Жаропонижающие средства для детей назначаются педиатром. Но бывают ситуации неотложной помощи при лихорадке, когда ребенку нужно дать лекарство немедленно. Тогда родители берут на себя ответственность и применяют жаропонижающие препараты. Что разрешено давать детям грудного возраста? Чем можно сбить температуру у детей постарше? Какие лекарства самые безопасные?
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар
«Центр развития ребенка - детский сад № 200»
математическое развлечение
в старшей группе
Тема: «Загадочное путешествие»
Бублик Людмила Владимировна
Математическое развлечение
В старшей группе
«Загадочное путешествие»
Подготовил
воспитатель: Бублик Л.В.
Дата проведения: 05.12.2014 г .
Цель : Создать эмоционально положительный настрой детей на интеллектуальную деятельность, условия для развития логического мышления, развивать смекалку, воображение, внимание. Закрепить умения решать арифметические задачи, знания о геометрических фигурах; знание о последовательности дней недели, времени года, месяцев. Воспитывать умение прийти на помощь другу.
Материал: Компьютер, проектор, экран, магнитная доска, цифры, знаки, иллюстрации, карточки, презентация «Планета». Карточки с заданиями, карандаш, ручка, фишки с цифрами, цветные домики с окнами –геометрическими фигурами(домики из картона).
Ход
Под музыку «Наш весёлый экипаж» (Ю. Чичкова на сл. П. Синявского) появляется герой с планеты Математика
Звёздочка Пятёрочка : Здравствуйте девчонки, здравствуйте мальчишки, я, звездочка Пятёрочка с загадочной планеты Математика». На нашей планете все подчиняется законам, и все жители их строго соблюдают. Хотите попасть на мою планету? Тогда, подарите мне свои улыбки, которые помогут вам пересечь просторы космоса и мягко приземлиться на планету Математика.
Ведущий: Ребята, а как вы думаете, кто живет на этой планете?
Дети: там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания.
Звёздочка Пятёрочка: И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Для того, чтобы отправиться в путешествие нам нужно быстро считать, думать, решать задачи, и я предлагаю провести мозговой штурм, чтобы узнать: готовы ли вы к путешествию.
Игра «Мозговой штурм» (игра с мячом)
Какое сейчас время года?
Назовите месяц.
Какой сегодня день недели?
Вторник, какой по счету?
Какой день недели был вчера?
Понедельник, какой день по счету?
Какой день недели будет завтра?
Среда, какой день по счету?
Сколько всего дней в неделе?
Назови все дни недели.
Да, вы трудностей не боитесь и можете смело отправляться в космическое
путешествие.
Игра «Соедини цифры по порядку»
Звёздочка Пятёрочка:
Перед вами на столе лежит листок бумаги с № 1, а на ней цифры. Соединив цифры по порядку, мы узнаем, на чём мы с вами полетим.
Так на чём мы с вами полетим? Что у нас получилось? (ракета)
Поднимите и покажите мне свои рисунки.
Из каких геометрических фигур состоит ракета? Посчитайте сколько треугольников, кругов, прямоугольников.
Звёздочка Пятёрочка : Садитесь поудобнее. Внимание! Приготовьтесь к запуску ракеты. Считаем сначала в прямом направлении до 10, а потом в обратном
направлении от десяти. Мы полетели.
(Звучит музыка космическая).
А пока мы с вами летим, чтобы не было скучно, я загадаю вам за гадки.
Слушайте внимательно:
1) Пять щенят
Плюс мама лайка,
Сколько будет?
Сосчитай-ка!(6)
2) Три птички на ветке сидели,
Две птички вдруг улетели.
Сколько птичек осталось на ветке?
Подскажите мне детки! (1)
Ребята, мы и не заметили, как быстро долетели.
Посмотрите: на какой красивой планете мы приземлились.
Показ слайда.
Звёздочка Пятёрочка: Нас встречают жители планеты Математика. Вы узнали их? Назовите их имена.
(На доске закрепить изображения геометрических фигур – человечков: треугольник, круг, овал, ромб, квадрат, прямоугольник)
Звёздочка Пятёрочка: Здесь какое-то письмо для нас.
Проблемная ситуация. Зачитываю письмо.
«Здравствуйте, ребята! Мы, жители планеты Математики. На нашей планете мы любим считать, играть с геометрическими фигурами. Ходить друг к другу в гости. Но у нас произошла беда: поднялся сильный ветер и разбросал наши домики по всей планете. Мы просим вас помочь вернуть наши домики на свои места».
Звёздочка Пятёрочка: Ребята, поможем жителям планеты Математики?
– Но, что это? Перед нами большой метеорит, мы попали под метеоритный дождь! Показ слайда.
Чтобы уйти от дождя наш корабль надо наклонить вправо, влево, затем вперед и выровнять корабль .(Дети делают наклоны вправо, влево, вперед и прямо садятся)
Звёздочка Пятёрочка: Здорово! Вы проявили свою находчивость, обошли метеоритный дождь и прилетели на планету Математики.
Чтобы найти домики жителей планеты, надо выполнить несколько заданий:
Задание №1. Соединить линией предмет .
Физкультминутка «Самолёт»
Вот мотор включился,
Пропеллер закрутился
Ж-ж-ж-ж-ж,
К облакам поднялся,
И шасси убрались.
Вот мы тут
Приготовили парашют.
Толчок, прыжок,
Летим, дружок.
Парашюты раскрылись,
Дети мягко приземлились.
Задание №2 Решить примеры.
Поставить нужный знак. (проверка)
Задание № 3. Сравнить числа.
Поставить нужный знак,
Задание № 4. Задача.
Составить задачу по картинке и записать её решение.
(проверка выполненной работы)
Задание № 5. «Домики жителей планеты»
Расставить домики так, чтобы:
1 дом - красный с квадратным окном стоял справа от дерева,
2 дом - синий с треугольным окном стоял слева от дерева,
3 дом - зеленый с круглым окном стоял в верхнем левом углу,
4 дом - желтый с овальным окном стоял в нижнем левом углу,
5 дом - с фиолетовый с прямоугольным окном стоял в верхнем правом углу,
6 дом- оранжевый с пятиугольным окном стоял в нижнем правом углу.
Звёздочка Пятёрочка: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями. Помогли жителям планеты.
А теперь пора вам возвращаться домой. На память о сегодняшнем путешествии вы все получаете по талисманы-звёздочки, которые принесут удачу и веру в себя.
Раздает детям талисманы-звездочки.
Марина Шарифова
Математический досуг в старшей группе
Ход мероприятия:
Дети, каждый со своей цифрой под музыку идут по залу, расставляют цифры в числовой домик. Затем дети садятся на стульчики.
Ведущий : Здравствуйте ребята, а вы знаете где мы можем встретить цифры? (ожидаемые ответы : часы, календарь, дома) . Молодцы! Правильно. В нашей группе тоже есть цифры , они живут в музее, часов который мы с вами создали. (фото на презентации) .
Цифры живут на различных предметах :
В календарях и трамвайных билетах,
На циферблатах часов, на домах,
Прячутся цифры в книжных томах,
И в магазине, и в телефоне,
И на машине, и на вагоне.
Цифры повсюду, цифры кругом.
Мы их поищем и сразу найдём.
Ведущий : Сегодня к нам в детский сад пришло письмо, давайте его прочитаем. (открываем конверт и читаем письмо) .
"Здравствуйте, ребята! Мы, пираты узнали, что в море на острове потерянных Цифр, нарисованном на карте, спрятаны сокровища. Мы долго скитались по этому острову, но так и не смогли справиться со всеми испытаниями, выпавшими на нашу долю. Мы ничего не нашли. Если вы, будете очень внимательными , сообразительными и ловкими, умеющими слушать и думать, то вам повезет, и вы найдете сокровища. Вам помогут ключи-помощники»
Ведущий : Все это очень интересно и увлекательно, но как нам попасть на этот остров?
Дети : Можно доплыть.
Ведущий : Но, на чем? Посмотрите вот геометрические модули, из которых мы можем соорудить корабль. Но сначала надо вспомнить и назвать какой формы модули. Какой формы этот модуль?
Дети : Круглой, квадратной, прямоугольной… (дети вместе с педагогом строят корабль) . А теперь посмотрите на экран, нам надо построить такой же корабль.
Вот на этом корабле мы и будем с вами путешествовать. А впереди у нас много неизвестного и очень интересного! Готовы отправится в путь? (ответы детей) .
(ведущий одевает морскую шляпу и достает карту) :
Приглашаем всех детей, в путь отправится скорей,
Ждут вас испытания, сложные задания,
Испытать себя хотите?
На корабль поспешите.
Встаем в круг, руки на плечах и делаем покачивания, кидаем якорь. (под шум волн и крики чаек) .
Ведущий : Ребята посмотрите скорее, мы причалили к острову потерянных Цифр.
Здесь цифры в беспорядке маются
И в вашей помощи нуждаются.
Озеро злого крокодила. 1-0
Ведущий : Злой крокодил спрятал цифры 0 и 1. Чтобы их освободить нужно рассказать ему стихи про эти цифры и выполнить задание. Ребята кто знает стихи про цифры 0 и 1, выходите расскажите.
Задание :
1. Сколько лун на небе? (1)
2. Сколько глаз у человека (2)
3. Сколько месяцев в каждом времени года? (3)
4. Сколько времен года? (4)
5. Сколько пальцев на руке? (5)
6. Сколько героев тянуло репку? (6) .
7. Сколько дней в неделе? (7)
8. Сколько ног у осьминога? (8)
9. Сколько рогов у крокодила? (0)
10. Сколько стрелок на часах? (3)
11. Какая самая хорошая оценка в школе? (5)
12. Сколько полюсов на планете Земля? (2)
Молодцы мы справились с заданиями от крокодила, он отпустил цифры и подарил нам ключ.
Крутые горы. 2-3
Отправляемся дальше и на пути нас ждут высокие и крутые горы. Цифры 2 и 3 отправились в поход и заблудились, давайте их отыщем. Ребята, которые знают стихи про эти цифры, выходите и громко их расскажите, что бы цифры нас услышали. Ребята смотрите мы нашли цифры 2 и 3, они совсем замерзли, чтобы их скорее спустить с горы отправить домой нам потребуется веревка. И это наше следующее задание.
(Ребята берем веревочки и встаем на красные и желтые кружки, складываем из веревки цифры, мальчики складывают 2, а девочки 3). Отличная работа ребята, ура у нас еще один ключ!
Быстрая река. 4-5
Ребята давайте посмотрим на карту, какое препятствие нас ждет дальше? Это быстрая, глубокая река. Цифрам 4 и 5 нужно перебраться через эту реку. Давайте им поможем и решим сложные математические задачи и расскажем им стихи.
Задачи :
Карандаш один у Миши, В детский сад зашла Марина, На пасеке три медвежонка
Карандаш один у Гриши. А за ней- Полина. Играли в прятки у бочонка.
Сколько же карандашей А потом пришёл Игнат. Один в бочонок еле влез,
У обоих малышей? (2) Сколько стало всех ребят? (3) А сколько убежало в лес? (2)
Ёжик по лесу шёл Под кустом за полем ржи У домика утром три зайца сидели
И грибочки нашёл. Жили дружные ежи : И дружно весёлую песенку пели.
Два – под берёзкой, Дочка, сын, отец и мать, Один убежал, а второй вслед глядит.
Сколько их будет
В плетёной корзинке? (4)
Три снегиря на крыше сидели,
Пять ребят в футбол играли,
Два снегиря улетели. Одного домой позвали.
Ну-ка, скажите мне поскорей, Он в окно сидит, считает
Сколько осталось сидеть голубей? (1) Сколько их теперь играет? (4)
На плетень взлетел петух,
Повстречал еще там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов? (3)
Два цыпленка стоят,
Два в скорлупке сидят.
Сколько будет детей
У наседки моей? (4)
Молодцы ребята! Какие вы умные и сообразительные! Решили все задачи и помогли т цифрам перебраться через реку. Мы получили третий ключ!
Осьминог 6-7.
А дальше на нашем пути встретился осьминог. Ему очень скучно, давайте с ним поиграем и развеселим его. И если нам удастся, то он отдаст нам ключ, а в помощь мы возьмем цифры 6-7. Ребята выходите и прочитайте стихи.
Игра с карточками. (Дети под музыку выполняют движения (маршируют, танцуют, бегают) музыка стихает ведущий показывает карточки с цифрой дети собираются по одному, двое, трое, четверо, пятеро (согласно цифре, на карточке) .
Вы справились с очередным заданием, осьминог доволен и отдал нам ключ!
Водопад 8-9.
Ребята, мы почти добрались до клада, нам осталось пройти по камням под водопадом, но камни не простые, они заколдованные. Надо пройти по ним в обратном порядке, от 9 до 0. (Дети считают камни и прыгают по ним) . Какие вы ловкие и сообразительные!
Нам нужно выручим цифры, они не могут пройти по заколдованным камням. Давайте отгадаем загадки и поможем цифрам. А каким, узнаете, отгадав загадки!
Два кольца, но без конца, Вот так циферка, взгляни,
В середине нет гвоздя У нее и тайна есть –
Если я перевернусь, Ты ее переверни,
То совсем не изменюсь.
Ну, какая цифра я? (8) И получишь цифру шесть! (9)
Правильно!
Ребята, расскажите стихи про 8 и 9.
Молодцы! Мы получили последний ключ!
Путь наш был не близким, тяжелым и полным опасностей и препятствий. Но вы такие молодцы, ловкие, умелые, добрые и смелые. Со всеми заданиями справились, все препятствия преодолели. А теперь закройте глаза и 3 раза хлопните в ладоши. (дети хлопают) . Смотрите, вот и появился наш волшебный пиратский сундук. Давайте попробуем подобрать к нему ключ. (воспитатель пробует разные ключи и открывает сундук) . УРРРА! Смотрите ребята сундук полный волшебных палочек для счета и выкладывания цифр, они помогут вам научится еще лучше считать и решать задачи!
А теперь берите свои цифры из домика цифр и строитесь по порядку, чтобы вернуться назад в детский сад с острова потерянных цифр.
Публикации по теме:
Вот и начался новый учебный год. Мы перешли в старшую группу. И теперь мы старшие дошкольники! У нас в группе почти одни мальчики – 20 человек.
Досуг в старшей группе «Мы и дорога» Цель: расширение знаний о дороге и поведения на ней; закрепление знаний видов транспорта и дорожных знаков; воспитывать выполнение правил.
h3] Программное содержание: -Способствовать развитию речи; -Обогащать словарный запас детей; -Развивать слуховое восприятие, речевой.
Досуг в старшей группе «День матери» Дети входят в зал по музыку «Мама» в костюмах пиратов. Ведущий. Добрый вечер, говорим мы вам. Мы не случайно собрались сегодня в этот ноябрь-ский.
Цель :
· Закрепление знаний, умений и навыков у детей, полученных на занятиях по ФЭМП;
· Совершенствование умений детей самостоятельно выполнять задания в условиях соревнования.
· Активизация познавательной деятельности воспитанников на занятиях по ФЭМП.
Задачи:
· Развивать познавательную активность детей;
· Способствовать развитию находчивости, сообразительности, взаимопомощи. Воспитывать у детей целеустремленность, настойчивость, желание думать, искать пути решения.
· Воспитывать интерес к математике.
Методы и приемы : игровой, рассказывание, показ, объяснение, помощь, поощрение.
Материал и оборудование: золотые ключики, ларец, карточки с цифрами, мяч, карточки с нарисованными предметами, геометрические фигуры, красивый цветок, монеты.
Действующие лица : команда «Веселые», команда «Находчивые», ведущий, Старец, жюри.
Работа с родителями : участие родителей в КВН в качестве героев, в качестве жюри.
Развивающая среда: Занимательные задачи, карточки с цифрами, магнитофонные записи, геометрические фигуры, призы.
Предварительная работа : выбор участников команд, подбор названия и девиз, изготовление эмблемы, повторение: загадок математического содержания, геометрических фигур, решение примеров, упражнение с ребусами, логических задач.
Правила игры: развлечение проводится в зале, оформленном в соответствии с темой. Дети предварительно поделены на две команды по 6 человек в каждой. Выбраны капитаны, подобрано название команд и девиз. Командам будут предложены задания разной сложности. Жюри будет оценивать выполнение заданий. Выполнять задания нужно только по сигналу ведущего. За каждый правильно выполненное задание, команда получает «Золотой ключик». В конце игры жюри подводит итог, объявляет победителя. Награждение команд.
Ход: В зал под музыку входят дети, которые разделены на команды и садятся на стульчики.
Воспитатель: Сегодня вы все собрались на праздник смелости, находчивости и сообразительности - КВН. Что такое КВН? (ответы детей ).
Воспитатель: Мы сегодня отправляемся в «Крепость знаний» двумя командами.
Я представляю вам команды. Первая команда «Веселые», вторая команда » Находчивые«. Давайте все дружно поприветствуем Веселых и Находчивых! (представляет капитанов команд).
Воспитатель: У каждой команды есть своя группа поддержки - это родители. Если у команды возникнут затруднения с ответом, выполняя задания, то группа поддержки может помочь заработать очки своей команде. Соревнования будет оценивать справедливое жюри (представляе т жюри).
В зал под музыку входит старец .
Старец: Здравствуйте, ребята. Я рад приветствовать вас в крепости знаний. Задания будут трудные, но интересные. За каждый правильный ответ вы получите Золотой ключик. В конце игры вас ожидает приз - он находится в этом ларце. Открыть его вы сможете двумя большими ключами. Но эти ключи вы можете обменять только на шесть маленьких ключиков. Сейчас я хочу проверить, как вы умеете отгадывать загадки.
Первое задание: загадывание загадок.
Загадки команде «Веселые»:
1. Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает.
(книга)
2. Без рук, без ног, а ворота открывает.
(ветер)
Загадки команде «Находчивые»:
1. Течет, течет, не вытечет, бежит, бежит, не выбежит.
(речка)
2. Без рук, без ног, а мосты через речку строит один.
(мороз )
Старец: Молодцы! За правильно отгаданные загадки я награждаю вас первыми золотыми ключиками. (отдает ключики капитанам команды )
Удачи вам! Не забывайте пословицу: «Один за всех, все за одного». Повторите эту пословицу за мной. Буду ждать вас с ключами.
Уходит, садится в кресло. Рядом с ним на столе ларец .
Воспитател ь: Ну что, отправляемся дальше.
Второе задание: Игра «Живые числа »
(В этой игре участвуют по 10 человек. Каждый участник берет одну карточку с цифрой, на которых написаны цифры от 1 до 10. Пока музыка играет, игроки гуляют по залу. По сигналу (музыка закончилась), обе команды должны построится в последовательности от1 до 10. Какая команда построилась быстрее, та команда получает золотой ключик ).
Третье задание: Игра «Лови, бросай, дни недели называй »
(Обе команды стоят в кругу, воспитатель в середине круга с мячом. Задает вопрос, кидает мяч ребенку, ребенок отвечает и кидает обратно. Если кто-то из детей затрудняется ответит, то в этом случае помогают все.
- Назовите первый день недели?
- второй день недели?
- Пятый день недели?
- Средний день недели?
- Назовите выходные дни?
- Назовите четвертый день недели?
- Первый выходной день?
- Какой день после воскресенья?
- Какой день недели будет завтра? И т. д.
За этот конкурс обе команды получают по ключику)
Разминка «Зеркало»
(По несколько детей из каждой команды становятся друг против друга. Одна часть детей выполняет движения, а другая часть детей повторяют движения, как отражения в зеркале).
Четвертое задание: Игра » Выбери карточку с количеством предметов «.
(На полу карточки с разным количеством предметов от1 до 10. Воспитатель вызывает любого из детей из любой команды задает вопрос.
- Найди карточку с самым большим количеством предметов?
- С самым меньшим количеством?
- Где три предмета? И т. д.
За этот конкурс обе команды зарабатывают золотые ключики).
Пятое задание: Игра «Назовите геометрические фигуры »
(Воспитатель показывает геометрические фигуры и спрашивает детей из команды по очереди. В этом конкурсе обе команды выигрывают и зарабатывают ключики).
Игра «Красивые слова»
(дети в кругу передают красивый цветок со словами » Ты,(имя ребенка), такая умница,………«, Алина передает цветок дальше тоже с добрыми словами о друге рядом).
Шестое задание: Игра «Назови соседей цифры»
(Воспитатель показывает цифры от 1 до 10, а дети должны назвать предыдущую и последующую цифру. Выигрывает та команда, которая справилась лучше ).
Седьмое задание: Игра «много-мало». Конкурс капитанов .
(Воспитатель говорит слова в единственном числе, а капитаны по очереди во множественном числе. Ключики зарабатывают обе команды).
Воспитатель после седьмого задания с детьми подсчитывает количество ключиков у каждой команды. Если не хватает ключиков команде, то группа поддержки - родители помогают заработать еще ключики.
- Какие бывают углы?
- Что есть у треугольника?
- Какие линии вы знаете?
Капитаны команд меняют шесть заработанных золотых ключиков на один большой Золотой ключ и воспитатель предлагает отправиться к Старцу.
Старец: Вы играли замечательно, поэтому сумели одолеть крепость Знаний. А теперь мы откроем ларец этими ключами и вы увидите приз.
(В ларце золотые монеты. Старец раздает монеты детям).
Молодцы! Вы победили потому, что были в игре дружными, веселыми, находчивыми и не бросали друзей в беде. Выиграли приз. Но не забывайте пословицу «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
Я и на следующий год вас буду ждать в Крепости Знаний, только с более трудными и интересными заданиями, так как вы перейдете в подготовительную группу детского сада. До скорой встречи.
Левина Светлана Федоровна, воспитатель «Бородинский д/с «Теремок» пос.Бородинский, Киреевский р-н, Тульская обл.
Программное содержание:
Развивать творческую активность, используя сюжетно-дидактические игры;
Уточнить знания детей о цифрах, числах и о геометрических фигурах;
Воспитывать стремления оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.
Ход занятия:
Воспитатель: Испекла бабушка колобок красивый, румяный. Скучно колобку одному дома лежать. И решили тогда бабушка с дедушкой гостей пригласить. Послали колобка в город, в детский сад, чтобы он ребят пригласил к ним в гости. Покатился колобок по дорожке и оказался в нашем посёлке и в нашем детском саду.
(Входит колобок, оглядывается по сторонам и плачет) .
Колобок: Бабушка и дедушка ждут меня с ребятами в гости, а мне в посёлке страшно - везде машины ездят, как теперь до леса-то добраться.
Воспитатель: Не плачь, колобок, мы тебе поможем. Ребята пойдёмте в гости к бабушке и дедушке? Мы тогда пойдём по этой дорожке и выйдем на полянку, где живёт заяц.
Заяц: Колобок, колобок, я тебя съем!
Воспитатель: Не ешь его Зайчик, нас бабушка с дедушкой в гости ждут.
Заяц: хорошо, отпущу я колобка, если мои задания выполните. Вы цифры знаете? Тогда слушайте первое задание: нужно быстро разложить цифры по порядку от 1 до 10 (числовой ряд) .
Молодцы, с этим заданием вы справились. Теперь задание потруднее. Внимательно слушайте правила: вы закроете глаза, а я спрячу одну из цифр. Открыв глаза вы определите, какой цифры не стало (игра «Пропала цифра») .
И это задание вы правильно выполнили. Посмотрим, сможете ли вы ответить на мои вопросы? Слушайте внимательно:
Назовите число, которое больше трёх на единицу.
Назовите число меньше пяти на единицу.
Заяц: Какие у тебя, колобок, друзья умные, со всеми заданиями справились. Так и быть отпущу колобка. До свидания. Счастливого вам пути!
Колобок: Ой, сейчас утону! Я ведь совсем плавать не умею.
Воспитатель: Не печалься, колобок, мы с ребятами что-нибудь обязательно придумаем. Давайте мост построим, (строят из конструктора. Все вместе перебираются на другой берег, а там их ждёт волк) .
Волк: Привет, ребятишки, девчонки и мальчишки! Идите своей дорогой я вас не трону, а вот колобка - съем.
Воспитатель: Не ешь его волк. Мы все вместе идём в гости к бабушке и дедушке.
Волк: В гости? Ну, хорошо, отпущу Колобка, если сумеете выполнить моё задание. Хочу я, чтобы вы выложили из геометрических фигур красивый узор на поляне, (коллективная работа) .
Волк: Молодцы! Здорово вы мне поляну украсили. Придётся отпустить с вами колобка. Передайте от меня привет бабушке с дедушкой.
Воспитатель: ребята, начался дождик!
Колобок: Теперь мои ножки прилипнут к дорожке, и я не смогу вернуться к бабушке и дедушке.
(Дети предлагают выход из создавшейся ситуации. Например: надеть плащ, обуть сапоги, взять зонтик. Затем проводится игра «Солнышко и дождик») .
Воспитатель: Дождик закончился, и мы можем идти дальше. Ребята, мы, кажется вышли на полянку умных задачек. (На пеньке сидит Медведь) .
Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем.
Воспитатель: Не ешь его, медведь, мы в гости к бабушке и дедушке торопимся.
Медведь: ладно, выполните мои задания, пойдёте на свой праздник, а нет - съем я вашего Колобка.
Сейчас я вам буду загадывать загадки. Сможете их отгадать?
Дети: Сможем!
(Проводится игра «Отгадай Загадку») .
Медведь: Молодцы, все загадки отгадали. Ну что же, поторопитесь в гости. Счастливого вам пути!
Воспитатель: Подошли дети к болоту.
Колобок: Как же быть? Пропаду я, увязну в болоте!
(Дети предлагают перебраться через болото, перескакивая с «кочки» на «кочку» (из обруча в обруч) , перебравшись через болото, встречают лису.)
Лиса: Какой Колобочек аппетитный! Колобок, колобок, я тебя сейчас съем.
Воспитатель: Не ешь его лиса. Мы все вместе идём в гости к бабушке и дедушке.
Лиса: Ну ладно, отпущу, если вы со мной поиграете. В круг вставайте, игру затевайте. Играть мы будем вот с этим мячиком. Называется игра «Наоборот». Я буду называть слово, и кидать мяч, а кто поймает его, должен сказать слово противоположное по значению, и вернуть мяч обратно мне. (Игра) .
Лиса: Молодцы, замечательно играли!
Воспитатель: Отпустишь с нами колобка?
Лиса: Нет, нет, не отпущу. Мне здесь скучно и колобка не отпущу, и вас всех у себя оставлю.
Воспитатель: Не можем мы у тебя остаться. Нас бабушка и дедушка давно в гости ждут.
Колобок: Хочешь, пойдём с нами. Бабушка напечёт вкусных пирогов, и всех душистым чаем угостит. (Лиса соглашается) .
Воспитатель: Вот и пришли мы к домику бабушки и дедушки.
Бабушка: Здравствуйте, ребята! Очень рады вас видеть. Молодцы, что и лисичку в гости привели. Милости просим и приглашаем всех за стол. Я пироги испекла и чай вкусный приготовила. (Все пьют чай со сладостями и пирогами) .
Самое важное, что в процессе таких мероприятий дети не видят, что их чему – то обучают, а думают, что они только играют. Но незаметно для себя, в процессе игры, дошкольники считают, складывают, вычитают, решают разного рода логические задачи. Это детям интересно потому, что они любят играть. Роль взрослого в этом процессе – поддерживать интерес детей. Все эти качества необходимы будущим первоклассникам.
Скачать:
Предварительный просмотр:
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №73»
Математический досуг в форме КВН
В старшей группе
Выполнила: Логинова Л.В.
Саранск 2017
Образовательные задачи :
Закреплять умение детей решать математические загадки .
Упражнять в счёте в пределах 10, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.
Закрепить знания детей о геометрических формах .
Развивающие задачи :
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивать смекалку, воображение.
Воспитательные задачи :
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям .
Воспитывать дружелюбное отношение к товарищам.
Предварительная работа воспитателя :
Подбор демонстрационного и раздаточного материала
Подбор аудио сопровождения.
Решение логических задач
Заучивание стихотворений
Ход занятия
Звучит музыка, входят дети, вместе с воспитателем встают в круг
Воспитатель : -У нас с вами сегодня будет необычное занятие. Вы знайте, что такое КВН? Правильно КВН-это клуб веселых и находчивых. И я вас приглашаю в клуб веселых и находчивых.
Ребята, посмотрите, у каждого из вас есть эмблемы. Чем они отличаются? (цветом, названием)
Как вы думайте зачем вы разделились на две команды?(играть, соревноваться)
Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний.
А для начала :
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.
А теперь пойдем налево, раз, два, три.
В центре круга соберемся, раз, два, три.
И на место все вернемся, раз, два, три.
Улыбнемся, подмигнем,
И играть с вами начнем.
(дети садятся на стульчики )
Команды у нас уже определенны заранее и просим капитанов представить их.
Капитан команды : "Знайки"
Мы соперникам своим
«Умникам» говорим :
С вами мы сразимся
И так просто не сдадимся!
Капитан команды : "Умники"
А мы команде "Знайки"
Шлем пламенный привет
И желаем вам
Знать правильный ответ!
Воспитатель : Прежде чем начать соревнование, нам необходимо узнать, а нужна ли математика . (Ответы детей, затем дети читают стихотворения)
1 реб.
Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
Без счета письмо не найдет адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
2 реб.
Считайте, ребята, точнее считайте,
Хорошее дело, смелей прибавляйте,
Плохие дела, поскорей вычитайте,
Мы с вами научимся точному счету,
Скорей за работу, скорей за работу.
Воспитатель : Вот для чего нам нужна математика. Чтобы считать, прибавлять, вычитать.
В сегодняшней игре за каждое правильно выполненное задание, команда будет получать звездочку. У кого звезд будет больше, та команда и победит.
Перед началом игры проведем разминку. Отвечаем по очереди, не перебивая друг друга.
Разминка:
Назовите сказки, в названиях которых встречаются числа и цифры?(Волк и семеро козлят, три поросёнка, Белоснежка и 7 гномов,Двенадцать месяцев,Два мороза Сказка о мертвой царевне и семи богатырях,Белоснежка и семь гномов, Волк и семеро козлят, Три поросёнка, Три орешка для Золушки, Три медведя, Три богатыря,Двенадцать месяцев,Два мороза,Два жадных медвежонка,Волк и семеро козлят,Три поросёнка)
Молодцы ребята справились с заданием идем дальше.
1 задание «Кто быстрее исправит ошибку»
У каждой команде на столе лежит задание (цветы, в центре цветка написана цифра, нужно чтобы количество лепестков и цифра совпали).
Воспитатель : Жюри, пройдите, посмотрите, справились ли команды с заданием.
Воспитатель: Молодцы, ребята! А мы переходим к следующему заданию.
Второе задание «Найди пару»
Воспитатель: Сейчас я раздам вам карточки. На одних написаны цифры, на других количество предметов. Пока играет музыка, вы танцуете. Как только музыка останавливается, нужно найти себе пару.
Воспитатель: Молодцы, какие вы внимательные ребята!
Третье задание «Гусеница»
Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам приползли две гусеницы, но пока они ползли, растеряли свои башмачки. Нужно им помочь и обуть их.
Слушайте внимательно задание. Башмачки гусеницы команде «Знайки» нужно ставить в прямом порядке (от 1 до 10), а команде «Умники» в обратном порядке (от 10 до 1).
Четвертое задание. Конкурс для капитанов.
Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо от лисы, сейчас мы прочитаем, что же там написано?
От лисы: -Я весёлая лиса, мне вцепилась в хвост оса,
Я бедняжка так вертелась, что на части разлетелась!
Три сороки возле пня стали складывать меня.
Между ними вспыхнул спор, получился мухомор!
Помогите! Помогите! Из кусков меня сложите!
Воспитатель: Для выполнения этого задания, я приглашаю капитанов команд.
Посмотрите, из каких геометрических фигур вам нужно сложить лису?(овала,треугольника,полукруга).Это задание на скорость, кто быстрее и правильно соберет.
Пятое задание «Живые цифры»
Воспитатель: Сейчас я раздам карточки с цифрами каждому участнику. Пока играет музыка, вы танцуйте. Как только музыка закончилась, вы должны встать по порядку.
Воспитатель: Молодцы, отлично справились!
Шестое задание «Верно-неверно».
Воспитатель: Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой.
Утром солнышко встает (да)
По утрам нужно делать зарядку(да)
Нельзя умываться по утрам(нет)
Днем ярко светит луна(нет)
Утром дети идут в детский сад(да)
Ночью люди обедают(нет)
Вечером вся семья собирается дома(да)
В неделе 7 дней(да)
За понедельником следует среда(нет)
После субботы идет воскресение(да)
Перед пятницей стоит четверг(да)
Всего 5 времен года(нет)
Весна наступает после лета(нет)
Воспитатель: Молодцы ребята, вы очень внимательные, вас сложно запутать.
А мы переходим к следующему заданию.
Седьмое задание «Принеси нужные фигуры»
Ребята, слушайте внимательно задание. Вы видите на одной стороне зала в обручах на полу лежат предметы круглой, квадратной и прямоугольной формы (маленькие кубики, большие кубы, листы бумаги, бруски, крышки и др).
Вам нужно, по очереди бежать к обручам и приносить по одному предмету квадратной и прямоугольной формы, круглые – не брать.
Восьмое задание
Воспитатель: Я буду ударять в барабан, а вы на слух должны определить количество ударов в барабан и выполнить задание.(5-хлопнуть,3-топнуть,4-присесть,2-наклонится)
Жюри смотрит за правильностью выполнения задания. И определяет, чья команда лучше справилась.
Девятое задание: «Математические загадки» .
Воспитатель: Ребята, вы любите отгадывать загадки?
Сейчас я вам буду их загадывать. Сначала одной команде потом другой. Если одна команда затрудняется, то вопрос переходит другой команде. Слушайте внимательно!
1. На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок.
Прибежал еще один
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенят? (двое щенят)
2. Сколько у шести котов
Пышных меховых хвостов (шесть хвостов)
3. Кошка ходит по квартире
Лапок у неё? (четыре лапки)
4. Знает девочка и мальчик
Как зовется каждый пальчик,
На руке у нас их? (пять пальцев)
5. Три кубика у Саши
И еще один у Паши.
Сколько кубиков всего.
Назови скорей число? (4 кубика) .
6. Сколько хвостов у трех коров (три хвоста)
7. Сколько хвостов у двух ослов? 2
8. Сколько носов у трех котов? 3
9. Сколько ушей у двух мышей? 4
10. Сколько огоньков у светофора? 3 (назовите их, что они означают)
11. Сколько колес у машины? 4
12 «Умники» Сколько дней в неделе? 7 (назовите их)
Чтобы гости не скучали, мы тоже загадаем им загадку.
13. У мальчика столько же сестер, сколько братьев. А у его сестры вдвое меньше сестер, чем братьев. Сколько в семье братьев?
Воспитатель : Наш конкурс подошел к финалу,
Мы потрудились все на славу,
Пора итоги подводить
И самых умных наградить.
Слово предоставляется жюри.
