Константин Николаевич Корнилов (1879-1967) - асистент в Московския университет, автор на книгите „Най -простите училищни психологически експерименти“ и „Есе за психологията на дете в предучилищна възраст“.

Към психологията на детската игра с кукли

„За голямо съжаление нито родителите, нито възпитателите често напълно не разбират огромната образователна стойност на играта на децата с кукли. „Да си играеш с кукли“ - в ежедневието ни стана синоним на израза „да се занимаваш с дреболии“ ... ”

„Пазарът на играчки изобщо не отчита психологията на детето. ... Като подарява неподходяща кукла, пазарът може да заглуши зараждащия се инстинкт на майчинство у момичето ... Като разпали инстинкта на борба в момчето, пазарът го облече в най -грубата и неприкрита форма, която намира своето израз във военни игри и играчки. "

„Тази ситуация не може да се счита за нормална. Необходимо е да се помогне на родителите поне по някакъв начин да разберат въпроса за подходяща кукла за деца, за да не разчитат изцяло на вкусовете на доставчиците на пазара ... "

Може би тези думи ще изглеждат познати на нашите читатели: сякаш те вече са ги срещали в статиите на съвременните психолози, в поредицата от материали „В света на игрите и играчките“.

Но те са написани преди почти сто години - през 1923 година.

Човек може само да се чуди колко малко ние - педагози и родители - сме напреднали оттогава в своите идеи. Толкова малко, че по -голямата част от идеите и начинанията на учителите в началото на миналия век изглеждат не само актуални, но и революционни.

Статията на Корнилов е много интересна - както за анализирания материал, така и за изразените идеи. Чете се лесно, като фантастична история. Това не означава, че човек трябва да се съгласи с всички изводи на автора.

Но има за какво да помислим. Помислете, обсъдете с колеги и родители - например на една от срещите на салона за родители, които са толкова популярни днес в детските градини.

- Откъде дойдох, къде ме намерихте? - попита бебето майката.
Тя отговори, полуплачеше, наполовина се смееше и притискаше бебето до гърдите си:
„Ти беше скрита в сърцето ми под формата на желание, скъпа моя.
Ти беше в куклите на детските ми игри. "

Рабиндранат Тагор „Лунен сърп“

Въпросът какво представлява детската игра и какво привлича детето да играе отдавна привлича изключителното внимание на психолози и педагози. И е напълно разбираемо защо това се случи: играта е първата и може би единствената дейност, която съставлява основното съдържание в живота на детето. Играта е толкова сериозна за детето, колкото ученето и работата за възрастен. Ето защо решаването на въпроса за детската игра означава решаване на фундаменталния въпрос от живота на детето.

Но докато изтъкнатите психолози и педагози са полагали много усилия, за да изяснят въпроса за произхода на детските игри като цяло и значението на детските играчки в частност, доскоро въпросът с детските кукли и ролята, която те играят, по някакъв начин са били недостатъчно осветена и слабо анализирана игра в живота на децата. Междувременно няма съмнение, че с тези игри с кукли момичетата имат най -тясна връзка с инстинкта на майчинството, заложен в тях от природата, инстинкт, който има огромно социално значение и следователно заслужава както подробното му проучване, така и подходящото култивиране.

Че този инстинкт наистина е доминиращ в живота на момичетата, е видно дори от факта, че е почти невъзможно да си представим момиче без кукла, както и момче без пистолет, пистолет или камшик. Веднага щом напусне периода на най -ранното си детство, току -що се научи да овладява произволните си движения и реч, вече можем да видим, че момичето започва да кърми куклата си, с която не се разделя, дори когато се превръща от дете в тийнейджър и дори възрастно момиче, когато често последната кукла се заменя с първото дете. Момиче, което никога не е играло с кукли, е толкова ненормално, колкото омъжена жена, която никога не е имала деца.

Тази естествена тенденция на момичетата да играят с кукли, с подходящо отглеждане, може да се превърне в отличен образователен инструмент, защото тук, в тази игра с кукли, в това обличане, събличане, правене на рокли, обличане, в различни малки грижи - хранене, посещение - с една дума, в тази играчка повторение на живота на възрастните, много изключително ценни морални качества се развиват при момичетата: изрядност, точност, постоянство, търпение, способността да се правят дрехи, естетически вкус, любов към децата, уважение към личността на някой друг и т.н. - с една дума, най -добрите черти на бъдещ член на семейството и обществото. Може твърдо да се твърди, че училището за детски игри с кукли има не по -малка образователна стойност за момичетата, отколкото училището в правилния смисъл на думата, особено в съвременната му обстановка. Ето защо, заедно с ученето в училище, на момичето винаги трябва да се дава време да играе с кукли.

За голямо съжаление нито родителите, нито възпитателите често напълно не разбират тази огромна образователна стойност на играта на децата с кукли. „Играта с кукли“ се превърна в синоним в ежедневието ни - да се занимаваме с дреболии, да сме неспособни за всякакви сериозни занимания. Ако играта с кукли все още се толерира в предучилищна възраст, тогава, напротив, веднага щом момичето стане тийнейджър и влезе в училище, тя започва да се срамува от факта, че все още е „малка“ и „играе с кукли“ . Това обстоятелство, както ще видим по-долу, е една от съществените причини за принудителното прекратяване на играта с кукли на момичетата, въпреки че привличането към тази игра продължава много по-късно, понякога до 15-16 години.

Това недостатъчно внимание към куклената игра се отразява отчасти и във факта, че имаме толкова малко специални научни изследвания върху детските кукли, особено в руската литература.

Кога започва този инстинкт при децата? Кога е засегнат най -силно? През какви етапи преминава в развитието? Каква роля играе куклата в живота на детето? Какви са чертите на перфектната кукла, която да препоръчате на децата? - тези и подобни въпроси са тъмни дори за много професионални педагози. Излишно е да казвам за родителите, които по този въпрос остават без никакъв водещ принцип и затова, когато възникне практическият въпрос каква кукла би била най -рационална за закупуване на дете, родителите трябва да се обърнат към пазара, който в момента е лидер в снабдяването на деца с играчки. Разбира се, пазарът на играчки изобщо не отчита психологията на детето. Забелязвайки и вземайки предвид всеки нов факт в науката, изкуството, технологиите, социалния живот, пазарът сега се стреми да внесе този факт в съзнанието на децата под една или друга форма, като изобщо не се интересува какви ще бъдат последствията от това влияние : например, давайки неподходяща кукла, пазарът може да заглуши зараждащия се инстинкт на майчинство в момичето, точно както, от друга страна, чрез разпалване на инстинкта на борба в момчето, пазарът го облича в най -грубите и неприкрита форма, която намира израз в военните игри и играчки. Пазарът смята, че има свои собствени ползи и психологията на възрастните, а в никакъв случай не психологията на децата, защото в повечето случаи възрастните избират играчки за деца по своя преценка от това, което им предлага пазарът.

Подобна ситуация, разбира се, не може да бъде призната за нормална и от тази задача е да се помогне на родителите, въпреки че по някакъв начин да се разбере въпросът за подходяща кукла за деца, за да не се разчита изцяло на вкусовете на доставчиците на пазара, и задачата на изследването, предприето от мен върху художествена и психологическа кукла, която би могла напълно да задоволи нуждите на детето.

Под арт-психологическа кукла имам предвид кукла, която може да се появи само в резултат на колективната работа на експериментален психолог и специалист художник. Задачата на първата от тях е да разкрие въз основа на психологически експеримент онези искания и изисквания на детето, които отправя към куклата, за да може тя напълно да задоволи интересите му. Задачата на втория е да съживи тези черти на идеалната кукла, разкрита от психолога. Разпръснатите работи и на двамата няма да доведат до желаната цел: изучаването на психолог без сътрудничеството на художника ще има само теоретичен интерес; търсенето на художник без ръководството на психолог ще бъде само предположение, което само в изключителни случаи може да бъде увенчано и дори тогава не винаги с пълен успех. Ето защо съм убеден, че нормалното разрешаване на педагогически толкова важния въпрос за идеалната детска кукла може да стане само при най -тясното сътрудничество на психолог и художник, и двамата пряко заинтересовани от въпросите на живота на децата.

Методът, който използвах за разрешаване на поставения въпрос, беше методът на въпросника. Взех 13 въпроса от въпросник, съставен от американския психолог Стенли Хол, и предложих на ученици в 7 и 8 клас на няколко московски женски гимназии. Тези въпроси бяха следните:

1. Играли ли сте някога с кукли?

2. Изпитахте ли особено удоволствие от това?

3. На каква възраст започна и кога спря да играеш с кукли?

4. Играли ли сте с нещо различно от кукла, например с котка, възглавница, растение, пръчка, игла и т.н.? Носихте ли тези артикули или не?

5. Доставяше ли ви същото удоволствие?

6. Имахте ли много приятелки между деца?

7. Предпочитахте ли да играете с кукли сами или с други деца?

8. Предпочитахте стари, употребявани или нови кукли?

9. Хареса ли ви куклата да бъде облечена и да представлява бебе, момиче или възрастен?

10. Защо се отказахте да играете с кукли?

11. Опишете любимата си кукла или всяка друга, която ви харесва най -много.

12. Опишете естеството на вашата куклена пиеса.

13. Обичате ли децата сега?

Всички ученици изучават педагогика и този въпросник е поставен във връзка с изучаването на естеството на детските игри. Всички ученици проявиха голям интерес към резултатите от въпросника и го взеха съвсем умишлено. Въпросникът беше анонимен, отговорите бяха дадени от учениците у дома. По отношение на някои въпроси, като например установяване на възрастта, когато момичето за пръв път започна да играе с кукли, беше разрешено да кандидатства за подходяща информация от родителите.

Получени са повече от сто отговора.

Резултатът от изследването беше следният.

За първите два въпроса от въпросника: "Играли ли сте с кукли и достави ли ви особено удоволствие?"- 70% от учениците отбелязаха изключителна страст към играта с кукли. Ето техните отговори. Един пише: „Намирах много голямо удоволствие да играя с кукли.
Предпочитах тази игра пред всички други игри и разходки. Както си спомням, когато бях много малък, винаги съм искал да имам по -добра кукла от другите играчки. Така например на Коледа имахме големи играчки под елхата, сред които имаше доста прилична кукла, както и самовар, печка, мече и др. ... По някаква причина особено винаги се притеснявах, че куклата може да не отиде при мен, а при някой друг, въпреки че това не беше добре по отношение на приятелите ми. Много по -късно, когато бях в първи или втори клас на гимназията и все още посещавах коледните елхи в „Германския клуб“, където се извършва регистрацията за играчки, аз все още, въпреки факта, че там имаше много добри играчки, като например магически фенер, различни театри и т.н., винаги вътрешно съм мислил да си взема кукла. Сега изобщо не приписвам това на алчността си, която човек би могъл да мисли отвън, а просто на засилената ми любов към куклите, която може би сега се е отразила на любовта ми към децата. "

Други посочват също, че „Играта с кукли беше любимата ми игра и ми достави повече удоволствие от всички останали игри“. "Играта с кукли ми достави невероятно удоволствие." „Това беше любимото ми занимание: Бързах да завърша уроците си, за да започна да играя“, е обичайният отговор за тази група. Останалите 30% от момичетата, въпреки че играеха с кукли, не намериха особено удоволствие в това. "Играх само с кукли, когато нямаше нищо по -интересно." - „Рядко с охота играех с кукли: играта с кукли изискваше постоянство и Аз съм Не можех да седя дълго време. " - „Играх малко с кукли и не намирах особено удоволствие в това, обичах да играя игри във въздуха с приятелите си“. Няколко души отбелязаха само временна страст към играта с кукли. „Когато ми купиха нова кукла, бях много щастлив и си играех с голямо удоволствие, но тя не продължи дълго, две -три седмици, а след това се охладих към нея и накрая напълно спрях да играя; това продължи, докато ми беше купена друга кукла; тази друга в началото също ме заинтересува, но скоро и тази кукла претърпя същата съдба като първата. " - „Не играх дълго с кукли, скоро се почувствах засрамен да играя с кукли, тъй като всички в нашата къща се занимаваха с наука.“ И накрая, вниманието се привлича от данните на една ученичка, която категорично отбелязва, че „никога не е играла с кукли“. Донякъде може би ще намерим обяснение за този изключителен факт във факта, че момичето „от детството никога не е имало приятелки, освен брат си и неговия другар, на същата възраст като мен. Любимите игри бяха: тичане из градината на пръчка, катерене по дървета, гимнастика, стрелба с лък. " Този вид чисто момчешки трик достави голямо удоволствие: „През лятото беше удоволствие да карам пилета в провалена изба, пълна с вода, и след това да ги извадя с мрежа за пеперуди. Ако майка ми ни хвана да правим такова занимание, тя би ни завела в къщата и ни накара да научим наизуст френска поезия ”. „В гимназията също не мога да си намеря приятели“, оплаква се тя, но от шести клас имам учител, с когото съм много приятелски и когото обичам до аномалия ”. Така че една аномалия в един случай, виждаме, води до аномалия в друг.

Относно третия въпрос - „ На колко години започнахте и кога спряхте да играете с кукли?? " - въпрос, който е тясно свързан с десетия въпрос - „ Защо спря да играеш с кукли? " - данните от въпросника показват, че в повечето случаи хората започват да играят с кукли на около 3 -годишна възраст. Но има много индикации, че според родителите на момичетата те са започнали да играят с кукли много по -рано от този път - на 2 -годишна възраст и дори на 1 1/2 година те вече се влачат с куклата. Играта с кукли достига своя апогей на 1-8 годишна възраст и накрая краят на играта с кукли пада на 12 -та година, въпреки че не липсват индикации, че играта с кукли продължава много по -късно - до 13, дори 15 , и в два случая 16-годишните ученици откровено признават: първият, че „тя дори не е спряла да играе с кукли дори сега“, и вторият, че „би искала да има голямо красиво бебе дори сега“. В същото време се оказва, че група ученички, които обичат да играят с кукли, продължителността на игралния периодв кукли много повече, отколкото сред тези, за които играта с кукли не беше любимо занимание: за първите този период обхваща средна възраст от 3 до 12 години, за вторите само от 3 до 9 години.

Изключително интересен факт се отбелязва от някои ученици, че понякога има прекъсване в играта с кукли, понякога продължаващо няколко години: куклите се изхвърлят напълно, а след това внезапно желанието да се играе с кукли изведнъж отново избухва, което обикновено съвпада с на възраст 12-13 г., т.е. преходен период към пълнолетие. Ето пример за такъв отговор: „Играх с кукли, когато бях още съвсем малък - на около 4 години - и продължих до около 10? L. От тази възраст спрях да играя с кукли. Но като започнах на 12 години, отново взех кукли и играх с ентусиазъм с приятел на същата възраст. " Или ето още нещо: „Колко години започнах да играя с кукли - не си спомням, но все още не съм завършил - на 16 години. Напоследък, започвайки от около 12 години, тази игра ми стана много интересна ”и т.н.

Но ако този факт на повтарящото се увлечение по куклата намери своето обяснение в увеличаването на майчиния инстинкт при прехода към зряла възраст, тогава се пита как това може да се примири с факта, че по -горе установихме, че прекратяването на играта с кукли пада на 12 -ата година от живота на момичетата, т.е. точно в началото на юношеството? Ще намерим решение на този факт, когато анализираме отговорите на учениците на десетия въпрос за причините за спиране на играта с кукли. Повечето от отговорите говорят отчасти за принудителното, отчасти за произволното прекратяване на играта с кукли под влияние на влизане в училище. „Престанах да играя с кукли, когато влязох в гимназията, защото тогава имах нови интереси и нови дейности.“ „Спрях да играя с кукли, защото започнах да се увличам по китовете, а освен това стана по -трудно да се учи и нямаше време да се занимавам с кукла.“ „Спрях да играя с кукли, защото започнах да ходя на гимназия и нямах достатъчно време за кукли. Често ги гледах със завист, исках да играя, но трябваше да науча уроците и куклата беше забравена. " - „Хвърлих куклите, защото като бях в гимназията, ми оставаше малко време за игра, а също и защото по някакъв начин бях загубил интерес към тази игра. Но не спрях да играя веднага, а постепенно: първоначално започнах да раздавам малки кукли и продължих да играя в големи, а след това дадох всички големи кукли, но повече от веднъж, като дадох куклата, все още, въпреки факта, че те вече не са увлечени от мен, съжалих ги, а понякога дори щях да плача, така че никой да не ме види. " Ето обичайните отговори за почти 2/3 от анкетираните. По този начин фактът на постъпване в училище, или по -скоро вече на училище, особено на 3 -та или 4 -та година, е част от спонтанна причина за спиране на играта с кукли, тъй като до този момент, т.е. До около 12 години интересът към четенето на книги нараства, отчасти по принудителна причина, тъй като подготовката на уроци не оставя време за игра с кукли, както са отбелязали самите ученици.

Останалите 1/3 от тези, които са дали отговорите, показват принудителното прекратяване на играта с кукли под влияние на факта, че другите започват да се срамуват. „Отказах се да играя с кукли, след като майка ми ме засрами, казвайки:„ Това е срам за голямо момиче, което започна да се учи да играе с кукли; на следващия ден всички кукли бяха раздадени. " „Завърших да играя с кукли, защото когато влязох в 6 -ти клас, нямаше време и всички ми се смееха, че толкова дълго съм играла с кукли.“ „Престанах да играя с кукли, защото се страхувах, че приятелят ми ще каже на едно момче, че наистина харесвам това и се страхувах, че той ще ми се смее.“

От разглеждането на тази рубрика с отговори виждаме по този начин, че проявлението на майчиния инстинкт, което намира такова естествено проявление в игрите с кукли при момичета, в повечето случаи е изкуствено прекратено едва в началото на преходния период до падеж, което едва ли може да се счита за целесъобразно. Все пак няма да е възможно да заглуши този инстинкт по този начин: той ще търси друг изход за себе си и, като не го намира в такова естествено и толкова невинно откриване в играта с кукли, този инстинкт може да получи скрито и често грозно проявление. Ето защо насърчаването на играта с кукли през юношеството, т.е. от 11 до 14-15 години, при момичетата би било съвсем подходящо.

За съжаление, само в един случай от всички лични данни има индикация, че интелигентна майка, въпреки подигравките на другите, е насърчила дъщеря си да играе с кукли. „Приятели ме закачаха, че играя с кукли, а от 1 -ви клас имаше много уроци и аз грабнах времето на парчета. Но майка ми ме насърчаваше да играя и затова играх до 15 -годишна възраст ”.

Сега нека преминем към разглеждане на отговорите на четвъртия и петия въпрос от въпросника: „ Играли ли сте с нещо различно от кукла като: котка, възглавница, растение, пръчка, игла и т.н.? Носихте ли тези артикули или не? И достави ли ви същото удоволствие? "

Оказва се, че по -голямата част от студентките играят с други предмети като кукла. Тук на първо място отиват животните: най -често коте, по -рядко куче, в единични случаи се споменават коза, пиле, дори конски мухи и мухи. Децата дори предпочитат да играят с тези животни, преди да играят с кукли, тъй като тук имате работа с жив предмет, който прилича на дете. „Харесваше ми да играя с котето повече, отколкото да играя с куклата, тъй като беше жив, затова той скърцаше, мрънкаше, драскаше се и нямаше право да се облича. Всичко ми напомни за дете ”, е обичайният отговор.

„Беше по -интересно да се играе с коте, отколкото с кукла, тъй като приличаше повече на живо същество. Но отчаяното му скърцане и желанието да излезе от ръцете му възможно най -скоро развали цялото удоволствие ”, пише вторият. И ето още един интересен отговор: „Вместо кукли, аз играех с пилета и конски мухи, които представляваха децата ми. Понякога увивах пилетата в кърпички и ги слагах в леглото, а връзвах мухите с конец за крака и вървях с тях и това ми доставяше повече удоволствие, отколкото да играя с кукли. "

Колко велика в този случай е фантазията на детето, способна да превърне в кукла всичко, което дори има отдалечена прилика с нея, това показва следният отговор на един ученик: и го разтърсвам с кърпичка. И ето още един много интересен отговор: „Любимата ми игра беше превръщането на баба и майка ми в деца, а те самите не знаеха за това; докато се разхождахме, сестра ми и аз оставихме баба ми и майка ми да продължат напред, докато те самите вървяха отзад, преструвайки се на техните майки, говорейки за техните „деца“ и в същото време изправяйки роклите си и се обаждайки от време на време, което ги доведе до недоумение ”...

Почти всеки, който играе с животни вместо с кукли, твърди, че им доставя повече удоволствие, отколкото да играе с кукли, като в повечето случаи тези животни са били повивани и облечени за по -голяма идентификация с детето.

По -рядко от животните, но все пак доста често, куклите се заменят с неодушевени предмети: най -често възглавница, след това други играчки, например мече, домашно приготвени кукли от шал или хартия, пейка за крака, парчета дърво, споменават се чадър. Доста често куклите се заменят с растения. И тук обличането и опаковането е необходим аксесоар за игра с тези домашни кукли.

Във връзка с тази особеност на децата - за изобразяване на кукла от какъвто и да е предмет - възниква въпросът дали е възможно напълно да се направи без кукли, нека детето задоволи нуждата си от кукла не с кукла фабрично произведена, дадена му в завършен формуляр, но нека се справи с домашно приготвени кукли. Поддръжниците на тези кукли, направени сами, посочват, че правенето на кукла от самото дете усъвършенства въображението му, но все пак получава удоволствието да играе с готова кукла.
Не може обаче да се съгласи с това мнение: дадените въпросници категорично го противопоставят. Повечето от отговорите предполагат, че играта с неодушевени предмети, представляващи кукла, е по -малко приятна от играта с истинска кукла. Що се отнася до домашно приготвените кукли, направени от самите деца от парцали или хартия, то, вярно е, децата много обичат да се занимават с тези кукли, но не и да се бъркат, защото такава кукла, направена неудобно от някакъв шал, с физиономия, нарисувана върху нея с мастило, детето харесва повече от кукла от магазин, която има изящно направени коса, очи, нос, уста, ръце и крака, но тъй като децата наистина харесват самия процес на изработка на кукла, детето никога няма играйте с такава кукла с такъв ентусиазъм, като изящно изработена фабрична кукла. Недостатъкът на домашната кукла е нейната примитивност, недостатъчен брой комбинации, необходими за едно дете, които могат да бъдат извлечени от такава кукла, а данните от въпросника напълно потвърждават това. „Наистина обичах да правя кукли от различни парцали, навивах всичко, връзвах го и имах глава и торс, след това го увих в одеяло и нарисувах очи, нос и уста. Но все пак аз обичах истинска порцеланова кукла повече от парцалена кукла: тя заемаше място само когато истинската кукла се ремонтираше. " Ето още един отговор: „Играх вместо кукла с възглавница; Увивам я в шал и я приспивам, представяйки си, че това е дете. Понякога го правя, понякога не. Но когато имаше добра кукла, винаги си играех с нея и когато я счупих, намирах удоволствие с възглавницата, макар и много по -малко. " Разбира се, ако детето няма истинска кукла, то ще играе с домашно приготвена кукла и, свиквайки с нея, може дори да я предпочете пред истинска кукла, но опитайте този вид експеримент: в момента, в който детето прави домашно приготвена кукла, веднага му подарете фабрична кукла заедно с нея и по-голямата част от победата ще бъде на страната на последната.

Интересно е да се отбележи една особеност тук. Понякога децата предпочитат да играят с други предмети вместо с истинска кукла, защото с тях може да се борави по -свободно, отколкото с кукла, „можете да биете, да хвърляте, без да се страхувате да се счупите“. Това е много ценен показател за изискванията, които децата поставят върху кукла. Куклата трябва да е достатъчно здрава, за да не възпрепятства движенията на детето; кукла, за която само един трябва да се грижи, за да не се счупи, няма да задоволи детето и в такива случаи то ще предпочете да играе с кукла от възглавница или парцал, само ако тази кукла можеше да бъде „бита“ , хвърлен, без страх да се счупи "...

За шестия и седмия въпрос от въпросника: - Имаше ли много приятелки между момичетата?и „Предпочиташе ли да играеш с кукли сам или с други деца?“- резултатите са следните: на първо място се разкрива изключително интересният факт, че играта с кукли има предимно интимен характер. Процесът на прераждане, който се случва при игра с кукли, когато едно момиче се превърне в майка, а куклата в дете, не се толерира от присъствието на външни лица. Ето защо, въпреки факта, че повечето от момичетата са имали приятелки, те обичат най -вече да играят кукли сами, по -рядко със сестри и още по -рядко с много близки приятели. Ето примери за отговори: „Имах много приятели, но играех само с кукли, а с приятелите си предпочитах по -активни игри.“ - „Най -много обичах да играя с кукли със сестра си, защото можех свободно да говоря с кукли с нея и се срамувах от другите си приятели“. „Играта с кукли ми доставя удоволствие именно защото по това време бях оставена на себе си, други деца често нарушаваха цялата хармония: трябваше да вляза в преговори как да постъпя, да споря, да настоявам, да се поддам. Най -приятното нещо за мен беше да прекарвам време само с куклите. " - „Винаги съм играл сам, особено когато нямаше никой в ​​стаята и можех тихо да говоря с куклите си.“ - „Винаги съм обичал да играя сам, защото тогава куклата принадлежеше изцяло на мен и можех свободно да говоря с нея.“ Ето още едно много интересно свидетелство на ученика, какво неблагоприятно впечатление прави присъствието на възрастни при игра с кукли. „Предпочитах да играя сам, отколкото с други. А възрастните бяха особено смутени; ако някой влезе, без дори да ме забележи, в стаята, където играех, играта ми веднага спря и аз, смутен, се отдалечих от куклите, сякаш не играех с тях. " По този начин играта с кукли е един вид свещен обред, където само няколко избрани са позволени.

Трябва да се отбележи, че значителна част от момичетата се оплакват, че има много малко приятелки, особено в ранна детска възраст; очевидно родителите изобщо не обръщат внимание на факта, че децата в предучилищна възраст имат достатъчен брой връстници. Също така е добре, че много от тях са имали братя и сестри на приблизително една и съща възраст, в противен случай детето често е обречено на почти пълна самота, което води до много аномалии: прекомерни капризи, свръхразвит егоизъм и т.н. Родителите трябва да помнят, че колкото по -малко детето се върти в кръга на своите връстници в детството си, толкова по -малко ще се адаптира към живота в обществото, когато стане голямо.

По 8 -ми въпрос от въпросника - „Предпочитахте стари, употребявани или нови кукли?"- отговорът е категоричен: по -голямата част са за стари кукли... Това се мотивира в повечето случаи от навик, привързаност, чувство на съжаление към старите кукли. Към новите кукли, особено в началото, често дори се появяваше враждебно чувство. „Обичах повече стари кукли, защото ми се струваха толкова сладки и скъпи, докато новите ми се струваха горди с красотата си.“ - „Когато ми дадоха кукла, имах враждебно отношение към нея, като към лице, което се е втрило в живота на някой друг.“ Понякога любовта към старите кукли се мотивира от факта, че „не можеш да се срамуваш със стари кукли, т.е. плъзнете във всички посоки, което не може да се направи с нова кукла. " Тази свобода при боравене с кукла, както вече отбелязахме по -горе, е предпоставка за игра с кукли. „Обичам старите кукли повече, с тях се чувстваш по -свободен; и тогава, спомням си, дълго време не можех да кажа „ти“ на една луксозно облечена кукла ”, пише един студент.

Но не всички обаче се отличават с такава постоянство на чувствата си към стари кукли; понякога възниква борба на чувства между съчувствие към старата кукла и интерес към новата кукла, а победата не винаги остава на страната на старата кукла. Понякога това води до определен компромис и в зависимост от естеството на собственика старата кукла в едната се превръща в „баба“, а в другата в „готвачка“, новата се издига до титлата „ любовница ”; понякога трябва да прибегнеш до малък трик, както направи едно от момичетата. Ето какво пише тя: „Не харесвах нови кукли. Когато ми дадоха нова кукла, си помислих, че старите ми кукли ме гледат с укор, че ги оставих и си играя с непознато момиче. " Въпреки че понякога, ако представената кукла беше много красива, тогава слагах старите кукли в леглото, а с новата бавно играех в друга стая. " Но все още има значително по -малко такива "предатели" от тези, които остават верни на своите стари симпатии! ..

По деветия въпрос от въпросника - „Харесваше ли ви куклата да бъде облечена и да представлява бебе, момиче или възрастен?”- отговорът беше даден по следния начин: 47% от момичетата посочиха, че харесват куклата да бъде дете, което може да се повива, люлее и т.н., и това най-ясно показва колко силно се отразява инстинктът на майчинството. 20% бяха за кукла, която е момиче на "моята възраст", и накрая, 30% - за кукла за възрастни. Обичайните отговори на този въпрос са: „Обичах куклата да представлява моето дете“. „Обичах само бебешки кукли и деца. За мен куклата беше истинско дете. " "Хареса ми куклата да представлява момиче на моята възраст или по -голяма, но не по -малко." - „Хареса ми куклата, облечена като възрастен, защото аз самата исках да стана голяма възможно най -скоро.“ Някои от момичетата посочват едновременно, че са харесали кукли на различна възраст, а някои (а това е от изключителен интерес и стойност) установяват известна периодичност в смяната на симпатиите си към една или друга възраст на куклата. Това е ценно, защото за момичетата от различни гимназии тези периоди съвпадат до известна степен. "До 12 -годишна възраст харесвах куклата да бъде облечена като възрастен, а от 12 -годишна започнах да обличам кукли като деца." - „Куклите ми, когато бях много малка, бяха облечени от момичета; когато пораснах, ги облякох като възрастни и накрая започнах да ги обличам като бебета. " Може би тази схема на променящи се интереси към кукли на различна възраст е дори типична: възможно е в началния етап от периода на игра с кукли, когато инстинктът на подражание говори толкова интензивно в детето, и когато, както откриваме в въпросникът, момичето се стреми да третира куклата си по същия начин, както родителите се отнасят към самото момиче, може би в този период се усеща силно желание куклата да бъде момиче на "моята възраст". Тогава, както знаем, момичетата имат период, в който особено искат „да станат големи възможно най -скоро“ и може би това е корена на желанието куклата да бъде възрастна млада дама. И накрая, в преходния период към зряла възраст, когато инстинктът на майчинството трябва да бъде особено интензивен и възниква желанието да има кукла, представляваща „моето дете“. Това са данните от въпросника по този въпрос.

Нека преминем към следващия, много интересен въпрос: „ Опишете любимата си кукла или каквото ви харесва най -много". На първо място възниква въпросът за размера на куклата. Тук 60% бяха за голяма куклавъв всеки случай не по -малко от 1 1/2 –2 четвърти, 40% - за по -малък размер. Тогава почти единодушно се иска куклата да бъде артистично грациозна и красива. Това вече говори достатъчно против идеята да се купуват грозни кукли за деца, но бие с тяхната оригиналност по вкуса на възрастните. По отношение на цвета на косата 57% като блондинки, 29% - брюнеткии 14% - брюнет... Всеки поставя изискването, което, разбира се, е основното не само за куклата, но и за всяка играчка като цяло - куклата да дава най -голям брой комбинации: да има естествена коса, че главата, ръцете и краката се движат, за да може куклата да бъде облечена и съблечена., ако е възможно, да се къпете, да й шиете и да й смените бельото, роклите, чорапите, ръкавиците, обувките, шапките и т.н. Има индикации, че харесвам кукли, облечени в униформи за гимназия и колеж. Материалът, от който са направени повечето от любимите ви кукли, е порцеланова глава и тяло, пълнено с памучна вата или стърготини.

Ако се опитаме да съберем цялото разнообразие от получените данни и се опитаме да пресъздадем образа на кукла, която завладява момичетата въз основа на тях, тогава ще получим приблизително следните характерни черти на тази идеална кукла: голяма, блондинка - „С дълга къдрава коса, която може да се среше“, -„с красив тен“, -„с големи сини затварящи се очи, с дълги мигли“, -„с малък нос, пухкави бузи, с алено леко полуотворена уста , с малки перлени зъби “, с подвижна глава, ръце и крака, върху които„ Пръстите са отбелязани с релеф “, говорещи, облечени„ в лека рокля “. Такъв е образът на идеална кукла ... Не е ли този детски идеал, макар и неволно, отразен в чертите на славянската раса, която, както всяка друга раса, е склонна да моделира своите специфични черти? ..

На 12 -ия въпрос: „ Опишете естеството на вашите куклени игри"- получаваме най-разнообразната картина на живота на кукли, обхващаща всички аспекти от живота и самите собственици. „Играейки с кукли, имитирах всичко, което ми се случи“, „Копирах целия разнообразен живот около мен“, „ако бях на посещение предишния ден, утре и моята кукла също отиде на гости“ - това са обичайните отговори на това въпрос ... Оказва се, че животът на куклите е изключително разнообразен по своето съдържание: те се повиват и кърмят, шият рокля, кръщават и им се дават имена, носят се в църквата за комуна; когато си лягат, пеят песни и им разказват приказки; сутрин се събуждат, измиват „за забавление“, ако куклата не може да се измие с вода; срешете косата си, облечете се, по празниците - в най -добрата рокля; накарайте ги да се помолят, дайте им чай, изведете ги на разходка по булеварда или ги изпратете в детската градина, като прочетете предупреждение, за да не играят шеги там; наказва в случай на неподчинение и скърца с тънък глас, за да покаже, че куклата боли; при тяхно отсъствие мебелите се пренареждат и стаите се почистват; приготвяне на вечеря; преобличане в нова рокля; люлка на люлка; те са заведени в менажерия, изработена от играчки, изобразяващи животни; носени на столове, изобразяващи карета, за да гледат военен парад, проведен от момчетата; най -често ги водят на гости, по -рядко на театър, на бал или маскарад, понякога на баня; от време на време организирайте сватби, пътувания, дори на параход, който изобразява стара маса с вдигнати крака; подредете палачинки за Масления ден, коледно дърво за Коледа и изпечете козунаци на Великден; доста често водят кукли на лекар за лечение, а понякога ги погребват; в изключителни случаи те водят своите житейски истории и почти всичко, което са направили сами, се приписва на куклата. И целият този натоварен цикъл от куклен живот е придружен от непрестанно детско чуруликане в диалогичната форма на техните „майки“, и те се опитват упорито да шепнат, имитирайки разговора на малко дете.

Ако искахме да установим до какво най -често се свежда играта с кукли, тогава редът ще бъде следният: обличането и събличането са на първо място, след това лягане, след това в низходящ ред - посещение, шиене, ходене, готвене на вечеря , изграждане на къщи и почистване на стаи, пътувания, лечение, сватби, погребения, наказания и др.

По отношение на последния въпрос от въпросника - „ Обичате ли децата сега? " - резултатите са следните: 81% - обичат децата, 19% - не обичат децата, освен това от момичетата, които са обичали да играят с кукли в детството, сега 89% също обичат децата, а 11%, въпреки че са обичали да играят с кукли, деца не им харесва сега. От момичетата, които не обичат да играят с кукли, в момента 70% обичат децата, а останалите 30%, тъй като не обичат да играят с кукли, също не обичат децата. По този начин любовта към играта с кукли почти винаги води до любов към децата, но липсата на интерес към играта с кукли само в един случай от три води до липса на любов към децата.

Но въпреки че огромното мнозинство подкрепи факта, че децата са обичани, трябва да се отбележи, че тази любов е с известна уговорка. Оказва се, че само 3% обичат бебетата; 7% посочват общо, че обичат деца под 4-7 години. възраст, без да споменаваме бебета; най -категорично казват, че не обичат малки деца; се оказва, че 42% обичат деца от 2 до 5 години. възраст, а 33% - от 3 до 10 години. възраст.

Това са най -новите данни в моя профил.

Виждаме, че тези резултати от нашите изследвания са двойни: от една страна, те са от теоретичен интерес, за да разкрият и посочат формите, в които майчиният инстинкт се проявява при момичетата, когато играят с кукли, а от друга, нашите изследвания се основава на тези теоретични данни също преследва чисто практическа задача - да разкрие характерните черти на идеалната детска кукла, която би могла да се препоръча на родителите и възпитателите за техните деца. Въпреки това, ние не смятаме, че нашата работа все още е завършена. За всеки, който сериозно се занимава с психологически експерименти, е ясно, че методът на въпросника не е перфектен. Той може да бъде допуснат само като пробен експеримент, за да разкрие и очертае основните характеристики на проблема, който се разработва; той дава само груба схема, чиято окончателна проверка трябва да се извърши само чрез систематично създаден строг експеримент, който сега е предмет на моите по -нататъшни проучвания при решаването на целта ми. Едва след това можеше да се премине към тясно практическото изпълнение на задачата, към създаването на кукла, която може да се нарече примерна. И тук, както вече казах, е необходимо участието на художник -специалист, който би могъл да съживи онези черти на тази идеална кукла, които са установени въз основа на експеримент.

Дъщеря ми е 3,3 г ... Вкъщи има много различни интересни съвременни кукли, които трябва да се хранят, да се сменят памперси.
Има кукли, които Саша и Маша говорят ...
Има стари съветски кукли ... от които Настя свали дрехите си и вече не се интересува от тях ...
Всички те са изоставени
В детската градина момчетата бяха научени да играят на коли, пистолети ...
Независимо дали е проблем или не, как децата ви се представят в момичешки игри ...
Може би тя не харесва малките и не иска да се грижи за тях?
Много искам да родя брат й, каква ще бъде реакцията й - същата като при куклите - но млъкни ..?
Ще се радвам на вашите отговори

Тори, 17.02.06 13:38

Дъщеря ми е на 3 години. 1 месец и тя също е малка любителка на кукли! Нейната игра се свежда до факта, че тя просто ги носи, може да се съблече. След като отидох на лекар, започнах да ги слушам.Но тази игра продължава 5 минути, не повече.
По принцип тя събира пъзели, кубчета, конструктор, играе лото.
И тогава някак си взе календара, нави на руло и започна да снима - явно си го е взела от детската градина мисля, че няма нищо лошо в това, ще дойде време и ще си играе с кукли!

А що се отнася до малкия брат, това не е кукла! Мисля, че ако проведете обяснителен разговор, всичко ще бъде наред

пузанчик, 17.02.06 14:22

Може би така...
Децата са твърде модерни - мама кара кола ...
Мамо, кога ще ми купиш кола (Голяма ...) ...
Играйте кукли? Е, вече съм възрастен ...

Халинка, 17.02.06 17:20

Женя играе с кукли, не толкова, но играе. Тя е на 2,4 години. Често играта се състои в откъсване на краката и ръцете на куклите. Тези игри са объркващи за мен. Не е добре да се изкормят кукли ИМХО.

Двама мои приятели в детството изобщо не си играеха с кукли. И израснаха страхотни хора. Просто те имат толкова особен характер. Вярно е, че те нямаха по -малки братя и сестри. Може би едно дете започва да си играе с кукли, когато види майка, която се занимава с бебе?

Марти, 17.02.06 18:11

Трябва ли момиче да играе с кукли? Например, като дете мразех кукли. А с отношението към децата сега изглежда всичко е нормално. Мисля, че този инстинкт се проявява по -късно.

Мартиш, 17.02.06 19:27

Изобщо не играх с кукли и това не се отрази на отношението към по -малките деца. Просто всеки има свои интереси. Вярвам, че по -голямото дете в никакъв случай не трябва да се третира като кукла, защото куклата може да бъде изхвърлена ...

Танка, 17.02.06 19:57

Започнах да играя с кукли едва на 10 години - играта се състоеше в това, че шиех дрехи върху тях. А в по -ранното детство тя е играла изключително с меки играчки вместо с кукли (е, там я е сложила в леглото, нахранила и т.н.).

Нелумбо нелумбо, 17.02.06 23:47

Танка, и аз бях такъв. Нищо, например детето се храни, облича и се отнася любезно.

пузанчик, тук детската градина играе роля и лични интереси. Ако наистина искате дъщеря ви да се интересува повече от кукли, можете, разбира се, да я „доведете“ със своите връстници, които много обичат куклите. Можете да покажете още книги за кукли, тоалети и т.н. Но помислете, кой се нуждае повече от това - дъщеря ви или вие?

katarina74, 18.02.06 18:07

Ако едно дете не играе с кукли, може би се интересува от нещо друго (например конструктори, колекционери), сестра ми започна да играе с кукли едва на 7 години, но безкористно, а преди това не го взе в ръцете й

Селена, 02.03.06 01:29

Халинка, ето и аз правя точно същото! Тъй като започна през лятото (около вашата възраст), положението не се подобри. Новата кукла се съблича, ръцете, краката, главата се свалят и това е: интересът е напълно загубен ... Вероятно все още не е достатъчно зрял?

Нелумбо нелумбо, 02.03.06 04:53

Селена, тук вероятно също играта трябва да се прекъсне.
Като цяло игрите с кукли са толкова различни, че не можете да опишете всичко и отношението към тях може да е различно. Тези. едно момиче ще храни и къпе кукли през цялото време, а майката на тази, която само облича кукли, ще се оплаква, че дъщеря й не се къпе и храни кукли като другите момичета.

Просто катрин, 02.03.06 05:05

Не играех на кукли, всичките, които бях окъсал, бързо ги съблякох, погледнах дали може да се разглоби на парчета и да ги оставя настрана. Но мечтаех за огромен самосвал, който да транспортира пясък в страната дълго време
А на 9 години с голямо удоволствие тя беше заета с по -малката си сестра.

Ксюша, 16.03.06 19:02

Дъщеря ми вече е на 6 години. Има много кукли и не мога да кажа, че тя има особена ревност да играе с кукли. Нещо повече, тя играе с кукли с някакви „ролки“: или една седмица изобщо не им подхожда, след това всеки ден измива главите на куклите. Но за да се насити на себе си - тя е майстор! в нещата на мама или баба!
И за сметка на кукли ... Аз също се притеснявах известно време, че момичето, както ми се струва, играе с кукли много по -малко, отколкото аз в детството. Въпреки че може би този "майчин инстинкт" също ще се събуди в нея?

рефинада, 22.03.06 22:49

Правилният съвет беше - не иска да си играе с кукли, нека играе нещо друго. Моята племенница и аз имаме същата ситуация, обаче, тя обича плетени кукли, но като цяло обича плетени играчки.
Опитайте конструктори например или просто меки играчки.
Ако искате да играете с кукли, опитайте се да дарите къща за кукли, която трябва да оборудвате за кукли. Например http://russiantoys.ru/pr_inf.php?ID=110

Ирен, 08.04.06 05:23

най -големият ми също не си играе с кукли, въпреки че къщата е пълна с кукли, а средната играе с кукли, скали, рокли

Съблича се, храни, най -големият само гледа, но не играе заедно, може би дори от темперамента на дете

Зависи, най -голямото е много оживено, активно, слезте от главата си, а средното е тихо и спокойно момиче

Нелумбо нелумбо, 14.04.06 00:58

Козявкина мама, 28.08.06 18:41

Nelumbo nelumbo, благодаря! Много по темата!

Наталитик, 01.09.06 20:42

Като дете изобщо не играех с кукли. През цялото време прекарах с втория си братовчед (живеехме в един апартамент), който е с 3 години по -голям от мен, те играеха с него предимно по войници, строеха им крепости. Тичаха наоколо с пистолети и играеха скаути. Това по никакъв начин не влияе на отношението към по -малките деца. Просто дъщеря ви има други интереси.

Ира, 02.09.06 09:47

И Лиза не си играе с кукли с мен, но играе с по -малката си сестра с удоволствие.

naska, 02.09.06 14:18

И аз нямам Ева да си играе с кукли, тя обича меки играчки и различно оборудване, паркингът й не е по -лош от този на всяко момче. Барби бяха представени от нашите приятели (въпреки че съм против тези чудовища), дъщеря им играе с кукли от 2 -годишна възраст - Duc обикновено лежи под хвърленото легло
Като цяло ми се струва, че има момичета - принцеси (така имат нашите приятели - тя взема дрехи в килера за себе си от 2,5 години, а кукли и аксесоари за кукли като цяло са нейното заболяване), но има, като моята, сълзи, не й пука с какво е облечена, основното е да й е удобно и ще предпочете футболна топка, камион на връв или самосвал, който може да натоварва пясък от пясъчник в количка с кукла.

Ариела, 03.09.06 19:21

Нелумбо нелумбо, плаче над историята ...
пузанчикМоята Наомишка на 3-3,5 години изобщо не си играеше с кукли (честно казано и аз малко се притесних), но сега тя много го обича. А Одаюшка обича играчките буквално от раждането и сега съзнателно си играе с тях. Любима игра на майки и дъщери и много се занимава с кукли. Така че, всичко си има своето време и интересите на всеки са различни, някои от нас обичат да готвят, а някои седят във форума. така че не се притеснявай.

Люляк, 03.09.06 21:09

Дъщеря ми също сега тепърва започва да играе с кукли и до около седемгодишна възраст аз самият играех само с меки играчки, майка ми обича кукли и се надяваше, че ще даде много на внучката си, тъй като дъщеря ми не играе , така че внучката се оказа придирчива

Маша-Аня, 12.09.06 11:50

Моята принцеса също не си играе с кукли.Само в коли, от всякакъв размер.Бяхме преди 2 дни в магазин за играчки, избрахме кола, въпреки че се предлагаха различни кукли.Каза, че ВЕЧЕ не си играе с кукли! Въпреки че не е играла, но за рождения си ден тя очаква да бъде представена с БАРБИ в АВТОМОБИЛА от нейните думи.

_Алинка_, 09.03.07 11:54

Дъщеря ми скоро е на 6 години и все още е безразлична към куклите.
Тя повече харесва играчките за животни
Не, тя може да разклати кукла ... максимум 20 секунди, след това в количка и за една седмица забравя

Ира, 09.03.07 13:32

ЦИТАТ (puzanchik @ 17 февруари 2006, 13:22)

Може би тя не харесва малките и не иска да се грижи за тях?

И според мен нежеланието да се играе с кукли е напълно несвързано с отношението към децата.
Поне като малък, по -малкият ми брат си играеше с традиционни колички -играчки, пистолети, беше напълно безразличен към моите кукли, но винаги обичаше децата - дори в детската градина можеше да прекара цялата разходка с малко дете от детската група

пузанчик, 13.03.07 18:14

Изглежда, че сме се подобрили с кукли и той предпочита или кукли-кукли, или дори Барби дават
Наскоро имахме нова игра - дъщеря ми дълго време молеше да й купи меч (бях видял достатъчно карикатури), така че когато видях как тя е сложила куклата и е пренесла меча над нея, аз бях шокиран И Настя казва, мамо, не се притеснявай, аз съм на играчка

Пелмен, 14.03.07 15:41

И моята Нюня (1,5), цигуля с кукли, съблича се, пелени, храни, накратко любови.
Но когато бях малък, живеехме на север, имах много кукли, само проблемът ми е, че бързо извадих затварящите се очи на тези лялеки с всички вътрешности, след това се съблекох и ги засадих в един ред.
Така че не се притеснявайте, че вашето момиче не си играе с кукли, може би това е най -доброто!

МарциЯнка, 14.03.07 22:12

ЦИТАТ (пузанчик)

така че когато видях как тя сложи куклата и повдигна меча над нея, бях в шок и Настя казва: Мамо, не се притеснявай, аз съм на играчка

Представям тази снимка!

Момичета, най -голямото ми е на 4,5 години ... И през цялото това време тя не проявяваше ни най -малък интерес към куклите.Какви кукли й купих - напразно. Хвърлих го в далечния ъгъл и забравих за тях

Но той наистина, наистина обича всички видове животни, особено коне.

Елвира, 14.03.07 23:06

Дъщеря ми е безразлична към кукли. Баба й подари „мнострика“ в розов гащеризон и кожено яке и калъфи за обувки. Загубихме бутилката. събуха дрехите си и търсеха много дълго в апартамента. Тоест куклата й беше безинтересна.
Той обича да играе с момчетата в градината, събира пъзели или слуша книги - според настроението си. И куклите някак не са много добри. За рождения ден на брат си кумата й подари бебешка кукла в плик. Остава само един плик. Въпреки че самата Маша лягаше с малкото си бебе няколко пъти.

Полета, 19.03.07 18:03

Моят също не си играе с кукли. Това, което не съм купил за нея. И тя ... ще ги сложи в леглото с нея. И тогава той забравя за тях. Скоро нямаше да има място за нея на леглото. Всички кукли ще бъдат заети.
Може би защото е много подвижно дете. Ще трябва да скочи и да тича. Обича да играе на компютъра. Или тя се придържа към мен, за да играе с нея.

mailo, 20.03.07 22:33

Дъщеря ми играе, но не с кукли. Вместо кукла, той може да вземе балон, да нарисува очите, устата, носа и т.н., да го увие в парцал и да спи в количка, може да вземе някой бръмбар или нещо подобно. Особено ми харесва как тя изобразява плачеща кукла, с такава мъка - бързаща от другата стая: -Саша, какво стана? Тя отговори със спокоен глас: -Мамо, това бебе плаче, той иска да яде!
И така, ние имаме серпентариум у дома, те играха с коли - техният склад се изважда веднъж месечно (инвентар!), Къщите са навсякъде бръмбари, калинки, змии, паяци, гущери, кухненски бункери или по -скоро техните копия на играчки, и в наши дни копията са много правдоподобни - бабите са за това, че грабват сърце, а един от дядовците дори няма да влезе за пореден път в стаята

Нелумбо нелумбо, 22.03.07 04:13

Козявкина мама, 26.03.07 10:37

У нас всички действия, които обикновено се извършват с кукли, се извършват с живи животни, Бог да им даде търпение.Тоест той търкаля прасетата в карета, "храни сиси" плъх, къпе се, чете приказки на заека .

Мария16, 03.04.07 08:16

нашите също не играят с кукли, само с животни, коли, електронни играчки. Посещения: дракони, мечове, котки, тигри.
Той обича кукли само в приложен смисъл: така че да има Барби и Брец на спално бельо, дрехи и тоалетни принадлежности, но не и „живи“.

Не виждам никакъв проблем в това: аз самият никога не съм играл с кукли. Спомням си, че в училище отидох у приятелка, така че тя имаше кукла и кутия с дрехи за нея вкъщи. Тогава бях изненадан, помислих си „и аз трябва да си играя с кукли“. Но пак не се получи ...

Така е още по -добре, вероятно п.ч. всички тези Барби и Братц - това е такова промиване на мозъци на момичета, такава пропаганда на парцали и "блясък". Дай Боже дъщеря ми да е като тях. така че е добре, че не свири.

Мама Анюси, помните ли себе си на 7 години?

Помня себе си до 7 мили и беше в кукли, бебешки кукли и играех, облечен, облечен ...

Но моите момичета не ги обичаха чак на 7 -годишна възраст и след куклите, Не, те ги поискаха, но не играеха дълго. Събличайте се, изрязвайте, измивайте, боядисвайте ноктите си с пръсти, след това режете, след това откъсвайте ръцете и краката си ... Цялата кукла не е необходима

Мама Анюси, 03.06.07 14:54

До 7 -годишна възраст играех с кукли в градината с децата, а на 7 години, тоест в 1 -ви клас играх сам, беше златна мечта да си купя количка за кукли ...

Важно е да се разбере, че естественото дишане на човек е спокойно, премерено и дълбоко дишане в стомаха. Под натиска на съвременния високоскоростен ритъм на живот обаче човек ускорява, така че буквално става „да не диша“. С други думи, човек започва да диша бързо и плитко, сякаш задъхва дъх, и в същото време използва гърдите. Такова дишане в гърдите е признак на тревожност и често води до синдром на хипервентилация, когато кръвта е пренаситена с кислород, което се изразява в обратното усещане: струва ви се, че няма достатъчно кислород, от който започвате да дишате още повече интензивно, като по този начин попада в порочен кръг на тревожно дишане ...

Релаксация: теория и практика

Теория

Честите, дългосрочни, интензивни емоционални преживявания не могат да не повлияят на физическото ни благосъстояние. Същата тревога винаги се проявява под формата на мускулно напрежение, което от своя страна изпраща сигнал до мозъка, че е време да се тревожим. Този порочен кръг възниква, защото умът и тялото са неразривно свързани. Като „образовани“ и „културни“ хора, ние потискаме и не показваме (не изразяваме, не изразяваме) емоции, поради което възникващото мускулно напрежение не се изразходва, а се натрупва, което води до мускулни скоби, спазми и симптоми на съдова дистония. Парадоксално, за да се отпуснат напрегнатите мускули, е възможно чрез кратко, но доста интензивно напрежение, което насърчава по -доброто отпускане на мускулите, което е същността на нервно -мускулната релаксация.

Голямо семейство: живеем заедно

Голямото семейство е истинска малка държава. Няколко поколения се срещат под един покрив всеки ден. Това е място, където може да се намери разбиране и състрадание. Но поддържането на мира не е лесно.
Основните предимства на голямото семейство: членовете му развиват самочувствие, способност за преодоляване на трудности и емоционална устойчивост. Такова семейство се храни с положителна енергия, но в замяна изисква внимание и стриктно спазване на общите правила. Оказва се, че семейните връзки са безкрайни взаимни задължения, в морето от които лесно можете да загубите част от своето „аз“, както и добро парче лично пространство. Може да възникне ситуация, когато всички в семейството действат в противоречие, поради което възникват кавги и конфликти. За да поправите ситуацията, можете да съберете семеен съвет и да обсъдите правилата за взаимодействие с всички членове на семейството. След откровен разговор най -често причините за кавги изчезват, напрежението в отношенията отшумява.

Колко наивни са били древните гърци, по -специално философът Теофраст, който в трактата си „Характеристики“ казва: „Безтактността е невъзможността да се избере подходящия момент за общуване, което създава неприятности на събеседника. Нетактичният човек няма злонамерени намерения, но действа неуместно и в неподходящ момент. "
Разбира се, можете да предположите, че съседката ви леля Рая, която, макар че ви поздравява за рождения ви ден, няма да пропусне да спомене, че годините минават, а работата не е вълк, всъщност гениално иска да се ожените и забравете за кариерата си. Можете също така да оправдаете млад племенник, който откровено сравнява очите ви под очила с фаровете на чисто нов Volkswagen - неговата нетактичност се основава на липсата на житейски опит. Но в съвременния свят има много повече хора, които нарочно хвърлят провокативна фраза, за да се насладят на острата ви реакция - смущение, раздразнение или агресия. Например „приятел“, който пред мъж, който очевидно не е безразличен към вас, се интересува как е минало посещението ви при проктолога. Или служител, опитвайки се да ви настрои пред началниците ви, задава „невинен“ въпрос дали сте успели да изтеглите следващия епизод от моден сериал - в разгара на работния ден. Това не са нищо друго освен тролове. И ако поведението на леля Рая може да се оправдае с липса на възпитание и невинност, тогава троловете по правило имат съвсем различна мотивация.

В тази статия ще ви кажем защо не всички момичета играят с кукли и дали си струва да се страхувате. Ще ви посъветваме и как да заинтересувате детето си с играчки за момичета и кои. Известно е, че момичетата преминават през първична социализация не само чрез общуване със семейството си, но и чрез игра с кукли. Играта с кукли симулира живота на хората, помага на момичетата да изградят бъдещите си отношения. Но се случва детето да не се интересува от кукли. Какъв е механизмът на действие, ако едно момиче откаже да играе традиционни игри с кукли?

Защо момичето не се интересува от кукли

Всички деца са индивидуални и вашите не правят изключение. Детето само избира своите интереси и предпочитания, формира своя вкус, мисленето си. Случва се детето да намери играта с кукли за безинтересна и забавна, но просто скучна. Това изобщо не означава, че момичето няма да развие майчински инстинкт. Просто още не е време. Детето може да не вижда връзката между играта и реалния живот. Може би това дете, грижейки се за домашни любимци, просто осъзнава майчиния си инстинкт, присъщ на самата природа.

Случва се така, че семейните проблеми и други социални характеристики предизвикват това нежелание да се интересува от кукли. Няма да принуждавате дъщеря си да играе майка и дъщеря. Но във вашите сили е да предложите на детето да замени играта с кукли с други сюжетно -ролеви игри.

Разнообразие от кукли

Ако детето ви има техническо мислене и се интересува от конструктори и автомобили? За такива момичета можете да изберете конструктори Lego, които включват и кукли.

Препоръчваме поредицата Lego Girlfriends. Избирайки тази серия Lego, вие предлагате на детето си не само да използва своя интелект, изобретателност и логика при сглобяването на комплекта, но и елементите на играта на „майки и дъщери“. Това е много креативна игра. Момичетата ще се интересуват двойно, ако създадат декорации за "приятелки" със собствените си ръце. Поредицата Lego Girlfriends е направена в розово, декорациите за нея - може да е салон за красота, и „бляскава“ спалня и т.н.

Направи си сам шедьовър

Понякога детето иска да бъде креативно от ранна детска възраст. Такива деца не обичат да играят традиционни игри. Но те ще обичат създаването на различни детайли, играчки, фигурки, герои от любимата им приказка или история със собствените си ръце. Можете да създавате с помощта на цветна хартия, картон, текстил.

Ако дъщеря ви не иска да си играе с кукли, това не е причина да биете алармата. Просто трябва да й помогнете да разкрие вашата личност. Може би в зряла възраст тя самата ще създаде колекция от най -красивите кукли в света?