Τα αντιπυρετικά για παιδιά συνταγογραφούνται από παιδίατρο. Υπάρχουν όμως καταστάσεις έκτακτης ανάγκης για πυρετό στις οποίες πρέπει να χορηγηθεί άμεσα φάρμακο στο παιδί. Τότε οι γονείς αναλαμβάνουν την ευθύνη και χρησιμοποιούν αντιπυρετικά φάρμακα. Τι επιτρέπεται να δοθεί σε βρέφη; Πώς μπορείτε να μειώσετε τη θερμοκρασία στα μεγαλύτερα παιδιά; Ποια είναι τα ασφαλέστερα φάρμακα;

Π. 1 από 6

Για πρώτη φορά έκανα σχέδια για τα ποιήματα της Irina Tokmakova το 1957 στο περιοδικό "Funny Pictures". Αυτές ήταν μεταφράσεις από τη σουηδική λαϊκή ποίηση. Ακόμα θυμάμαι:

Τα ποντίκια άρχισαν να χορεύουν

Τρα-λα-λα,

Έτσι όλη η γη άρχισε να τρέμει!

Αποδείχθηκε ότι σχεδίασα πολλές εικόνες για την ιστορία "Alya, Klyaksich και το γράμμα A". Πρώτον, εικονογραφήσεις στις σελίδες του περιοδικού "Murzilka", όπου η ιστορία τυπώθηκε με μια συνέχεια.

Στη συνέχεια, ένα βιβλίο βγήκε στο Detgiz, επίσης με τα σχέδιά μου. Και τέλος, έκανα μια ταινία ταινιών δύο μερών, η οποία περιελάμβανε πάνω από εκατό σχέδια.

Interestingταν ενδιαφέρον να σχεδιάσω. Το βιβλίο για την Alya ήταν πολύ ασυνήθιστο στο πλαίσιο της παιδικής λογοτεχνίας της δεκαετίας του εξήντα. Η Ιρίνα έθεσε ένα δύσκολο έργο - να εξοικειώσει τα παιδιά με το αλφάβητο, με τα βασικά του γραμματισμού και της αριθμητικής με έναν διασκεδαστικό τρόπο. Σκέφτηκε έναν καθαρά κακό σχολείο Klyaksich. Τσακώθηκε γράμματα μεταξύ του, τα έκρυψε, προσπάθησε να φυτέψει κηλίδες, στίγματα και γραφικά λάθη παντού. Perhapsσως όλοι όσοι μαθαίνουν να γράφουν είναι εξοικειωμένοι με αυτόν τον Klyaksich.

Υπάρχουν άνθρωποι των οποίων η δημιουργική πορεία περνάει από τη ζωή, όπως ήταν, παράλληλα με την πορεία σας. Η ζωή είτε σε φέρνει κοντά είτε σε χωρίζει για λίγο.

Στη γενιά μας, αυτή η αίσθηση κοινότητας, μου φαίνεται, είναι ιδιαίτερα ανεπτυγμένη, την ονομάζω αίσθηση παράλληλης κίνησης. Έχει περάσει πολύς καιρός από τότε που έκανα σχέδια για τα έργα της Irina Petrovna, πράγμα που σημαίνει ότι μια νέα συνάντηση δεν είναι μακριά.

IRINA TOKMAKOVA

1996

Κεφάλαιο ένα

Ξαφνικά, το γράμμα "Α" έτρεξε ακριβώς στη μέση της σελίδας. Κούνησε τα χέρια της και φώναζε κάτι.

Τι σου συνέβη, τι έγινε; - είπε η Άλια.

Το γράμμα "Α" κάθισε σε μια γραμμή, σκούπισε τον ιδρώτα από το μέτωπό της και μόλις που είπε:

Κλιάκσιτς!

Δεν καταλαβαινω τιποτα! - είπε η Άλια.

Ναι Klyaksich! - αναφώνησε το γράμμα "A". - Ο αηδιαστικός Klyaksich μπήκε στο ABC! Τσακώνεται γράμματα μεταξύ τους, τα μισεί, θέλει να τα αντικαταστήσει όλα με τους συγγενείς του - λεκέδες. Με έδιωξε ήδη και τώρα στη θέση μου είναι μια παχιά κηλίδα - η ανιψιά του.

Εδώ το ευγενικό, εργατικό γράμμα "Α" ξέσπασε σε κλάματα.

Τόσα πολλά για σένα! - Η Άλια έμεινε έκπληκτη. - Αλλά ηρεμείς. Πρέπει να καταλήξουμε σε κάτι. Δεν μπορείς να του παραδοθείς! Πρέπει να παλέψουμε!

Τι μπορείτε να σκεφτείτε εδώ! - αντιτάχθηκε το γράμμα "Α". - Δεν μπορείτε καν να υπογράψετε το γράμμα σας! Ο Klyaksich, όταν διαπίστωσε ότι γράφατε ένα γράμμα στη μητέρα σας, καυχήθηκε: "Έχω ήδη διώξει το γράμμα" A ", θα κλειδώσω το γράμμα" L "και θα κρύψω το γράμμα" I "έτσι ώστε κανείς δεν θα το βρει. Πώς θα υπογράψει τότε η Άλια την επιστολή της; Είμαι ο ιδιοκτήτης του ABC! "

Η Άλια το σκέφτηκε. Πραγματικά δεν θα μπορεί να υπογράψει ένα γράμμα χωρίς τα απαραίτητα γράμματα. Και αν δεν το υπογράψεις, πώς θα μάθει η μαμά ποιος της έγραψε το γράμμα;

Ξέρω ξέρω! - φώναξε ξαφνικά η Άλια - Τώρα θα πάρω τη γόμα μελανιού και το χαρτί του πατέρα μου από το σημειωματάριο. Και εσύ κι εγώ θα πάμε στο ABC, θα βρούμε τον Klyak-sich και θα τον σβήσουμε. Σωστά?

Πόσο σωστό! - το γράμμα "Α" ενθουσιάστηκε.

Πιασμένοι από τα χέρια, η Alya και το γράμμα "A" πήγαν κατευθείαν στο ABC.

Στην ίδια την είσοδο, μπλοκαρίστηκαν από ένα καλοπροαίρετο γράμμα "Β". Είχε ένα τεράστιο καλάθι κρεμασμένο στον ώμο της σε μια ζώνη.

Θα πάρεις μπέιγκελ; ρώτησε.

Ναι, τι κουλούρια υπάρχουν, - διαμαρτυρήθηκε το γράμμα "Α". - Έχουμε μια σημαντική επιχείρηση. Παρακαλώ αφήστε μας μέσα!

Ρίξτε, - είπε το γράμμα "Β", χωρίς να μετακινηθείτε από ένα μέρος. - Πάρτε λευκά μπέγκελ και μπέγκελ. Γρηγορότερα.

Το Β ήταν τρομερά παχύ. Η Άλια και το γράμμα "Α" δεν μπορούσαν να την προσπεράσουν με κανέναν τρόπο. Έπρεπε να αγοράσω κουλούρια. Αγόρασαν μια ολόκληρη σειρά από αυτά, όπως αυτό ...

ooohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh αλλά το γράμμα "B" τους έκλεινε ακόμα το δρόμο και φώναζε μόνο:

Περισσότερο! Περισσότερο!

Αλλά δεν είχαν πια δωρεάν γραμμή. Απλώς δεν υπήρχε πουθενά να βάλουμε τα μπαγκελάκια.

Αγαπητοί αναγνώστες, πάρτε μολύβια το συντομότερο δυνατό και αγοράστε κουλούρια από το γράμμα "Β", όσα περισσότερα μπορείτε, διαφορετικά η Alya και το γράμμα "A" δεν θα μπουν στο ABC, αυτό είναι όλο. Τι θα γίνει τότε με όλα τα γράμματα; Ακόμα και τρομακτικό να το σκέφτεσαι!

Κεφάλαιο δυο

Λοιπόν, τελικά το γράμμα "Β" υποχώρησε! Η Άλια και το γράμμα "Α" μπήκαν στην πύλη. Ένα λιβάδι έγινε πράσινο έξω από την πύλη. Κολόνια έβοσκαν στο γρασίδι. Ένα ερωτηματικό τους ακολούθησε, κάνοντας κλικ σε ένα μαστίγιο.

Έχετε δει τον Klyaksich; - του ζήτησε το γράμμα "Α".

Κλιάκσιτς; - Ένα ερωτηματικό γρατσουνισμένο στο πίσω μέρος του κεφαλιού του. Είδα τον Κλιάκσιτς. Έφυγε με το τρένο. Πού? Που να ξερω?

Και το ερωτηματικό τους κοίταξε ερωτηματικά. Δεν μπορείς να βγάλεις νόημα από αυτόν τον βοσκό! Σπεύσατε στο σταθμό! Στο σταθμό, το γράμμα "Β" στο καπάκι ενός αγωγού με κόκκινο πάτο φώναξε στους επιβάτες.

Μέσα στις άμαξες! Μέσα στις άμαξες! Ανέβα στις άμαξες! Είσαι στην πρώτη άμαξα; - ρώτησε τον Αλή - Τα πράγματά σου;

Είναι περίεργο που ζήτησε να δείξει πράγματα, όχι εισιτήρια. Αλλά ο Άλε δεν είχε χρόνο να εκπλαγεί. Παρουσίασε μια σειρά με κουλούρια.

Υπέροχο! - για κάποιο λόγο, το γράμμα "Β" ενθουσιάστηκε. Μόλις μπήκαν στην άμαξα, ξεκίνησε το τρένο. Αυτοί

κάθισε πιο άνετα. Οι τροχοί χτυπούσαν στις ράγες. Σπίτια και δέντρα άστραψαν έξω από τα παράθυρα.

Αλλά ξαφνικά το τρένο φρέναρε και σταμάτησε με θόρυβο. Οι επιβάτες ξεχύθηκαν από τις άμαξες. Απλά σκέψου το! Δεν υπήρχε άλλος τρόπος! Kταν ο Κλιάκσιτς (ποιος άλλος!) Έβγαλε τις ράγες, διέλυσε τους κοιμισμένους και έκοψε ακόμη και όλα τα δέντρα!

Το γράμμα "Α" έπεσε αμέσως σε απόγνωση. Η Άλια άρχισε να την παρηγορεί:

Ξεχάσατε: έχουμε αναγνώστες! Όλα για να επισκευάσουμε τις πίστες! Ξάπλωσε τους κοιμισμένους σου! Ταυτόχρονα, φτιάξτε τα σπίτια και φυτέψτε περισσότερα δέντρα: ο δρόμος χρειάζεται μια λωρίδα προστασίας των δασών!

Κεφάλαιο τρίτο

Οι πίστες επισκευάστηκαν. Το τρένο ταξίδευε για πολύ καιρό χωρίς στάση. Η Άλια κοιμήθηκε. Το γράμμα "Α" δεν μπορούσε να κοιμηθεί: ανησυχούσε. Τελικά το τρένο πλησίασε την εξέδρα.

Η Άλια και το γράμμα "Α" έφυγαν από την άμαξα. Είχε ήδη σκοτεινιάσει.

Τα λαμπιόνια έκαιγαν. Αποφάσισαν να χτυπήσουν το πρώτο σπίτι που συνάντησαν. Ταν ένα μπλε σπίτι με μπλε κουρτίνες στα παράθυρα. Γεράνια άνθισαν σε πήλινα δοχεία στα περβάζια.

Στόχοι:

Να εξοικειωθεί με τη λογοτεχνική ιστορία του Ι. Τοκμάκοβα Άλια, Κλιάκσιτς και το γράμμα Α ".

- να αναπτύξουν και να βελτιώσουν τις δεξιότητες της σκόπιμης ανάγνωσης του κειμένου και της ανάγνωσης με ολόκληρες λέξεις ·

- να αναπτύξουν δεξιότητες λόγου, δημιουργικότητα, φαντασία και μνήμη.
- να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον του αναγνώστη.

Εξοπλισμός : αλφάβητο? ταμειακή επιστολή? παζλ? εικονογραφήσεις για έργα · σχέδια για ένα σχέδιο εικόνας. κάρτες με παιχνίδια.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

I. Οργανωτική στιγμή.

1 τα γράμματα ψιθύρισαν απαλά,

Χαμογέλασαν, μαζεύτηκαν,

Παραταγμένο ακριβώς σε μια σειρά

Και σε εσάς και σε μένα λένε:

«Μην είσαι τεμπέλης, μην τσακώνεσαι,

Και πάντα μελετά στις πέντε,

Καθίστε ήσυχα, μην είστε άτακτοι

φροντίζεις τη σιωπή ».

Τι μπορείτε να πείτε για τα γράμματα; (Οι απαντήσεις των παιδιών: ένα γράμμα είναι ο χαρακτηρισμός του ήχου γραπτώς, υπάρχουν 33 γράμματα στο ρωσικό αλφάβητο, τα βλέπουμε και τα γράφουμε, υπάρχουν κεφαλαία και πεζά, γραμμένα και τυπωμένα)

Ας ζεσταθούμε διαβάζοντας ένα ποίημα για γράμματα σε ψίθυρο.

Γράμματα, γράμματα, γράμματα,
Γεια γεια γεια!
Κλείδωσες τις πόρτες σου
Μάγος.
Ποιος ξέρει πώς να ξεκλειδώνει
Τριάντα τρία κάστρα
Εισαγάγετε αυτό το βιβλίο -
Εδώ είναι το χέρι μου.

Διαβάστε το ποίημα με έμφαση.

II Έλεγχος εργασίας.

1. Το παιχνίδι "Μάθετε το γράμμα".
Ο δάσκαλος ανοίγει το σχέδιο στον πίνακα. Μάθετε το γράμμα, διαβάστε τη γραμμή σε αυτό το γράμμα από το ποίημα που διαβάσατε στο σπίτι.

2. Διαγωνισμός απαγγελίας.

Οι μαθητές διαβάζουν τα δίστιχά τους.

III. Θέτοντας τον στόχο του μαθήματος.

Ενώ διαβάζατε το ποίημα, απαντούσατε σε ερωτήσεις, μας εστάλη ένα email. Ας δούμε τι γράφεται εκεί.

Μαντέψτε ρε παιδιά τι θα κάνουμε με αυτές τις εικόνες;

- Διαβάστε την κρυφή λέξη με τους πρώτους ήχους των ονομάτων των αντικειμένων.

Απάντηση: παραμύθι.

- Ξέρεις τι είναι παραμύθι;

Παραμύθι - λαογραφικό ή λογοτεχνικό έργο με στοιχεία μυθοπλασίας και φαντασίας. Στα παραμύθια υπάρχει πάντα μια διαπαιδαγώγηση (ηθική). Οι πιο συνηθισμένοι τύποι παραμυθιών είναι τα παραμύθια, τα παραμύθια των ζώων, τα περιπετειώδη και τα καθημερινά.
- Τι παραμύθια έχεις διαβάσει εσύ;
- Τι συμβαίνει στα παραμύθια;
- Ποιοι χαρακτήρες είναι συνήθως στα παραμύθια;
- Σήμερα θα γνωρίσουμε ένα έργο στο οποίο οι χαρακτήρες είναι γράμματα. Αλλά σε ποιο λογοτεχνικό είδος ανήκει, πρέπει να μάθετε.
IV. Εκμάθηση νέου υλικού.
1 . Προετοιμασία για την ανάγνωση του παραμυθιού "Alya, Klyaksich και το γράμμα" A "".

Ανοίξτε το σεμινάριο στη σελ. 9. Διαβάστε ποιος έγραψε αυτό το έργο. (Ι. Τοκμάκοβα)

Πόσοι από εσάς έχετε διαβάσει τα έργα της Ι. Τοκμάκοβα και τι γνωρίζετε για αυτήν; (Ο δάσκαλος μιλά για τον συγγραφέα και παρουσιάζει τα βιβλία του συγγραφέα)

Τι θυμάστε ιδιαίτερα από την ιστορία για τον συγγραφέα;

- Διαβάστε τον τίτλο του έργου. Κοιτάξτε την εικόνα.
- Ποιον πιστεύετε ότι αφορά αυτή η δουλειά;

Τι σας βοήθησε να απαντήσετε σε αυτήν την ερώτηση; (Τίτλος του έργου και εικονογράφηση.)
2. Πρωτοβάθμια ανάγνωση του παραμυθιού από τον εκπαιδευτικό και ανάλυση του έργου

Τι εντύπωση σου έκανε η αρχή του κομματιού;

Ποιες λέξεις ή φράσεις ήταν ακατανόητες στο κείμενο;

3. Εργασία λεξιλογίου.(Δουλέψτε σε ζευγάρια)
Συνδέστε τις λέξεις της πρώτης στήλης με μια λέξη παρόμοια στο νόημα από τη δεύτερη στήλη

έκθαμβος είπε δυνατά, φώναξε

αναφώνησε έκπληκτος
κηλίδα σχετική
ανηψιά ένα λεκέ σε ένα κομμάτι χαρτί

- Διαβάστε τις λέξεις που γράφονται στον πίνακα, πρώτα με συλλαβές και μετά με ολόκληρες λέξεις:

Προσπάθησα πολύ
δεν άκουσε - δεν υπάκουσε
πε-ρε-σσο-ρι-λης- τσακώθηκαν
time-ma-hee-wa-la - κούνησε
i-zoo-mi-las-έμεινα έκπληκτος
you-go-in-ri-la-προφέρεται
vos-click-well-la - αναφώνησε
ple-myan-ni-tsa-ανιψιά

V. Ενοποίηση νέου υλικού.

1. Οι μαθητές διαβάζουν την ιστορία με αλυσίδα.

Πιστεύετε ότι αυτό είναι παραμύθι ή ιστορία; Αποδείξτε τη γνώμη σας.

Βοηθήστε με να συμπληρώσω τον πίνακα. Με ποια κριτήρια θα καθορίσουμε:

Λαϊκό παραμύθι	Λογοτεχνικό παραμύθι



	Ο χρόνος συγγραφής είναι γνωστός.

Με ποια παραμύθια σχετίζεται το παραμύθι μας; (Στα λογοτεχνικά)

2. Ανάλυση του έργου.
- Μάντεψε την λέξη:

Η πρώτη μου συλλαβή
Στην αρχή του αλφαβήτου θα βρείτε.
Η δεύτερη συλλαβή μου
Τραγουδήστε στην έκτη νότα.
(Αλία.)

- easyταν εύκολο να γράψει ο Αλέ; Γιατί;
- Βρείτε και διαβάστε μια περιγραφή του λόγου για την ανεπιτυχή επιστολή του κοριτσιού.
- Περιγράψτε το κορίτσι Alya. Πώς την φαντάστηκες;
- Βρείτε και διαβάστε την πρόταση που λέει ότι το κορίτσι είναι πολύ επιμελής και επιμελής.

Λύσε το παζλ.

- Ποιο γράμμα ήταν ο ήρωας; (Το γράμμα α ".)
- Πώς έμοιαζε το γράμμα "Α" όταν γνώρισα το κορίτσι;

- Γιατί το γράμμα «Α» ενθουσιάστηκε;
- Βρείτε και διαβάστε την περιγραφή της συμπεριφοράς του γράμματος "Α".

- Ποιος ήρωας μπορείς να πεις ότι είναι κακός;
- Πώς φαντάζεσαι τον Κλιάκσιτς;
- Βρείτε και διαβάστε την περιγραφή του ύπουλου σχεδίου του Klyaksich.

- Τι περιπέτειες θα μπορούσαν να συμβούν στους ήρωες αυτής της ιστορίας στη συνέχεια;
- Θα ηττηθεί ο Κλιάκσιτς;
- Ποιος θα βοηθήσει να τον νικήσουμε;
- Πώς θα τελειώσει αυτό το παραμύθι;

Σκεφτείτε και πείτε μου, ποια είναι η κύρια ιδέα του παραμυθιού;

Vi. Περίληψη μαθήματος.
Πες μου, τι έκανες καλά και εύκολα στο μάθημα;

Ποιο ήταν το πιο δύσκολο κομμάτι;
-Μπορείτε να απαντήσετε σε ποιο κομμάτι εξοικειωθήκατε;
- Ποιος είναι ο συγγραφέας αυτής της ιστορίας;
- Σας άρεσε το παραμύθι;
- Τι σας βοήθησε να φανταστείτε τους ήρωες αυτού του παραμυθιού;

Εργασία για το σπίτι:

Παράρτημα στο μάθημα.

Αρχικά δημιουργήθηκε προφορικά.

Δημιουργήθηκε γραπτώς.

Διατίθεται σε διάφορες εκδόσεις.

Αλλαγές στο περιεχόμενο δεν επιτρέπονται.

Είναι αδύνατο να προσδιοριστεί ο χρόνος της δημιουργίας.

Ο χρόνος συγγραφής είναι γνωστός.

Λαϊκό παραμύθι. Λογοτεχνικό παραμύθι.

Αρχικά δημιουργήθηκε προφορικά.

Δημιουργήθηκε γραπτώς.

Διατίθεται σε διάφορες εκδόσεις.

Αλλαγές στο περιεχόμενο δεν επιτρέπονται.

Είναι αδύνατο να προσδιοριστεί ο χρόνος της δημιουργίας.

Ο χρόνος συγγραφής είναι γνωστός.

Πρόσθετο υλικό για το μάθημα 2
Ιρίνα Πετρόβνα Τοκμάκοβα

Παιδικός ποιητής, πεζογράφος και μεταφραστής παιδικής ποίησηςΙρίνα Πετρόβνα Τοκμάκοβαγεννήθηκε στη Μόσχα στις 3 Μαρτίου 1929 στην οικογένεια ενός ηλεκτρολόγου μηχανικού και παιδίατρου, επικεφαλής του Οίκου των Φυτρών.
Η Ιρίνα έγραφε ποίηση από την παιδική της ηλικία, αλλά πίστευε ότι δεν είχε ικανότητες γραφής. Αποφοίτησε από το σχολείο με χρυσό μετάλλιο, εισήλθε στη φιλολογική σχολή του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας. Το 1953, μετά την αποφοίτησή της, μπήκε στο μεταπτυχιακό σχολείο γενικής και συγκριτικής γλωσσολογίας, ήξερε καλά αγγλικά, δούλεψε λίγο σουηδικά ως μεταφραστής. Παντρεύτηκε και γέννησε έναν γιο.
Κάποτε ένας Σουηδός μηχανικός ισχύος Borgkvist ήρθε στη Ρωσία, ο οποίος, αφού γνώρισε την Irina, της έστειλε ένα βιβλίο παιδικών τραγουδιών στα σουηδικά ως δώρο. Η Ιρίνα μετέφρασε αυτούς τους στίχους για τον γιο της. Αλλά ο σύζυγός της, εικονογράφος Lev Tokmakov, πήγε τις μεταφράσεις στον εκδοτικό οίκο και σύντομα κυκλοφόρησαν με τη μορφή βιβλίου.Έτσι ξεκίνησε η μακρά καριέρα της Irina Tokmakova στην παιδική λογοτεχνία.

Cameρθε όμως η στιγμή που άρχισαν να συνθέτουν τα δικά τους ποιήματα. Τα πρώτα ποιήματα της Τοκμάκοβα μπήκαν αμέσως στη ζωή των παιδιών. Ζεστά, ευγενικά, λυρικά και αστεία, παιχνιδιάρικα, ήταν παρόμοια με τα δημοτικά τραγούδια ως προς τη μελωδία και τον ήχο.
Η Ιρίνα Τοκμάκοβα είναι νικήτρια του Κρατικού Βραβείου της Ρωσίας, βραβευμένη με το Ρωσικό Λογοτεχνικό Βραβείο που πήρε το όνομά του από τον Αλεξάντερ Γκριν (2002).

1. Προθέρμανση ομιλίας.

2. Λεξικό έργο.

(Συνδέστε τις λέξεις της πρώτης στήλης με μια λέξη παρόμοια στο νόημα από τη δεύτερη στήλη)

έκθαμβος είπε δυνατά, φώναξε

αναφώνησε έκπληκτος
κηλίδα σχετική
ανηψιά ένα λεκέ σε ένα κομμάτι χαρτί

3. Διαβάστε λέξεις κατά συλλαβή, ολόκληρες λέξεις.

Κεφάλαιο ένα

Η Άλια έγραψε ένα γράμμα στη μητέρα της. Προσπάθησε πολύ να γράψει καλά, αλλά όλα έγιναν άτακτα: τα γράμματα δεν υπάκουαν, έπεσαν, άλλαξαν θέση και χωρίς λόγο δεν ήθελαν να κρατιούνται από τα χέρια, σαν να είχαν μαλώσει όλα μεταξύ τους. Λοιπόν, μόνο τιμωρία!
Ξαφνικά, το γράμμα "Α" έτρεξε ακριβώς στη μέση της σελίδας. Κούνησε τα χέρια της και φώναζε κάτι.
- Τι σου συνέβη; - είπε η Άλια.
Το γράμμα "Α" κάθισε σε μια γραμμή, σκούπισε τον ιδρώτα από το μέτωπό της και μόλις που είπε:
- Κλιάκσιτς!
- Δεν καταλαβαίνω! - είπε η Άλια.
- Ναι, Κλιάκσιτς! - αναφώνησε το γράμμα "Α". - Ο αηδιαστικός Klyaksich μπήκε στο ABC! Τσακώνεται γράμματα μεταξύ τους, τα μισεί, θέλει να τα αντικαταστήσει όλα με τους συγγενείς του - λεκέδες. Με έδιωξε ήδη και τώρα στη θέση μου είναι μια παχιά κηλίδα - η ανιψιά του.

Εδώ το ευγενικό, εργατικό γράμμα "Α" ξέσπασε σε κλάματα.
- Τόσο πολύ για σένα! - Η Άλια έμεινε έκπληκτη. - Μα ηρεμείς. Πρέπει να καταλήξουμε σε κάτι. Δεν μπορείς να του παραδοθείς! Πρέπει να παλέψουμε!
- Τι μπορείς να σκεφτείς εδώ! - αντιτάχθηκε στο γράμμα "Α". - Δεν μπορείς ούτε να υπογράψεις την επιστολή σου! Ο Klyaksich, όταν διαπίστωσε ότι γράφατε ένα γράμμα στη μητέρα σας, καυχήθηκε: "Έχω ήδη διώξει το γράμμα" A ", θα κλειδώσω το γράμμα" L "και θα κρύψω το γράμμα" I "έτσι ώστε κανείς δεν θα το βρει. Πώς θα υπογράψει τότε η Άλια την επιστολή της; Είμαι ο ιδιοκτήτης του ABC! "

Η Άλια το σκέφτηκε. Πραγματικά δεν θα μπορεί να υπογράψει ένα γράμμα χωρίς τα απαραίτητα γράμματα. Και αν δεν το υπογράψεις, πώς θα μάθει η μαμά ποιος της έγραψε το γράμμα;
- Ξέρω ξέρω! - φώναξε ξαφνικά η Άλια. «Θα πάρω τη γόμα μελανιού και το στίγμα του μπαμπά από το σημειωματάριό του τώρα. Και εσύ κι εγώ θα πάμε στο ABC, θα βρούμε τον Klyak-sich και θα τον σβήσουμε. Σωστά?
- Πόσο σωστό! - το γράμμα "Α" ενθουσιάστηκε.

Πιασμένοι από τα χέρια, η Alya και το γράμμα "A" πήγαν κατευθείαν στο ABC.
Στην ίδια την είσοδο, μπλοκαρίστηκαν από ένα καλοπροαίρετο γράμμα "Β". Είχε ένα τεράστιο καλάθι κρεμασμένο στον ώμο της σε μια ζώνη.
- Θα πάρεις μπαγκελάκια; ρώτησε.
- Ναι, τι είδους bagels εκεί, - διαμαρτυρήθηκε το γράμμα "A". - Έχουμε μια σημαντική επιχείρηση. Παρακαλώ αφήστε μας μέσα!
- Έλα, - είπε το γράμμα "Β", χωρίς να κινείται. - Πάρτε λευκά κουλούρια και κουλούρια. Γρηγορότερα.
Το Β ήταν τρομερά παχύ. Η Άλια και το γράμμα "Α" δεν μπορούσαν να την προσπεράσουν με κανέναν τρόπο. Έπρεπε να αγοράσω κουλούρια. Αγόρασαν μια ολόκληρη σειρά από αυτά, όπως αυτό ...
ωωωωωεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεεε
Αλλά το γράμμα "Β" τους έκλεινε ακόμα το δρόμο και φώναζε μόνο:
- Περισσότερο! Περισσότερο!
Αλλά δεν είχαν πια δωρεάν γραμμή. Απλώς δεν υπήρχε πουθενά να βάλουμε τα μπαγκελάκια.
Αγαπητοί αναγνώστες, πάρτε μολύβια το συντομότερο δυνατό και αγοράστε κουλούρια από το γράμμα "Β", όσα περισσότερα μπορείτε, διαφορετικά η Alya και το γράμμα "A" δεν θα μπουν στο ABC, αυτό είναι όλο. Τι θα γίνει τότε με όλα τα γράμματα; Ακόμα και τρομακτικό να το σκέφτεσαι!

Καλό καιρό! - είπε το γράμμα "Χ", προλαβαίνοντάς τους. - Από πού έρχεστε;

Περπατήσαμε στο δάσος, - μουρμούρισε το γράμμα "U". - Βιαζόμαστε. Αντιο σας.

Αντίο, αντίο, αν και θα ήταν ωραίο να κάνουμε μια μικρή κουβέντα μαζί σου. »Και το γράμμα« Χ »χαμογέλασε γλυκά.

Αλλά το γράμμα "U" επιτάχυνε τα βήματά του.

Σας ευχαριστώ όλους, - είπε το γράμμα "U". - Με βοηθήσατε να βρω τη Fedya. Έλα σε μένα για τσάι με μελόψωμο.

Αλλά η Alya αρνήθηκε για όλους:

Ευχαριστώ, αλλά δεν μπορούμε. Πρέπει να αναζητήσουμε το γράμμα "εγώ", πιθανότατα να της έχει συμβεί κάποιο πρόβλημα, αφού ο Κλιάκσιτς την ακολουθεί.

Alya, το γράμμα "A" και το γράμμα "L" ακολούθησαν τα "U" και "F" στο σπίτι και συνέχισαν.

Κεφάλαιο εννέα

Ο ήλιος ανέβηκε και ζεστάθηκε. Έφτασαν σε έναν σκονισμένο δημόσιο κήπο με αραιούς θάμνους και καμένα παρτέρια. Κουρασμένος βυθίστηκε στον πάγκο. Τα γράμματα "H" και "C" έπεσαν αμέσως στο επόμενο κατάστημα. Και οι δύο γέλασαν.

Τι αστείο ακούτε; - ρώτησε το γράμμα "Α" με θυμωμένη φωνή.

Παίζουμε κρυφτό, - είπε το γράμμα "Ch". - Κοίτα, μπορείς να μας βρεις; - Και μουρμούρισαν διακόπτοντας ο ένας τον άλλον:

Chaptia agat tsernzh, Ernsh.a. Zernal chepla yirksh iERTila. Σκεφτείτε το, ένα πολύ λεπτό shrtyoets, αν σηκωθείτε * με τα πόδια σας, θα αποσυναρμολογηθείτε αμέσως!

Πολύ διασκεδαστικό, - μουρμούρισε το γράμμα "Α". - Προτιμάτε να μου πείτε πού είναι το γράμμα "εγώ"; Πού είναι ο Κλιάκσιτς;

Κανένα, δηλαδή, δεν ξέρουμε τίποτα. Παίζαμε συνέχεια. Ρωτήστε τις αδελφές "Ш" και "Ш", είναι σοβαροί.

Πού ζουν?

Ναι, εδώ μετά.

Αλλά δεν χρειάστηκε να πάω πουθενά: το γράμμα "U" έτρεξε στην πλατεία, αναστατωμένο, όλο δακρυσμένο.

Πρόβλημα, πρόβλημα ... - θρήνησε.

Τι συμβαίνει? - ρώτησε ανήσυχα η Άλια.

Όχι μαζί μου - με την αδερφή μου. - Μέσα από δάκρυα, το γράμμα "Ш" δύσκολα μπορούσε να προφέρει τις λέξεις. - Ο Κλιάκσιτς την χώρισε σε αγκίστρια επειδή δεν ήθελε να δώσει το γράμμα "εγώ". Μάγεψε την αδερφή του και τώρα τα αγκίστρια θα είναι όλα χωριστά, μέχρι κάποιος να γράψει το γράμμα "W" χίλιες φορές εκατό. Κανείς όμως δεν μπορεί να το κάνει αυτό. Η φτωχή μικρή μου αδερφή!

Μην αυτοκτονήσετε, - είπε η Άλια. - Ταξιδεύαμε με το γράμμα "Α" εδώ και πολύ καιρό και οι αναγνώστες μας μας βοήθησαν περισσότερες από μία φορές. Είμαι σίγουρος ότι το καθένα από αυτά θα ξαναγράψει πρώτα τα αγκίστρια σε ένα σημειωματάριο και όταν μάθει να τα γράφει εντελώς σωστά, θα γράψει πολλά, πολλά "W" και θα σας το στείλει. Έτσι έχετε αρκετά για να σπάσετε τη μαγεία.

Το γράμμα "U" ηρέμησε λίγο.

Πες μου, πού πήγε ο Κλιάκσιτς;

Πήγε κάπου στο τέλος του ABC, - είπε το γράμμα "U". - Τον άκουσα να βρίζει με σκληρά και απαλά σημάδια. Ο Κλιάκσιτς τους έπεισε να κάνουν κάτι. Το σταθερό σήμα δεν συμφώνησε, ορκίστηκε με τον Κλιάκσιτς και φώναξε: «Δεν φοβάμαι! Θα σε φάω και θα πετάξω τα υπολείμματα στα σκυλιά! ». Ένα απαλό σημάδι παρακαλούσε: «Δεν λυπάσαι; Παράτησέ τα! Αστο! Να σταματήσει!" - αλλά στεναχωρήθηκα τόσο πολύ που δεν κατάλαβα για τι μιλούσαν.

Και πού είναι τώρα το γράμμα "εγώ";

Δεν ξέρω. Το γράμμα "W", αδελφή μου, το ήξερε. Αλλά δεν ήθελε να πει: φοβόταν ότι ο Κλιάξιτς ήταν κάτι κακό.

Λοιπόν, αντίο, - είπε η Alya και πήγαν στο τέλος του ABC, όπου ζούσε το γράμμα "E".

Το γράμμα "Ε" είχε ένα δικό του μικρό σπίτι,

πλακάκια. Το γράμμα "Ε" τους χαιρέτησε ευγενικά, άπλωσε το χέρι του στον καθένα και φώναξε:

Έμμα-Έλλα-Έρνα-Εβελίνα.

«Πατέρα, τι μακρύ και περίπλοκο όνομα έχει», σκέφτηκε η Άλια.

Επισκέφτηκε την Emma-Ella-Erna-Evelina ήταν η φίλη της το γράμμα "U", την οποία όλοι αποκαλούσαν Τζούλια με φούστα, γιατί δεν φορούσε ποτέ φορέματα.

Μην μπείτε στον κόπο να εξηγήσετε, ξέρω γιατί ήρθατε, - είπε το γράμμα "Ε". - Ό, τι ξέρω, θα σας το αποκαλύψω. Αλλά, δυστυχώς, δεν γνωρίζω πολλά. Το γράμμα "εγώ" έκρυβε η λέξη "λαγός". Όταν ο Κλιάκσιτς μάντεψε πού ήταν το γράμμα "εγώ", κυνήγησε έναν λαγό. Δεν θα μπορούσε ποτέ να προλάβει τον λαγό, αλλά έτρεξε τόσο γρήγορα που το γράμμα "εγώ" δεν μπόρεσε να συμβαδίσει με τέτοια ταχύτητα και πήδηξε έξω από τη λέξη. Τότε ο Κλιάκσιτς την άρπαξε!

Ω! - έσκασε στο γράμμα "Α".

Και, - συνέχισε το γράμμα "Ε", - έκανε κάποιο είδος μαγευτικής επιγραφής, που είναι αδύνατο να διαβαστεί. Όποιος το διαβάσει θα ελευθερώσει το γράμμα "εγώ". Η Τζούλια και εγώ ξαναγράψαμε την επιγραφή, αλλά δεν μπορούσαμε να την αποκρυπτογραφήσουμε.

Πού είναι αυτή η επιγραφή; - ρώτησε η Άλια. - Δείξε μου σύντομα!

Γιατί,-είπε η Emma-Ella-Erna-Evelina.

Όλοι απλά έμειναν άφωνοι. Τι είναι αυτό? Ποιος θα μπορεί να διαβάσει αυτά τα περίπλοκα στριμμένα γράμματα;

Κανείς δεν μπορούσε να πει μια λέξη. Όλοι σιωπηλά κοίταξαν τη μαγεμένη επιγραφή. Η Alya έγινε εντελώς ζοφερή. Το γράμμα «Α» ξέσπασε σε κλάματα.

Ξαφνικά ένα μικρό πουλί πέταξε στο ανοιχτό παράθυρο - ένα ρομπίνι. Ταν το γράμμα "3".

Καθρέφτης! Καθρέφτης! Καθρέφτης! φώναξε τρεις φορές και φτερούγισε έξω από το παράθυρο.

Περίμενε, εξήγησε! - το γράμμα "Ε" φώναξε μετά από αυτήν, αλλά ο ρόμπας απλά έλιωσε στον αέρα.

Τι είναι ο «καθρέφτης»; Τι είναι ο «καθρέφτης»; Γιατί «καθρέφτης»; - επανέλαβε το γράμμα "Α" ατελείωτα.

Δεν ξέρω », αναστέναξε η Έμμα-Έλλα-Ερνα-Εβελίνα.

Δεν έχω ιδέα, - η Τζούλια με φούστα ήταν αναστατωμένη.

Η Alya πήγε στον καθρέφτη - δεν της έδειξε τίποτα άλλο παρά την ίδια την Ali.

Τι να κάνω? - ρώτησε στοχαστικά. - Maybeσως τα παιδιά να μας βοηθήσουν ξανά;

Δεν ξέρω », απάντησε με θλίψη το γράμμα« Α ».

Θα βοηθήσουν, φυσικά! - είπε η Άλια. - Υπάρχουν τόσοι πολλοί. Και είναι όλοι έξυπνοι. Θα μαντέψουν.

Κεφάλαιο δέκατο και τελευταίο

Λοιπόν, τώρα, όταν όλα τελείωσαν τόσο ευχάριστα ... Τι; Φυσικά, τα παιδιά βρήκαν πώς να διαβάσουν τη μαγεμένη επιγραφή και το γράμμα "εγώ" απελευθερώθηκε από την τρομερή αιχμαλωσία του. Και η Alya έγραψε την ακόλουθη επιστολή:

Αγαπητή μαμά! Χαίρομαι πολύ που θα έρθετε σύντομα και θα με πάτε1 τάξη. Ελα σύντομα.

Η κόρη σου Άλια.

Όλα αυτά είναι υπέροχα. Πού πήγε όμως ο κακός Klyaksich; Κατάφερε η Άλια να τον νικήσει;

Όλοι θα ήθελαν πραγματικά να είναι έτσι. Αλλά ... ο Κλιάκσιτς δεν μπορούσε να πιαστεί. Αυτός απέδρασε. Έφυγε από το ABC μαζί με τους φίλους του Blot και Opiska. Τώρα τρέχουν από σημειωματάριο σε σημειωματάριο μαζί και χτίζουν κάθε είδους βρώμικα κόλπα για τους ανθρώπους στον πονηρό.

Irina Petrovna Tokmakova ALYA, KLYAKSICH ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑ "A"

Τρέχουσα σελίδα: 1 (το βιβλίο έχει 2 σελίδες συνολικά) [διαθέσιμο απόσπασμα για ανάγνωση: 1 σελίδες]

Ιρίνα Πετρόβνα Τοκμάκοβα
Alya, Klyaksich και το γράμμα A

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΑ

Η Άλια έγραψε ένα γράμμα στη μητέρα της. Προσπάθησε πάρα πολύ να γράψει καλά, αλλά όλα έγιναν άτακτα: τα γράμματα δεν υπάκουαν, έπεσαν, άλλαξαν θέση και χωρίς λόγο δεν ήθελαν να κρατιούνται από τα χέρια, σαν να είχαν μαλώσει όλα μεταξύ τους. Λοιπόν, μόνο τιμωρία!

Ξαφνικά, το γράμμα Α έτρεξε ακριβώς στη μέση της σελίδας. Κούνησε τα χέρια της και φώναζε κάτι.

- Τι σου συνέβη; - Η Άλια έμεινε έκπληκτη.

Το γράμμα Α κάθισε σε μια γραμμή, σκούπισε τον ιδρώτα από το μέτωπό της και μόλις είπε:

- Κλιάκσιτς!

- Δεν καταλαβαίνω! - είπε η Άλια.

- Ναι, Κλιάκσιτς! - αναφώνησε το γράμμα Α. - Ο αηδιαστικός Κλιάκσιτς μπήκε στο αστάρι. Τσακώνεται γράμματα μεταξύ τους, τα μισεί, θέλει να τα αντικαταστήσει όλα με τους συγγενείς του με λεκέδες. Με είχε ήδη διώξει και τώρα στη θέση μου είναι μια παχιά κηλίδα - η ανιψιά του.

Εδώ το ευγενικό, εργατικό γράμμα Α ξέσπασε σε κλάματα.

- Τόσο πολύ για σένα! - Η Άλια έμεινε έκπληκτη. - Μα ηρεμείς. Πρέπει να καταλήξουμε σε κάτι. Δεν μπορείς να του παραδοθείς! Πρέπει να παλέψουμε!

- Τι μπορείς να σκεφτείς εδώ! - αντέτεινε το γράμμα Α. - Δεν μπορείτε καν να υπογράψετε την επιστολή σας! Ο Klyaksich, όταν διαπίστωσε ότι γράφατε ένα γράμμα στη μητέρα σας, καυχήθηκε: «Έχω ήδη διώξει το γράμμα Α, θα κλειδώσω το γράμμα L κάτω από την κλειδαριά και θα κρύψω το γράμμα έτσι ώστε να μην το βρει κανείς το. Πώς θα υπογράψει τότε η Άλια την επιστολή της; Είμαι ο ιδιοκτήτης του Primer! »

- Ξέρω ξέρω! - φώναξε ξαφνικά η Άλια. - Εσύ και εγώ θα πάμε στο Primer, θα βρούμε τον Klyaksich και θα τον σβήσουμε με μια γόμα. Σωστά?

- Πόσο σωστό! - το γράμμα Α χάρηκε.

Πιασμένοι από τα χέρια, η Alya και το γράμμα A πήγαν κατευθείαν στο Primer. Στην ίδια την είσοδο, τους μπλόκαρε ένα καλοπροαίρετο γράμμα Β. Είχε ένα τεράστιο καλάθι κρεμασμένο από μια ζώνη στον ώμο της.

- Θα πάρεις μπαγκελάκια; Ρώτησε.

- Ναι, τι είναι τα μπαγκελάκια! - διαμαρτυρήθηκε για το γράμμα Α. - Έχουμε μια σημαντική επιχείρηση. Παρακαλώ αφήστε μας μέσα!

- Έλα, - είπε το γράμμα Β, χωρίς να κουνηθεί. - Πάρτε λευκά κουλούρια και κουλούρια. Γρηγορότερα.

Το γράμμα Β ήταν τρομερά παχύ, η Alya και το γράμμα A δεν μπορούσαν να το ξεπεράσουν. Έπρεπε να αγοράσω κουλούρια. Αγόρασαν μια ολόκληρη σειρά από αυτά, όπως αυτό:

Αλλά το γράμμα Β εξακολουθούσε να τους κλείνει το δρόμο και φώναζε μόνο:

- Περισσότερο! Περισσότερο!

Δεν είχαν πια δωρεάν γραμμή. Απλώς δεν υπήρχε πουθενά να βάλουμε τα μπαγκελάκια.

Αγαπητοί αναγνώστες, πάρτε μολύβια το συντομότερο δυνατό και αγοράστε κουλούρια από το γράμμα Β, όσα περισσότερα μπορείτε, διαφορετικά η Alya και το γράμμα A δεν θα συμπεριληφθούν στο Primer και αυτό είναι όλο. Τι θα γίνει τότε με όλα τα γράμματα; Ακόμα και τρομακτικό να το σκέφτεσαι!

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΥΟ

Λοιπόν, τελικά το γράμμα Β έχει υποχωρήσει! Η Άλια και το γράμμα Α μπήκαν στην πύλη. Υπήρχε ένα πράσινο λιβάδι πίσω από την πύλη. Κολόνια έβοσκαν στο γρασίδι. Ένα ερωτηματικό τους ακολούθησε, σπάζοντας το μαστίγιο.

- Έχετε δει τον Κλιάκσιτς; - τον ρώτησε το γράμμα Α.

- Κλιάκσιτς; - ένα ερωτηματικό γρατσουνισμένο στο πίσω μέρος του κεφαλιού του. - Πως. Είδα τον Κλιάκσιτς. Έφυγε με το τρένο. Πού? Που να ξερω?

Και το ερωτηματικό τους κοίταξε ερωτηματικά.

Δεν μπορείς να βγάλεις νόημα από αυτόν τον βοσκό! Σπεύσατε στο σταθμό!

Στο σταθμό, το γράμμα Β στο καπάκι του αγωγού με κόκκινο πάτο φώναξε τους επιβάτες.

- Μέσα στις άμαξες! Μέσα στις άμαξες! Ανέβα στις άμαξες! Είστε στην όγδοη άμαξα; ρώτησε την Άλι. - Τα πράγματα σου;

- Υπέροχο! - για κάποιο λόγο, το γράμμα Β χάρηκε.

Μόλις μπήκαν στην άμαξα και βρήκαν τις θέσεις τους, το τρένο ξεκίνησε. Κάθισαν πιο άνετα. Οι τροχοί χτύπησαν στις ράγες. Σπίτια και δέντρα άστραψαν έξω από τα παράθυρα.

Αλλά ξαφνικά το τρένο φρέναρε και σταμάτησε με θόρυβο. Οι επιβάτες ξεχύθηκαν από τις άμαξες. Απλά σκέψου το! Δεν υπήρχε άλλος τρόπος! Kταν ο Κλιάκσιτς (ποιος άλλος;) Αφαίρεσε τις ράγες, διέλυσε τους κοιμισμένους και έκοψε ακόμη και όλα τα δέντρα!

Το γράμμα Α έπεσε αμέσως σε απόγνωση. Η Άλια άρχισε να την παρηγορεί:

- Ξεχάσατε: έχουμε αναγνώστες! Θα μας βοηθήσουν να ξεμπερδέψουμε. Δούλεψε, αγαπητοί αναγνώστες! Όλα για να επισκευάσουμε τις πίστες! Ξάπλωσε τους κοιμισμένους σου! Ταυτόχρονα, φτιάξτε τα σπίτια και φυτέψτε περισσότερα χριστουγεννιάτικα δέντρα: ο δρόμος χρειάζεται μια λωρίδα προστασίας των δασών!

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ

Οι πίστες επισκευάστηκαν. Το τρένο ταξίδευε για πολύ καιρό χωρίς στάση. Η Άλια κοιμήθηκε. Το γράμμα Α δεν μπορούσε να κοιμηθεί, ανησύχησε.

Τελικά το τρένο πλησίασε την εξέδρα.

Η Άλια και το γράμμα Α έφυγαν από την άμαξα. Είχε ήδη σκοτεινιάσει. Τα λαμπιόνια έκαιγαν.

Αποφάσισαν να χτυπήσουν το πρώτο σπίτι που συνάντησαν. Ταν ένα μπλε σπίτι με μπλε κουρτίνες στα παράθυρα. Γεράνια άνθισαν σε πήλινα δοχεία στα περβάζια.

Το δυνατό τραγούδι ήρθε από τα ανοιχτά παράθυρα στους περαστικούς: