει, και στη συνέχεια επιτέθηκαν ξαφνικά στους σκλάβους που εμφανίστηκαν από το χέρι, σκοτώνοντάς τους βάναυσα. Αυτό έδωσε στα παιδιά λίγη πραγματική πρακτική μάχης και θύμισε στους είλωτες πού ανήκουν πραγματικά στην κοινωνία.
10. Σπαρτιάτες επιτύμβιες στήλες
Αν ένας Σπαρτιάτης πέθαινε σε μεγάλη ηλικία, δεν έπαιρνε κανένα βραβείο. Τον έθαψαν σε έναν ασήμαντο τάφο, ουσιαστικά ως ένδειξη ντροπής που είχαν ζήσει όλη τους τη ζωή. Ο μόνος τρόπος για να πάρεις μια ταφόπλακα με όνομα ήταν να πεθάνεις στη μάχη. Αν κάποιος Σπαρτιάτης πέθαινε κατά τη διάρκεια μιας μάχης, τον έθαβαν στον τόπο που πέθαινε, με όλες τις τιμές. Οι γυναίκες που δεν συμμετείχαν στους πολέμους μπορούσαν επίσης να λάβουν ταφόπλακες μόνο υπό μία περίσταση: εάν η μητέρα πέθαινε κατά τη διάρκεια του τοκετού.
Γεια σας αναγνώστες του ιστολογίου! Γιατί νομίζετε ότι ο Μέγας Αλέξανδρος, όντας μεγάλος παγκόσμιος διοικητής, δεν τόλμησε να κάνει πόλεμο με τη Σπάρτη. Φοβόταν ακόμη και να φέρει τον στρατό του κοντά στα τείχη της πόλης. Ποιο είναι το μυστικό ενός τόσο πρωτόγνωρου ηρωικού θάρρους και αντοχής των Σπαρτιατών; Μπορούν τα σύγχρονα παιδιά να μεγαλώσουν σύμφωνα με το Σπαρτιατικό πρότυπο;
Έχουμε συνηθίσει στο γεγονός ότι μετά τη γέννηση, τα ψίχουλα τοποθετούνται αμέσως στο στομάχι της μητέρας και εφαρμόζονται στο στήθος. Ωστόσο, οι νεογέννητοι Σπαρτιάτες μεταφέρθηκαν στους ηλικιωμένους μέσα σε λίγες ώρες μετά τη γέννηση. Οι αρχηγοί της φυλής εξέτασαν προσεκτικά το βρέφος. Αν, κατά τη γνώμη τους, ήταν άρρωστος, άσχημος ή αδύναμος, τότε διατάχθηκε να τον σκοτώσουν.
Αν αναλύσετε αυτή την προσέγγιση από τη σκοπιά του σήμερα, τότε σας φαίνεται τρομακτική. Κάθε μωρό έχει δικαίωμα στη ζωή. Στον 21ο αιώνα, οι γιατροί έχουν μάθει να παλεύουν ακόμη και για απελπιστικά ψίχουλα. Και είναι σωστό!
Δεν υπάρχει τέτοιο πράγμα όπως η φυσική επιλογή σε έναν κόσμο όπου ένα ζευγάρι ονειρεύεται ένα μωρό, ονειρεύεται πόδια και χέρια μωρού. Η σπαρτιατική «προσέγγιση» στην επιλογή των ισχυρών αυτού του κόσμου είναι απάνθρωπη και απαράδεκτη. Ελπίζω ότι η πλειοψηφία συμφωνεί με την άποψή μου.
Είναι εύκολο να θυμώσεις
Αν ο μικρός Σπαρτιάτης παρέμενε ζωντανός, τότε τον έδιναν πίσω στην οικογένεια. Σε ηλικία επτά ετών, τα αγόρια εκδιώχθηκαν από τους γονείς τους, εγκαταστάθηκαν στους πιο αληθινούς στρατιωτικούς στρατώνες. Από εκείνη τη στιγμή, η ζωή του μικρού ανθρώπου άλλαξε 180 μοίρες.
Η σπαρτιατική ανατροφή συνίστατο στην ενθάρρυνση της βίας και της σκληρότητας μεταξύ τους. Τα παιδιά έλυσαν τις διαφορές με γροθιές και βίαιη μάχη. Αυτό επηρέασε την ενήλικη ζωή ενός ατόμου: δεν υπήρχαν μαλακοί, ευγενικοί, συμπαθητικοί άνθρωποι μεταξύ των Σπαρτιατών. 
Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι η Σπάρτη δεν έχει λάβει περαιτέρω ανάπτυξη στον κόσμο. Αν και υπήρχε 700 χρόνια! Η ιστορία αποδεικνύει ότι είναι αδύνατο να διατηρηθεί μια ολοκληρωμένη κοινωνία, όπου ο στρατός είναι η κύρια αξία. Στο αρχαίο ελληνικό κράτος, οι έξυπνοι άνθρωποι -φιλόσοφοι, επιστήμονες, γιατροί- αποφεύγονταν.
Οι Σπαρτιάτες ήξεραν πώς να πολεμούν και να εισπράττουν φόρο τιμής από τα κατακτημένα κράτη, αλλά ταυτόχρονα δεν μπορούσαν να διατηρήσουν την ακεραιότητα της γης τους. Ο πόλεμος τους έκανε μεγάλους, ο πόλεμος τους κατέστρεψε. Η Μεγάλη Σπάρτη κατέρρευσε ως αποτέλεσμα του Αχαϊκού Πολέμου και υποτάχθηκε στη Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία.
Το φαγητό ως πολυτέλεια
Στους τρόφιμους του στρατώνα δόθηκε ένας λεπτός μανδύας ως ρούχο και αυτό ήταν όλο - διαφορετικά ήταν ήδη πολυτέλεια, όχι ανάγκη. Τα αγόρια ήταν κουρελιασμένα και ξυπόλητα. Από το φαγητό τους έδιναν μαύρη σούπα, που ήταν αρκετή για να μην πεθάνουν από την πείνα. Τώρα θα λέγαμε αυτό το φαγητό slop. Τα παιδιά έφαγαν ένα παρασκεύασμα από σάπιο κρέας, ξύδι, αίμα και αλάτι. Οι Σπαρτιάτες έτρωγαν φαγητό από ένα μόνο καζάνι και δεν είχαν δικαίωμα να ζητήσουν περισσότερα. 
Μια βάρβαρη μέθοδος εκπαίδευσης, έτσι δεν είναι; Κανείς δεν θα υποστηρίξει ότι τα σύγχρονα παιδιά κακομαθαίνουν για γρήγορο φαγητό, γλυκά, σνακ. Ταυτόχρονα όμως οι γονείς προσπαθούν να δώσουν στο παιδί τους υγιεινή τροφή.
Ένας απόλυτος περιορισμός στο πιο απαραίτητο είναι η γενοκτονία ενός μικρού ανθρώπου. Όταν μαθαίνεις τέτοια ιστορικά στοιχεία, σε κάνει να ανατριχιάζεις. Αλήθεια είναι δυνατόν σε ένα παιδί αντί για σούπα, χυλό ή γάλα (δεν μιλάμε για κάποιους μεζέδες) να δίνουν τσόουρα.
Να είσαι ή όχι;
Η ανατροφή της νεότερης γενιάς στη Σπάρτη θεωρήθηκε ζήτημα εθνικής σημασίας. Τα κορίτσια δεν είχαν το δικαίωμα να λάβουν εκπαίδευση - μεγάλωσαν για να υπηρετούν τους άνδρες, να κάνουν παιδιά και να διατηρούν ένα νοικοκυριό. Οι νεαροί άνδρες ανατράφηκαν για να είναι πραγματικοί πολεμιστές. Όλο το εκπαιδευτικό σύστημα είχε ως στόχο τη διαμόρφωση:
- σωματική αντοχή και σκλήρυνση.
- σταθερότητα, αποφασιστικότητα.
- πίστη στο κράτος και στο στρατό.
Επιπλέον, στους νέους παραδόθηκαν μαθήματα μουσικής και τραγουδιού. Από την ηλικία των 7 ετών, τα αγόρια έπρεπε να μάθουν ρητορική - την ικανότητα να εκφράζονται καθαρά, συνοπτικά και όμορφα. Η σπαρτιατική ανατροφή κατέστησε δυνατή την ανατροφή πραγματικών ανδρών - δυνατών, αποφασιστικών, αξιόπιστων, πιστών. Μικροί Σπαρτιάτες έως 20 ετών ήταν ιδιοκτησία του κράτους. Δεν είχαν δικαίωμα να αρνηθούν τη στρατιωτική θητεία και να κυκλοφορούν ελεύθερα σε όλο τον κόσμο. 
Η αυστηρή ανατροφή, που βασίζεται στη σωματική αντοχή, την υπακοή, την αρρενωπότητα, αυτή τη στιγμή ορίζεται ως Σπαρτιατική. Μέχρι τώρα, στα σχολεία Suvorov της Ρωσίας, μπορείτε να βρείτε παρόμοιες συμπεριφορές στην καλλιέργεια μελλοντικών υπερασπιστών της Πατρίδας. Παράλληλα, το σύγχρονο παιδαγωγικό σύστημα αντιτίθεται στην αυστηρότητα στην ανατροφή των παιδιών.
Εδώ πρέπει να τηρηθεί μια λεπτή γραμμή, διαφορετικά το παιδί μπορεί να μεγαλώσει σκληρό, πικραμένο, ακοινωνικό. Είναι αδύνατο να αναθρέψεις έναν πολεμιστή και ένα ευγενικό, συμπαθητικό, ανεκτικό άτομο σε ένα άτομο. Στη Σπάρτη δόθηκε έμφαση στο πρώτο σημείο.
Μειονεκτήματα της σύγχρονης ανατροφής των παιδιών
Όσοι μιλούν τόσο πολύ και θαυμάζουν τη Σπαρτιατική ανατροφή των παιδιών θα αλλάξουν γνώμη αφού διαβάσουν αυτό το άρθρο. Μπορούμε να πούμε κατηγορηματικά ότι τα παιδιά της Σπάρτης είναι μια πολύπαθη γενιά που μεγάλωσε από την κούνια. Οι επαρκείς σύγχρονοι γονείς απέχουν πολύ από μια τέτοια άποψη ανατροφής. Τι ελαττώματα πιστεύετε ότι σχηματίζουμε στα παιδιά μας;
Το κύριο μειονέκτημα της εκπαίδευσης του 21ου αιώνα είναι η έλλειψη γονικής προσοχής. Οι σκληρές συνθήκες επιβίωσης υπαγορεύουν τους δικούς τους κανόνες σε έναν ενήλικα: πρέπει να δουλέψεις σκληρά και τότε θα γίνει πιο εύκολο. Ως αποτέλεσμα, το παιδί στέλνεται σε παιδικό σταθμό ή αφήνεται στη φροντίδα μιας νταντάς ήδη από την ηλικία του ενός έτους. 
Ο γονιός, νιώθοντας ένοχος μπροστά στο μωρό, αρχίζει να του παρουσιάζει υλικά πράγματα - gadgets, αποκωδικοποιητές, υπολογιστές. Αυτή η συμπεριφορά σπάει τον στενό δεσμό μεταξύ μαμάς, μπαμπά και μωρού.
Μερικοί γονείς ξεχνούν ότι εσείς, συναισθήματα, συναισθήματα. Το ψίχουλο απλώνει το χέρι στον γονιό του να μην ακούσει «Άσε με ήσυχο, όχι τώρα». Αυτό τραυματίζει τον ευαίσθητο ψυχισμό του.
Αγαπητοί γονείς! Ας προσπαθήσουμε να ακούσουμε και να ακούσουμε τα παιδιά μας. Εκτός από εμάς, κανείς δεν θα τους αγαπήσει τόσο πολύ έτσι κι αλλιώς.
Μοιραστείτε τη δική σας στα σχόλια κάτω από το άρθρο. Πώς νιώθετε για το σκληρό Σπαρτιάτικο μοντέλο γονέα; Εγγραφείτε στο blog για να μην χάνετε νέα ενδιαφέροντα άρθρα.
Τα λέμε σύντομα!
Έχει επιβιώσει μέχρι σήμερα η σπαρτιατική παιδεία στην Ελλάδα;
Η Σπάρτη, που ονομάζεται και Λακεδαίμονος, είναι το κράτος της αρχαίας Ελλάδας, που βρίσκεται στη χερσόνησο της Πελοποννήσου. Εκεί κατοικούσαν άνθρωποι στην κοιλάδα του Ευρώτα. Η προέλευση της ανάπτυξης αυτής της πολιτείας είναι άγνωστη, αφού εκείνη την εποχή δεν υπήρχαν ακόμη βιβλία χρονικών. Πολυάριθμοι θρύλοι για τον λαό της Σπάρτης, τους νόμους, τις αρχές και την ανατροφή του έχουν διατηρηθεί στη μνήμη των γενεών.
Είναι γνωστό ότι οι πολίτες της Σπάρτης έπρεπε να υπακούουν ελεύθερα στις αρχές, να ακολουθούν τους κανόνες που θέτει αυτή. Σε όλη του τη ζωή, ο Σπαρτιάτης βρισκόταν υπό άγρυπνο κρατικό έλεγχο. Κάποια έθιμα και παραδόσεις των αρχαίων Σπαρτιατών θα φαίνονται πολύ άγρια στους συγχρόνους τους. Άλλες αρετές έχουν επιβιώσει μέχρι σήμερα. Όπως η ιδέα της ανατροφής ενός αξιοσέβαστου άνδρα ή γυναίκας που θα γεννήσει δυνατά και υγιή παιδιά.
Ποιοι είναι οι Σπαρτιάτες;
Τέσσερις απαιτήσεις παρουσιάστηκαν στους κατοίκους αυτής της χώρας από τους ηγεμόνες:
Και οι δύο γονείς του βρέφους πρέπει να είναι κάτοικοι Σπάρτης.
Η παρουσία ενός κτήματος (Claire) και είλωτων (σκλάβων) που εργάζονται στη γη και στο σπίτι.
Εκπαίδευση και επιτυχής ολοκλήρωση του σπαρτιατικού σχολείου.
Αδιαμφισβήτητη τήρηση των νόμων της χώρας και πλήρης υπακοή στις αρχές.
Κάθε άντρας έπρεπε να γίνει ένας πραγματικός και άξιος πολεμιστής και μια γυναίκα έπρεπε να γίνει μια υγιής και δυνατή μητέρα όμορφων και δυνατών παιδιών. Οι Σπαρτιάτες ζούσαν σε μια αριστοκρατική χώρα με τεράστιο πληθυσμό. Οι περισσότεροι κάτοικοι είναι υπηρέτες. Καμία ισότητα και καθολική αδελφότητα. Η γη δεν ανήκε ποτέ σε ανθρώπους, δεν είχαν καθόλου ιδιωτική περιουσία. Το οικονομικό σύστημα χτίστηκε σε πρωτόγονους κοινοτικούς νόμους. Αυτό ισχύει για την περίοδο από τον 8ο έως τον 7ο αιώνα. ΠΡΟ ΧΡΙΣΤΟΥ. Από εδώ και πέρα έγιναν κάποιες αλλαγές στο πολιτειακό σύστημα της χώρας, αλλά ασήμαντες. Συνίστανται στην ενίσχυση της εξουσίας της άρχουσας κοινότητας. Στην αρχαιότερη Σπάρτη υπήρχαν 2 αρχηγοί. Γιατί; Είναι γνωστό ότι η πόλη σχηματίστηκε από 2 φυλές:
αρχαιος?
Ντόριαν.
Υπήρχε λαϊκή συνέλευση και δημοτικό συμβούλιο. Και αργότερα υπήρξαν 2 ηγεμόνες στην κεφαλή του κράτους. Επιλέγονταν κάθε 8 χρόνια όχι με λαϊκή ψηφοφορία, αλλά με εικασίες από τα αστέρια. Οι αρχηγοί κρατών είχαν στρατό, έπαιρναν τα περισσότερα τρόπαια που έφεραν από στρατιωτικές εκστρατείες.
Σύμφωνα με ένα από τα έθιμα, οι κόρες κάθε είδους παντρεύονταν τους αδελφούς των πατέρων τους. Έτσι προσπάθησαν να διατηρήσουν την οικογενειακή περιουσία. Υπήρχαν περιπτώσεις ενοποίησης κληρικών φυλών (γαιών).
Σύστημα εκπαίδευσης νέων
Μέχρι τον 8ο αιώνα π.Χ στη Σπάρτη διαμορφώθηκε ένα μοναδικό σύστημα ανατροφής των αγοριών. Αλλά μόνο παιδιά των αυτόχθονων κατοίκων της Σπάρτης όλων των τάξεων μπορούσαν να περάσουν από αυτό το σχολείο. Οι εκπρόσωποι των κατώτερων στρωμάτων του πληθυσμού είχαν έτσι το δικαίωμα να «ξεσπάσουν στο λαό» και να λάβουν πλήρη υπηκοότητα. Τα βασιλικά πρόσωπα δεν υπάκουσαν σε αυτή τη διαταγή.
Η φοίτηση στο σχολείο (ομαδικά - αγέλα) θεωρούνταν προνόμιο για τους κατοίκους της Σπάρτης. Τα αγόρια στέλνονταν στην κρατική εκπαίδευση στην αγέλη από την ηλικία των 7 ετών. Τα κορίτσια έμειναν στο σπίτι, αλλά έπαιξαν πολλά αθλήματα και έμαθαν να χρησιμοποιούν όπλα.
Επικεφαλής των εκπαιδευτικών ομάδων ήταν νέοι μεγαλύτερης ηλικίας (αγελάρχες). Κάθε Άγγελος είχε το δικό του όνομα. Οδηγεί τον άξονα από πάνω τους ο πρεσβύτερος (παίδων). Επιλέχθηκε ανάμεσα σε ενήλικες και σεβάστηκαν Σπαρτιάτες. Ο Pedom είχε δυο βοηθούς.
Δεν κατάφεραν όλα τα αγόρια να ζήσουν την ηλικία που στάλθηκαν στην ειδική εκπαίδευση. Σύμφωνα με το μύθο, στην αρχαία Σπάρτη υπήρχε το έθιμο να απαλλάσσονται από αδύναμα, άσχημα και άρρωστα νεογέννητα μωρά. Συνέβη κάπως έτσι: μερικές εβδομάδες μετά τη γέννηση, οι γονείς οδήγησαν το παιδί στην κρίση των μεγάλων. Παιδιά με αναπηρία πετάχτηκαν στην άβυσσο. Τα πλήρη παιδιά επέστρεψαν στους γονείς τους. Συχνά οικογένειες στις οποίες γεννήθηκαν άρρωστα παιδιά έφευγαν από τη Σπάρτη για να σώσουν τις ζωές των παιδιών.
Οι γέροντες έδιναν μεγάλη προσοχή στην υγεία και τη φυσική κατάσταση των βασιλικών παιδιών. Το παραμικρό ελάττωμα οδήγησε στην απομάκρυνση γονέων από υψηλές θέσεις και τον αποκλεισμό των απογόνων τους από την εξουσία.
Τα παιδιά έχουν λάβει εξετάσεις από τη βρεφική ηλικία. Στις κούνιες ξάπλωναν σε σκληρά χαλάκια. Το σχολείο επιβίωσης ξεκίνησε κυριολεκτικά την ώρα που το παιδί σηκώθηκε στα πόδια του. Παπούτσια δεν υπήρχαν, οι Σπαρτιάτες περπατούσαν ξυπόλητοι και γδύνονταν μέχρι τα 12 τους χρόνια. Λίγοι έζησαν για να δουν επτά. Κοιμόμασταν με άχυρο και στη ζέστη και στο κρύο. Πώς μπορεί κανείς να μην αρρωστήσει θανάσιμα εδώ; Έπρεπε να βάλω τσουκνίδες στο κρεβάτι. Έτσι, όντας καμένοι, κρατήθηκαν ζεστά. Μετά από 12 χρόνια, τα παιδιά ήταν ντυμένα με ελαφριά ρούχα.
Οι ασκήσεις στο σπαρτιατικό σχολείο αποτελούνταν από σωματική δραστηριότητα, απόκτηση δεξιοτήτων στη χρήση ξίφους, λόγχης και άλλων όπλων. Για κάθε του ενέργεια ο μαθητής έπαιρνε βαθμό. Στους «στρατώνες» βασίλευε σκληρή στρατιωτική πειθαρχία. Βρήκαν μόνοι τους φαγητό. Τα τρόφιμα έπρεπε να κλαπούν και ακόμη και να σκοτωθούν γι' αυτό. Αν κάποιος Σπαρτιάτης πιανόταν σε ληστεία ή άλλη πράξη, χτυπιόταν άγρια, όχι όμως για να μην το κάνει αυτό στο μέλλον, αλλά για να δείξει περισσότερη επιδεξιότητα και πονηριά στο μέλλον.
Τίποτα διανοητικό για την ανάπτυξη, εκτός από την ικανότητα να μαθαίνεις τραγούδια. Πιστεύεται ότι ενώνουν τα αγόρια και αναπτύσσουν ένα στρατιωτικό πνεύμα στην ομάδα. Η έννοια του «σπαρτιατικού πατριωτισμού» ήταν στην πρώτη θέση. Ταυτόχρονα, οι σκλάβοι ταπεινώθηκαν όσο καλύτερα μπορούσαν. Ένας από τους τρόπους διασκέδασης των Σπαρτιατών αγοριών ήταν να ξυλοκοπούν και να καταπιέζουν τους είλωτες. Μια άλλη διασκέδαση - επιδρομές σε γειτονικά χωριά από σκλάβους, των οποίων οι ισχυρότεροι κάτοικοι σκοτώθηκαν. Πήραν τα βοοειδή.
Η εκπαίδευση στο σπαρτιατικό σχολείο κράτησε 10 χρόνια. Μόλις το αγόρι έκλεισε τα 17, γύρισε σπίτι και ετοιμάστηκε για την πιο σημαντική και τελευταία δοκιμασία. Συνίστατο στο να φτάσουμε στον αλπικό ναό της Αρτέμιδος και να κάνουμε θυσία. Οι ιερείς έδεσαν τον νεαρό και τον χτύπησαν μέχρι τις πρώτες σταγόνες αίματος με βλεφαρίδες. Συγγνώμη όσοι υπέμειναν σιωπηλά τη δοκιμασία. Όσοι έβγαζαν ήχους χτυπήθηκαν μέχρι θανάτου. Αυτό έγινε για χάρη της επιλογής των πιο ισχυρών για τη ζωή σε μια σπαρτιατική κοινωνία.
Τι λες για σήμερα?
Οι αρχές της σημερινής παιδείας της νεολαίας της Ελλάδας απέχουν πολύ από τις σπαρτιατικές. Η δόξα αυτού του κράτους εξαπλώθηκε σε όλο τον κόσμο ακόμη και στην αρχαιότητα, αλλά ορισμένοι από τους νόμους του ακόμη και τότε μπερδεύουν τους κατοίκους διαφορετικών χωρών.
Η βάση της εκπαίδευσης των Σπαρτιατών είναι η σκληρή στρατιωτική πειθαρχία, οι τιμωρίες για σημαντικά αδικήματα έχουν επιβιώσει μέχρι σήμερα, αλλά γίνονται μόνο σε στρατιωτικές σχολές και δεν είναι τόσο σκληρές όσο στη Σπάρτη. Διατηρήθηκαν οι αρχές της 10ετούς φοίτησης και βαθμολόγησης. Μόνο που τώρα οι μαθητές δεν λαμβάνουν δάφνινα στεφάνια, αλλά πόντους σύμφωνα με ειδικό σύστημα. Στο τέλος της εκπαίδευσης - όχι ξυλοδαρμός με καλάμια, αλλά η υποχρέωση να περάσουν εξετάσεις για να ελέγξουν τις γνώσεις στον τομέα των βασικών επιστημών.
Διακοπές στην Ελλάδα το καλοκαίρι και χαρακτηριστικά της πτήσης
Προσφέρω μια λίστα αεροπορικών εταιρειών που εκτελούν πτήσεις τσάρτερ προς την ηπειρωτική χώρα της Ελλάδας, καθώς και μια επισκόπηση των τιμών τσάρτερ προς διάφορα μέρη της χώρας. Η λίστα καταρτίστηκε μετά από μελέτη πληροφοριών από τις επίσημες ιστοσελίδες των αερομεταφορέων.
Η χορωδιακή τέχνη στο αρχαίο ελληνικό θέατρο
Η χορωδία είναι συλλογικό τραγούδι. Οι άνθρωποι άρχισαν να καταφεύγουν σε αυτό από αμνημονεύτων χρόνων. Όταν οι τελετουργικοί χοροί γύρω από τη φωτιά συνοδεύονταν από κραυγές στο λαιμό. Η τονικότητα της κοινής ψαλμωδίας είχε ένα ευρύ φάσμα και χρησίμευε για να κατευνάσει τις ανώτερες δυνάμεις ώστε να προσφέρουν θήραμα, καιρό και ηρεμία. Με την ανάπτυξη του πολιτισμού άλλαξε και η στάση στο τραγούδι, κάτι που είχε ως αποτέλεσμα μια ξεχωριστή κατεύθυνση. Σταδιακά, απορρόφησε διαφορετικές τάσεις, έγινε πιο δύσκολο να εκτελεστεί. Η επιπλοκή των φωνητικών μερών οδήγησε στο γεγονός ότι δεν ήταν δυνατή η εκτέλεση μιας φωνητικής σύνθεσης χωρίς ειδικές δεξιότητες και εκπαίδευση. Στην Αρχαία Αίγυπτο, τη Βαβυλώνα και την Κίνα, άρχισαν να εμφανίζονται επαγγελματίες καλλιτέχνες.
διακοπές στην Τήνο
Η Θεσσαλονίκη στην Ελλάδα. Ιστορία, αξιοθέατα (μέρος τρίτο).
Τα ερείπια της Ρωμαϊκής Αγοράς αποτελούν μοναδική κληρονομιά ιστορίας και στολισμού του κεντρικού τμήματος της Θεσσαλονίκης. Το φόρουμ - η καρδιά της κοινωνικής ζωής στην αρχαιότητα - χτίστηκε στα τέλη του 2ου αιώνα. ΠΡΟ ΧΡΙΣΤΟΥ. στη θέση της πρώην μακεδονικής αγοράς. Μέχρι τον 5ο αι Ήταν το εκτελεστικό κέντρο της Θεσσαλονίκης, το οποίο έπαιξε μεγάλο οικονομικό, πολιτικό και κοινωνικό ρόλο στη ζωή της πόλης, συγκεντρώνοντας τακτικά υψηλόβαθμες, ισχυρές και έγκυρες προσωπικότητες που έρχονταν εδώ για να νιώσουν τον ρυθμό της κοινωνικής ζωής.
Ο αθλητισμός στην Ελλάδα. Αγαπημένα αθλήματα στους Έλληνες.
