Кодекс на поведение на 2 години. Развитие на детето на възраст от две години и половина

Вероятно много родители се чудят, дете на възраст от 2 до 3 години - какво е то? Разбира се, можем да мислим, че детето е също като нас, само малко. И от една страна, това е вярно. В смисъл, че един малък човек заслужава внимание и уважение към своите права и желания, не по -малко от всеки възрастен. От друга страна, за да можем да действаме въз основа на жизнените нужди на детето, трябва да разберем какво се случва вътре в него, как е подредена психиката му. И все пак тя е подредена малко по -различно от тази на възрастен.

Например, дете на тази възраст е напълно различно. възприемане на времето... За да бъдем по -точни, детето просто все още няма възприятие за времето. За него съществува само настоящето. Важното е какво се случва точно тук и сега. Детето реагира емоционално само на това, което пряко възприема. Всичките ви опити да се обърнете към близкото бъдеще просто все още не се възприемат. Той не е в състояние да се разстрои, че го очакват неприятности в бъдеще, нито да се радва предварително, че няма да бъде представен достатъчно скоро.

В тази връзка нека си припомним децата си в първите им дни в детската градина. Когато раздялата с мама е трагедия. И най -важното - утехи от рода на: „Ще се върна скоро“ или „Мама скоро ще дойде“ - те не могат да успокоят бебето. Тук и сега той остро изпитва болката от раздялата и бъдещето за него все още не съществува (не в буквалния смисъл, разбира се, а във възприемането на реалността). И щом майката си тръгне, детето скоро се успокоява. Раздялата е нещо от миналото, не се помни, остротата на преживяването отшумява.

На 2 -годишна възраст детето, разбира се, вече не е същото пристрастен към мамакакто беше, да речем, една година. До навършване на една година съществуването на дете отделно от майката е биологично, да речем, малко възможно. Майката е източник на храна, топлина, грижи за него. И бебето по това време се чувства с майка си като едно цяло, не се представя отделно от нея. Силата на тази привързаност отслабва след 2 години, но все пак остава достатъчна. Детето вече е много зависимо от родителите, емоционално настроено към тях, има нужда от тяхната подкрепа, участие, участие. Те са гаранция за сигурност за него. Той очаква от възрастен пряко участие във всички негови дела и съвместно решение на всяка задача, която стои пред него. Връстниците все още не представляват особен интерес, децата на тази възраст играят „рамо до рамо, но не заедно“.

Трябва да вземем предвид тази особеност на децата, когато ги заведем в детската градина за първи път. Спокойствието на родителите, които водят бебето в градината, е гаранция за неговото собствено спокойствие. Това е вашата подкрепа, самата сигурност, от която малкото се нуждае толкова много. Ако родителите са спокойни и уверени, че нищо няма да се случи с бебето, ще бъде добре за него, че детската градина е радост и благословия - бебето ще бъде спокойно, ще свикне с детската градина по -бързо и по -безопасно.

Важно е също така, че едно дете на тази възраст все още няма никакъв контрол над него по -емоционално проявление... Той може да има емоционални изблици в случай на трудности. И това е естествена реакция в тази ситуация. Може да бъде доста насилствено: детето започва да се ядосва, да плаче, да псува, да хвърля неща. Тук е важно внимателно и чувствително наблюдение, така че детето да не се намира твърде често в такава ситуация на неуспех. Но, разбира се, всички подобни ситуации не могат да бъдат избегнати. И не е необходимо. Постепенно детето трябва да се научи да се контролира, да се успокоява, да регулира емоциите си. През този период е важно родителите да следят ситуацията и да преценят нейната целесъобразност. Ако афектът на детето (истерия) не е есента е силна, или в случай, че става въпрос за някои фундаментални забрани, може да се пренебрегне. Нека се научи да разбира думата „не“ и в същото време да се справя с емоциите си. Ако забележите, че детето е много разстроено, разбирате, че то няма да излезе от това състояние само - то трябва да бъде успокоено или разсеяно. Докато защитава обаче позицията си относно забранения обект.

Какво друго се случва с дете на тази възраст? Детето започва да овладява и различава такива свойства на обектите. като цвят и форма... Проучванията показват, че дете на третата година от живота може да усвои концепцията за 5-6 форми и 8 цвята. Опитайте се да организирате пространството на къщата така, че около нея да има повече предмети с различни цветове и форми, дайте им имена и ги покажете. Нека детето си спомни.

Забележете как играят вашите малки. Ако по -рано са извършвали действия с предмети, ръководени само от техните физически свойства (търкаляни, притиснати меко, силно почукани), а сега все повече използват предмети за своите цели. Сега детето може и трябва да използва обекта, както изисква възрастен. Опитайте се да улесните това. Покажете на детето си как да използва определено нещо или да играе обект правилно, разширете неговите познания и разбиране за битови предмети.

И, разбира се, реч. Речта е едно от основните постижения на 2-3 годишно дете. Използването на думите от детето достига повече от 400 думи. Говорете повече с бебето си. Обяснете му, кажете му. Това не само ще обогати речника на детето, но и ще му осигури така необходимия емоционален контакт с родителите му.

До петгодишна възраст всички основни умствени процеси на детето - внимание, памет, мислене - са неволеви. Това означава, че бебето не може да ги контролира на воля, не може да се концентрира или да си спомни - обръща внимание на това, което само по себе си е привлякло вниманието, помни това, което самото си е запомнило. Това е най -важната характеристика, която определя естеството на методите и техниките, използвани при работа с деца под петгодишна възраст. Дете на 2-3 години е много емоционално, но емоциите му са непостоянни, лесно е да го разсеете и да превключите от едно емоционално състояние в друго. Възстановяването на емоционалния баланс се улеснява от т. Нар. Ритмична стимулация - игри с възрастен, които включват ритмично люлеене, мятане, поглаждане и т.н. Ще видите, че тези игри също ви позволяват да решите някои от проблемите на интелектуалното развитие на децата. Едно малко дете научава само това, което го интересува, и само от човека, на когото има доверие, защото успехът в обучението на децата зависи от това дали учителят има индивидуален контакт с всяко дете. Ето защо е необходимо да се обърне много внимание на периода на адаптация на детето към детската градина и създаването на атмосфера на емоционален комфорт в групата.

Друга важна характеристика на децата на 2-3 години са ниските прагове на сензорна чувствителност и недостатъчното формиране на механизмите на физиологичната саморегулация на организма. Субективното усещане за физически дискомфорт води до рязко намаляване на ефективността на тренировките. Дискомфортът може да бъде причинен от факта, че детето не е спало достатъчно, студено му е или му е горещо, иска да пие или яде, има нещо в болка, неудобни обувки, ластик от чорапогащи или колани за панталони, панделки и ластик ленти в прическата му, дразнене на кожата от контакт с вълна и др. Учителят трябва да е сигурен, че всяко дете в даден момент е удобно и не се притеснява от нищо. Комуникацията има ситуационен и личен характер: всяко дете се нуждае от индивидуалното внимание на учителя, индивидуален контакт с него. Детето се нуждае от възрастен преди всичко като източник на помощ и защита. Това определя кратката продължителност на предложените форми на обучение и факта, че всички те позволяват на учителя да говори малко, но така или иначе с всяко дете поотделно и не са предназначени да работят с цялата група като цяло. Вече отбелязахме особеността, че детето ще се учи само от възрастния, на когото има доверие и симпатизира.

Ученето на тази възраст се случва, в допълнение към техния практически опит, въз основа на имитация на приятен възрастен. По този начин детето може да научи първоначалните умения за практическо сравнение, определяйки броя на обектите. В същото време детето имитира всичко, което прави възрастен - и добро и лошо, и правилно и грешно. Един връстник все още не представлява особен интерес за дете на тази възраст и често се възприема като обект. Децата играят „рамо до рамо, но не заедно“. Едно за друго децата често стават източници на негативни емоции: друго дете изследва обект, който интересува и мен; друго дете е привлякло вниманието на учителя, когото обичам; друго дете стъпи на крака ми; той е разлял компот върху покривката и т.н. Мисленето на дете на тази възраст е от визуален и ефективен характер, тоест познаването на околния свят става в процеса на реални манипулации на обекти. Съответно водещият тип игра е предметно-манипулативната игра. На тази възраст е много важно да се подкрепи самата мотивация за изследване и познаване на околния свят; Това означава, че възрастен трябва да създаде интересна среда за развитие и да осигури на децата време и свобода на дейност в нея.

Обективно-манипулативната игра поражда такива видове творчески дейности за възрастни като обективна конструкция, тоест архитектура, дизайн, абстрактни визуални изкуства. Опитът показва, че при благоприятни условия някои деца имат и запазват при благоприятни условия интерес и способност да виждат красотата в проста комбинация от цветни петна и линии, в изтънчеността на дизайна, независимо дали прилича на конкретен реален обект, независимо дали може да бъде наречен като нещо обичайната дума. В този смисъл някои от децата, наред с графичната тенденция, демонстрират и изразителна тенденция в работата си - ако учителят не си постави за задача да прехвърли всички деца по пътя на имитиращото предмета творчество. Такива деца се характеризират с по -малко желание да поставят целта на работата си предварително, но имат по -голяма способност да се наслаждават на творческия процес и по -голяма свобода при оценката на резултата, тъй като не са ограничени от рамката на първоначалния план за създаване на изображение на обект. Като обобщение отбелязваме най -важните психологически характеристики на децата на тази възраст от гледна точка на ученето и развитието:

• визуално-активно мислене, интелектуалното развитие на детето зависи от това колко богата е развиващата се среда, заобикаляща го, дали му позволява да изследва света около себе си по разнообразен и смислен начин, като манипулира различни обекти;
• речта е в етап на формиране;
• обучението е ефективно само на фона на психо-емоционално и комфортно състояние
• внимание, мислене, паметта е неволна.

Може би някой смята, че възрастта на дете от 2 до 3 години е най -трудната, но не забравяйте, че той е и най -интересният !!!

Възпитанието на момчетата по един или друг начин все още се основава на общите възрастови характеристики на детето. Така че нека започнем с разговор за двегодишно бебе.

Защо започваме да говорим как да отгледаме момче точно на 2 години? Защото въпреки очевидните разлики в поведението на момчетата и момичетата - бебетата, практически няма разлика в образователните влияния под 1,5 -годишна възраст. Най -важното, от което децата (както момчета, така и момичета) се нуждаят на тази възраст, е да почувстват връзката и грижите, нежността и любовта на родителите си. Това означава, че трябва да се отнасяте към момчетата по същия начин като момичетата: да ги целувате и прегръщате, да ги носите на ръце, да кърмите, да говорите, да играете. Физическите прояви на привързаност са дори по -важни за момчетата, отколкото за момичетата; това е случаят, когато „не можете да разваляте кашата с масло“.

И на възраст от 2 години детето започва да разбира, че е или момиче, или момче, и съответно се обозначава: "Аз (Миша) момче!" или „Аз съм (Катя) момиче“.

Първото нещо при отглеждането на двегодишно момче-по -положителна комуникация. „Ако през първата -две години от живота на сина майката изпада в най -дълбоката депресия и е затворена за комуникация с детето, в съзнанието му се появява аспект на тъга. Ако мама се ядоса, удари или нарани сина си, той започва да се съмнява, че е обичан. ”- Стив Бидалф. И това са първите признаци на основно недоверие към света.

Второто е „как да възпитам 2-годишно момче“.Не удряйте и не наказвайте детето с грубост или безразличие. Този, който удари, показва слабост. Силата ви сега ще се превърне в ваша слабост в бъдеще или в слабостта на характера на вашето дете. Силата в едно момче се възпитава чрез други методи!

Третата точка е „как да възпитам 2-годишно момче“.До една година детето се научава да ходи. До 1,5 -годишна възраст детето става физически по -устойчиво. Момчетата не само подобряват ходенето, но и развиват способността да бягат, научават се да скачат, да хвърлят топка и чувството за баланс се подобрява. Не забранявайте на момчето да се развива физически! И си позволете няколко синини и подутини. В противен случай детето няма да разбере какво е болка и как да я понесе. Съжалявайте, но не правете това трагедия! Измислете някакво мощно заклинание! Имаме го "за зайче в болка, за мечка в болка, за Дани няма нищо в болка" - все още работи))

Четвърто "как да отгледам момче на 2 години"... Във връзка с работата децата на тази възраст имат желание да „помагат“ на възрастни: да носят чанта с майка си или да се опитат да „пометат“ пода и т.н. Затова насърчавайте и насърчавайте това поведение! Ако сега „отбиете лов“, не разпитвайте в бъдеще!

„Как да възпитам 2-годишно момче“, пето.На тази възраст е първата необходимост да се формулират правила и забрани. Въпреки че думата „не може“, според психолозите, детето започва да разбира от около 3 -годишна възраст, все още е необходимо да се въведат ограничения и наказания (в смисъл не физически разбира се). Но не по заповед, а като основателен закон „Не можеш да вземеш нож - ще се порежеш“ вместо „Не пипай! Долу ръцете! Отрежете друг пръст! " Но постоянните забрани и пълен контрол са вашият личен ад.

Шестото правило „как да отгледаш момче на 2 години“- не се грижете за детето и не го притискайте със своите супер визии. "Детето не говори ли на 2 години?" - не се притеснявайте, това не е причина да не спите през нощта. Момчетата започват да говорят по -късно от момичетата. Основното е, че момчето е развило познавателен интерес и двигателна активност. "Вашето момче не прави упражненията / четенето / рисуването ... като това момиче?" - също не е причина за разочарование. Всички деца са различни и се развиват по различни начини! И с вашите очаквания и последващо недоволство изразявате неприязън към детето!

И седмо „как да отгледам момче на 2 години“- в игра. Играта на тази възраст има характер на манипулиране на предмети. Но именно чрез такава игра детето опознава света около себе си, предметите, хората. В играта преподавайте дисциплина и ред (премахнете играчки), правила („отиваме на разходка“ - това означава, че трябва да се подготвим и последователно да се обличаме), хигиенни и основни трудови умения (измиване, метене на пода), игра с играчки (как се борави с играчки, сравнява обекти) ... За възпитанието чрез игра е описано и в нашата книга „ANTINYA, или Как да отгледаме щастливо, здраво и уверено дете, спестявайки време за личен живот и кариера“.

И накрая, необходимо е да се свържете със сина си в съответствие с пола му. По -добре да не използвате такива нежности като "бебе", "зайче", "мед" и т.н. Формирайки словесна формула за отношение към себе си, по -добре е да се обърнете към сина си и да използвате думите „син“, „момче“, „любимият ми защитник“.

За тези, които се интересуват от проблема „как да отглеждаме момче правилно“, могат да се препоръчат следните книги:
✔ Игор Семьонович Кон "Момчето е баща на мъж"
✔ Иън Грант „Синът ми расте! Как да отгледаме истински мъж "
✔ Елиум Дон, Елиум Джоан „Отглеждане на син“
✔ Стив Бидулф „Отглеждане на момчета ... Как?“

Отглеждането на дете на 2 години е труден етап в живота на родителите. Навремето са казвали: „Трябва да се образоваш, докато ходиш под масата“. Основното внимание в този момент трябва да се обърне на развитието на естетическите и морални принципи на детето, речта, движението. Също така чувствата и емоциите, културните и хигиенните умения, пълното физиологично развитие, укрепването на здравето и имунитета не трябва да се оставят настрана.

Как да отгледаме дете на 2 години

По това време детето започва да ходи и да говори сам, което означава, че полето на неговата дейност се увеличава. Детето се качва на маси, отваря чекмеджета, често пада, получава първите неравности в живота си. Това не може да бъде избегнато от нито едно активно дете.

Детето продължава да изучава всичко, което е близо до него. На тази възраст се залага характерът на малък човек и най -активното развитие на детето настъпва интелектуално, както и натрупването на неговия речник.

Общувайте по -често с детето си... Четете поезия, обсъждайте на глас собствените си действия и неговите действия, отговорете на името на тази или онази тема. Освен това, колкото по -често и повече родители говорят с детето, толкова по -бързо бебето се научава да произнася думи и фрази и толкова по -правилни ще бъдат фразите. Основната грешка на родителите е, когато умишлено изкривяват думите в разговор с дете. Всичко това води до език и спукване. Друга грешка е да посрещнете през смях всяка фраза, която детето казва.

Vсън покажете детето си с пример... Не забравяйте, че детето ви копира вашето поведение и стил на общуване. Започвайки от втората година от живота си, бебето съзнателно повтаря речта и всеки акт на близки до него хора. Момчетата перфектно копират както интонацията, чута в гласа, така и чутите думи, макар и непознати. В семейства, където се чуват кавги, спорове, скандали, където не се обръща внимание на моралните концепции, детето ще възпроизведе абсолютно същата линия на поведение. А в семейства, където абсолютно всички членове на семейството говорят мирно, приятелски и приятелски помежду си, при възпитанието и развитието на дете на 2 години вече се формират правилните концепции за семейството и морала.

Бъдете разбиращи... Когато детето ви е палаво, плаче, не иска да напусне детската площадка, разберете го и нежно му обяснете, че си представяте колко е трудно да се откажете от вълнуваща игра, но е време да се приберете вкъщи. Идеята е да направите ясно на бебето, че сте на негова страна. Не се дразнете, не псувайте, дори и да ви е неудобно пред други родители.

Задайте правилатаи определен ритъм на живот от тази възраст. Ако ежедневието присъства във възпитанието на дете на 1-2 години, тогава по -късно ще му бъде по -лесно. Когато едно дете живее според режима, тогава в определен момент има апетит и с удоволствие изяжда всичко, което му се предлага, заспива спокойно и без капризи; той прекарва много време на открито. В допълнение към всичко това, в ранна възраст, за нормално физиологично развитие и предотвратяване на преумора, просто е необходимо правилно да се редуват активните игри и почивка. В повечето случаи именно липсата на сън или преумората са причината за детските капризи и истерии, неподчинението.

Силен и здрав бебешки съне от голямо значение, тъй като предопределя правилното развитие на нервната и психическата система. Не забравяйте, че добрият сън трябва да бъде предшестван от балансирано състояние на бебето, затова избягвайте активни и активни игри непосредствено преди лягане. Ако детето е упорито, тогава трябва да го завладеете с нещо. Ако не искате да си лягате, тогава, сменяйки дрехите на детето, обяснете какво ще правите след сън, къде ще отидете, какви интересни неща ще видите. В крайна сметка това е по -приятно и много по -лесно от заповедта „лягай си“. Виждате ли, това е по-свързано с принципите на отглеждане на дете на 1-2 години.

Хвалете дететоза добро поведение. Установете основни правила и похвалите бебето си за спазването им. Моделирайте правилното поведение. Търпеливо покажете на детето си как да се държи. Създайте среда за добро поведение, като например планирайте пространството, в което детето ви да се чувства удобно да играе и да събира играчки.

Кажете на бебето си какво може да направивместо да говори за това, което не знае как да направи. Например, ако едно дете иска да яде бонбони преди вечеря, не казвайте, че е вредно, кажете, че вече може да яде ябълка или портокал.

Дайте на детето си избор... Това ще позволи на бебето да почувства известна свобода, а вие - да държите процеса под контрол. Предложете на детето си няколко блузи, от които да избирате, когато отидете на разходка, няколко книги, когато си лягате и т.н.

Опитайте се да избягвате ситуации, които могат да предизвикат капризи, „светкавица“ на неподчинение. Например, ако сте планирали да се срещнете с приятел и да отидете при нея с детето си, направете го на открито, например в парк. Не е нужно да чакате той да се държи спокойно, докато разговаряте на чаша чай в кафене - бебето просто ще скучае.

Помогнете на детето си да научи за света около него... Той се интересува от всичко, иска да докосне всичко, да го пробва „на зъби“, да слуша как всеки предмет играе, какво е усещането му, какво може да се направи с него. Не притеснявайте малкия изследовател! Не вземайте всичко от него, забранявайки му да докосва книга, химикалка, козметична чанта. Ако в къщата има предмети, които са наистина опасни за бебето (остри предмети, запалка, ножове и т.н.), просто ги изключете предварително, поставете ги на места, недостъпни за ръцете и очите му.

Научете детето си да се храни и облича самостоятелно... Не бързайте да отнемате лъжицата от бебето, а насърчавайте желанието му за независимост. Когато слагате нещо на дете, не бързайте и не се изнервяйте, не карайте бебето. Той ще научи всичко, ако спокойно ще наблюдава вашите лежерни действия.

Правилният избор на играчки

За възпитанието и развитието на дете на 2 години трябва да закупите образователни играчки. Дете на 2 години започва да си играе с различни сюжети с помощта на играчки. Работата на родителите е да преподават и организират тази или онази игра. След това с помощта на играчки бебето ще започне да разбира всичко ново на този свят по -бързо и по -добре.

Въпросът за отглеждането на деца е един от най -трудните въпроси в живота на родителите. Много е трудно да се предскаже как тази или онази забележка на мама и татко в ранна възраст ще повлияе на бъдещия характер на нов член на обществото. Много хора мечтаят за абсолютно послушни деца, които точно да следват командите. Но това не е нормално. Детето не е робот или куче, което се обучава. Много е важно да се създадат здравословни условия за формиране на нова личност без сериозно потисничество или свободи.

Първата повратна точка е времето, когато детето навърши 2-3 години. Този етап се нарича още „период на протест“, когато детето започва активно да се противопоставя на командите на родителите. Ами ако детето не се подчинява или изобщо се бие? Основното нещо е да разберете причината за лошото му поведение и да взаимодействате адекватно с него по отношение на неговите нужди.

Как се проявява "периодът на протест"

За две години от живота речникът на малко момче или момиче се попълва с нови думи. Едно от най -значимите и съществени е „не“. Виждайки как комуникират родителите, 2-годишно дете разбира, че прилагайки този израз навреме, то може да получи това, което иска, или да откаже това, което му е отвратително.

По принцип бебето е палаво в такива ситуации:

• когато е насилствено принуден да прави това, което не иска,
• ако му е забранено да прави това, което му харесва.

Важно е да можете да различавате първите признаци на егоизъм от нормалната дейност на вашето дете и да не го натискате прекалено силно. Когато има атмосфера на всепозволеност, едно дете не винаги разбира къде да спре, но с постоянно сдържане на желанията на 2-годишно дете, то може да порасне оттеглено и слабо адаптирано към социалния живот в големия свят. Основната отговорност се носи от родителите. В зависимост от поведението им детето ще се развива.

Допълнителни причини за капризите на децата

Ако дете на две години активно не се подчинява на родителите си, тогава е необходимо внимателно да се анализира цялата ситуация. По принцип допълнителни причини за лошо поведение са:

1. Твърде силни изисквания към бебето. Много майки и бащи искат детето им на 2 години умело да прави това, което първокласниците не могат. Често е възможно да се намери ситуация, в която малко момче е принудено да учи английски думи като дете. Познаването на чужди езици е добро, но постоянният натиск е лош за психиката на бебето.
2. Разглезеност. Това се случва, когато правите постоянни отстъпки на детето си. Друг вариант може да бъде строгостта на правилата за поведение от родителите и вседозволеността от страна на бабите и дядовците. Детето разбира, че е достатъчно да се обърне към друг орган, който не може да устои на прищявката му и той ще получи всичко.
3. Ако бебето е болно, трябва да се грижите за него по -внимателно и да не го принуждавате да прави определени неща.
4. Около една година малък член на обществото ще проверява много активно родителите си за твърдост и справедливост. Разбира се, процесът на отглеждане на дете продължава много години, но това, което ще бъде заложено в ранна възраст от 1,5 до 6 години, ще стане основа за формирането на нова личност.

Как да се справим с неподчинението на детето?

Първо, струва си да се разбере, че конфликтите не могат да бъдат напълно избегнати. Максимумът, на който са способни младите родители, е да направят всичко възможно, за да намалят броя на острите моменти в общуването с 2-годишно дете. Това е много труден и отговорен процес. Не можете да вземате прибързани решения, които след това могат да се върнат да преследват след години живот. За да предотвратите подобни ситуации, трябва:

• Постоянно общувайте с бебето. Игнорирането е най -лошият избор за всеки родител. Има се предвид непрекъснатото безразличие към собственото дете.
• Проявете изобретателност в процеса на игри и образование. Истинското изкуство е да се предотврати каприза на малко дете на 2-3 години. Например, ако едно дете постоянно разпръсква играчки и не иска да ги събира зад себе си, можете да ги скриете след друг подобен трик. Когато едно момиче или момче осъзнае, че подобно поведение води до загуба на забавление, следващия път той ще бъде по -внимателен.
• Снизходителен е до разумен брой епизоди на неподчинение. Подобна дейност е вариант на нормата и не можете да окажете натиск върху дете на 2-3 години.

Като цяло, при чести ситуации, когато бебето не се подчинява, то трябва да бъде възпитано, разчитайки на "железния" алгоритъм на действие, който ще включва следните стъпки:

1. Ако детето е палаво, то трябва да получи шанс да спре поведението си сам. Родителите са длъжни да обяснят неправилността на действията му.
2. Когато не прекрати действията си, е необходимо да го накаже според предходните предупреждения. Ако направите всичко правилно, тогава детето ще започне да размишлява върху поведението си в бъдеще.
3. Не забравяйте да обясните на детето си защо е наказано.

Само ако тази последователност се спазва, ще бъде възможно да се осигури нормалното хармонично развитие на бебето и осъзнаването на грешките му.

Някои важни нюанси

Изключително важно е да се разбере, че самото дете трябва да стигне до правилния анализ на действията си. Малките деца са склонни към капризи и често не искат да правят това, което изискват родителите им. Най -добрият изход е да проведете спокоен разговор с момче или момиче под 3 години. Необходимо е малкият човек да обясни причината за поведението си, а мама или татко от своя страна да обяснят защо това е неправилно.

Освен това не се препоръчва да използвате примери за други деца, когато говорите със собствените си. Изразът „това момиче е по -добро, защото се подчинява на майка си“ може да причини непоправими щети на бебето. Детето започва да мисли, че другите означават повече за родителите, отколкото за него самия.

Също така трябва да вземете предвид естеството на вашето бебе. Ако той е лидер по природа, тогава желанието на татко да доминира може да предизвика конфликт. Родителският авторитет трябва да бъде подсилен чрез последователни, подходящи действия, а не просто да крещи или да удря юмрук по масата.

Тези указания обаче изглеждат страхотно на хартия. Не мислете, че е лесно. Всъщност родителството е едно от най -фините и сложни изкуства, което изисква много търпение и издръжливост от родителите. Но резултатите и плодовете от такова внимание към децата им си заслужават.