Жаропонижающие средства для детей назначаются педиатром. Но бывают ситуации неотложной помощи при лихорадке, когда ребенку нужно дать лекарство немедленно. Тогда родители берут на себя ответственность и применяют жаропонижающие препараты. Что разрешено давать детям грудного возраста? Чем можно сбить температуру у детей постарше? Какие лекарства самые безопасные?
Развлечение для детей 1 младшей группы «Веселый паровоз»
Образовательная область: познавательная, художественно-эстетическая.
Цель: Создать у детей радостное настроение от пения песен, игр, танцев. Закреплять знания детей о домашней птице.
Задачи:
Развивающие:
1. Развивать любознательность, активность, коммуникабельность.
2.Развивать слуховое внимание, умение начинать и заканчивать движения под музыку.
Воспитательные:
1. Воспитывать у детей эмоциональный отклик на совместную деятельность.
Образовательные:
1. Стимулировать активность детей в пении, танцевальных движениях.
Словарная работа: паровоз, вагоны, шипит, гогочет, кудахчет, кукарекает.
Оборудование и материалы: домик, игрушки: курочка, гусь, петух; солнышко, платок, диск с записью голосов домашней птицы.
Ход развлечения:
Колесами стучу, стучу.
Стоять на месте не хочу.
Колесами верчу, верчу.
Садись скорее – прокачу.
Песня: «Паровозик» Л. Раздобарина
Дети заходят в зал друг за другом под песню «Паровозик», подпевают и выполняют движения согласно тексту. Останавливаются у стульчиков.
Девочки и мальчики!
Посмотрите сколько солнца!
Солнечные зайчики скачут к нам в оконце.
Выходите на полянку,
Поиграем спозаранку.
Песня-игра «Солнышко» Е. Макшанцевой
Ребята, посмотрите, какой красивый домик. Кто же в нем живет?
Звучит фонограмма кудахтанья курицы.
Воспитатель достает из домика игрушку-курочку:
Я хохлатка у сарая ко-ко-ко.
Ребятишек собираю ко-ко-ко.
Ах, где мои цыплятки ко-ко-ко.
Ах, где мои ребятки ко-ко-ко.
Песня «Вышла курочка гулять»
Ведущий: Ребята, давайте поиграем с курочкой.
Проводится игра: «Крылышками машет курочка-хохлатка»
Звучит фонограмма гогота гусей.
Ведущий достает из домика игрушку-гуся:
Шипит, гогочет,
Ущипнуть меня хочет.
Песня « Два веселых гуся»
Проводится игра «Гуси»
Ведущий: Гуси! Гуси!
Дети: Га! Га! Га!
Ведущий: Есть хотите?
Дети: Да! Да! Да!
Ведущий: Бегите ко мне!
Гуси бегут к ней, раскинув руки - крылья в стороны, «клюют» зернышки. Затем ведущий кричит: Кыш! Бегите в поле!
Звучит фонограмма кукареканья петуха.
Ведущий достает из домика петушка:
«Кто рано встает,
громко песни поет,
детям спать не дает? »
Игра-инсценировка «Петушок»
Вот кто в домике живет, гусь, курочка, да петушок.
Рады вас они встречать.
И всех приглашают танцевать,
Танец «Дружба» показать.
Танец «Приседай»
Хорошо повеселились, пора и домой. Занимайте места в паровозе.
Песня «Паровоз» З. Кампонейца.
Дети под песню выходят из зала.
Потёмкина Оксана Николаевна
«Паровозик из Ромашково». Сценарий музыкального развлечения (младшая группа)
Паровозик из Ромашково.
Пояснительная записка.
Общение - одна из основных психологических категорий. Человек становится личностью в результате взаимодействия с другими людьми. Через коммуникацию происходит развитие сознания и высших психологических функций. Умение ребёнка позитивно общаться позволяет ему комфортно жить в обществе людей; благодаря общению ребёнок не только познаёт другого человека (взрослого или сверстника, но и самого себя.
Дошкольное детство представляет важный период в становлении личности ребёнка, в том числе в его коммуникативном развитии.
«Через игровую деятельность и движение ребёнок учится и в этом смысле игра может называться ведущим видом деятельности, так как определяет развитие и становления дошкольника, как личность» - Карл Орфф. (немецкий композитор, педагог. 1950-52гг. издаёт методику обучения дошкольников, посредством коммуникативных игр - «Орф. Педагогика», которая получила Всемирное одобрение.
Музыкальная деятельность даёт возможность эффективно развивать коммуникативные способности на любом возрастном этапе дошкольного детства.
Именно этот вид творческой деятельности ярко и эмоционально окрашен, включает различные способы взаимодействия ребенка, как с взрослым, так и с детьми своего возраста помогает детям лучше узнать друг друга и себя.
Цели и задачи:
* Воспитывать интерес к звучащему миру.
* Развивать наблюдательность.
* Развивать коммуникативные способности.
* Развивать умение быстро переключаться от зрительного образа к действию, движению.
Оборудование: Проектор для демонстрации мультфильма «Паровозик из Ромашкова», аудиозапись с голосами птиц, демонстрационные картинки, искусственные цветы, корзиночки.
Ход занятия.
Под музыку «Паровоз» дети «въезжают» в музыкальный зал паровозиком. Садятся на стульчики.
Музыкальный руководитель: Ребята, мы прибыли на станцию «Ромашкова». Сегодня нас ждёт замечательное путешествие: увидим с вами, как встаёт солнышко, послушаем пение птиц, будем собирать цветы на лужайке, встретимся с весёлыми лошадками, будем петь и танцевать.
На экране появляются первые фрагменты мультфильма. К станции подъезжает «Паровозик из Ромашкова», приглашает сесть в вагоны, и отправляются в путь.
Дети, сидя на стульчиках, смотрят фрагмент мультфильма, без звука, только действие, исполняют песню «Паровозик из Ромашкова».
Едим, едим, долго едим. Очень длинен этот путь.
Скоро до Ромашкова доедим. Там мы сможем отдохнуть.
Вот поезд наш едет. Колёса стучат,
А в поезде нашем. Ребята сидят
Чух-чух-чух-чух-чух! Бежит паровоз. Далеко-далеко ребят он везёт.
Музыкальный руководитель: Отправляемся в путь.
На экране паровозик продолжает движение и встречает лошадку - останавливается, делаем «Стоп кадр».
Музыкальный руководитель: Делаем остановку и поскачем, как лошадки.
Дети по кругу, под музыку «Лошадка», М. Симанский, имитируют бег лошади - галоп.
Музыкальный руководитель: Посмотрите, что такое? Останавливается. Перед нами на пути гора, а в ней длинный туннель. Нам надо через него проехать. Делать мы это будем аккуратно и медленно.
Двое детей поднимают сцепленные руки и делают арку.
Музыкальный руководитель: Не страшно? Тогда поехали!
Проводится игра «Проезд через туннель» под музыку Тиличеевой «Поезд».
После игры музыкальный руководитель приглашает детей сесть на стульчики и продолжить смотреть мультфильм.
На экране паровозик останавливается на полянке с цветами. «Стоп кадр».
Музыкальный руководитель: Посмотрите, какая чудесная полянка с цветами впереди нас. Давайте немного отдохнём и побегаем и соберём цветы в корзинку.
Детям раздаются корзиночки, на ковре разбросаны цветы, дети под весёлую музыку собирают их.
Слышится гудок паровоза.
Музыкальный руководитель: Нас зовёт паровозик.
Дети садятся снова на стульчики.
Музыкальный руководитель: Ребята, вы только взгляните на это!
На экране, паровозик весело продолжает путь и вдруг останавливается. Поезд слушает пение птиц. «Стоп кадр».
Музыкальный руководитель: Давайте, посидим на коврике и тихонечко послушаем голоса птиц.
Включается аудиозапись «Голоса птиц». После каждого звука, пытаются угадать, что за птица. Музыкальный руководитель объясняет и показывает на картинках, как выглядит та или иная птица, глядя на картинку, прослушивают голоса птиц ещё раз.
Кукушка. Синичка. Петушок. Ворона. Стук дятла. Уточки. Гуси.
Музыкальный руководитель: Ребята, а мы с вами знаем песенку про маленькую птичку. Пусть паровозик послушает, как мы умеем громко и весело петь.
Под музыку дети становятся в круг.
Исполняется песенка «Маленькая птичка» Попатенко.
Маленькая птичка прилетела к нам, к нам, к нам.
Маленькой птичке зернышек я дам, дам, дам!
Маленькая птичка зернышки клюёт, клюёт!
Маленькая птичка песенки поёт, поёт!
Проводится игра «Птички летают».
Звучит быстрая мелодия (по выбору музыкального руководителя) и дети «летают» по залу, как птички, машут «крылышками».
Музыкальный руководитель:
Загудел паровоз. И вагончики повёз.
Чу-чу-чу-чу-чу. Далеко их укачу.
Дети садятся на стульчики.
Дети смотрят фрагмент мультфильма, когда в мультике солнышко взошло, нажимаем «Стоп кадр».
Музыкальный руководитель: Ой, ребята, посмотрите, как встаёт солнышко, как красиво?
А, давайте и мы с вами поздороваемся с солнышком.
Под музыку дети заводят круг, садятся на корточки.
Упражнение Арсеневской «Вот как солнышко встает: выше, выше, выше!»
На вступление, дети сидят на корточках.
Вот, как солнышко встаёт: выше, выше, выше. Медленно встают и поднимают ручки вверх.
К ночи солнышко зайдёт: ниже, ниже, ниже. Медленно опускают ручки и садятся снова на корточки.
«Фонарики» и кружатся.
Вот, так хорошо, солнышко смеётся. Стоя, топают одной ножкой и хлопают в ладоши.
А под солнышком нам всем весело поётся! «Фонарики» и кружатся.
В записи гудок паровоза.
Музыкальный руководитель: Какие вы молодцы! Много препятствий преодолели на нашем пути, совсем справились, да и до станции совсем не далеко.
Дети, сидя на стульчиках, смотрят окончание мультфильма. «Паровозик из Ромашкова» подъезжает к станции.
Музыкальный руководитель: Вот и наша станция. «Стоп кадр».
Посмотрите, а на станции нас встречает наш воспитатель. Она ждёт вас и приготовила подарки.
Воспитатель входит в зал.
Музыкальный руководитель: Помашите ей ручкой.
Воспитатель раздаёт картинки из мультфильма «Паровозик из Ромашкова».
Под музыку «Песенка паровозика из Ромашкова» дети уходят из зала.
Публикации по теме:
«Паровозик с подарками». Конспект занятия по аппликации (вторая младшая группа) Тема: «Паровозик с подарками» Цель: Закрепить представление о паровозе (его составе и одном из назначений). Закрепить представление о геометрических.
«Паровозик в леса нашей страны» вторая младшая группа. Конспект по нравственно-патриотическому воспитанию «Наша Родина» ТЕМА: «Паровозик в леса нашей страны» (вторая младшая группа) ЦЕЛЬ: Развивать нравственно-патриотическое воспитание у детей младшего.
Паровозик из «Ромашково» Занятие по физической культуре во второй младшей группе. ПАРОВОЗИК ИЗ «РОМАШКОВО» Занятие по физической культуре во второй младшей группе. Цель:1. Сохранять и развивать гибкость и эластичность позвоночника,.
«А, НУ – КА, МАМОЧКИ» (Звучит музыка, дети входят в зал проходят по кругу и становятся возле стульчиков.) Воспитатель: Вот и весна стучит.
Весеннее развлечение для младших дошкольников «Паровозик из Ромашково»
Цель: Создание весеннего настроения у малышей.
Задачи:
Закрепить понятие «паровоз». Учить строиться друг за другом и двигаться в одном направлении.
Подпевать знакомые песни.
Танцевать с предметами и без них.
Слышать музыку и соблюдать правила в играх.
Описание:
Развлечение рекомендовано для проведения во второй группой раннего возраста и в младшей группе. Роль исполняет один педагог.
Ход мероприятия:
Дети входят в зал, их встречает педагог в желтом костюме Солнечного Лучика.
Солнечный лучик –
Я сыночек Солнышка
Лучик озорной.
Очень, очень весело
На улице весной.
Меня зовут Солнечный Луч, можно просто Лучик. Давайте поздороваемся.
-Здравствуйте, ребята.
Дети – Здравствуй, Лучик!
Солнечный лучик – Меня за вами солнышко послало, и велело показать, как красиво в лесу весной. А отправимся мы в путешествие на паровозике, который идет из Ромашково. Занимайте места в вагончиках. Поехали.
Звучит музыка «Паровозик», дети притопывают ногами сидя на стульчиках
Солнечный лучик – Остановка! Полянка «Танцевальная». Значит, все здесь должны танцевать.
Быстро в пары становитесь,
Крепче за руки беритесь.
Музыку включаем,
Танец начинаем.
Танец «Раскачаем мы качели»
Раскачаем мы качели
Вверх и вниз, вверх и вниз.
Вот качели полетели,
Ой держись, держись, держись.
Чух, чух, чух наш тепловозик,
Чух, чух, чух наш тепловоз,
Всех ребяток покататься
Он повез, он повез.
Где-то спрятались ребятки
Не видать, не видать.
Помогите нам ребяток
Отыскать, отыскать.
Покружитесь вы, ребятки,
Не спеша, не спеша.
Вы кружитесь, не ленитесь,
Ай-да пляска хороша.
Солнечный лучик –
Паровоз дает гудок,
Едет прямо на восток.
Все проснулось ото сна
Значит, к нам пришла весна!
Под берёзою вставайте
И стихи нам почитайте.
1 Ребенок –
Наконец, пришла весна!
Тают белые снега.
Показались нежные
Тут и там подснежники.
2 ребенок –
По весне набухли почки,
И проклюнулись листочки.
Посмотри на ветки клена:
Сколько носиков зеленых!
Если стал теплее ветер,
Если птицам не до сна,
Если солнце ярче светит,
Значит, к нам пришла весна.
Солнечный лучик –
Какие молодцы
Наши чтецы,
А паровозик зовет
Вперед и вперед.
Дети занимают места, движение продолжается.
Солнечный лучик
– Остановка! Полянка «Запевальная», здесь обязательно нужно спеть песню о весне.
Кап-кап!
С крыши падают слезинки.
Кап-кап!
Тают белые снежинки.
Кап-кап!
Солнышко по крыше скачет.
Кап-кап!
А зима сидит и плачет.
Кап-кап!
Песнка «Кап-кап» Ф.Финкельшей
Кап-кап, кап вода
На дворе весна, весна.
Солнышко пригрело.
Птички прилетели.
Проигрыш
Чик-чик, чик-чирик -
Распевают воробьи.
Весело летают,
Зерна собирают.
Солнечный лучик –
И певцы наши молодцы,
А паровозик не ждет,
Уже гудок подает.
Дети занимают места, движение продолжается.
Солнечный лучик –
Остановка! Полянка «Игрательная» самая увлекательная. На этой полянке все гости играют. И мы с вами тоже поиграем.
Игра «Воробушки и автомобиль»
Игра «Солнце и дождик»!
Солнечный лучик –
Пора, детки, домой возвращаться,
Да с весенним лесом попрощаться.
Становитесь у березки в хоровод,
Каждый пусть цветной платочек достает,
Деревцу красивому песню запоет.
Хоровод «Ай-да береза» Т.Попатенко
Мы вокруг березки
Встанем в хоровод.
Радостно и звонко
Каждый запоет.
Припев:
Ай, да березка,
Белый ствол!
Зеленей, зеленей
Ты листвой.
2. Яркие платочки
В руки мы возьмем,
У березки стройной
Пляску заведем.
Припев:
3. К вечеру мы дружно
Скажем ей: «Прощай!»
Ты без нас, березка,
В поле не скучай.
Припев:
Солнечный лучик –
Паровозик наш - букашка
Отправляется в Ромашково.
Попрошу занять места
До остановки «Детский сад»
Дети садятся в вагончики «едут».
Солнечный лучик –
До свиданья, детвора,
К Солнцу Лучику пора.
Ну, а с вами мы потом
Вместе лето проведем.
Лучик машет рукой и убегает
Весенний праздник во 2 младшей группе. Цель: создание психологического комфорта средствами музыки, формирование исполнительских навыков во всех видах музыкальной деятельности. Ребята отправляются на веселом паровозике из Ромашкова в увлекательное весеннее путешествие.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Паровозик из «Ромашково».
Цель: Создание психологического комфорта средствами музыки. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, формирование исполнительских навыков во всех видах музыкальной деятельности. Развитие коммуникативных качеств.
Ход мероприятия:
Дети входят в зал останавливаются в центре зала и поют песню «детский сад».
Вед: И правда ребята как хорошо вы спели, действительно в нашем д.саду есть много замечательных игрушек. А сегодня у нас появилась ещё одна необыкновенная игрушка. Что же это?
Отгадайте загадку: Железный дружок дал гудок,
Пустил дымок, помчался со всех ног.
А за ним, смотрите-ка?
Братцы друг за дружкой быстро мчатся.
Вед: Правильно, паровоз. Но паровоз не простой, это паровозик из Ромашково, тот самый весёлый паровозик, который любит катать детей и взрослых. Мы отправляемся на нём в путешествие по весенним станциям.
Вед: В рупор – Внимание, внимание! Пассажиров, желающих совершить поездку просят занять свои места (дети проходят садятся). Звучит музыка паровозика.
Вед: Внимание, внимание паровозик прибыл на 1 станцию «Веснянка».
Ребята, посмотрите, лежит письмецо, наверно, важное оно. (открывает письмо).
«Я раскрываю почки в зелёные листочки, деревья одеваю, посевы поливаю,
Движением полна. «Зовут меня: (дети) «Весна».
Приглашаю в гости вас! Собирайтесь, в добрый час.
Играет музыка в зал заходит «Весна».
Весенняя разминка.
- Посмотри, какое небо голубое!
Отчего так птицы весело поют?
К нам идёт царица-красная девица,
Все её Весною ласково зовут.
Припев: Весна –красна идёт
И песенку поёт
А в песенке свирель
Весёлая капель (2 р)
- Солнышко сияет, лучики играют
В лужицах прозрачных пляшут и поют
К нам идёт царица- красная девица,
Все её весною ласково зовут.
Припев:……..
Вед: Спасибо тебе весна, нам так хорошо с тобой, так весело.
Весна: А я очень рада, что вы отправились в это увлекательное путешествие по весне. И я предлагаю сесть в поезд и отправиться дальше. (звучит музыка паровозика)
2 станция «Солнечная». Выкатывается на полянку солнышко.
Песенка о солнышке
Танец с лучиками.
Весна: Предлагает всем отправляться дальше в путешествие. Следующая станция
3 «Игралочка». Ведущий говорит, что ждёт нас сюрприз, весна приготовила нам сундучок. (обыгрывает в сундучке муз.инструменты).
«Весенняя песенка» - дети подыгрывают на муз.инструментах.
Игра «Собери цветок», «Капля раз».
Следующая станция 4 «Ромашково».
Звучит песенка дети поют песенку. Приехали. Какие симпатичные ромашки растут на станции «Ромашково». А где растут Ромашки там водятся букашки. Это ободки для девочек, а мальчики оденут шапочки ромашек. А сейчас потанцуйте вместе на поляне.
Танец «Ромашки и букашки»
Весна: Ребята, ну как вам понравилось путешествовать. Теперь то вы обязательно все узнали, что такое весна. Дети : это солнце, это весёлые весенние песенки, игры, ромашки, букашки. А сейчас вам пора отправляться в д.сад. А я вам тоже хочу подарить вот такой сюрприз – дарит. А у меня ещё много дел в лесу, в саду, в огороде. До свидания.
Дети отправляются в д.сад, поют песенку. Станция детский сад, приехали .
Всем спасибо, спасибо паровозику, что нас покатал. Уходят.
Оборудование: аппликация паровозика и вагонов для одевания на грудь участникам состава поезда, цветы ромашки, вырезанные из бумаги, различные игрушки, аппликация паровозик и вагоны (можно заменить игрушками), два полувагона (ящики из-под игрушек), пластмассовые шарики (в последствии заменяются настоящими яблоками).
Ведущий: Собрались мы снова на праздник наш весёлый!
(Звучит пение птиц. Паровозик (роль паровозика исполняет взрослый) нюхает цветы на лужайке и, увидев детей, удивленно говорит)
Паровозик: Что вы здесь делаете ребята? (Опускает голову). Кажется, я опять опоздал. Простите меня друзья, я больше не буду опаздывать. А хотите, я довезу вас до станции Ромашкова? Тогда садитесь в вагоны, и отправляемся в путь.
(Исполнение песни “Паровозик из Ромашкова”)
Едим, едим, долго едим,
Очень длинен этот путь
Скоро до Ромашкова доедим,
Там мы сможем отдохнуть.
Вот поезд. Наш едет
Колёса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят
Чух-чух-чух-чух-чух!
Бежит паровоз
Далеко-далеко ребят он везёт
Паровозик: Ой, здесь какой-то затор? Давайте его, разберём! (Затор – это куча игрушек).
Ой, какие вы молодцы!
Всё собрали от души!
Посмотрите, что такое? (Останавливается). Перед нами на пути гора, а в ней длинный туннель. Нам надо через него проехать. Делать мы это будем аккуратно и медленно. Не страшно? Тогда поехали!
(Проезд через туннель).
Ребята, вы только взгляните на это! Кажется, эти вагоны потеряли свой паровоз! Поможем им.
(Собираем состав).
Загудел паровоз,
И вагончики повёз
Чу-чу-чу-чу-чу
Далеко их укачу.
Ведущий: Посмотрите, какая чудесная полянка с ромашками впереди нас. Давайте немного отдохнём и побегаем, среди цветов.
(Бег змейкой).
Паровозик: А вот и грузовой поезд стоит на путях. Ну, а где же груз? Как же он поедет без него?
Ведущий: Посмотрите, а вот и груз. Только надо его в грузовые вагоны положить. Ребята нам помогут, и поезд поедет дальше.
Паровозик: Дети, вы сегодня молодцы! Много препятствий преодолели на нашем пути, со всем справились, да и до станции совсем не далеко. Вот и наша станция Ромашкова.
Ведущий: Посмотрите, наш груз в вагонах превратился в яблоки. Вот это волшебство!!!
