Композицията на Жилин и Дина. Есе на тема "приятелството между Жилин и Дина" Как се разделят Дина и Жилин

Когато двама офицери от руската армия бяха заловени от бандитите, те не очакваха нищо добро. Въпреки това, дори в плен на татарите, човек може да намери светли страни. Собственикът на Жилин се оказа строг планинар Абдул-Мурат. Той имаше млада и красива дъщеря на име Дина.

Жилин се срещна с дъщерята на планина, когато баща й й нареди да изпие затворника. Когато дойде на повикването на баща си, тя имаше кана в ръцете си и беше облечена според планинската мода, в дълга синя рокля, косата й беше разпусната през раменете. Тя беше само на тринадесет години и беше ясно, че се страхува от строгия си баща. Когато офицерът й върна празния съд, тя отскочи от него като уплашена сърна.

След известно време Жилин започва да овладява в плен. Той започва да разбира татарите, техните действия и мисли стават по -ясни за него. От безделие той започва да се занимава с различни неща. Един ден той направи смешна кукла, стройна фигура с каничка на рамото и я инсталира на покрива. Дина видя това чудо и започна да изглежда очарована, след това се обади на приятелите си и заедно с тях продължи да й се възхищава. Когато Жилин отново влезе в тъмницата му, тя взе тази кукла за себе си. Така за първи път в живота си Дина се сдоби с истинска играчка, изработена от глина. Не всеки обаче харесва този продукт. Една силна възрастна жена хвърля кукла на земята и тя се разпада на много части. Момичето е много разстроено и офицерът, виждайки тъгата й, решава да направи друга кукла. Той отново взима глината и й придава вид на стройно момиче. Тази кукла е много по -добра. От този момент между Жилин и Дина възникват приятелски чувства.

Жилин и Костилин гладуваха в обора си, алчният татарин не им даваше много храна. Дина, научавайки за това, започва да носи храна на офицерите. Вероятно тя незабелязано се влюбва в красив офицер от руската армия. Следователно Жилин сега винаги има запас от сладкиши и мляко, а понякога и агнешко.
Човек създава впечатлението, че сред всички татари само Дина има добро сърце и се опитва да улесни живота на пленниците.
След като Жилин и Костилин избягаха, те бяха върнати и поставени в дълбока дупка. Дина помогна на офицера да направи второто бягство.
Дори когато Жилин беше в ямата, той разбираше, че само чудо ще му помогне да излезе в дивата природа. Веднъж Дина дойде в Жилин, за да вземе от него няколко прекрасни глинени фигурки на животни, които пленницата й беше направила. След известно време момичето идва и съобщава лоши новини, оказва се, че татарите са решили да убият пленниците, за да не им създават проблеми. Жилин я моли за помощ, но Дина отказва и бяга.

Когато почти няма надежда, се случва чудо. Една нощ дълъг стълб се спуска в ямата и така Жилин излиза в дивата природа. Костилин отказа да рискува и не посмя да излезе от зиндана. След като Дина скъсва оковите и разбира, че никога няма да види толкова мил и интелигентен руски офицер, който благоприятно се отличаваше на фона на своите съплеменници, тя започва да плаче.
Може да се заключи, че момичето е станало отдаден приятел на Жилин, тя е само на тринадесет години и е постигнала това, което може да се нарече подвиг. Не всеки възрастен на нейно място би решил да помогне, но тя успя да го направи в името на истинското приятелство. Явно този странен руски офицер е потънал в сърцето й.

Тема на урока: ПриятелствоЖилина и Дина.

(Въз основа на историята на Лев Толстой „Кавказки затворник“.)

Цели на урока:

предмет: продължават да работят върху разбирането на съдържанието на разказа, върху способността да се подчертаят проблемите, повдигнати от автора;

регулаторен: развиват умения за анализ на произведение на изкуството, формират способността да бъдат внимателни към думата, да сравняват, да подобряват монологичната реч;

личен: възпитават чувство за интернационализъм, култура на речева комуникация и етикет.

По време на часовете.

Организиране на времето.

Моля момчетата да се настроят на активна ползотворна работа и да си пожелаят добри оценки.

Мотивация на урока. Работа с поговорки, написани на дъската.

Да караш приятелство не е да се щадиш.

Съжалявам за приятеля си, но не и за себе си.

Един приятел е известен с рати и в случай на проблеми.

За скъп приятел и обица от ухото.

Приятелството живее близо до неприязън.

Приятелството е приятелство, но отделени пари.

Определете темата им. За какво са? (За приятелството).

Моля момчетата да помислят дали има някаква връзка между темата на урока и поговорките, за които говорихме. (Момчетата предполагат, че ще става въпрос за приятелство между Жилин и Дина).

Заключение: да, днес ще говорим за ролята, която играе в съдбата на Жилин малката героиня Дина.

Изучаване на учебни материали. Работа със съдържанието на историята.

Момчета, моля, отворете 6 -та глава. След бягството (което може да се нарече? - неуспешно) Жилин и Костилин седят в дълбока дупка. Накрая Костилин се разболя, а Жилин изпадна в депресия с бухала си. Те живеят ежедневно под болка на смъртта. Нека видим как авторът пише за това? Как той нарича техен дом?

(Доста лошо.)

Кой вдъхна надежда в душата на Жилин?

Как Толстой въвежда външния си вид, с каква дума?

И кой може да каже кога започна приятелството между Жилин и татарското момиче? Кой ще бъде първият, който ще ни намери и прочете този епизод? (глава 3)

Как започна? За да отговорите на този въпрос, подчертайте най -важните, според вас, думи (той извая куклите, грабна куклата и избяга, премахна я с червени парченца, разклаща я, приспива я).

Заключение: Дина много хареса куклите, които Жилин направи. Дина е малко момиче, обича да играе и нямаше играчки. А Жилин направи прекрасни кукли.

Момчета, нека се опитаме да преразкажем този епизод с вас, за да усетим радостта на Дина.

Кой го направи най -добре? Кой успя да ни разкаже интересно за куклите на Жилин и Дина?

Продължаваме нашия разговор за съдържанието на глава 6.

Какво научава Жилин от този разговор? (Искат да го убият).

Защо татарите искат да го убият? Той е затворник, няма оръжие, което означава, че не е опасен. Или може би можете да се страхувате от невъоръжен човек? (Да, татарите се страхуват от Жилин, той не се страхува от тях, не иска да им се подчинява, те не успяха да го разбият).

Как Дина помага на Жилин? Страхлива ли е или не?

Защо тя му помага?

Защо Жилин първо мисли за Дина, която „скача като дива коза“, а по -късно „като дива коза“?

Къде за първи път се срещаме с Дина? Намерете описанието му.

Какви наставки включва писателят в думите, описващи Дину? Защо прави това? (Симпатията на автора към тази героиня се усеща. И също така ни става ясно, че не само физически силен човек е способен на сериозни дела. Основното е да бъдеш упорит, духовно силен).

Заключение: Каква черта на характера подчертава писателят в своите герои?

(Доброта).

Дина помага на Жилин, защото един любезен човек не може да види как друг страда. Как се нарича тази черта? (Състрадание).

На кого прилича Дина? Как? Какви са очите й? И как разбирате такава странна комбинация от „очите са черни, светли“? (По дефиницията „светъл“ писателят говори не за очите, а за душата на Дина).

Нека прочетем прощалната сцена на Жилин и Дина и да помислим защо момичето плаче?

Какво можете да кажете в нейна защита?

Консолидиране на учебни материали.

Какъв труден проблем поставя Толстой със своята история, какво искаше да покаже писателят с помощта на Дина?

Уместно ли е сега?

Кога е възможно приятелството между хората и кога не може? Зависи ли от възраст или националност?

Възможно ли е да се живее без войни? Какво е необходимо за това?

5. Отражение.

На какво ви научи историята?

Как искаш да бъдеш като Дина?

Какво е истинско приятелство?

Могат ли хора от различни националности да бъдат приятели? Какво е необходимо за това? Ключовата дума на нашата кръстословица е приятелството. Цялото творчество на Лъв Толстой е проникнато от идеите за приятелство между хората и между народите. Четейки разказа „Кавказки затворник“, почувствахме и разбрахме колко е прекрасно да бъдем приятели, да обичаме приятели, да живеем за другите. Малката Дина разбра това, въпреки че Жилин беше по -възрастен от нея и непознат по кръв.

Лъв Толстой ни учи на способността да се вкореняваме във всяка среда, да оцеляваме във всяка ситуация, без да прехвърляме проблемите си върху чужди плещи.

Лев Николаевич Толстой събужда в нас добри чувства, желание за справедливост и красота. Нека завършим нашия разговор за тази история с думите на известния поет Н. Рубцов:

„Ще отговорим на всички добри неща с доброта,

Ще отговорим на любовта с любов. "

6. Домашна работа: напишете есе на тема „Благодаря, умно момиче“ (можете от името на Жилин, можете от свое име)

Направете цитатен план за историята, например:
1. Няма да им се отдам жив.
2. Все още си ядосан, но твоят другар е кротък.
3. Славата на Жилин е отминала, че е майстор.
4. Сега трябва да бягаме.
5. Напускането на приятел не е добре.
6. Той бърза, но месецът излиза още по -рано.

Основната мисъл е, че постоянството и смелостта винаги печелят. Писателят осъжда войната между народите и я смята за безсмислена Но основното, което Лев Толстой искаше да покаже: за доброта, любов, взаимно разбирателство, националността не е важна (Дина е татарка, Жилин е рускиня). Хората могат да живеят в мир и трябва да се стремят към това. Толстой ни учи да обичаме всички хора, независимо от тяхната националност и цвят на кожата. Ако има повече такива истории за приятелство, както е описано в историята, ще има мир на планетата.) - Хареса ли ти Дина? Бихте ли искали да имате такъв приятел?

Какво цениш най -много в приятелите си? Какво научихте от героинята от новелата на Лев Толстой?

Събитията, описани от Л.Н. Толстой в историята, се случва по време на войната в Кавказ. Главните герои на произведението са двама офицери, които са заловени, а Дина е дъщеря на планина Абдул-Мурат. Горецът е господар на пленниците.

Сюжетът на историята се основава на приятелството на татарката Дина с руския офицер Иван Жилин. Това приятелство не започна да се заражда от първия ден на запознанството им. Двама души на различна възраст са имали различни религии, принадлежали не само към различни народи, но и към различни слоеве на социалната стълбица.

Жилин е руски офицер, служил в Кавказ. Иван е със среден ръст, слаб, с мили очи. Той е благородник по рождение. Иван постоянно изпращаше пари на майка си. И тъй като офицерът беше неженен, майка му търсеше булка за него. Когато бил заловен, Жилин се прибрал да се срещне с бъдещата си булка. Веднъж заловен, Жилин се държи като руски офицер. Иван прогонва тъгата и страха, не се отчайва, като е в плен, крои планове за бягство, като в същото време върши някакъв бизнес. Той прави глинени играчки за татарски деца, поправя оръжия, дори е помогнал да се излекува татарин. Младият офицер е мил и работлив, помага на всички, които се нуждаят от помощ.

Дина е момиче на около тринайсет години, подобно на баща си, забавно, но малко срамежливо, винаги облечено в дълга рокля. Отзивчив, мил, лоялен, способен на състрадание. Това момиче стана приятел на Иван.

Отначало Дина се страхуваше от руснака, но един ден видя глинена кукла, облечена в татарски дрехи, оставена от Жилин за нея. Докато Жилин не отиде в обора, момичето с други татарски деца го погледна, поставено от Иван на покрива на плевнята и когато той си тръгна, тя грабна куклата. За момичето тази кукла се превърна в почти единствената играчка.

След този инцидент приятелството между тези хора започна да се засилва. Жилин направи друга кукла за момичето, когато старицата счупи първата играчка. И момичето тайно донесе храна на затворника, защото знаеше, че руските затворници се хранят зле.

И именно Дина, чула случайно, че офицерите ще бъдат убити, помогна на Жилин, като пусна дълга пръчка в ямата, за да може Иван да излезе оттам, да събори оковите и да избяга. Момичето знаеше, че ще бъде наказано, ако осъзнае постъпката си, но го направи. Една малка татарка донесе няколко торти на приятеля си, за да не остане гладен по пътя.

Благодарение на Дина, Жилин скоро се върна в гарнизона. Татарите, тръгнали в преследване, се провалиха. Страхливият Костилин остана в плен повече от месец, докато откупът не дойде за него. Изглежда, че приятелството на Дина с Жилин беше истинско, искрено. В името на приятеля си, момичето направи такова действие, което възрастните не винаги могат да направят. Тя спаси живота на Жилин.

Говорейки за един случай, станал по време на Кавказката война, авторът разкри истинския патриотизъм и смелост на истински руски офицер, характеризиращ се с желанието за свобода и победа, способността да понася мъчнотиите, без да забравя за човечността, любовта към децата и състрадание.

Творбата на Лев Толстой "Кавказки затворник" е посветена на реални исторически събития от 19 век. Жилин и Дина станаха значими образи на творбата, които карат читателя да се замисли за много неща.

Това са хора, живеещи в различни противоположни светове. Жилин е беден руски офицер, който притежава невероятна смелост и чувство за човешко достойнство. Той стана затворник, за когото искат или да получат откуп, или да го убият. Жилин не се счупи, дори попаднал в плен, не се отчайваше, не се отказваше и обмисляше план за завръщане в родината си. Освен това той помага на обикновените татарски хора: прави играчки за деца, лекува местните жители, помага на всички, които се нуждаят от помощ.

Дина е тринадесетгодишно татарско момиче, израснало извън годините си, дъщеря на същия мъж, който е взел Жилин в плен. Но най -важната черта на характера на Дина е отзивчивостта и способността за състрадание. Първата им среща се състоя в момента, в който Дина донесе вода от Жилин. Постепенно те станаха истински приятели, които се подкрепяха: затворникът прави кукла за нея със собствените си ръце, като по този начин й напомня, че тя е още дете и се връща в детството, Дина тайно му носи вода, храна и най -важното, помага той бяга от плен, когато научава, че нейната приятелка ще бъде убита. Момичето разбираше, че помагането на руснак ще разгневи баща й и тя ще получи наказание, но това не я спря. Тези, на пръв поглед, различни герои, бяха пропити с топлина един за друг и им беше много трудно да се разделят.

Връзката между Жилин и Дина доказва на всички, че истинското приятелство не може да бъде повлияно от възраст, националност, религия, статус или нещо друго. Един от моралите на тази работа е, че приятелството няма бариери и се проявява чрез добри дела. Тези двама герои доказаха, че независимо от всичко, трябва да останете хора!

Вариант 2

Историята на Л.Н. „Кавказкият затворник“ на Толстой е малък по обем. Сюжетът в него също е прост. Малко са героите. Но краткият период от живота на тези герои, техните отношения, описани в историята, могат да научат много. Ето съдбите на двама различни хора - офицери Жилин и Костилин. Ето трогателното приятелство на руския офицер Жилин и кавказката девойка Дина. Тази история завладява със своята искреност и доброта. И всичко това на фона на кървавата война в Кавказ и жестокостта на планинците към пленниците.

Първата среща между Жилин и младата татарка не беше приятна. Просто го доведоха в аула, сложиха го на склад. Прекара тежка, безсънна нощ. Поискайки питие, героят получава вода от ръцете на дъщерята на младия господар. Абдул-Мурат нарежда на Дина да донесе кана с вода на пленницата. Дина е слабо, крехко, кльощаво момиче. Тя е на около тринадесет години. Тя има красиво лице и е облечена красиво. Момичето все още не носи забрадка. А на врата си има монисто от руски монети и панделка в косата със сребърна рубла. Момичето е активно, пъргаво и грижовно. Тя даде на затворника да пие от собствените си ръце, въпреки че много се страхуваше от него.

Дина никога преди не беше виждала хора от различна националност. Когато Жилин й върна каната, тя отскочи от него „като планинска коза“. Иван постепенно печели доверието и приятелството на татарското момиче. Сред народите на Кавказ момичетата трябва да пораснат рано. След година -две Дину вече ще се ожени. Бащата ще й намери младоженец и ще трябва да се раздели завинаги с детството. Те вече я подготвят за това. Тя не седи без работа, а върши домакинската работа. Жилин накратко подарява на момичето истинско детство, правейки я кукла от глина. Иван прави кукла, която прилича на татарка, извайва татарско облекло за нея. Дина е във възторг, но не бърза да я вземе. Тя кани други момичета да гледат. И когато всички се разпръснат плахо и рязко взимат играчката. Тя го подрежда на ярки парченца, като прави красив тоалет. Но старицата, като видя това, счупи куклата. В края на краищата, едно момиче трябва да се подготви за брак, а майчинството не е далеч. А не да си играете с кукли. Освен това млада татарка не може да вземе нищо от ръцете на пленен руски офицер. Дина е пропита с дълбоко съчувствие към Иван.

Тя тайно му носи по -добра храна - мляко и сладкиши със сирене вместо сурово безквасно тесто. И в знак на благодарност той й прави различни играчки. Едва след бягството му, когато условията станаха по -тежки, тя вече не взема тези играчки. Тя иска да вземе Жилин и е жалко, но това е невъзможно. Иван я моли да му помогне да избяга. Тя се колебае дълго, страхува се, чака подходящия момент. И все пак тя му сваля стълба и се опитва да му помогне да събори блока.

Дина освобождава Жилин, рискувайки собствената си безопасност. В края на краищата тя би могла да си навлече тежкия гняв на баща си и старейшините. А за млада мюсюлманка това е жестока смърт. Но Дина е смело момиче. Съжалява да се раздели с Жилин, тя се привърза към него и дори се влюби по свой начин. Мисля, че Дина направи много смело нещо. Не всеки възрастен се осмелява да направи това. Много хора предпочитат да се откажат от съвестта си, да оставят човек в беда, отколкото сами да поемат рискове.

Няколко интересни композиции

Ако сте имали възможност сами да изберете собствен дом, трябва да отседнете в просторна къща. Тя трябва да има голяма всекидневна, за да може цялото семейство да се събере и да говори поне веднъж седмично.

• Композиция Катерина - Лъч светлина в тъмното царство 10 клас

  В пиесата сред мрачните личности: лъжци, опортюнисти и потисници се появява появата на чиста Екатерина. Младостта на момичето течеше безгрижно

• Композиция по картината на Попов първи сняг 7 клас (описание)

  Възхищавам се на възхитителната картина на известния художник-художник Игор Александрович Попов "Първи сняг". Изисканото творчество събужда в мен много прекрасни чувства. Платното е невероятно красиво и истинско

• Присипкин в пиесата Дървеница от композицията на Маяковски

  В творбата на Маяковски „Дървеница“ се запознаваме с една прекрасна омайваща комедийна история, написана от автора по комунистически. Той съдържа много интересни изображения за анализ.

• Трябва ли да сбъднете мечтите си? Окончателно есе 11 клас

  Какви са сънищата? Нуждаят ли се или трябва да бъдат приложени? Можем да кажем, че сънищата са една от най -красивите и неразрушими частици в нашето съществуване. Всеки от нас се отнася към тях по различен начин. Например, Вася наистина иска да сбъдне мечтата си.

Жилин и Дина са герои на L.N. Толстой „Кавказки затворник“ успя да се сприятели на страниците на книгата. Жилин, офицер от руската армия, който е заловен от татарите поради малодушие на другаря си. Дина е дъщеря на татарин, купил Жилин.

Така Лев Николаевич описва външния вид на момичето. Дина е на тринадесет години, облечена е в синя риза, косата й е събрана на плитка.

В началото на работата момичето се страхува от руски офицер, по заповед на баща си, тя носи кана с вода в Жилин, а след това в страх отскача от главния герой, когато той й връща празен съд .

Жилин успя да спечели доверието на момичето, след като направи глинена кукла за Дина. Скоро татарското момиче започна да се доверява на Жилин и да му помага. Без да знае за възрастните, момичето донесе козе мляко, сладкиши със сирене и месо на заловения офицер. В замяна Жилин направи глинени играчки за Дина. От историята виждаме, че момичето е било принудено да работи много, нямало е време да играе и няма какво да прави. В руски затворник тя видя човек, който й достави радостта от детската игра, който не я обиди, не я натовари с упорита работа.

Жилин, от друга страна, разбираше, че трябва да спечели доверието на жителите на планинското село, за да избяга по -бързо.

След първото неуспешно бягство Жилин беше жестоко бит, собственикът вече не го подкрепяше толкова. Дина, спомняйки си всичко добро, което Жилин направи за нея, под страдание от наказание продължи да го храни. Когато всички мъже напуснаха селото, именно Дина спусна стълб в ямата, по който Жилин успя да се изкачи. Без това той нямаше да може да направи второ бягство и щеше да умре. Момичето помогна на руския офицер да избяга, а Жилин й напомни, че е необходимо да върне стълба на мястото му, за да не бъде наказана Дина.

Използвайки примера на Жилин и Дина, Толстой показа, че във всяка нация има добри и смели хора, които са готови да помогнат дори на представител на вражеската страна.